精品解析：江西赣州市瑞金市思源实验学校2026-2027学年八年级上学期语文作业训练一

阿2026年秋八年级语文作业训练一试题 一、语言文字运用（本大题共6小题，共11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 巴黎奥运会上，中国新一代青年以勇气（    ）毅力和对卓越的不懈追求，在许多项目中接连收获成果，取得一个个新突破。网球选手郑钦文荣耀登顶，以坚韧果敢的拼搏拿下桂冠；游泳界的新秀潘展乐以锐不可当的气势创造了神话，让人铭记；18岁的小将邓雅文横空出世，以（xián）______熟的技术收获了宝贵的金牌，在首次参加奥运会的历程中书写了传奇的篇章…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（xián）_____ （2）锐________ 2. 在括号内填入的标点符号_________________ 【答案】1. ①. 娴 ②. ruì 2. 顿号（、） 【解析】 【1题详解】 注意“锐”的读音，注意“娴”的写法。 【2题详解】 “勇气、毅力”是并列名词，中间用顿号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 亲爱的同学们：国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；范蠡经商，童叟无欺，从最初的________（白手起家 赤手空拳）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 画线句子有语病，请提出修改意见。 修改意见：____________________________ 【答案】3. 白手起家 4. 修改意见：在“中华儿女”后加“的心中” 【解析】 【3题详解】 白手起家：指在没有资金、没有基础的条件下，靠自己打拼创立家业、成就事业，多用于经商创业场景。 赤手空拳：形容手中没有任何武器、工具，侧重孤身一人、毫无凭借，多用来形容打斗、闯荡。 句子介绍范蠡经商依靠诚信致富，语境围绕经商创业展开，表达范蠡起初没有产业资本，依靠诚信经营积累财富。“白手起家”专门适配创业经商的语境；“赤手空拳”侧重缺少器物、孤身搏斗，和经商创业搭配不当，因此选白手起家。 【4题详解】 成分残缺，“存在”后面缺少搭配的处所宾语，“存在”不能直接接对象“中华儿女”，应在“中华儿女”后加“的心中”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 许多历史文化街区和文物建筑遗址，在改造过程中常常存在对家族历史、人物身份的错漏记录。这不仅暴露了改造者的无知，更反映了城市更新中记忆重建存在的问题。城市更新的目的是什么？______ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①可以说，没有记忆的人，生命是残缺的；没有历史的城市，也不过是无根的建筑群。 ②这些记忆属于每个活生生的个体，而所有个体记忆汇聚在一起，就是城市的历史。 ③说到底是为了找回那些忘却的记忆：童年时代街边的小吃、屋顶的飞鸟、门前的花香、唢呐的声响…… A. ③②① B. ③①② C. ②①③ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】通读语段可知，文段围绕城市更新中的记忆重建话题展开，横线处以设问引出对城市更新目的的探讨。③句以“说到底是为了”回应前文的设问，点明城市更新的目的是找回忘却的记忆，并列举具体生活景象，开启下文对记忆的论述，应排在最前；②句中“这些记忆”承接③句里的种种生活记忆，顺着前文进一步阐释，个体的记忆汇聚之后便构成城市的历史，完成由个体记忆到城市历史的逻辑推进，应排在③句之后；①句以“可以说”开头，是总结性表述，承接②句的“城市的历史”，从记忆对个体生命的价值，延伸到历史对城市发展的根基意义，适合放在语段最后作升华收束。据此可知，正确排序为③②①。 6. 同学们针对下面的内容，准备写一则简短评论。下列是同学们为评论拟写的标题，其中不恰当的一项是（ ） 眼前93岁高龄、目光依旧灼灼有神的老者，竟是一位“领潮流之先”的“直播授课达人”！4年前的春季学期刚刚开始，89岁的两院院士首度开播授课，视野宏阔、内容厚实、娓娓道来，把一门高深的“系统理论与人工系统设计学”讲得浅显易懂、妙趣横生。这位老人，就是中国科学院、中国工程院院士，北京理工大学原校长，战略科学家、工程教育家，雷达与通讯系统专家——王越。 A. 89岁院士开直播课的故事 B. 九旬老者的课堂，藏着教育者的初心与匠心 C. 九旬院士直播授课：讲台不老，育人从未止步 D. 不老的学术热忱，是教育最动人的“潮流注脚” 【答案】A 【解析】 【详解】A.“89岁院士开直播课的故事”只客观陈述事件，相当于故事的题目，只是复述事实，没有评论、评价的色彩，不适合做评论的标题。 二、古代诗文阅读（20分） （一） 阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙 赵长卿 雨滴梧桐点点愁。冷催秋色上帘钩。蛩①声何事早知秋。 一夜凉风惊去燕，满川晴涨②漾轻鸥。怀人千里思悠悠。 【注】①蛩：蟋蟀。②晴涨：雨后放晴，江河水位上涨。 7. 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “雨滴梧桐点点愁。冷催秋色上帘钩”，视觉、听觉与触觉交织，奠定本词悲秋基调。 B. 下阕前两句用字精妙，“惊”写出燕子骤然受惊的动态，“漾”描绘出鸥鸟随水波轻柔浮动之美。 C. 本词上阕写近景，聚焦庭院中的雨滴、秋色、蛩声；下阕写远景，描绘远处的燕、川、鸥。 D. 全词通过描绘秋景抒发“怀人”之情，语言典雅，情感表达浓烈而直接，有豪放之风。 8. 本词善用叠词，请任选一处，简要分析其表达之精妙。 【答案】7. D 8. 示例一：“点点”形容雨滴落下时的形态，生动地描绘出雨滴的细密和轻柔，同时也暗示了愁绪的点点滴滴，如同雨滴一般，不断地积累，使愁绪更加深沉。 示例二：“悠悠”写思念绵延不尽，刻画怀人时绵长不绝的情思，叠词读来舒缓悠长，生动表现千里怀人的无尽思念。 【解析】 【导语】这首《浣溪沙》以秋雨起笔，梧桐滴雨，蟋蟀鸣秋，清冷秋色漫入帘内。词由近及远，从庭院转到江川，凉风惊燕，晴波浮鸥。通篇以秋景衬离思，景语皆为情语。将千里怀人的悠悠情思融入秋景，清丽婉转，韵味悠长。 【7题详解】 D.根据词句“雨滴梧桐点点愁”“怀人千里思悠悠”可知，全词借秋景抒发怀人之情，语言清丽婉转，情感表达含蓄深沉，是典型的婉约词风格。“浓烈而直接，有豪放之风”的表述与词的实际风格不符。 【8题详解】 先解释叠词描摹的景象，再点明它在情感、音韵或者氛围上的作用。 示例一：“点点”描摹雨滴，写出雨珠断断续续落在梧桐上的形态。词人将点滴雨声与点点愁思相融，把无形的愁化为有形，叠词读来节奏舒缓，渲染出凄清孤寂的秋意，暗含怀人的淡淡哀愁。 示例二：“悠悠”用来写情思，写出思念绵延不绝的状态。千里之外的牵挂没有尽头，叠词拉长语感，和绵长的思念相呼应，委婉抒发怀念远方之人的怅惘，尽显婉约含蓄之美。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 与元微之书① 仆②自到九江，已涉三载。去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔③松十数株，修④竹千余竿。青萝为墙垣，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日⑤。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录此书以先奉报，其余事况，条写⑥如后云云。 微之，微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。 （节选自白居易《与元微之书》，有删改） 【注释】①唐宪宗元和十年（815），白居易被贬为江州司马。元微之，即元稹，为白居易好友，当时被贬为通州司马。②仆：古人常用作第一人称谦称，相当于“我”。③乔：高。④修：高，长。⑤动弥旬日：常常满十天。⑥条写：一条条地写。⑦瞥然：形容时间短暂。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 信 手 把 笔 随 意 乱 书 10. 解释文中加点词的含义。 （1）始（ ）     （2）若（ ）     （3）书（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）计足下久不得仆书，必加忧望。 （2）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 12. “书”是古代常用文体，可记叙、可议论、可抒情，内容和风格相对自由。通读本文内容，简要概括白居易写这封信的原因。 【答案】9. 信手把笔|随意乱书 10. ①. 才 ②. 像 ③. 书信 11. （1）想到您很久没收到我的信，一定更加担忧盼望。 （2）抬头只看见一两位山中僧人，有的静坐，有的熟睡。 12. 一是白居易在庐山寻访到风景绝佳处，建了草堂，生活安适，想把近况告知久未通信的好友元稹，免得他担忧挂念；二是深夜写信将晓之时，触景生情，思念远隔万里的老友。 【解析】 【导语】这篇白居易贬谪江州时写给挚友元稹的短札，以浅白疏朗的笔触铺写庐山草堂的清胜景致，寄寓了谪居中暂得安放的疏旷襟怀，末尾天快亮时的山僧猿鸟之境，暗涌对万里故人的惦念，语淡情真，兼具闲趣与深挚交谊，是白氏平易文风的典型小品。 【9题详解】 句意：随手拿着笔，随意地书写。“信手把笔”和“随意乱书”，这是两个并列的动宾短句，前后各为一层独立语义：前半句写握笔的状态，后半句写书写的状态，中间语意停顿，故在“笔”后停顿。 故断句为：信手把笔|随意乱书。 【10题详解】 （1）句意：去年秋天我才去游览庐山。始：才。 （2）句意：大致景致就像这样。若：像。 （3）句意：现在特意写下这封信先禀告给你。书：书信。 【11题详解】 （1）重点词：计，料想、猜想；足下，对友人的尊称，你；仆，我，白居易谦称。 （2）重点词：举，抬；但，只；或，有的。 【12题详解】 文章开篇第一段就交代了白居易的处境：被贬九江三年后，寻访到庐山香炉峰下“胜绝第一”的山水胜地，在此营建了陈设景致极佳的草堂，在其中流连往往“动弥旬日”，甚至生出“可以终老”的安适感。他特意点明“计足下久不得仆书，必加忧望”——自己和元稹同遭贬谪、相隔万里，许久没有互通消息，好友肯定会为自己的处境担忧挂念，因此特意先写下这段自在的近况“奉报”，让元稹不必挂心。这是他提笔写信的最初缘起。 第二段补充了写信当下的情境。他在新置的草堂山窗下随性落笔，不知不觉写到天快亮的时候，抬眼只看见身边相伴的山僧，耳畔是山猿谷鸟的清切鸣叫声，想起平生挚友元稹远在万里之外，孤寂的谪居场景下瞬间翻涌的思念，让他自然而然要把此刻的心境、自己的生活状态都倾诉给知己。 【点睛】参考译文： 我自从到九江任职，已经过了三年。去年秋天我才去游览庐山，走到东林、西林两座寺庙之间、香炉峰脚下，看见这里的流云、泉水、溪水、奇石，景色绝美，天下第一，我喜爱得舍不得离开。于是在这里修建了一座草堂，屋前有十几棵高大松树，上千竿修长翠竹。青色藤蔓缠绕当作院墙，洁白山石铺成小桥小路，溪水环绕草堂之下，飞洒的泉水落在屋檐之间，红色石榴、白色莲花，错落生长在池塘台阶边。大致景致就是这样，没法全部详尽记下。每次我独自前来，常常一住就是十多天。我一生喜爱的景物，全都汇集在这里。不单让人忘记回家，甚至可以在这里过完一生。料想你许久没收到我的书信，一定十分担忧挂念我，所以先写下这封信告知你，其余日常境况，分条写在后面。 微之啊，微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂靠山的窗下，随手拿起笔，随心随意地胡乱书写。写完封好信封时，不知不觉天快要亮了。抬头只看见一两位山中僧人，有的静坐，有的熟睡。又听见山中猿猴、谷间飞鸟，发出凄清细碎的啼鸣。平生交好的老友，离我远隔万里，一瞬间世俗思念的愁绪，此刻忽然涌上心头。 （三）默写。（6分） 13. 填补下列句子中的空缺部分。 （1）《三峡》中引用渔歌表现猿鸣之哀，渲染秋天悲凉肃杀气氛的句子是：________，________。 （2）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：________？________。 （3）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子是：________，________。 【答案】 ①. 巴东三峡巫峡长 ②. 猿鸣三声泪沾裳 ③. 此物何足贵 ④. 但感别经时 ⑤. 柴门何萧条 ⑥. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】注意“猿、裳、萧、翔”等字的写法。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红都牵手圣地 ——瑞金至延安直达高铁今日首发 ①中国青年报客户端江西瑞金9月6日电（李翔 曾灵珺 中青报·中青网记者 陈卓琼）今天11时02分，G3998次智能复兴号列车从瑞金站驶出，一路向北驶向延安。这是红都瑞金首次开行直达革命圣地延安的高铁列车，从“共和国摇篮”到“新中国的摇篮”，两大红色地标首次高铁牵手。 ②此次开行的瑞金至延安直达高铁，运行里程1857公里，全程历时11小时32分。线路依托昌赣、西十、西延等高铁路网贯通南北，将赣南苏区、华中腹地与陕北革命热土紧密串联，形成一条纵贯南北的红色交通走廊。这趟列车的开行，让瑞金与延安两地间有了高铁“当日达”的新时速，为红色研学交流、文旅深度合作、革命老区协同发展提供强劲交通支撑。 ③9月6日，瑞金火车站候车室内，瑞金——延安直达高铁首发活动现场歌声嘹亮。《苏区干部好作风》《送郎当红军》等红色歌曲演唱、情景朗诵《家书》、红色故事讲述《一生守望》、歌伴舞《亲亲瑞金》等精彩节目轮番上演。 ④瑞金市文化广电旅游局局长戴橘子表示，瑞金至延安直达高铁是一条红色精神传承之路、文旅融合发展之路、老区振兴崛起之路，搭建起南北地区联动发展、资源互通、优势互补的合作桥梁。11时02分，G3998次列车准时驶出站台。列车化身流动的红色文化舞台，歌曲《喝口红井水 唱起哎呀嘞》、红色故事《红井》等瑞金特色展演精彩呈现，车厢内掌声阵阵。列车途经于都站时，于都长征源合唱团登车，为首发列车旅客带来红色故事《寻找红军爷爷》及《红军渡 长征源》合唱展演，让红色文化在旅途之中浸润人心。列车上还准备了瑞金烧鸭、酱香红烧肉等红色主题餐食，丰富旅客用餐选择。 ⑤多位红军后代携带珍贵的革命老物件随车同行，与旅客面对面讲述红色故事。兴国老红军张方毅之子张春明，现场展示了父辈留存的人民功臣勋章、西北解放纪念章，他深情讲述先辈走完革命征程、投身陕甘宁边区卫生建设的峥嵘岁月。王万平、华水林等红军后代也在活动现场分享红色故事，新时代交通条件日新月异，但传承红色血脉、赓续红色初心的使命始终不变。 ⑥瑞金至延安高铁直达，为革命老区红色资源开发、红色文旅提质升级按下“加速键”。瑞金中央革命根据地纪念馆红井旧址管理处负责人刘威表示，瑞金延安直达高铁打通了赣南与陕北红色文旅双向联动的通道，可以有效激活南北红色文旅市场，为跨区域红色研学线路落地提供便利条件，进一步拓宽红色教育覆盖面。 ⑦同时，交通引流带动消费升温、产业提质。为抢抓高铁开通机遇，将交通流量转化为文旅消费增量、发展动能，瑞金、于都同步推出系列票根惠民政策，旅客凭对应抵达地火车票，可享受当地景区免门票、演艺折扣、酒店让利、特产消费优惠等系列福利。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 主标题“红都牵手圣地”运用拟人手法，简洁生动，富有感染力；副标题“瑞金至延安直达高铁今日首发”补充交代核心新闻事实。 B. 新闻开头点明发电单位、时间、地点，是新闻电头，体现新闻的真实性、时效性。 C. 第②至⑦段为新闻主体，详细补充了线路信息、首发活动、开通意义等内容。 D. 这则新闻属于新闻特写，聚焦人物细节，不关注整体新闻事件。 15. 新闻语言兼具准确严谨性与生动形象性，请结合文中具体内容，简要分析本文的语言特点。 16. 通读全文，请简要概括瑞金至延安直达高铁开通的重要意义。 【答案】14. D 15. 准确严谨：比如文中直接列出“运行里程1857公里，全程历时11小时32分”“11时02分”这类精准的数字，客观清晰地交代了高铁的运行信息，符合新闻真实准确的要求。生动形象：文中用了很多有画面感的表达，比如把高铁开通比作两大红色地标“牵手”，把高铁对老区发展的助推作用比作按下“加速键”，既贴合红色主题，也让新闻内容更有感染力，避免了生硬枯燥。 16. 交通层面：串联起赣南、华中、陕北的革命老区，实现瑞金到延安的高铁“当日达”，搭建起纵贯南北的红色交通走廊。文化传承层面：搭建了红色文化传播的载体，能促进红色精神传承，拓宽红色教育的覆盖面，助力跨区域红色研学交流。发展层面：推动南北红色文旅资源互通、市场联动，带动老区文旅消费升温、产业提质，为革命老区协同振兴提供强劲的交通支撑。 【解析】 【导语】这则消息以瑞金至延安直达高铁首发为切入口，将红色地标联动的事件价值充分释放，既有“运行里程1857公里”等精准的事实数据锚定新闻真实性，又以“红色交通走廊”“流动的红色文化舞台”等鲜活表达传递温度，把首发现场的红色展演、惠民举措等细节自然铺展，既清晰交代事件全貌，也深度勾连红色精神传承与老区发展的核心主题，叙事饱满厚重又富有感染力。 【14题详解】 D.本文不是新闻特写，而是消息，完整报道了瑞金至延安直达高铁首发的整体事件，既交代了核心事实、线路信息，也介绍了相关活动与开通价值，因此本项分析错误。 【15题详解】 本文作为一则事件性新闻，语言准确严谨，符合新闻真实性、客观性的核心要求。开篇电头明确标注发电单位为“中国青年报客户端”、发电地点“江西瑞金”、时间“9月6日”，清晰交代新闻来源，从形式上保障内容的真实可信；第①段、第②段明确列出首发列车驶出时刻“11时02分”、线路“运行里程1857公里，全程历时11小时32分”，用毫无歧义的精确数字，客观清晰地交代了高铁的运行参数、首发时间，让读者对线路基本情况形成准确认知；第⑦段明确说明惠民政策的适用凭证是“对应抵达地火车票”，清晰界定福利的使用规则，表述严谨无模糊空间。 本文巧用多种修辞与生活化表达，消解了政务类新闻的生硬感。多处运用比拟修辞，第①段将两大红色地标首次通直达高铁表述为“首次高铁牵手”，第⑥段将高铁对红色文旅发展的助推作用比作按下“加速键”，第④段将运行中的列车喻为“流动的红色文化舞台”，既贴合两地红色联动的温情主题，也把抽象的交通赋能效果转化为读者熟悉的具象场景；多处引用特色表述，将瑞金、延安两个红色地标分别以“共和国摇篮”“新中国的摇篮”代指，既贴合两地的历史定位，也让表述更有温度；还提到高铁开通实现了两地“当日达”的新时速，用大众熟知的物流领域生活化表述，直观体现出高铁带来的通勤效率飞跃。 结合以上分析，从语言的准确严谨性与生动形象性进行分析，合理即可。 【16题详解】 在交通层面，结合第②段内容可知，线路依托昌赣、西十、西延等高铁路网搭建起纵贯南北的红色交通走廊，将赣南苏区、华中腹地与陕北革命热土紧密串联，实现了瑞金与延安两地间高铁“当日达”的新时速，彻底打通了两大红色地标之间的快速通行通道。 在文化传承层面，结合第④至⑥段内容可知，列车本身成为“流动的红色文化舞台”，通过红色展演、红军后代分享革命故事等形式让红色文化在旅途里浸润人心；同时高铁打通了赣南与陕北红色文旅双向联动的通道，为跨区域红色研学线路落地提供便利，进一步拓宽了红色教育的覆盖面，让传承红色血脉、赓续红色初心的使命有了更顺畅的落地路径。 在区域发展层面，结合第②段、第⑦段内容可知，高铁搭建起南北地区联动发展、资源互通、优势互补的合作桥梁，既可以有效激活南北红色文旅市场，带动文旅深度合作、革命老区协同发展；还通过交通引流带动消费升温，瑞金、于都等地同步推出凭票根享景区免票、消费优惠等惠民政策，直接将交通流量转化为文旅消费增量，助力老区产业提质、振兴崛起。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①中国互联网络信息中心第55次《中国互联网络发展状况统计报告》（截至2024年12月）显示，我国20—29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%，30—39岁网民比例为23.9%。在技术改变社会生产生活方式的背景下，如何帮助青年在享受技术红利的同时更好地实现人机协同发展，这不仅关乎个体的发展与适应，更是智能时代必须直面的课题。 ②工作中，AI助手即刻梳理海量资讯，生成文字报告、图像图表；健身时，智能手表推送个性化训练方案，AI教练实时捕捉动作轨迹并进行校准；生活中，智能家电能听懂方言并响应自如，车辆辅助驾驶系统可实现自主倒车入库……从高效工作到健康管理，从舒适居家到便捷出行，AI已成为当代青年的“数字伙伴”。 ③当前，青年群体在以人工智能为代表的智能技术浪潮中面临着前所未有的适应性挑战。缓解技术焦虑的本质，是构建“技术向善”共同体，更好地适应智能化生活。青年与AI的关系，本质是“价值理性”与“工具理性”的平衡。青年需要从“焦虑的适应者”成长为“技术创新的引领者”，实现与技术的共生共荣。 （选自《光明日报》2025年7月24日，有删改） 材料二 ①互联网和数字技术的发展，为未成年人拓宽视野、发展自我提供了广阔的空间，同时也带来了风险与挑战。网络空间中的未成年人保护，是网络空间治理的重点问题。把好这道关，数字时代未成年人身心健康才有保障。 ②除了把未成年人作为保护对象、防止他们接触不良内容，还需重视正向培育和引导。建设健康安全的网络生态，促进未成年人数字素养的提升才是治本之策。另外，还有一种现象值得重视，那就是未成年人在网络空间主动实施对他人的侵害。可见，未成年人运用人工智能等技术的能力不断提升，也是一把“双刃剑”，既促进他们快速学习、成长，也放大了他们侵害他人的能力。 ③具体而言，在人工智能模型和应用的开发过程中，需要在数据训练、模型优化、应用场景、服务运营各个环节都嵌入未成年人保护的理念，并进行技术和组织层面的合规设计，做好事前、事中的防范和保护。对于未成年人的保护模式，应当探索从隔离、控制的手段，转向积极培育和建设安全生态，在防范侵害的同时，积极进行正向引导和影响，特别是借助人工智能等技术能力，为未成年人呈现与营造健康积极、向上向善的内容和环境。 （选自《人民日报·海外版》2025年6月23日，有删改） 材料三 ①怎样才能让AI成为对学生成长真正有益的朋友，而不是损友呢？AI具有古人所说“友多闻”的特征，也就是具有成为益友的条件。但AI本身不具备人格特征，能否成为益友关键看使用它的人如何定位它、对待它、利用它。如果能真诚、正直、诚信、虚心利用其见闻广博的优势，AI就能成为益友；如果心存侥幸、贪巧、虚伪、欺瞒，以这种心态使用AI，那么AI就必然成为有害的损友。 ②AI成为一个孩子的益友还是损友的关键因素有两个：一是他是否能成为AI工具的主人以及各方能否给孩子赋权，给他一个拥有自主权的数字童年，确保他的主体性、主动性成长，在技术发展浪潮中保持主体的竞争力；二是他的数字素养高低，能力与素养不足才会对AI工具产生依赖，通过数字素养教育赋能青少年，可以促进青少年的自主性学习。 ③在孩子自主性成长的关键时段，大量的时间、空间乃至学习、生活内容都处于被控制、被要求、被安排之下，这很容易导致他们形成被动型人格。他们的学习、生活处于单调、见识少、体验不丰富等状态，因此他们很容易对AI沉迷。现实生活中给孩子们更多的自主权，让他们使用AI更好地探索、发现现实生活中的乐趣，这样AI才能成为青少年的良师益友。 （选自《北京日报》2025年3月12日，有删改） 17. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料均探讨人工智能对人类的影响，核心议题涵盖技术适应、风险防范与主体性培育，强调需通过多方协作实现人机良性互动。 B. 材料一列举AI在健身、家居等场景的应用案例，说明其作为“数字伙伴”的实用性，并指出青年需平衡“工具理性”与“价值理性”。 C. 材料二认为未成年人网络保护应完全依赖技术手段（如数据训练合规设计），以隔离不良内容为核心目标。 D. 材料三以“益友与损友”类比AI对青少年的影响，指出其作用取决于使用者的态度，并强调赋权与数字素养对青少年主体性的意义。 18. 结合三则材料内容及生活实际，谈谈青少年在使用AI时如何才能让AI成为“益友”而非“损友”。 【答案】17. C 18. ①端正使用态度，真诚利用AI的优势；②提升数字素养，避免依赖；③获得自主权，在现实中探索，让AI辅助成长。      【解析】 【导语】本组文本围绕青少年与人工智能的关系展开论述，材料聚焦青年、未成年人两大群体面对 AI 浪潮的现实处境，既展现人工智能融入生活的便利价值，也剖析技术依赖、网络侵害等隐患，主旨倡导社会完善防护体系、培育青少年数字素养，引导青年掌控技术而非受制于技术，实现人与智能工具共生成长。 【17题详解】 C.结合材料二第②段“除了把未成年人作为保护对象、防止他们接触不良内容，还需重视正向培育和引导。建设健康安全的网络生态，促进未成年人数字素养的提升才是治本之策”和第③段“在人工智能模型和应用的开发过程中……做好事前、事中的防范和保护。对于未成年人的保护模式，应当探索从隔离、控制的手段，转向积极培育和建设安全生态”可知，未成年人网络保护并非完全依赖技术手段，也不再以隔离不良内容作为核心目标，技术防护仅为防护手段，核心是培育数字素养、正向引导，故该选项错误。 【18题详解】 结合材料三第①段“AI本身不具备人格特征，能否成为益友关键看使用它的人如何定位它、对待它、利用它。如果能真诚、正直、诚信、虚心利用其见闻广博的优势，AI就能成为益友；如果心存侥幸、贪巧、虚伪、欺瞒，以这种心态使用AI，那么AI就必然成为有害的损友”可知， 青少年首先要明确AI是辅助自己成长的工具，而非可以用来投机取巧的“捷径”，可概括为：端正使用态度，真诚利用AI的优势。 结合材料一第③段“青年与AI的关系，本质是‘价值理性’与‘工具理性’的平衡。青年需要从‘焦虑的适应者’成长为‘技术创新的引领者’，实现与技术的共生共荣”、材料二第②段“促进未成年人数字素养的提升才是治本之策”、材料三第②段“能力与素养不足才会对AI工具产生依赖，通过数字素养教育赋能青少年，可以促进青少年的自主性学习”可知，青少年要主动学习AI相关的基础常识，学会甄别AI生成内容的正误边界，既能够借助AI提升学习、做事的效率，也不会因为能力不足被AI反向裹挟，可概括为：主动提升数字素养，平衡人机关系避免工具依赖。 结合材料三第②段“确保他的主体性、主动性成长，在技术发展浪潮中保持主体的竞争力”，以及第③段“现实生活中给孩子们更多的自主权，让他们使用AI更好地探索、发现现实生活中的乐趣，这样AI才能成为青少年的良师益友”可知，青少年要避免把所有时间都投入到和AI的虚拟互动中，而是以现实生活的体验、探索为核心使用AI，可概括为：把握自身成长的主体性，以现实探索为核心合理使用AI。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 迟子建 ①我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的。 ②三四十年前，大兴安岭山林小镇的人家，没有不养猪的。一般的人家是春天抓猪仔，喂上一年，不管它长多大，进了腊月门，屠夫就提着刀，上门要它们的命了。有了猪肉，除夕夜的肉馅饺子就有了主心骨。可光有肉还不行，那夜的餐桌上，还必须有鸡，有鱼，有苹果，有葱。鸡是“吉利”，鱼是“富余”，苹果是“平安”，葱则是“聪明”，这些一样都不能少！ ③腊月宰过猪，就得宰鸡了。鸡架在霜降时，就从院子抬进了灶房，跟人一起生活了。这些过冬的鸡，基本都是母鸡，养它们是为了来年继续生蛋，而鸡架的大公鸡，不过一两只，主人留它们，是为了年夜饭，所以只能活半冬。 ④年三十餐桌上的鱼，通常是冻鱼，胖头鱼、鲅鱼、刀鱼之类。这是供给制时代，能够买到的鱼。做鱼不能剁掉头尾，说是“有头有尾”，年景才好。女主人的菜刀要是不慎伤及头尾，就会很慌张，担心未来的日子起波折，所以过年时的菜刀不敢磨得太快。 ⑤除夕宴上的葱，是深秋储下的。葱在我眼里是冬眠的菜蔬，它在零下三四十度的严寒中，看似冻僵了，可是进了温暖的室内，你把它扔在墙角，一夜之间，它就缓过气来，腰身变得柔软了！又过几天，它居然生出翠绿的嫩芽了，冻葱变成水灵灵的鲜葱了！ ⑥年夜饭中唯一的冷盘，就是苹果了。苹果可用鲜的，也可用罐头的。我们那时更喜欢罐头的，因为它甜！这两种苹果的获得，都是在供销社，拿钱来买。除了买苹果，我们还要买烟酒糖茶，花生瓜子，油盐酱醋，冻柿子冻梨。最重要的是，买上一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口，家族兴旺。 ⑦在置办年货上，家中的每个人都会行动起来，各司其职。主妇们要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮，馒头，豆包，糖三角，菜包等等。馒头这时成了爱美的小姑娘，女人们会用筷子蘸着印泥，在正中央给它点上一枚圆圆的红点，那是馒头的眉心吧。除了这些，她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心。那些平素淘气惯了的男孩子，这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮，买回后放到热炕上，让它干燥着，这样燃放起来更响亮。他们得拿起斧头，劈一堆细细的松木柈子，让除夕夜的灶火旺旺的！他们还要帮着大人竖灯笼杆，买来彩纸糊灯笼。 ⑧作为校长的父亲，因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和福字。人们送来红纸，我帮着裁纸，父亲挥毫。写好一幅，待墨迹干了，就把它卷起放到一边，写另外一家的。有时父亲让我编写春联，他也采纳过一幅，是贴在仓房上的。父亲写完春联，会给我们做一盏用木座和罐头瓶子做成的灯。为了获得完美的灯罩，他得从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，然后飞快地将一瓢热水浇下去，这样它的底儿就会砰然脱落。当然取灯罩并不容易，有时一瓢热水下去，它整个碎了，只能弃了；有时那罐头瓶子如烈女一般，热水泼来，依然故我。父亲只得再跑回雪地中，去翻找罐头瓶子。 ⑨小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画。好像女孩子天生就是为年画生的，该由我们置办。小镇离城里十几里路，腊月天通常都在零下三四十度，我们知道生冻疮的滋味不好受，于是就奔跑。跑得快，血脉流通得就快，身上就不那么冷了。我们跑在雪地的时候，麻雀在灰白的天上也跑，也不知它们是否也去购置年画。进了城里的新华书店，我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画，记住它们的标号，按大人的意愿来买。母亲嘱咐我，画面中带老虎的不能买，尤其是下山虎；表现英雄人物的不能买，这样的年画不喜气。她喜欢画面中有鲤鱼元宝的，有麒麟凤凰的，有鸳鸯蝴蝶的，有寿桃花卉的。而父亲喜欢古典人物图画的，像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。 ⑩买完年画，我们会去百货商店，给自己选择头绫子、发卡、袜子、假领子，再买上几包红蜡烛。那时我们小镇还没通电，蜡烛是家里的灯神。任务完成，我们奔向百货商店对面的人民饭店，一人买一根麻花，站着吃完，趁着天亮，赶紧回返。 ⑪我怀念三四十年前的年，怀念我拿着父亲写就的“肥猪满圈”的条幅，张贴到猪圈的围栏上时，想着猪已毙命，圈里空空荡荡，而发出的快意笑声；怀念我亲手糊的灯笼，在除夕夜里，将我们家的小院映照得一片通红，连看门狗也被映得一身喜气；怀念腊月里母亲踏着缝纫机迷人的声响；怀念自家养的公鸡炖熟后散发的撩人的浓香；怀念那一杆杆红蜡烛，在新旧交替的时刻，像一个个红娘子，喜盈盈地站在我家的餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上，把每一个黑暗的角落都照亮的情景！ ⑫可是这样的年，一去不复返了！在我对年货的回忆中，《牡丹亭》中那句最著名的唱词“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽，我心存有余香，光影消逝，仍有一脉烛火在记忆中跳荡，让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天！ （原文有删改） 19. “在置办年货上，家中的每个人都会行动起来，各司其职”，本文围绕“年货的记忆”写了哪些场景?请根据文章内容进行梳理。 腊月宰猪、宰鸡、做鱼——储存越冬蔬菜、买苹果等物品——①____——男孩子买鞭炮、劈松木、竖灯笼杆、买彩纸糊灯笼——②____——③____ 20. 下面关于文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者以散文的笔法，回顾家人各司其职置办各样年货的情景，展现了故乡过年时的热闹、温馨、祥和的氛围。 B. 文中的年货，展现了真切的民俗现象，蕴含深刻的文化意义，如文章第②段提到“鸡是‘吉利’，鱼是‘富余’，苹果是‘平安’”，这些年货成为了民俗象征和精神寄托。 C. 第⑨段“我”与小伙伴进城买年画，写途中天气寒冷具体到数字，反衬出我们对置办年画的热情。 D. 文章结尾“让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天”，这句话表达了作者对新年、对春天的向往，又表达了作者对冬日的厌烦。 21. 赏析文中画线句子。 怀念那一杆杆红蜡烛，在新旧交替的时刻，像一个个红娘子，喜盈盈地站在我家的餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上，把每一个黑暗的角落都照亮的情景！ 22. 通读全文，说一说“关于年货的记忆”“原来姹紫嫣红开遍”哪个更适合做本文题目，并阐述理由。 A．关于年货的记忆 B．原来姹紫嫣红开遍 我选_________。理由：__________ 【答案】19. ①. 主妇们做新衣、蒸年干粮、做春节小点心 ②. 父亲给乡邻写春联福字、制作玻璃灯，“我”帮父亲裁纸 ③. “我”和邻居女孩冒雪进城买年画、挑选小物件、买红蜡烛 20. D 21. 运用了比喻和拟人的修辞手法，将蜡烛比作红娘子，赋予蜡烛人的特点，生动形象地写出了红烛在新年时照亮家中每个角落的状态，营造出一种喜庆的氛围，表达了作者内心的喜悦之情。 22. ①. 示例：B ②. 引用《牡丹亭》唱词，增添了文章的文学韵味，能吸引读者的阅读兴趣；“姹紫嫣红开遍”喻指曾经过年时热闹鲜活的年俗图景，表达对美好旧时光的留恋怀念；“原来”二字点出旧时过年的喜气热闹与现在年味消逝的对比，表达作者对年味淡去的怅惘失落；与后文“似这般都付与断井颓垣”“繁华落尽，我心存有余香”形成呼应，凸显出记忆中的年俗暖意始终留存心底的浪漫感。 （示例二：我选A。理由：本文开篇直接点出“我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的”，全文围绕三四十年前大兴安岭小镇置办年货的各类场景展开叙事，“关于年货的记忆”是全文的叙事线索，清晰串联起所有内容；标题直白点明了文章的怀旧主题，便于读者快速把握文章核心内容与情感基调。） 【解析】 【导语】这篇散文以迟子建的童年视角，铺展大兴安岭小镇三四十年前鲜活的年俗图景：宰猪备宴、全家各司其职办年货、写春联糊灯笼、冒寒买年画，满是烟火暖意与朴素的民俗意趣。文末叹旧年不再，却留记忆余香，将对往昔年味儿的眷恋、对旧时光的珍视揉进字句，温情感人。 【19题详解】 “腊月宰猪、宰鸡、做鱼——储存越冬蔬菜、买苹果等物品”对应第①至⑥段。 第①空：结合第⑦段“主妇们要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮，馒头，豆包，糖三角，菜包等等……她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心”可知，这是在采购完基础食材、货品之后，家中女性承担的年货置办任务，可概括为：主妇们做新衣、蒸年干粮、做春节小点心。 “男孩子买鞭炮、劈松木、竖灯笼杆、买彩纸糊灯笼”对应第⑦段后半部分内容。 第②空：结合第⑧段“作为校长的父亲，因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和福字……我帮着裁纸，父亲挥毫……父亲写完春联，会给我们做一盏用木座和罐头瓶子做成的灯”可知，这是家中长辈父亲和年幼的“我”协作完成的年节相关事务，可概括为：父亲给乡邻写春联福字、制作玻璃灯，“我”帮父亲裁纸。 第③空：结合第⑨段“我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画”⑩段“买完年画，我们会去百货商店，给自己选择头绫子、发卡、袜子、假领子，再买上几包红蜡烛”可知，这是家中女孩群体的年货任务，可概括为：“我”和邻居女孩冒雪进城买年画、挑选小物件、买红蜡烛。 【20题详解】 D.由第⑫段“让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天”可知，作者在极寒之地幻想春天，表达的是对新年、春天的向往，以及对过去美好年味的怀念，并没有表达“对冬日的厌烦”，本项错误。 【21题详解】 第⑪段中这句话综合运用了比喻和拟人的修辞手法，作者将除夕夜里的红蜡烛比作娇美喜庆的“红娘子”，同时赋予蜡烛“喜盈盈地站”这一只有人才具备的神态和动作，将无生命的蜡烛写得鲜活灵动、亲切可爱。这句话细致描绘出新旧交替之时，红蜡烛遍布家中各个角落，红艳明亮、温暖喜庆的画面，不仅照亮了物质匮乏、尚未通电的小屋，更营造出团圆、温馨、吉祥、热闹的新年氛围。一连串的场景铺陈，让回忆更具画面感，深刻而真挚地表达出作者对童年春节温暖年味的无限眷恋，以及对逝去的、简单纯粹的美好年俗时光的深切怀念。 【22题详解】 可从两个标题中任选其一，先从内容层面分析，看标题是否能够概括文章的核心写作内容；再从结构层面分析，看标题是否是文章的线索，或者和首尾内容是否有呼应关系；最后从主旨、表达效果层面分析，看标题是否能够凸显文章的情感主旨，是否有独特的表达效果，理由合理充分即可。 示例1： 我选A．关于年货的记忆。理由：内容统摄性强：文章开篇直接点出“我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的”，全文围绕三四十年前大兴安岭小镇置办年货的各类场景展开叙事，所有内容都紧扣“年货记忆”的核心，是全文的叙事线索，清晰串联起宰猪宰鸡、备年夜饭食材、全家各司其职办年货、写春联买年画等诸多片段。文章既铺陈了旧时年节置办年货的鲜活热闹图景，也抒发了对逝去的传统年俗的深切怀念，以及记忆留存带来的温暖慰藉，以“关于年货的记忆”为题，直白点明了文章的怀旧主题，让读者能快速把握文章核心内容与情感基调。 示例2： 我选B．原来姹紫嫣红开遍。理由：文学意蕴丰厚：该句出自《牡丹亭》，本身极具古典文学美感，与文末作者感慨旧时盛景不再的怅惘情绪自然呼应，暗合了文中所描绘的旧时年节置办年货时热闹鲜活、缤纷多彩的生活图景，如同姹紫嫣红盛放的繁花。这句唱词的下一句是“似这般都付与断井颓垣”，暗含了作者对曾经充满烟火气的传统年俗一去不返的惋惜，同时又与后文“繁华落尽，我心存有余香”形成呼应，在怀旧怅惘之外，更凸显出记忆中的年俗暖意始终留存心底的浪漫感，比直白的标题更有留白感与文学感染力，能激发读者的阅读兴趣。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23. 下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ） A. 这是一部文笔优美的小说，作者用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。 B. 《红星照耀中国》以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指中国工农红军万里长征。 D. 书中不仅记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖的生平经历与思想理念（如毛泽东讲述自己从求学至投身革命的历程），也刻画了普通红军战士、农民的生活与精神状态。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《红星照耀中国》不是小说，是纪实报道作品，内容全部是斯诺实地采访得来的真实见闻，不存在“虚实结合”。 24. 阅读选文，回答问题。 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 本段文字选自《红星照耀中国》，作者是美国作家________，为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名《_______》，本段文字中的“他”是______（填人名）。 【答案】 ①. 埃德加·斯诺 ②. 西行漫记 ③. 毛泽东 【解析】 【详解】①②《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。这本书曾易名《西行漫记》，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 ③根据选文中的“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，这是书中对毛泽东的经典外貌描写。 25. “读《红星照耀中国》 讲中国红色故事”读书交流会正在八（1）班展开。请你从以下内容中，任选其一完成你的发言，100字左右。 （1）谈毛泽东、周恩来、朱德其中一人的革命之路。 （2）当代青少年该如何传承长征精神。 【答案】 （1）示例1：毛泽东早年求学时就心怀救民之志，深入调研中国社会实情，逐步确立马克思主义信仰。他领导秋收起义，率部创建井冈山革命根据地，探索出“农村包围城市”的正确革命道路，始终带领红军在艰苦斗争中前行，是中国革命当之无愧的领路人。 示例2：周恩来青年时就立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，早年投身革命领导工人运动，之后远赴欧洲探索救国真理，回国后参与领导南昌起义，是人民军队的缔造者之一。长征途中他始终担当核心指挥角色，在无数险境中为革命事业呕心沥血。 示例3：朱德早年曾在旧军队中身居高位，却因痛感旧制度腐朽，毅然放弃优渥待遇，远赴德国追寻马克思主义信仰。他后来远赴苏联学习军事，回国后率部发动湘南起义，奔赴井冈山与毛泽东会师，成为红军中深得军心的总司令，始终和战士们同甘共苦奋战在革命一线。 （2）示例：我认为当代青少年传承长征精神，不用等长大做大事，当下就要像红军战士不怕苦那样，遇到学习难题不退缩，主动帮身边有困难的同学，把不怕难、互助友爱的长征精神落到日常小事里。 【解析】 【详解】（1）从三位人物中任选其一，首先明确所选人物核心的革命经历关键节点，因为要贴合《红星照耀中国》原著内容，所以需选取书中记载的典型事迹梳理人物革命之路脉络，字数100字左右，合理即可。 示例一： 大家好，我分享的是毛泽东的革命之路。他早年在长沙求学时就立下改造社会的志向，走访乡间体察百姓疾苦，在北大接触到马克思主义后坚定信仰，领导秋收起义、开辟井冈山根据地，始终站在革命一线，走出了一条扎根中国大地的红色革命道路。 示例二：大家好，我来说说周恩来的革命历程。他早年投身反帝爱国运动，在欧洲游学期间确立共产主义信仰，回国后领导上海工人武装起义，在白色恐怖的地下工作中屡建奇功，后来到苏区负责军事指挥，始终以沉稳的担当，成为红军中不可或缺的核心领航者。 示例三：大家好，我分享朱德的革命之路。他曾是旧军队的将领，却不满军阀混战的乱象，毅然放弃高官厚禄，远赴德国追寻共产党，之后在苏区指挥反“围剿”斗争，长征中始终和士兵同甘共苦，从旧军人成长为深受军民爱戴的红军总司令。 （2）首先明确长征精神的核心内涵，因为要结合当代青少年的身份场景，所以需要将长征精神和青少年日常的学习、成长实际关联，给出具体可落地的传承方向。内容要简明扼要，语言符合口语表达的亲切感，控制篇幅在100字左右，合理即可。 示例：我认为当代青少年传承长征精神，不用等长大做大事。日常学习里遇到难题不逃避，像红军闯难关一样啃下硬骨头；生活中不怕吃苦，主动承担责任，把长征里不怕累、不服输的劲儿落到小事里，就是最好的传承。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑……成长路上，父母、老师、同学等会陪伴在你左右，你发现了吗？ 请以“因你，我学会了 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）联系你的生活经历和情感体验写作；（2）不得套作、抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 因你，我学会了坚强 成长的道路上，有许多人曾陪伴我走过。有人教会我宽容，有人教会我感恩，而您——我的体育老师李老师，因您，我学会了坚强。 记得那是八年级上学期的秋季运动会，我作为班级代表参加了1000米长跑比赛。随着发令枪响，我拼命向前冲去。然而，当跑到第二圈半时，我的双腿开始像灌了铅一样沉重，呼吸也变得异常急促，嗓子里仿佛吞下了一把沙子般刺痛。看着身边的对手一个个超越我，我的心底萌生了放弃的念头。我的步伐越来越慢，几乎变成了走路。“放弃吧，实在跑不动了，反正也拿不到名次。”这个声音在我脑海中不断回荡。 就在我准备放弃的那一刻，跑道外的一个身影引起了我的注意。是您，李老师！您不知何时来到了跑道边，正在跑道外侧陪着我一起向前跑。您一边跑一边对我大喊：“不要停下！调整呼吸，坚持到底就是胜利，你可以的！”看着您充满鼓励的眼神，听到您那坚定有力的声音，我原本想要放弃的心猛地一震。 老师都没有放弃我，我又怎么能轻易放弃自己？我深吸一口气，咬紧牙关，重新振作精神。汗水模糊了我的视线，肺部依然像火烧一样疼，但您的那句“坚持到底”一直萦绕在耳畔。我不再去想名次，也不再去想剩下的距离，只是坚定地向前迈着步子。终于，我拼尽最后一点力气，冲过了那道白色的终点线。虽然我没有拿到奖牌，但我知道，我战胜了那个懦弱的自己。 比赛结束后，您递给我一瓶水，微笑着拍了拍我的肩膀说：“好样的，你做到了。”那一刻，我流下了眼泪，那是突破自我后的喜悦之泪。漫漫人生路，难免会遇到无数的挫折与困难，但只要想起运动场上那个陪我奔跑的身影，我便有了不言放弃的勇气。李老师，因您，我学会了坚强。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“因你，我学会了         ”， 此处我们可以填写学会了某个道理，如学会了乐于助人、学会了团结互助、学会了合作共赢等，也可以按照材料提示学会了某种精神品质，包括“坚强”“理解”“忍让”“宽容”“关心”等。根据材料可知，题目中的“你”可以是一个人，如父母、老师、同学、朋友等；也可以扩展一下范围，选择一种物，如一本书，一棵树，一只雄鹰等；还可以是一种活动，如旅游、阅读、比赛等。立意要围绕“遇见你——获得启迪——获得成长”展开，体现由外在触动到内在修养的思维提升。“学会”是一个过程，要写出自己是在怎样的情况下学会的，在谁的帮助或引导下学会的，在学的过程中遇到了哪些挫折或阻碍，表现由“不会”到“会”的变化，重点阐述自己的收获。 二、选材构思。 本题适合写记叙文。选材方向：从身边人物选材，可写父母在生活中对你的悉心照料与教导，让你学会感恩，如每天早起为你准备早餐，耐心辅导你功课；老师在学习上的鼓励和引导，使你学会勇敢面对困难，像考试失利时老师的谈心，帮你重拾信心；朋友之间的相处点滴，比如朋友在你犯错时的谅解，让你懂得宽容。从物品或经历选材，看一场励志电影，电影中主角的奋斗历程让你学会坚持；阅读一本好书，书中人物的品质让你学会勇敢；旅行途中看到的一处美景，感悟到大自然的力量，从而学会敬畏。文章构思：开头可以用一段优美的环境描写或富有感染力的语句引出“你”，设置悬念，激发读者兴趣。中间部分详细叙述“你”与自己之间的故事，按照事情发展顺序，加入语言、动作、心理描写，突出“你”对自己的影响过程。比如写因老师鼓励学会坚强，就细致描写老师鼓励的话语、动作和自己当时的心理变化。结尾总结全文，再次强调“你”对自己的重要意义，抒发自己的情感，升华主题，如“因为你，我不再害怕困难，未来我会带着这份坚强勇敢前行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阿2026年秋八年级语文作业训练一试题 一、语言文字运用（本大题共6小题，共11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 巴黎奥运会上，中国新一代青年以勇气（    ）毅力和对卓越的不懈追求，在许多项目中接连收获成果，取得一个个新突破。网球选手郑钦文荣耀登顶，以坚韧果敢的拼搏拿下桂冠；游泳界的新秀潘展乐以锐不可当的气势创造了神话，让人铭记；18岁的小将邓雅文横空出世，以（xián）______熟的技术收获了宝贵的金牌，在首次参加奥运会的历程中书写了传奇的篇章…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（xián）_____ （2）锐________ 2. 在括号内填入的标点符号_________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 亲爱的同学们：国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；范蠡经商，童叟无欺，从最初的________（白手起家 赤手空拳）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 画线句子有语病，请提出修改意见。 修改意见：____________________________ 5. 阅读下面的文字，完成小题。 许多历史文化街区和文物建筑遗址，在改造过程中常常存在对家族历史、人物身份的错漏记录。这不仅暴露了改造者的无知，更反映了城市更新中记忆重建存在的问题。城市更新的目的是什么？______ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①可以说，没有记忆的人，生命是残缺的；没有历史的城市，也不过是无根的建筑群。 ②这些记忆属于每个活生生的个体，而所有个体记忆汇聚在一起，就是城市的历史。 ③说到底是为了找回那些忘却的记忆：童年时代街边的小吃、屋顶的飞鸟、门前的花香、唢呐的声响…… A. ③②① B. ③①② C. ②①③ D. ①②③ 6. 同学们针对下面的内容，准备写一则简短评论。下列是同学们为评论拟写的标题，其中不恰当的一项是（ ） 眼前93岁高龄、目光依旧灼灼有神的老者，竟是一位“领潮流之先”的“直播授课达人”！4年前的春季学期刚刚开始，89岁的两院院士首度开播授课，视野宏阔、内容厚实、娓娓道来，把一门高深的“系统理论与人工系统设计学”讲得浅显易懂、妙趣横生。这位老人，就是中国科学院、中国工程院院士，北京理工大学原校长，战略科学家、工程教育家，雷达与通讯系统专家——王越。 A. 89岁院士开直播课的故事 B. 九旬老者的课堂，藏着教育者的初心与匠心 C. 九旬院士直播授课：讲台不老，育人从未止步 D. 不老的学术热忱，是教育最动人的“潮流注脚” 二、古代诗文阅读（20分） （一） 阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙 赵长卿 雨滴梧桐点点愁。冷催秋色上帘钩。蛩①声何事早知秋。 一夜凉风惊去燕，满川晴涨②漾轻鸥。怀人千里思悠悠。 【注】①蛩：蟋蟀。②晴涨：雨后放晴，江河水位上涨。 7. 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “雨滴梧桐点点愁。冷催秋色上帘钩”，视觉、听觉与触觉交织，奠定本词悲秋基调。 B. 下阕前两句用字精妙，“惊”写出燕子骤然受惊的动态，“漾”描绘出鸥鸟随水波轻柔浮动之美。 C. 本词上阕写近景，聚焦庭院中的雨滴、秋色、蛩声；下阕写远景，描绘远处的燕、川、鸥。 D. 全词通过描绘秋景抒发“怀人”之情，语言典雅，情感表达浓烈而直接，有豪放之风。 8. 本词善用叠词，请任选一处，简要分析其表达之精妙。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 与元微之书① 仆②自到九江，已涉三载。去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔③松十数株，修④竹千余竿。青萝为墙垣，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日⑤。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录此书以先奉报，其余事况，条写⑥如后云云。 微之，微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。 （节选自白居易《与元微之书》，有删改） 【注释】①唐宪宗元和十年（815），白居易被贬为江州司马。元微之，即元稹，为白居易好友，当时被贬为通州司马。②仆：古人常用作第一人称谦称，相当于“我”。③乔：高。④修：高，长。⑤动弥旬日：常常满十天。⑥条写：一条条地写。⑦瞥然：形容时间短暂。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 信 手 把 笔 随 意 乱 书 10. 解释文中加点词的含义。 （1）始（ ）     （2）若（ ）     （3）书（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）计足下久不得仆书，必加忧望。 （2）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 12. “书”是古代常用文体，可记叙、可议论、可抒情，内容和风格相对自由。通读本文内容，简要概括白居易写这封信的原因。 （三）默写。（6分） 13. 填补下列句子中的空缺部分。 （1）《三峡》中引用渔歌表现猿鸣之哀，渲染秋天悲凉肃杀气氛的句子是：________，________。 （2）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：________？________。 （3）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子是：________，________。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红都牵手圣地 ——瑞金至延安直达高铁今日首发 ①中国青年报客户端江西瑞金9月6日电（李翔 曾灵珺 中青报·中青网记者 陈卓琼）今天11时02分，G3998次智能复兴号列车从瑞金站驶出，一路向北驶向延安。这是红都瑞金首次开行直达革命圣地延安的高铁列车，从“共和国摇篮”到“新中国的摇篮”，两大红色地标首次高铁牵手。 ②此次开行的瑞金至延安直达高铁，运行里程1857公里，全程历时11小时32分。线路依托昌赣、西十、西延等高铁路网贯通南北，将赣南苏区、华中腹地与陕北革命热土紧密串联，形成一条纵贯南北的红色交通走廊。这趟列车的开行，让瑞金与延安两地间有了高铁“当日达”的新时速，为红色研学交流、文旅深度合作、革命老区协同发展提供强劲交通支撑。 ③9月6日，瑞金火车站候车室内，瑞金——延安直达高铁首发活动现场歌声嘹亮。《苏区干部好作风》《送郎当红军》等红色歌曲演唱、情景朗诵《家书》、红色故事讲述《一生守望》、歌伴舞《亲亲瑞金》等精彩节目轮番上演。 ④瑞金市文化广电旅游局局长戴橘子表示，瑞金至延安直达高铁是一条红色精神传承之路、文旅融合发展之路、老区振兴崛起之路，搭建起南北地区联动发展、资源互通、优势互补的合作桥梁。11时02分，G3998次列车准时驶出站台。列车化身流动的红色文化舞台，歌曲《喝口红井水 唱起哎呀嘞》、红色故事《红井》等瑞金特色展演精彩呈现，车厢内掌声阵阵。列车途经于都站时，于都长征源合唱团登车，为首发列车旅客带来红色故事《寻找红军爷爷》及《红军渡 长征源》合唱展演，让红色文化在旅途之中浸润人心。列车上还准备了瑞金烧鸭、酱香红烧肉等红色主题餐食，丰富旅客用餐选择。 ⑤多位红军后代携带珍贵的革命老物件随车同行，与旅客面对面讲述红色故事。兴国老红军张方毅之子张春明，现场展示了父辈留存的人民功臣勋章、西北解放纪念章，他深情讲述先辈走完革命征程、投身陕甘宁边区卫生建设的峥嵘岁月。王万平、华水林等红军后代也在活动现场分享红色故事，新时代交通条件日新月异，但传承红色血脉、赓续红色初心的使命始终不变。 ⑥瑞金至延安高铁直达，为革命老区红色资源开发、红色文旅提质升级按下“加速键”。瑞金中央革命根据地纪念馆红井旧址管理处负责人刘威表示，瑞金延安直达高铁打通了赣南与陕北红色文旅双向联动的通道，可以有效激活南北红色文旅市场，为跨区域红色研学线路落地提供便利条件，进一步拓宽红色教育覆盖面。 ⑦同时，交通引流带动消费升温、产业提质。为抢抓高铁开通机遇，将交通流量转化为文旅消费增量、发展动能，瑞金、于都同步推出系列票根惠民政策，旅客凭对应抵达地火车票，可享受当地景区免门票、演艺折扣、酒店让利、特产消费优惠等系列福利。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 主标题“红都牵手圣地”运用拟人手法，简洁生动，富有感染力；副标题“瑞金至延安直达高铁今日首发”补充交代核心新闻事实。 B. 新闻开头点明发电单位、时间、地点，是新闻电头，体现新闻的真实性、时效性。 C. 第②至⑦段为新闻主体，详细补充了线路信息、首发活动、开通意义等内容。 D. 这则新闻属于新闻特写，聚焦人物细节，不关注整体新闻事件。 15. 新闻语言兼具准确严谨性与生动形象性，请结合文中具体内容，简要分析本文的语言特点。 16. 通读全文，请简要概括瑞金至延安直达高铁开通的重要意义。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①中国互联网络信息中心第55次《中国互联网络发展状况统计报告》（截至2024年12月）显示，我国20—29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%，30—39岁网民比例为23.9%。在技术改变社会生产生活方式的背景下，如何帮助青年在享受技术红利的同时更好地实现人机协同发展，这不仅关乎个体的发展与适应，更是智能时代必须直面的课题。 ②工作中，AI助手即刻梳理海量资讯，生成文字报告、图像图表；健身时，智能手表推送个性化训练方案，AI教练实时捕捉动作轨迹并进行校准；生活中，智能家电能听懂方言并响应自如，车辆辅助驾驶系统可实现自主倒车入库……从高效工作到健康管理，从舒适居家到便捷出行，AI已成为当代青年的“数字伙伴”。 ③当前，青年群体在以人工智能为代表的智能技术浪潮中面临着前所未有的适应性挑战。缓解技术焦虑的本质，是构建“技术向善”共同体，更好地适应智能化生活。青年与AI的关系，本质是“价值理性”与“工具理性”的平衡。青年需要从“焦虑的适应者”成长为“技术创新的引领者”，实现与技术的共生共荣。 （选自《光明日报》2025年7月24日，有删改） 材料二 ①互联网和数字技术的发展，为未成年人拓宽视野、发展自我提供了广阔的空间，同时也带来了风险与挑战。网络空间中的未成年人保护，是网络空间治理的重点问题。把好这道关，数字时代未成年人身心健康才有保障。 ②除了把未成年人作为保护对象、防止他们接触不良内容，还需重视正向培育和引导。建设健康安全的网络生态，促进未成年人数字素养的提升才是治本之策。另外，还有一种现象值得重视，那就是未成年人在网络空间主动实施对他人的侵害。可见，未成年人运用人工智能等技术的能力不断提升，也是一把“双刃剑”，既促进他们快速学习、成长，也放大了他们侵害他人的能力。 ③具体而言，在人工智能模型和应用的开发过程中，需要在数据训练、模型优化、应用场景、服务运营各个环节都嵌入未成年人保护的理念，并进行技术和组织层面的合规设计，做好事前、事中的防范和保护。对于未成年人的保护模式，应当探索从隔离、控制的手段，转向积极培育和建设安全生态，在防范侵害的同时，积极进行正向引导和影响，特别是借助人工智能等技术能力，为未成年人呈现与营造健康积极、向上向善的内容和环境。 （选自《人民日报·海外版》2025年6月23日，有删改） 材料三 ①怎样才能让AI成为对学生成长真正有益的朋友，而不是损友呢？AI具有古人所说“友多闻”的特征，也就是具有成为益友的条件。但AI本身不具备人格特征，能否成为益友关键看使用它的人如何定位它、对待它、利用它。如果能真诚、正直、诚信、虚心利用其见闻广博的优势，AI就能成为益友；如果心存侥幸、贪巧、虚伪、欺瞒，以这种心态使用AI，那么AI就必然成为有害的损友。 ②AI成为一个孩子的益友还是损友的关键因素有两个：一是他是否能成为AI工具的主人以及各方能否给孩子赋权，给他一个拥有自主权的数字童年，确保他的主体性、主动性成长，在技术发展浪潮中保持主体的竞争力；二是他的数字素养高低，能力与素养不足才会对AI工具产生依赖，通过数字素养教育赋能青少年，可以促进青少年的自主性学习。 ③在孩子自主性成长的关键时段，大量的时间、空间乃至学习、生活内容都处于被控制、被要求、被安排之下，这很容易导致他们形成被动型人格。他们的学习、生活处于单调、见识少、体验不丰富等状态，因此他们很容易对AI沉迷。现实生活中给孩子们更多的自主权，让他们使用AI更好地探索、发现现实生活中的乐趣，这样AI才能成为青少年的良师益友。 （选自《北京日报》2025年3月12日，有删改） 17. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料均探讨人工智能对人类的影响，核心议题涵盖技术适应、风险防范与主体性培育，强调需通过多方协作实现人机良性互动。 B. 材料一列举AI在健身、家居等场景的应用案例，说明其作为“数字伙伴”的实用性，并指出青年需平衡“工具理性”与“价值理性”。 C. 材料二认为未成年人网络保护应完全依赖技术手段（如数据训练合规设计），以隔离不良内容为核心目标。 D. 材料三以“益友与损友”类比AI对青少年的影响，指出其作用取决于使用者的态度，并强调赋权与数字素养对青少年主体性的意义。 18. 结合三则材料内容及生活实际，谈谈青少年在使用AI时如何才能让AI成为“益友”而非“损友”。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 迟子建 ①我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的。 ②三四十年前，大兴安岭山林小镇的人家，没有不养猪的。一般的人家是春天抓猪仔，喂上一年，不管它长多大，进了腊月门，屠夫就提着刀，上门要它们的命了。有了猪肉，除夕夜的肉馅饺子就有了主心骨。可光有肉还不行，那夜的餐桌上，还必须有鸡，有鱼，有苹果，有葱。鸡是“吉利”，鱼是“富余”，苹果是“平安”，葱则是“聪明”，这些一样都不能少！ ③腊月宰过猪，就得宰鸡了。鸡架在霜降时，就从院子抬进了灶房，跟人一起生活了。这些过冬的鸡，基本都是母鸡，养它们是为了来年继续生蛋，而鸡架的大公鸡，不过一两只，主人留它们，是为了年夜饭，所以只能活半冬。 ④年三十餐桌上的鱼，通常是冻鱼，胖头鱼、鲅鱼、刀鱼之类。这是供给制时代，能够买到的鱼。做鱼不能剁掉头尾，说是“有头有尾”，年景才好。女主人的菜刀要是不慎伤及头尾，就会很慌张，担心未来的日子起波折，所以过年时的菜刀不敢磨得太快。 ⑤除夕宴上的葱，是深秋储下的。葱在我眼里是冬眠的菜蔬，它在零下三四十度的严寒中，看似冻僵了，可是进了温暖的室内，你把它扔在墙角，一夜之间，它就缓过气来，腰身变得柔软了！又过几天，它居然生出翠绿的嫩芽了，冻葱变成水灵灵的鲜葱了！ ⑥年夜饭中唯一的冷盘，就是苹果了。苹果可用鲜的，也可用罐头的。我们那时更喜欢罐头的，因为它甜！这两种苹果的获得，都是在供销社，拿钱来买。除了买苹果，我们还要买烟酒糖茶，花生瓜子，油盐酱醋，冻柿子冻梨。最重要的是，买上一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口，家族兴旺。 ⑦在置办年货上，家中的每个人都会行动起来，各司其职。主妇们要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮，馒头，豆包，糖三角，菜包等等。馒头这时成了爱美的小姑娘，女人们会用筷子蘸着印泥，在正中央给它点上一枚圆圆的红点，那是馒头的眉心吧。除了这些，她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心。那些平素淘气惯了的男孩子，这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮，买回后放到热炕上，让它干燥着，这样燃放起来更响亮。他们得拿起斧头，劈一堆细细的松木柈子，让除夕夜的灶火旺旺的！他们还要帮着大人竖灯笼杆，买来彩纸糊灯笼。 ⑧作为校长的父亲，因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和福字。人们送来红纸，我帮着裁纸，父亲挥毫。写好一幅，待墨迹干了，就把它卷起放到一边，写另外一家的。有时父亲让我编写春联，他也采纳过一幅，是贴在仓房上的。父亲写完春联，会给我们做一盏用木座和罐头瓶子做成的灯。为了获得完美的灯罩，他得从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，然后飞快地将一瓢热水浇下去，这样它的底儿就会砰然脱落。当然取灯罩并不容易，有时一瓢热水下去，它整个碎了，只能弃了；有时那罐头瓶子如烈女一般，热水泼来，依然故我。父亲只得再跑回雪地中，去翻找罐头瓶子。 ⑨小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画。好像女孩子天生就是为年画生的，该由我们置办。小镇离城里十几里路，腊月天通常都在零下三四十度，我们知道生冻疮的滋味不好受，于是就奔跑。跑得快，血脉流通得就快，身上就不那么冷了。我们跑在雪地的时候，麻雀在灰白的天上也跑，也不知它们是否也去购置年画。进了城里的新华书店，我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画，记住它们的标号，按大人的意愿来买。母亲嘱咐我，画面中带老虎的不能买，尤其是下山虎；表现英雄人物的不能买，这样的年画不喜气。她喜欢画面中有鲤鱼元宝的，有麒麟凤凰的，有鸳鸯蝴蝶的，有寿桃花卉的。而父亲喜欢古典人物图画的，像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。 ⑩买完年画，我们会去百货商店，给自己选择头绫子、发卡、袜子、假领子，再买上几包红蜡烛。那时我们小镇还没通电，蜡烛是家里的灯神。任务完成，我们奔向百货商店对面的人民饭店，一人买一根麻花，站着吃完，趁着天亮，赶紧回返。 ⑪我怀念三四十年前的年，怀念我拿着父亲写就的“肥猪满圈”的条幅，张贴到猪圈的围栏上时，想着猪已毙命，圈里空空荡荡，而发出的快意笑声；怀念我亲手糊的灯笼，在除夕夜里，将我们家的小院映照得一片通红，连看门狗也被映得一身喜气；怀念腊月里母亲踏着缝纫机迷人的声响；怀念自家养的公鸡炖熟后散发的撩人的浓香；怀念那一杆杆红蜡烛，在新旧交替的时刻，像一个个红娘子，喜盈盈地站在我家的餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上，把每一个黑暗的角落都照亮的情景！ ⑫可是这样的年，一去不复返了！在我对年货的回忆中，《牡丹亭》中那句最著名的唱词“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽，我心存有余香，光影消逝，仍有一脉烛火在记忆中跳荡，让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天！ （原文有删改） 19. “在置办年货上，家中的每个人都会行动起来，各司其职”，本文围绕“年货的记忆”写了哪些场景?请根据文章内容进行梳理。 腊月宰猪、宰鸡、做鱼——储存越冬蔬菜、买苹果等物品——①____——男孩子买鞭炮、劈松木、竖灯笼杆、买彩纸糊灯笼——②____——③____ 20. 下面关于文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者以散文的笔法，回顾家人各司其职置办各样年货的情景，展现了故乡过年时的热闹、温馨、祥和的氛围。 B. 文中的年货，展现了真切的民俗现象，蕴含深刻的文化意义，如文章第②段提到“鸡是‘吉利’，鱼是‘富余’，苹果是‘平安’”，这些年货成为了民俗象征和精神寄托。 C. 第⑨段“我”与小伙伴进城买年画，写途中天气寒冷具体到数字，反衬出我们对置办年画的热情。 D. 文章结尾“让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天”，这句话表达了作者对新年、对春天的向往，又表达了作者对冬日的厌烦。 21. 赏析文中画线句子。 怀念那一杆杆红蜡烛，在新旧交替的时刻，像一个个红娘子，喜盈盈地站在我家的餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上，把每一个黑暗的角落都照亮的情景！ 22. 通读全文，说一说“关于年货的记忆”“原来姹紫嫣红开遍”哪个更适合做本文题目，并阐述理由。 A．关于年货的记忆 B．原来姹紫嫣红开遍 我选_________。理由：__________ 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23. 下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ） A. 这是一部文笔优美的小说，作者用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。 B. 《红星照耀中国》以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指中国工农红军万里长征。 D. 书中不仅记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖的生平经历与思想理念（如毛泽东讲述自己从求学至投身革命的历程），也刻画了普通红军战士、农民的生活与精神状态。 24. 阅读选文，回答问题。 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 本段文字选自《红星照耀中国》，作者是美国作家________，为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名《_______》，本段文字中的“他”是______（填人名）。 25. “读《红星照耀中国》 讲中国红色故事”读书交流会正在八（1）班展开。请你从以下内容中，任选其一完成你的发言，100字左右。 （1）谈毛泽东、周恩来、朱德其中一人的革命之路。 （2）当代青少年该如何传承长征精神。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑……成长路上，父母、老师、同学等会陪伴在你左右，你发现了吗？ 请以“因你，我学会了 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）联系你的生活经历和情感体验写作；（2）不得套作、抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $