精品解析：黑龙江绥化市第七中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题

黑龙江绥化市第七中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。 ②“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。 （摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》《光明日报》2024年6月19日） 材料二 ①“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。 ②漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。 ③62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 ④“晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。 （摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》《人民日报》2024年6月18日） 材料三 ①灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶、一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。 ②特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 ③我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 ④推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。 ⑤当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。 （摘编自邹翔《“文旅”在“旅”也在“文”》，《人民日报》2024年6月17日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。例如江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆，远道而来的游客品味用南昌方言讲述的历史和故事。 B. 河北正定县通过不断推出富有特色的文化产品，深入挖掘地方文化特色，吸引了游客目光，成为网红旅游目的地。 C. 之所以《我的阿勒泰》《繁花》《狂飙》的拍摄地迅速“出圈”，是因为这三部电视剧的热播，直接或间接地带动了当地旅游等相关产业的发展。 D. 郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，作为土生土长的潮州人，他认为讲好文化故事能让游客感受古城的深厚底蕴。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “文旅”在“旅”也在“文”，当前旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，重点统筹计划如何更好地推动文旅的深度融合发展。 B. “一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，例如《黑神话：悟空》火爆全球，带动了山西取景地旅游业的大火。 C. 文化是旅游的灵魂，一座古城、一条街如果要持续“潮”起来，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 D. 现在人们的旅游相较于纯粹的“看山看水看风景”，更注重旅游所带来的文化体验，需求更加多样化、个性化，更看重旅游目的地的历史人文含量。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料三第④段观点的一项是（ ） A. 歙县为了激发城市商业活力，特意把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出。 B. 画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。 C. 浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”。 D. 南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。 4. 请依据材料二简要说明潮州古城如何做才会绽放新光彩，持续“潮”起来？ 5. 艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！”小刘的家乡方城七峰山又称七顶山，古称七石山。山上有古代楚国长城，被称为“中国长城之祖”。结合材料谈谈应如何打造七峰山旅游业的长远发展？ （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 黎明前的故事 茹志鹃 这个故事发生在解放以前，虽说是故事，但事情都是真实的。 当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人——秦易名。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方。他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有的说他傻气，是个呆子；有的却说他是个大好人；有的又说他是“娘娘腔”。事实是这样：他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙，哪家吵嘴了，要他来调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅。这些事情，大家只觉得他呆气，好笑。有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里给老婆孩子烧饭，洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。 上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来小便，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，谁也不能上去，甚至连妈妈也很少上去。米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，米米和小小有机会上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为什么，忽然也心里怦怦地乱跳起来。 一天，阁楼上又发出那种很轻很轻的声音，夜已深了，一切似乎都很安静，米米迷迷糊糊地也入了睡梦。 突然，米米和小小给一阵猛烈的骚乱声惊醒了，一睁眼，姊弟俩就给面前的景象吓呆了。妈妈脸色灰白，直挺挺地站在床前，阁楼上“砰嘭哗啦”，乱成一片。一会，就见几个穿短衫的人，拿枪押着爸爸下来了。爸爸双手被铐着，人好像一下变瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸，①爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”妈妈一听这话，就转过头去了。那些人给妈妈也铐上了手铐，说：“走！”几个人过来就推着走了，爸爸走到门边，又回头看了一下。 不知是爸爸逮去的第几天，半夜里，米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了。 “爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。 一会，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 小小一听这声音，猛地想起一件事来：曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，一边唱一边飞，许多漂游在大海里的人，一听到它的歌，就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人，一听它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，许多人就会丧失勇气，迷失方向，所以它永远是一边唱一边飞，唱得嘴里流血了，它还是唱，没有力气了，它还要唱。有坏人要打它，它就飞到更高的云层里去唱，它飞着唱着，一直到天亮…… “啪哒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” “啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气也似乎凝固了。静止了一会，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。接着就听到刚才那个轻轻说话的人又开口了，声音还是很轻，不过这一次，一字一字都是从牙齿缝里挤出来的，“要放明白些，这是你最后的机会，你只要把那边的报收过来，你就可以和你老婆一起回家……” ②“嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想，奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的……阁楼的门开了，③那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，④爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂、不要哭，爸爸不会死……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。米米和小小愣了一刻，赶紧追到门外去看，不禁又呆住了：一辆汽车停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬着走，一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了…… 炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江，直向南，向南，日夜地向南进军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 在日常生活中，秦易名很古怪，他做事没有原则，总是无理由地为里弄居民做各种琐事，也不收取报酬。 B. 夜里阁楼上“很轻很轻的声音”“轻微的嗒嗒声”等暗示了爸爸的身份，也为下文情节发展作出了铺垫。 C. 爸爸的腿受伤了，只能在弄堂里爬着走，这是爸爸被捕后受到严酷迫害的表现，揭示了敌伪特务的残忍。 D. “炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来”一句采用拟物修辞格，形象生动写出革合进程发展迅猛。 7. 关于文中妈妈回答小小“这是什么声音”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “这是一只聪慧的鸟”，它为了避开坏人的干扰，特选择在晚上唱歌。 B. 这只鸟的歌声具有魔力，能给漂游的人们导航方向，增添勇气和力量。 C. “鸟”“唱歌”“海岸”等具有丰富的象征意义，值得细细揣摩品味。 D. 妈妈的话语转移了小小的注意力，消除了他的疑惑，守护了相关秘密。 8. “有包孕的片刻”是文学创作的重要表现手法，是“指最有含义，最耐人寻味，最能引人想象的片刻”，它能让作品产生丰富意蕴。小说划线处多次写到爸爸的“笑”，请选取三处简要分析。 9. 故事、价值、视角是判断优秀儿童文学作品的内在要求，请结合文本简析《黎明前的故事》入选“100部优秀儿童文学作品”的理由。 二、文言文阅读：共36分。 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 人之性恶，其善者伪也。今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。 故枸木必将待櫽栝烝矫然后直；钝金必将待砻砺然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治。今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。 孟子曰：“人之学者，其性善。”曰：“是不然！是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。凡性者，天之就也，不可学，不可事。礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学，不可事而在天者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。是性伪之分也。今人之性，目可以见，耳可以听。夫可以见之明不离目可以听之聪不离耳目明而耳聪不可学明矣。” （节选自《荀子·性恶篇》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫可以见之A明不离目B可以听之C聪不离耳D目明而耳聪E不可F学明矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “生而有疾恶焉”的“疾”，同“嫉”，嫉妒，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”意思不同。 B. “而归于暴”与《劝学》“君子博学而日参省乎己”的“而”用法不相同。 C. “钝金必将待砻砺然后利”的“砺”，磨砺，与《劝学》“金就砺则利”的“砺”意思相同。 D. “以矫饰人之情性而正之”的“正”，使……端正，与《劝学》“非利足也”的“利”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，荀子用人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒冷成冰等事例设喻，通俗而形象地说明了“学不可已”的道理。 B. 材料二中，荀子认为人缺少谦让、诚信、礼法，是因为人好财利、会嫉恨、好声色，而只有师法教化、礼义引导才能使人远离恶。 C. 材料一中，荀子借助“跂而望”“登高而招”等生活经验说理，得出君子生下来并非和常人不同，只是善于借助外物的道理。 D. 材料二中，荀子用驳论的方式，从“性伪之分”入手，否定孟子“性善”论；而礼义法度，是圣人后天的作为，并不是由本性就具有的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。 （2）凡性者，天之就也，不可学，不可事。 14. 《性恶篇》中论人性与《劝学》中阐述的道理相近，请根据两则材料作简要说明。 （二）诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 田舍（其一） 文同 园林晓气清，篱巷夕阳明。 石窦闻寒碓①，烟坡见晚耕。 豚蹄供祷赛②，龟壳问阴晴。 欲识丰年乐，一村鸡犬声。 [注]①碓：舂米的用具。②祷赛：古时农事完毕后举行谢神的祭祀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 无论晨昏，“园林、篱巷”中都是一派清明景象，反映出农家的祥和美好。 B. 颔联视觉与听觉结合，描摹了热火朝天的劳动景象，写出丰年的来之不易。 C. 颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问事，写出了他们对美好生活的向往和追求。 D. 尾联写“鸡犬声”既表现了农村的生活气息，又反衬出乡村的清静。 16. 这首诗与《归园田居（其一）》都是田园诗，两首诗都写到了农村中最常见的景物，请比较两首诗在乡村场景和风物的选取上有何异同，请结合诗句简要分析。 （三）情景默写：共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人们在给孩子取名字时有从《诗经》与《楚辞》中选词的传统，诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字就取自《诗经·小雅》中的“__________，__________”两句，曹操在《短歌行》中也直接引用了这两句。 （2）古人经常用“猿”的叫声来抒发情感，李白在《梦游天姥吟留别》中说“__________”，杜甫在《登高》中说“__________”。 （3）小明同学运用绘图软件，通过给出《念奴娇·赤壁怀古》的“__________，__________”两句，绘制出了下图所示画面。 三、语言表达：本大题共5小题，共19分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 花红、柳绿用以形容（A）的春天景色，已为众人所知晓。绿，这极平常的颜色，（甲），则人们恐怕要惊诧了。花的家族中有墨菊、黑牡丹，这已极为罕见，绿花则更少。只是从书本上读到过洛阳牡丹花展中有绿牡丹。这绿牡丹，极为稀贵，人们也视之为珍宝了。 大兴安岭上有一种植物，普通的小灌木，名称却别致，叫作笃斯越橘，竟然也开绿色的花！穿行林区，踏着倒木和厚厚的枯叶，拨开丛生的白茅草，翻过山坡，在一片潮润的疏林间停下来。这是一片落叶松与白桦的混合林，林间一丛丛小灌木上，一片片椭圆形的绿叶，并无光泽，毫不显眼。我在灌木前蹲下，植株顶端恰与眉齐。忽然我眼前一亮：在枝头闪现的竟是一朵朵绿白色的小花。 同行人告诉我，这就是笃斯越橘，属杜鹃花科。人们惯于称为笃斯、甸果，地果的便是它。它是大兴安岭上分布最广的浆果类的小灌木。不仅生长在潮湿的疏林间，而且还长在低湿空旷的甸子里。我凝视着笃斯越橘，不禁神思飞越。洛阳花展与大兴安岭的不同，洛阳是千古花都，雍容华贵，如果有几片碧翠花瓣，则（B），便赢得无数青睐。而在大兴安岭的绿色海洋中，夺目的是万绿丛中的一点红。这绿色小朵，并不能显其珍贵。藏在叶间，粗心的人几乎都难以发现它的存在。这普通的灌木和普通的花——这朴素的美，不容易被人发现。 这绿色的花结下了蓝紫色的浆果，你可别轻视它！除了高丽果（野草莓），笃斯果是大兴安岭上最美味的山果。它可生食，如拌以白糖，堪称佳肴；亦可熟用，略施烹调，便成果酱。（乙）。①内蒙古牙克石酒厂出的美味果汁“吉蜜斯”，②其成分就是用笃斯与红豆两种山果酿制而成的。③据说适量常饮此果汁有滋养强身之功效，④已成内蒙古名酒，畅销全国各地。 看着，听着，我眼前仿佛开放出一朵朵绿色的小花——这不为炫耀自己而溶于一望无际的绿色的朴素小花。 18. 请在文中括号（A）（B）内填入恰当的成语。 19. 请在文中（甲）（乙）两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中第三段用“绿色海洋”比喻森林，使用了借喻的修辞手法。请以“白发”为本体，创设情境，描写一个生活场面或劳动场面。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅；情境合理，场面生动。 21. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 简要分析文段最后一段画横线句子的表达效果。 四、作文：共60分。 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 何为青春？青春是怀有美好梦想和纯真感情的花样年华。青春是“挥斥方遒，指点江山”的壮志豪情；青春是“莫问收获，但问耕耘”的默默付出；青春是小通讯员背着的枪管中的使命和担当；青春是香雪用鸡蛋换来的铅笔盒中蕴含的未来和希望…… 请结合上述文字和你的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江绥化市第七中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。 ②“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。 （摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》《光明日报》2024年6月19日） 材料二 ①“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。 ②漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。 ③62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 ④“晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。 （摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》《人民日报》2024年6月18日） 材料三 ①灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶、一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。 ②特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 ③我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 ④推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。 ⑤当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。 （摘编自邹翔《“文旅”在“旅”也在“文”》，《人民日报》2024年6月17日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。例如江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆，远道而来的游客品味用南昌方言讲述的历史和故事。 B. 河北正定县通过不断推出富有特色的文化产品，深入挖掘地方文化特色，吸引了游客目光，成为网红旅游目的地。 C. 之所以《我的阿勒泰》《繁花》《狂飙》的拍摄地迅速“出圈”，是因为这三部电视剧的热播，直接或间接地带动了当地旅游等相关产业的发展。 D. 郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，作为土生土长的潮州人，他认为讲好文化故事能让游客感受古城的深厚底蕴。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “文旅”在“旅”也在“文”，当前旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，重点统筹计划如何更好地推动文旅的深度融合发展。 B. “一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，例如《黑神话：悟空》火爆全球，带动了山西取景地旅游业的大火。 C. 文化是旅游的灵魂，一座古城、一条街如果要持续“潮”起来，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 D. 现在人们的旅游相较于纯粹的“看山看水看风景”，更注重旅游所带来的文化体验，需求更加多样化、个性化，更看重旅游目的地的历史人文含量。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料三第④段观点的一项是（ ） A. 歙县为了激发城市商业活力，特意把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出。 B. 画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。 C. 浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”。 D. 南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。 4. 请依据材料二简要说明潮州古城如何做才会绽放新光彩，持续“潮”起来？ 5. 艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！”小刘的家乡方城七峰山又称七顶山，古称七石山。山上有古代楚国长城，被称为“中国长城之祖”。结合材料谈谈应如何打造七峰山旅游业的长远发展？ 【答案】1. D 2. D 3. A 4. ①要保留古城本来的面貌，保持其典型风格与特色，把历史文化遗产保护放在第一位。 ②开展常态化非遗传承演示，增强与市民游客的互动。 ③讲好古城的文化故事，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 5. ①基础设施建设：加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。 ②文化特色建设：积极挖掘古代楚长城这一文化资源，不断推出富有这一特色的文化产品激发文旅新动能。 ③宣传推广：结合七峰山历史故事，加大家乡形象和文化推广力度，如借助影视IP赋能旅游业。 ④技术创新：紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新。 【解析】 【导语】阅读材料主要讨论了影视作品、文旅融合以及文化遗产活化利用对城市和旅游业发展的促进作用。材料一揭示影视作品与城市间的互推效应，材料二讨论古城保护与文化传承的实践，材料三强调文旅融合的必要性与策略。文章通过多角度分析，指出文化的丰富和创新是促进文旅发展的关键，提出了在文化保护基础上进行创造性转化，从而提升城市和旅游业吸引力的重要性。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“更欣喜于它的点滴变”错误。根据材料二第③段“62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化”，以及第④段“郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活”可在，选项“更欣喜”无中生有。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“现在人们的旅游……更注重旅游所带来的文化体验……更看重旅游目的地的历史人文含量”错误。根据材料三第②段“特别是对于年轻人而言，……一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，……如历史积淀、传统文化、风土人情等”可知，是说年轻人的旅游更看重旅游目的地的历史人文含量，选项扩大范围。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料三第四段观点是推动文旅融合，要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展。 A.既守住了传统徽文化，又对古城有了创新发展，符合材料三第四段观点。 B.李方玉的绘画创新主要在艺术领域，与旅游体验关系不大。 C.浙江湖州的现代农业创新主要在农业领域，与文化和旅游的融合关系不大。 D.南京绒花非遗传承人的创新虽然结合了现代审美，但主要集中在手工艺品设计上，与旅游体验的直接关联较弱。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 根据材料二第①段“常年从事文保工作的方楚兰答得直接：‘格局一直没变’”“……古城格局充满了‘立体感’，尽显魅力”等可知，潮州古城应保持其原有的历史风貌和格局，包括城墙、古桥、街巷等，确保古城的历史文化遗产得到妥善保护。 根据材料二第②段提到的内容，“广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示”，这表明通过展示非物质文化遗产并让传承人与游客互动，能够增加游客对当地文化的了解和兴趣，从而促进文旅融合。 根据材料二第③段郭金耀的观点，“牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴”，说明深入挖掘并传播背后的文化内涵对于吸引游客非常重要。通过讲述古城中的历史典故、名人轶事等方式，增强游客的文化体验感，使他们更深刻地理解这座城市的独特魅力。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①基础设施建设：根据材料三第③段“一段时间以来，……这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素”的经验总结，结合题干“小刘的家乡方城七峰山”可知，七峰山作为一个具有潜力的旅游景点，应加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。 ②文化特色建设：根据材料三第③段“我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力”可知，七峰山拥有古代楚长城这一独特文化资源，应积极挖掘这一文化特色，不断推出富有这一特色的文化产品，如开发楚文化主题的旅游线路、举办楚文化相关的节庆活动等，激发文旅新动能。 ③宣传推广：根据材料一第②段“越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性”可知，影视作品对城市形象和文化推广具有重要作用，所以七峰山应结合其历史故事，加大家乡形象和文化推广力度，如拍摄相关的纪录片或短片，借助影视IP赋能旅游业。 ④技术创新：根据材料三第④段“推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之‘正’的基础上进行创造性转化、创新性发展”可知，要推动旅游发展，就要进行创造性转化、创新性发展，所以七峰山应紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，如智慧导览、全息投影、增强现实等，对旅游体验形式加以创新，提升游客的参与感和体验感。 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 黎明前的故事 茹志鹃 这个故事发生在解放以前，虽说是故事，但事情都是真实的。 当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人——秦易名。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方。他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有的说他傻气，是个呆子；有的却说他是个大好人；有的又说他是“娘娘腔”。事实是这样：他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙，哪家吵嘴了，要他来调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅。这些事情，大家只觉得他呆气，好笑。有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里给老婆孩子烧饭，洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。 上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来小便，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，谁也不能上去，甚至连妈妈也很少上去。米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，米米和小小有机会上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为什么，忽然也心里怦怦地乱跳起来。 一天，阁楼上又发出那种很轻很轻的声音，夜已深了，一切似乎都很安静，米米迷迷糊糊地也入了睡梦。 突然，米米和小小给一阵猛烈的骚乱声惊醒了，一睁眼，姊弟俩就给面前的景象吓呆了。妈妈脸色灰白，直挺挺地站在床前，阁楼上“砰嘭哗啦”，乱成一片。一会，就见几个穿短衫的人，拿枪押着爸爸下来了。爸爸双手被铐着，人好像一下变瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸，①爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”妈妈一听这话，就转过头去了。那些人给妈妈也铐上了手铐，说：“走！”几个人过来就推着走了，爸爸走到门边，又回头看了一下。 不知是爸爸逮去的第几天，半夜里，米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了。 “爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。 一会，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 小小一听这声音，猛地想起一件事来：曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，一边唱一边飞，许多漂游在大海里的人，一听到它的歌，就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人，一听它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，许多人就会丧失勇气，迷失方向，所以它永远是一边唱一边飞，唱得嘴里流血了，它还是唱，没有力气了，它还要唱。有坏人要打它，它就飞到更高的云层里去唱，它飞着唱着，一直到天亮…… “啪哒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” “啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气也似乎凝固了。静止了一会，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。接着就听到刚才那个轻轻说话的人又开口了，声音还是很轻，不过这一次，一字一字都是从牙齿缝里挤出来的，“要放明白些，这是你最后的机会，你只要把那边的报收过来，你就可以和你老婆一起回家……” ②“嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想，奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的……阁楼的门开了，③那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，④爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂、不要哭，爸爸不会死……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。米米和小小愣了一刻，赶紧追到门外去看，不禁又呆住了：一辆汽车停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬着走，一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了…… 炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江，直向南，向南，日夜地向南进军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 在日常生活中，秦易名很古怪，他做事没有原则，总是无理由地为里弄居民做各种琐事，也不收取报酬。 B. 夜里阁楼上“很轻很轻的声音”“轻微的嗒嗒声”等暗示了爸爸的身份，也为下文情节发展作出了铺垫。 C. 爸爸的腿受伤了，只能在弄堂里爬着走，这是爸爸被捕后受到严酷迫害的表现，揭示了敌伪特务的残忍。 D. “炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来”一句采用拟物修辞格，形象生动写出革合进程发展迅猛。 7. 关于文中妈妈回答小小“这是什么声音”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “这是一只聪慧的鸟”，它为了避开坏人的干扰，特选择在晚上唱歌。 B. 这只鸟的歌声具有魔力，能给漂游的人们导航方向，增添勇气和力量。 C. “鸟”“唱歌”“海岸”等具有丰富的象征意义，值得细细揣摩品味。 D. 妈妈的话语转移了小小的注意力，消除了他的疑惑，守护了相关秘密。 8. “有包孕的片刻”是文学创作的重要表现手法，是“指最有含义，最耐人寻味，最能引人想象的片刻”，它能让作品产生丰富意蕴。小说划线处多次写到爸爸的“笑”，请选取三处简要分析。 9. 故事、价值、视角是判断优秀儿童文学作品的内在要求，请结合文本简析《黎明前的故事》入选“100部优秀儿童文学作品”的理由。 【答案】6. A 7. D 8. ①爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”这是爸爸意识到姐弟俩“吓呆了”，用笑来缓和紧张气氛，不让孩子太害怕，鼓励孩子，凸显出爸爸为孩子着想以及勇敢无畏的精神。 ②“嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。这是爸爸故意在与敌人周旋，这里的笑是对敌人的轻蔑，嘲笑。 ③那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。这是一名革命战士面对危险和困难时泰然自若的笑，表现其满腔忠诚、临危不惧的坚强品格。 ④爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂，不要哭，爸爸不会死……”这是爸爸在关心和安慰孩子，内心充满了对孩子的不舍，同时表现出对革命的必胜信心。 9. ①故事情节具有吸引力：小说讲述了秦易名秘密接发电报被捕后英勇不屈的故事，故事性强，具有强烈的吸引力。 ②主题价值具有引领性：小说歌颂了革命者英勇不屈的革命精神，引领读者思考生活的价值和意义，明晓当下幸福生活的来之不易。 ③儿童视角具有亲和性：小说大量篇幅采用儿童视角，通过米米和小小的见闻来展开故事，让孩子读了有亲切感。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A．“他做事没有原则”分析错误，他的所作所为，体现了一个革命者急人所急，甘于奉献的优秀品质。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 D．“妈妈的话语转移了小小的注意力，消除了他的疑惑”分析错误，“妈妈的话语消除了他的疑惑”说法过于绝对，没有依据，文章中没说“消除了她的疑惑”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 第一处：爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”分析：据前文“姊弟俩就给面前的景象吓呆了”“米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸”可知，两个孩子面对这种情况既迷茫又恐惧，爸爸意识到这种情况，所以用笑来缓和当时紧张气氛，故作镇定，目的是给孩子做一个表率，不让孩子太害怕，是对孩子的鼓励，凸显出爸爸为孩子着想以及面对敌人勇敢无畏的精神。 第二处：“嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。分析：这里的笑，是爸爸为了掩盖真相，故做镇定，目的也是转移敌人的视线，宁死不屈，表现他对敌人的轻蔑，嘲笑，似乎告诉敌人无论他们想什么办法，都不会得到什么结果的。 第三处：那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。分析：尽管爸爸被敌人所折磨，但是他脸上依然挂着笑，没有一点退缩和屈服的样子，这是一名革命战士面对危险和困难时泰然自若的笑，通过他的笑，表现了一种满腔忠诚、临危不惧的坚强品格，通过他的笑，表现了一种大义凌然，视死如归的革命精神。 第四处：爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂、不要哭，爸爸不会死……”分析：被那些人推走后，爸爸已经抱着必死的决心，这很可能是与家人的最后一面，这笑是爸爸在关心和安慰孩子，内心充满了对孩子的不舍，同时表现出对革命的必胜信心。 【9题详解】 本题考查学生对文本个性化阅读和创意性解读的能力。 故事情节具有吸引力：文章主要讲述的是解放前一名地下党被捕入狱直至遭到迫害的故事。主人公叫秦易名，叙述了他为了掩饰自己的真实身份，在日常生活中，主要是为里弄居民做各种琐事，也不收取报酬，实际上他的主要工作就是每天晚上秘密接发电报，暗中进行自己的革命事业，他所做的这些，就连自己的两个孩子都不知道，使孩子充满了好奇，同时也吸引读者去一步一步的了解他的真实身份，所以故事性极强。 主题价值具有引领性：小说通过叙述秦易名秘密接发电报被捕后英勇不屈的故事，歌颂了他作为一名革命战士，面对危险和困难时的泰然自若、大义凌然、视死如归的革命精神，告诫我们现代年轻人在珍惜当今来之不易的生活的同时，也激励我们如何面对人生，怎样才能实现自己的价值，像老一辈革命者一样，发扬他们的坚强、爱国的品质，创造更美好的未来，使主题更深刻。 儿童视角具有亲和性：小说的主要情节略去了那些残忍的战争场面，血腥的搏斗场景，而是以两个孩子的口吻，叙述爸爸的真正工作和身份，以他们的所见所闻所感来推动情节的发展，这样使得画面更温馨，让孩子读了更亲切，便于走进孩子们的心里，对他们起到一定的教育意义。 二、文言文阅读：共36分。 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 人之性恶，其善者伪也。今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。 故枸木必将待櫽栝烝矫然后直；钝金必将待砻砺然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治。今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。 孟子曰：“人之学者，其性善。”曰：“是不然！是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。凡性者，天之就也，不可学，不可事。礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学，不可事而在天者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。是性伪之分也。今人之性，目可以见，耳可以听。夫可以见之明不离目可以听之聪不离耳目明而耳聪不可学明矣。” （节选自《荀子·性恶篇》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫可以见之A明不离目B可以听之C聪不离耳D目明而耳聪E不可F学明矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “生而有疾恶焉”的“疾”，同“嫉”，嫉妒，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”意思不同。 B. “而归于暴”与《劝学》“君子博学而日参省乎己”的“而”用法不相同。 C. “钝金必将待砻砺然后利”的“砺”，磨砺，与《劝学》“金就砺则利”的“砺”意思相同。 D. “以矫饰人之情性而正之”的“正”，使……端正，与《劝学》“非利足也”的“利”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，荀子用人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒冷成冰等事例设喻，通俗而形象地说明了“学不可已”的道理。 B. 材料二中，荀子认为人缺少谦让、诚信、礼法，是因为人好财利、会嫉恨、好声色，而只有师法教化、礼义引导才能使人远离恶。 C. 材料一中，荀子借助“跂而望”“登高而招”等生活经验说理，得出君子生下来并非和常人不同，只是善于借助外物的道理。 D. 材料二中，荀子用驳论的方式，从“性伪之分”入手，否定孟子“性善”论；而礼义法度，是圣人后天的作为，并不是由本性就具有的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。 （2）凡性者，天之就也，不可学，不可事。 14. 《性恶篇》中论人性与《劝学》中阐述的道理相近，请根据两则材料作简要说明。 【答案】10. BDE 11. C 12. C 13. （1）木材直得合乎取直的墨线，用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规画的圆。 （2）大凡本性，是天然造就的，是不可能学到的，不是努力就能做到的。 14. 《劝学》说明人需通过后天学习以完善自我；《性恶》强调人性本恶，必须通过师法礼义的教化来改变。二者都肯定了后天努力的价值。 【解析】 【导语】这两篇文章均来自《荀子》，其核心思想分别是劝学和性恶论。文章利用生动的比喻，如取靛青和车轮制作，阐述学习的重要性，并指出外物的助力。在性恶篇中，荀子通过论证人的本性是恶的，强调后天教育的重要性，否定孟子性善论，主张通过师法教化和礼义引导来矫正人性。这两篇文章共同强调了教育和后天修习的关键作用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：那可以用来看东西的视力离不开眼睛，可以用来听声音的听力离不开耳朵。眼睛的视力和耳朵的听力不可能学到是很明显的了。 “可以见之明不离目”“可以听之聪不离耳”两句结构对称，中间断句，“耳”“目”后BD处断句； “目明而耳聪”为并列性名词短语，作主语，单独成句，突出主语，其后E处断句。 故选BDE。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。同“嫉”，嫉妒/劲疾，强。句意：有生下来而嫉妒、憎恨的。/声音没有更强。 B.正确。连词，表顺承/连词，表递进。句意：于是最终回到乱动局面。/君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 C.错误。动词，磨砺/名词，磨刀石。句意：不锋利的刀剑，一定要磨砺，然后才锋利。/剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。 D.正确。都是使动用法。使……端正/使……利。句意：用来整治人的情性，改正人的情性。/并非善于奔走。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“得出君子生下来并非和常人不同”错。材料一原文为“君子生非异也”，君子的天性并非与常人不同。选项对“生”的理解错误，这里的“生”是通假字，通“性”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“中”，合乎；“𫐓”，同“煣”，用火烤使弯曲；“曲”，曲度，弯度。 （2）“凡性者，天之就也”，判断句；“就”，造就；“事”，从事，做到。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 材料一“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，是说人通过后天的学习才能增长智慧，行为没有过错。 材料二“人之性恶，其善者伪也”“用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也”“古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也”，《性恶》中强调人性本恶，所以一定要等待圣明君王的治理，礼法义理的教化。 参考译文： 材料一： 靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰由水凝冻而成，但比水冷。木材直得合乎取直的墨线，用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规画的圆。即使又晒干了，也不会再变直，这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。所以木材经过墨线比量木匠加工就变直了，金属刀具在磨刀石上磨过就变锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。 我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有更长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有更加疾劲，但听的人会听得清楚。借助车马的人，并非善于奔走，却能远达千里；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡长江黄河。君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 材料二： 人的本性是恶的，而所谓善的，是人为努力。现在的人性，有生下来而贪好私利的，顺着这个性，会出现争夺，而辞让的德行就消失了。有生下来而嫉妒、憎恨的，顺着这个性，会有对人的伤害，而忠信的德行就消失了。有生下来而有耳目的欲望，有喜欢声色欲望的，顺着这个性，会有淫乱出现，而人的礼义文理秩序就消失了。那么，放纵人的本性，依从人的情欲，就一定导致争抢掠夺，一定跟违犯等级名分、扰乱礼义法度的行为相合，于是最终回到乱动局面。所以一定要有老师法制的教化，礼义的教导，然后才会有辞让的德行出现，合乎文理秩序，最后归于治理安定。由此看来，人的性是恶的，就很明显了，而善就要人为努力了。 所以弯曲的木材，一定要靠櫽栝蒸热矫正，然后才直；不锋利的刀剑，一定要磨砺，然后才锋利；现在人的性恶，一定要靠老师、法制，然后才能改正，有礼义然后才能治理安定。现在的人没有老师、法制，就会偏邪险恶而不端正；没有礼义，就会悖乱而不安定。古代的圣王因为人的性恶，因为偏险而不端正，悖乱而不安定，为此而建立礼义，制定法度，用来整治人的情性，改正人的情性，驯服教化人的情性，引导人的情性。今人的性情都是由安定而表现，合乎道统。现在的人，接受老师、法制的教化，积累文化知识，实行礼义的人，便是君子；放纵性情，安于恣肆放荡，违背礼义的人，便是小人。由此看来，人的性是恶的，就很明显了，而善就要人为努力了。 孟子说：“人要学习的，就是人性的善。”我认为：“这个说法不正确！这是因为不曾懂得人性，不了解本性与后天人为之间的区别。大凡本性，是天然造就的，是不可能学到的，不是努力就能做到的。礼义，是圣人制定的，通过学习人们就能得到，经过努力就能做到。不可能通过学习，也不可能是人为，而是先天自然生成的，这就是本性。可以通过学习获得，可以经过后天人为的努力实现的，就是人为。这就是本性与人为的差别。现在人的本性，好比眼睛天生可以看到事物，耳朵天生可以听到声音。那可以用来看东西的视力离不开眼睛，可以用来听声音的听力离不开耳朵。眼睛的视力和耳朵的听力不可能学到是很明显的了。 （二）诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 田舍（其一） 文同 园林晓气清，篱巷夕阳明。 石窦闻寒碓①，烟坡见晚耕。 豚蹄供祷赛②，龟壳问阴晴。 欲识丰年乐，一村鸡犬声。 [注]①碓：舂米的用具。②祷赛：古时农事完毕后举行谢神的祭祀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 无论晨昏，“园林、篱巷”中都是一派清明景象，反映出农家的祥和美好。 B. 颔联视觉与听觉结合，描摹了热火朝天的劳动景象，写出丰年的来之不易。 C. 颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问事，写出了他们对美好生活的向往和追求。 D. 尾联写“鸡犬声”既表现了农村的生活气息，又反衬出乡村的清静。 16. 这首诗与《归园田居（其一）》都是田园诗，两首诗都写到了农村中最常见的景物，请比较两首诗在乡村场景和风物的选取上有何异同，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. 同：两首诗都有田中农事和村落生活的场景描写，都写到了鸡鸣犬吠等典型风物。 异：①本诗重点描写了田园乡村丰收时节的人事活动，包括劳动景象、祭祀祈祷、占卜问事等。反映出农民对美好生活的向往；而《归园田居》集中展现乡村生活的静谧与恬淡。②虽然两首诗都选取最富有农村生活特征的鸡鸣狗吠来写，但是本诗写“鸡犬声”，是以鸡犬的热闹衬托丰收后农家热闹和喜庆的氛围；而《归园田居》写“鸡犬声”，既表现了农村的生活气息，又以“鸡犬声”打破环境的清静，突显田园的生机与活力。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“反衬出乡村的清静”错误，写“鸡犬声”是为突显田园生活的生机与祥和。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 首先分析《田舍·其一》。首联描绘了一幅天清气朗的画面，无论是清晨还是黄昏，“园林、篱巷”中都是一派清明景象，也反映出农家祥和美好的生活氛围。接下来的两句着重从听觉和视觉的角度进行描写，刻画出热火朝天的劳动景象，更委婉地道出丰年的来之不易。颈联又转而描写乡亲们的社会活动，他们祭祀祈祷，还经常占卜问事，尽显农耕社会里朴素的社交场面。作者在最后以“一村鸡犬声”，传达出丰收后热闹和喜庆的氛围，好像全村的鸡犬也在跟着凑热闹。 其次分析《归园田居·其一》。《归园田居(其一)》一诗以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。其中，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟”集中展现乡村生活的静谧与恬淡。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”写鸡狗的叫声，他不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。这两句以声衬静，恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。 （三）情景默写：共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人们在给孩子取名字时有从《诗经》与《楚辞》中选词的传统，诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字就取自《诗经·小雅》中的“__________，__________”两句，曹操在《短歌行》中也直接引用了这两句。 （2）古人经常用“猿”的叫声来抒发情感，李白在《梦游天姥吟留别》中说“__________”，杜甫在《登高》中说“__________”。 （3）小明同学运用绘图软件，通过给出《念奴娇·赤壁怀古》的“__________，__________”两句，绘制出了下图所示画面。 【答案】 ①. 呦呦鹿鸣 ②. 食野之苹 ③. 渌水荡漾清猿啼 ④. 风急天高猿啸哀 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月 三、语言表达：本大题共5小题，共19分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 花红、柳绿用以形容（A）的春天景色，已为众人所知晓。绿，这极平常的颜色，（甲），则人们恐怕要惊诧了。花的家族中有墨菊、黑牡丹，这已极为罕见，绿花则更少。只是从书本上读到过洛阳牡丹花展中有绿牡丹。这绿牡丹，极为稀贵，人们也视之为珍宝了。 大兴安岭上有一种植物，普通的小灌木，名称却别致，叫作笃斯越橘，竟然也开绿色的花！穿行林区，踏着倒木和厚厚的枯叶，拨开丛生的白茅草，翻过山坡，在一片潮润的疏林间停下来。这是一片落叶松与白桦的混合林，林间一丛丛小灌木上，一片片椭圆形的绿叶，并无光泽，毫不显眼。我在灌木前蹲下，植株顶端恰与眉齐。忽然我眼前一亮：在枝头闪现的竟是一朵朵绿白色的小花。 同行人告诉我，这就是笃斯越橘，属杜鹃花科。人们惯于称为笃斯、甸果，地果的便是它。它是大兴安岭上分布最广的浆果类的小灌木。不仅生长在潮湿的疏林间，而且还长在低湿空旷的甸子里。我凝视着笃斯越橘，不禁神思飞越。洛阳花展与大兴安岭的不同，洛阳是千古花都，雍容华贵，如果有几片碧翠花瓣，则（B），便赢得无数青睐。而在大兴安岭的绿色海洋中，夺目的是万绿丛中的一点红。这绿色小朵，并不能显其珍贵。藏在叶间，粗心的人几乎都难以发现它的存在。这普通的灌木和普通的花——这朴素的美，不容易被人发现。 这绿色的花结下了蓝紫色的浆果，你可别轻视它！除了高丽果（野草莓），笃斯果是大兴安岭上最美味的山果。它可生食，如拌以白糖，堪称佳肴；亦可熟用，略施烹调，便成果酱。（乙）。①内蒙古牙克石酒厂出的美味果汁“吉蜜斯”，②其成分就是用笃斯与红豆两种山果酿制而成的。③据说适量常饮此果汁有滋养强身之功效，④已成内蒙古名酒，畅销全国各地。 看着，听着，我眼前仿佛开放出一朵朵绿色的小花——这不为炫耀自己而溶于一望无际的绿色的朴素小花。 18. 请在文中括号（A）（B）内填入恰当的成语。 19. 请在文中（甲）（乙）两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中第三段用“绿色海洋”比喻森林，使用了借喻的修辞手法。请以“白发”为本体，创设情境，描写一个生活场面或劳动场面。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅；情境合理，场面生动。 21. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 简要分析文段最后一段画横线句子的表达效果。 【答案】18. A色彩斑斓；B引人瞩目 19. 甲：倘若花朵是绿色的；乙：它更重要的作用是酿酒 20. 在夕阳的余晖下，爷爷坐在院子里的小板凳上，戴着老花镜，认真地翻阅着那本已经泛黄的书。他的头上布满了岁月的痕迹，银丝如霜，宛如一片覆盖着白雪的田野。每当微风吹过，那些“白发”便轻轻摇曳，似乎在诉说着往昔的故事。爷爷手中的书页偶尔翻动，发出沙沙的响声，与周围的宁静形成了一种和谐的旋律。 21. 第②句修改为“其成分是笃斯与红豆两种山果”或“是由笃斯与红豆两种山果酿制而成的”；第④句修改为“已畅销全国各地，成为内蒙古名酒”。 22. ①通过比喻的修辞手法，将绿色的花朵比作朴素的人，生动形象地表达了作者对绿色花朵的赞美之情。②通过“不为炫耀自己”的表述，进一步强调了绿色花朵的低调和谦逊，与前文中的“普通”“朴素”相呼应。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A空，依据“花红、柳绿”“春天景色”推断春天的景色是多彩的，故可填写“色彩斑斓”。色彩斑斓：描述颜色繁多、灿烂多彩的景象。 B处，依据“便赢得无数青睐”推断碧翠花瓣有吸引力，会引起人们更多的注意，故可填写“引人瞩目”。引人瞩目：指吸引人们注意。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，依据“绿，这极平常的颜色”“人们恐怕要惊诧了”推断如果花是绿色的人们才会惊诧，故可填写“倘若花朵是绿色的”。 第二空，前文是说笃斯果的食用价值，下文强调用它酿造的酒已畅销全国各地，成为内蒙古名酒，可见其酿酒作用更大，故可填写“它更重要的作用是酿酒”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法，仿写句子的能力。 题目要求以“白发”为本体，并使用借喻手法。“白发”可以比作“覆盖着白雪的田野”，这里“白雪”成为了喻体，且没有直接出现“白发”二字，符合借喻的要求。题目要构建一个场面，可以设置为：生动的夕阳下的生活场景，爷爷在院子里阅读书籍，这个场景既符合日常生活，又富有诗意。夕阳、泛黄的书本、认真的爷爷等元素共同营造了一种宁静而温馨的氛围。如“银丝如霜，宛如一片覆盖着白雪的田野”，用“银丝”指代白发，再通过“如霜”和“覆盖着白雪的田野”的比喻，将白发形容得既形象又生动，同时也隐含了岁月的痕迹和人生的沧桑感。整个句子要结构清晰，语言流畅没有生硬之感。从描述爷爷的动作到描绘白发的形象，再到微风吹过时的情景，都要显得自然而连贯，情境合理。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处是第②句，原句中的“其成分就是用笃斯与红豆两种山果酿制而成的”存在句式杂糅的问题，应修改为“其成分是笃斯与红豆两种山果”或“是由笃斯与红豆两种山果酿制而成的”。 第二处是第④句，该句中的“已成内蒙古名酒，畅销全国各地”逻辑顺序不当，应先“畅销全国各地”，再“成为内蒙古名酒”，故应改为“已畅销全国各地，成为内蒙古名酒”。 【22题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 句子使用了比喻的修辞手法，将“绿色的花朵”比作“朴素的人”，这种比喻生动而形象，使得读者能够更容易地理解和感受到作者对绿色花朵的赞美之情。 通过比喻，作者不仅赞美了绿色花朵的美丽，还进一步强调了其“朴素”和“不为炫耀自己”的品质，这与前文对绿色花朵“普通”和“朴素”的描述相呼应，使得整篇文章的情感表达更加连贯和深刻。 四、作文：共60分。 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 何为青春？青春是怀有美好梦想和纯真感情的花样年华。青春是“挥斥方遒，指点江山”的壮志豪情；青春是“莫问收获，但问耕耘”的默默付出；青春是小通讯员背着的枪管中的使命和担当；青春是香雪用鸡蛋换来的铅笔盒中蕴含的未来和希望…… 请结合上述文字和你的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以青春之名，赴时代之约 青，即生生不息、锐意萌发的颜色；春，即四季之源、展招力量的符号。青春，似破晓曙光，驱散阴霾，点亮希望；如春日繁花，馥郁芬芳，绽放梦想。于历史长河溯源，青春的力量从未缺席，它贯穿岁月，激荡时代，在一辈辈青年的热血拼搏中，书写下壮丽篇章。​ 回首往昔，仁人志士以青春的壮志豪情，为民族独立、国家复兴披荆斩棘。青年毛泽东，在橘子洲头，面对滔滔湘水，发出 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”的豪迈呐喊，那是对旧世界的宣战，对新天地的憧憬，以青春意气，为混沌中国寻光明出路。他们的青春，在枪林弹雨中穿梭，在救国救民的道路上奔涌，用热血铸就丰碑，让后世铭记青春与家国命运紧密相连的磅礴伟力。​ 看今朝，无数平凡青年以默默付出诠释青春担当。大山深处，年轻的支教老师背上行囊，告别繁华都市，走进简陋教室，为山区孩子点亮知识灯塔，用青春岁月陪伴孩子成长，不问收获，只求耕耘，那三尺讲台见证青春无悔；科研领域，一群平均年龄不足35岁的青年科研人员，扎根实验室，面对复杂数据、冰冷仪器，日夜钻研，向着科技高峰攀登，为解决芯片难题、攻克航天难关，奉献青春智慧，他们用坚持与专注，托举大国重器，彰显青春价值。​ 青春亦如香雪手中的铅笔盒，承载对未来的向往。高铁奔驰，5G 领航，航天逐梦……新时代舞台上，青年以创新为笔，绘就多彩未来。年轻创业者们敢为人先，在新兴行业拼搏，直播带货助力乡村振兴，让土特产走向全国；数字艺术创作者指尖生花，用代码与灵感碰撞，为传统文化披上时尚外衣，惊艳世界目光。他们在时代浪潮中弄潮，用蓬勃朝气、奋进姿态，拥抱无限可能的未来。​ 青春，是奋斗的旋律，是勇敢的乐章，是担当的画卷。它如同一朵盛开的鲜花，绽放着绚丽的光彩；它如同一颗璀璨的星辰，闪耀着迷人的光芒。 作为新时代青年，生于盛世，重任在肩。当以先辈为楷模，怀壮志豪情；学身边榜样，付默默耕耘；向未来奔涌，载希望前行。在时代号角声中，用青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，向着星辰大海，奔赴时代之约。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春的意义和价值。本题围绕“何为青春”展开，引导考生深入思考青春的内涵。所给材料先点明青春是怀有梦想与纯真感情的阶段，接着用排比列举青春的不同内涵，是壮志豪情，是默默付出，是使命担当，是对未来的希望。这要求考生不能停留在青春的表面特征，如年龄、外貌等，而是要挖掘青春在精神、行动层面的特质，展现多元理解。青春应该有昂扬向上、雄视天下的壮志豪情，青春应该是默默付出的奉献，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想…… 青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的是什么？不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。考生可以从个人成长角度立意，写自己在青春时光如何怀揣梦想，克服困难，像逐梦者一样在学业、兴趣爱好上耕耘，实现自我蜕变，重点突出过程中的汗水与坚持，以小见大展现青春力量。可以从时代青年群体出发，讲述如疫情期间年轻医护人员逆行、大学生投身志愿服务等，体现当代青年在时代浪潮下肩负使命，用热血挥洒青春，展现家国情怀，使立意升华到社会层面。​还可以从文化传承视角，把青春与传统文化结合，比如年轻非遗传承人坚守古老技艺，在传承中创新，展现青春对民族文化延续的意义，让青春富有历史底蕴。 具体写作时，考生可以在文章的开头简短引入中心论点。正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春是心怀天下的使命担当，青春是默默付出的奉献，青春是心怀高远的豪情壮志。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、拼搏的苏翊鸣、进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点。 立意： 1.向上是青春最美的模样。 2.让青春在奉献中闪光。 3.青春是奋斗的姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $