2.2 2～6的乘法口诀第五课时解决问题（课件）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

人教版 二年级数学 上册 第2单元 1-6的表内乘法 2.2 2~6的乘法口诀 第五课时 解决问题(1) 2.2 2~6的乘法口诀 第五课时 解决问题(1) 1 学习目标 1. 通过对比分析两道实际问题,经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的过程,能结合具体情境理解加法和乘法的意义,选择合适的运算方法解决问题。 2. 借助画图、语言描述等方式表征数学问题,在比较、交流中获得分析数量关系的经验,提升初步的抽象思维和问题解决能力。 3. 在解决问题的过程中体验数学与生活的联系,通过成功解决问题获得成就感,增强学习数学的信心和兴趣。 2 复习旧知 1.背一背。 一的乘法口诀 二的乘法口诀 三的乘法口诀 四的乘法口诀 五的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一四得四 一三得三 一二得二 一一得一 二四得八 二三得六 二二得四 三四十二 三三得九 四四十六 一六得六 二六十二 三六十八 四六 二十四 五六三十 六六 三十六 六的乘法口诀 3 复习旧知 2. 口算,快速口答: 3 4 = 2 5 = 4 + 2 = 5 + 3 = 3. 填空: ① 3 个 5 相加,写成乘法算式是( ) ( ); ② 4 和 6 合起来是( )。 5 3 10 12 10 6 8 4 情境导入 同学们对乘法口诀和加法运算掌握得都很熟练。在数学中,我们经常要运用这些知识来解决生活中的实际问题。今天,老师就遇到了一个和桌子摆放有关的问题,想请大家帮忙解决,你们愿意吗? 5 情境导入 有 4 排桌子,每排 5 张,一共有多少张? 6 情境导入 有两排桌子,一排有4张,另一排有5张,一共有多少张? 7 新知探究 5 比较下面两道题,选择合适的方法解答。 (1) 有4排桌子,每排5张,一共有多少张? (2) 有两排桌子,一排有4张,另一排有5张,一共有多少张? 大家仔细读题,想想这两个问题有什么相同点和不同点? 8 新知探究 (1) 有 4 排 桌子,每排5张,一共有多少张? (2) 有 两排 桌子,一排有4张,另一排有5张,一共有多少张? 阅读理解 这两道题都是求一共有多少张桌子。 从第(1)题可以知道有4排桌子,每排5张; 从第(2)题可以知道: 。 有两排桌子, 一排有4张, 另一排有5张 9 新知探究 分析解答 (1) 有4排桌子,每排5张,一共有多少张? 第(1)题是把4个5张加起来。 5 4=20(张) 10 新知探究 分析解答 (2) 有两排桌子,一排有4张,另一排有5张,一共有多少张? 第(2)题是把4张和5张加起来。 4+5=9(张) 11 新知探究 两道题中都有4和5,为什么解答的方法不同? 第(2)题是把4张和5张加起来。 第(1)题是把4个5张加起来。 5 4=20(张) 4+5=9(张) 12 新知探究 画画图就清楚了。 从第(1)题可以知道有4排桌子,每排5张。4是桌子的排数,5是每排桌子的张数。 而第(2)题中,4是其中一排桌子的张数,5是另一排桌子的张数,一共有2排桌子。 两问中虽然都有4和5,但是它们表达的意义不一样。 13 新知探究 (1) 有4排桌子,每排5张,一共有多少张? 4个5 5张 5张 5张 5张 求4个5相加的和是多少,用乘法计算。 口答: 。 一共有20张 14 新知探究 把4和5合起来,用加法计算。 口答: 。 一共有9张 (2) 有两排桌子,一排有4张,另一排有5张,一共有多少张? 4和5 4张 5张 15 新知探究 回顾反思 首先,认真读题,圈出关键信息; 然后,分析数量关系,选择合适的运算方法解答; 最后,通过画图来帮助理解。 理解数学问题,画图是个好办法。 同学们,一起来回顾一下,想想我们是怎么一步一步解决这个问题的。 16 课堂练习 1. (1) 4辆摩托车有多少个轮子? 2 4=8(个) 2个 2个 2个 2个 答:4辆摩托车有8个轮子。 17 课堂练习 1. (2) 1辆汽车和1辆三轮车一共有多少个轮子? 4+3=7(个) 4个 3个 答:1辆汽车和1辆三轮车一共有7个轮子。 18 课堂练习 2. 猫爸爸和猫妈妈领着5 只小猫去钓鱼,猫爸爸钓了5条鱼,猫妈妈钓了3 条鱼,每只小猫钓了3条鱼。 (1)猫爸爸和猫妈妈一共钓了几条鱼? 5+3=8(条) 答:猫爸爸和猫妈妈一共钓了8条鱼。 19 课堂练习 2. 猫爸爸和猫妈妈领着5 只小猫去钓鱼,猫爸爸钓了5条鱼,猫妈妈钓了3 条鱼,每只小猫钓了3条鱼。 (2)小猫们一共钓了几条鱼? 3 5=15(条) 答:小猫们一共钓了15条鱼。 20 课堂练习 3. 二(2)班有若干名学生加入体育小组, 若按每3人分一组,还剩1人; 按每6人分一组,也还剩1人。 已知加入体育小组的学生不超过20人,则加入体育小组的最多有多少人? 每组的人数 组数+剩余的人数=总人数 3 组数+1=总人数 6 组数+1=总人数 三六十八 21 课堂练习 3. 二(2)班有若干名学生加入体育小组, 若按每3人分一组,还剩1人; 按每6人分一组,也还剩1人。 已知加入体育小组的学生不超过20人,则加入体育小组的最多有多少人? 3 6+1=19(人) 答:加入体育小组的最多有19人。 22 课程小结 分析题目中的数量关系: (1) 求几个几相加的和用乘法计算; (2) 求几和几的和用加法计算。 乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。 加法的意义:把两个(或几个)数合并成一个数的运算。 23 人教版 二年级数学 上册 第2单元 1-6的表内乘法 2.2 2~6的乘法口诀 第五课时 解决问题(1) 2.2 2~6的乘法口诀 第五课时 解决问题(1) 24 $