第10课《往事依依》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

同学们,欢迎来到心灵织坊。普通的衣裳靠针线织成,而有一种穿在灵魂上的衣裳,由岁月、记忆、往事编织而成。今天我们一同学习于漪先生的《往事依依》,解锁心灵织衣的秘密。 留恋、不舍 长久、相伴 第一课时 学习目标 1. 语言建构与运用:掌握本课生字词;借助甲骨文理解“依”字及标题深意;梳理文章四件往事,掌握记叙文词句赏析基本方法。 2. 思维发展与提升:依托“心灵织衣”隐喻,理清文章行文脉络;由表层叙事深入探究往事对作者的精神塑造作用,培养层层深入的文本思维。 3. 审美鉴赏与创造:品读文本温情文字,感受自然、文学、家国相融的审美意境;通过微写作,书写自我温暖记忆,提升文字审美与表达能力。 4. 文化传承与理解:了解教育家于漪的育人情怀,感受汉语言文字的独特意蕴;体会文学滋养人生、浸润心灵的文化力量。 资料库 作者介绍 于漪(1929—2026)于漪,江苏镇江人,是著名人民教育家、语文特级教师。 她长期躬耕于中学语文教学,首倡“教文育人”,曾获“人民教育家”国家荣誉称号。 织坊任务一:拾取织料 字词清单 徜徉( ) 浩渺( ) 婵娟( ) 雕镂( ) 慷慨( ) 镌( )刻 谆( )谆 ch ng y ng mi o ch n ju n l u k ng k i ju n zh n 安闲自在地步行: 水面辽阔无边: 形容竭力思索: 无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难: 心情舒畅,精神愉快: 形容景色和事物多种多样,壮丽而富于变化: 字词清单 徜徉 浩渺 搜索枯肠 走投无路 心旷神怡 气象万千 初读知意 默读文章,边读边勾画文中的领起句,思考这句话在文中有什么作用? 年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 领起全文 开篇引出下文回忆的几件往事,总起全文。 学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 领起第4段 开启本段,引出读《千家诗》这件往事。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。 领起第5段后半部分、第6段 过渡,引出两位国文老师讲课、朗诵诗歌的往事。 放在段落(或篇章)开头,概括本段中心,引出下文内容的句子,后面所有句子都围绕它来写。 细品文本 1.再读文章,找一找作者回忆了哪几件少年往事 4 第一件:看山水画,沉醉自然之美 第二件:读《评注图像水浒传》,被书中人物与插图吸引 第三件:诵读《千家诗》,浸润诗词中的四季之美 第四件:聆听国文老师朗诵讲课,萌发对新文学的兴趣,记住读书做人的道理。 2.请同学们联系标题、开头、结尾,概括文章主题。 细品文本 2.请同学们联系标题、开头、结尾,概括文章主题。