第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 单元检测--2027届贵州省高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势-单元检测卷 · 教师版 统编版（2019）必修《中外历史纲要（下）》第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 一、选择题答案速查 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B B B B B B B 难度 基础 中档 中档 中档 中档 中档 基础 中档 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B B B B B B B B 难度 中档 中档 中档 较难 中档 中档 较难 较难 二、选择题详细解析 1.（图片）图1反映了当代世界多极化发展趋势。推动多极化趋势深入发展的主要因素是 图1 当代世界多极化趋势示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 美国单边主义得到世界各国一致认同 B. 新兴市场国家和发展中国家群体性崛起 C. 联合国取代主权国家成为世界权力中心 D. 区域经济集团化阻碍了世界多极化 【答案】B 【解析】进入21世纪，新兴市场国家和发展中国家经济实力不断增强，国际影响力持续提升，成为推动世界多极化的重要力量。 2.（图片）图2呈现了经济全球化的主要表现。下列关于经济全球化的表述，正确的是 图2 经济全球化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 经济全球化只对发达国家有利 B. 贸易、资本、生产、人员的跨国流动日益频繁 C. 经济全球化使各国经济完全同步发展 D. 发展中国家应完全拒绝参与经济全球化 【答案】B 【解析】经济全球化表现为商品、服务、资本、技术、人员等生产要素在全球范围内流动，各国经济相互联系日益密切。 3.（图片）图3反映了区域经济集团化的发展。区域经济集团化与经济全球化的关系是 图3 区域经济集团化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 两者完全对立，互不相容 B. 区域经济集团化是实现经济全球化的重要途径和步骤 C. 区域经济集团化必然导致世界贸易战 D. 经济全球化已经取代了区域经济集团化 【答案】B 【解析】区域经济集团化通过区域内的贸易自由化和经济合作，推动区域一体化，是实现经济全球化的重要步骤和补充形式。 4.（图片）图4反映了社会信息化与科技创新。社会信息化对人类社会的主要影响是 图4 社会信息化与科技创新示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 A. 彻底消除了国家之间的信息差距 B. 深刻改变生产方式、生活方式和思维方式 C. 使传统产业完全消失 D. 导致各国文化趋于单一化 【答案】B 【解析】以互联网、大数据、人工智能为代表的信息技术革命，深刻改变了人类的生产生活方式、交往方式和思维方式，推动知识经济发展。 5.（图片）图5呈现了世界文化多样化。对待世界文化多样化的正确态度是 图5 文化多样化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 A. 以某一种文化取代其他文化 B. 尊重差异、包容互鉴、和而不同 C. 拒绝对外文化交流 D. 认为文化差异必然导致文明冲突 【答案】B 【解析】世界各民族文化的多样性是人类文明的重要成果，应尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。 6.（图片）图6反映了全球治理与国际组织。当前全球治理面临的主要挑战是 图6 全球治理与国际组织示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 A. 国际组织已经能够解决所有全球性问题 B. 全球性问题增多，但现有治理体系代表性不足 C. 各国已完全放弃本国利益服从全球利益 D. 全球治理与国家主权之间没有任何矛盾 【答案】B 【解析】气候变化、公共卫生、恐怖主义、网络安全等全球性问题日益突出，现有全球治理体系在代表性和有效性方面面临改革压力。 7.（图片）图7说明和平与发展是当今时代的主题。下列表述正确的是 图7 和平与发展：时代主题示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 当今世界已经不存在任何冲突和战争 B. 和平是发展的前提，发展是和平的保障 C. 发展中国家不需要和平的国际环境 D. 经济全球化必然导致世界和平自动实现 【答案】B 【解析】和平与发展相辅相成，和平是各国发展的前提条件，发展是实现持久和平的重要基础，二者共同构成当今时代主题。 8.（图片）图8反映了推动构建人类命运共同体的理念。这一理念的核心内涵是 图8 推动构建人类命运共同体示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 以本国利益为中心处理国际事务 B. 建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界 C. 建立由少数大国主导的国际秩序 D. 忽视各国差异，追求制度一律 【答案】B 【解析】人类命运共同体理念倡导建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是中国为解决人类共同问题贡献的中国智慧和中国方案。 9.（图片）图9呈现了共建「一带一路」倡议。该倡议秉持的原则是 图9 共建「一带一路」倡议示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 零和博弈与霸权主义 B. 共商、共建、共享 C. 封闭排他与集团对抗 D. 干涉别国内政、输出发展模式 【答案】B 【解析】共建「一带一路」倡议秉持共商、共建、共享原则，坚持互利共赢、开放包容，推动沿线国家基础设施互联互通和经贸合作。 10.（图片）图10反映了中国参与全球治理的实践。这说明当代中国外交的主要特征是 图10 中国参与全球治理示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 闭关锁国，不与外界交往 B. 积极参与全球治理，推动国际秩序变革 C. 放弃独立自主，完全依附大国 D. 只关注本国事务，不承担国际责任 【答案】B 【解析】新时代中国坚持独立自主的和平外交，积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建新型国际关系和人类命运共同体。 11.（数据）表1数据反映的趋势是 表1 世界货物贸易总额变化 年份 1990年 2000年 2010年 2020年 总额（万亿美元） 6.9 13.2 19.0 19.5 A. 世界贸易总额持续高速增长 B. 经济全球化推动了国际贸易规模扩大 C. 各国对外贸易已经完全自由化 D. 2020年世界贸易总额出现负增长 【答案】B 【解析】1990年至2020年，世界货物贸易总额总体大幅增长，反映了经济全球化背景下国际贸易规模的扩大，尽管其间受国际形势影响出现波动。 12.下列材料体现了中国在全球治理中主张 材料　中国领导人指出：「世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理。」 A. 由少数大国主导国际事务 B. 国际关系民主化和全球治理体系变革 C. 各国放弃主权以服从全球统一治理 D. 中国单独决定国际规则 【答案】B 【解析】材料体现了中国主张各国平等参与国际事务，推动国际关系民主化和全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。 13.（图片）图11反映了可持续发展与生态文明理念。下列做法符合这一理念的是 图11 可持续发展与生态文明示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 优先发展经济，忽视环境保护 B. 推动绿色低碳转型，保护生态环境 C. 大量使用一次性塑料制品 D. 无限度开发自然资源 【答案】B 【解析】可持续发展强调经济发展与生态保护相协调，推动绿色低碳转型、加强生态文明建设是实现可持续发展的重要途径。 14.（图片）图12反映了贵州大数据产业与内陆开放的发展。贵州能够实现这一转变的主要条件是 图12 贵州：大数据与内陆开放新高地示意 说明：中文矢量教学示意图，依据教材与贵州地方史资料绘制。 A. 贵州地处沿海，海运便利 B. 国家政策支持、气候适宜发展大数据、交通条件改善 C. 贵州完全依靠自身力量，未借助外部资源 D. 贵州放弃了生态环境保护 【答案】B 【解析】贵州成为国家大数据综合试验区和内陆开放型经济试验区，得益于国家政策支持、气候凉爽适宜数据中心建设、电力资源丰富、交通基础设施改善以及对接「一带一路」和长江经济带等有利条件。 15.（数据）表2数据说明 表2 全球温室气体排放量变化（单位：十亿吨二氧化碳当量） 年份 1990年 2000年 2010年 2020年 排放量 38 42 49 48 A. 全球温室气体排放问题已经完全解决 B. 全球气候变化问题依然严峻，需要国际合作应对 C. 各国经济发展必然导致排放持续增加 D. 只有发达国家需要承担减排责任 【答案】B 【解析】全球温室气体排放量长期处于高位，说明气候变化问题依然严峻，需要各国秉持共同但有区别的责任原则，加强国际合作。 16.（数据）表3数据最能说明 表3 主要国家国内生产总值占世界比重变化（%） 国家/地区 2000年 2020年 美国 30.4 24.7 欧盟 26.3 17.9 中国 3.6 17.4 其他新兴市场国家 13.5 24.2 A. 美国经济总量已退出世界前列 B. 新兴市场国家和发展中国家经济实力显著上升 C. 欧盟经济规模已经超过美国 D. 世界各国经济发展水平趋于一致 【答案】B 【解析】2000年至2020年，中国和其他新兴市场国家占世界经济比重显著上升，美国和欧盟比重下降，反映了新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，世界多极化趋势深入发展。 三、非选择题参考答案与评分标准 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图2 经济全球化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 材料一 图2 经济全球化示意 材料二 20世纪90年代以来，信息技术革命、跨国公司扩张和国际贸易组织推动，使经济全球化深入发展。世界贸易组织成立后，全球贸易自由化进程加快，国际分工不断深化。 材料三 经济全球化在促进经济增长的同时，也加剧了贫富差距、金融风险跨国传导和环境问题，部分发展中国家在全球价值链中处于不利地位。 （1）根据材料一并结合所学，概括经济全球化的主要表现。（4分） 【答案】表现：商品和服务在全球范围内自由流动；资本跨国投资日益频繁；生产活动在全球范围内分工协作；技术和人员跨国流动加速；国际贸易和投资规则不断统一。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从贸易、资本、生产、技术、人员等生产要素流动角度概括。 （2）根据材料二，分析20世纪90年代以来经济全球化深入发展的原因。（4分） 【答案】原因：信息技术革命提供了技术条件；跨国公司成为经济全球化的主要载体；世界贸易组织等国际组织推动贸易和投资自由化；多数国家实行市场经济体制；国际经济旧秩序受到冲击，全球化治理机制不断完善。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从技术、企业、国际组织、经济体制、国际环境等角度分析。 （3）结合材料三和所学知识，说明发展中国家应如何应对经济全球化带来的挑战。（6分） 【答案】应对：积极参与国际经济合作与竞争，主动融入经济全球化进程；加强自主创新能力，提升在全球价值链中的地位；完善金融监管体系，防范国际金融风险；推动建立公正合理的国际经济新秩序；注重经济、社会、生态协调发展，实现可持续发展。（每点2分，任答3点得6分） 【解析】从积极参与、提升竞争力、防范风险、推动秩序变革、可持续发展等角度说明。 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图6 全球治理与国际组织示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 材料一 图6 全球治理与国际组织示意 材料二 当前，气候变化、公共卫生、恐怖主义、网络安全、难民危机等全球性问题日益突出，任何国家都无法独自应对。联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织在全球治理中发挥着重要作用。 材料三 中国积极参与全球治理体系改革，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案。 （1）根据材料一并结合所学，列举两个重要的全球性国际组织及其主要职能。（4分） 【答案】国际组织及职能：联合国——维护国际和平与安全，促进国际合作；世界贸易组织——推动国际贸易自由化，解决贸易争端；世界卫生组织——协调全球公共卫生事务；国际货币基金组织——维护国际货币体系稳定。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】根据教材知识和材料列举国际组织及其主要职能。 （2）根据材料二，分析当前全球治理面临的新挑战。（4分） 【答案】挑战：全球性问题种类增多、影响范围扩大；传统安全与非传统安全威胁相互交织；现有全球治理体系代表性和有效性不足；单边主义、保护主义抬头，多边合作面临困难；全球治理规则与权力结构不适应新兴经济体崛起的新现实。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从问题复杂性、治理体系缺陷、国际政治环境等角度分析。 （3）结合材料三和所学知识，说明中国参与全球治理的意义。（6分） 【答案】意义：有利于维护世界和平与发展，推动解决全球性问题；有利于推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展；有利于提升中国国际地位和影响力；有利于促进国际合作与多边主义；有利于为广大发展中国家争取更多话语权和代表性。（每点2分，任答3点得6分） 【解析】从世界和平、治理体系、中国地位、国际合作、发展中国家权益等角度说明。 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图9 共建「一带一路」倡议示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制，非精确行政区划。 材料一 图9 共建「一带一路」倡议示意 材料二 共建「一带一路」以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容，旨在打造国际合作新平台，为世界经济注入新动力。 材料三 截至2024年，中国已与150多个国家和30多个国际组织签署了共建「一带一路」合作文件，一大批合作项目落地生根。 （1）根据材料一并结合所学，指出共建「一带一路」倡议提出的时代背景。（4分） 【答案】背景：经济全球化深入发展，各国经济联系日益密切；世界经济增长动力不足，全球发展不平衡问题突出；新兴市场国家和发展中国家渴望加快发展；中国综合国力提升，希望为世界发展贡献更多公共产品。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从全球化、发展不平衡、发展中国家需求、中国实力等角度概括。 （2）根据材料二、三，概括共建「一带一路」倡议的主要特点。（4分） 【答案】特点：秉持共商、共建、共享原则；以互联互通为重点；覆盖面广，参与国家和国际组织众多；注重互利共赢和务实合作；强调民心相通与人文交流。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从原则、内容、参与范围、合作方式等角度概括。 （3）结合所学知识，说明共建「一带一路」倡议对全球治理的意义。（4分） 【答案】意义：为完善全球治理提供了新平台和新路径；促进了沿线国家基础设施建设和经济发展；推动了区域经济合作与互联互通；有助于缩小南北差距，促进共同繁荣；体现了中国推动构建人类命运共同体的责任担当。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从全球治理、经济发展、区域合作、南北差距、中国责任等角度说明。 第20题（12分） 阅读下列材料，完成要求。 图7 和平与发展：时代主题示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 材料一 图7 和平与发展：时代主题示意 材料二 图8 推动构建人类命运共同体示意 材料三 图10 中国参与全球治理示意 材料四 当今世界正经历百年未有之大变局，和平与发展仍然是时代主题，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。 （1）根据材料一、二并结合所学，说明和平与发展之间的辩证关系。（4分） 【答案】关系：和平是发展的前提，没有和平稳定的国际环境，发展就无从谈起；发展是和平的保障，经济发展有助于消除贫困、缓和社会矛盾，为维护和平奠定物质基础；二者相互促进，共同构成当今时代主题。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从和平对发展的前提作用、发展对和平的保障作用两方面说明。 （2）围绕「中国方案与全球治理」这一主题，自拟论题，并结合材料与所学知识加以论述。（8分） 【答案】论题：推动构建人类命运共同体是中国参与全球治理的重要方案。 论述：当今世界面临气候变化、公共卫生、经济失衡等全球性挑战，任何国家都无法独善其身。中国顺应和平与发展的时代潮流，提出推动构建人类命运共同体，倡导建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。在实践中，中国积极参与联合国维和行动，推动共建「一带一路」，发起成立亚洲基础设施投资银行，参与全球气候治理和减贫事业，为全球治理提供了新路径。中国方案强调共商共建共享，尊重各国自主选择发展道路的权利，反对霸权主义和强权政治，有助于推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。 总结：中国方案体现了大国担当，为应对全球性挑战、促进人类共同发展贡献了中国智慧。 【解析】开放性试题，要求论题明确，能够结合人类命运共同体、中国参与全球治理的史实进行史论结合的论述。 论题明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。 【分层评分标准】 前结构/单点结构（0—2分）：论题不明或偏离主题；史实错误，论述空泛。 多点结构（3—5分）：能自拟论题并列举中国参与全球治理的史实，但分析不够深入。 关联/抽象拓展结构（6—8分）：论题鲜明，能从时代背景、中国方案内涵、实践路径、世界意义等层面进行综合论述，史论结合，逻辑严密，并能从人类命运共同体角度作出总结。 四、命题双向细目表 题号 题型载体 分值 考点 核心素养 难度 1 世界多极化 3 多极化趋势深入发展 历史解释 基础 2 经济全球化 3 经济全球化的表现 历史解释 中档 3 区域经济集团化 3 区域集团化与全球化关系 历史解释 中档 4 社会信息化 3 信息技术革命的影响 历史解释 中档 5 文化多样化 3 对待文化多样性的态度 历史解释/家国情怀 中档 6 全球治理 3 全球治理面临的挑战 历史解释 中档 7 和平与发展 3 和平与发展的关系 历史解释 基础 8 人类命运共同体 3 人类命运共同体内涵 历史解释/家国情怀 中档 9 共建「一带一路」 3 「一带一路」原则 历史解释/家国情怀 中档 10 中国参与全球治理 3 当代中国外交特征 家国情怀/历史解释 中档 11 经济全球化数据 3 国际贸易规模扩大 史料实证/历史解释 中档 12 文言文 3 全球治理的中国方案 史料实证/历史解释 较难 13 可持续发展 3 生态文明理念 历史解释 中档 14 贵州大数据与内陆开放 3 贵州发展的条件 家国情怀/历史解释 中档 15 全球气候变化数据 3 全球性问题与国际合作 唯物史观/历史解释 较难 16 世界经济比重数据 3 世界多极化趋势 唯物史观/历史解释 较难 17 图片+材料 14 经济全球化 史料实证/历史解释 中档 18 图片+材料 14 全球治理 历史解释 中档 19 图片+材料 12 共建「一带一路」 家国情怀/历史解释 中档 20 图片+论述 12 中国方案与全球治理 历史解释/家国情怀 较难 五、图片来源与使用声明 图片来源与使用声明 本卷图片均为中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材与公开史料绘制，用于课堂教学与练习。涉及国际格局、区域经济集团、共建「一带一路」等图均为教学示意，非精确行政区划依据。 本卷仅供贵州省普通高中历史教学研究与课堂练习使用，不得用于商业出版。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势-单元检测卷 统编版（2019）必修《中外历史纲要（下）》第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 注意事项：1. 答卷前，考生务必将姓名、学号填写在答题卡指定位置；2. 选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔在答题框内作答；3. 保持卷面整洁，不得折叠。 第Ⅰ卷 选择题（本卷共16小题，每小题3分，共48分） 1.（图片）图1反映了当代世界多极化发展趋势。推动多极化趋势深入发展的主要因素是 图1 当代世界多极化趋势示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 美国单边主义得到世界各国一致认同 B. 新兴市场国家和发展中国家群体性崛起 C. 联合国取代主权国家成为世界权力中心 D. 区域经济集团化阻碍了世界多极化 2.（图片）图2呈现了经济全球化的主要表现。下列关于经济全球化的表述，正确的是 图2 经济全球化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 经济全球化只对发达国家有利 B. 贸易、资本、生产、人员的跨国流动日益频繁 C. 经济全球化使各国经济完全同步发展 D. 发展中国家应完全拒绝参与经济全球化 3.（图片）图3反映了区域经济集团化的发展。区域经济集团化与经济全球化的关系是 图3 区域经济集团化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 两者完全对立，互不相容 B. 区域经济集团化是实现经济全球化的重要途径和步骤 C. 区域经济集团化必然导致世界贸易战 D. 经济全球化已经取代了区域经济集团化 4.（图片）图4反映了社会信息化与科技创新。社会信息化对人类社会的主要影响是 图4 社会信息化与科技创新示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 A. 彻底消除了国家之间的信息差距 B. 深刻改变生产方式、生活方式和思维方式 C. 使传统产业完全消失 D. 导致各国文化趋于单一化 5.（图片）图5呈现了世界文化多样化。对待世界文化多样化的正确态度是 图5 文化多样化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 A. 以某一种文化取代其他文化 B. 尊重差异、包容互鉴、和而不同 C. 拒绝对外文化交流 D. 认为文化差异必然导致文明冲突 6.（图片）图6反映了全球治理与国际组织。当前全球治理面临的主要挑战是 图6 全球治理与国际组织示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 A. 国际组织已经能够解决所有全球性问题 B. 全球性问题增多，但现有治理体系代表性不足 C. 各国已完全放弃本国利益服从全球利益 D. 全球治理与国家主权之间没有任何矛盾 7.（图片）图7说明和平与发展是当今时代的主题。下列表述正确的是 图7 和平与发展：时代主题示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 当今世界已经不存在任何冲突和战争 B. 和平是发展的前提，发展是和平的保障 C. 发展中国家不需要和平的国际环境 D. 经济全球化必然导致世界和平自动实现 8.（图片）图8反映了推动构建人类命运共同体的理念。这一理念的核心内涵是 图8 推动构建人类命运共同体示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 以本国利益为中心处理国际事务 B. 建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界 C. 建立由少数大国主导的国际秩序 D. 忽视各国差异，追求制度一律 9.（图片）图9呈现了共建「一带一路」倡议。该倡议秉持的原则是 图9 共建「一带一路」倡议示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制，非精确行政区划。 A. 零和博弈与霸权主义 B. 共商、共建、共享 C. 封闭排他与集团对抗 D. 干涉别国内政、输出发展模式 10.（图片）图10反映了中国参与全球治理的实践。这说明当代中国外交的主要特征是 图10 中国参与全球治理示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 闭关锁国，不与外界交往 B. 积极参与全球治理，推动国际秩序变革 C. 放弃独立自主，完全依附大国 D. 只关注本国事务，不承担国际责任 11.（数据）表1数据反映的趋势是 表1 世界货物贸易总额变化 年份 1990年 2000年 2010年 2020年 总额（万亿美元） 6.9 13.2 19.0 19.5 A. 世界贸易总额持续高速增长 B. 经济全球化推动了国际贸易规模扩大 C. 各国对外贸易已经完全自由化 D. 2020年世界贸易总额出现负增长 12.下列材料体现了中国在全球治理中主张 材料　中国领导人指出：「世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理。」 A. 由少数大国主导国际事务 B. 国际关系民主化和全球治理体系变革 C. 各国放弃主权以服从全球统一治理 D. 中国单独决定国际规则 13.（图片）图11反映了可持续发展与生态文明理念。下列做法符合这一理念的是 图11 可持续发展与生态文明示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 A. 优先发展经济，忽视环境保护 B. 推动绿色低碳转型，保护生态环境 C. 大量使用一次性塑料制品 D. 无限度开发自然资源 14.（图片）图12反映了贵州大数据产业与内陆开放的发展。贵州能够实现这一转变的主要条件是 图12 贵州：大数据与内陆开放新高地示意 说明：中文矢量教学示意图，依据教材与贵州地方史资料绘制。 A. 贵州地处沿海，海运便利 B. 国家政策支持、气候适宜发展大数据、交通条件改善 C. 贵州完全依靠自身力量，未借助外部资源 D. 贵州放弃了生态环境保护 15.（数据）表2数据说明 表2 全球温室气体排放量变化（单位：十亿吨二氧化碳当量） 年份 1990年 2000年 2010年 2020年 排放量 38 42 49 48 A. 全球温室气体排放问题已经完全解决 B. 全球气候变化问题依然严峻，需要国际合作应对 C. 各国经济发展必然导致排放持续增加 D. 只有发达国家需要承担减排责任 16.（数据）表3数据最能说明 表3 主要国家国内生产总值占世界比重变化（%） 国家/地区 2000年 2020年 美国 30.4 24.7 欧盟 26.3 17.9 中国 3.6 17.4 其他新兴市场国家 13.5 24.2 A. 美国经济总量已退出世界前列 B. 新兴市场国家和发展中国家经济实力显著上升 C. 欧盟经济规模已经超过美国 D. 世界各国经济发展水平趋于一致 第Ⅱ卷 非选择题（共4题，52分） 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图2 经济全球化示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制，非精确行政区划。 材料一 图2 经济全球化示意 材料二 20世纪90年代以来，信息技术革命、跨国公司扩张和国际贸易组织推动，使经济全球化深入发展。世界贸易组织成立后，全球贸易自由化进程加快，国际分工不断深化。 材料三 经济全球化在促进经济增长的同时，也加剧了贫富差距、金融风险跨国传导和环境问题，部分发展中国家在全球价值链中处于不利地位。 （1）根据材料一并结合所学，概括经济全球化的主要表现。（4分） （2）根据材料二，分析20世纪90年代以来经济全球化深入发展的原因。（4分） （3）结合材料三和所学知识，说明发展中国家应如何应对经济全球化带来的挑战。（6分） 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图6 全球治理与国际组织示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第22课相关内容绘制。 材料一 图6 全球治理与国际组织示意 材料二 当前，气候变化、公共卫生、恐怖主义、网络安全、难民危机等全球性问题日益突出，任何国家都无法独自应对。联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织在全球治理中发挥着重要作用。 材料三 中国积极参与全球治理体系改革，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案。 （1）根据材料一并结合所学，列举两个重要的全球性国际组织及其主要职能。（4分） （2）根据材料二，分析当前全球治理面临的新挑战。（4分） （3）结合材料三和所学知识，说明中国参与全球治理的意义。（6分） 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图9 共建「一带一路」倡议示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制，非精确行政区划。 材料一 图9 共建「一带一路」倡议示意 材料二 共建「一带一路」以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容，旨在打造国际合作新平台，为世界经济注入新动力。 材料三 截至2024年，中国已与150多个国家和30多个国际组织签署了共建「一带一路」合作文件，一大批合作项目落地生根。 （1）根据材料一并结合所学，指出共建「一带一路」倡议提出的时代背景。（4分） （2）根据材料二、三，概括共建「一带一路」倡议的主要特点。（4分） （3）结合所学知识，说明共建「一带一路」倡议对全球治理的意义。（4分） 第20题（12分） 阅读下列材料，完成要求。 图7 和平与发展：时代主题示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第23课相关内容绘制。 材料一 图7 和平与发展：时代主题示意 材料二 图8 推动构建人类命运共同体示意 材料三 图10 中国参与全球治理示意 材料四 当今世界正经历百年未有之大变局，和平与发展仍然是时代主题，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。 （1）根据材料一、二并结合所学，说明和平与发展之间的辩证关系。（4分） （2）围绕「中国方案与全球治理」这一主题，自拟论题，并结合材料与所学知识加以论述。（8分） 论题明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。 学科网（北京）股份有限公司 $