精品解析：辽宁大连市第79中学等校2024-2025学年八年级上学期学情自测语文试题

2024-2025学年度第一学期联盟检测 八年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四道大题，23道小题，满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 建树（shù） 推崇（chǒnɡ） 仲裁（zhònɡ） 交头结耳（jiē） B. 悄然（qiāo） 蔓延（màn） 映衬（chèn） 因地治宜（zhì） C. 浩翰（hàn） 纤维（qiān） 挑衅（xìn） 慷慨激昂（jī） D. 彰显（zhānɡ） 遒劲（jìnɡ） 防御（yù） 无动于衷（zhōnɡ） 【答案】D 【解析】 【详解】A.推崇（chóng），交头接耳； B.‌悄然（qiǎo），因地制宜； C.浩瀚，纤维（xiān）。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 同学们，让我们走进开阔的小说世界。在这里____性情，濡养心灵，畅游在悲欢离合的情节里，获得的不只是知识的营养，更是真实的生命成长：与小说人物同呼吸共命运。或欣喜，或忧戚，把现实苦恼______得荡然无存。感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应______地评判高下，______要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。 A. 熏陶 消解 望文生义 还 B. 陶冶 消解 断章取义 而 C. 熏陶 排解 望文生义 而 D. 陶冶 排解 断章取义 还 【答案】B 【解析】 【详解】第一空： 陶冶：指怡情养性，对人的性格、情操进行有益的培养。 熏陶：指长期接触的人或环境对人产生潜移默化的影响。 语境判断：句中搭配“性情”，读书主动培养性情，“陶冶性情”是固定搭配，选“陶冶”。 第二空： 消解：消除、化解，使事物消散不存在。 排解：多用来疏导、排遣烦闷忧愁，侧重缓解，不一定完全消失。 语境判断：后文写“荡然无存”，说明苦恼被完全消除，因此选“消解”。 第三空： 断章取义：不顾全篇内容，只截取片段来评判。 望文生义：只看字面意思，不深入理解内涵。 语境判断：句子是说阅读小说不能片面地评判高下，不是只看字面，所以选“断章取义”。 第四空： 而：连词，表示转折关系。 还：副词，表示递进、仍旧。 语境判断：前文“不应该……更不应……”，后文提出正确做法，形成转折，用“而”。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。②文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。③北宋晏殊的《破阵子•春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上，这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。④现代作家也一样，对春燕情有独钟，把燕子刻画得细致入微，惟妙惟肖。⑤郑振铎先生的《燕子》，简洁流畅，脍炙人口。⑥在他笔下，燕子在阳光下微风中翩翩起舞的景象是春天最诱人的风景。 A. “对”是介词，“所”是副词，“刻画”是动词。 B. “重要角色”“吝惜笔墨”“精粹之作”短语结构相同。 C. “这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。”这句话是病句。 D. “燕子在阳光下微风中翩翩起舞的景象是春天最诱人的风景。”这个句子中“燕子在阳光下微风中翩翩起舞”“春天最诱人的风景”都是偏正短语。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“对燕子”里的“对”是介词，用来引出对象；“所”是助词，不是副词；“刻画”是动词。本项说法错误； B.“重要角色”，“重要”修饰“角色”，偏正短语；“吝惜笔墨”，“吝惜”是动词，支配宾语“笔墨”，动宾短语；“精粹之作”，“精粹”修饰“之作”，偏正短语。三者结构并不相同； D.“燕子在阳光下微风中翩翩起舞”是主谓短语；“春天最诱人的风景”是偏正短语。二者短语类型不一样。本项说法错误。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项中表述有误的一项。（ ） A. 新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。 B. 律诗是近体诗的一种，通常每首八句，两句成一联，字数整齐划一。 C. “书”是古代常见的文体之一，“书”即信函，如南朝梁时吴均的《答谢中书书》，是描写山水的名篇。 D. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。 【答案】C 【解析】 【详解】C. “书”是古代常用的书信类文体，可用于陈情记事、描摹山水，《答谢中书书》是南朝时期的山水书信名篇，但其作者为南朝齐梁思想家陶弘景；南朝梁文学家吴均的书信体山水代表作为《与朱元思书》，此处作品与作者对应失当。 5. 勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，结合具体情节，回答毛泽东（《红星照耀中国》）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。 【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢地投身到革命战斗和祖国建设中，后来失明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。 【答案】示例：《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国民党反动势力，勇敢地与蒋介石反动派抗争到底，创建了陕甘宁革命根据地。他引领我为了祖国和人民的利益，要坚定信念，英勇抗争。 【解析】 【详解】示例的句式结构：名著+人物+具体情节+人物精神带给我的引领。答题时要选取《红星照耀中国》里毛泽东体现勇敢的典型情节，例如面对国民党高额悬赏依旧坦然在群众中行走，带领红军跨越重重险阻完成长征；先交代人物事迹，再写精神引领，保持和示例一致的表达风格。 示例：《红星照耀中国》中毛泽东面对国民党高额悬赏毫不畏惧，带领红军翻越雪山、走过草地，历经无数艰险完成长征，始终坚定革命理想。他引领我，面对重重困境不要退缩，心怀信念，勇敢直面考验，为心中的理想坚持奋斗。 古诗文默写。（6分） 6. 默写。 （1）__________，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》） （2）重岩叠嶂，__________。（《三峡》） （3）崔颢《黄鹤楼》用对偶的修辞描写在黄鹤楼上所见之景的句子：_________，_________。 （4）走过岁月，清风白云，自然的一切总是那么美好。初春有白居易“__________，__________”的清新美；深冬有刘桢的“岂不罹凝寒？松柏有本性”的刚劲美。感受自然的美好，就是感受生命的美好。（用《钱塘湖春行》中的诗句回答） 【答案】 ①. 夕日欲颓 ②. 隐天蔽日 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】注意“颓”“蔽”“萋”“鹦鹉洲”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？ 见逐张征虏①，今思霍冠军②， 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①见：同“现”。张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 选出对上面两首诗的理解和分析不正确的一项（ ） A. 两首诗首联的单车赴边，都描绘了一个为国建功立业，不计功名的英雄形象。 B. 【甲】诗以颔联“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。 C. 【乙】诗颔联连用“张征虏”“霍冠军”的典故，希望朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 D. 两首诗的颈联都描写了边塞雄浑壮阔的景色，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解诗意。 A.《使至塞上》表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。没有描绘一个为国建功立业，不计功名的英雄形象。故选A。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？（1）但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾昔自杭移高密，与杨元素同舟，（2）而陈令举、张子野皆从余过①李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波令》，其略云：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。”坐客欢甚有醉倒者此乐未尝忘也。今七年耳，子野、孝叔、令举皆为异物②，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈余，荡尽无复孑遗矣。追思曩时③，真一梦耳。元丰四年十二月十二日，黄州临皋亭夜坐书。 （苏轼《记游松江》） 【注释】①过：拜访。②异物：指已去世的人。③曩时：昔时。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 夕日欲颓（《答谢中书书》） B. 遂至承天寺寻张怀民 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） C. 以歌词闻于天下 不以疾也（《三峡》） D. 其略云 略无阙处（《三峡》） 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）而陈令举、张子野皆从余过李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江。 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 坐客欢甚有醉倒者此乐未尝忘也 11. 【甲】【乙】两文都兼有“快乐”和“悲凉”之意，试结合文章内容作简要分析。 【答案】8. B 9. （1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）陈令举、张子野都跟随我到湖州拜访李公择先生，于是就和刘孝叔一起来到松江。 10. 坐客欢甚/有醉倒者/此乐未尝忘也。 11. 甲文：与朋友一同夜游赏月之乐；被贬谪的悲凉。乙文：与朋友相聚宴饮之乐；好友离世，人、物皆非的悲凉。 【解析】 【导语】这两篇苏轼夜作小品，以清简笔意勾连两段月下往事：甲文于承天寺空明月色里觅得闲友共赏竹柏影，在贬谪的寥落中捞取片刻澄澈的安闲，淡愁裹着清欢；乙文追叙松江垂虹亭聚饮唱和之乐，转头叹故交零落、亭台荡尽，盛事恍如一梦。二文均以乐衬悲，将宦海浮沉的怅惘揉进寻常夜坐的感怀里，余味温厚沉郁。 【8题详解】 A.动词，想要/副词，将要； B.都是动词，到； C.介词，凭借/代词，这么； D.名词，大致内容/副词，略微，一点儿。 【9题详解】 注意重点字词： （1）但：只是；少：缺少；闲人：清闲的人；如：像；耳：罢了； （2）从：跟随；余：我；过：拜访；于：在；遂：于是，就；俱：一起。 【10题详解】 句意：在座的客人非常欢乐，有喝醉倒下的人，这种快乐不曾忘记。 “坐客欢甚”写聚会时宾客欢乐的程度，“有醉倒者”写欢乐的具体表现，“此乐未尝忘也”写作者对这次聚会的难忘之情。三部分按“欢乐—表现—难忘”的顺序展开，层次分明。 故断句为：坐客欢甚/有醉倒者/此乐未尝忘也。 【11题详解】 根据甲文“怀民亦未寝，相与步于中庭”和“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的内容分析，苏轼与张怀民在月夜一同散步赏景，看到月光洒满庭院、竹柏倒影交错，内心感到喜悦，这是与朋友夜游赏月之乐。再根据“但少闲人如吾两人者耳”的内容分析，“闲人”一词暗含被贬闲置、无职无权的自嘲，流露出被贬谪的悲凉。 根据乙文“夜半月出，置酒垂虹亭上”“坐客欢甚有醉倒者”的内容分析，苏轼与友人月夜置酒、欢聚宴饮，在座客人非常欢乐，这是与朋友相聚宴饮之乐。再根据“子野、孝叔、令举皆为异物”“松江桥亭……荡尽无复孑遗矣”和“追思曩时，真一梦耳”的内容分析，当年同游的好友如今都已去世，松江桥亭也被海潮冲毁，人、物皆非，追忆往事仿佛一场梦，流露出深深的悲凉。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，恰好看见月光照进门里，高兴地起来散步。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光如同积水一般清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 我从前从杭州调任高密，和杨元素同乘一条船，陈令举、张子野都跟随我到湖州拜访李公择，于是和刘孝叔一起来到松江。半夜月亮升起，在垂虹亭上摆酒。张子野八十五岁了，凭借歌词闻名天下，作了《定风波令》，大致内容说：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。”在座的客人非常欢乐，有喝醉倒下的人，这种快乐不曾忘记。如今七年过去了，子野、孝叔、令举都已去世，而松江桥亭，今年七月九日海风卷起潮水，平地水深一丈多，桥亭被冲毁，一点也不剩了。追想从前，真像一场梦。元丰四年十二月十二日，在黄州临皋亭夜坐时写下。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 ①中共中央国务院曾出台的《关于促进中医药传承创新发展意见》指出：“实施中医药文化传播行动，把中医药文化贯穿国民教育始终，中小学进一步丰富中医药文化教育，使中医药成为群众促进健康的文化自觉”。 ②培养中医药人才，既是学习知识技艺的过程，也是继承优秀传统文化的过程。这离不开时间投入、定力锤炼。一些有名的中医回忆自己的学医经历，一个共同点就是从少年时期涉足、受家传氛围熏陶。中医药人才培养，历来强调“厚基础、重传承”，习诵经典、精通医理，都非一时一日之功；跟师临证、培养中医思维，提升技能，更需日积月累、习练揣摩。 ③加强中医药人才队伍建设，优化人才成长路径是一个系统工程，需要各方面制度保障、资源倾斜。比如，各类中医药院校应开门办学，让专业的老师走进中小学和社区，开设第二课堂普及中医药文化知识。又如，学校可以组织中小学生和家长参观中医药大学、中医药博物馆，开展观摩体验中草药种植活动，等等。强化互动交流，增强学习互鉴，让中医药教育资源更好普及开来，在全社会营造出重视中医药的良好氛围，就能在人们心中特别是青少年心中插下学习、继承、发扬中医药的种子，切实为培养中医药人才夯实基础。 【材料二】 ①新华社援引中国发展研究院执行院长章琦调查研究发现：目前不少中医药大学的学生为了毕业就业，用只有三分之一时间学中医，其余时间分别用在学西医和学外语上，以至于一些中医专业毕业的博士生连把脉都没有掌握，这是中医药传承面临的更棘手的问题。中医药确已到了挽救和发展的紧要关头，我们必须凝聚社会共识，共同为中国中医药文化的延续作出努力。 ②从国际背景下观察，中国中医药正面临残酷的市场竞争。商务部原巡视员刘作章认为，中医药保护和发展要有危机意识和忧患意识。中医药既要注重传承，也要加快创新，政府尤其要重视知识产权保护，为行业健康发展提供保障。他甚至建议，主管部门有必要采取“挽救性保护”的方式，为专利申请、药品注册等开通绿色通道。 ③在教育部召开的中医药高等教育60周年的新闻发布会上，中国工程院院士、中国中医科学院院长、天津中医药大学校长张伯礼呼吁，对中医药这一老祖宗留下的宝贝，“别嫌土，要心存敬畏，精勤研究”。 【材料三】 （2022E表示2022年的预测数据） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 培养中医药人才的过程，就是一个学习知识技艺和继承优秀传统文化的过程。 B. 只要各方面的制度保障落实到位，资源有所倾斜，中医药人才队伍就能发展壮大。 C. 中医药传承面临的棘手的问题是中医专业毕业的学生不能很好地掌握把脉。 D. 政府要重视中医药的知识产权保护，并为其提供保障，这样能保证中医药不面临残酷的市场竞争。 13. 根据【材料三】，概括出你从中得到的两条信息，并说明这些信息表明了什么。 14. 中医药传承出现诸多问题，请结合以上材料，探究作为学生和学校分别应该采取哪些措施来加强中医药传承。 【答案】12. A 13. ①2016～2021年，中国中医大健康产业的市场规模稳步增长，预计2022年达到12820亿元，表明了中国中医大健康产业发展势态良好；②2016～2021年，中国中医人数也有所增长，预计2022年达到46.1万人，表明随着中国中医健康产业的发展，我国中医药人才队伍也在不断发展壮大。 14. 示例：学生；心存敬畏，投入更多时间精研中医；定力锤炼，日积月累揣摩中医知识，练习中医技能。学校；开门办学，开设第二课堂普及中医药文化知识；学校多开展走出去观摩体验活动或加强互动交流。 【解析】 【导语】三则材料围绕中医药传承发展展开。材料一提出要普及中医药文化、夯实人才培养根基；材料二点明中医人才培养的困境与知识产权保护等发展难题；材料三图表直观展现 2016-2022 年中医大健康产业规模、中医人数持续增长。整体呈现机遇与挑战并存的中医药发展现状。 【12题详解】 B.有误，结合材料一第③段“加强中医药人才队伍建设，优化人才成长路径是一个系统工程，需要各方面制度保障、资源倾斜”可知，各方面的制度保障、资源倾斜是中医药人才队伍发展壮大的必要条件，但不是充分条件； C.有误，结合材料二第①段“目前不少中医药大学的学生为了毕业就业，用只有三分之一时间学中医，其余时间分别用在学西医和学外语上，以至于一些中医专业毕业的博士生连把脉都没有掌握，这是中医药传承面临的更棘手的问题”，中医药传承面临的更棘手的问题是中医专业毕业的学生将学习重心放在了学西医和外语上； D.有误，结合材料二第②段“政府尤其要重视知识产权保护，为行业健康发展提供保障”，政府为中医药提供保障只能帮助中医药发展，并不能保证中医药不面临残酷的市场竞争； 故选A。 【13题详解】 根据表一“2016～2021年中国中医大健康产业的市场规模预测趋势图”可知，随着年份的增大，市场规模产值也逐年增长，其中预计2022年达到12820亿元，表明了中国中医大健康产业发展势态良好；根据表二“2016～2021年中国中医人数预测趋势图”可知，随着年份的增大，中国中医人数也有所增长，其中预计2022年达到46.1万人，这表明随着中国中医健康产业的发展，我国中医药人才队伍也在不断发展壮大。 【14题详解】 结合材料一第②段“培养中医药人才，既是学习知识技艺的过程，也是继承优秀传统文化的过程。这离不开时间投入、定力锤炼”可知，学生应该对中医心存敬畏，投入大量时间精研中医，定力锤炼； 结合材料一第②段“中医药人才培养，历来强调‘厚基础、重传承’，习诵经典、精通医理，都非一时一日之功；跟师临证、培养中医思维、提升技能，更需日积月累、习练揣摩”可知，学生还应该日积月累习练揣摩中医知识技艺； 结合材料一第③段“比如，各类中医药院校应开门办学，让专业老师走进中小学和社区，开设第二课堂普及中医药文化知识”，可知学校可以开门办学，开设第二课堂普及中医药文化知识； 结合材料一第③段“学校可以组织中小学生和家长参观中医药大学、中医药博物馆，开展观摩体验中草药种植活动，等等。强化互动交流，增强学习互鉴，让中医药教育资源更好普及开来，在全社会营造出重视中医药的良好氛围”可知，学校可以多开展走出去观摩体验活动或加强互动交流。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 ⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，之后有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来！ ⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 15. 根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 16. 下面两个句子中的加点词语能否互换？理由是什么？ （1）“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 （2）“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 17. 从描写的角度，赏析下面句子的表达效果。 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 18. 文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 19. 下面句子表现了徐老师怎样的品质。 （1）他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。” （2）“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 【答案】15. 初三那年，校园里栀子树上的花开了；初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。） 16. 不能互换。“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。“小心翼翼”的意思是举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。这个词语写出了“我”当时向老师保证希望老师不再生气的小心谨慎的心理。互换不能表达这个意思。 17. 用动作描写和神态描写，生动形象地写出徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。 18. 用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）表现徐老师善于教育学生、鼓励学生，具有教育智慧，同时这也是我重拾信心的原因，为下文写我的成功做铺垫。 19. （1）引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师。 （2）从徐老师在“我”征文失利后温柔安抚‘我’、用故事开导“我”这些情节可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 【解析】 【导语】这篇散文以栀子花开篇与收束，借花香勾连初三那年的往事，物与情相融。文章选取两件小事，叙写徐老师包容“我”写小说，又借玻璃镜片的故事开导受挫的“我”，刻画了温柔善导的教师形象。全文情感真挚，叙事平缓，巧用比喻点明挫折可转化为成长力量的主旨，结尾的栀子花开呼应开头，含蓄收束内心的感激与温暖。 【15题详解】 联系第①段与第⑮段，文中开篇由栀子花盛开引出回忆，结尾写“校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”，“那年花开”表层指初三那年校园里栀子花绽放的实景。联系第⑧段至第⑭段，“我”征文失利后撕毁稿件，在徐老师的开导下重拾写作信心，后续文章陆续登报，中考作文取得满分。此处“花开”是比喻义，指初三那一年，在老师的鼓励引导下，“我”走出失败阴影，收获成长与成功，心底美好的希望之花悄然绽放。 【16题详解】 “吞吞吐吐”指说话迟疑，有所顾忌，不敢畅快表达。放在第一句，写“我”面对老师的质问，急于解释自己没有占用课堂时间写小说，内心慌乱，说话迟疑躲闪，体现内心紧张不安。“小心翼翼”形容言行十分谨慎，不敢有半点疏忽。放在第二句，写“我”主动向老师作出保证，希望平息老师的怒火，说话时格外谨慎，生怕惹老师更加生气。两个词语侧重的状态不一样，“吞吞吐吐”侧重说话迟疑不畅，“小心翼翼”侧重态度谨慎小心，如果互换，就无法准确表现出这两句话里“我”不同的说话状态与心理，所以不能互换。 【17题详解】 这句话运用动作描写与神态描写。“坐到椅子上”“从头看到尾”，是动作描写，写出徐老师安坐下来完整读完作品的行为，体现他阅读时的专注与耐心。“时而眉头舒展，时而嘴角含笑”是神态描写，捕捉到徐老师阅读过程中面部神情的变化，表现出他读到文字时内心的欣赏与肯定。整句话借助动作、神态，不用语言，就含蓄地展现出徐老师对这篇小说的认可，刻画了温和细心的老师形象。 【18题详解】 联系第⑩段到第⑬段，徐老师给情绪沮丧、撕掉稿纸的“我”讲述建筑师打碎镜子，把玻璃碎片镶嵌墙面，远看如同宝石的故事。这个故事浅显易懂，借打碎的镜片可以变为璀璨装饰的事例，引出“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，委婉开导“我”，希望“我”把这次征文失败的碎片转化为未来成功的基石。徐老师没有直接生硬说教，而是借故事开导失意的学生，体现出他高超的教育智慧与温柔的育人方式。这件事让“我”重拾写作信心，后文才有文章陆续发表、中考作文得满分的情节，为下文“我”获得写作上的成功做好铺垫。 【19题详解】 （1）联系句子“他顿了顿，接着说道：‘我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。’”来分析。徐老师在看完“我”写的小说之后，并没有一味制止，反而主动拿出征文启事，鼓励“我”尝试投稿。这体现出徐老师能够发现学生的长处，赏识学生的写作才华，愿意尊重并鼓励学生的兴趣特长，支持学生发展个人爱好，是懂得欣赏学生、善于引导学生的老师。 （2）联系句子“‘喝杯茶吧。’徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。‘今天找你聊聊，给你讲个故事。’看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。”来分析。面对情绪低落沮丧的学生，徐老师没有严肃说教，而是递上热茶、轻拍肩膀，用温和的态度安抚学生情绪，打算用讲故事的方式开导学生。这体现徐老师细心体察学生的情绪，关心学生内心状态，育人方式温和巧妙，拥有高超的教育智慧。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 为什么毛毛雨越来越少了 ①毛毛细雨是古诗词中非常常见的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”；又如张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。这些诗句无不勾勒着一幅水汽氤氲下的江南图景，透露出细雨纷飞的朦胧柔美。 ②然而在当代，我们似乎越来越少地见到这种富有文艺气息的毛毛细雨。而且不仅仅是毛毛雨，比毛毛雨大一些的小雨也在减少。是因为大地不再追求，还是天空对水汽的挽留？是因为小雨突然害了羞，还是因为云不愿放手？下面，让我们从科学的角度解析一下这个神奇的现象。 ③目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨的三大元凶。 ④首先就是全球变暖。惯常而言，我们只知道全球变暖让爱斯基摩人捕鱼的冰面不断破裂，让马尔代夫的海滩被上升的海平面吞噬，让热射病在每年夏天走进公众的视野，却不知道它还会导致小雨减少。事实上，全球变暖增加了大气的持水能力，气温每上升1℃，空气中可容纳的水蒸气含量就可增加7%。可别小看了这7%！正是因为这一点，在大气饱和继而降水前，大气需要吸收更多的水汽。这样一来，由于水汽增多，形成了更多的积雨云，降水强度也就往往较大。简单来说，大气这个蓄水池的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低，但是每次排出的水量却增加了。 ⑤其次，空气污染也是元凶之一。近年，得益于政府的有效治理，空气污染已经得到了有效的控制，但是由于空气污染导致的悬浮颗粒依然时有爆发。这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核，当它们的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，在空气中水蒸气含量不变的情况下，每个雨滴分到的水汽变少，因此雨滴不容易长大，进而无法快速地在重力的作用下滴落并形成降水。这样一来，积雨云只能带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，待到雨滴长得足够大，积雨云也变成了一个“大块头”，雨滴下落过程中更容易相碰并增长，最终落到我们头上的也就成了大雨滴。 ⑥最后一个原因是城市化带来的感知偏差。随着我国城镇化的不断推进，越来越多的人离开村落，聚居于产业发达的城市。而城市热岛效应（即城市温度比郊区和野外温度高的现象）使得全球变暖导致的小雨减少现象在城区更加显著。同时，热岛效应导致城区上方空气湿度低，水汽在更高层次凝结，雨滴需要更多时间才能降落到地面，中途的蒸发也在一定程度上消耗了小雨。 ⑦小雨的减少，意味着干旱和暴雨的增多。当前的气候越来越多地表现出“干更干，湿更湿”的极端化趋势，澳大利亚的山火还未完全熄灭，印尼的滔天洪水已经吞噬了数千人的家园；干旱的撒哈拉孕育了漫天蝗灾，我国南方的降水记录却被不断刷新。 ⑧当然，在干湿不断分离的当下，也有许多措施在不断实施，呼唤着小雨的回归。我国提出的双碳战略就是其中的典型。首先，双碳战略鼓励减少碳排放，降低温室气体的释放。这有助于减缓全球变暖的速度，降低大气中的水蒸气含量，从而为小雨的形成创造更有利的条件；其次，双碳战略提倡增碳汇，通过森林植被和湿地的保护与恢复，固碳的同时减少了雾霾和沙尘暴等颗粒物的爆发。最重要的是，双碳战略是一种全球性的行动，如果各国政府、企业和个人可以共同努力，积极合作，全球减排和增汇就能取得实质性进展，从而解决气候变化问题，保护自然生态系统，重新获得细雨的轻抚。 （选自中国科普网，有删改） 20. 抑制毛毛细雨的元凶有哪些？请概括。 21. 开头段在文中有什么作用？ 22. 第⑦段主要运用的说明方法是什么？有什么作用？ 23. 下面句子中加点词是如何体现说明文语言的准确性的？ 目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨的三大元凶。 【答案】20. 全球变暖；空气污染；城市化带来的感知偏差。 21. 引用诗句，说明了毛毛细雨本是生活中常见的现象。引出说明对象，与当代毛毛细雨越来越少见的现象形成对比，突出了当代毛毛细雨越来越少，增添文采。 22. 举例子，具体地说明了“小雨的减少，意味着干旱和暴雨的增多。当前的气候越来越多地表现出‘干更干，湿更湿’的极端化趋势”。 23. “目前”指到现在为止，表示时间，起限制作用。在句中准确地说明了科学家已找到了抑制朦胧细雨的三大元凶是现在发现的，将来也可能会发现其他的元凶。体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇事理说明文开篇引用古典诗词，由诗意的毛毛雨引出说明对象，增添文学美感。文章条理清晰，依次从全球变暖、空气污染、城市化感知偏差三个角度，阐释毛毛雨变少的科学原理，再点明降水极端化带来的危害，最后介绍双碳战略的应对办法。语言兼具科学性与生动性，巧用比喻，将抽象的气象知识通俗化，引导读者关注气候变化与生态保护。 【20题详解】 联系第④段“首先就是全球变暖”“气温每上升1℃，空气中可容纳的水蒸气含量就可增加7%……排水的频率降低，但是每次排出的水量却增加了”一句，全球变暖提升大气容纳水汽的能力，大气需要积攒更多水汽才会降水，降水频次变少、单次降水强度变大，毛毛雨随之减少。联系第⑤段“其次，空气污染也是元凶之一”“这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核……最终落到我们头上的也就成了大雨滴”一句，空气中悬浮颗粒物增多，会催生大量细小雨滴，小水滴需要不断合并长大才能落下，最终形成大雨，难以形成毛毛雨。联系第⑥段“最后一个原因是城市化带来的感知偏差”“而城市热岛效应……中途的蒸发也在一定程度上消耗了小雨”一句，城市热岛效应加剧城区小雨减少，高空凝结的雨滴下落时更容易蒸发，进一步减少我们见到毛毛雨的机会。 【21题详解】 联系第①段，引用杜牧、张志和描写细雨的古典诗句，写出毛毛雨自古就是常见的诗意景象，点明毛毛雨朦胧柔美的特点，增添文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。联系第②段，由古诗里的烟雨图景，转而写如今毛毛雨越来越少见，自然引出本文的说明对象，也就是毛毛雨变少这一现象。将古诗词中随处可见的细雨和当下少见毛毛雨的现状形成对比，引发读者思考背后的科学原因。 【22题详解】 本段列举了澳大利亚山火、印尼洪水、撒哈拉蝗灾、我国南方降水记录被刷新这些事例，运用举例子的说明方法。这些真实发生的灾害案例，具体直观地印证“小雨的减少，意味着干旱和暴雨的增多”，有力说明气候呈现“干更干，湿更湿”的极端化趋势，把抽象的气候变化特点变得真实可感，增强文章的说服力，让读者更容易理解小雨减少带来的严重生态后果。 【23题详解】 “目前”是时间限制性词语，意思是到现在这个阶段为止。它限定了科学家找到三大元凶这件事的时间范围，说明这个结论是现阶段的研究成果，并不代表永远只有这三个原因。随着后续科学研究持续推进，将来还有可能发现造成细雨减少的其他因素。这个词语避免表述绝对化，准确客观地陈述科学研究现状，充分体现说明文语言准确、严谨的特点。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 请以“值得期待”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 值得期待 去年夏天，我在小区楼下的空地上种了一棵向日葵。种子是科学课上老师发的，她说向日葵长得快，一个月就能开花。我把种子埋进土里，浇了水，蹲在旁边看了很久，什么也没看见。可我知道，它在土里醒着。 从那天起，每天放学回家，我第一件事就是跑去看它。起初几天，土面上什么动静也没有，我忍不住扒开土看了看，种子还在，只是裂开了一道小缝。我赶紧把土盖回去，生怕惊扰了它。第五天，一棵嫩绿的小芽钻了出来，顶着两片圆圆的子叶，像刚睡醒的孩子伸了个懒腰。我高兴得跳起来，跑去告诉妈妈：“它出来了！”妈妈笑着说：“别急，这才刚开始。” 接下来的日子里，小芽一天天长高。我每天给它浇水，看着它长出第一对真叶，第二对，第三对……茎越来越粗，叶子越来越大，像一把把绿色的小扇子。有时候风大，我担心它被吹倒，就用竹竿给它搭了个支架。有一天早晨，我照例去看它，发现茎顶鼓出了一个小小的花苞，紧紧地裹着，像攥着一个秘密。从那天起，我的期待变得更具体了：它什么时候会开？会开多大？是不是真的是金黄色？ 一个周末的清晨，我还没起床，妈妈就推门进来，说：“快去看看你的向日葵。”我披上衣服跑下楼，远远就看见那朵花开了。金黄色的花瓣一圈圈展开，中间是深褐色的花盘，面朝东方，像一张仰起的笑脸。阳光落在花瓣上，亮得晃眼。我站在它面前，忽然觉得这一个月所有的等待都值了。它不只是一朵花，而是我亲手种下的期待，一天天长大的答案。 如今，那棵向日葵已经结了籽，花瓣也慢慢蔫了。可我永远记得它开花的那天早晨。原来，值得期待的，不一定是多么遥远的大事。一颗种子、一朵花、一个慢慢变好的自己，都值得我们耐心等待。因为期待本身，就已经让日子亮了起来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“值得期待”是一个命题作文，核心词是“值得”和“期待”。“期待”是对未来美好事物的向往和盼望，“值得”则表明这种盼望是有价值、有意义的。因此，这篇作文要写的是某个让“我”充满期待的人、事、物或时刻，以及“我”为什么觉得它值得期待。立意上，可以写期待一次久别重逢的相聚，期待一个努力很久的目标实现，期待一个陌生人的善意，期待一个更美好的自己或未来。核心在于通过具体的事件和细腻的心理描写，写出“期待”过程中的心情起伏和“值得”的原因，表达对生活的热爱、对未来的信心和积极向上的人生态度。文章要避免空洞地写“我期待”，而要落到具体的人或事上，让读者感受到这份期待的真切与分量。 二、构思选材。 本题适合写成记叙文，重点在于通过一件具体的事，写出“我”期待的过程和这份期待为什么“值得”。选材可以从三个方向考虑。一是亲情类：写“我”期待在外地工作的父亲回家过年，从得知消息那天起，每天数着日子，打扫房间、准备他爱吃的菜，想象重逢的那一刻，这份期待让平凡的日子都有了光。二是成长类：写“我”期待自己经过一年努力能考上心仪的高中，备考路上有过疲惫和迷茫，但每次想到那个目标，心里就充满力量，这份期待让“我”坚持到了最后。三是友情类：写“我”和好朋友约定一年后在同一所高中相见，分别的日子里，两人互相写信鼓励，期待重逢的那一天，这份期待让友谊更加深厚。构思上，建议采用“引出期待—展开期待—实现或感悟”的结构。开头写“我”心中有一个期待，为后文做铺垫；主体部分写期待的具体内容和过程，重点描写期待中的心理活动和细节；结尾写出这份期待为什么“值得”，或它带给“我”的成长与力量。手法上可以运用心理描写、细节刻画和对比烘托，语言上以记叙描写为主，适当穿插抒情议论，使文章既有画面感，又有情感深度。 25. 有人说：“唯有内心的安静比敏感的头脑更有力。” 请根据上述材料，联系你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 静，是最深沉的力量 很多人夸赞头脑灵敏是难得的天赋，从前的我也深信不疑，觉得快速捕捉信息、瞬时迸发想法便是制胜的关键。我总依仗着自己反应快的长处，遇事习惯第一时间抛出想法，很少愿意静下心深度思索。直到那次校园辩论赛备赛的经历，彻底改变了我的想法，让我读懂：内心的安静，远比敏感的头脑更有力量。 拿到辩论题目的那一刻，我的脑海里瞬间涌出大量犀利的回击思路。我迫不及待记下一句句尖锐巧妙的反驳话术，满心期待依靠临场快速的反应碾压对手。可几次队内模拟演练之后，问题暴露无遗：我的点子零散杂乱，整篇辩稿缺少一条清晰稳固的主线。一旦对手跳出我预先设想的角度发起进攻，我就容易慌乱，只顾争抢着即兴反驳，逻辑常常前后脱节，越是急于展现自己机敏的头脑，临场发挥就越是失控。 接连几次演练失利，挫败感扑面而来。我慢慢意识到，过多转瞬即逝的巧思，如同漫天飘散的星火，难以汇聚成可以燎原的火光。我决定暂时放下那些灵光一闪的回击方案，试着寻一份内心的安静。每天放学后，我独自来到安静的阅览室，关闭手机消息提醒，不再绞尽脑汁搜寻花哨的金句。我沉下心，一字一句挖掘辩题背后的核心逻辑，搭建层层递进的论证框架。我耐心筛选可靠素材，逐条推敲论据，冷静预判对方最核心的进攻方向，设计沉稳稳妥的应对思路。整个过程没有激烈的头脑风暴，只有安静、缓慢、深入的思考。 正式比赛如期而至。对手队伍里同样有头脑敏锐的选手，开场便接连抛出新颖的观点，快速输出一连串攻势，台下掌声此起彼伏。若是从前，我定会被对方的节奏带着跑，慌忙抢话反驳。可那一刻，先前静心沉淀带给我的安定稳住了我的心神。我冷静分辨对方发言里的逻辑破绽，依托静心搭建完成的论证体系从容作答，条理清晰，论据扎实，每一次回应都沉稳有力。 最终，我们赢得了这场辩论赛。走下赛场，我心中豁然开朗。机敏的头脑固然耀眼，可缺少沉静的心，再多巧妙的想法也难以落地。唯有守住内心的安静，我们才能把头脑的机敏转化成踏实前行的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为自命题作文，要求围绕核心句“唯有内心的安静比敏感的头脑更有力”展开习作。“敏感的头脑”指思维敏捷、反应快，善于捕捉信息；“内心的安静”代表心态沉稳、定力充足，能沉下心深度思考。材料不是否定聪慧敏锐，而是进行价值比较：头脑聪慧只是基础，内心安定才是真正强大的力量。当外界浮躁纷乱时，聪慧敏锐容易被纷繁信息裹挟，内心安静可以让人稳住心神，理性抉择，深耕一件事。因此，立意可以落脚于守住内心的宁静，方能释放长久力量；也可以写心定才是最高级的智慧。行文必须扣住二者对比展开，结合自我体验，诠释“安静”独有的力量，重点阐述为什么安静胜过单纯思维敏锐，落脚在成长中修炼定力的感悟。 二、选材构思。 在选材方面，可以选择个人实践成长方向，比如筹备学科创新项目，自己头脑灵活总能冒出大量新奇点子，想法频繁切换导致项目停滞，学会静心沉淀筛选思路后才取得突破；还可以选择日常学习生活方向，比如刷题时反应很快，一眼看出题目多种解法，急于求成常常疏漏细节，刻意静心审题复盘之后正确率稳步提升。构思上，开头直接抛出矛盾，扣住材料关键词引出中心；中间详细记叙（或论述）转变过程，写出从依仗敏捷、心浮气躁，到主动寻得安静、沉下心深耕的细节；结尾回扣材料，写出守住内心的安静给自己带来的感悟和收获，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期联盟检测 八年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四道大题，23道小题，满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 建树（shù） 推崇（chǒnɡ） 仲裁（zhònɡ） 交头结耳（jiē） B. 悄然（qiāo） 蔓延（màn） 映衬（chèn） 因地治宜（zhì） C. 浩翰（hàn） 纤维（qiān） 挑衅（xìn） 慷慨激昂（jī） D. 彰显（zhānɡ） 遒劲（jìnɡ） 防御（yù） 无动于衷（zhōnɡ） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 同学们，让我们走进开阔的小说世界。在这里____性情，濡养心灵，畅游在悲欢离合的情节里，获得的不只是知识的营养，更是真实的生命成长：与小说人物同呼吸共命运。或欣喜，或忧戚，把现实苦恼______得荡然无存。感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应______地评判高下，______要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。 A. 熏陶 消解 望文生义 还 B. 陶冶 消解 断章取义 而 C. 熏陶 排解 望文生义 而 D. 陶冶 排解 断章取义 还 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。②文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。③北宋晏殊的《破阵子•春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上，这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。④现代作家也一样，对春燕情有独钟，把燕子刻画得细致入微，惟妙惟肖。⑤郑振铎先生的《燕子》，简洁流畅，脍炙人口。⑥在他笔下，燕子在阳光下微风中翩翩起舞的景象是春天最诱人的风景。 A. “对”是介词，“所”是副词，“刻画”是动词。 B. “重要角色”“吝惜笔墨”“精粹之作”短语结构相同。 C. “这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。”这句话是病句。 D. “燕子在阳光下微风中翩翩起舞的景象是春天最诱人的风景。”这个句子中“燕子在阳光下微风中翩翩起舞”“春天最诱人的风景”都是偏正短语。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项中表述有误的一项。（ ） A. 新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。 B. 律诗是近体诗的一种，通常每首八句，两句成一联，字数整齐划一。 C. “书”是古代常见的文体之一，“书”即信函，如南朝梁时吴均的《答谢中书书》，是描写山水的名篇。 D. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。 5. 勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，结合具体情节，回答毛泽东（《红星照耀中国》）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。 【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢地投身到革命战斗和祖国建设中，后来失明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。 古诗文默写。（6分） 6. 默写。 （1）__________，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》） （2）重岩叠嶂，__________。（《三峡》） （3）崔颢《黄鹤楼》用对偶的修辞描写在黄鹤楼上所见之景的句子：_________，_________。 （4）走过岁月，清风白云，自然的一切总是那么美好。初春有白居易“__________，__________”的清新美；深冬有刘桢的“岂不罹凝寒？松柏有本性”的刚劲美。感受自然的美好，就是感受生命的美好。（用《钱塘湖春行》中的诗句回答） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？ 见逐张征虏①，今思霍冠军②， 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①见：同“现”。张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 选出对上面两首诗的理解和分析不正确的一项（ ） A. 两首诗首联的单车赴边，都描绘了一个为国建功立业，不计功名的英雄形象。 B. 【甲】诗以颔联“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。 C. 【乙】诗颔联连用“张征虏”“霍冠军”的典故，希望朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 D. 两首诗的颈联都描写了边塞雄浑壮阔的景色，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？（1）但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾昔自杭移高密，与杨元素同舟，（2）而陈令举、张子野皆从余过①李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波令》，其略云：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。”坐客欢甚有醉倒者此乐未尝忘也。今七年耳，子野、孝叔、令举皆为异物②，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈余，荡尽无复孑遗矣。追思曩时③，真一梦耳。元丰四年十二月十二日，黄州临皋亭夜坐书。 （苏轼《记游松江》） 【注释】①过：拜访。②异物：指已去世的人。③曩时：昔时。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 夕日欲颓（《答谢中书书》） B. 遂至承天寺寻张怀民 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） C. 以歌词闻于天下 不以疾也（《三峡》） D. 其略云 略无阙处（《三峡》） 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）而陈令举、张子野皆从余过李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江。 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 坐客欢甚有醉倒者此乐未尝忘也 11. 【甲】【乙】两文都兼有“快乐”和“悲凉”之意，试结合文章内容作简要分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 ①中共中央国务院曾出台的《关于促进中医药传承创新发展意见》指出：“实施中医药文化传播行动，把中医药文化贯穿国民教育始终，中小学进一步丰富中医药文化教育，使中医药成为群众促进健康的文化自觉”。 ②培养中医药人才，既是学习知识技艺的过程，也是继承优秀传统文化的过程。这离不开时间投入、定力锤炼。一些有名的中医回忆自己的学医经历，一个共同点就是从少年时期涉足、受家传氛围熏陶。中医药人才培养，历来强调“厚基础、重传承”，习诵经典、精通医理，都非一时一日之功；跟师临证、培养中医思维，提升技能，更需日积月累、习练揣摩。 ③加强中医药人才队伍建设，优化人才成长路径是一个系统工程，需要各方面制度保障、资源倾斜。比如，各类中医药院校应开门办学，让专业的老师走进中小学和社区，开设第二课堂普及中医药文化知识。又如，学校可以组织中小学生和家长参观中医药大学、中医药博物馆，开展观摩体验中草药种植活动，等等。强化互动交流，增强学习互鉴，让中医药教育资源更好普及开来，在全社会营造出重视中医药的良好氛围，就能在人们心中特别是青少年心中插下学习、继承、发扬中医药的种子，切实为培养中医药人才夯实基础。 【材料二】 ①新华社援引中国发展研究院执行院长章琦调查研究发现：目前不少中医药大学的学生为了毕业就业，用只有三分之一时间学中医，其余时间分别用在学西医和学外语上，以至于一些中医专业毕业的博士生连把脉都没有掌握，这是中医药传承面临的更棘手的问题。中医药确已到了挽救和发展的紧要关头，我们必须凝聚社会共识，共同为中国中医药文化的延续作出努力。 ②从国际背景下观察，中国中医药正面临残酷的市场竞争。商务部原巡视员刘作章认为，中医药保护和发展要有危机意识和忧患意识。中医药既要注重传承，也要加快创新，政府尤其要重视知识产权保护，为行业健康发展提供保障。他甚至建议，主管部门有必要采取“挽救性保护”的方式，为专利申请、药品注册等开通绿色通道。 ③在教育部召开的中医药高等教育60周年的新闻发布会上，中国工程院院士、中国中医科学院院长、天津中医药大学校长张伯礼呼吁，对中医药这一老祖宗留下的宝贝，“别嫌土，要心存敬畏，精勤研究”。 【材料三】 （2022E表示2022年的预测数据） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 培养中医药人才的过程，就是一个学习知识技艺和继承优秀传统文化的过程。 B. 只要各方面的制度保障落实到位，资源有所倾斜，中医药人才队伍就能发展壮大。 C. 中医药传承面临的棘手的问题是中医专业毕业的学生不能很好地掌握把脉。 D. 政府要重视中医药的知识产权保护，并为其提供保障，这样能保证中医药不面临残酷的市场竞争。 13. 根据【材料三】，概括出你从中得到的两条信息，并说明这些信息表明了什么。 14. 中医药传承出现诸多问题，请结合以上材料，探究作为学生和学校分别应该采取哪些措施来加强中医药传承。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 ⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，之后有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来！ ⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 15. 根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 16. 下面两个句子中的加点词语能否互换？理由是什么？ （1）“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 （2）“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 17. 从描写的角度，赏析下面句子的表达效果。 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 18. 文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 19. 下面句子表现了徐老师怎样的品质。 （1）他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。” （2）“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 为什么毛毛雨越来越少了 ①毛毛细雨是古诗词中非常常见的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”；又如张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。这些诗句无不勾勒着一幅水汽氤氲下的江南图景，透露出细雨纷飞的朦胧柔美。 ②然而在当代，我们似乎越来越少地见到这种富有文艺气息的毛毛细雨。而且不仅仅是毛毛雨，比毛毛雨大一些的小雨也在减少。是因为大地不再追求，还是天空对水汽的挽留？是因为小雨突然害了羞，还是因为云不愿放手？下面，让我们从科学的角度解析一下这个神奇的现象。 ③目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨的三大元凶。 ④首先就是全球变暖。惯常而言，我们只知道全球变暖让爱斯基摩人捕鱼的冰面不断破裂，让马尔代夫的海滩被上升的海平面吞噬，让热射病在每年夏天走进公众的视野，却不知道它还会导致小雨减少。事实上，全球变暖增加了大气的持水能力，气温每上升1℃，空气中可容纳的水蒸气含量就可增加7%。可别小看了这7%！正是因为这一点，在大气饱和继而降水前，大气需要吸收更多的水汽。这样一来，由于水汽增多，形成了更多的积雨云，降水强度也就往往较大。简单来说，大气这个蓄水池的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低，但是每次排出的水量却增加了。 ⑤其次，空气污染也是元凶之一。近年，得益于政府的有效治理，空气污染已经得到了有效的控制，但是由于空气污染导致的悬浮颗粒依然时有爆发。这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核，当它们的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，在空气中水蒸气含量不变的情况下，每个雨滴分到的水汽变少，因此雨滴不容易长大，进而无法快速地在重力的作用下滴落并形成降水。这样一来，积雨云只能带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，待到雨滴长得足够大，积雨云也变成了一个“大块头”，雨滴下落过程中更容易相碰并增长，最终落到我们头上的也就成了大雨滴。 ⑥最后一个原因是城市化带来的感知偏差。随着我国城镇化的不断推进，越来越多的人离开村落，聚居于产业发达的城市。而城市热岛效应（即城市温度比郊区和野外温度高的现象）使得全球变暖导致的小雨减少现象在城区更加显著。同时，热岛效应导致城区上方空气湿度低，水汽在更高层次凝结，雨滴需要更多时间才能降落到地面，中途的蒸发也在一定程度上消耗了小雨。 ⑦小雨的减少，意味着干旱和暴雨的增多。当前的气候越来越多地表现出“干更干，湿更湿”的极端化趋势，澳大利亚的山火还未完全熄灭，印尼的滔天洪水已经吞噬了数千人的家园；干旱的撒哈拉孕育了漫天蝗灾，我国南方的降水记录却被不断刷新。 ⑧当然，在干湿不断分离的当下，也有许多措施在不断实施，呼唤着小雨的回归。我国提出的双碳战略就是其中的典型。首先，双碳战略鼓励减少碳排放，降低温室气体的释放。这有助于减缓全球变暖的速度，降低大气中的水蒸气含量，从而为小雨的形成创造更有利的条件；其次，双碳战略提倡增碳汇，通过森林植被和湿地的保护与恢复，固碳的同时减少了雾霾和沙尘暴等颗粒物的爆发。最重要的是，双碳战略是一种全球性的行动，如果各国政府、企业和个人可以共同努力，积极合作，全球减排和增汇就能取得实质性进展，从而解决气候变化问题，保护自然生态系统，重新获得细雨的轻抚。 （选自中国科普网，有删改） 20. 抑制毛毛细雨的元凶有哪些？请概括。 21. 开头段在文中有什么作用？ 22. 第⑦段主要运用的说明方法是什么？有什么作用？ 23. 下面句子中加点词是如何体现说明文语言的准确性的？ 目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨的三大元凶。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 请以“值得期待”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 有人说：“唯有内心的安静比敏感的头脑更有力。” 请根据上述材料，联系你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $