第一单元 走进社会生活 复习课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元 走进社会生活 单元复习 目录 建构体系 考点突破 解题思路 01 02 03 建构体系 认识 社会生活 现实生活 网络 世界 营造 感受 实践 养成亲社会行为 学会选择网络信息 传播网络正能量 丰富多彩 改变生活方式 促进人际交往 不断变化发展 融入 社会的一员 社会化 推动生产方式的深刻变革 具有公共性 改进社会治理方式 自觉抵制不良信息 恪守道德，遵守法律 理性参与，提升媒介素养 考点1 1.感知社会生活 2.社会生活有何特点 3.社会生活对 青少年的要求 方式 （1）丰富多彩 （2）不断变化发展 （3）公众性 ①树立积极的生活态度 ②热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 1.1 认识社会生活 考点突破 1.社会生活的特点有哪些？P5 （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 1.从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到智能手机，通信方式的变化说明( ) A.社会生活是不断变化的 B.我们今天的物质生活贫乏 C.我们的思想观念停滞不前 D.生产工具越来越先进 A 考点突破 2.社会生活对青少年的要求（怎么做） ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会（p2） ②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。 2.如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议( ) ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 考点2 1.个人与社 会的关系？ 2.社会关系的类型？ 1.2 我们都是社会的一员 血缘关系、 地缘关系、 业缘关系。 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 考点突破 1.个人与社会的关系？P6-8①②③④ 1.杜祥琬说:“年轻一代的舞台非常宽阔，希望他们能把自己的人生价值与国家的进步、时代的进步相融合。”这启示我们( ) ①随身体的成长，我们的生活空间不断延展 ②人是社会中的人，个人的发展离不开社会 ③人们在交往中形成了各种各样的社会关系 ④我们要在个人与社会统一中明确人生目标 A. ①③ B. ①④ C.②③ D.②④ D ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 考点突破 2.社会关系的类型？ 血缘关系、地缘关系、业缘关系。 2.雅雅是同班同学蓉蓉的表姐，从社会关系建立的基础来看，她们的关系属于( ) A.血缘关系与业缘关系 B.血缘关系与地缘关系 C.地缘关系与法律关系 D.业缘关系与地缘关系 A 考点3 1.社会化的含义 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 2.1 人的社会化 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮 助和社会的关爱提供必要支持。 （2）学习知识，提升能力，锤炼品格 3.社会化的体现 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 终身社会化 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 考点突破 1.从如下示意图中可以概括出的结论是( ) A.复杂的社会关系有利于个人成长 B.个人是社会结构中的基本单元 C.人的身份是在社会关系中确立的 D.人的成长是不断社会化的过程 D 1.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供 了必要的支持。 （2）在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格 的社会成员。 考点突破 2.社会化的具体体现P11-12 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。 2.社会通过教育、文化、经济、制度等多重维度，为个体发展提供不可或缺的“养分”。下列现象中，最能体现以上观点的是( ) A.小宇通过自学掌握了编程技能 B.社区为老年人开设智能手机培训班 C.小林独自在山中搭建了露营基地 D.某动物学家在野外研究昆虫习性 B 考点4 1.亲社会行为 的含义和表现 2.亲社会行 为的意义 2.2 养成亲社 会行为 含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 促进个人成长和社会进步。 养成良好的行为习惯价值观， 获得接纳与认可；带来温暖， 人际关系融洽，增添正能量。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 3.培养亲社会 行为的做法 人际交往和社会实践 考点突破 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 利他、利社会 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 含 义 表 现 1.亲社会行为的含义和表现P13 考点突破 （1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 （2）重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯， 形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； 能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 2.亲社会行为的意义P13 1.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”。下列与此观点相符的是( ) A.提升媒介素养 B.培养规则意识 C.维护社会秩序 D.培养亲社会行为 D 考点突破 3.如何养成亲社会行为？P14 （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 （3）了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； （4）热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 2.小讲解员吴同学，是南昌八大山人纪念馆的一名“小松果”讲解员。她利用假期休息时间，从事志愿讲解工作100多场，服务时长达300多小时，服务观众3000余人次。这说明她( ) ①积极参与社会生活，培养亲社会行为 ②积极投身社会实践，主动塑造健康人格 ③为人谦逊，待人宽厚，不争抢荣誉、利益 ④热心交往，严守纪律，做时间的小主人 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 考点5 3.1 网络改变世界 （1）网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活更加丰富、便利和美好。 （2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 （3）网络推动了生产方式的深刻变革。 （4）网络改进了社会治理方式。 网络如何 改变生活？ 考点6 如何理性参 与网络生活？ （1）学会理性参与网络生活， 提升媒介素养 （2）我们要学会选择网络信息 （3）自觉抵制不良信息。 （4）恪守道德，遵守法律。 （5）传播网络正能量。 3.2 营造清朗空间 考点突破 1.某短视频App里带“国潮”“新中式穿搭”话题的短视频播放量超过5亿。大量优质国风短视频和直播间内容推荐，新中式服装走红，销量同比增长超21倍。体现了网络（   ） ①取代了传统的购物方式 ②促进了民主政治的进步 ③为经济发展注入新的活力 ④为文化传播搭建新平台 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 2.“少盐有时候真的会致命”“电吹风能治疗鼻炎”“白米饭是垃圾食品之王”…打开微信朋友圈，各色的传言令人眼花缭乱，给不少人带来困扰。作为网民，我们应该（   ） ①学会网络信息节食    ②依法参与政治生活 ③坚持不信谣不传谣    ④自信于自己的选择 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 考点突破 1.★如何树立法治观念？（P47-P49） （1）敬畏和信仰法律。 （2）积极主动地学习法律。 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 具体做法： a、在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规 则做起。 b、自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 1.在法院青少年法治教育基地，法院不提供庭审内容脚本、不预设审判结果，让同学们沉浸式体验网络信息安全违法案件的模拟审判。旨在( ) ①提升青少年的法治素养 ②保障公民权利不受侵犯 ③增强青少年网络安全意识 ④促进司法机关公正司法 A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 解题思路 评析类/评价类/看法类 设问：请对两位同学的观点进行评析\辨析。 你如何看待XX的观点或行为； 你如何评价XX的观点或行为？ 答题格式：①观点判断：××的观点是正确的\错误的。 ②描述理由：结合材料，链接书本知识。 ③总结：因此+怎么做（写出观点中正确的做法）。 辨析题 学以致用 1.学校鼓励同学们利用周末参加公益活动，服务社会。 运用“走进社会生活和勇担社会责任”的相关知识，请你选择甲同学或者乙同学的观点进行评析。 选择甲同学观点评析：甲同学的观点错误。参加公益活动是亲社会行为的表现，亲社会行为对中学生成长具有重要意义，+P13亲社会行为的重要性；我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 选择乙同学观点评析：乙同学的观点正确。服务社会对中学生成长具有重要意义，奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升；在志愿服务中能长知识、强本领、增才干，形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 （1）本题考查列举两个属于亲社会行为的例子，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：参加公益活动对成长没有意义，没必要参加。 观点②：服务社会利于自身成长，青少年要积极参加。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：青少年养成亲社会行为的必要性。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：服务、奉献社会的意义。 第四步：整合信息，组织答案。 【答案】 【解析】 学以致用 3.关于“网络”，两位同学有不同的观点。 请你评析他们的观点。 两位同学的观点是错误的。 ①网络深刻改变着我们的生活方式，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。②网络让生活更精彩，我们要利用网络，但不能沉迷于网络，不能以网络为家，因为沉迷于网络会危害我们的身心健康，影响我们的学习、工作和生活。③网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动。但是我们也不能在网络上想怎么样就怎么样。④网络无限，自由有界。在网络中，我们要恪守道德、遵守法律，对自己的网络言论负责，规范自身行为，做一名负责的网络参与者。 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：网络让生活更多彩，我要以网络为家。 观点②：网络打破时空限制，我想怎样就怎样。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 论据②：我们合理利用网络，但不能沉迷于网络，因为沉迷于网络会危害我们的身心健康，影响我们的学习、工作和生活。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往。 论据②：网络无限，自由有界，我们要恪守道德、遵守法律。 第四步：整合信息，组织答案。 【答案】 【解析】 $