1.1《氓》一课一测 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册

1.1《氓》一课一测 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册（满分100分） 一　基础积累与运用（25分） 1. 读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 【语段】《氓》是《诗经·卫风》中的弃妇诗。诗中“氓之____（chī）____”写氓假作忠厚，实则“二三其德”；“乘彼____（guǐ）垣”，写女子痴心等待。婚变之后，女子“静言思之，躬自____（dào）矣”，最终决绝地喊出“反是不思，亦已____（yān）哉”。 （1）____（chī）　（2）____（guǐ）垣　（3）躬自____（dào）　（4）亦已____（yān） 2. 读下面的词语，给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分） （1）氓（méng　máng）　（2）蚩（chī　zhī）　（3）愆期（qiān　jiǎn） （4）垝垣（guǐ　wēi）　（5）隰（xí　shī）　（6）汤汤（shāng　tāng） 3. 文学与文化常识填空。（6分） （1）《氓》选自《诗经·____》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，共____篇，按内容分为____、____、____三类，表现手法为____、____、____，合称“六义”。（3分） （2）《氓》是一首____诗。诗中“淇水”既是地理意象，也是女子____的见证。（3分） 4. 根据提示，用课文原句填空。（4分） （1）写氓假作忠厚、以买丝为名前来求婚的句子是：____，____。（2分） （2）写女子回忆少年时两情相悦、言笑欢乐的句子是：____，____。（2分） 5. 简答：“氓之蚩蚩，抱布贸丝”中的“布”是什么意思？“匪来贸丝，来即我谋”暗示了什么？（5分） 二　课内鉴赏（35分） 【课文】阅读《氓》全文，完成6—11题。 氓 《诗经·卫风》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，写氓看似忠厚地以布换丝而来，为下文“来即我谋”埋下伏笔。 B．“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶鲜润比喻女子年轻貌美；“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶枯黄比喻女子色衰被弃。 C．“淇水汤汤，渐车帷裳”，写女子被休后渡淇水而归，以水之浩荡反衬内心之悲伤。 D．“总角之宴，言笑晏晏”，写女子与氓自幼定亲、两小无猜，表现其青梅竹马的情谊。 7. 下列对这首诗艺术特色的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．全诗以女主人公自述的口吻展开，是《诗经》中著名的叙事诗。 B．运用赋比兴手法：以“桑之未落”“桑之落矣”起兴，兼有比喻。 C．全诗按时间顺序叙述，兼有回忆与对比，脉络清晰。 D．“淇则有岸，隰则有泮”，以有岸有泮反衬女子愁思无边，是全诗的主旨句。 8. 赏析“桑之未落，其叶沃若……女之耽兮，不可说也”这组比兴句。（6分） 9. 概括女主人公情感变化的脉络。（8分） 10. 简析“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”这两句的深刻含义。（8分） 11. 探究：诗中女子的婚恋悲剧，其根源是什么？请结合全诗内容与时代背景简要分析。（7分） 三　课外拓展阅读（28分） 【课外阅读一】阅读下面的诗歌，完成12—14题。（14分） 谷风（节选） 《诗经·邶风》 习习谷风，以阴以雨。黾勉同心，不宜有怒。 采葑采菲，无以下体？德音莫违，及尔同死。 行道迟迟，中心有违。不远伊迩，薄送我畿。 谁谓荼苦？其甘如荠。宴尔新婚，如兄如弟。 【注释】①习习：和舒的样子。②谷风：东风，一说山谷之风。③黾勉（mǐn miǎn）：勉力、努力。④葑（fēng）、菲：蔓菁和萝卜一类的蔬菜。⑤下体：根部。葑菲的根可食，采之不可弃其根。⑥德音：善言、好话。⑦中心有违：心中矛盾，有所违碍。⑧伊迩：即“迩”，近。⑨畿（jī）：门内。⑩荼（tú）：苦菜。⑪荠（jì）：荠菜，味甜。⑫宴尔：欢乐的样子。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．“习习谷风，以阴以雨”，以风雨起兴，暗喻夫家待己之暴虐。 B．“采葑采菲，无以下体”，以采菜不可弃根为喻，责备丈夫遗弃自己。 C．“行道迟迟，中心有违”，写女子被休后迟迟而行，心中充满对丈夫的怨恨与反抗。 D．“谁谓荼苦？其甘如荠”，以苦菜之甜反衬被弃之苦，极言痛苦之深。 13. 赏析“采葑采菲，无以下体”这两句诗。（5分） 14. 联读：《氓》与《谷风》同为《诗经》弃妇诗，两诗主人公在遭遇与情感态度上有何异同？（6分） 【课外阅读二】阅读下面的诗歌，完成15—17题。（14分） 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【注释】①蒹葭（jiān jiā）：芦苇。②伊人：那个人，指意中所思之人。③溯洄：逆流而上。④溯游：顺流而下。⑤晞（xī）：干。⑥湄：水边的草地。⑦跻（jī）：升高，指道路陡峭。⑧坻（chí）：水中的小洲。⑨涘（sì）：水边。⑩右：迂回。⑪沚（zhǐ）：水中的小块陆地。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．“蒹葭苍苍，白露为霜”，以秋景起兴，渲染出凄清迷离的氛围。 B．“所谓伊人，在水一方”，点出所思之人可望而不可即。 C．“溯洄从之，道阻且长”，写逆流而上追寻的艰难，表现执着的追求。 D．全诗三章反复咏叹，内容完全相同，重在音律的回环之美。 16. 赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”两句的意境与作用。（5分） 17. 比较阅读：《氓》与《蒹葭》都写爱情，两诗在抒情方式与情感基调上有何不同？（6分） 四　表达与交流（12分） 18. 微写作：读了《氓》，有人说女子的“决绝”令人敬佩，有人说她的“轻信”令人叹息。请以“清醒的爱”为话题，写一段150字左右的短文。（12分） 参考答案 一　基础积累与运用 1. （1）蚩　（2）垝　（3）悼　（4）焉（4分，每空1分） 2. （1）氓：méng　（2）蚩：chī　（3）愆：qiān　（4）垝：guǐ　（5）隰：xí　（6）汤：shāng（6分，每空1分） 3. （1）卫风；305；风、雅、颂；赋、比、兴（3分）　（2）弃妇（叙事）；爱情悲剧（婚姻变化）（3分） 4. （1）氓之蚩蚩，抱布贸丝　（2）总角之宴，言笑晏晏（4分，每空2分） 5. 示例：“布”是古代的钱币（货币），此处指以布换丝（2分）。“匪来贸丝，来即我谋”暗示氓并不是真的来做买卖，而是借贸丝之名来与女子商议婚事（2分），其“蚩蚩”忠厚的外表下，一开始就藏着功利的目的（1分）。（5分） 二　课内鉴赏 6. D。“总角之宴”指少年时代两情相悦的欢乐时光，“总角”是古时未成年人的发式，泛指少年，并非“自幼定亲、两小无猜”。（3分） 7. D。“淇则有岸，隰则有泮”以有岸有泮反衬女子愁思无边，是全诗倾诉愁怨的深挚之句；全诗的主旨是女主人公的觉醒与决绝，落点在“反是不思，亦已焉哉”，故“主旨句”之说不当。（3分） 8. 示例：①以“桑之未落，其叶沃若”起兴，桑叶润泽比喻女子年轻貌美、情意正浓，进而引出“于嗟鸠兮，无食桑葚”的告诫，劝女子不要沉溺于爱情（3分）；②“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”，由桑葚引出议论，对比士与女在爱情中的不同处境，指出女子一旦沉溺便难以自拔，饱含血泪的教训（3分）。（6分） 9. 示例：全诗以时间为序，情感层层推进（2分）：恋爱时，痴情热恋——送子涉淇、望复关而泣涕涟涟、载笑载言（2分）；婚变后，由怨而醒——控诉“士贰其行”“二三其德”，自伤“躬自悼矣”（2分）；最终决绝——以“反是不思，亦已焉哉”斩断情丝，从痴情、隐忍走向清醒与刚强（2分）。（8分） 10. 示例：①这两句是说，男子沉溺于爱情，还可以解脱；女子一旦沉溺，便再也难以摆脱（2分）；②它揭示了古代社会中男女在爱情婚姻上的不平等地位：男子可以轻易抛弃妻子，女子却要为爱情付出一生的代价（3分）；③这是女主人公用亲身血泪换来的觉醒之言，既是对自身遭遇的沉痛总结，也含有对天下女子的告诫（3分）。（8分） 11. 示例：①直接原因：氓“二三其德”“士贰其行”，婚后对女子施以暴力（“至于暴矣”），由忠厚变为凶暴（2分）；②深层原因：在不平等的社会中，女子在婚姻中处于依附与被动地位，“桑之落矣”的比兴正暗示以色事人者终将色衰爱弛（2分）；③时代原因：当时礼法未备，婚姻靠“媒妁之言”，女子“愆期”犹须“子无良媒”，一旦嫁错便难有出路，兄弟亦“咥其笑矣”，无人为女子主持公道（3分）。（7分） 三　课外拓展阅读 12. C。“行道迟迟”写女子被弃离家时步履迟缓、恋恋不舍，内心是不忍与悲苦，而非“对丈夫的怨恨与反抗”。（3分） 13. 示例：①“采葑采菲，无以下体”，以采蔓菁、萝卜不可因其外表不好而丢弃可食的根，比喻丈夫娶妻不可因其色衰而遗弃结发之妻（3分）；②运用比兴手法，委婉含蓄地指责丈夫“以色取人”、喜新厌旧（2分）。（5分） 14. 示例：同——两诗女主人公都遭丈夫抛弃，都借比兴诉说苦衷，都处境孤苦（2分）。异——《氓》中的女子敢爱敢恨，历经痴情、隐忍，最终清醒决绝，喊出“亦已焉哉”（2分）；《谷风》中的女子虽怨而不决，仍念及旧情（“德音莫违，及尔同死”），更多的是委屈与不舍，逆来顺受（2分）。（6分） 15. D。全诗三章并非“内容完全相同”：每章只改“苍苍—萋萋—采采”“霜—晞—已”等少数词语，在回环往复中层层推进，表现时间的推移与追寻的执着。（3分） 16. 示例：①“蒹葭苍苍，白露为霜”，描绘深秋清晨芦苇苍苍、白露成霜的清冷画面（2分）；②以景起兴，渲染出凄清迷离的氛围，为“伊人”的出现布置了环境（2分）；③萧瑟的秋景与求而不得的怅惘融为一体，情景交融（1分）。（5分） 17. 示例：《氓》是叙事诗，以女主人公自述口吻叙述婚恋始末，抒情直露而激烈，情感由爱而怨而决绝，是清醒刚烈的悲剧（3分）；《蒹葭》是抒情诗，借秋景与“溯洄”“溯游”的追寻动作，含蓄朦胧地抒写可望而不可即的怅惘，情感执着而悠远（3分）。（6分） 四　表达与交流 18. 评分参考：观点明确，能扣住“清醒”与“爱”的关系展开（5分）；能结合《氓》或生活事例分析（4分）；语言通顺，结构完整（3分）。 【示例】清醒的爱：《氓》中的女子不是不爱，而是爱得太过投入。她信了“信誓旦旦”，把一生押在一个人身上，直到“至于暴矣”，才恍然“士贰其行”。有人说她轻信，我却说，那“亦已焉哉”的决绝，恰是清醒的开始。真正的爱，不是盲目付出，而是保有看清对方、看清自己的勇气。爱时倾尽全力，醒时抽身而退——懂得止损，才是对一段感情最后的尊重，也是对自己最深的善待。（150字左右，12分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $