江西鹰潭市余江区第一中学2025-2026学年高三上学期期中考试历史试题

余江一中2023级高三上学期期中考试历史试卷 （本试卷共7页，19小题，考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 一、选择题:本题共 15小题 , 每小题 3 分 , 共 45 分 。在每小题给出的四个选项中 , 只有一项是符合题目要求的。 1．考古发现：“山”字，在二里头遗址的象形符号作“”形，在郑州商城遗址的陶符上作“﹏”形，甲骨文中作“﹏”形，展现出极为相似的字形与造字理念。材料旨在强调（   ） A．二里头符号批量出现 B．商城陶符有明显的形态差异 C．三种符号有承续关系 D．甲骨文是一种较成熟的文字 2．秦朝，重要官文书常以邮行方式传递，邮人五十岁以上及有疾病者不负担邮驿役务，“诸书当传者勿漕”。法令规定文书传递“署急辄行，不辄行，赀二甲”。这反映出秦朝（   ） A．实行法令治国 B．国家治理彰显人文关怀 C．交通网络畅通 D．重视信息沟通制度建设 3．萧齐永明三年（485年），齐武帝推行“黄籍检定”，核查士族隐匿人口追补租役，却遭吴姓、侨姓士族联合上书抗议，还煽动民户发动唐寓之起义，齐武帝被迫停止改革。这反映了当时（   ） A．赋役严苛引发矛盾激化 B．黄籍制度无法适应南朝社会 C．政治局势阻碍中央集权 D．户籍混乱导致中央地方对立 4．南宋著名学者洪迈说:“唐世科举之柄，颛（专）付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，谓之通榜，故其取人也畏于讥议，多公而审。亦有胁于权势，或挠于亲故，或累于子弟，皆常情所不能免者。”材料侧面反映出（   ） A．宋完善科举制度促进公平竞争 B．科举制为选拔士族子弟而实行 C．唐代科举使门第观念日益强化 D．唐宋选官制度本质上存在差异 5．在明清方志中，关于端午日人们“艳妆盛服”或“盛服游街”的记载屡见不鲜，如太湖县，“五月五日，土人制龙舟，竞渡于龙潭，好事者，多于两岸间，插锦标，争夺为喧笑。是日士女盛服靓妆，结彩棚帐，纵观于龙山之巅，乐饮而归”。该现象的出现源于明清时期（   ） A．政府放松社会控制 B．城镇市民文化兴起 C．商品经济得到发展 D．女性社会地位提高 6．如表为鸦片战争后清政府文件中常出现涉及西方国家的词汇。这些词汇的出现是由于（   ） 体现中国对外关系基本哲学 天下、天朝、天威、中外一体 体现中国对西方国家的看法 丑类、逆夷、夷性犬羊、夷情叵测、夷祸、狼狈为奸 体现中国对西方国家政策 查办、秉公办事、恩准、格外施恩、办理夷务、羁縻、驭夷 体现西方国家对中国的态度 仰赖天恩、俯首听命、真心悔过、四夷来服、就抚 A．统治阶层尚未认识到西方先进 B．中国外交仍固守传统观念 C．清政府对外政策日益转向强硬 D．清王朝并未受到外界冲击 7．1926年10月，中共中央在上海成立农民运动委员会，制定了《目前农运计划》，指导各地运动。北伐开始后，农民运动由广东扩展到湖南、湖北、江西、河南、陕西、四川等省。由此可见（   ） A．北伐战争取得完全胜利 B．中共发动民众配合北伐 C．农村革命根据地的建立 D．工农武装割据思想形成 8．列宁曾有过阐述：“要使革命到来，单是‘下层不愿’照旧生活下去通常是不够的，还需要‘上层不能’照旧生活下去。”当满足了“下层不愿”和“上层不能”两个因素，辛亥革命得以爆发。对照辛亥革命爆发前的客观情势，“下层不愿”照旧生活下去，主要归因于（   ） A．资产阶级民主共和方案的提出 B．民族危机加深和社会矛盾激化 C．资产阶级维新思想的广泛传播 D．群众性反帝爱国斗争此起彼伏 9．1955年周恩来在万隆会议的补充发言中说：中国代表团参加会议的目的“是来求团结而不是来吵架的”，“是来求同而不是来立异的”。这一主张（   ） A．推动新中国迎来第一次建交高潮 B．使印度支那问题得以政治解决 C．有利于中国同亚非各国友好合作 D．表明中国放弃“一边倒”政策 10．1977年，中断十年的高考制度恢复。下图所示为中国1977-1982年高校录取人数和录取比例表，这反映了（   ） 年份 高校录取人数（万） 录取比例 1977年 27.3 4.80% 1978年 40.2 6.60% 1979年 28.4 6.06% 1980年 28 8.41% 1981年 28 10.81% 1982年 32 17.11% A．国家收回教育主权，教育要为国家建设服务 B．教育事业重回正轨，教育与改革开放相适应 C．教育改革步伐加快，教育面向世界面向未来 D．国家实行科教兴国，教育迈入新的历史征程 11．公元前8世纪左右，整个地中海地区形成了一个超越各族群组织的“地中海共同体”,大致范围包括整个希腊大陆和爱琴海诸岛屿、黑海沿岸的希腊殖民城市、小亚细亚、西域新月地带的广大地区、以埃及为代表的北非地区，以及腓尼基人活跃的地中海沿岸各个城市，当然也包括西西里岛和南意大利地区的腓尼基人和希腊人殖民城市。这个共同体（   ） A．标志着希腊化时代文明交流的高峰 B．体现了海洋文明对农耕文明的征服 C．反映出区域文明的互补性与联动性 D．打破了古代文明的地域性隔离状态 12．自8世纪中叶阿拉伯帝国建立，就把大批古代希腊、罗马、波斯、印度的各种著作译成阿拉伯文，史称百年翻译运动。来自不同民族、信仰不同宗教的阿拉伯学者在翻译典籍的同时，还作了许多富有价值的注释，并通过消化、改造和创新，撰写了大量社会科学和自然科学著作。这些阿拉伯人（   ） A．成为东西方文化交流的桥梁 B．推动阿拉伯帝国经济的繁荣 C．吸收和融合了东西方的文化 D．促进西欧、北非文化的发展 13．19世纪以来西欧某些国家的职业教育学校，教学内容不再仅仅包含单纯的实践经验或技艺，还大量开设了化学实验、力学、机械学、应用数学等科学理论课程。该现象（   ） A．根源于垄断组织的产生 B．推动了工业革命的产生 C．适应了工业社会的需要 D．有利于大众教育的普及 14．1927-1929年日本工业原料产量及进口量统计表（部分） 产品年份 钢铁半成品（万吨） 石油（万桶） 铝（吨） 自产 进口量 自产 进口量 自产 进口量 1927 55-60 20-25 26-29 70-80 2，800-3，200 9，000-11，000 1928 65-70 35-40 28-31 80-90 3，000-3，500 10，000-12，000 1929 70-75 38-45 30-33 85-95 3，200-3，800 11，000-13，000 据表推知，当时日本（   ） A．预防经济危机发生 B．意图储备战略物资 C．加大海外投资力度 D．稳定国内经济秩序 15．一战后美国总统威尔逊以“自由民主”为口号，倡导民族自决，即“弱小民族也有自己的权利与自由”，反对战胜国攫取新的殖民地，却遭到日本极力的抵制。威尔逊旨在（   ） A．重塑战后国际新秩序 B．缓和世界大国间矛盾 C．公正处理殖民地问题 D．维护世界和平与安全 二、非选择题:本题共 4 小题 , 共 55 分。 16．阅读材料，完成下列要求。 材料  汉王朝的边疆机构大致可分为以下几种：一是设立郡县，郡县不仅管理边疆地区的民政，还管理边疆地区的防务；二是设立属国管理内徙边疆民族；三是设置专门机构进行管理。针对边疆地区分布的众多民族，汉王朝采取了不同的政策。如对匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策，最终设置匈奴中郎将进行管理；对西域诸国采取了频繁遣使往来、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等政策和措施，最终设置了西域都护统辖整个西域地区。 唐王朝为了巩固自己的统治也采取过武力征伐的政策，但其治边政策的突出特点是以怀柔、羁縻为主。针对众多的边疆民族确立了羁縻府州制度，并设立都护府直接管理，再统于中央政府。为了维护边疆地区的安定，唐王朝确立了军镇屯戍制度。除此之外发展屯田、开辟互市贸易也是唐王朝巩固边疆的主要内容。中原文化对边疆民族产生了强大的吸引力，唐王朝不仅妥善安排边疆民族子弟学习，而且将众多汉文经典书籍颁赐边疆民族，这是以前各代所未曾采取的政策。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 (1)根据材料并结合所学，概括汉唐边疆治理的异同点。（8分） (2)根据材料并结合所学，谈谈你对中国古代边疆治理的认识。（6分） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一  1948年5月，美商务部咨询委员会提交了一份报告，认为美国从苏联进口的商品与出口到苏联的商品在战略价值上存在差距，建议保持对出口的选择性控制，以使苏联为首的社会主义阵营无法获得某些影响重大的商品。随后，杜鲁门政府公布了一份管制清单，分为全面禁运物资和限制出口物资。1949年，美国国会通过新的《出口管制法》，规定主要管制对象是以苏联为首的社会主义国家，将禁运范围扩大到与战略物资密切相关的技术资料，出口许可证的审查及发放也变得更加严格。美国联合部分欧洲国家成立“对共产党国家输出管制委员会”，即巴黎统筹委员会（简称“巴统”），有美、英、法、德、意、日、澳、加等17个成员国，标志着美国牵头的西方世界整体行动正式开始。 ——摘编自朱启超、朱博顺《冷战时期美国是如何进行科技遏制的》 材料二  1969年，美国新的《出口管制法》不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部改革管制机构，修订管制清单。在20世纪50—60年代，美国几乎从不利用巴统“例外程序”向苏联集团各国出口禁运的战略物资。但在20世纪70年代，美国变成利用“例外程序”最多的国家。1962年，美国申请“例外程序”的份数仅占巴统的1.6%，1966年为12.7%，而1972年则上升为38.2%，1978年高达62.5%，超过了巴统其他成员国的总和。 ——摘编自崔丕《美国经济遏制战略与高新技术转让限制》 (1)根据材料一，分析二战结束后美国政府奉行出口管控政策的原因。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，指出20世纪60—70年代美国政府出口管控政策的转变，并予以评述。（9分） 18．阅读材料，回答下列问题。 材料一  19世纪60至90年代，为了挽救风雨飘摇的清王朝，李鸿章等一批封建官僚在“中学为体、西学为用”的思想指导下发起了洋务运动。19世纪末至20世纪初，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派，掀起了维新变法运动。以孙中山、黄兴等为代表的资产阶级革命派，学习西方“共和制道路”，发动了武昌起义，最终于1912年建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建君主专制。1917年，以宣传西方资本主义的民主、科学为核心的新文化运动兴起，而后期随着马克思主义传入中国，社会主义思想成为新思潮主流。 ——摘编自刘仓有《简析近代中国向西方学习的历程》 材料二  1979年，邓小平把过去提出的“本世纪末实现四个现代化”的目标称为“开了大口”，很难顺利完成。他在会见日本首相大平正芳时提出“小康之家”的概念。20世纪80年代末，以建设小康社会为主线，经济建设“三步走”的战略构想正式形成。我国改革开放几十年的建设历程，基本上按照邓小平的战略设想和总体规划进行，取得了举世瞩目的发展成就。目前，总体小康水平已经基本实现。 ——摘编自肖贵清、李永进《邓小平小康思想与当代中国现代化发展战略》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出近代前期中国向西方学习的总趋势和基本历程。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括邓小平现代化构想的主要内容及其意义。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。 材料  人类历史的进步，与文化传播关系甚大。传播机制（包括"文化转出"与"文化接受"两个互动方面）好比是绿色植物吸收二氧化碳、水分、无机盐，通过叶绿素实现光合作用，释放氧气，累积有机物的接受——转出双向过程。一个生机勃勃的文化，必须拥有健全的转出——接受机制，方能获取文化补偿，赢得空间上的拓宽和时间上的延展；反之，如果转出——接受机制发生严重阻碍，该文化就可能渐趋衰微。 ——摘编自冯天瑜《中华文化生态论纲》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并加以论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰）（12分） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $余江一中2023级高三上学期期中考试历史答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 题号 2 5 6 8 9 10 答案 C D C C B B B C B 题号 11 12 13 14 15 答案 C C B A 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.(1)相同点：设置管理机构；加强经济和文化联系，推动民族间友好交往交融；加强军事控制和边 疆防卫；因地制宜，措施多样灵活：都有征伐、互通使节、设官、屯田、和亲等举措。 不同点：汉朝：武力征服是重要方式，加强直接管理；唐朝：怀柔、羁縻为主，借助羁縻府州制度等 实行间接管理，创新安排边疆民族子弟学习、颁赐汉文经典书籍等举措，加强文化感化。 (2)认识：古代中国不同王朝的边疆治理既有相似性继承性，又有差异性创新性；都受到当时国家形势 和民族关系的影响：都体现因地制宜，都具有灵活务实的特点；不断发展完善：国家统一和民族友好 交往是主流；有利于边疆安定和国家统一，促进了少数民族地区经济社会发展和民族交往交融，巩固 了统一多民族国家：对当前的边疆治理和民族政策具有借鉴意义。 17.(1)二战结束后，美苏两大阵营进入冷战时期；美国想要通过限制战略物资和技术的输出，削弱社 会主义阵营的经济和军事实力；巩固西方阵营的联合行动；防止战略物资流入社会主义阵营。 (2)转变：不再采用“共产党国家”与“非共产党国家”的二元划分方法；利用“例外程序”次数增多：贸易利 益优先。 评述：美国在20世纪60-70年代对出口管控政策的调整，反映了其现实主义的外交政策。随着冷战 局势的变化，美国逐步认识到，过度的经济封锁可能不利于自身的经济利益，因此在一定程度上放宽 了对社会主义阵营的限制。通过对“例外程序”的频繁使用，美国既维持了与盟友的合作，又扩大了与 社会主义阵营的经济交往，这种策略展现了美国外交的灵活性。尽管美国对出口管控政策作出了调整， 但其背后的冷战对抗思维依然存在。 18.(1)趋势：学习内容不断深化，由“器物”到“制度”再到“思想文化”；历程漫长曲折，范围不断深化。 基本历程：19世纪60年代，在内忧外患的形势下，地主阶级洋务派掀起了洋务运动，是中国经济近代 化的开端：19世纪末20世纪初，在民族危机日益加深的背景下，资产阶级维新派和革命派，相继掀起 了戊戊变法和辛亥革命，推动了中国民主政治的发展；辛亥革命后，面对袁世凯的倒行逆施，资产阶 级激进派，开展了新文化运动，前期学习民主科学，后期宣传马克思主义，对西方的学习上升到新的 阶段。 (2)内容：建设中国特色社会主义：社会主义初级阶段的提出；解放和发展生产力：坚持四项基本原则： 三步走战略和小康社会：社会主义市场经济体制的构想；全面发展与共同富裕：独立自主与和平发展 等。影响：是当代中华民族的强大精神支柱：是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞 跃的理论成果；是指导改革开放和实现社会主义现代化的伟大旗帜：是指引中国共产党继续前进的旗 帜。 19.论题：文明交流互鉴促进人类历史的进步。 论述：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。汉代以丝绸为代表的丰饶的中华物产、中 国先进的生产技术以及艺术民俗等沿着这条大道不断地传到了中亚、西亚乃至更远的欧洲。“丝绸”之 路从汉代开始就发挥着传播文化的极大作用，这条交通大道犹如连接东方和西方的金丝带，一直承担 着中国与欧亚国家政治、经济、文化联系的重要职能。唐代是我国古代封建社会最强盛、最发达的时 代之一，中华文化也达到了一个兴隆昌盛的高峰，这一时期，中国与世界各国进行了多方面的文化交 流，博大精深的盛唐文化深刻地影响和改变了东亚世界的文化面貌，形成了“中华文化圈”的东亚文化 秩序。宋朝特别重视海上贸易，在开放的国际环境下，东西方的交往空前频繁，使节的往来、命令的 传递、商队的贸易、大规模的移民，络绎不绝，形成了文化大交流、大融合的景象。中国的许多重大 发明，如火药和火器技术、雕版印刷术和指南针等，都是在这一时期大规模西传的。 中华文化的开放性，在大规模文化输出的同时也广泛地吸收、接受、融合域外文化，使自身不断丰富， 更使中华文化博大精深。也由于中华文化的这种积极的输出和引入，使自己获得了强大的生命力，即 便是在近代西方文化大规模的和强有力的冲击下，中华文化也能通过自身的重整而走向现代化。