第四单元整本书阅读《简·爱》知识梳理及考点精练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

整本书阅读《简·爱》考点精练 ——名著导读 · 核心考点 · 四大题型 · 答案详解—— 本资料针对九年级上册语文整本书阅读任务《简·爱》，系统梳理名著导读、核心考点，配套填空题、选择题、简答题、片段阅读题四大题型，并附详细答案解析，帮助学生全面掌握《简·爱》的人物、情节、主题和艺术特色。 第一编 名著导读 一、作者简介 夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国19世纪著名女作家，与妹妹艾米莉·勃朗特（《呼啸山庄》作者）、安妮·勃朗特（《艾格妮丝·格雷》作者）并称“勃朗特三姐妹”。她出生于英国北部约克郡的一个牧师家庭，幼年丧母，生活贫苦，曾在寄宿学校就读，后担任家庭教师。1847年，她以“柯勒·贝尔”为笔名发表长篇小说《简·爱》，一举成名。她的作品以女性的视角，描写女性对独立、平等和尊严的追求，具有强烈的反抗精神，是英国文学史上女性主义文学的先驱。 二、创作背景 《简·爱》创作于19世纪40年代的英国。当时的英国社会，女性地位低下，在经济、政治、教育等方面都受到歧视和限制。女性的出路主要是结婚或做家庭教师，而家庭教师地位卑微，待遇低下。夏洛蒂·勃朗特本人就曾做过家庭教师，深知其中的辛酸。她以自身经历为基础，塑造了简·爱这个不屈服于命运、追求独立平等的女性形象，表达了对当时社会性别歧视和阶级压迫的批判，以及对女性解放的渴望。 三、内容梗概 《简·爱》讲述了孤女简·爱坎坷不平的人生经历，可分为五个阶段： 第一阶段：盖茨黑德府（童年）简·爱自幼父母双亡，寄养在舅父里德先生家。舅父去世后，舅母里德太太和表兄妹们对她百般虐待。十岁时，她因反抗表哥约翰的殴打被关进红房子（舅父去世的房间），受到惊吓大病一场。后来，里德太太将她送进洛伍德慈善学校。 第二阶段：洛伍德学校（少年）洛伍德学校条件恶劣，饥饿、寒冷、疾病肆虐。简·爱在这里结识了善良的海伦·彭斯和正直的校长坦普尔小姐。海伦在一场斑疹伤寒中去世，给简·爱留下深刻印象。简·爱在学校学习八年（六年学生+两年教师），成长为一个有知识、有教养的女性。 第三阶段：桑菲尔德庄园（青年·爱情）简·爱登报求职，来到桑菲尔德庄园担任家庭教师，教庄园主罗切斯特的养女阿黛勒。她与罗切斯特在相处中逐渐产生爱情。罗切斯特向她求婚，简·爱答应了。但在婚礼上，简·爱得知罗切斯特已有妻子——被关在阁楼上的疯女人伯莎·梅森。简·爱痛苦地选择离开。 第四阶段：沼泽居（出走·流浪）简·爱离开桑菲尔德后，沿途乞讨，历尽艰辛，被牧师圣约翰·里弗斯和他的两个妹妹收留。圣约翰是个冷酷的传教士，他向简·爱求婚，希望她作为传教士的妻子同去印度。简·爱内心深处仍爱着罗切斯特，拒绝了他。后来，简·爱意外继承了叔父的遗产，并得知圣约翰一家竟是她的表亲。 第五阶段：芬丁庄园（团圆）简·爱回到桑菲尔德，发现庄园已被疯女人伯莎纵火烧毁，罗切斯特为救人双目失明、手也残疾了，伯莎则在大火中坠楼身亡。简·爱找到隐居在芬丁庄园的罗切斯特，与他结婚。两年后，罗切斯特的一只眼睛恢复视力，他们有了孩子，过上了幸福的生活。 四、人物关系图 主要人物关系简·爱（主人公）— 罗切斯特（丈夫，桑菲尔德庄园主） 简·爱 — 里德太太（舅母，虐待简·爱） 简·爱 — 约翰·里德（表哥，欺负简·爱） 简·爱 — 海伦·彭斯（洛伍德学校好友，早逝） 简·爱 — 坦普尔小姐（洛伍德学校校长，良师益友） 简·爱 — 圣约翰·里弗斯（表兄，牧师，求婚者） 简·爱 — 戴安娜/玛丽（表姐，圣约翰的妹妹） 罗切斯特 — 伯莎·梅森（原配妻子，疯女人） 罗切斯特 — 阿黛勒（养女） 里德太太 — 伊丽莎/乔治亚娜/约翰（简·爱的表兄妹） 五、主要人物形象 1. 简·爱 简·爱是小说的主人公，是一个出身贫寒、其貌不扬，但性格坚强、独立自主、追求平等的女性形象。 ①自尊自爱，反抗精神强：在盖茨黑德府，她敢于反抗表哥的殴打和舅母的虐待；在洛伍德学校，她不向不公的制度低头；在桑菲尔德，她不因自己是家庭教师而自卑，敢于与罗切斯特平等对话。 ②追求精神平等和独立：她认为“我们的灵魂是平等的”，不依附于男性，坚持经济独立和人格独立。得知罗切斯特有妻子后，她忍痛离开，不愿做情妇。 ③善良真诚，知恩图报：她对海伦·彭斯的友谊真挚，对坦普尔小姐心怀感激；继承遗产后，她将财产分给表兄妹；最终回到残疾的罗切斯特身边，不离不弃。 ④意志坚强，勇于追求幸福：她在苦难中不沉沦，在爱情中不迷失，最终靠自己的努力获得了幸福。 2. 罗切斯特 罗切斯特是桑菲尔德庄园的主人，简·爱的丈夫。他出身富裕，但经历不幸，性格阴郁而内心善良。 ①表面阴郁冷漠，内心善良真诚：他因被父兄欺骗娶了疯女人伯莎而痛苦，表面上对人冷漠，但实际上善待阿黛勒和仆人们。 ②追求真爱，平等待人：他不以门第取人，爱上了出身贫寒、其貌不扬的简·爱，尊重她的人格。 ③有责任感，勇于牺牲：在大火中，他为了救疯妻子伯莎而双目失明、手臂残疾，体现了他的善良和担当。 ④性格中有软弱和隐瞒的一面：他隐瞒了已有妻子的事实，试图与简·爱结婚，这是他性格中的缺陷。 3. 海伦·彭斯 海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她善良、温顺、逆来顺受，信奉基督教的忍耐和宽恕。她面对老师的体罚和不公，选择默默忍受，认为要爱自己的敌人。她因斑疹伤寒去世，她的死让简·爱感受到了生命的脆弱和友谊的珍贵，也对简·爱的性格产生了深远影响。 4. 圣约翰·里弗斯 圣约翰是简·爱的表兄，一个牧师。他英俊、虔诚、有献身精神，但性格冷酷、刻板，缺乏温情。他把简·爱看作传教的工具，向她求婚不是因为爱情，而是需要一个“合适的助手”。他代表了一种压抑人性、牺牲个人幸福的宗教狂热，与罗切斯特形成鲜明对比。 5. 里德太太 里德太太是简·爱的舅母，她冷酷、自私、偏心，对简·爱百般虐待。她违背对丈夫的承诺，将简·爱送进条件恶劣的洛伍德学校，甚至向简·爱的叔父谎称简·爱已死。她是简·爱童年苦难的制造者，代表了当时社会的冷酷和不公。 第二编 核心考点梳理 考点一：人物形象分析 【高频考点】①简·爱的性格特点及具体表现；②罗切斯特的形象分析；③海伦·彭斯与简·爱的性格对比；④圣约翰与罗切斯特的对比；⑤次要人物（里德太太、坦普尔小姐、伯莎等）的作用。 【答题方法】概括人物性格+结合具体情节分析+指出人物意义。 例：简·爱是一个自尊自强、追求平等的女性。她在盖茨黑德府敢于反抗表哥的殴打，在桑菲尔德敢于与罗切斯特平等对话，得知罗切斯特有妻子后毅然离开，都体现了她的自尊和对平等的追求。她是英国文学史上第一个追求独立平等的女性形象。 考点二：主题思想 【核心主题】①女性独立与解放：小说通过简·爱的经历，表达了女性对经济独立、人格独立和精神平等的追求，批判了当时社会对女性的歧视和压迫。 ②自尊自爱的人格力量：简·爱在苦难中不低头，在爱情中不迷失，始终保持自尊自爱，展现了人格的力量。 ③对真正爱情的追求：简·爱追求的是建立在平等、尊重基础上的爱情，而非金钱和门第，她最终回到残疾的罗切斯特身边，体现了真爱的力量。 ④对社会不公的批判：小说通过洛伍德学校的恶劣条件、家庭教师的卑微地位等，批判了当时社会的阶级压迫和性别歧视。 考点三：艺术特色 ①第一人称叙事小说以简·爱的视角展开叙述，采用第一人称“我”的口吻，使读者能够直接进入简·爱的内心世界，感受她的喜怒哀乐，增强了作品的真实感和感染力。 ②细腻的心理描写小说大量运用心理描写，深入刻画简·爱的内心世界。如她在红房子中的恐惧、在桑菲尔德与罗切斯特对话时的心理活动、得知罗切斯特有妻子后的痛苦挣扎等，都写得细腻入微，使人物形象更加丰满。 ③景物描写与象征小说中的景物描写往往具有象征意义。如桑菲尔德庄园的大火象征着旧秩序的毁灭和新生的开始；荒原的寒冷象征简·爱出走后的孤独和迷茫；芬丁庄园的宁静象征着最终的幸福。红房子则象征着童年的创伤和社会的禁锢。 ④悬念与哥特式元素小说设置了诸多悬念，如阁楼上的怪笑、神秘的火灾、罗切斯特的秘密等，营造了神秘紧张的氛围。桑菲尔德庄园的疯女人伯莎、阴森的阁楼等，具有哥特式小说的特点，增强了作品的吸引力。 ⑤对比手法的运用小说广泛运用对比：简·爱的自尊与海伦的顺从对比；罗切斯特的热情与圣约翰的冷酷对比；桑菲尔德的繁华与洛伍德的艰苦对比；简·爱出走前后的境遇对比等，突出了人物性格和主题。 考点四：经典情节 ①红房子事件简·爱因反抗表哥约翰被舅母关进红房子（舅父去世的房间），她因恐惧而大病。这一情节是简·爱童年苦难的集中体现，也是她反抗精神的第一次展现，对她的性格形成产生了深远影响。 ②洛伍德学校的生活简·爱在洛伍德学校度过了八年，经历了饥饿、寒冷和疾病，结识了海伦·彭斯和坦普尔小姐。海伦的死让她感受到生命的脆弱，坦普尔小姐的关爱让她感受到温暖。这段生活塑造了简·爱坚韧的性格。 ③与罗切斯特的相爱简·爱来到桑菲尔德后，与罗切斯特在相处中产生爱情。经典场景包括：简·爱与罗切斯特第一次在小径上相遇（罗切斯特骑马摔倒）、简·爱救罗切斯特于大火中、两人在花园中的表白等。 ④婚礼受阻与出走婚礼上，律师梅森揭露罗切斯特已有妻子伯莎。简·爱痛苦万分，在尊严与爱情之间，她选择了尊严，毅然离开桑菲尔德。这是简·爱性格中最闪光的时刻，体现了她自尊自爱的人格。 ⑤荒原流浪与被收留简·爱离开桑菲尔德后，身无分文，沿途乞讨，几乎饿死。她被圣约翰兄妹收留，后来意外继承遗产，并发现他们是自己的表亲。这段经历展现了简·爱的坚韧，也为最终的团圆埋下伏笔。 ⑥大火与团圆伯莎纵火烧毁桑菲尔德，罗切斯特为救人致残，伯莎坠楼身亡。简·爱回到罗切斯特身边，与他结婚。两年后罗切斯特恢复部分视力，他们有了孩子，获得了幸福。结局体现了真爱的力量和善恶有报的主题。 第三编 考点精练 一、填空题（每空1分，共30分） 1. 《简·爱》的作者是________国女作家________，她与妹妹________、________并称“勃朗特三姐妹”。 2. 《简·爱》的主人公是________，她自幼父母双亡，寄养在________家。 3. 简·爱在舅母家因反抗表哥________的殴打，被关进了________，受到惊吓大病一场。 4. 简·爱被送进________慈善学校，在那里她结识了好友________和校长________小姐。 5. 简·爱在洛伍德学校学习了________年，其中做学生________年，做教师________年。 6. 简·爱离开洛伍德后，来到________庄园担任家庭教师，教庄园主________的养女________。 7. 罗切斯特的原配妻子名叫________，她是一个________，被关在庄园的阁楼上。 8. 简·爱与罗切斯特的婚礼上，________（人名）揭露了罗切斯特已有妻子的事实。 9. 简·爱离开桑菲尔德后，被________和他的两个妹妹收留，后来发现他们竟是自己的________。 10. 圣约翰的职业是________，他向简·爱求婚，希望她作为________的妻子同去印度传教。 11. 简·爱意外继承了________的遗产，她将遗产分给了自己的表兄妹。 12. 桑菲尔德庄园被________纵火烧毁，罗切斯特为救人而________，伯莎则________。 13. 简·爱最终在________庄园找到了罗切斯特，与他结婚。 14. 简·爱有一句经典台词：“我们的________是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 15. 海伦·彭斯因患________去世，她的死给简·爱留下了深刻印象。 二、选择题（每题2分，共20分） 16. 下列关于《简·爱》的表述，有误的一项是（ ） A. 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B. 小说以第一人称叙述，讲述了孤女简·爱坎坷不平的人生经历。 C. 简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，教的是罗切斯特的亲生女儿阿黛勒。 D. 小说结尾，简·爱与罗切斯特结婚，罗切斯特的一只眼睛恢复了视力。 17. 简·爱在舅母家被关进红房子的直接原因是（ ） A. 她偷了表兄的东西 B. 她反抗表哥约翰的殴打 C. 她与舅母争吵 D. 她不愿去上学 18. 下列人物中，对简·爱产生积极影响的是（ ） A. 里德太太 B. 约翰·里德 C. 海伦·彭斯 D. 伯莎·梅森 19. 简·爱离开桑菲尔德庄园的根本原因是（ ） A. 罗切斯特不爱她了 B. 她发现罗切斯特已有妻子，不愿做情妇 C. 她继承了遗产，不需要工作了 D. 圣约翰向她求婚 20. 下列关于罗切斯特的表述，有误的一项是（ ） A. 他是桑菲尔德庄园的主人，出身富裕。 B. 他被父兄欺骗，娶了疯女人伯莎为妻。 C. 他在大火中为救伯莎而双目失明、手臂残疾。 D. 他最终与简·爱结婚，但始终没有恢复视力。 21. 圣约翰向简·爱求婚的真正原因是（ ） A. 他深爱着简·爱 B. 他需要一个传教士的助手 C. 他看中了简·爱的财产 D. 他家人的要求 22. 下列情节中，最能体现简·爱自尊自爱性格的是（ ） A. 在盖茨黑德府反抗表哥 B. 在洛伍德学校刻苦学习 C. 得知罗切斯特有妻子后毅然离开 D. 继承遗产后分给表兄妹 23. 《简·爱》中“红房子”的象征意义是（ ） A. 童年的创伤和社会的禁锢 B. 爱情的甜蜜 C. 财富的象征 D. 自由的向往 24. 下列关于小说艺术特色的表述，有误的一项是（ ） A. 小说采用第一人称叙事，真实感人。 B. 小说大量运用心理描写，刻画人物内心。 C. 小说中的景物描写没有象征意义，只是单纯的环境描写。 D. 小说运用了对比手法，突出人物性格。 25. 简·爱拒绝圣约翰求婚的根本原因是（ ） A. 她不爱圣约翰，内心仍爱着罗切斯特 B. 她不想去印度 C. 圣约翰太冷酷 D. 她已经有了很多财产 三、简答题（每题5分，共30分） 26. 请简要概括简·爱的性格特点。 27. 海伦·彭斯是一个怎样的人？她对简·爱产生了怎样的影响？ 28. 简·爱为什么在婚礼上得知罗切斯特有妻子后选择离开？这体现了她怎样的性格？ 29. 请分析罗切斯特的人物形象。 30. 《简·爱》的主题思想是什么？请简要分析。 31. 小说结尾，简·爱为什么回到已经残疾的罗切斯特身边？ 四、片段阅读题（共40分） （一）阅读下面的片段，完成32—35题。（16分） “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 32. 这段话是谁说的？是在什么情况下说的？（4分） 33. 这段话体现了说话者怎样的思想性格？（4分） 34. 赏析画线句子“我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样”的表达效果。（4分） 35. 结合全书，谈谈你对“我们是平等的”这句话的理解。（4分） （二）阅读下面的片段，完成36—39题。（12分） 我回到房间，锁上门，跪下来，以我自己的方式祈祷——不是海伦的方式，而是我自己的方式。我祈祷着，声音越来越高，我感到一种强烈的喜悦和胜利感。我打开窗户，呼吸着夜晚的空气，看着远处的灯火，心中充满了对未来的希望。我知道，我必须离开这里，不是因为我不爱他，而是因为我不能失去自己的尊严。 36. 这段文字描写的是什么事件之后的情景？（3分） 37. “我自己的方式”与“海伦的方式”有什么不同？（3分） 38. 这段文字运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 39. 结合全书，简·爱的“尊严”体现在哪些方面？（3分） （三）阅读下面的片段，完成40—43题。（12分） 大火吞噬了桑菲尔德庄园，罗切斯特先生在火光中奔走，他呼喊着伯莎的名字，试图救她。当他爬上屋顶时，伯莎站在屋脊上，发出一声尖叫，然后纵身跳下。罗切斯特先生伸出手去抓她，但只抓到了一片衣角。他自己也从屋顶摔了下来，一根燃烧的横梁砸在他身上。当人们把他从废墟中救出来时，他已经双目失明，一只手也被压断了。 40. 这场大火是谁放的？结果如何？（3分） 41. 罗切斯特在大火中的表现体现了他怎样的性格？（3分） 42. 这场大火在小说中有什么象征意义？（3分） 43. 结合全书，这场大火对简·爱和罗切斯特的关系有什么影响？（3分） 参考答案与详解 一、填空题（每空1分，共30分） 1. 英 夏洛蒂·勃朗特 艾米莉·勃朗特 安妮·勃朗特 2. 简·爱 里德太太（舅母） 3. 约翰 红房子 4. 洛伍德 海伦·彭斯 坦普尔 5. 八 六 两 6. 桑菲尔德 罗切斯特 阿黛勒 7. 伯莎·梅森 疯女人 8. 梅森（律师/伯莎的弟弟） 9. 圣约翰·里弗斯 表亲 10. 牧师 传教士 11. 叔父（约翰·爱） 12. 伯莎（疯女人） 双目失明（手臂残疾） 坠楼身亡 13. 芬丁 14. 灵魂 15. 斑疹伤寒 二、选择题（每题2分，共20分） 16. C【解析】阿黛勒是罗切斯特的养女，不是亲生女儿。 17. B【解析】简·爱因反抗表哥约翰的殴打被关进红房子。 18. C【解析】海伦·彭斯是简·爱的好友，对她产生了积极影响；里德太太、约翰·里德虐待她，伯莎是疯女人。 19. B【解析】简·爱发现罗切斯特已有妻子，为了维护尊严，不愿做情妇，选择离开。 20. D【解析】小说结尾，罗切斯特的一只眼睛恢复了视力。 21. B【解析】圣约翰向简·爱求婚是因为需要一个传教士的助手，而非爱情。 22. C【解析】得知罗切斯特有妻子后毅然离开，最能体现简·爱自尊自爱、追求平等的性格。 23. A【解析】红房子是舅父去世的房间，象征简·爱童年的创伤和社会的禁锢。 24. C【解析】小说中的景物描写往往具有象征意义，如桑菲尔德的大火、荒原的寒冷等。 25. A【解析】简·爱拒绝圣约翰是因为她不爱他，内心深处仍爱着罗切斯特。 三、简答题（每题5分，共30分） 26.简·爱是一个自尊自爱、独立自主、追求平等、善良真诚、意志坚强的女性。（2分）她在盖茨黑德府敢于反抗虐待，在洛伍德学校刻苦学习，在桑菲尔德不因身份卑微而自卑，得知罗切斯特有妻子后毅然离开，最终回到残疾的罗切斯特身边不离不弃。（2分）她是英国文学史上第一个追求独立平等的女性形象。（1分） 27.海伦·彭斯是一个善良、温顺、逆来顺受、信奉基督教忍耐和宽恕的女孩。（2分）她面对老师的体罚和不公选择默默忍受，认为要爱自己的敌人。（1分）她对简·爱的影响：她的友谊让简·爱感受到温暖，她的死让简·爱感受到生命的脆弱，她的忍耐性格也让简·爱思考对待不公的态度，与简·爱的反抗精神形成对比，促进了简·爱的成长。（2分） 28.简·爱得知罗切斯特已有妻子后，意识到如果继续留在罗切斯特身边，她就只能做他的情妇，这违背了她的原则和尊严。（2分）在爱情与尊严之间，她选择了尊严，忍痛离开。（1分）这体现了她自尊自爱、追求人格独立和平等的性格，她不愿依附于男性，不愿牺牲自己的尊严换取爱情。（2分） 29.罗切斯特是桑菲尔德庄园的主人，他出身富裕但经历不幸，性格阴郁而内心善良。（1分）①他表面冷漠，内心善良真诚，善待阿黛勒和仆人；②他追求真爱，不以门第取人，尊重简·爱的人格；③他有责任感，在大火中为救伯莎而致残；④他性格中有软弱和隐瞒的一面，隐瞒了已有妻子的事实。（3分）他是一个复杂而真实的人物形象。（1分） 30.《简·爱》的主题思想包括：①女性独立与解放，通过简·爱的经历表达了女性对经济独立、人格独立和精神平等的追求；（2分）②自尊自爱的人格力量，简·爱在苦难中不低头，在爱情中不迷失，始终保持尊严；（1分）③对真正爱情的追求，简·爱追求建立在平等尊重基础上的爱情；（1分）④对社会不公的批判，批判了当时社会的阶级压迫和性别歧视。（1分） 31.①简·爱内心深处始终爱着罗切斯特，她的离开是为了维护尊严，而非不爱；（2分）②大火后伯莎已死，阻碍他们婚姻的因素已消除；（1分）③罗切斯特因救伯莎致残，更需要人照顾，简·爱回到他身边体现了真爱的无私和坚定；（1分）④此时简·爱已有了自己的财产，实现了经济独立，她与罗切斯特在精神和经济上都更加平等。（1分） 四、片段阅读题（共40分） （一）32. 这段话是简·爱说的。（2分）是在她误以为罗切斯特要娶英格拉姆小姐、自己将要离开桑菲尔德时，与罗切斯特在花园中对话时说的。（2分） 33. 体现了简·爱自尊自爱、追求精神平等、不卑不亢的性格。（2分）她不因自己贫穷、低微、不美而自卑，坚信人的灵魂是平等的，敢于与罗切斯特平等对话。（2分） 34. 运用了反复的修辞手法，（1分）“灵魂”“心”的重复，强调了简·爱对精神平等的坚定信念，（2分）语言铿锵有力，富有感染力，表现了简·爱不卑不亢的性格。（1分） 35. “我们是平等的”是简·爱的心声，她认为人在精神上、灵魂上是平等的，不应因财富、地位、外貌的差异而有高低之分。（2分）这句话体现了她对人格平等的追求，是小说的核心主题，也是女性独立意识的觉醒。（2分） （二）36. 描写的是简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子后，经过内心挣扎，决定离开桑菲尔德时的情景。（3分） 37. 海伦的方式是逆来顺受、忍耐宽恕，面对不公选择默默忍受；（1分）而简·爱的方式是反抗和争取，她在祈祷中表达了维护尊严的决心，（1分）体现了两人性格的不同。（1分） 38. 运用了动作描写和心理描写。（1分）“锁上门”“跪下来祈祷”“打开窗户”等动作，以及“喜悦和胜利感”“对未来的希望”等心理，（1分）生动地写出了简·爱做出离开决定后的内心状态，表现了她维护尊严的坚定和对未来的希望。（1分） 39. ①在盖茨黑德府敢于反抗表哥和舅母的虐待；②在洛伍德学校不向不公的制度低头；③在桑菲尔德不因家庭教师身份而自卑，与罗切斯特平等对话；④得知罗切斯特有妻子后毅然离开，不愿做情妇；⑤拒绝圣约翰无爱的求婚，坚持追求真爱。（答出3点即可，每点1分） （三）40. 这场大火是罗切斯特的疯妻子伯莎放的。（1分）结果：桑菲尔德庄园被烧毁，伯莎坠楼身亡，罗切斯特为救人双目失明、手臂残疾。（2分） 41. 罗切斯特在大火中不顾个人安危，试图救伯莎，体现了他善良、有责任感、勇于牺牲的性格。（3分） 42. 这场大火象征着旧秩序的毁灭和新生的开始。（1分）它烧毁了桑菲尔德庄园这个禁锢伯莎、也阻碍简·爱与罗切斯特爱情的地方，伯莎的死消除了他们婚姻的障碍，为简·爱和罗切斯特最终的幸福铺平了道路。（2分） 43. ①大火后伯莎已死，消除了他们婚姻的法律障碍；（1分）②罗切斯特致残后，两人在地位上更加平等（简·爱已有财产，罗切斯特不再是高高在上的庄园主）；（1分）③简·爱回到罗切斯特身边，两人最终结婚，获得了幸福。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $