2.1世界的物质性同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2.1世界的物质性 同步练习 一、单选题（本大题共16小题） 1．意识的本质是(   ) A．人脑的机能 B．客观存在的主观映象 C．物质世界长期发展的产物 D．对客观事物的正确反映 2．物质的唯一特性是（    ） A．运动性 B．客观实在性 C．可知性 D．多样性 3．恩格斯说：“世界的真正统一性在于它的物质性。”下列对这句话理解正确的是（   ） A．自然界和人类社会在本质上是物质的 B．意识是物质世界长期发展的产物 C．物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 D．世界上的一切事物和现象都是物质的 4．《人类简史》一书中提到：“智人的大脑内部结构很可能还是与我们不同。虽然看起来和我们一样，但认知能力（学习、记忆、沟通）却仍然十分受限。换句话说，如果我们想要学习他们的语言、理解他们的思维方式，可能也困难无比。”由此可见（    ） ①意识是人脑的机能            ②智人并不具备意识 ③意识是物质的派生物        ④智人的思维方式无法被理解 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．2025年4月11日清晨，重庆主城区被沙尘笼罩，此次沙尘持续时间长、强度大，不仅给市民生活带来极大不便，更对居民健康、经济等多方面造成严重冲击。中国气象科学研究院模拟显示，随着北极海冰加速消融，西伯利亚高压将持续南压，预计到2030年重庆年均沙尘日数将达7—10天。这表明（ ） ①我们可以通过“人化”的方式，改变沙尘对人类的影响 ②人类不应忽视与沙尘之间间接、本质和长远的联系 ③思维和存在具有同一性，气象规律是可知的 ④意识具有目的性，能够预见自然的变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．将青山唤作“翠微”，“十里楼台倚翠微”；将信使唤作“鸿雁”，“鸿雁几时到，江湖秋水多”；将日月星辰唤作“曜灵”“望舒”“白榆”……天地万物，草木摇落，飞禽走兽，稚子鱼虫，多有其雅称，富有诗意。这说明（    ） A．人们的精神世界归根到底是由语言文字塑造的 B．雅称是人们想象出来的观念，是一种个体意识 C．事物的美感来自于自然界本身，不以人的意志为转移 D．雅称呈现了意境之美，蕴含着中华文化的丰富内涵 7．关于意识的说法正确的是（    ） ①人脑的机能 ②人脑的分泌物 ③对物质世界的反映 ④观念的系统 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．2025年5月，北师大张鸣沙教授团队在《科学》杂志发表研究，揭示大脑深处丘脑的板内核是“意识总控室”。当外界信息传入，皮层后部“热点区”生成原始素材，丘脑板内核“审片”，通过审核的内容经丘脑—前额叶环路广播全脑。上述研究佐证了（   ） ①思维和存在具有同一性 ②意识的内容来源于客观世界 ③认识是大脑特有的机能 ④意识是物质世界长期发展的产物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．平行宇宙理论，是物理学和宇宙学中的一种假说，指在宇宙中可能存在着与我们所在宇宙相似或截然不同的其他宇宙，这些宇宙可能遵循着相同的物理法则，也可能拥有完全不同的物理定律与生命形态。该理论（   ） ①阐释了宇宙物理法则，是理论化系统化的世界观 ②受科技水平制约尚未被证实，属于唯心主义观点 ③对平行宇宙的设想，是人们对客观存在的能动反映 ④为人类提供了解释宇宙的新视角，是预测性认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．从第一个五年计划到第十四个五年规划，一以贯之的主题是把我国建设成为社会主义现代化国家。五年规划的编制不仅展现了“中国之治”的巨大魅力，更潜藏着中国实现现代化和经济社会持续健康发展的成功密码。这表明五年规划是（ ） ①关于我国不同阶段经济社会的能动反映②有目的有步骤地实现现代化的客观过程 ③我国对经济社会发展目标自觉选择的结果④指导我国社会主义现代化建设的行动指南 A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④ 11．信息时代,人们用“大数据”来描述和定义海量数据,并命名与之相关的技术发展与创新。“大数据”理念为我们看待世界提供了一种全新的方法,即决策行为将日益基于大数据分析作出,而不是像过去更多凭借经验和直觉作出。这表明（  ） ①哲学是对具体生活的概括和总结　     ②物质决定意识,意识是对物质的反映　 ③世界观决定方法论　                 ④要坚持客观与主观的统一 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 12．近日，中国科研人员首次证实，多模态大语言模型在训练过程中自己学会了“理解”事物，而且这种理解方式和人类非常类似。这一发现为探索人工智能如何“思考”开辟了新路，也为未来打造像人类一样“理解”世界的人工智能系统打下了基础。这一研究成果（   ） ①佐证了人类思维能够正确认识反映存在         ②促进科技发展的同时也将推动哲学进步 ③说明人工智能会像人类一样产生意识 ④否认了意识是物质世界长期发展的产物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．导盲犬是经过严格训练的狗，是工作犬的一种经过训练后的导盲犬可帮助盲人去学校、商店、洗衣店、街心花园等。据此，有人认为动物也可以具有人类思维。这种说法（    ） ①认为意识是客观存在的反映 ②表明意识是物质世界长期发展的产物 ③否认意识是人脑特有的机能 ④认为纯粹的动物心理会形成人的意识 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 14．某科技公司研发的生成式人工智能可以模仿人类诗歌风格创作作品，甚至能“理解”用户对诗句的修改需求，但人工智能的这类表现并不属于意识活动。从哲学角度，以下能印证这一结论的是（    ） A．人工智能仿写内容是虚构的，不是对物质世界的反映 B．意识活动具有直接现实性，人工智能需依赖人类指令 C．意识是人脑所特有的机能，人工智能不具有产生意识的生理基础 D．人工智能的“理解”本质是对数据的机械匹配，缺乏文学价值 15．为应对日益严峻的肥胖现状、降低慢性病负担等问题，国家卫健委等16个部门联合制定《“体重管理年”活动实施方案》。“体重管理年”活动也是《“健康中国2030”规划纲要》的重要组成部分，旨在通过多部门协作、全社会参与的方式，促进健康生活方式的普及。这表明（　　） ①此方案立足时代之基，回答时代问题，有利于提高全民身体素质 ②经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映 ③世界的真正统一性在于它的物质性，要一切从实际出发，实事求是 ④《“健康中国2030”规划纲要》蕴含的科学思维具有非逻辑制约的畅想性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．中国古代无数优美的诗篇赋予了月亮以不朽的生命。王维诗云：“明月松间照，清泉石上流”，张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，苏轼诗云：“明月几时有，把酒问青天”。上述诗句能反映景随情迁的心境，从哲学上看其原因是（    ） A．不同的人对客观事物的反映总是有差别的 B．意识是人脑对客观存在的主观映象 C．意识是物质世界发展到一定阶段的产物 D．意识是人脑的机能 二、非选择题（本大题共2小题） 17．阅读材料,完成下列要求。 传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化,寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁,是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。随着工业化、城镇化的快速发展,传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如:不少传统村落因缺少产业支撑,医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要,导致人口流失严重,甚至出现“空心化”;古民居、古建筑得不到及时修缮和维护,自然毁损严重;传统工匠越来越少,传统建筑工艺、传统艺术日渐失传;在旅游开发过程中,无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目折旧建新、拆真建假,对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响,导致“千村一面”。 保护、传承和利用好传统村落,是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来,我国大部分传统村落已被列为保护对象。 (注:传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产,具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。) 保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料,运用意识能动作用原理对此加以说明。 18．阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B B A A C D B A D B B A D C B B 17．①意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。 ②增强文化自觉,引导人们正确认识传统村落的历史文化价值,更加自觉地加以保护和传承克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。 18．①物质决定意识，意识反映物质。这要求我们一切从实际出发，实事求是。创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验课程，给各年级学生安排不同农活以及奖励“劳动币”等，是根据小学生身心发展规律和教育环境的实际情况来营造劳动教育氛围，对学生劳动意识产生潜移默化的影响，这是把劳动教育落到实处的表现。②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识可以推动我们正确地认识和改造世界，因此我们要树立正确的意识。在校园生活和家庭生活中，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子，有利于弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动的同时促进学生德、智、体、美全面发展。 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $