数字编码（课件）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

数字编码 三年级数学综合与实践 1、认识数字编码，知道数字既能表示数量，也能用来传 递信息。 2、了解身份证号码、邮政编码的编码规则，能读懂编码 里包含的信息。 3、感受编码 “唯一性” 的特点，尝试设计简单编码， 体会数学在生活中的应用。 学习目标 情境导入：生活里的数字 我们平时看到数字，一般用来表示多少。 但是这些地方的数字，不是用来计数，而是用来识别信息，这就是 —— 数字编码。 想一想：你在哪里见过这样的数字编码？ 认识数字编码 数字编码：人们根据实际需要，按照一定标准，给事物编的 “身份号码”。 特点：唯一性、有序性，一个编码对应一个事物。 对比区分： ✅ 数字表示数量：5 支铅笔（表示多少） ✅ 数字用来编码：身份证号（代表身份信息） 探秘1：身份证号码 年 月 日 小提示：每个人身份证号码，终身不变， 唯一。 想一想：双胞胎身份证一样吗？ 不一样。 原因：身份证最后 3 位顺序码，用来区分同一地区同一天出 生的人，双胞胎顺序码不同，所以身份证号码不同。 探究 2：邮政编码 邮政编码 —— 信件的地址编码 4 4 8 2 6 8 邮政编码一共 6 位数字 第 1、2 位：省 第 3 位：市 第 4 位：县 / 区 第 5、6 位：乡镇邮局 作用：快速定位邮寄地址，分拣信件。 课堂练习 1：基础填空 1、身份证一共（ ）位数字。第（ ）位是性别码，单数代表（ ）， 双数代表（ ）。 2、邮政编码是（ ）位数字。 3、身份证最后一位叫（ ），如果是字母，只能是（ ）。 18 17 男 女 6 效验码 X 课堂练习 2：判断题 1、身份证号码每个人都不一样。（ ） 2、身份证第 18 位 X 代表字母 X，不是数字。（ ） 3、邮政编码 5 位数字。（ ） 4、女孩身份证第 17 位一定是偶数。（ ） × √ × √ 破译编码信息 身份证号码：440524188001010014 请你找一找信息： ① 出生地： 广东省汕头市潮阳县 ② 出生年月日： 1880 年 01 月 01 日 ③ 性别： 第 17 位是 1（单数）→男性 小提示： 1、拆分 18 位 4 个部分 2、重点看第 17 位判断性别 3、末尾 X 代表数字 10 易错点提醒 ⚠️易错点小锦囊 1、混淆：数字表示数量 VS 数字编码编码不表示大小，只代表信息。 2、身份证末尾 X，大写，代表数字 10，不是未知数。 3、判断性别：看第 17 位，不是最后一位！ 4、双胞胎身份证号码不相同。 互动实践活动 实践小任务（小组活动） 寻找生活中的数字编码可选：快递单号、图书 ISBN 码、门牌号、学号 小组讨论： 这个编码有几位？ 每一段数字可能代表什么信息？ 拓展任务：尝试给自己编一个班级学号编码。 拓展：其他生活编码 1、图书 ISBN：书本的身份编码 2、快递单号：查找包裹的编码 3、学号：班级里学生编码 小结：编码用途不一样，编码规则也不一样 课堂总结 1、数字不仅可以表示多少，还可以编成编码，传递信息。 2、身份证 18 位：地址、生日、顺序码（17 位辨性别）、 校验码。 3、邮政编码 6 位，定位邮寄地址。 4、编码特点：唯一性，按照一定规则编制。 课后作业 课后实践作业 1、和爸爸妈妈一起，找一找家里的数字编码（快递单、图书），说 一说编码含义。 2、设计一个编码：给咱们班同学设计学号编码，写下你的编码规则。 $