精品解析：广东省深圳市罗湖外语初中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

罗湖外语初中学校2025—2026学年度第一学期 七年级期中考试语文试题 命题人：初一语文备课组 审题人：初一语文备课组 2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，只交回答题卷，本卷自行保管。亲爱的同学，欢迎开启这段发现美的旅程。愿你细心探寻，用心品味，让这些美好在你的笔端流淌、交汇。 【友谊之美——探交友乐趣】 学校将开展“交友之道”的主题学习活动，请完成以下任务。 ◎准备环节 【自我介绍】 大家好，我叫陈学思，这个名字源于《论语》。我爱好阅读，希望成为一个知识（1）yuān（ ）博的人。漫步徜徉在知识的海洋，让我乐在其中。 来到新的学校，虽然我有点（2）máng（ ）然无措，但相信经过一段时间的相处，我一定会很快融入这个大家庭。友谊是一束阳光，温柔地照在我们身上，我的交友宣言是：“三人行，（3）_________。”期待与你成为挚友！ 1. 根据拼音，完成（1）（2）空，结合所学，补全（3）空。 2. 以下选项说法错误的一项是（ ） A. 《论语》记录了孔子及其弟子言行，是儒家经典著作，“四书”之一。 B. “漫步徜徉在知识的海洋”有语病，“漫步”和“徜徉”重复，应删去一个。 C. “期待与你成为挚友！”本句的“期待”和“挚友”都是名词。 D. “友谊是一束阳光，温柔地照在我们身上。”本句运用比喻的手法表现了友谊的温暖。 3. 写出“陈学思”名字中隐藏的古诗文句子。 ________________，________________。（《论语·为政》） 【拟写邀请函】 敬爱的XX老师： 您好！ 在几个月的学习生活中，______________！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于11月7日下午第3节课莅临七（1）班教室参加“交友之道”主题班会，倾听我们精彩的分享！ 七（1）班全体同学 11月4日 4. 为了增强邀请函的感染力，体现不同学科老师的特点，请仿照示例，任选一位学科老师（语文老师除外），在邀请函横线处补写内容。 示例：（给语文老师）您带领我们畅游诗歌的海洋，翱翔文学的天空。 （给_____老师）_____________________________________________________ ◎活动现场 【探寻友谊内涵】 材料一： 古代的“朋”是货币，也就是钱的单位，甲骨文的“朋”字好像并列的两串贝壳，这种并列的关系寓意平等。 “友”字好像两人手拉手，寓意亲密友好。 材料二： 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。（《孟子》） 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧《日录·里言》） 材料三： 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记·学记》） 益者三友，损者三友。友直、友谅①、友多闻，益矣；友便辟②、友善柔③、友便佞④，损矣。（《论语·季氏》） 【注释】①谅：诚信，信实；②便辟：惯于走邪道，谄媚逢迎，主要指举止行为方面；③善柔：善于和颜悦色骗人，即当面恭维，背后诽谤；④便佞：惯于花言巧语。 5. 根据以上三则材料，谈谈你从中得到的三点交友启示。 6. 朋友是给予我们关心和温暖的人。阅读《朝花夕拾》后，你认为以下四人中谁称得上是鲁迅的朋友？请结合具体内容，说明你的理由。 阿长 衍太太 藤野先生 范爱农 【答案】1. （1）渊 （2）茫 （3）必有我师焉 2. C 3. ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 4. ①. 示例：数学 ②. 您带领我们遨游数字的海洋，探索几何的奥秘。 5. 交友要平等；交友要相知知心；交友要真诚，不猜疑，不小嫌；交友要交益友，不交损友。 6. 示例：藤野先生称得上是鲁迅的朋友。藤野先生关心鲁迅的学习，为他添改讲义，纠正解剖图，关心他的实习等，对鲁迅没有民族偏见，给予他真诚的帮助和关怀。 【解析】 【1题详解】 注意“渊”“茫”“焉”等字的写法。 【2题详解】 C.“期待与你成为挚友！”中，“期待”是动词，表示盼望；“挚友”是名词，指亲密的朋友。二者词性并不相同。 【3题详解】 注意“罔”“殆”等字词的写法。 【4题详解】 仿照给出的语文老师示例来创作，不能选择语文老师，要贴合所选学科老师的学科特色，句式结构和示例保持相近，语言生动有感染力，用来表达对老师的感谢，自然引出邀请老师参加“交友之道”主题班会这件事。 示例：英语 您带领我们跨越语言的屏障，眺望世界的风景。 【5题详解】 根据材料一可知，从汉字本源来看，“朋”代表并列对等的关系，“友”代表携手相伴。这告诉我们交友的基础是人格平等，双方互相尊重，不分高低，彼此亲密和睦，不能一方居高临下； 根据材料二“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心”可知，人与人认识不难，难得的是互相了解，最珍贵的是能够交心，懂得对方内心所想； 根据材料二“交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略”可知，交友时认识对方要真心，心中不能无端猜忌，细小的隔阂不必放在心上。启示我们交友要以真心相待，追求心灵相通，放下无端疑虑，宽容小矛盾； 根据材料三可知，独自学习没有朋友交流，见识就会浅薄。孔子告诉我们朋友有好坏之分，正直、诚信、见闻广博的是益友，可以帮助我们成长；逢迎讨好、当面恭维背后毁谤、花言巧语的是损友，会带来不良影响。启示我们要慎重择友，多交益友，远离损友，借助良友拓宽眼界，完善自我。 【6题详解】 若选阿长，就要结合她为鲁迅买来《山海经》等情节，写她带给童年鲁迅的温暖；若选藤野先生，可写他在仙台求学时无民族偏见，关心鲁迅学业，给予尊重与鼓励；若选范爱农，就写二人冰释误会后，彼此理解，畅谈时局，在精神上相互陪伴；衍太太不可选，她自私虚伪，怂恿孩子做坏事，无法给予鲁迅关心与温暖。 示例：我认为阿长称得上是鲁迅的朋友。阿长虽然粗俗有许多缺点，但她真心疼爱鲁迅，记挂着鲁迅的心愿，想方设法为鲁迅买来心心念念的《山海经》，带给童年鲁迅巨大的惊喜与温暖，用朴素的善意关怀鲁迅。 【意象之美——赏自然风物】 7. 古诗中反复出现的自然意象，既是天地间鲜活的景致，也成了文人寄情托志的载体。请补充诗句。 意象 特征 诗句 情感 夕阳 日薄西山，光线昏暗 （1） ____________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 思乡 月 皎洁清冷 （2）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） 菊 古代重阳节有赏菊习俗。 （3） ____________，____________。（岑参《行军九日思长安故园》） 雁 大雁春天北飞，秋天南飞。古人认为大雁能传递书信。 （4） ____________，____________。（王湾《次北固山下》） 大海 包容天地、吞吐日月星辰 （5）_________，若出其中。_________，若出其里。（曹操《观沧海》） 豪迈 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 受降城外月如霜 ③. 遥怜故园菊 ④. 应傍战场开 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 日月之行 ⑧. 星汉灿烂 【解析】 【详解】注意“夕”“降”“怜”“傍”“雁”“汉”等易错字词的写法。 8. 读诗策略有多种：看标题、抓意象、明手法等。请运用“抓意象”的读诗策略，从“杨花”“子规”和“月”中任选一个意象，谈谈它的作用。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】（示例）“杨花”：杨花漂泊不定，象征友人的命运，烘托出作者对友人的同情和牵挂。 【解析】 【导语】这首短诗情景交融，开篇以飘零杨花、哀鸣子规，渲染暮春凄清伤感的氛围。诗人大胆想象，将满腔愁思托付明月，把明月拟人化，让它伴随被贬的友人远赴夜郎。诗句想象灵动，饱含对友人的惦念与同情，余味悠长。 【详解】答题时要紧扣所选意象的特点，联系诗句内容，阐释意象承载的情感。若选“杨花”，可抓住杨花漂泊不定的特点，点明它烘托飘零之感；若选“子规”，可抓住子规哀啼的特点，渲染哀伤凄凉的氛围；若选“月”，可结合拟人手法，写明月承载诗人对友人的牵挂与同情。 （示例）“月”：明月亘古普照，诗人将它拟人化，托明月传递愁心，寄托出作者对被贬友人的牵挂、担忧与深切同情。 【精神之美——仰风骨气度】 班级开展“魏晋风骨”主题品鉴会，请你阅读以下文章，完成任务。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识⑥不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更⑦相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①诣：拜访。②箅（bì）：蒸饭用的器具，防止米粒落入锅中。③釜（fǔ）：古代的一种锅，这里指做饭用的炊具。④馏：指蒸饭，将生米蒸熟的烹饪方式。⑤糜（mí）：粥，指米饭因未用箅阻隔，落入锅中煮成了稀粥。⑥识（zhì）：记住。⑦更：交替。⑧易夺：改正补充。 9. 请借助提示，解释下列加点字词。 文言词句 方法提示 推导过程 字词释义 与友期行 查阅字典法 常见释义：①时间，期限；②约定；③期望，期许；④必定，必然 （1）______（填序号） 俱委而窃听 课内迁移法 由“相委而去”中“委”迁移 （2）______ 乃俱窃听 成语推断法 联系成语：面面俱到 （3）______ 10. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）但糜自可，何必饭也！ 11. 《陈太丘与友期行》中的友人回去反思后，主动找陈太丘道歉。下面语段中加点的敬辞和谦辞使用不当的一项是（ ） 昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方年纪虽小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。 A. 莅临 B. 令郎 C. 愚兄 D. 见谅 12. 元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。 【答案】9. ①. ② ②. 舍弃 ③. 全，都 10. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 （2）只要粥就可以了，何必一定要吃饭呢！ 11. A 12. ①陈太丘自身坚守诚信、恪守礼仪，以言传身教为孩子做好品德榜样，让元方早早懂得守信、守礼的做人准则；②陈太丘没有责罚元方、季方因好学偷听导致饭煮成粥的过失，反而肯定孩子的好学之心，引导二人复述谈话内容，既保护了孩子的求知欲，又锻炼了他们的记忆、表达能力，为兄弟二人成才奠定了基础。 【解析】 【导语】甲乙两文均出自《世说新语》，故事都围绕陈元方展开。甲文记述元方面对失信失礼的客人，从容辩驳，彰显孩童坚守信义、方正敢言的可贵品性。乙文讲述元方与季方偷听父亲和宾客谈论，太过投入而蒸饭成粥，可见兄弟二人聪慧好学、记忆力出众。两则短文截取生活小事，语言简练，寥寥数笔就鲜活塑造出少年形象。 【9题详解】 （1）查阅字典法：结合给出的四个义项①时间，期限；②约定；③期望，期许；④必定，必然。代入句子“与友期行”，表达“和朋友相约出行”这一语境最为通顺。因此“期”的意思为“约定”，选②。句意：和朋友相约一同出行。 （2）迁移课内字词法：课内《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“委”指“舍弃”。据此推断“俱委而窃听”中的“委”和课内词义相同。因此推断“委”意为“舍弃”。句意：都丢下手中的活偷偷听（谈话）。 （3）成语推断法：成语“面面俱到”中“俱”指全、都。我们可以推断“乃俱窃听”中的“俱”与成语含义一致，同样表示“全，都”。句意：于是二人都偷听。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）惭：感到惭愧；引：拉；顾：回头看。 （2）但：只，只是；必：一定。 【11题详解】 A.莅临：敬辞，指贵宾来到、来临，这个词语只能用来称呼别人到自己这里，不能用来指自己去到别人家。本句是友人自述前往陈太丘家中，用“莅临”属于敬辞误用。 【12题详解】 ①根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈太丘和友人约定正午相见，友人失约迟到，陈太丘便不再等候，坚守守信的原则；当友人对着孩子怒骂自己时，陈太丘坚守礼仪底线。他并非空洞说教，而是用真实处事的行动言传身教。元方、季方长期在这样的环境中耳濡目染，从小就懂得为人应当诚实守信、恪守礼节，养成端正的品行。良好的品德修养，是兄弟二人日后成才的重要根基； ②根据乙文“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”“尔颇有所识不”“但糜自可，何必饭也”可知，家中有客人来访，与陈太丘探讨义理，元方、季方负责烧火，却放下手中活计悄悄偷听。因为专心听讲，他们忘了照看锅里的米，米饭煮成了粥。面对这样的失误，陈太丘没有生气斥责，反而温和询问他们记住了什么，让兄弟二人复述刚刚听到的谈话内容。他体谅、保护孩子自发求知的热情，不扼杀好奇心，还借此机会锻炼他们记忆信息、梳理观点、口头表达的能力，持续滋养学识，为兄弟二人博学多才打下扎实的学识基础。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约一同出行，约定在正午碰面。正午已过，朋友还没有来，陈太丘不再等候就离开了，他走之后朋友才赶到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”友人就发怒说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人独自离开。”元方说：“您和我父亲约定正午相见，正午不到，这就是不讲信用；当着孩子的面责骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方，元方径直走进家门，没有回头看他。 【乙】有客人到陈太丘家留宿，陈太丘叫元方、季方兄弟二人做饭。客人和陈太丘谈论事理，兄弟二人烧着火，都放下手里的活偷听。做饭时忘记放蒸饭的箅子，米落到锅里煮成了粥。陈太丘问道：“饭为什么没有蒸好？”元方、季方跪着回答：“您和客人交谈，我们俩都偷听，做饭忘了放箅子，现在米饭煮成粥了。”陈太丘说：“你们还记得谈话内容吗？”兄弟答道：“大致记得。”兄弟二人轮流复述，互相补充修正，谈话的内容一点都没有遗漏。陈太丘说：“既然这样，只要粥就可以了，何必一定要吃饭呢！” 【阅读之美——沐书香雅韵】 阅读，能够为我们打开一扇通往广阔世界的大门，点亮我们的精神生活。下面这组材料，将带领我们从一个震撼的文化地标出发，共同探寻“阅读之美”。 【材料一】 ①9月26日晚，位于宝安区宝华路的“湾区之眼”正式开放。这座被誉为新一代文化综合体的建筑，以全球最大实体书城的身份，成为粤港澳大湾区重要的文旅地标。 ②“湾区之眼”承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗。它拥有超过8400平方米的阅读区域和30余万册藏书，设置了复古书房、古籍书房、阅读头等舱及儿童知识乐园等多种主题场景，满足不同读者的需求。未来还将与深圳图书馆系统联通，推动公共文化资源共享。 ③书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动，包括“壁上丹青・盛世风华”唐代壁画展、“三体・四维空间”科幻体验、浪浪山IP沉浸式展览以及“了不起的深圳黑科技”展示等，观众还可近距离接触全避障无人机等前沿科技产品。 ④作为启航的首场重要活动，“阅读中国・大湾区读书会”于当晚举行。中国作家协会副主席李敬泽在会上分享了自己与深圳读者的难忘故事：“深圳良好的城市阅读氛围培养了大批读者，‘湾区之眼’是阅读之地，也是人与人相见之地。在这个时代，大家面对面交流产生的灵魂共鸣，极为重要。” ⑤“湾区之眼”将持续推动“文化+”多元融合，打造深圳文化生活新地标与粤港澳大湾区文旅新名片。 （节选自“深圳政府在线”《不止于书城，更是无边界的文化综合体》，有删改） 【材料二】 ①深圳浓厚的阅读氛围是城市层面的战略布局与市民层面的内在需求共同塑造的。 ②深圳将阅读视为重要的文化发展战略，构建了完善的公共服务体系。市政府不仅连续25年举办“深圳读书月”，还通过立法保障（《深圳经济特区全民阅读促进条例》）将阅读促进工作纳入城市发展规划。同时，深圳大力建设“图书馆之城”与“书店之都”，截至2024年底，全市已有1201个图书馆服务网点加入统一服务体系，实现通借通还，并布局了6座超大书城与700余家实体书店，形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”，为市民提供了触手可及的阅读资源。 ③深圳市民的阅读热情深刻推动了城市阅读氛围的形成。市民普遍将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。一位在深圳通过阅读从主管晋升为店经理的快递员表示：“是阅读助我突破职业瓶颈”，这生动体现了深圳人“读书为体，知识为用”的普遍观念。此外，深圳年轻的移民城市特质也催生了旺盛的求知欲，市民们通过阅读自我提升，并积极组建、参与各类民间阅读组织。目前，深圳活跃着超过100个民间阅读组织，它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量。 （节选自《深圳全民阅读发展报告2025》，有删改） 【材料三】 （数据来源：《深圳全民阅读发展报告2021-2025》《深圳市文化发展统计公报》） 13. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. “湾区之眼”以书籍安放为唯一核心功能，未设置主题阅读场景，仅启动少量文化展览。 B. “湾区之眼”作为文旅地标，目前已与深圳图书馆系统联通，实现公共文化资源共享。 C. 深圳布局700余家实体书店，搭配图书馆网点，共同形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”。 D. 市民阅读热情促进深圳阅读氛围形成，100余个民间阅读组织发挥主导作用，推动全民阅读发展。 14. 请根据材料一，简要概括“湾区之眼”这一文化综合体的三个主要特点。 15. 材料三的图表反映了2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”设施数量的变化情况。请观察图表，写出一条发现。 16. 深圳独特且浓厚的阅读氛围，是多方面力量共同作用的结果。请结合三则材料，分析原因。（至少两点） 17. 阅读之美也蕴含于经典作品与时俱进的表达方式里，请根据漫画版《朝花夕拾》的图解，在空缺处填入恰当的选项（填字母）。 （1）___________（2）______________（3）__________ A.了解旧中国的风俗人情 B.重温鲁迅童年的趣事 C.剖析鲁迅人生的重大转折 【答案】13. C 14. 全球最大实体书城；集书籍安放、思想碰撞、文化交流于一体；开展多种高品质文化展览。 15. 2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”中图书馆服务网点数量逐年增加。 16. 政府重视，将阅读纳入城市发展规划，建设“图书馆之城”与“书店之都”；市民阅读热情高，将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。 17. ①. B ②. A ③. C 【解析】 【导语】三则材料围绕深圳全民阅读主题展开，材料一介绍“湾区之眼”文化综合体，展现“文化+”多元融合的特色；材料二从城市战略与市民需求两方面剖析阅读氛围形成的缘由；材料三用折线图直观展示阅读设施逐年增长。文本融合事例、观点与数据，兼顾城市建设和个体视角，客观立体地呈现深圳蓬勃发展的全民阅读风貌。 【13题详解】 A.根据材料一第②段“‘湾区之眼’承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗。它拥有超过8400平方米的阅读区域和30余万册藏书，设置了复古书房、古籍书房、阅读头等舱及儿童知识乐园等多种主题场景”、第③段“书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动”可知，选项中“唯一核心功能”“未设置主题阅读场景，仅启动少量文化展览”表述错误； B.根据材料一第②段“未来还将与深圳图书馆系统联通，推动公共文化资源共享”可知，是“未来”联通，并非“目前已”，选项时态有误； D.根据材料二第③段“目前，深圳活跃着超过100个民间阅读组织，它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量”可知，民间阅读组织是和政府良性互动，并非“发挥主导作用”。 【14题详解】 ①根据材料一第①段“这座被誉为新一代文化综合体的建筑，以全球最大实体书城的身份，成为粤港澳大湾区重要的文旅地标”可知，“湾区之眼”规模突出，是全球范围内规模最大的实体书城； 根据材料一第②段“‘湾区之眼’承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗”可知，它功能多元，不单单藏书，还能够供人们思想交流、文化互动； 根据材料一第③段“书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动”可知，书城开放时配套丰富的高品质文化展览，活动内容丰富。 【15题详解】 观察材料三图表中代表图书馆服务网点的蓝色折线，2020年数量为923个，2021年为1005个，2022年为1087个，2023年为1152个，2024年为1201个。对比每一年的数据可知，2020到2024年间，图书馆服务网点的数值连续上升，由此可以看出2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”中图书馆服务网点数量逐年增加。 【16题详解】 根据材料二第②段“深圳将阅读视为重要的文化发展战略，构建了完善的公共服务体系。市政府不仅连续25年举办‘深圳读书月’，还通过立法保障（《深圳经济特区全民阅读促进条例》）将阅读促进工作纳入城市发展规划”可知，政府层面高度重视阅读建设，出台法规、打造阅读设施，为营造阅读氛围提供政策与硬件支撑； 根据材料二第③段“深圳市民的阅读热情深刻推动了城市阅读氛围的形成。市民普遍将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径”“它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量”可知，市民自身有着强烈的阅读需求，民间阅读组织积极参与，民众主动读书、参与阅读活动，助力书香氛围形成； 根据材料一第⑤段“‘湾区之眼’将持续推动‘文化+’多元融合，打造深圳文化生活新地标与粤港澳大湾区文旅新名片”、材料三图表数据可知，深圳不断新建大型文化综合体，持续扩充图书馆、书店等阅读配套设施，提供丰富阅读空间与文化活动，丰富阅读载体。据此写出至少两点即可。 【17题详解】 （1）根据《冬日百草园》的故事内容可知，文章描写了鲁迅儿时在百草园雪地捕鸟、在园中游玩的经历，满是童真乐趣，可知这一部分是重温鲁迅童年的趣事，因此选B。 （2）根据《五猖会》的文章内容，文章描写家乡迎神赛会的热闹场面，细致展现旧时庙会的各类习俗，从中可以了解旧中国的风俗人情，因此选A。 （3）根据左侧时间轴里《琐记》《藤野先生》《范爱农》等篇目可知，这些文章记录鲁迅离开家乡、外出求学，思想发生巨大变化的经历，剖析鲁迅人生的重大转折，因此选C。 【人物之美——觅成长微光】 班级开展“寻觅身边的微光人物”故事分享会，请你阅读《苔花如米小》，完成以下任务。 苔花如米小 陆天明 ①老屋的墙根下，终年不见阳光，那里是苔藓的王国。春末夏初，那些平日里毫不起眼的墨绿、青绿的苔藓上，竟会冒出星星点点的“小米粒”。凑近了看，才发现那不是什么米粒，而是苔藓的花。苔花实在太小了，小得让人忽略了它也是一朵花，也有着开花的梦想与尊严。 ②我想起了我的学生小禾。第一次见到她，是开学报到那天。她躲在母亲身后，瘦瘦小小，穿着洗得发白的校服，眼神里有种与年龄不符的怯懦和闪躲。点名时，她的声音细若蚊蝇，几乎听不见。之后的课堂，她更是沉默，总是深深地低着头，仿佛要把自己缩进课桌里去。 ③起初，我以为她是基础差，不敢回答问题。但几次小测验下来，她的成绩虽不拔尖，却也稳稳地停在中游。我尝试鼓励她，她只是把头埋得更低，脸涨得通红。有调皮的男生给她起了外号“小蘑菇”，她也从不反驳，只是默默地承受。她就像墙根下那片最沉默的苔藓，安静地存在于班级的角落，几乎不发出任何声响。 ④改变发生在一个午后的作文讲评课。那次的题目是《我的光》。大多数同学写的是父母的爱、朋友的帮助、老师的鼓励。当我念到小禾的作文时，教室里的嘈杂声渐渐平息了。她写的是夜晚路灯下，一位清洁工阿姨在寒风中吃着自己带的、早已冷掉的馒头，却对着视频里熟睡的孩子露出了最温暖的笑容。小禾写道：“阿姨的笑容，和路灯昏黄的光融在一起，照不了多远，却照亮了那个寒冷的夜晚，也照亮了我。原来，光不一定是太阳，也可以是一盏路灯，甚至是一个笑容。我也想成为那样的一点点光，哪怕只能照亮一小块地方。” ⑤我读完，教室里静默了几秒，继而爆发出一阵真诚而热烈的掌声。我看向小禾，她依旧低着头，但我看见一滴晶莹的泪珠滑过她的脸颊，重重地砸在她的手背上。那天以后，小禾似乎有了一点微妙的变化。虽然依旧文静，但她的腰板挺直了些，课堂上偶尔也会抬起头，眼神里多了一丝不易察觉的光。 ⑥后来我从她母亲那里得知，小禾的父亲早逝，家境清寒，她从小就自卑敏感。而那篇作文里的清洁工阿姨，是她每天上学路上都能看到的真实一幕。那个笑容，或许真的成了她生命中的一束微光。 ⑦学期末的文艺汇演，我们班要出一个集体诗朗诵节目。在分配领诵任务时，我看到了小禾眼中一闪而过的渴望，但那光芒瞬间就熄灭了。我点了她的名：“小禾，你来领诵第一段，好吗？”全班同学的目光齐刷刷地投向她，有惊讶，但更多的是鼓励。她愣住了，难以置信地看着我，脸又红了，但这次，她没有立刻低下头。在同学们的鼓励下，她用尽全身力气，点了点头。 ⑧汇演那天，聚光灯打在她身上。她穿着依旧朴素的裙子，紧张得声音有些发抖。但渐渐地，她沉浸在了诗歌的意境里，声音变得清亮、坚定。当她念出“苔花如米小，也学牡丹开”时，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，她站在光里，像一朵终于勇敢绽放的花。 ⑨其实，我们大多数人，何尝不似那一朵小小的苔花？生于平凡，长于角落，没有夺目的光彩，却依然怀揣着开花的梦想。生命的意义，不在于是否站在舞台中央，而在于是否为自己的盛开，努力积蓄过力量。 （选自《读者》2024年第10期，有删改） 18. 文章清晰地展现了小禾的成长变化。请阅读全文，完成下面的表格。 成长阶段 主要情节概括 小禾的内心情绪 初入班级 开学报到，测验及课堂表现 ①__________________________ 展现微光 ②_________ 感动 勇敢绽放 在期末文艺汇演中担任领诵，成功朗诵 ③__________________________ 19. 品味语言，完成括号内的任务。 【A】苔花实在太小了，小得让人忽略了它也是一朵花，也有着开花的梦想与尊严。（从重音、停连、语气等角度中任选其一作朗读设计，并说明理由） 【B】她就像墙根下那片最沉默的苔藓，安静地存在于班级的角落，几乎不发出任何声响。（从修辞的角度赏析） 20. 文章标题“苔花如米小”这句诗出自清代诗人袁枚的《苔》，请结合诗歌和文章内容，谈谈小禾与诗中苔花的相似之处。 苔 【清】袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 21. 文章结尾说“生命的意义，不在于是否站在舞台中央，而在于是否为自己的盛开，努力积蓄过力量。”请联系你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】18. ①. 怯懦、沉默 ②. 在作文讲评课上写出清洁工阿姨的故事 ③. 勇敢、坚定 19. 【A】（示例）重音放在“太小”“梦想”“尊严”上，“太小”读出惋惜、怜爱之情，“梦想”“尊严”读出坚定、赞美之情，表现出苔花虽小但有追求的特点。 【B】运用比喻的修辞手法，把小禾比作墙根下沉默的苔藓，生动形象地写出小禾初入班级时怯懦、沉默的状态。 20. 小禾和苔花一样平凡、渺小，小禾家庭贫寒，自卑敏感，苔花“白日不到处”；小禾和苔花都有自己的梦想，小禾渴望被认可，苔花“也学牡丹开”。 21. （示例）生命的意义在于努力实现自己的价值，即使平凡渺小，也要像苔花一样，为自己的盛开积蓄力量。比如我在学习中，虽然成绩不是很突出，但我每天都努力学习，认真完成作业，不断提升自己，这就是我对生命意义的理解。 【解析】 【导语】文章以苔花为核心意象，托物喻人。将内向怯懦、身处角落的学生小禾比作墙根不起眼的苔花，借助作文讲评、文艺汇演担任领诵这两件关键事件，细腻描摹她挣脱自卑束缚、慢慢拾起勇气的成长轨迹。全文语言温润平实，情感真挚动人，借小禾的蜕变点明主旨：平凡渺小的生命亦可心怀梦想、努力盛开。 【18题详解】 ①由已知信息“初入班级”“开学报到，测验及课堂表现”可定位到第②和第③段，根据第②段“她躲在母亲身后，瘦瘦小小，穿着洗得发白的校服，眼神里有种与年龄不符的怯懦和闪躲”、第③段“之后的课堂，她更是沉默，总是深深地低着头，仿佛要把自己缩进课桌里去”可知，这时的小禾内心胆怯内向，习惯安静地躲避他人目光。故可填：胆怯、沉默。 ②由已知信息“展现微光”和小禾的内心情绪是“感动”可定位到第④和第⑤段，根据第④段“那次的题目是《我的光》……我也想成为那样的一点点光，哪怕只能照亮一小块地方”、第⑤段“我读完，教室里静默了几秒，继而爆发出一阵真诚而热烈的掌声。我看向小禾，她依旧低着头，但我看见一滴晶莹的泪珠滑过她的脸颊”可知，对应的情节是作文讲评课时，她写下清洁工阿姨带给自己触动的故事。故可填：在作文讲评课上写下清洁工阿姨带来温暖的故事。 ③由已知信息“勇敢绽放”“在期末文艺汇演中担任领诵，成功朗诵”可定位到第⑦和第⑧段，根据第⑦段“她愣住了，难以置信地看着我，脸又红了，但这次，她没有立刻低下头。在同学们的鼓励下，她用尽全身力气，点了点头”、第⑧段“但渐渐地，她沉浸在了诗歌的意境里，声音变得清亮、坚定”可知，此刻小禾挣脱内心自卑，内心充满自信，敢于站上舞台展现自己。故可填：坚定、自信。 【19题详解】 【A】若选重音角度，可将重音落在“太小”“梦想”“尊严”上，借重读传递怜惜与赞美；若选停连角度，可在逗号处短暂停顿，分层读出苔花微小和它坚守本心两层意思；若选语气角度，前半句轻柔平缓，后半句加重语调，表达对苔花的敬重，三个角度任选其一作答，言之有理即可。 （示例）在“太小了”“一朵花”后面稍作停顿，前面停顿凸显苔花微小易被忽视，后面停顿强调苔花拥有开花的梦想与尊严，区分语意层次，读出对苔花的欣赏。 【B】运用比喻修辞，将小禾比作“墙根下那片最沉默的苔藓”。借苔藓不起眼、静默生长的特点来写人，生动形象地写出小禾初入班级时怯懦、沉默的状态，体现她安静孤僻、很少展露自己的性格特点。 【20题详解】 根据诗歌内容可知，苔花生在阳光照不到的角落，花朵微小不起眼，却依旧努力绽放；根据原文第②和第③段“她躲在母亲身后，瘦瘦小小，穿着洗得发白的校服，眼神里有种与年龄不符的怯懦和闪躲”“她就像墙根下那片最沉默的苔藓，安静地存在于班级的角落”以及第⑥段“小禾的父亲早逝，家境清寒，她从小就自卑敏感”可知，小禾家境贫寒，性格自卑，在班里不起眼，如同生长在“白日不到处”的苔花，二者都平凡渺小。 根据“苔花如米小，也学牡丹开”可知，苔花虽微小，依旧学着牡丹努力盛开；根据原文第④段“我也想成为那样的一点点光，哪怕只能照亮一小块地方”、第⑦和第⑧段小禾勇敢担任领诵，站上舞台朗诵可知，小禾内心怀揣梦想，渴望绽放自我、获得认可，如同苔花“也学牡丹开”，纵使平凡，依然勇敢努力地展现自己。 【21题详解】 先读懂结尾句子的内涵，理解生命的价值不在于万众瞩目的高光位置，而在于为成长默默蓄力、努力绽放自我；还要联系自身真实的生活经历，把个人体验和句子含义结合起来，写出自己对这句话的理解，做到观点贴合主旨，事例恰当，表达通顺。 （示例）生命的意义不在于获得众人的关注，而在于坚持努力，勇敢突破自我。比如我参加班级长跑训练，没有拿到靠前的名次，但我坚持日复一日练习，不断突破自己原来的速度，尽力奔跑，这就是属于我的绽放。 【风景之美——绘身边景致】 22. 我们曾从课文中见证了美：那是一颗破土的嫩芽，染绿整个春天的生机，更是母亲悄然驻足的目光中无声的深情。走出文字，我们发现美也在身边：它是父母殷切的关爱；是同学递来一块橡皮时真诚的笑颜；是深夜灯下，那个为梦想而努力、悄然成长的自己；也是老街匠人手下世代传承的非遗技艺…… 请以“美，就在身边”为题写一篇文章。 要求： ①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； ②不少于600字，不超过900字； ③文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替； ④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 美，就在身边 曾经的我总固执地认为，惊艳的风景、动人的美好都在远方的名山大川、繁华盛景之中。我追逐书本里的山河壮阔，向往远方的绚烂风光，却从未留意朝夕相伴的日常。直到那个温柔的傍晚，我放慢脚步，才蓦然醒悟：最美的风景，从来不在远方，美，一直就在我的身边。 放学途经老街，落日把墙面染成暖橙色。拐角一间小小的铺子，木门半掩，飘出淡淡的木香味。那是一家木梳小店，平日里匆匆赶路，我从未停下脚步多看一眼。那天天色尚早，我推门走了进去。 老师傅正坐在木桌前，低头打磨木梳。他戴着老花镜，粗糙的手指轻轻捏住梳坯，细砂纸在木齿上来回摩挲。木屑细细簌簌落在桌面，阳光穿过窗棂，落在他微微发白的鬓角。老师傅神情专注，动作沉稳轻柔，一遍遍细致修整每一根梳齿，反复抛光打磨，绝不留下一丝毛刺半点瑕疵。我静静伫立一旁，看着他一丝不苟的模样，内心满是触动。闲谈中我得知，这门古老的手工手艺，他一守就是四十余年。如今机器量产便捷快速，廉价梳子随处可见，可他始终坚守本心，坚持纯手工制作。他说手工木梳带着温度，用心打磨的器物，才能温暖人心。 走出小店，晚风轻轻拂过。我忽然明白，从前我总忙着赶路，一心向往远方的美景，却忽略了身边这些动人的画面。美，不一定是震撼人心的盛景。它藏在父母深夜温热的一杯牛奶里，藏在同学递来橡皮时真诚的笑容里，藏在匠人几十年如一日默默坚守的方寸工作台前。这些平凡细碎的瞬间，安静朴素，却拥有直击人心的力量。 生活处处皆风景，人间点滴皆温柔。只是我们常常步履匆匆，忽略了身边细碎的美好。只要我们愿意停下脚步，用心观察、用心感受，便会发现，美，一直都在身边，从未走远。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇命题作文，标题是“美，就在身边”。导语先从课文中的自然之美、亲情之美引入，再将视线转向现实生活，告诉我们美不必远赴山河去寻觅，它藏在日常烟火里。写作要紧紧抓住核心短语“就在身边”，强调美的就近性、平凡性。立意不能仅仅停留在描摹风景的外表，要重在发掘小事背后蕴含的人情美、品格美、奋斗美。文章要写出“我”的感知变化：从前忽略平凡日常，后来用心观察，发现美好一直环绕在身旁。抒发对生活的热爱，懂得留心细节、感知温暖，表达对平凡人间美好的珍视，传递积极温暖的生活态度。 二、选材构思。 选材扎根真实的日常生活，可以选取父母细致的关爱、同学雪中送炭的帮助、深夜伏案拼搏的自我、老街手艺人坚守传承技艺等素材，以小事件承载大主题，依靠动作、神态、环境等细节描写塑造画面。全文可以采用倒叙的行文结构，开篇捕捉身边一处不起眼的场景，触发内心感悟，开门点题“美，就在身边”，自然引出下文回忆。中间主体部分选取一到两件典型事例，细致描摹场景，刻画人物言行神态，重点写出自己从前熟视无睹，到静下心来读懂这份美好的心理转变，依托具体情节，拒绝空泛抒情。结尾回到眼前现实，总结这次发现带来的感悟，点明生活从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，回扣标题，升华文章主旨，做到首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 罗湖外语初中学校2025—2026学年度第一学期 七年级期中考试语文试题 命题人：初一语文备课组 审题人：初一语文备课组 2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，只交回答题卷，本卷自行保管。亲爱的同学，欢迎开启这段发现美的旅程。愿你细心探寻，用心品味，让这些美好在你的笔端流淌、交汇。 【友谊之美——探交友乐趣】 学校将开展“交友之道”的主题学习活动，请完成以下任务。 ◎准备环节 【自我介绍】 大家好，我叫陈学思，这个名字源于《论语》。我爱好阅读，希望成为一个知识（1）yuān（ ）博的人。漫步徜徉在知识的海洋，让我乐在其中。 来到新的学校，虽然我有点（2）máng（ ）然无措，但相信经过一段时间的相处，我一定会很快融入这个大家庭。友谊是一束阳光，温柔地照在我们身上，我的交友宣言是：“三人行，（3）_________。”期待与你成为挚友！ 1. 根据拼音，完成（1）（2）空，结合所学，补全（3）空。 2. 以下选项说法错误的一项是（ ） A. 《论语》记录了孔子及其弟子言行，是儒家经典著作，“四书”之一。 B. “漫步徜徉在知识的海洋”有语病，“漫步”和“徜徉”重复，应删去一个。 C. “期待与你成为挚友！”本句的“期待”和“挚友”都是名词。 D. “友谊是一束阳光，温柔地照在我们身上。”本句运用比喻的手法表现了友谊的温暖。 3. 写出“陈学思”名字中隐藏的古诗文句子。 ________________，________________。（《论语·为政》） 【拟写邀请函】 敬爱的XX老师： 您好！ 在几个月的学习生活中，______________！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于11月7日下午第3节课莅临七（1）班教室参加“交友之道”主题班会，倾听我们精彩的分享！ 七（1）班全体同学 11月4日 4. 为了增强邀请函的感染力，体现不同学科老师的特点，请仿照示例，任选一位学科老师（语文老师除外），在邀请函横线处补写内容。 示例：（给语文老师）您带领我们畅游诗歌的海洋，翱翔文学的天空。 （给_____老师）_____________________________________________________ ◎活动现场 【探寻友谊内涵】 材料一： 古代的“朋”是货币，也就是钱的单位，甲骨文的“朋”字好像并列的两串贝壳，这种并列的关系寓意平等。 “友”字好像两人手拉手，寓意亲密友好。 材料二： 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。（《孟子》） 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧《日录·里言》） 材料三： 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记·学记》） 益者三友，损者三友。友直、友谅①、友多闻，益矣；友便辟②、友善柔③、友便佞④，损矣。（《论语·季氏》） 【注释】①谅：诚信，信实；②便辟：惯于走邪道，谄媚逢迎，主要指举止行为方面；③善柔：善于和颜悦色骗人，即当面恭维，背后诽谤；④便佞：惯于花言巧语。 5. 根据以上三则材料，谈谈你从中得到的三点交友启示。 6. 朋友是给予我们关心和温暖的人。阅读《朝花夕拾》后，你认为以下四人中谁称得上是鲁迅的朋友？请结合具体内容，说明你的理由。 阿长 衍太太 藤野先生 范爱农 【意象之美——赏自然风物】 7. 古诗中反复出现的自然意象，既是天地间鲜活的景致，也成了文人寄情托志的载体。请补充诗句。 意象 特征 诗句 情感 夕阳 日薄西山，光线昏暗 （1） ____________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 思乡 月 皎洁清冷 （2）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） 菊 古代重阳节有赏菊习俗。 （3） ____________，____________。（岑参《行军九日思长安故园》） 雁 大雁春天北飞，秋天南飞。古人认为大雁能传递书信。 （4） ____________，____________。（王湾《次北固山下》） 大海 包容天地、吞吐日月星辰 （5）_________，若出其中。_________，若出其里。（曹操《观沧海》） 豪迈 8. 读诗策略有多种：看标题、抓意象、明手法等。请运用“抓意象”的读诗策略，从“杨花”“子规”和“月”中任选一个意象，谈谈它的作用。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【精神之美——仰风骨气度】 班级开展“魏晋风骨”主题品鉴会，请你阅读以下文章，完成任务。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识⑥不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更⑦相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①诣：拜访。②箅（bì）：蒸饭用的器具，防止米粒落入锅中。③釜（fǔ）：古代的一种锅，这里指做饭用的炊具。④馏：指蒸饭，将生米蒸熟的烹饪方式。⑤糜（mí）：粥，指米饭因未用箅阻隔，落入锅中煮成了稀粥。⑥识（zhì）：记住。⑦更：交替。⑧易夺：改正补充。 9. 请借助提示，解释下列加点字词。 文言词句 方法提示 推导过程 字词释义 与友期行 查阅字典法 常见释义：①时间，期限；②约定；③期望，期许；④必定，必然 （1）______（填序号） 俱委而窃听 课内迁移法 由“相委而去”中“委”迁移 （2）______ 乃俱窃听 成语推断法 联系成语：面面俱到 （3）______ 10. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）但糜自可，何必饭也！ 11. 《陈太丘与友期行》中的友人回去反思后，主动找陈太丘道歉。下面语段中加点的敬辞和谦辞使用不当的一项是（ ） 昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方年纪虽小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。 A. 莅临 B. 令郎 C. 愚兄 D. 见谅 12. 元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。 【阅读之美——沐书香雅韵】 阅读，能够为我们打开一扇通往广阔世界的大门，点亮我们的精神生活。下面这组材料，将带领我们从一个震撼的文化地标出发，共同探寻“阅读之美”。 【材料一】 ①9月26日晚，位于宝安区宝华路的“湾区之眼”正式开放。这座被誉为新一代文化综合体的建筑，以全球最大实体书城的身份，成为粤港澳大湾区重要的文旅地标。 ②“湾区之眼”承载的，不仅是书籍的安放之所，更是思想碰撞之地、文化交流之窗。它拥有超过8400平方米的阅读区域和30余万册藏书，设置了复古书房、古籍书房、阅读头等舱及儿童知识乐园等多种主题场景，满足不同读者的需求。未来还将与深圳图书馆系统联通，推动公共文化资源共享。 ③书城开放期间，多场高品质文化展览同步启动，包括“壁上丹青・盛世风华”唐代壁画展、“三体・四维空间”科幻体验、浪浪山IP沉浸式展览以及“了不起的深圳黑科技”展示等，观众还可近距离接触全避障无人机等前沿科技产品。 ④作为启航的首场重要活动，“阅读中国・大湾区读书会”于当晚举行。中国作家协会副主席李敬泽在会上分享了自己与深圳读者的难忘故事：“深圳良好的城市阅读氛围培养了大批读者，‘湾区之眼’是阅读之地，也是人与人相见之地。在这个时代，大家面对面交流产生的灵魂共鸣，极为重要。” ⑤“湾区之眼”将持续推动“文化+”多元融合，打造深圳文化生活新地标与粤港澳大湾区文旅新名片。 （节选自“深圳政府在线”《不止于书城，更是无边界的文化综合体》，有删改） 【材料二】 ①深圳浓厚的阅读氛围是城市层面的战略布局与市民层面的内在需求共同塑造的。 ②深圳将阅读视为重要的文化发展战略，构建了完善的公共服务体系。市政府不仅连续25年举办“深圳读书月”，还通过立法保障（《深圳经济特区全民阅读促进条例》）将阅读促进工作纳入城市发展规划。同时，深圳大力建设“图书馆之城”与“书店之都”，截至2024年底，全市已有1201个图书馆服务网点加入统一服务体系，实现通借通还，并布局了6座超大书城与700余家实体书店，形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”，为市民提供了触手可及的阅读资源。 ③深圳市民的阅读热情深刻推动了城市阅读氛围的形成。市民普遍将阅读视为个人成长与实现梦想的重要途径。一位在深圳通过阅读从主管晋升为店经理的快递员表示：“是阅读助我突破职业瓶颈”，这生动体现了深圳人“读书为体，知识为用”的普遍观念。此外，深圳年轻的移民城市特质也催生了旺盛的求知欲，市民们通过阅读自我提升，并积极组建、参与各类民间阅读组织。目前，深圳活跃着超过100个民间阅读组织，它们与政府形成良性互动，共同成为推动全民阅读的重要力量。 （节选自《深圳全民阅读发展报告2025》，有删改） 【材料三】 （数据来源：《深圳全民阅读发展报告2021-2025》《深圳市文化发展统计公报》） 13. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. “湾区之眼”以书籍安放为唯一核心功能，未设置主题阅读场景，仅启动少量文化展览。 B. “湾区之眼”作为文旅地标，目前已与深圳图书馆系统联通，实现公共文化资源共享。 C. 深圳布局700余家实体书店，搭配图书馆网点，共同形成覆盖全市的“十分钟阅读圈”。 D. 市民阅读热情促进深圳阅读氛围形成，100余个民间阅读组织发挥主导作用，推动全民阅读发展。 14. 请根据材料一，简要概括“湾区之眼”这一文化综合体的三个主要特点。 15. 材料三的图表反映了2020-2024年深圳“十分钟阅读圈”设施数量的变化情况。请观察图表，写出一条发现。 16. 深圳独特且浓厚的阅读氛围，是多方面力量共同作用的结果。请结合三则材料，分析原因。（至少两点） 17. 阅读之美也蕴含于经典作品与时俱进的表达方式里，请根据漫画版《朝花夕拾》的图解，在空缺处填入恰当的选项（填字母）。 （1）___________（2）______________（3）__________ A.了解旧中国的风俗人情 B.重温鲁迅童年的趣事 C.剖析鲁迅人生的重大转折 【人物之美——觅成长微光】 班级开展“寻觅身边的微光人物”故事分享会，请你阅读《苔花如米小》，完成以下任务。 苔花如米小 陆天明 ①老屋的墙根下，终年不见阳光，那里是苔藓的王国。春末夏初，那些平日里毫不起眼的墨绿、青绿的苔藓上，竟会冒出星星点点的“小米粒”。凑近了看，才发现那不是什么米粒，而是苔藓的花。苔花实在太小了，小得让人忽略了它也是一朵花，也有着开花的梦想与尊严。 ②我想起了我的学生小禾。第一次见到她，是开学报到那天。她躲在母亲身后，瘦瘦小小，穿着洗得发白的校服，眼神里有种与年龄不符的怯懦和闪躲。点名时，她的声音细若蚊蝇，几乎听不见。之后的课堂，她更是沉默，总是深深地低着头，仿佛要把自己缩进课桌里去。 ③起初，我以为她是基础差，不敢回答问题。但几次小测验下来，她的成绩虽不拔尖，却也稳稳地停在中游。我尝试鼓励她，她只是把头埋得更低，脸涨得通红。有调皮的男生给她起了外号“小蘑菇”，她也从不反驳，只是默默地承受。她就像墙根下那片最沉默的苔藓，安静地存在于班级的角落，几乎不发出任何声响。 ④改变发生在一个午后的作文讲评课。那次的题目是《我的光》。大多数同学写的是父母的爱、朋友的帮助、老师的鼓励。当我念到小禾的作文时，教室里的嘈杂声渐渐平息了。她写的是夜晚路灯下，一位清洁工阿姨在寒风中吃着自己带的、早已冷掉的馒头，却对着视频里熟睡的孩子露出了最温暖的笑容。小禾写道：“阿姨的笑容，和路灯昏黄的光融在一起，照不了多远，却照亮了那个寒冷的夜晚，也照亮了我。原来，光不一定是太阳，也可以是一盏路灯，甚至是一个笑容。我也想成为那样的一点点光，哪怕只能照亮一小块地方。” ⑤我读完，教室里静默了几秒，继而爆发出一阵真诚而热烈的掌声。我看向小禾，她依旧低着头，但我看见一滴晶莹的泪珠滑过她的脸颊，重重地砸在她的手背上。那天以后，小禾似乎有了一点微妙的变化。虽然依旧文静，但她的腰板挺直了些，课堂上偶尔也会抬起头，眼神里多了一丝不易察觉的光。 ⑥后来我从她母亲那里得知，小禾的父亲早逝，家境清寒，她从小就自卑敏感。而那篇作文里的清洁工阿姨，是她每天上学路上都能看到的真实一幕。那个笑容，或许真的成了她生命中的一束微光。 ⑦学期末的文艺汇演，我们班要出一个集体诗朗诵节目。在分配领诵任务时，我看到了小禾眼中一闪而过的渴望，但那光芒瞬间就熄灭了。我点了她的名：“小禾，你来领诵第一段，好吗？”全班同学的目光齐刷刷地投向她，有惊讶，但更多的是鼓励。她愣住了，难以置信地看着我，脸又红了，但这次，她没有立刻低下头。在同学们的鼓励下，她用尽全身力气，点了点头。 ⑧汇演那天，聚光灯打在她身上。她穿着依旧朴素的裙子，紧张得声音有些发抖。但渐渐地，她沉浸在了诗歌的意境里，声音变得清亮、坚定。当她念出“苔花如米小，也学牡丹开”时，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，她站在光里，像一朵终于勇敢绽放的花。 ⑨其实，我们大多数人，何尝不似那一朵小小的苔花？生于平凡，长于角落，没有夺目的光彩，却依然怀揣着开花的梦想。生命的意义，不在于是否站在舞台中央，而在于是否为自己的盛开，努力积蓄过力量。 （选自《读者》2024年第10期，有删改） 18. 文章清晰地展现了小禾的成长变化。请阅读全文，完成下面的表格。 成长阶段 主要情节概括 小禾的内心情绪 初入班级 开学报到，测验及课堂表现 ①__________________________ 展现微光 ②_________ 感动 勇敢绽放 在期末文艺汇演中担任领诵，成功朗诵 ③__________________________ 19. 品味语言，完成括号内的任务。 【A】苔花实在太小了，小得让人忽略了它也是一朵花，也有着开花的梦想与尊严。（从重音、停连、语气等角度中任选其一作朗读设计，并说明理由） 【B】她就像墙根下那片最沉默的苔藓，安静地存在于班级的角落，几乎不发出任何声响。（从修辞的角度赏析） 20. 文章标题“苔花如米小”这句诗出自清代诗人袁枚的《苔》，请结合诗歌和文章内容，谈谈小禾与诗中苔花的相似之处。 苔 【清】袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 21. 文章结尾说“生命的意义，不在于是否站在舞台中央，而在于是否为自己的盛开，努力积蓄过力量。”请联系你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【风景之美——绘身边景致】 22. 我们曾从课文中见证了美：那是一颗破土的嫩芽，染绿整个春天的生机，更是母亲悄然驻足的目光中无声的深情。走出文字，我们发现美也在身边：它是父母殷切的关爱；是同学递来一块橡皮时真诚的笑颜；是深夜灯下，那个为梦想而努力、悄然成长的自己；也是老街匠人手下世代传承的非遗技艺…… 请以“美，就在身边”为题写一篇文章。 要求： ①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； ②不少于600字，不超过900字； ③文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替； ④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $