第12课《短文二篇——记承天寺夜游》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

记承天寺夜游 ——作者：苏轼（宋） 教学目标 1、了解作者与相关文学常识，积累文言实词、虚词，能借助注释疏通文意。 2、学习本文写景抒情的写作手法，品味朴素自然、意味隽永的语言特色。 3、体会作者复杂的情感，感悟其乐观豁达的人生境界，培养高尚的审美情趣。 作者介绍 苏轼（1037—1101），字 ，号 ，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父 、 弟 合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。 文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与 并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代很有影响，与 并称“苏辛”。诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 黄庭坚 辛弃疾 背景链接 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，通宵诟骂之辱，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，惊魂不定、踉踉跄跄来到黄州，被贬为黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 背景链接 背景链接 元丰二年 （1079） 元丰三年 （1080） 元丰六年 （1083） 苏轼因对王安石变法持有不同意见，以诗文谤讪新政的罪名被投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。 苏轼被贬为黄州团练副使，实则有职无权，也没有俸禄，过了几年闲居生活。 在被贬到黄州的第四年，友人张怀民亦被贬此地。在一次夜游之后，苏轼写下了这篇平淡自然的小品文。 乌台诗案 知识链接 关于“赋” 记 承 天 寺 夜 游 拆解标题 点明地点 点明时间、事件 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。这是一篇记录作者在夜晚游览承天寺经历的小品随笔。 朗读文言 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 记承天寺夜游 suì qǐn zǎo xìng 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。 打算 门 户： 古义：门 今义：人家；住户 高兴的样子。 译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服打算要睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。 疏通文意 念无与为乐者， 遂 至 承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝， 相与 步 于 中庭。 考虑，想到。 于是，就。 到 睡觉 共同，一起 省略句，（吾两人）相与步于中庭。 在 译文：想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺去找张怀民。 张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在院子里散步。 找 状语后置句：相与于中庭步。 院子里 念： 古义：考虑，想到 今义：想念；读 疏通文意 庭下如 积水 空明，水中藻荇 交横， 盖竹柏影也。 好像 形容水的澄澈 交织纵横 大概是 译文：庭院的月光像积水般空明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 判断句，也表判断 盖： 古义：大概是，表推测 今义：器物上有遮蔽作用的东西，建筑 疏通文意 何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人 如 吾两人者耳。 只是 像 语气词，相当于“罢了”。 定语后置句，但少如吾两人者闲人耳 译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩人这样的闲人罢了。 但: 古义：只是 今义：但是，表转折 疏通文意 文言积累 “……也”表判断 省略主语“余”，即“（余）解衣欲睡” 状语后置，即“相与于中庭步” 倒装句： 定语后置，即“但少如吾两人者闲人耳” 倒装句： 判断句： 省略句： 但少闲人如吾两人者耳 相与步于中庭 盖竹柏影也 解衣欲睡 梳理结构 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 请同学们朗读课文，说说根据表达方式可以将课文分成几个部分？ // 记叙 // 描写 议论 抒情 第一部分：记叙夜游的时间、地点、人物和起因 第二部分：描写月下庭中景物 第三部分：抒发赏月的感慨 析·作者心境 在被贬黄州的四年，苏轼过得好吗？今天让我们透过《记承天寺夜游》窥探他的心路历程！ 解衣欲睡，月色入户，欣然起行 欣然：惊喜、被美打动，开始有兴致 作者的心情由平静 ➡️被月色唤醒 ➡️欣然、有兴致 解衣欲睡是什么状态？什么打断了他？打断后作者心情如何？ 准备休息、平静、甚至有些无聊 析·作者心境 苏轼因乌台诗案被贬黄州，有职无权，身处异乡，知音稀少。旁人大多忙于名利，没有这份闲情雅趣，也有甚至怕被牵连，当然不会来作伴 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝 念无与为乐者窥探出作者心情如何？猜想为什么无与为乐？ 面对这一美好的月色，作者一时间却没想到可以结伴赏景之人，内心倍感孤独、低落。 析·作者心境 为何去找张怀民？如何理解“亦”字？ 张怀民和苏轼一同被贬黄州，境遇相同，心境相通，是知音；张怀民当时就住在承天寺，距离近；只有他能理解苏轼，愿意一同欣赏月色，排解贬谪后的孤寂。 “亦”字说明在苏轼深夜难眠时，张怀民竟也未曾入睡——两人不约而同，心有灵犀。这既是对友人同样辗转难眠的淡淡调侃，也透出贬谪岁月里彼此相伴的温暖与慰藉。 “无人与”孤独、寂寞 ➡️得知己的欣慰、温暖 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝 赏·庭下月色 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 在这个月下访友的夜晚，见到了怎样的夜色？运用了什么手法进行描写？ 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、反复…… 表现手法：动静结合、虚实结合、正侧结合、色彩变化…… 感官分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 视角分析：俯视、仰视、远眺、近望、环视…… 知识小贴士 赏·庭下月色 本句字字在写月色，却无一字提到月，请你说出其中的妙处 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。隐约间让人能感受到微微的清风，整个意境静中有动，动而愈见其静。点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。 运用比喻的修辞手法，把月光比作空明的积水，把竹柏的影子比作水中交横的藻、荇，生动形象地写出了庭院中月光的皎洁澄澈，点染出一幅疏影摇曳、似真似幻的美妙图景。 赏·庭下月色 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 正面描写和侧面描写相结合。“积水空明”是就月光本身而形容，“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。这两句，一正写、一侧写，二者结合，共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。 虚实相生：把皎洁空灵的月光比作空明澄澈的积水，虽月光是实景，积水是虚幻之景，虚实之间可见作者也分辨不清虚实真假，完全沉浸在玄虚环境之中，一个”盖竹柏影也”有从幻境中苏醒过来的恍然大悟之感，这虚实之间可见赏景的沉浸与愉悦 析·闲人心境 月光与竹柏都是常见之景，为何只有苏轼和怀民能见到如此的美景呢 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 闲 人 身闲：被贬黄州任团练副使，有职无权，无公务缠身，有闲暇时间赏月游寺。 心闲：远离官场倾轧与功名追逐，心境空明，不为俗务所累，能静观自然之美。 情闲：虽处逆境，仍有闲情雅致，于月夜欣然起行，与友共赏“积水空明”，保有审美心胸。 析·闲人心境 作者说自己是闲人是一种自嘲还是自慰？还是自得？如何理解 “闲人”二字，意蕴丰富。 一是自嘲：苏轼被贬黄州，任团练副使，虚职无权，暗含抱负难展的愁闷，“闲”实为贬官的无奈与悲凉。 二是自解：但他不沉溺苦闷，赏“积水空明”，将被迫的闲化为主动的审美，在自然与友情中安顿心灵。 三是自得：世人汲汲于功名而无暇赏月，唯吾两人独拥此夜，“闲人”反成一种精神上的自得与傲然。先自嘲，再自解，终反讽，一个“闲”字，写尽苏轼由悲凉走向旷达的心路历程。 析·闲人心境 虽身处逆境，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他的坦荡，旷达面对人生的生活信条 贬官黄州：何夜无月，何处无竹柏 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 贬官琼州：抒说先生睡未足，着人休打五更钟 贬官海南：九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生 苏轼自云：吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞 眼前见天下无一个不好人。 所以此处的“闲人”还有一种什么意思呢？ 最后的话 苏轼因“乌台诗案”差点丢了性命，被关押一百多天，经历通宵诟骂之辱，其实是惊魂不定、踉踉跄跄来到黄州。 在黄州，他以戴罪之身任团练副使，既不能签署公文，也没有朝廷供奉，且不能擅自离开此地。为了养家糊口，他不得不在东坡耕种，与山野农夫为伍。此时，京城中的友朋无一人来信问候，苏轼写出的信也无一人回复，正是“有恨无人醒”“寂寞沙洲冷”。 同样在黄州，因为命运的巨大变故使苏轼对生命有了通透的思考。在自然天地间，在儒释道三家的文化中苏轼深刻自省，悟得生命的大自在、大智慧。也是在黄州，苏轼写下了他一生中最伟大的篇章，如《念奴娇·赤壁怀古》、前后《赤壁赋》、《定风波》，以及这则《记承天寺夜游》。写作这篇文章时，乌台诗案过去刚刚四年，四年的时间不长， 那些不堪回首的日子一定还会偶然入梦。知道这些，再看“闲人”的慨叹，这其间除了自得的“闲情”，还有被“闲置”的幽默自嘲，甚至无奈。在黄州的这场贬谪中，“怀民亦未寝”，就是人生难得。 回望心境 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 读懂了苏轼的心境，请同学们有感情地再朗诵一遍这篇课文 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 79098.68 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $