第3单元第3课 有趣的色彩仿生设计（课件）-2026-2027学年冀美版美术四年级上册

冀美版《美术》四年级上册 · 第3单元 向大自然学用色 有趣的色彩仿生设计 第3单元 第3课 · 向大自然借一双设计的眼睛 教材第 18—19 页 今天是我们单元的最后一课。前两课我们发现了色彩的规律、用色彩画了画，这一课我们要向大自然"借"颜色——学做色彩仿生设计。 情境引入 一只瓢虫"爬"上了鼠标 红壳黑点的瓢虫，爬着爬着，变成了手掌里的鼠标。 设计师没有发明新颜色，他们只是向大自然"借"来了配色。 想一想：大自然还能把颜色"借"给哪些设计？ 瓢虫鼠标：把瓢虫的红壳黑点搬到了设计中 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 02 看这只鼠标：红壳黑点，像不像一只瓢虫？设计师没有发明新颜色，他们只是向大自然"借"来了配色。想一想：大自然还能把颜色"借"给哪些设计？ 核心概念 什么是色彩仿生设计？ 色彩仿生设计以自然界中色彩的功能和形式为仿生对象， 将其创造性地应用到色彩设计中，使设计更具生命力、亲和力。 仿"形式" 学习自然色的样子：斑点、条纹、渐变…… 仿"功能" 学习自然色的本领：警戒、隐蔽、吸引…… 创造性应用 用在生活中，让设计更有生命力、亲和力。 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 03 读教材定义：色彩仿生设计以自然界中色彩的功能和形式为仿生对象，创造性地应用到色彩设计中，使设计更具生命力、亲和力。三个关键词：仿形式——学它的样子；仿功能——学它的本领；创造性应用——用到生活里。 本课学习任务 向大自然学习，将不同的色彩组合 融入设计，服务生活 设计的灵感在自然，设计的目的是让生活更美好 学完本课，你也将成为一名小小色彩仿生设计师 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 04 本课任务：向大自然学习，将不同的色彩组合融入设计，服务生活。学完这课，你也是一名小小色彩仿生设计师。 探究与发现 大自然的设计部 什么是色彩仿生设计？ 人们是如何向大自然学习，进行色彩仿生设计的？ 接下来的几组图，会告诉我们答案。 观察任务：每组图都是"自然物 + 设计品"， 看看设计师到底"借"走了什么。 瓢虫：红壳黑点，是警戒色也是"设计款" 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 05 两个问题：什么是色彩仿生设计？人们如何向大自然学习？接下来每组图都是"自然物+设计品"，看看设计师到底"借"走了什么。先看这只瓢虫：红壳黑点，既是警戒色，也是"设计款"。 仿生案例 · 一 瓢虫 → 瓢虫鼠标 瓢虫（自然物） 红壳黑点：醒目的警戒色，也提醒鸟类"别碰我" → 瓢虫鼠标（设计品） 红壳黑点搬到鼠标上：亲切、有趣、一眼记住 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 06 设计师把瓢虫的红壳黑点搬到了鼠标上，亲切、有趣、一眼记住。瓢虫的红是警戒色，提醒鸟类别碰它；用在鼠标上，则是让人一眼喜欢它。同一组颜色，功能变了。 仿生案例 · 二 变色龙 → 迷彩服 变色龙一身黄绿同类色，趴在枝叶间几乎看不见——这是"保护色"的本领。 设计师把这种本领"借"给了迷彩服。 迷彩服用的正是深浅不同的绿色同类色，趴在草地上就像右图的小朋友一样"隐身"。 变色龙（自然物） 迷彩服设计（设计品） 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 07 变色龙一身黄绿同类色，趴在枝叶间几乎看不见，这是保护色的本领。迷彩服用的正是深浅不同的绿色同类色——趴在草地上就像右图的小朋友一样"隐身"。仿的是颜色，更是颜色的功能。 仿生案例 · 三 水母 → 女士礼服（教师示范） 水母的伞盖流光溢彩，触须飘逸——蓝、绿、黄的邻近色在深海里轻轻晃动。 礼服的上衣取伞盖的蓝，裙摆取触须的蓝黑，袖子则像飘起的水母须。 对照两幅图：礼服的颜色、花纹、轮廓，哪些是从水母身上来的？ 水母（自然物） 礼服设计（示范） 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 08 教师示范的礼服：上衣取水母伞盖的蓝，裙摆取触须的蓝黑，袖子像飘起的水母须。对照两幅图：颜色、花纹、轮廓，哪些是从水母身上来的？ 仿生案例 · 四 海蛞蝓：海底的"花裙子" 海蛞蝓（自然物）：明黄裙边、紫色滚边、深色斑点 它像不像一条提起来的花裙子？明黄与深紫撞在一起，在海底格外打眼。 黄与紫是最强烈的对比色之一。 如果为它设计一件雨衣或一把伞，你准备怎么用这组颜色？ 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 09 再看海底的"花裙子"：明黄裙边、紫色滚边、深色斑点，黄紫对比让它在海底格外打眼。如果为它设计一件雨衣或一把伞，你准备怎么用这组颜色？ 学生作品 · 椅子设计 长颈鹿座椅：把动物"坐"进生活 长颈鹿（自然物） 浅黄底色 + 褐色网纹 → 长颈鹿座椅（学生作品） 鹿角挂钩、肚皮座兜、鹿蹄防滑轮 小设计师不但借了颜色和花纹，还把长颈鹿的身体变成了座椅的功能。 仿色彩，也仿形状与功能——这才是完整的仿生设计。 10 小设计师的作品《长颈鹿座椅》：不但借了颜色花纹，还把鹿角变成挂钩、肚皮变成座兜、鹿蹄变成防滑轮。仿色彩，也仿形状与功能——这才是完整的仿生设计。 学生作品 · 手提袋设计 紫袋子上的花与蝶 蝴蝶与花丛（自然物） 橙翅黑纹，落在黄花绿叶之间 → 手提袋设计（学生作品） 紫色底上，黄花、绿叶、橙色的小蜜蜂跳跳闪闪。 冷暖对比让每个装饰都看得清。 11 《手提袋设计》：紫色底上，黄花、绿叶、橙色小蜜蜂跳跳闪闪。冷暖对比让每个装饰都看得清。你能在袋子上找到几组对比吗？ 学生作品 · 服装设计 从蝴蝶与花中"取色" "我的设计灵感来自飞在花丛中的蝴蝶，我从蝴蝶与花中提取出色彩组合元素，设计了这两套服装。" —— 小设计师的创作说明 提取色彩组合元素——这正是色彩仿生设计的关键一步。 先取色，再配色，最后落到设计上。 服装一（黄橙） 服装二（红黄绿） 12 读小设计师的创作说明："我的设计灵感来自飞在花丛中的蝴蝶，我从蝴蝶与花中提取出色彩组合元素，设计了这两套服装。"提取色彩组合元素——这就是色彩仿生设计的关键一步。 设计方法 色彩仿生设计三步法 ① 观察自然 找到你喜欢的动物、植物，看清它的颜色、花纹和本领。 例：瓢虫的红壳黑点 ② 提取组合 判断它属于哪种色彩组合，把主要颜色和花纹记下来。 例：红黑对比 + 圆点纹 ③ 创造应用 把色彩组合创造性地 用到生活用品或服饰上，让设计更有生命力。 例：瓢虫鼠标 观察 → 提取 → 应用：三步走完，你就是色彩仿生设计师 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 13 方法三步走：第一步观察自然——看清颜色、花纹和本领；第二步提取组合——判断组合类型，记下主色和花纹；第三步创造应用——用到生活用品或服饰上。观察、提取、应用，三步走完你就是色彩仿生设计师。 表现与创意 创作要求（教材原文） 尝试从自然界中寻找灵感，运用色彩仿生 设计原理设计生活用品或服饰等。 对象任选：水杯、书包、雨伞、帽子、T恤、椅子…… 画出设计图 + 写一句设计说明（灵感来自谁、用了什么组合） 14 教材创作要求：尝试从自然界中寻找灵感，运用色彩仿生设计原理设计生活用品或服饰等。对象任选：水杯、书包、雨伞、帽子都可以；要画出设计图，并写一句设计说明。 设计小贴士 设计说明这样写 我的设计灵感来自______，我提取了它的色彩组合元素：______ 与 ______。我把它们应用到了______上，希望它______。 示例（瓢虫鼠标） 我的设计灵感来自瓢虫，我提取了它的色彩组合元素：红色外壳与黑色圆点。我把它们应用到了鼠标上，希望它亲切又醒目。 一句说明，讲清"从哪来、取什么、用在哪" 15 设计说明有模板：我的设计灵感来自——，我提取了它的色彩组合元素：——与——，我把它们应用到了——上，希望它——。看示例：瓢虫鼠标的说明就是这样写的。 欣赏与交流 设计发布会：说清你的仿生故事 ① 我的灵感来自哪种动物或植物？ ② 我提取了什么色彩组合？用在了设计的哪个部分？ ③ 大家的提问：这个设计能为生活带来什么好处？ 评一评：谁的仿生最有创意？谁的色彩组合用得最巧？ 16 设计发布会：说清你的仿生故事——灵感来自谁、提取了什么组合、用在哪里；同学提问：这个设计能为生活带来什么好处？ 设计单 我的色彩仿生设计计划 ① 灵感来源（动物 / 植物）： ② 它的色彩组合类型与主要颜色： ③ 我要设计的生活用品或服饰： ④ 我的一句设计说明： 按计划画出设计草图，并写上设计说明 17 填写设计单：灵感来源、组合类型与主要颜色、要设计的物品、一句设计说明。按计划画出设计草图。 实践与感悟 当设计师是什么感觉？ 从自然物到设计品，哪一步最有趣？哪一步最难？ 你觉得自己"借"来的颜色，让设计有了什么变化？ 除了颜色，大自然还有哪些本领值得设计去学习？ 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 18 聊一聊：从自然物到设计品，哪一步最有趣、哪一步最难？你借来的颜色让设计有了什么变化？除了颜色，大自然还有哪些本领值得学习？ 课堂回顾 我的收获 从大自然的色彩组合中，我找到了邻近色、对比色和同类色 ☆ ☆ ☆ 大自然中的色彩组合给我的绘画和设计带来了创作灵感 ☆ ☆ ☆ 我能用色彩仿生学知识进行艺术设计，这可真有趣 ☆ ☆ ☆ 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 19 读教材三条收获：我从大自然的色彩组合中找到了邻近色、对比色和同类色；色彩组合给我的绘画和设计带来了灵感；我能用色彩仿生学知识进行艺术设计，这可真有趣。给自己评评星。 单元回顾 向大自然学用色 · 我们走过了三站 第1课 · 发现 在伊犁河谷、白菜、草莓里，认识三种色彩组合。 第2课 · 绘画 向画家和同学学习，有意识地用组合作画。 第3课 · 设计 把大自然的配色借过来，让设计服务生活。 发现规律 → 学会表现 → 学以致用：大自然的课堂，永远敞开 20 第三单元我们走了三站：第1课发现规律，第2课学会绘画表现，第3课学以致用做设计。发现规律、学会表现、学以致用——大自然的课堂永远敞开。 谢谢观看 大自然是最伟大的设计师，向你敞开一生。 冀美版《美术》四年级上册 · 第3单元 第3课 有趣的色彩仿生设计 21 大自然是最伟大的设计师，向你敞开一生。第三单元到此结束，下个单元再见！ $