第2单元第2课 我们身边的中草药（课件）-2026-2027学年四年级美术上册冀美版

冀美版《美术》四年级上册 · 第2单元 我们的"本草纲目" 第2单元 第2课 我们身边的中草药 关注身边的中草药，认识它，了解它，描绘它 像李时珍一样，用画笔为草药留一张"标准像" 本课完成后，我们将合作完成班级"本草纲目" 美术 · 四年级 上册 01 上节课我们认识了《本草纲目》这部巨著，今天我们要像李时珍那样，去寻找和描绘我们身边的中草药。 情境引入 中草药就在我们身边 有的学校开辟了小小的"百草园"，同学们在这里认药草、做记录、写生绘图。 路边的蒲公英、花坛里的杭白菊、奶奶泡水的枸杞……它们都是中草药。 想一想：你在哪里见过中草药？ 小区、公园、菜市场、药铺、厨房…… 同学们在校园百草园里观察记录 第2单元 第2课 我们身边的中草药 02 看这张照片，同学们正在校园的百草园里观察记录。中草药离我们不远——路边的蒲公英、花坛里的杭白菊、奶奶泡水的枸杞，都是。你在哪里见过中草药？和大家说一说。 单元回顾 从《本草纲目》到我们的"本草纲目" 上节课 · 第1课 神奇的中国传统中医药 李时珍走遍山野，尝药记录 《本草纲目》收录1892种药物 白描插画：图文并茂记知识 → 本节课 · 第2课 我们身边的中草药 走进生活，寻找身边的中草药 学习白描写生的方法步骤 合作制作班级"本草纲目" 古人书写《本草纲目》，今天我们要做出自己的"本草纲目" 第2单元 第2课 我们身边的中草药 03 回顾一下：上节课我们知道了李时珍写《本草纲目》用了二十多年，书里用白描插画给每味药画了"标准像"。今天，我们要做自己的"本草纲目"——从认识一株身边的草药开始。 本课学习任务 关注身边的中草药 认识它，了解它，描绘它 先学会"图文并茂"的记录方法，再动手画一株你找到的草药 每人一页，汇成班级"本草纲目" 第2单元 第2课 我们身边的中草药 04 本课任务：关注身边的中草药，认识它、了解它、描绘它。每人完成一页图文并茂的观察页，最后汇成班级"本草纲目"。 探究与发现 你认识身边哪些中草药？ 它们长什么样，有什么特性？ 哪些能吃，哪些能入药？ 向谁可以请教？去哪里查资料？ 小组交流两分钟，每组说出一两种草药的名字。 杭白菊：常见的药食两用花草 第2单元 第2课 我们身边的中草药 05 先来聊一聊：你认识哪些中草药？它们长什么样？小组交流两分钟。看这张图，这是杭白菊，药食两用，泡茶喝有清香。 认识一味 · 一 杭白菊：看得见的"图文并茂" 杭白菊花丛（照片） 记录一株草药，就像认识一位朋友：先看清它的样子，再了解它的本领。 杭白菊的花是白色的，花心是黄色的；泡水喝有清香，能疏散风热。 看：花·叶·茎 记：名·性·用 第2单元 第2课 我们身边的中草药 06 记录一株草药就像认识一位朋友：先看清样子，再了解本领。杭白菊花白、花心黄，泡水能疏散风热。记住记录的两步：看花叶茎，记名性用。 方法指导 · 记录渠道 怎样了解一株中草药？ 实践探索 到校园、公园、田野里亲眼观察，摸一摸、闻一闻、记一记。 阅读书籍 查一查《本草纲目》等图书和图鉴，看看古人怎么记录。 请教他人 向中医、药师、家里的长辈请教，听听他们知道的药草故事。 用图文并茂的方式，把你了解到的知识记录下来 第2单元 第2课 我们身边的中草药 07 了解一株草药有三条路：实践探索——去实地观察；阅读书籍——查《本草纲目》和图鉴；请教他人——问中医、药师和长辈。用图文并茂的方式记录下来。 方法指导 · 写生要领 多观察，抓特征，会取舍 写生中草药时要多观察，抓住植物的外部特征，注意取舍，并处理好枝叶之间的穿插关系。 多观察：上下左右都看全，看清叶片的正反面 抓特征：叶子对生还是互生？花是整朵还是成串？ 会取舍：太密的叶子可以少画几片，重点才突出 第2单元 第2课 我们身边的中草药 08 写生要多观察、抓特征、会取舍：看清叶片正反面；注意叶子对生还是互生；太密的叶子可以少画几片，重点才突出。 方法示范 写生三步走：枝干 → 叶片 → 花序 ① 画枝干 先用轻线定出主枝的走向 ② 添叶片 注意叶子生长的方向与疏密 ③ 画花序 最后细画花与果，特征更鲜明 第2单元 第2课 我们身边的中草药 09 看示范：第一步画枝干，用轻线定出主枝走向；第二步添叶片，注意生长方向和疏密；第三步画花序，细画花与果。三步走完，一株草药的"标准像"就有了。 难点突破 枝叶的穿插与取舍 植物长得自然又茂密，画的时候要分清前后：前叶挡后枝，前枝压后叶。 被挡住的部分可以不画——这叫"取舍"。 小口诀：先主后次，先前再后； 线要肯定，形要舒展。 穿插：枝条交叉时，让线条有断有连 取舍：抢眼的密叶大胆省略，画面更清爽 主次：最美的一朵画在视觉中心 第2单元 第2课 我们身边的中草药 10 难点来了：枝叶有前后穿插。记住口诀——先主后次，先前再后；线要肯定，形要舒展。被挡住的部分可以不画，这叫取舍。 表现技巧 白描为主，淡彩点睛 紫苏（学生白描作品） 先用线条把草药画清楚，再施加淡淡的色彩，画面更加生动。 看这幅紫苏：线条把锯齿状的叶缘、轮生的花序交代得清清楚楚。 淡彩要薄：颜色淡到还能看见线条 还可加上药名和小知识，图文并茂 11 线画清楚之后，可以施加淡淡的色彩，让画面更生动。看这幅紫苏：锯齿状的叶缘、轮生的花序都交代得清清楚楚。淡彩要薄到还能看见线条，再加药名和小知识。 学生作品 同龄人的观察笔记 枸杞：枝条细弱易弯垂，果实卵状红色，花期6—7月，果期8—10月 小作者把果实一颗颗画得很仔细 玫瑰：花瓣层叠，用线疏密表现前后层次 小作者抓住了花苞与盛花的对比 12 看同龄人的作品：这幅枸杞把一颗颗果实画得很仔细；这幅玫瑰用线条疏密表现花瓣层次。每一幅都是认真观察的结果。 欣赏与交流 他们是怎么画得又准又美的？ ① 画面上的线条是粗还是细？在哪些地方有变化？ ② 哪里画得密、哪里画得疏？密的地方给你什么感觉？ ③ 如果是你来画这株植物，你会怎么取舍？ 第2单元 第2课 我们身边的中草药 13 讨论三个问题：线条哪里有变化？哪里疏哪里密？如果是你来画，会怎么取舍？小组说一说。 合作任务 一起制作班级"本草纲目" 对照中草药实物或图片进行写生，描述药性，大家一起合作，制作班级"本草纲目"。 第一步 选一株你找到的中草药，完成写生画。 第二步 在旁边写上药名和药性，图文并茂。 第三步 共同设计封面，把大家的页面装订成册。 每人制作一页——属于我们的"本草纲目"就诞生啦！ 14 现在明确合作任务：第一步，选一株草药完成写生；第二步，写上药名和药性；第三步，共同设计封面，装订成册。每人一页，我们的"本草纲目"就诞生啦。 成果示例 属于我们的"本草纲目" 折页成品：封面 + 当归 · 桔梗 · 地黄三页（学生作品） 折页可以翻着看、立起来展：一页一味药，一册一课堂。 装订时注意页码顺序，封面写上班级名字和"本草纲目"四个字。 15 看这份折页成品：封面加上当归、桔梗、地黄三页。折页可以翻着看、立起来展。装订时注意页码顺序，封面写上班级名字。 实践与感悟 说一说：我的发现 我在______找到了______，它的特点是______。 我是通过______方法了解它的（观察/查书/请教）。 写生时我遇到的最大困难是______，我是这样解决的：______。 第2单元 第2课 我们身边的中草药 16 请你用屏幕上的句式分享：我在哪里找到了什么草药，它有什么特点，写生时遇到什么困难，怎么解决的。 学习单 我的中草药观察卡 ① 草药名字： ② 我在哪里找到它的： ③ 外形特征（根·茎·叶·花）： ④ 药性或用途： 这张观察卡将贴进班级"本草纲目" 17 完成"我的中草药观察卡"：草药名字、在哪里找到、外形特征、药性用途。这张卡会贴进班级"本草纲目"。 课堂回顾 我的收获 我能主动学习与探索，了解中国医药知识 ☆ ☆ ☆ 我能识别身边的中草药，用图文并茂的形式记录下来 ☆ ☆ ☆ 通过共同制作"本草纲目"，我对中医药有了更浓厚的兴趣 ☆ ☆ ☆ 第2单元 第2课 我们身边的中草药 18 对照三条自查：我能主动了解中国医药知识；我能用图文并茂的形式记录中草药；通过合作制作，我对中医药更感兴趣了。给自己评评星。 表现与创意 让我们的"本草纲目"更有创意 撕纸边做旧：把画纸边缘撕出毛边，像一张古老的药方 正反对照：一页画全株，一页画局部放大的花或果 黑卡纸白描：深色纸上用浅色笔勾线，仿《本草纲目》古版画质感 印章点缀：用橡皮刻一枚小章，盖上朱红印，像真正的典籍 选一种你喜欢的方法，让页面既准确又有趣味 19 想让你那一页更出彩吗？试试这四种创意：撕纸边做旧、正反对照、黑卡纸白描、印章点缀。选一种你喜欢的。 课后拓展 把观察带回家 和家人一起找一味厨房里的"药草" 生姜、大蒜、花椒、薄荷……都是中药材 完成它的观察卡和白描小画 贴进班级"本草纲目"的"厨房药草"分册 想一想：下一单元我们学什么？ 带着你的好奇心，继续发现身边的科学之美 第2单元 第2课 我们身边的中草药 20 课后和家人找一味厨房里的"药草"——生姜、大蒜、薄荷都是中药。完成观察卡和白描小画，贴进"厨房药草"分册。 我们的"本草纲目"在生长 每一页观察，都是献给中华医药文化的一颗种子 下课后，把你的观察卡交到班级图书角，我们一起把这本"本草纲目"装订完整。 冀美版《美术》四年级上册 · 第2单元 我们的"本草纲目" 21 我们的"本草纲目"在生长。下课后把观察卡交到图书角，我们一起把它装订完整。谢谢大家！ $