2016-2017学年[长春版]七年级语文（下）《观沧海》教学设计

《观沧海》教学设计 【教学设想 】　 一、教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。  二、以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。  教学过程  【教学目标】　　 1、知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。　　 2、过程与方法：指导阅读，把握朗读的节奏，韵律，声调，重音。　　 3、情感态度与价值观：培养热爱古文的思想感情。　　 【教学重点】　　 诵读诗歌，体会诗歌宏伟壮丽的景象，把握诗人宏伟思想。　　 【教学难点】　　 以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析点拨，加深对诗的理解。　　 【教学方法】　　 诵读、分析、点拨.　　 【教学用具】多媒体 【教学过程】　　 一、导入新课。  大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，我们同学从历史或文学作品中认识了曹操，你认为他是怎样一个形象呢？（作一个简单的名义调查）评价一个人物，历史和文学两种角度是不同的，前者更注重客观性，后者强调艺术性，加上不同时代不同个体，出现对立的观点是可以理解的，但要科学地评价一个历史人物，还是以客观为准。 今天，我们先来历史地客观地认识一下曹操。哪位同学可以为我们简单介绍一下曹操？ 二、作者简介 1.曹操简介 曹操（155—220），即魏武帝。字孟德，沛国谯县（今安徽省亳州）人。三国时政治家、军事家、诗人。东汉末，在镇压黄巾起义中，逐步扩充军事力量。初平三年（192），占据兖州，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元年（196），迎献帝都许（今河南许昌东）。后用其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破世族军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年（208），进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为魏武帝。他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才，打破世族门第观念，网罗地主阶级中下层人士，抑制豪强，加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精兵法，著《孙子略解》《兵书接要》等书。善诗歌，《蒿里行》《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。遗著《魏武帝集》，已佚。有明人辑本。又有今人整理排印本《曹操集》。 （