语文(二) 阅读Ⅲ(二)-【衡水金卷·先享题】2026-2027学年高三语文一轮复习周测卷

·语文· 语文（二） 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合W.表达应用V.鉴赏评价.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ⅢW T①②③④档次 系数 1 非选择题 3 文言文阅读·文言文断句 V 中 0.65 文言文阅读·加点的词语及相关内 选择题 0.70 容的解说 易 3 选择题 3 文言文阅读·理解文章内容 中0.65 非选择题 6 文言文阅读·文言文句子翻译 中 0.65 5 非选择题 3 文言文阅读·归纳内容要点 V 中 0.65 6 非选择题 3 文言文阅读·文言文断句 中 0.65 选择题 文言文阅读·加点的词语及相关内 3 0.70 容的解说 易 选择题 3 文言文阅读·理解文章内容 中 0.65 9 非选择题 8 文言文阅读·文言文句子翻译 V V V 为 0.65 10 文言文阅读·分析文章信息、归纳 非选择题 3 中 0.65 内容要点 11 非选择题 3 文言文阅读·文言文断句 V VV 中 0.65 12 选择题 3 文言文阅读·加点的词语及相关内 V 容的解说 1 易 0.70 13 选择题 3 文言文阅读·理解文章内容 V W 中0.65 14 非选择题 文言文阅读·文言文句子翻译 中0.65 15 非选择题 3 文言文阅读·分析文章信息 V V 中 0.65 古代诗歌阅读·分析鉴赏文本的内 16 选择题 容和艺术特色 VV 中 0.65 17 非选择题 6 古代诗歌阅读·理解诗歌主旨 V V 中 0.65 18 俳选择题 6 名篇名句默写 中 0.65 19 选择题 3 语句衔接连贯 v小w 中 0.65 20 非选择题 辨析并修改病句 V 中 0.65 21 非选择题 变换句式 易 0.70 22 非选择题 3 分析句子的构成及其表达效果 V 中0.65 ·7. ·语文· 参考答案及解析 23 非选择题 4 写科普说明 0.65 24 非选择题60 材料作文 中 0.65 香考答案及解析 1.BDF【解析】原句标点：乃束缚而槛之，使役人 员见船又小又窄，认为差役是醉后发狂胡言，完全没有 载而送之齐，管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐。 怀疑。差役一直把庾冰送过浙江，庾冰寄居在山阴县的 2.B【解析】B项，“因谓役人曰”的“因”是“于是、就” 魏家，这才得以幸免。后来叛乱平定，庾冰想要报答这 (连词)；“因击沛公于坐”的“因”是“趁机”（介词)。 名差役，满足他的任何愿望。差役说：“我出身卑微，不 A项，“舞幽壑之潜蛟”的“舞”是“使…起舞”（使动 贪图名位和器物，年轻时苦于奔波服役，常常遗憾不能 用法)。D项，“巧佞之近”是宾语前置句，应为“近巧 痛快地喝酒；只要让我后半辈子有喝不完的酒，就足够 佞”，亲近巧佞之人；“句读之不知，惑之不解”也是宾 了，再没有别的需求。”庾冰为他建造了大宅院，购置了 语前置句，应为“不知句读，不解惑”。 奴婢，让他家里常年存有百斛酒，供养他一辈子。当时 3.A【解析】“假装喝醉了酒胡言乱语”理解错误，原 的人都说这名差役不仅有智谋，而且是个看透人生、顺 文说“因饮酒醉还”，醉酒并非“假装”。 应自然的人。 4.(1)庾冰寄居在山阴县的魏家，这才得以幸免。后来 材料二： 叛乱平定，庾冰想要报答这名差役，满足他的任何愿 齐桓公通过鲍叔牙的举荐，派人到鲁国去请管仲。 望。(“寄”“报”“适”各1分，句意1分) 鲁国的施伯说：“这一定是要重用管仲。如果管仲被齐 (2)这一定是要重用管仲。如果管仲被齐国重用，那 国重用，那么鲁国就危险了！不如杀掉他，把尸体交给 么鲁国就危险了！(“是”“固”“用于齐”各1分，句意 齐国。”鲁君打算杀管仲，齐国的使者说：“我们君主想 1分) 要亲自处死他以示惩戒，如果只得到尸体，就如同没有 5.①郡卒既能做到珍视他人生命，也能做到节制欲望： 得到管仲一样！”于是鲁国把管仲捆绑起来用囚年关 在庾冰众叛亲离时，郡卒仍能独自一人将其救出，使： 押，派差役用车载着他送往齐国，管仲担心鲁国会派人 其免于一死，体现出他对他人生命的珍视：同时在庾 追赶杀害自己，想要快速抵达齐国，就对差役们说：“我 冰报恩时，又能节制自己的欲念，除了要酒，别无他 为你们唱歌，你们跟着我唱和。”他唱的歌节奏适合赶 求。②管仲珍视自己的生命，有强烈的求生欲望，怕 路，差役们赶路不觉得疲倦，因此行进的速度非常快。 自己被鲁国抓回去，但他节制自己的恐惧和求生欲 管仲最终平安到达齐国，得以被重用。 望，用唱歌的方式让车夫愉悦，满足车夫的精神需求， 材料三： 从而达到了自己的目的。（一点2分，两点3分，意思 上天造就人类，就让人有贪念和欲望。欲望产生情 对即可) 感，情感需要有节制。圣人修养节制之道来克制欲望， 【参考译文】 所以不会过分放纵自己的情感。所以耳朵想要听到美 材料一： 妙的五声，眼睛想要看到绚丽的五色，嘴巴想要尝到可 苏峻发动叛乱时，庾氏一族纷纷逃散。庾冰当时担 口的五味，这都是人的本性。这三种欲望，无论高贵还 任吴郡太守，独自一人逃亡，手下的宫吏百姓都离他而 是低贱、悬昧还是聪慧、贤能还是不肖，人人都一样，即 去，只有一名郡府的差役独自用小船载着庾冰逃出钱塘 便是神农、黄帝，和桀、纣的欲望也是相同的。圣人与常 口，并用粗席子盖住他。当时苏峻悬赏募集人捉拿庾 人的不同之处，在于能够把握自己的本性。从珍视生命 冰，下令沿途各处严密搜查，形势十分紧急。差役把船 的角度出发行事，就能把握本性；不从珍视生命的角度 停在沙洲边，上岸去买东西，趁机喝得大醉才回来，他摇 出发行事，就会丧失本性。这两点，是决定生死存亡的 着船桨对着小船喊道：“哪里去找庾吴郡？这里面就 根本。平席的君主放纵情感、违背本性，所以每次行动 是！”庾冰吓得魂飞魄散，却不敢动弹。负责搜查的官都会导致失败灭亡。他们耳朵听不够美妙的声音，眼睛 ·8 ·语文· 看不厌绚丽的色彩，嘴巴尝不满鲜美的味道；结果身体 孟轲，是世人所说的贤人君子。唯独荀卿说：“扰乱天 浮肿，筋骨僵硬，血脉堵塞，九窍功能衰退，全身都失调 下的人，就是子思、孟轲。”天下的人如此之多，仁人义 不适，即便有彭祖那样的长寿之道，也无法挽救。他们 士如此之多，唯独荀卿说：“人性本恶。桀、纣的所作所 对事物的追求，总是想要得到得不到的东西，追求永远 为，是本性使然；尧、舜的善举，是后天人为造就的。”由 无法满足的欲望，这大大丧失了生命的根本：百姓怨恨 此看来，推测他的为人必定是固执傲慢，而且自视太高。 指责，又树立了很多仇敌；意志容易动摇，立身不稳固； 那个李斯，更是尤为过分。如今小人作恶，尚且必定有 自恃权势、喜好耍弄智谋，心中充满欺诈；轻视德义，急 所顾忌，因此夏、商灭亡时，即便桀、纣残暴，先王的法 于追逐不正当的利益。最终自身陷入困窘贫穷，即便后 度、礼乐、刑政，也还没有到灭绝而无法考证的地步，这 悔，又怎么来得及呢？亲近巧言谄媚之人，疏远正直贤 是因为桀、纣尚且有所保留，不敢全部废弃。而那个李 良之士，国家就会面临极大的危险，即便后悔之前的过 斯，却偏偏能奋不顾身，焚烧孔子的六经，消灭三代的诸 错，也无法挽回。听到灾祸降临的消息才惊慌失措，却 侯，破坏周公制定的井田制，这必定是有所依仗的。他 不知道原因何在。各种疾病纷纷发作，战乱灾难时常到 看到自已的老师屡次诋毁天下的贤人来证明自己的晨 来。以这样的方式统治百姓，对自身来说也是极大的 见是正确的便认为古代圣明的君主都不值得效法，却 忧患。 不知道荀卿只是为了一时痛快而发表那些言论，荀卿自 6.BDF【解析】原句标点：彼见其师历诋天下之 己也没想到他的言论会招致这样的祸患。父亲杀人报 贤人，以自是其愚，以为古先圣王皆无足法者，不知荀 仇，儿子必定会接着去抢劫。荀狮阐明王道，讲述礼乐， 卿特以快一时之论。 而李斯却用他的学说扰乱天下，正是荀卿那些高谈阔论 7.B【解析】A项，“治乱之条贯”的“乱”是名词，意思 的奇异学说激发了李斯啊。 是“混乱的局面”。B项，“逆以煎我怀”的“逆”意思 材料二： 是“违背、不顺”。D项，“死而后已，不亦远乎”中 苏子瞻说李斯用荀卿的学说扰乱天下，这是不对 “远”的意思是遥远、长远，指追求“死而后已”的境界 的。秦朝扰乱天下的法令制度，并不需要依靠李斯。李 路途漫长、需终身践行。 斯也从未用荀卿的学说侍奉秦朝。秦朝中期，秦孝公即 8.B【解析】“类比”错，苏轼认为桀纣“犹有所存而不 位，得到商鞅并任用他。到秦始皇时，不过是沿用商鞅 敢尽废”先王法度，而李斯“奋而不顾”尽废先王之 制定的现成法令罢了。虽然李斯协助他，称说这些法令 法，二者是对比而非类比，突出李斯暴行更甚。 的便利，进一步促成了秦朝的混乱，但是即便李斯不说 9.(1)由此看来，推测他的为人必定是固执傲慢，而且 这些法令便利，秦始皇本来也会自己推行而不满足。为 自视太高。(“意”“自许”各1分，句意2分) 什么呢？秦朝心甘情愿实行刻薄之政、安于严苛法令已 (2)我认为臣子中那些善于揣测君主隐秘心思，完全 经很久了，这是后世君主习惯并认为是好的做法。李斯 靠曲意迎合、随机应变来迎合世俗喜好的人，他们的 揣测秦始皇、秦二世的心思，知道不这样做就不足以投 为人尤其可怕啊！(“探”“从”各1分，句意2分) 合残暴放纵的君主，无法扩大自己的宠爱。因此他完全 10.①秦乱天下的根源是商鞅之法，而非李斯或荀卿之 舍弃了自己老师荀卿的学说，转而采用商鞅的学说；扫 学，始皇本就倾向刻薄严法，即便没有李斯也会推 除三代先王的仁政，一切都采取放纵恣意的方式来治理 行。②李斯并未践行荀卿之学，而是舍弃其学、迎合 国家，焚烧《诗》《书》，禁止读书人议政，废除三代的法 始皇父子，采用商鞅之学，本质是“趋时”而非“行其 令而推崇监督责罚，李斯并不是在践行自己的学说，只 学”。③作恶无需受教于人，荀卿学说大体契合治世 是迎合时势罢了。假如他遇到的不是秦始皇、秦二世这 关键，不能将李斯的恶行归罪于其师。（每点1分） 样的君主，李斯的治国之术也不会是这样，他不是要推 【参考译文】 行仁政，只是迎合时势罢了。况且，人们有做善事而受 材料一： 到别人教导的情况，却没听说过做恶事必定要受到别人 从前我常常奇怪，李斯师从荀卿，后来却焚烧他的 教导的。荀卿称述先王的治国之道，赞颂儒家的功效， 著作，彻底改变古代圣明君主的法令制度，对自己老师 虽然偶尔有得失，但大体上抓住了治世的关键。而苏子 的学说，不亚于仇敌。荀卿这个人，喜欢提出奇异的学 瞻因为李斯危害天下就归罪于荀卿，难道不是相差太远 说而不谦让，敢于发表高深的议论而无所顾忌。子思、了吗？践行自己的学说而危害秦朝的，是商鞅；舍弃自 ·9. ·语文· 参考答案及解析 己的学说而危害秦朝的，是李斯。我认为臣子中那些善 易来谋取私利。外国也厌烦汉朝使者，因为每个人说的 于揣测君主隐秘心思，完全靠曲意迎合随机应变来迎 话都有轻有重、不可尽信。他们估计汉朝军队路途遥 合世俗喜好的人，他们的为人尤其可怕啊！ 远，无法到达，就断绝供给食物，使汉朝使者陷入困境。 11.CEH【解析】原句标点：天子为其绝远，非人 汉朝使者缺少粮食，就互相责怪怨恨，甚至互相攻击。 所乐，听其言，予节。 楼兰、姑师等小国，正处在交通要道上，尤其喜欢攻劫汉 12.A【解析】A项，“越国以鄙远”的“以”是“来、以 朝使者王恢等人。匈奴的奇兵也时常拦击他们。使者 便”。B项，“轻寡人与”的“轻”意思是“轻视”。C 们回来后，都争相向天子报告外国的情况和利害，说那 项，“首当其冲”的“冲”指“交通要道、要冲”。D项， 些国家都有城邑，但兵力薄弱，容易攻克。于是天子派 “技经肯綮之未尝”是宾语前置句，正常语序是“未 遣从票侯赵破奴率领属国骑兵和郡兵几万人去攻打匈 尝技经肯綮”，从未触碰经络相连的地方。 奴，匈奴人都逃走了。第二年，又击败了姑师，俘虏了楼 13.B【解析】“对使者在出使过程中遭遇侵盗而造成 兰王。朝廷在酒泉修筑了亭障，一直延伸到玉门关。 的损失持理解态度”理解有误。原文“天子为其习 材料二： 之，辄覆按致重罪，以激怒令赎，复求使”，意为“汉 汉武帝治理边远地区，用的都是放纵不羁之人，不 武帝因为他们熟悉西域的情况，就审查（他们）并定 考虑他们的门第、地位。《张塞传》记载：自从张塞开辟 以重罪，以此激发他们，让他们赎罪，（从而）再次请 了通往西域的道路，获得尊贵的地位，官吏争先上书谈 求出使”。这表明汉武帝并非理解宽容，而是采用重 论与外国通使的利害关系。汉武帝招募官吏百姓，不问 罚激励的强硬手段。 他们来自哪里，为他们准备好随行人员，派遣他们出使。 14.(1)这些使者都私自占有朝廷赠送的财物，企图低 有的人在途中劫掠盗窃（财物）并违背了汉武帝的旨 价交易来谋取私利。(“私”“赍”各1分，句意2分) 意，汉武帝因为他们熟悉西域的情况，就审查（他们）并 (2)李广的军队伤亡众多，张骞晚于约定时间会合， 定以重罪，以此激发他们让他们赎罪，（从而）再次请求 二人都应该斩首，最终都允许他们赎罪，贬为庶人。 出使。其中言辞夸张程度大的给予符节，言辞夸张程度 (“后期”“遂”各1分，句意2分) 小的当副使，因此无稽之谈者及无良好品行的人都争相 15.①对罪行可谅解、才能可用者（如张塞、李广），免死 应募。这是汉武帝鼓动有才能的人的大策略。至于他 贬为庶人，允许再次效力。②对畏敌怯战、临阵退缩 在操纵赏罚方面，也确实有足以激发鼓励的，如卫青、霍 者（如张成、刘齿），直接诛杀。③对冒领战功、内部 去病等，多次出塞，为国效力，一定使他们显贵、荣耀，给 倾轧者（如荀彘），即使获胜也处死。（每点1分) 他们封侯、增加封地，没什么吝惜的。甚至对于那些错 【参考译文】 失机会、败坏事情的将领，只要他们的罪行可以原谅，他 材料一： 们的才千还可以利用，也最终不会处死他们，（而是)让 自从张骞开辟通往西域的道路，他就因此地位尊贵 他们再度为国效力。如张塞与李广，一起从右北平出发 起来。于是，那些官吏和士兵争着上书，讲述外国的奇 袭击匈奴，李广的军队伤亡众多，张骞晚于约定时间会 闻异事、利害关系，请求出使。天子认为那些地方极其 合，二人都应该斩首，最终都允许他们赎罪，贬为庶人。 遥远不是一般人愿意去的就采纳他们的建议，授予使 而对于畏惧懦弱的人，则诛杀而不赦免，如大司农张成、 节凭证，招募官吏和百姓，不问他们的出身来历，为他们 山州侯刘齿攻打东越时，畏惧敌寇不敢进攻，退兵到有 配备人员和物资，派遣他们出使，来拓宽通往西域的道 利的地方，就立即被诛杀。又有假冒功绩、施行诈骗的 路。他们回来时，难免有侵占、盗窃朝廷财物的行为，有 人，如左将军荀彘攻打朝鲜，与杨仆争抢且嫉妒其功劳， 的甚至违背了使命，天子因为他们熟悉西域情况，就常 虽然战胜了朝鲜，最终还是被杀头示众。 常先对他们治以重罪，用这种方式激怒他们，让他们出 16.B【解析】“因物质生活穷困而少有人往来”错误。 钱赎罪，然后再派他们出使。这样一来，出使的名目越 诗中“穷居”指“居于乡野、远离尘嚣”，而非“物质生 来越多，人们也轻易地触犯法律。那些官吏和随从也常 活穷困”之意，呼应陶渊明的归隐选择；“寡人用”指 常夸大外国的物产，说大话的人被授予正使，说小话的 “少世俗应酬”，而非“少有人往来”，呼应诗人主动 人做副使，所以那些爱说空话、品行不端的人都争相效 脱离尘网后的状态。 仿。这些使者都私自占有朝廷赠送的财物，企图低价交：17.诗人居于穷困之境仍坦然处之，对自然更替和生机 ·10. ·语文· 都欣然接受；深知生命无常时仍选择在良日出游，积 将抽象的科学过程变得具体可感。②“毯子”这一 极乐观地享受生活，(3分)这与“聊乘化以归尽，乐 喻体贴近生活，通俗易懂，增强了科普文本的可读性 夫天命复奚疑”内涵一致，突出陶渊明顺应自然、珍 和感染力。(2分)》 视生命、乐天安命的独特生活态度。(3分) 23.“西瓜雪”是雪衣藻在极地冰雪大量繁殖所致。其 18.(1)鸣琴垂拱不言而化 成熟后变红，降低雪地反照率，加速冰雪融化。该现 (2)胥怨者民也不为怨者故改其度 象与气候变暖相关，可能形成加速冰川消融的恶性 (3)示例一：十三学得琵琶成名属教坊第一部 循环。（现象成因、主要特征、生态影响、背景因素各 示例二：五陵年少争缠头一曲红绡不知数 1分) 示例三：三顾频烦天下计两朝开济老臣心 24.【写作指导】 示例四：十二门前融冷光二十三丝动紫皇 两则材料共同聚焦“得与失”。徐志摩所说的 示例五：有三秋桂子十里荷花 “得之，我幸；失之，我命”，代表着对结果的坦然接 (每空1分) 纳，对命运安排的顺应。这种面对得失的释然，能够 19.D【解析】“是由一种名为雪衣藻的微生物引起” 启迪今人对无法掌控、无法改变的现实采取和解、悦 结构与之后句子语义连贯，能自然引出说明对象。 纳的态度，不过分强求。当代青年倡言的“得之，我 A、B、C三项均侧重于现象评价或引入，与后文科学 命：失之，我幸”，则是对得失关系更进一步的追索， 解释的直接陈述衔接不够紧密。 体现出主动把握命运，在失去中挖掘价值和成长机 20.②由于雪衣藻可能引发“红雪”“绿雪”现象，极地生 遇的积极心态。这种积极心态能够帮助青年抵抗焦 态系统面临其潜在威胁。③2016年的观测数据显 虑、从而更从容地面对人生。 示，北极雪衣藻繁殖区的融雪量较无藻区高出约 考生需立足现代社会瞬息万变、竞争激烈的时 13%。(改对一处得1分) 代背景，结合当代青年生活实际与精神追求，深人分 【解析】②介词位置使用不当，导致“中途易辙”。 析两种观点。对于徐志摩的观点，既要肯定其价值， “雪衣藻由于…”，没有说完，主语又转换成了“极 也要避免因此滑向“宿命论”。对于当代青年，则要 地生态系统”。③句式杂糅，具体表现为“根 肯定他们选择将“得”归因于自身奋斗，将“失”不当 据…”和“…显示”两种结构的混用。最常见的 作遗憾的积极人生观。 修改方法是二者择一，使句子结构清晰、语法正确。 综合两则材料，构建一种既尊重奋斗、又悦纳结 21.近年来持续升高的极地地区气温为雪衣藻的繁殖提 果，既能积极进取、亦能理性面对失去的健康人生观 供了更为有利的条件。(3分) 无疑是题中之义。 22.构成：比喻由本体“色彩变化导致雪地反照率降 参考立意：①努力取“得”，学会放“失”。②“得 低”、喻体“深色‘毯子’”和比喻词“如同”构成。(1 失”坦然面对，争取命运主动权。③不以得失论成 分)表达效果：①生动形象地揭示了雪衣藻颜色加 败，善从“失”中找机遇。④跳出得失，挖掘自我 深，从而大量吸收太阳热量、加速融化的科学原理， 价值。 ·11语文（二）阅读Ⅲ（二） (建议用时150分钟，满分150分) 一、阅读Ⅲ(60分) (一)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1~5题。 材料一： 苏峻乱，诸庾逃散。庾冰时为吴郡，单身奔亡，民吏皆去，唯郡卒独以小船载冰出钱塘口，籧篨 覆之。时峻赏募觅冰，属所在搜检甚急。卒舍船市渚，因饮酒醉还，舞棹向船曰：“何处觅庾吴郡？ 此中便是！”冰大惶怖，然不敢动。监司见船小装狭，谓卒狂醉，都不复疑。自送过浙江，寄山阴魏 家，得免。后事平，冰欲报卒，适其所愿。卒曰：“出自厮下，不愿名器，少苦执鞭，恒患不得快饮酒； 使其酒足余年，毕矣，无所复须。”冰为起大舍，市奴婢，使门内有百斛酒，终其身。时谓此卒非唯有 智，且亦达生。 (节选自《世说新语·任诞》) 材料二： 齐桓公因鲍叔之荐，使人请管仲于鲁，施伯曰：“是固将用之也。夷吾用于齐，则鲁危矣！不如 杀而以尸授之。”鲁君欲杀仲，齐使曰：“寡君欲亲以为戮，如得尸，犹未得也！”乃束缚而槛之使役人 载而送之齐管子恐鲁之追而杀之也欲速至齐，因谓役人曰：“我为汝唱，汝为我和。”其所唱适宜走， 役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐。 (节选自《智囊全集》) 材料三： 天生人而使有贪有欲。欲有情，情有节。圣人修节以止欲，故不过①行其情也。故耳之欲五 声，目之欲五色，口之欲五味，情也。此三者，贵贱、愚智、贤不肖欲之若一，虽神农、黄帝，其与桀、 纣同。圣人之所以异者，得其情也。由贵生②动，则得其情矣；不由贵生动，则失其情矣。此二者， 死生存亡之本也。俗主亏情，故每动为亡败。耳不可赡，目不可厌，口不可满；身尽府种③，筋骨沈 滞，血脉壅塞，九窍寥寥，曲④失其宜，虽有彭祖，犹不能为也。其于物也，不可得之为欲，不可足之 为求，大失生本；民人怨谤，又树大雠；意气易动，跷然不固；矜势好智，胸中欺诈；德义之缓，邪利之 急。身以困穷，虽后悔之，尚将奚及？巧佞之近，端直之远，国家大危，悔前之过，犹不可反。闻言 而惊，不得所由。百病怒起，乱难时至。以此君人，为身大忧。 (节选自《吕氏春秋·情欲》) 【注】①过：过分。②贵生：即重人贵生，是中国古代哲学概念，主张珍视自己和他人的生命，节制欲 望。③府种：相当于“浮肿”。④曲：这里是“遍”的意思。 语文（二）第1页（共8页) 1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 乃束缚A而槛之B使役人载而送之C齐D管子恐E鲁之追而杀之也F欲速G至齐 2.下列对材料中加，点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.舞，挥动，摇动，与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟”中的“舞”意思、用法都不同。 B.因，因为，与《鸿门宴》“因击沛公于坐”中的“因”意思相同。 C.彭祖，传说中长寿之人，与《兰亭集序》“齐彭殇为妄作”中的“彭”指同一人。 D.巧佞之近，与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的句式相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一中郡卒在帮助庾冰逃脱搜拿的过程中，假装喝醉了酒胡言乱语说庾冰在自己船上，反 而骗过了搜查监司。 B.材料一中庾冰虽然在逃亡过程中饱受惊吓，却仍知恩图报，并且其回报远超了郡卒只要余生 有足够的酒的要求。 C.材料二中鲁君虽明知施伯杀掉管仲的建议是正确的，但最终还是顺从了齐国使者的要求，将 管仲活着送往齐国。 D.材料三认为人都有欲望，欲望就是想得到自己得不到的东西，放纵欲望就会丧失生命的根本， 导致自身处于困境。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)寄山阴魏家，得免。后事平，冰欲报卒，适其所愿。 (2)是固将用之也。夷吾用于齐，则鲁危矣！ 5.前两则材料是怎样体现材料三中“贵生”的观点的？请简要分析。(3分) 语文（二）第2页（共8页) >》 (二)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成6~10题。 材料一： 昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。荀卿者， 喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。子思、孟轲，世之所谓贤人君子也。荀卿独曰：“乱天下 者，子思、孟轲也。”天下之人，如此其众也；仁人义士，如此其多也。荀卿独曰：“人性恶。桀、纣，性 也。尧、舜，伪也。”由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过。彼李斯者，又特甚者耳。今夫 小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于 绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹 灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人以自是其愚以为 古先圣玉皆无足法者不知荀卿特以快一时之论，而荀卿亦不知其祸之至于此也。其父杀人报仇， 其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。 (节选自苏轼《荀卿论》) 材料二： 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯。斯亦未尝以其学 事秦。当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便 利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣， 其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠①。是以尽舍其师荀 卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代 法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦 以趋时而已。且夫人有为善而受教于人者矣，未闻为恶而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒 效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦 者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤 可畏哉！ (节选自姚鼐《李斯论》) 【注】①中侈君：投合残暴放纵的君主。张吾之宠：扩大国君对自己的宠爱。 6.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 彼见其师历诋A天下之贤人B以自是C其愚D以为古先圣王E皆无足法者F不知G荀卿H特 以快一时之论 7.下列对材料中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.乱，扰乱，使动用法，与《屈原列传》中“治乱之条贯”中的“乱”用法不同。 B.逆，预料、猜测，与《孔雀东南飞》中“逆以煎我怀”的“逆”意思相同。 C.“人有为善而受教于人者”是定语后置句，与《劝学》中“蚓无爪牙之利”句式相同。 D.远，相差甚远，形容词作动词，与《〈论语》十二章》中“死而后已，不亦远乎”中的“远”意思 不同。 语文（二）第3页（共8页） 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏轼引用荀子“人性恶”的说法，将之与“仁人义士多”的客观事实对比，揭示了其理论的内在 矛盾和荒谬性，为后文批判其思想所引发的消极后果埋下伏笔。 B.苏轼认为，李斯焚烧六经、剿灭诸侯的暴行，与桀纣之暴相似，通过二者行为的类比，论证了李 斯“无所顾忌”的破坏性行为，有其师荀卿“蔑视先王”的学说作为支撑。 C.苏轼以“其父杀人报仇，其子必且行劫”类比，揭示了荀卿学说中的初始偏差被李斯极端化后， 造成了更为严重的现实危害。 D.尽管苏轼与姚鼐对李斯暴政的思想源头看法相左，但二人均明确批判李斯在执政实践中背弃 仁政根本、尽废先王之法的行径，在这一核心过失的认定上达成了共识。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过。 (2)吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！ 10.姚鼐不同意苏轼“李斯以荀卿之学乱天下”这一观点的理由有哪些？请简要概括。（3分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成11~15题。 材料一： 自骞开外国道以尊贵，其吏士争上书言外国奇怪利害，求使。天子为其绝远非人所乐听其言 予节，募吏民无问所从来，为具备人众遣之，以广其道。来还不能无侵盗币物，及使失指，天子为其 习之，辄覆按致重罪，以激怒令赎，复求使。使端无穷，而轻犯法。其吏卒亦辄复盛推外国所有，言 大者予节，言小者为副，故妄言无行之徒皆争相效。其使皆私县官赍物，欲贱市以私其利。外国亦 厌汉使人人有言轻重，度汉兵远，不能至，而禁其食物，以苦汉使。汉使乏绝，责怨，至相攻击。楼 兰、姑师小国，当空道，攻劫汉使王恢等尤甚。而匈奴奇兵又时时遮击之。使者争言外国利害，皆 有城邑，兵弱易击。于是天子遣从票侯破奴将属国骑及郡兵数万以击胡，胡皆去。明年，击破姑 师，虏楼兰王。酒泉列亭郭至玉门矣。 (节选自《汉书·张骞李广利传》) 语文（二）第4页（共8页） 材料二： 武帝长驾远驭，所用皆骄弛①之士，不计流品也。《张骞传》：自骞开外国道，致尊贵，吏士争上 书，言外国利害。天子募吏民，无问所从来，为备人众遣之。或道中被侵盗，失物及失指，天子为其 习之，辄案致重罪以激之，令赎复求使。大者予节，小者为副，故妄言无行之徒争应募。此其鼓动 人材之大略也。至其操纵赏罚，亦实有足以激劝者，如卫青、霍去病等，屡经出塞，为国宣力，固贵 之宠之，封侯增邑不少靳。甚至失机败事，而其罪可谅，其才尚可用者，亦终不刑戮，使得再自效。 如张骞与李广，俱出右北平击匈奴，广失亡多，骞后期，皆当斩，遂许赎为庶人。而于畏懦者则诛无 赦，如大司农张成、山州侯刘齿击东越，畏贼不敢进，却就便处，即立诛之。又或冒功行诈，如左将 军荀彘击朝鲜，与杨仆争功嫉妒，虽克朝鲜，终坐弃市。 (节选自《廿二史札记·汉武用将》) 【注】①跅弛：放荡不羁。 11.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 天子为其A绝B远C非人D所乐E听F其G言H予节 12.下列对材料中加，点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.以，因此，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“以”意思相同。 B.轻，轻易，与《唐雎不辱使命》中“轻寡人与”的“轻”意思不同。 C.空道，交通要道，与成语“首当其冲”的“冲”的意思相同。 D.“使得再自效”，省略句，与《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝”的句式不同。 13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.自从张骞因出使西域而显贵之后，汉朝吏士便争相请求出使西域，汉武帝也愿意派他们去， 并为他们准备好随行人员。 B.汉武帝对使者在出使过程中遭遇侵盗而造成的损失持理解态度，但因他们违背旨意，仍会严 厉惩处。 C.汉使言语轻重不实，西域各国对此很厌恶，他们估计汉军离得远不能到达这里，便断绝汉使 的食物，使其陷入困苦境地。 D.材料一记载了汉使在外交中面临的复杂困境，材料二则揭示了汉武帝驾驭将领的赏罚手段， 视角不同。 14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其使皆私县官赍物，欲贱市以私其利。 (2)广失亡多，骞后期，皆当斩，遂许赎为庶人。 语文（二）第5页（共8页） 15.对待有罪的将领，汉武帝会根据不同的情况作出不同的处置，请结合材料二简要概括分析。 (3分) 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首晋诗，完成16~17题。 酬刘柴桑① 陶渊明 穷居寡人用，时忘四运周。 门庭多落口，慨然知已秋。 新葵郁北牖②，嘉穟养南畴。 今我不为乐，知有来岁不？ 命室携童弱，良日登远游。 【注】①陶渊明于405年辞去彭泽令后，彻底归隐田园。此诗为陶渊明晚年回赠友人刘柴桑的一首 酬和诗。②北牖：北面的窗户。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本诗为一首酬和诗，但撇开问答一类的应酬话，着重书写自己的感受游兴等，写法独特。 B.诗人归隐后，因物质生活穷困而少有人往来，但诗人沉浸田园的闲适淡忘四时，并不孤寂。 C.从意境营造角度，较“木”而言，☐处填“叶”字营造的氛围更契合全诗质朴自然的风格。 D.诗人关注农事，描绘葵菜、稻穗的成长，用笔清淡却能使人联想到生长之态、色彩之感。 17.陶渊明在《归去来兮辞并序》结尾说：“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”请结合这句话，谈谈 你对本诗主旨的理解。(6分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)今日的长安城繁华有序，市民谦恭有礼，让人感受到了魏征在《谏太宗十思疏》中期望达到 的“ ”的理想政治境界。 (2)历史老师在讲到“盘庚迁都”史实的时候，引用王安石《答司马谏议书》加以点评，认为虽然 该事件最初产生了“ ”的社会反响，可是盘庚“ ”,无比坚 定，完成了迁都的计划。 (3)古诗词中前后两句中常用数字，或表现英雄伟业，或表现艺人才能不凡，或表现清新湖景， 如“ ”。 语文（二）第6页（共8页) 四、语言文字运用（本题共5小题，15分） 阅读下面的文字，完成19~23题。 近日，一组在社交平台广为流传的照片展示了南极雪地呈现红、绿相间的奇异景象，被称为 “西瓜雪”。这一现象( )。①雪衣藻十分耐寒，广泛分布于极地、高原等极端冰雪环境。 在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态；一旦阳光变得充足、温度回升，这些藻类便会迅速“复苏”， 开始春季生长。雪衣藻的年轻细胞呈绿色，成熟后，因合成类胡萝卜素积累而呈现红色。这种色 彩变化导致雪地反照率显著降低，如同给冰雪盖上了一层深色“毯子”，从而加剧冰雪消融。 研究人员强调，②雪衣藻由于可能引发“红雪”“绿雪”现象，极地生态系统面临其潜在威胁。 近年来，极地地区气温持续升高，为雪衣藻的繁殖提供了更为有利的条件。③根据2016年的观测 数据显示，北极雪衣藻繁殖区的融雪量较无藻区高出约13%。有学者指出，若不对全球变暖加以 遏制，此类藻类爆发事件可能愈加频繁。 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.并非偶然的自然奇观，其背后有着确切的科学解释 B.虽看似奇特，实则源于一种并不复杂的科学机理 C.这引发了公众的广泛关注和科研人员的研究兴趣 D.经科学家研究确认，是由一种名为雪衣藻的微生物引起的 20.文中画单横线的句子，有两个句子表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。不得改变原意。(2分) 21.请将文中画波浪线的部分重组为一个长单句，可适当增删词语，但不得改变原意。（3分) 22.文中画双横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（3分) 23.请结合文本内容，针对“西瓜雪”现象写一段科普说明，要求要点完整，语言简洁，不超过80个 字。(4分) 语文（二）第7页（共8页） 五、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 徐志摩在给梁启超的信件中有这样一句话“得之，我幸；失之，我命”，意思是“得到了某样 东西，是我的幸运，得不到，则是命该如此”。许多年轻人，则倡言：“得之，我命；失之，我幸。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 语文（二）第8页（共8页） >》