12《轮子的故事》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

轮子的故事 一、基本信息 课题 轮子的故事 课型 新授课 课时 1课时 教材 苏教版《科学》一年级上册 第四单元用双手创造 第12课 年级 一年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 带轮子和不带轮子的箱子、车厢卡纸、轮子、轴、吸管、胶带、剪刀、铅笔、字典 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道轮子是一种非常重要的人造物，了解轮子的发展史：从滚木到橡胶轮的不断改进。 2. 科学思维：对使用轮子是否省力先猜想，再想办法验证，认识轮子省力的作用。 3. 探究实践：观察轮子找出共同特征并标出轮和轴；想办法给“小车”装上轮子，让“小车”跑起来。 4. 态度责任：使用剪刀和铁丝时，不要伤到自己和他人；体会轮子给生活带来的便利。 【教学重难点】 重点：了解轮子的作用和发展史。 难点：动手给“小车”装上轮子。 二、教学过程 环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 游戏导入：请两个小朋友玩推箱子的游戏。两个箱子装满相同的书籍，一个有轮子，一个没有轮子，一人推一个，谁先推到终点谁就赢。 学生猜测哪位同学会赢，游戏后交流结果，询问参赛同学是否觉得公平。 交流预习：了解生活中哪些地方有轮子。（根据课前了解自由回答） 揭示课题：《轮子的故事》。（板书课题）出示并解读学习目标。轮子是一种非常重要的人造物。（课本第52页） 【预设回答】生1：带轮子的先到。生2：汽车上有轮子。 【关键追问】“轮子有什么本领？” 参与或观察推箱子游戏。 交流猜猜谁会赢。 明确本课学习目标。 由游戏感受轮子省力。 【知识点】轮子是重要的人造物。 环节二 轮子的特征 (5~6分钟) 出示课本第52页的图片，学生认真观察。组织交流：观察这些轮子，找出它们的共同特征。（轮子是圆圆的，会滚动）（课本第52页） 组织交流：轮轴由什么组成？（由轮和轴组成，如自行车、滑板等） 组织活动：找出这些轮子上的轮和轴，把它们标出来。（课本第52页） 小结：轮子的特征是圆形、能滚动、有轮和轴。 【预设回答】生1：轮子圆圆的。生2：中间是轴。 【关键追问】“轮和轴分别在哪里？” 观察轮子找共同特征。 标出轮子上的轮和轴。 说出轮子的基本构造。 认识轮子的特征构造。 【知识点】轮子有轮和轴。 环节三 生活中到处都有轮子 (5~6分钟) 出示课本第53页上面的图片，学生认真观察，体会轮子在生活中的用处。 组织交流：生活中到处都有轮子，它们给我们带来了哪些便利？（行李箱、轮椅、病床便于来回移动……）（课本第53页） 组织活动：找出生活中5种带有轮子的物品。（课本第55页）（行李箱、轮椅、自行车、汽车、旋转门……） 小结：这些轮子都为我们的生活提供了便利。 【预设回答】生1：行李箱有轮子。生2：游乐场有摩天轮。 【关键追问】“没有轮子会怎样？” 观察轮子的生活应用。 说出轮子带来的便利。 找出5种带轮子的物品。 发现轮子随处可见。 【知识点】轮子给生活带来便利。 环节四 验证轮子是否省力 (5~6分钟) 出示问题：使用轮子是否省力？先猜想，再想办法验证。（课本第53页）学生先作出猜想。 演示实验：用字典模拟大石头，先用手在桌面上拉一拉，说说需要用多大的力。再把铅笔垫在字典下面滚着走，说说有什么感觉。（很轻松就推动了） 组织交流：这几支铅笔像什么呢？（轮子）铅笔是怎么垫的？哪一种更省力？小组内轮流实验。 出示课本第54页的图片。交流：他们是怎样运送石块的？（起初，人们用滚木运送重物。把石块放在圆木上，拉着走）（课本第54页） 小结：使用轮子省力。古代人在圆木滚动省力的启发下，发明了轮子。 【预设回答】生1：垫铅笔很轻松。生2：古埃及人用滚木。 【关键追问】“滚木和轮子哪里像？” 先对省力作出猜想。 垫铅笔实验验证猜想。 了解滚木运送重物。 经历猜想与验证。 【知识点】使用轮子省力。 环节五 轮子的演变 (6~7分钟) 结合课本第54页的图片讲述轮子的演变：轮子的历史很悠久。起初，人们用滚木运送重物。后来，人们用木头做成轮子，发明了车。（课本第54页） 继续讲述：再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。（课本第54页） 继续讲述：19 世纪，人们发明了弹性好的橡胶轮，坐在车上更舒适了。如今，人们仍在不断改进轮子。（课本第54页） 组织交流：实心轮和空心轮谁可以更大一些？小一点的轮子滚得快，还是大一点的轮子滚得快？（空心轮；大一点的） 小结：轮子从滚木到橡胶轮，一直在不断改进，让车更轻巧、更结实、更舒适。 【预设回答】生1：装轮辐变轻巧。生2：橡胶轮坐着舒服。 【关键追问】“人们为什么不断改进轮子？” 听轮子演变的故事。 梳理轮子的改进过程。 交流对轮子演变的想法。 了解轮子的发展史。 【知识点】轮子不断改进。 环节六 给“小车”装上轮子 (7~9分钟) 布置任务：想办法给“小车”装上轮子，让“小车”跑起来。（课本第55页） 讲解安全要求：使用剪刀和铁丝时，不要伤到自己和他人。（课本第55页） 分发器材（每组1个车厢、4个轮子、2根轴、1根吸管、1个胶带、1把剪刀），老师演示，小组合作制作。出示记录单并指导填写。 小组展示自己的成果，让“小车”跑起来。组织交流：有轴套和无轴套的小车，在行进时有什么不同？（课本第55页） 小结：今天我们想办法给小车装上了轮子，关于轮子还有很多值得研究的问题。 【预设回答】生1：我们的小车跑起来了。生2：有轴套跑得顺。 【关键追问】“你的小车哪里还可以改进？” 小组合作组装小车。 试跑并比较有无轴套。 记录问题并改进小车。 动手创造体验轮子作用。 【知识点】轮轴配合让车跑起来。 记录单：给“小车”装上轮子（环节六用，仿课本第55页） 装的部件 “小车”跑起来了吗 遇到的问题 装上轮子 装上轴套 环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理本课要点（要点见板书）。 【预设回答】生1：轮子能省力。生2：轮子从滚木变来的。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：如今，人们仍在不断改进轮子。希望同学们也爱观察、爱创造。 看板书回顾本课要点。 说出轮子的作用与演变。 以板书收束全课。 【知识点】轮子仍在不断改进。 三、板书设计 轮子的故事 轮子的特征：圆形、能滚动、有轮和轴 轮子的主要作用：省力 轮子的应用：行李箱、轮椅、床…… 轮子的演变：滚木→实心木轮→装上轮辐→套上铁皮→加上轮胎 AIGC标识: 7dce8f4b-8abd-4e3b-b68d-9d0b8f54d6b5 学科网（北京）股份有限公司 $