【学易金卷】2026-2027学年二年级语文上学期10月学情自测·情境卷（1-4单元）（江苏专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.字词综合练习。（10分） 雨后的江苏小城景色宜人。雨停天晴，仿佛出现一道美丽的彩虹。傍晚，满天xīng xing（①）洒满夜空，奶奶坐在院子里，给我们讲北斗七星的故事。翻开课本，我们仰望shān chuān（②），品读古诗，欣赏黄山的奇shí（③），游览日月潭，感受shān qīng shuǐ xiù（④）的风光；来到葡萄沟，这里盛产水果，wǔ guāng shí sè（⑤）的葡萄挂满藤架，热情好客的老乡十分yǒu hǎo（⑥）；课文带给我们无穷无jìn（⑦）的想象，一qún（⑧）同学读着课文，沉醉在祖国大好河山之中。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）给加点字选择正确的读音，画“√”。（2分） 仿佛（fú fó） 盛产（shèng chéng ） 好客（hào hǎo） 读着（zhe zháo）  （3）读上面语段，找出词语的近义词，填括号里。（1分） 漂亮——（ ） 好像 ——（ ） （4）语段中“无穷无尽”在文中的意思是( )。（1分） ①想象十分丰富，没有尽头 ②东西数量稀少 ③风景很快消散 （5）从上面整个语段中摘抄一个四字词语，再写一句和江苏生活情景相关的句子。（2分） 四字词语： 句子： 2.先补全学过的词语，再选词填空 (填序号)。（2分） ①( )外闻( ) ②名( )古迹 ③( )光( )色 ④( )( )环绕 ⑤( )清( )秀 ⑥含苞欲( ) ⑦( )红( )绿 ⑧树木( )( ) （1）中国的万里长城是( )的世界文化遗(yí) 产。 （2）早市上有红山楂、黄鸭梨、青苹果，大小不一，( )。 3.照样子，把动词填在箭头里，再选择一个动词写一句话。（3分） 4.选择正确的答案。（4分） （1）我知道宣传文化墙上的农事图都是什么农事活动。（填序号）（1分） ①插秧 ②耕田 ③除草 ④割麦 （2）与农民伯伯聊天后，我知道他们在秋季里为什么“心里喜洋洋”。（  ）（1分） ①因为农事活动结束了。 ②因为丰收了。 （3）通过研学之旅，我知道农民伯伯辛苦劳作一年才有收成，当我们看见盘子里的餐食，会想到什么呢？（用一句古诗回答）（2分） 5.默写古诗，再完成练习。（4分） 小儿垂钓 ， 。 ， 。 这首诗的作者是 ，诗中的“蓬头稚子”是个 的孩子。诗中“遥招手”的人是谁?他为什么“遥招手”? 6.按照要求，完成句子练习。（9分） （1）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。（用加点词语写句子）（1分） （2）“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。”这句话概括了三种树的特征,杨树 ,榕树 ,梧桐树叶子的形状好像 。这句话运用 的修辞手法,生动地写出了梧桐树叶的形状。我会写比喻句: 。(2分) （3）“青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”这句话把青蛙的外皮比作_______，形象生动，还运用了_______的修辞手法，读起来活泼有趣。我还会仿写一个这样的句子。(2分) （4）今天，我们去游揽黄山。那里的奇石真多呀，“猴子观海”就像一只猴子座在山头。山上的松树长的很茂盛，风一吹，枝叶漂动，好看级了。我们还看到了一条小溪，溪水青清的，能看到水底的小石子。这一天玩的太开心了！（修改病句）(2分) （5）读一读“蛋壳不倒翁”的制作过程，给下面的步骤排一排序，填写在左上角的圆圈里。（2分） ( )然后，在卡纸上画圆,剪下来，做一顶小帽子，扣在鸡蛋的尖头上,挡住窟窿。 ( )首先，用笔在鸡蛋的尖头戳一个小圆洞,把里面的蛋黄和蛋清全部倒在碗里。 ( )最后,用画笔精心地把蛋壳装饰一番,可爱的蛋壳不倒翁就做好了。 ( )接着,将沙子洗干净,从戳开的小圆洞处灌入沙子，直到蛋壳能够立起不倒为止。 7.课文内容回顾。（8分） （1）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了 。它伸着 ，对着 不住地啼叫。不用说，这就是著名的“ ”了。 （2）《黄山奇石》中，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”，描述的是 奇石；而“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”的则是 奇石，这两处描写都运用了 的修辞手法，突出了奇石的 特点。 （3）【新题型・思维导图】根据提示选择填写去外婆家的乐趣。（填序号） ①小山雀 ②毛栗子 ③野花 ④山楂 ⑤喂养的山雀 ⑥柿子 ⑦好玩的 ⑧姹紫嫣红 ⑨蹦来跳去 ⑩杜鹃花 （4）这学期，我们跟随课本游历祖国各处美景：仰望黄山，巨石好似一位仙人站在高高的山峰上，______________；漫步日月潭，湖中央的_______________，将碧绿的湖水分成两半；走进葡萄沟，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，____________________________，美丽极了。吟诵经典诗文，“白日依山尽，______________”展现黄河奔涌的壮阔，若想望尽远方景色，便要铭记“_______________，更上一层楼”；“有山皆图画，_______________”更是盛赞神州处处山水如画。 二、综合性学习。（8分） 情境二：童话分享・小小阅读员。 品读童话充满乐趣，感受故事里温暖奇妙的世界。班级开展“童话分享・小小阅读员”综合实践活动。活动中，我们观察图书封面，认识《“歪脑袋”木头桩》；品读故事，完成童话阅读练习；借助思维导图梳理《小狗的小房子》情节，交流阅读感悟，做好阅读记录，一起展示阅读收获。 任务一：认识封面 1.观察图书封面，完成练习。（2分） （1）这本书的书名是《__________》。 （2）这本书的作者是__________。 （3）我猜这个故事的主人公是（ ）。 A.“歪脑袋”木头桩 B.淘气的小男孩 （4）为了不把这本书弄脏，我的方法是________________________________。(写出一种) 任务二：阅读故事 2.小螃蟹的隔壁住着邻居（ ）。（1分） A.小乌龟 B.小青蛙 C.小青蟹 3.小螃蟹喜欢帮助别人，他能用钳子帮狮子（ ）。（1分） A.剪指甲 B.剪头发 C.打鼓 4.根据课外阅读判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）《一只想飞的猫》中，那只猫用尾巴钓到了一条乌鱼。（ ） （2）《小狗的小房子》中，名字叫“白白”的是一只小白兔。（ ） （3）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼们最后没有跳过龙门水库。（ ） 任务三：综合展示 5.小凯想用思维导图梳理《小狗的小房子》中的故事内容，请你帮他完成。(填序号)（2分） ①草地：修椅子 ②河边：用尾巴钓鱼 ③树下：捉蚂蚱 三、现代文阅读.（27分） 情境三：邂逅美文童趣，品读万物温情 品读经典文本，邂逅文字之美。课内美文描绘瓜果盛景，尽显生活生机；课外短文描摹草原风光，尽显自然壮阔；经典古诗两两对照，饱含深意与人文情怀。静心品读三类文本，积累知识、体悟情感，在阅读中丰盈自我、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.这一节共有____句话。 2.作者用_____、_____、____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。 3.“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？ （1）热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。( ) （2）老师批准我成为他的小助手了。( ) （3）我们家的钟走得特别准。( )  4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。 春天，学校花坛里的花儿开放了， ，美丽极了。 5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。 （1）葡萄种的地方。（ ） （2）葡萄沟的老乡热情好客。（ ） （3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ） （二）课外阅读。（10分） 内蒙古草原 内蒙古草原在祖国的北方，是一个让人流连忘返的地方。 草原是如此开阔。放眼望去，草原像一张无垠(yín)的绿绒地毯，一直铺到天边。汽车在草原上穿梭，显得那么渺小，就像一只只小蚂蚁在草地上行走。 草原是如此安静。行驶在草原上，就只能听见车轮和青草的摩擦声，沙沙的，轻轻的，让人觉得仿佛进入了画中。 草原又是难得的干净，干净得就剩下了翠绿、雪白、墨绿这三种颜色。翠绿的是草，雪白的是桦树干，墨绿的是桦树的树冠。这里像是被大自然精心打理的园林，一丝不乱，整洁干净。 如果你来到内蒙古草原，一定会被它深深吸引。 1.短文介绍了内蒙古草原______、______、______三个特点。（2分） 2.短文里写草原干净得只剩下三种颜色，用“﹏﹏”在文中画出这三种颜色。我能照样子写两个表示颜色的词语： 、 。（2分） 3.“草原像一张无垠的绿绒地毯，一直铺到天边。”句中“无垠”的意思是（ ）。（1分） A.没有声音 B.没有颜色 C.没有边际 4.仿照文中画“____”的句子，用上“就像”写一写。（2分） 5.把内蒙古草原推荐给家人吧！结合短文写出推荐理由，不少于两句话。（1分） 6.短文第3自然段写草原安静，能体现安静的句子是（ ）（2分） A.草原像一张无垠的绿绒地毯 B.只能听见车轮和青草的摩擦声，沙沙的，轻轻的 C.干净得就剩下了翠绿、雪白、墨绿这三种颜色 （三）古诗阅读。（9分） 古诗二首 七步诗 [三国 魏]曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 【注释】①持：用来。②羹：用肉或菜做成的糊状食物。③漉：过滤。④菽（豉）：豆。这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。⑤萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑥釜：锅。⑦泣：小声哭。⑧煎：煎熬，这里指迫害。⑨何：何必。 【译文】锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 反七步诗 [现代]郭沫若 煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。 熟者席上珍，灰作田中肥。 不为同根生，缘何甘自毁？ 【注释】①珍：佳肴。②肥：肥料。③甘自毁：会愿意牺牲自己。 【译文】锅里煮着豆子，豆茎在锅下燃烧，等豆子熟透了的时候，豆萁早已化为了灰烬。熟了的豆子变成席上的佳肴，变成灰烬的豆萁则成了田中的肥料。如果不是同一条根长出来的，怎么会愿意牺牲自己呢？ 1.用“○”圈出两首诗中整体认读音节的字。（2分）（重复的圈一次） 2.认真阅读这两首诗，并进行比较，联系诗的背景，这两首诗其实是写了 和 之间的故事。（2分） 3.这两首诗主要写了哪两样( )。（1分） A.豆子 B.豆萁 C.锅子 D.柴火 4.连线题。在诗中，豆子和豆萁分别指的是谁呢？(2分) 《七步诗》 《反七步诗》 豆子 曹植 豆子 曹植 豆萁 曹丕 豆萁 曹丕 5.两首诗说明的道理不一样，请你认真选择。《七步诗》是要告诉我们( )，《反七步诗》是要告诉我们( )。（2分） A.兄弟间不要自相残杀。 B.豆萁燃烧自己是为了成全同根而生的豆子,牺自我的精神。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：体悟成长，妙笔生趣 善于观察、乐于表达是语文学习的好习惯。本次实践活动，我们通过口语对话还原校园场景、表达真情想法，锻炼口语能力；细致观察图画景物与事件过程，完成看图写话，用笔记录画面内容与生活善意，在观察与表达中积累知识、收获成长。 1.口语交际（4分） （1）仔细观察图片，想一想：教室里发生了什么事？三位同学分别是怎么做、怎么说的？请你把对话补充完整。（2分） 小明（红着脸，着急地）：哎呀！真对不起，我不小心碰掉你的彩笔了！ 小刚（一边蹲下身捡彩笔，一边笑着说）： 小亮（快步走过来，也蹲下来帮忙）： （2）如果你是图中的同学，看到同学不小心碰掉文具，你会怎么做？为什么？请你把想法写清楚。（2分） 2.看图写话（21分） （1）仔细观察图画，图上有什么景物？想一想这是什么季节，把看到的、想到的写几句通顺完整的话。 写话小贴士：①按照一定顺序观察图画，写清画面里有哪些景物。②可以用上推荐的好词，正确使用标点符号。 （2）图中的小男孩发现了什么？他是怎么做的？结果怎么样？仔细看图，展开想象，写几句通顺的话。 好词推荐：急忙 治疗 小心翼翼 飞来飞去 叽叽喳喳 写话小贴士：①按顺序观察四幅图，写清楚小男孩发现受伤小鸟、带回家救治、最后放飞小鸟这件事；②试着用上推荐的好词，把人物的动作、心情写具体，句子写通顺。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.字词综合练习 （1）星星、山川、石、山清水秀、五光十色、友好、尽、群 （2）fú、shèng、hào、zhe （3）宜人（美丽）、仿佛 （4）① （5）示例：山清水秀；我的家乡江苏山清水秀，一年四季风景优美。 2.补全词语并选词填空 ①名、外 ②胜 ③五、十 ④群、山 ⑤山、水 ⑥放 ⑦花、柳 ⑧茂、盛 （1）① （2）③ 3.动词填空与写话 雪：B 飘；雨：C 落；冰雹：A 打 示例：雪花从天上飘下来。 4.选择题 （1）② ① ③ ④ （2）② （3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 5.古诗默写及练习 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 胡令能；天真可爱、专心钓鱼；钓鱼的稚子；害怕说话惊动水中的鱼儿，所以远远摆手不回应路人 6.句子练习 （1）示例：我在教室里读书，在操场上奔跑，在花园里赏花，在公园里玩耍。 （2）高、壮、手掌、比喻；示例：弯弯的月亮像小船。 （3）碧绿的衣裳、拟人；示例：小草探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着大地。 （4）今天，我们去游览黄山。那里的奇石真多呀，“猴子观海”就像一只猴子坐在山头。山上的松树长得很茂盛，风一吹，枝叶飘动，好看极了。我们还看到了一条小溪，溪水清清的，能看到水底的小石子。这一天玩得太开心了！ （5）3、1、4、2 7.课文内容回顾 （1）一只金光闪闪的雄鸡、脖子、天都峰、金鸡叫天都 （2）金鸡叫天都、猴子观海、比喻、神奇逼真 （3）好吃的：②④⑥；好玩的：⑦；看：①、⑨、⑤；好看的：⑧、⑩、③ （4）伸着手臂指向前方、美丽的小岛、有红的、白的、紫的，五光十色、黄河入海流、欲穷千里目、无水不文章 二、综合性学习 1.（1）“歪脑袋”木头桩 （2）严文井 （3）A （4）示例：看书前洗净双手，不折书页、不乱涂乱画 2.C 3.B 4.（1）√ （2）× （3）× 5.③；①；② 三、现代文阅读 （一）课内阅读《葡萄沟》​ 1.4​ 2.红的、白的、紫的、淡绿的​ 3.（1）③ （2）① （3）②​ 4.示例：有粉红的、雪白的、淡黄的、紫红的，五颜六色​ 5.（3）√​ （二）课外阅读《内蒙古草原》​ 1.开阔、安静、干净​ 2.翠绿、雪白、墨绿；示例：金黄、湛蓝​ 3.C​ 4.示例：天上的云朵像软软的棉花糖，轻飘飘地挂在天空。​ 5.示例：内蒙古草原十分开阔干净，景色优美，像一幅美丽的画卷。这里安静清新，能让人放松心情，非常值得游览。​ 6.B​ （三）古诗阅读​ 1.持、汁、自、已​ 2.曹植、曹丕​ 3.AB​ 4.《七步诗》：豆子——曹植，豆萁——曹丕；《反七步诗》：豆子——曹丕，豆萁——曹植​ 5.A、B 四、交流与写话 1.（1）没关系，不用着急，我来捡就好啦！；我也来帮忙，很快就能收拾整齐的！​ （2）我会主动蹲下来帮忙捡起文具。因为同学之间要互相帮助、团结友爱，互帮互助能让班级更温暖。 2.（1）示例：秋天来了，公园里景色真美呀！蓝蓝的天空飘着白云，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。地上开满了五颜六色的小花，微风一吹，特别好看，秋天真是一个美丽的季节。​ （2）示例：一天，小男孩在树下发现了一只受伤的小鸟。小鸟叽叽喳喳的，看起来特别可怜。小男孩小心翼翼地捧起小鸟，急忙带回家给它治疗伤口。在小男孩的精心照顾下，小鸟很快康复了。最后，小男孩把小鸟放飞天空，小鸟飞来飞去，好像在感谢善良的小男孩。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.字词综合练习。（10分） 雨后的江苏小城景色宜人。雨停天晴，仿佛出现一道美丽的彩虹。傍晚，满天xīng xing（①）洒满夜空，奶奶坐在院子里，给我们讲北斗七星的故事。翻开课本，我们仰望shān chuān（②），品读古诗，欣赏黄山的奇shí（③），游览日月潭，感受shān qīng shuǐ xiù（④）的风光；来到葡萄沟，这里盛产水果，wǔ guāng shí sè（⑤）的葡萄挂满藤架，热情好客的老乡十分yǒu hǎo（⑥）；课文带给我们无穷无jìn（⑦）的想象，一qún（⑧）同学读着课文，沉醉在祖国大好河山之中。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）给加点字选择正确的读音，画“√”。（2分） 仿佛（fú fó） 盛产（shèng chéng ） 好客（hào hǎo） 读着（zhe zháo）  （3）读上面语段，找出词语的近义词，填括号里。（1分） 漂亮——（ ） 好像 ——（ ） （4）语段中“无穷无尽”在文中的意思是( )。（1分） ①想象十分丰富，没有尽头 ②东西数量稀少 ③风景很快消散 （5）从上面整个语段中摘抄一个四字词语，再写一句和江苏生活情景相关的句子。（2分） 四字词语： 句子： 2.先补全学过的词语，再选词填空 (填序号)。（2分） ①( )外闻( ) ②名( )古迹 ③( )光( )色 ④( )( )环绕 ⑤( )清( )秀 ⑥含苞欲( ) ⑦( )红( )绿 ⑧树木( )( ) （1）中国的万里长城是( )的世界文化遗(yí) 产。 （2）早市上有红山楂、黄鸭梨、青苹果，大小不一，( )。 3.照样子，把动词填在箭头里，再选择一个动词写一句话。（3分） 4.选择正确的答案。（4分） （1）我知道宣传文化墙上的农事图都是什么农事活动。（填序号）（1分） ①插秧 ②耕田 ③除草 ④割麦 （2）与农民伯伯聊天后，我知道他们在秋季里为什么“心里喜洋洋”。（  ）（1分） ①因为农事活动结束了。 ②因为丰收了。 （3）通过研学之旅，我知道农民伯伯辛苦劳作一年才有收成，当我们看见盘子里的餐食，会想到什么呢？（用一句古诗回答）（2分） 5.默写古诗，再完成练习。（4分） 小儿垂钓 ， 。 ， 。 这首诗的作者是 ，诗中的“蓬头稚子”是个 的孩子。诗中“遥招手”的人是谁?他为什么“遥招手”? 6.按照要求，完成句子练习。（9分） （1）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。（用加点词语写句子）（1分） （2）“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。”这句话概括了三种树的特征,杨树 ,榕树 ,梧桐树叶子的形状好像 。这句话运用 的修辞手法,生动地写出了梧桐树叶的形状。我会写比喻句: 。(2分) （3）“青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”这句话把青蛙的外皮比作_______，形象生动，还运用了_______的修辞手法，读起来活泼有趣。我还会仿写一个这样的句子。(2分) （4）今天，我们去游揽黄山。那里的奇石真多呀，“猴子观海”就像一只猴子座在山头。山上的松树长的很茂盛，风一吹，枝叶漂动，好看级了。我们还看到了一条小溪，溪水青清的，能看到水底的小石子。这一天玩的太开心了！（修改病句）(2分) （5）读一读“蛋壳不倒翁”的制作过程，给下面的步骤排一排序，填写在左上角的圆圈里。（2分） ( )然后，在卡纸上画圆,剪下来，做一顶小帽子，扣在鸡蛋的尖头上,挡住窟窿。 ( )首先，用笔在鸡蛋的尖头戳一个小圆洞,把里面的蛋黄和蛋清全部倒在碗里。 ( )最后,用画笔精心地把蛋壳装饰一番,可爱的蛋壳不倒翁就做好了。 ( )接着,将沙子洗干净,从戳开的小圆洞处灌入沙子，直到蛋壳能够立起不倒为止。 7.课文内容回顾。（8分） （1）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了 。它伸着 ，对着 不住地啼叫。不用说，这就是著名的“ ”了。 （2）《黄山奇石》中，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”，描述的是 奇石；而“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”的则是 奇石，这两处描写都运用了 的修辞手法，突出了奇石的 特点。 （3）【新题型・思维导图】根据提示选择填写去外婆家的乐趣。（填序号） ①小山雀 ②毛栗子 ③野花 ④山楂 ⑤喂养的山雀 ⑥柿子 ⑦好玩的 ⑧姹紫嫣红 ⑨蹦来跳去 ⑩杜鹃花 （4）这学期，我们跟随课本游历祖国各处美景：仰望黄山，巨石好似一位仙人站在高高的山峰上，______________；漫步日月潭，湖中央的_______________，将碧绿的湖水分成两半；走进葡萄沟，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，____________________________，美丽极了。吟诵经典诗文，“白日依山尽，______________”展现黄河奔涌的壮阔，若想望尽远方景色，便要铭记“_______________，更上一层楼”；“有山皆图画，_______________”更是盛赞神州处处山水如画。 二、综合性学习。（8分） 情境二：童话分享・小小阅读员。 品读童话充满乐趣，感受故事里温暖奇妙的世界。班级开展“童话分享・小小阅读员”综合实践活动。活动中，我们观察图书封面，认识《“歪脑袋”木头桩》；品读故事，完成童话阅读练习；借助思维导图梳理《小狗的小房子》情节，交流阅读感悟，做好阅读记录，一起展示阅读收获。 任务一：认识封面 1.观察图书封面，完成练习。（2分） （1）这本书的书名是《__________》。 （2）这本书的作者是__________。 （3）我猜这个故事的主人公是（ ）。 A.“歪脑袋”木头桩 B.淘气的小男孩 （4）为了不把这本书弄脏，我的方法是________________________________。(写出一种) 任务二：阅读故事 2.小螃蟹的隔壁住着邻居（ ）。（1分） A.小乌龟 B.小青蛙 C.小青蟹 3.小螃蟹喜欢帮助别人，他能用钳子帮狮子（ ）。（1分） A.剪指甲 B.剪头发 C.打鼓 4.根据课外阅读判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）《一只想飞的猫》中，那只猫用尾巴钓到了一条乌鱼。（ ） （2）《小狗的小房子》中，名字叫“白白”的是一只小白兔。（ ） （3）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼们最后没有跳过龙门水库。（ ） 任务三：综合展示 5.小凯想用思维导图梳理《小狗的小房子》中的故事内容，请你帮他完成。(填序号)（2分） ①草地：修椅子 ②河边：用尾巴钓鱼 ③树下：捉蚂蚱 三、现代文阅读.（27分） 情境三：邂逅美文童趣，品读万物温情 品读经典文本，邂逅文字之美。课内美文描绘瓜果盛景，尽显生活生机；课外短文描摹草原风光，尽显自然壮阔；经典古诗两两对照，饱含深意与人文情怀。静心品读三类文本，积累知识、体悟情感，在阅读中丰盈自我、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.这一节共有____句话。 2.作者用_____、_____、____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。 3.“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？ （1）热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。( ) （2）老师批准我成为他的小助手了。( ) （3）我们家的钟走得特别准。( )  4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。 春天，学校花坛里的花儿开放了， ，美丽极了。 5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。 （1）葡萄种的地方。（ ） （2）葡萄沟的老乡热情好客。（ ） （3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ） （二）课外阅读。（10分） 内蒙古草原 内蒙古草原在祖国的北方，是一个让人流连忘返的地方。 草原是如此开阔。放眼望去，草原像一张无垠(yín)的绿绒地毯，一直铺到天边。汽车在草原上穿梭，显得那么渺小，就像一只只小蚂蚁在草地上行走。 草原是如此安静。行驶在草原上，就只能听见车轮和青草的摩擦声，沙沙的，轻轻的，让人觉得仿佛进入了画中。 草原又是难得的干净，干净得就剩下了翠绿、雪白、墨绿这三种颜色。翠绿的是草，雪白的是桦树干，墨绿的是桦树的树冠。这里像是被大自然精心打理的园林，一丝不乱，整洁干净。 如果你来到内蒙古草原，一定会被它深深吸引。 1.短文介绍了内蒙古草原______、______、______三个特点。（2分） 2.短文里写草原干净得只剩下三种颜色，用“﹏﹏”在文中画出这三种颜色。我能照样子写两个表示颜色的词语： 、 。（2分） 3.“草原像一张无垠的绿绒地毯，一直铺到天边。”句中“无垠”的意思是（ ）。（1分） A.没有声音 B.没有颜色 C.没有边际 4.仿照文中画“____”的句子，用上“就像”写一写。（2分） 5.把内蒙古草原推荐给家人吧！结合短文写出推荐理由，不少于两句话。（1分） 6.短文第3自然段写草原安静，能体现安静的句子是（ ）（2分） A.草原像一张无垠的绿绒地毯 B.只能听见车轮和青草的摩擦声，沙沙的，轻轻的 C.干净得就剩下了翠绿、雪白、墨绿这三种颜色 （三）古诗阅读。（9分） 古诗二首 七步诗 [三国 魏]曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 【注释】①持：用来。②羹：用肉或菜做成的糊状食物。③漉：过滤。④菽（豉）：豆。这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。⑤萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑥釜：锅。⑦泣：小声哭。⑧煎：煎熬，这里指迫害。⑨何：何必。 【译文】锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 反七步诗 [现代]郭沫若 煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。 熟者席上珍，灰作田中肥。 不为同根生，缘何甘自毁？ 【注释】①珍：佳肴。②肥：肥料。③甘自毁：会愿意牺牲自己。 【译文】锅里煮着豆子，豆茎在锅下燃烧，等豆子熟透了的时候，豆萁早已化为了灰烬。熟了的豆子变成席上的佳肴，变成灰烬的豆萁则成了田中的肥料。如果不是同一条根长出来的，怎么会愿意牺牲自己呢？ 1.用“○”圈出两首诗中整体认读音节的字。（2分）（重复的圈一次） 2.认真阅读这两首诗，并进行比较，联系诗的背景，这两首诗其实是写了 和 之间的故事。（2分） 3.这两首诗主要写了哪两样( )。（1分） A.豆子 B.豆萁 C.锅子 D.柴火 4.连线题。在诗中，豆子和豆萁分别指的是谁呢？(2分) 《七步诗》 《反七步诗》 豆子 曹植 豆子 曹植 豆萁 曹丕 豆萁 曹丕 5.两首诗说明的道理不一样，请你认真选择。《七步诗》是要告诉我们( )，《反七步诗》是要告诉我们( )。（2分） A.兄弟间不要自相残杀。 B.豆萁燃烧自己是为了成全同根而生的豆子,牺自我的精神。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：体悟成长，妙笔生趣 善于观察、乐于表达是语文学习的好习惯。本次实践活动，我们通过口语对话还原校园场景、表达真情想法，锻炼口语能力；细致观察图画景物与事件过程，完成看图写话，用笔记录画面内容与生活善意，在观察与表达中积累知识、收获成长。 1.口语交际（4分） （1）仔细观察图片，想一想：教室里发生了什么事？三位同学分别是怎么做、怎么说的？请你把对话补充完整。（2分） 小明（红着脸，着急地）：哎呀！真对不起，我不小心碰掉你的彩笔了！ 小刚（一边蹲下身捡彩笔，一边笑着说）： 小亮（快步走过来，也蹲下来帮忙）： （2）如果你是图中的同学，看到同学不小心碰掉文具，你会怎么做？为什么？请你把想法写清楚。（2分） 2.看图写话（21分） （1）仔细观察图画，图上有什么景物？想一想这是什么季节，把看到的、想到的写几句通顺完整的话。 写话小贴士：①按照一定顺序观察图画，写清画面里有哪些景物。②可以用上推荐的好词，正确使用标点符号。 （2）图中的小男孩发现了什么？他是怎么做的？结果怎么样？仔细看图，展开想象，写几句通顺的话。 好词推荐：急忙 治疗 小心翼翼 飞来飞去 叽叽喳喳 写话小贴士：①按顺序观察四幅图，写清楚小男孩发现受伤小鸟、带回家救治、最后放飞小鸟这件事；②试着用上推荐的好词，把人物的动作、心情写具体，句子写通顺。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.字词综合练习。（10分） 雨后的江苏小城景色宜人。雨停天晴，仿佛出现一道美丽的彩虹。傍晚，满天xīng xing（①）洒满夜空，奶奶坐在院子里，给我们讲北斗七星的故事。翻开课本，我们仰望shān chuān（②），品读古诗，欣赏黄山的奇shí（③），游览日月潭，感受shān qīng shuǐ xiù（④）的风光；来到葡萄沟，这里盛产水果，wǔ guāng shí sè（⑤）的葡萄挂满藤架，热情好客的老乡十分yǒu hǎo（⑥）；课文带给我们无穷无jìn（⑦）的想象，一qún（⑧）同学读着课文，沉醉在祖国大好河山之中。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 答案：①星星 ②山川 ③石 ④山清水秀 ⑤五光十色 ⑥友好 ⑦尽 ⑧群 解析：此题考查的是结合语境看拼音写课内重点生字词语。解析内容：本题依托课内写景语段，考查二年级上册1-4单元必会生字、词语，均为课本高频基础字词。书写时注意规范笔顺，“星星、山川、友好”笔画简单需工整；“山清水秀、五光十色”为课内重点四字词语，不可写错别字，贴合语境准确书写即可。 （2）给加点字选择正确的读音，画“√”。（2分） 仿佛（fú fó） 盛产（shèng chéng ） 好客（hào hǎo） 读着（zhe zháo）  答案：fú√、shèng√、hào√、zhe√ 解析：此题考查的是课内多音字、易错字字音辨析。解析内容：“仿佛”读fú，fó多用于“佛像”；“盛产”读shèng，chéng为动词盛放；“好客”中“好”读hào，表喜爱；“读着”中“着”读轻声zhe，是动态助词，均为二年级字音基础考点。 （3）读上面语段，找出词语的近义词，填括号里。（1分） 漂亮——（ ） 好像 ——（ ） 答案：宜人、美丽（任选其一）；仿佛 解析：此题考查的是语段内近义词提取。解析内容：近义词是意思相近的词语，结合语段“景色宜人”可知“漂亮”的近义词为宜人、美丽；“仿佛出现一道彩虹”中“仿佛”和“好像”词义一致，精准定位原文词语即可。 （4）语段中“无穷无尽”在文中的意思是( )。（1分） ①想象十分丰富，没有尽头 ②东西数量稀少 ③风景很快消散 答案：① 解析：此题考查的是联系上下文理解四字词语含义。解析内容：文中“无穷无尽”用来形容课文带给我们的想象，指想象丰富、没有尽头，并非形容数量少或风景消散，因此选①。 （5）从上面整个语段中摘抄一个四字词语，再写一句和江苏生活情景相关的句子。（2分） 四字词语： 句子： 答案：示例：四字词语：山清水秀；句子：我的家乡江苏山清水秀，一年四季风景都很美。 解析：此题考查的是四字词语摘抄与情境造句。解析内容：从语段中摘抄规范四字词语，造句贴合江苏生活、风景情境，语句通顺、无错别字、表意完整即可，答案不唯一。 2.先补全学过的词语，再选词填空 (填序号)。（2分） ①( )外闻( ) ②名( )古迹 ③( )光( )色 ④( )( )环绕 ⑤( )清( )秀 ⑥含苞欲( ) ⑦( )红( )绿 ⑧树木( )( ) （1）中国的万里长城是( )的世界文化遗(yí) 产。 （2）早市上有红山楂、黄鸭梨、青苹果，大小不一，( )。 答案：①名、外 ②胜 ③五、十 ④群、山 ⑤山、水 ⑥放 ⑦花、柳 ⑧茂、盛；（1）① （2）③ 解析：此题考查的是课内四字词语默写与语境选词运用。解析内容：本组均为二年级上册写景、状物高频词语，需准确默写字形。选词填空：（1）万里长城是世界闻名的古迹，对应“名闻中外”；（2）早市水果颜色多样，对应“五光十色”，贴合语境、语义匹配。 3.照样子，把动词填在箭头里，再选择一个动词写一句话。（3分） 答案：雪：B（飘）；雨：C（落）；冰雹：A（打）。写话示例：我用（飘）写话：雪花从天上飘下来。 解析：此题考查的是动词辨析与运用。不同的自然现象要用合适的动词搭配，“升” 是水汽向上升，雪花很轻，用 “飘”；雨水从天空降下，用 “落”；冰雹较重，砸下来，用 “打”。选一个动词造句，要结合词语意思，写出通顺完整的句子，体会动词准确表达事物特点的作用。 4.选择正确的答案。（4分） （1）我知道宣传文化墙上的农事图都是什么农事活动。（填序号）（1分） ①插秧 ②耕田 ③除草 ④割麦 答案：② ① ③ ④ 解析：此题考查的是对农事活动的认识。第一幅图是牛拉犁翻地，对应的农事是耕田；第二幅图是人在水田栽种秧苗，对应的农事是插秧；第三幅图是人拿着锄头清理田里杂草，对应的农事是除草；第四幅图是人收割麦子，对应的农事是割麦。我们要了解不同农事活动的画面特点，读懂图片信息，选出对应的序号。 （2）与农民伯伯聊天后，我知道他们在秋季里为什么“心里喜洋洋”。（  ）（1分） ①因为农事活动结束了。 ②因为丰收了。 答案：② 解析：此题考查的是课内课文内容理解。解析内容：农民伯伯秋季心里喜洋洋，核心原因是秋天粮食、瓜果丰收，劳作有了收获，并非只是农事结束，因此选②。 （3）通过研学之旅，我知道农民伯伯辛苦劳作一年才有收成，当我们看见盘子里的餐食，会想到什么呢？（用一句古诗回答）（2分） 答案：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 解析：此题考查的是国学古诗积累与情境运用。解析内容：题干强调珍惜粮食、感念农民辛苦，《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”精准对应主旨，是二年级必背劝学惜粮古诗。 5.默写古诗，再完成练习。（4分） 小儿垂钓 ， 。 ， 。 这首诗的作者是 ，诗中的“蓬头稚子”是个 的孩子。诗中“遥招手”的人是谁?他为什么“遥招手”? 答案：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。；胡令能；天真可爱、专心钓鱼；钓鱼的稚子；因为他害怕说话惊动水中的鱼儿，所以远远摆手不回应路人。 解析：此题考查的是《小儿垂钓》全诗默写、文学常识与诗句赏析。解析内容：本诗为二年级上册必背古诗，需无错字默写全诗。作者是唐代诗人胡令能，诗句刻画了专心垂钓、天真烂漫的孩童形象。后两句写出孩童遥招手的原因，体现孩子专注认真的特点。 6.按照要求，完成句子练习。（9分） （1）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。（用加点词语写句子）（1分） 答案：示例：我在教室里读书，在操场上奔跑，在花园里赏花，在公园里玩耍。 解析：此题考查的是排比句式仿写。解析内容：原句运用“在……在……在……在……”的排比句式，仿写时保留句式结构，选取不同场景、不同动作，语句工整、通顺即可。 （2）“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。”这句话概括了三种树的特征,杨树 ,榕树 ,梧桐树叶子的形状好像 。这句话运用 的修辞手法,生动地写出了梧桐树叶的形状。我会写比喻句: 。(2分) 答案：高、壮、手掌、比喻；示例：弯弯的月亮像小船。 解析：此题考查的是课文内容填空与比喻修辞手法理解、仿写。解析内容：原句概括三种树木特点，将梧桐叶比作手掌，是典型比喻句。仿写需本体、喻体对应，比喻贴切、语句通顺，符合二年级写作要求。 （3）“青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”这句话把青蛙的外皮比作_______，形象生动，还运用了_______的修辞手法，读起来活泼有趣。我还会仿写一个这样的句子。(2分) 答案：碧绿的衣裳、拟人；示例：小草探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着大地。 解析：此题考查的是修辞手法辨析与拟人句仿写。解析内容：句子将青蛙外皮比作衣裳是比喻，“披着、露着、鼓着”赋予青蛙人的动作，是拟人修辞。仿写拟人句需把事物当作人来写，赋予人的动作神态。 （4）今天，我们去游揽黄山。那里的奇石真多呀，“猴子观海”就像一只猴子座在山头。山上的松树长的很茂盛，风一吹，枝叶漂动，好看级了。我们还看到了一条小溪，溪水青清的，能看到水底的小石子。这一天玩的太开心了！（修改病句）(2分) 答案：修改：今天，我们去游览黄山。那里的奇石真多呀，“猴子观海”就像一只猴子坐在山头。山上的松树长得很茂盛，风一吹，枝叶飘动，好看极了。我们还看到了一条小溪，溪水清清的，能看到水底的小石子。这一天玩得太开心了！ 解析：此题考查的是语段错别字、病句修改。解析内容：语段多处错别字：游揽→游览、座在→坐在、长的→长得、漂动→飘动、好看级了→好看极了、青清→清清，逐一改正，修正后语句通顺、无错字。 （5）读一读“蛋壳不倒翁”的制作过程，给下面的步骤排一排序，填写在左上角的圆圈里。（2分） ( )然后，在卡纸上画圆,剪下来，做一顶小帽子，扣在鸡蛋的尖头上,挡住窟窿。 ( )首先，用笔在鸡蛋的尖头戳一个小圆洞,把里面的蛋黄和蛋清全部倒在碗里。 ( )最后,用画笔精心地把蛋壳装饰一番,可爱的蛋壳不倒翁就做好了。 ( )接着,将沙子洗干净,从戳开的小圆洞处灌入沙子，直到蛋壳能够立起不倒为止。 答案：3、1、4、2 解析：此题考查的是做事步骤排序。解析内容：按照“首先戳洞倒蛋液→接着灌沙子固定→然后做帽子遮挡洞口→最后装饰完工”的事情发展顺序排序，贴合手工制作逻辑。 7.课文内容回顾。（8分） （1）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了 。它伸着 ，对着 不住地啼叫。不用说，这就是著名的“ ”了。 答案：一只金光闪闪的雄鸡、脖子、天都峰、金鸡叫天都 解析：此题考查的是《黄山奇石》课内重点语段默写。解析内容：本题为课文原句填空，考查课内必背重点段落，需精准默写，无错字、漏字，掌握黄山奇石经典景观描写。 （2）《黄山奇石》中，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”，描述的是 奇石；而“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”的则是 奇石，这两处描写都运用了 的修辞手法，突出了奇石的 特点。 答案：金鸡叫天都、猴子观海、比喻、神奇逼真 解析：此题考查的是课文内容辨析与修辞手法、景物特点赏析。解析内容：两处奇石描写均将巨石比作动物，运用比喻修辞，生动形象地写出了黄山奇石形态奇特、栩栩如生的特点。 （3）【新题型・思维导图】根据提示选择填写去外婆家的乐趣。（填序号） ①小山雀 ②毛栗子 ③野花 ④山楂 ⑤喂养的山雀 ⑥柿子 ⑦好玩的 ⑧姹紫嫣红 ⑨蹦来跳去 ⑩杜鹃花 答案：好吃的：②、④、⑥；2.（⑦）；到山上玩，看（①）在林间欢快地（⑨）；听外婆讲（⑤）会飞到你手上唱小曲；好看的：春天看山上开满了（⑧）的（⑩），看舅妈采几朵（③），别在头上或衣服上。 解析：此题考查的是词语分类与课文内容理解。这道题按照思维导图把去外婆家的乐趣分成三类：好吃的、好玩的、好看的。毛栗子、山楂、柿子属于山上可以吃的果实；小山雀、蹦来跳去、喂养的山雀属于好玩的内容；姹紫嫣红、杜鹃花、野花是描写山上好看的花草。我们要读懂每一个板块的主题，结合词语含义，把对应的序号填入句子中，使句子通顺合理。 （4）这学期，我们跟随课本游历祖国各处美景：仰望黄山，巨石好似一位仙人站在高高的山峰上，______________；漫步日月潭，湖中央的_______________，将碧绿的湖水分成两半；走进葡萄沟，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，____________________________，美丽极了。吟诵经典诗文，“白日依山尽，______________”展现黄河奔涌的壮阔，若想望尽远方景色，便要铭记“_______________，更上一层楼”；“有山皆图画，_______________”更是盛赞神州处处山水如画。 答案：伸着手臂指向前方、美丽的小岛、有红的、白的、紫的，五光十色、黄河入海流、欲穷千里目、无水不文章 解析：此题考查的是课内课文重点语句与经典名言古诗默写。解析内容：整合《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》及经典劝学、写景名句，均为单元必背内容，要求书写规范、无错别字。 二、综合性学习。（8分） 情境二：童话分享・小小阅读员。 品读童话充满乐趣，感受故事里温暖奇妙的世界。班级开展“童话分享・小小阅读员”综合实践活动。活动中，我们观察图书封面，认识《“歪脑袋”木头桩》；品读故事，完成童话阅读练习；借助思维导图梳理《小狗的小房子》情节，交流阅读感悟，做好阅读记录，一起展示阅读收获。 任务一：认识封面 1.观察图书封面，完成练习。（2分） （1）这本书的书名是《__________》。 答案：“歪脑袋”木头桩 解析：此题考查的是课外阅读书籍封面信息提取。解析内容：根据题目提示与快乐读书吧书目，直接提取书籍标准名称。 （2）这本书的作者是__________。 答案：严文井 解析：此题考查的是儿童文学名著作者常识积累。解析内容：《“歪脑袋”木头桩》作者是著名儿童文学家严文井，为二年级课内必读文学常识。 （3）我猜这个故事的主人公是（ ）。 A.“歪脑袋”木头桩 B.淘气的小男孩 答案：A 解析：此题考查的是书籍主人公判断。解析内容：书籍标题直接点明核心主人公为“歪脑袋”木头桩，故事围绕木头桩的经历展开。 （4）为了不把这本书弄脏，我的方法是________________________________。(写出一种) 答案：示例：看书前洗净双手，不折书页、不乱涂乱画 解析：此题考查的是读书习惯与生活表达。解析内容：写出一种爱护书籍的正确做法，简洁合理、贴合日常读书习惯即可。 任务二：阅读故事 2.小螃蟹的隔壁住着邻居（ ）。（1分） A.小乌龟 B.小青蛙 C.小青蟹 答案：C 解析：此题考查的是《小螃蟹的梦》课外阅读细节积累。解析内容：小螃蟹的隔壁邻居是小青蟹，是故事开篇的核心人物关系。 3.小螃蟹喜欢帮助别人，他能用钳子帮狮子（ ）。（1分） A.剪指甲 B.剪头发 C.打鼓 答案：B 解析：此题考查的是小螃蟹人物事迹细节积累。解析内容：故事中小螃蟹热心助人，用自己的钳子帮助狮子修剪头发，是经典故事情节。 4.根据课外阅读判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）《一只想飞的猫》中，那只猫用尾巴钓到了一条乌鱼。（ ） （2）《小狗的小房子》中，名字叫“白白”的是一只小白兔。（ ） （3）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼们最后没有跳过龙门水库。（ ） 答案：（1）√ （2）× （3）× 解析：此题考查的是快乐读书吧多篇童话内容辨析。解析内容：（1）《一只想飞的猫》中猫用尾巴钓到乌鱼，表述正确；（2）《小狗的小房子》中白白不是小白兔，表述错误；（3）小鲤鱼最终成功跳过龙门水库，实现梦想，表述错误。 任务三：综合展示 5.小凯想用思维导图梳理《小狗的小房子》中的故事内容，请你帮他完成。(填序号)（2分） ①草地：修椅子 ②河边：用尾巴钓鱼 ③树下：捉蚂蚱 答案：③；①；② 解析：此题考查的是课内童话《小狗的小房子》的故事内容梳理。故事顺序是小狗和小猫从门口扛起小房子出发，先来到树下捉蚂蚱，之后到草地上修椅子，最后去到河边，小猫想用小狗的尾巴钓鱼。我们要按照故事的行进地点和发生事件的先后顺序，依次填入对应的序号，理清故事发展脉络。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：邂逅美文童趣，品读万物温情 品读经典文本，邂逅文字之美。课内美文描绘瓜果盛景，尽显生活生机；课外短文描摹草原风光，尽显自然壮阔；经典古诗两两对照，饱含深意与人文情怀。静心品读三类文本，积累知识、体悟情感，在阅读中丰盈自我、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.这一节共有____句话。 答案：4 解析：此题考查的是课内语段句子数量划分。解析内容：以句号、感叹号为分界，逐句统计，本段共有四句话。 2.作者用_____、_____、____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。 答案：红的、白的、紫的、淡绿的 解析：此题考查的是文本关键信息提取。解析内容：通读语段，精准提取文中描写葡萄颜色的四个词语，不遗漏、不添加。 3.“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？ （1）热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。( ) （2）老师批准我成为他的小助手了。( ) （3）我们家的钟走得特别准。( )  答案：（1）③ （2）① （3）② 解析：此题考查的是多义字结合语境辨析字义。解析内容：（1）“准会”指一定会；（2）“批准”指准许、同意；（3）“走得准”指时间准确，结合语境匹配释义即可。 4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。 春天，学校花坛里的花儿开放了， ，美丽极了。 答案：示例：有粉红的、雪白的、淡黄的、紫红的，五颜六色 解析：此题考查的是仿写语段景物描写。解析内容：仿照原句罗列颜色的句式，描写花坛花朵色彩多样，语句通顺、贴合画面即可。 5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。 （1）葡萄种的地方。（ ） （2）葡萄沟的老乡热情好客。（ ） （3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ） 答案：（3）√ 解析：此题考查的是课内语段主旨概括。解析内容：本段重点描写葡萄长势茂盛、色彩丰富、景色美丽，同时侧面体现老乡热情好客，但核心主旨是赞美葡萄沟的葡萄美景，因此第三项正确。 （二）课外阅读。（10分） 内蒙古草原 内蒙古草原在祖国的北方，是一个让人流连忘返的地方。 草原是如此开阔。放眼望去，草原像一张无垠(yín)的绿绒地毯，一直铺到天边。汽车在草原上穿梭，显得那么渺小，就像一只只小蚂蚁在草地上行走。 草原是如此安静。行驶在草原上，就只能听见车轮和青草的摩擦声，沙沙的，轻轻的，让人觉得仿佛进入了画中。 草原又是难得的干净，干净得就剩下了翠绿、雪白、墨绿这三种颜色。翠绿的是草，雪白的是桦树干，墨绿的是桦树的树冠。这里像是被大自然精心打理的园林，一丝不乱，整洁干净。 如果你来到内蒙古草原，一定会被它深深吸引。 1.短文介绍了内蒙古草原______、______、______三个特点。（2分） 答案：开阔、安静、干净 解析：此题考查的是文章内容梳理与特点概括。解析内容：文章第二、三、四自然段分别从开阔、安静、干净三个方面描写草原特点，直接提取段落中心词即可。 2.短文里写草原干净得只剩下三种颜色，用“﹏﹏”在文中画出这三种颜色。我能照样子写两个表示颜色的词语： 、 。（2分） 答案：翠绿、雪白、墨绿；示例：金黄、湛蓝 解析：此题考查的是文本信息勾画与颜色词语积累。解析内容：精准画出文中三种颜色，再仿写两个不同的颜色词语，词语规范、贴合要求即可。 3.“草原像一张无垠的绿绒地毯，一直铺到天边。”句中“无垠”的意思是（ ）。（1分） A.没有声音 B.没有颜色 C.没有边际 答案：C 解析：此题考查的是联系上下文理解词语。解析内容：“无垠”用来形容草原，结合“一直铺到天边”可知意思是没有边际、非常辽阔，选C。 4.仿照文中画“____”的句子，用上“就像”写一写。（2分） 答案：示例：天上的云朵像软软的棉花糖，轻飘飘地挂在天空。 解析：此题考查的是“就像”比喻句仿写。解析内容：用上题干要求的词语，选取生活、自然景物，比喻贴切、语句通顺、画面生动即可。 5.把内蒙古草原推荐给家人吧！结合短文写出推荐理由，不少于两句话。（1分） 答案：示例：内蒙古草原十分开阔干净，景色优美，像一幅美丽的画卷。这里安静清新，能让人放松心情，非常值得游览。 解析：此题考查的是文本内容运用与语言表达。解析内容：结合草原开阔、安静、干净的特点，写出推荐理由，不少于两句话，语句通顺、贴合原文即可。 6.短文第3自然段写草原安静，能体现安静的句子是（ ）（2分） A.草原像一张无垠的绿绒地毯 B.只能听见车轮和青草的摩擦声，沙沙的，轻轻的 C.干净得就剩下了翠绿、雪白、墨绿这三种颜色 答案：B 解析：此题考查的是文本细节信息筛选。解析内容：“只能听见车轮和青草的摩擦声”以声衬静，直接体现草原的安静，其余选项分别描写景色、颜色，与安静无关。 （三）古诗阅读。（9分） 古诗二首 七步诗 [三国 魏]曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 【注释】①持：用来。②羹：用肉或菜做成的糊状食物。③漉：过滤。④菽（豉）：豆。这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。⑤萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑥釜：锅。⑦泣：小声哭。⑧煎：煎熬，这里指迫害。⑨何：何必。 【译文】锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 反七步诗 [现代]郭沫若 煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。 熟者席上珍，灰作田中肥。 不为同根生，缘何甘自毁？ 【注释】①珍：佳肴。②肥：肥料。③甘自毁：会愿意牺牲自己。 【译文】锅里煮着豆子，豆茎在锅下燃烧，等豆子熟透了的时候，豆萁早已化为了灰烬。熟了的豆子变成席上的佳肴，变成灰烬的豆萁则成了田中的肥料。如果不是同一条根长出来的，怎么会愿意牺牲自己呢？ 1.用“○”圈出两首诗中整体认读音节的字。（2分）（重复的圈一次） 答案：整体认读音节：持、汁、自、已 解析：此题考查的是汉语拼音整体认读音节辨析。解析内容：整体认读音节无需拼读，直接认读，通读两首古诗，筛选出对应汉字，不重复标注。 2.认真阅读这两首诗，并进行比较，联系诗的背景，这两首诗其实是写了 和 之间的故事。（2分） 答案：曹植、曹丕 解析：此题考查的是古诗背景与人物常识。解析内容：《七步诗》是曹植被兄长曹丕逼迫所作，两首诗均围绕兄弟二人展开叙事抒情。 3.这两首诗主要写了哪两样( )。（1分） A.豆子 B.豆萁 C.锅子 D.柴火 答案：AB 解析：此题考查的是古诗核心意象辨析。解析内容：两首诗均以豆子、豆萁为核心描写事物，借物喻人，抒发情感，锅子、柴火不是核心意象。 4.连线题。在诗中，豆子和豆萁分别指的是谁呢？(2分) 《七步诗》 《反七步诗》 豆子 曹植 豆子 曹植 豆萁 曹丕 豆萁 曹丕 答案：《七步诗》：豆子——曹植，豆萁——曹丕；《反七步诗》：豆子——曹丕，豆萁——曹植 解析：此题考查的是古诗托物喻人的手法理解。解析内容：《七步诗》豆泣萁燃，喻自己被兄长逼迫；《反七步诗》豆萁牺牲成全豆子，喻曹植甘愿奉献、成全兄长。 5.两首诗说明的道理不一样，请你认真选择。《七步诗》是要告诉我们( )，《反七步诗》是要告诉我们( )。（2分） A.兄弟间不要自相残杀。 B.豆萁燃烧自己是为了成全同根而生的豆子,牺自我的精神。 答案：A、B 解析：此题考查的是两首古诗主旨对比理解。解析内容：《七步诗》控诉兄弟自相残杀，劝诫和睦相处；《反七步诗》赞美豆萁牺牲自我、成全他人的奉献精神。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：体悟成长，妙笔生趣 善于观察、乐于表达是语文学习的好习惯。本次实践活动，我们通过口语对话还原校园场景、表达真情想法，锻炼口语能力；细致观察图画景物与事件过程，完成看图写话，用笔记录画面内容与生活善意，在观察与表达中积累知识、收获成长。 1.口语交际（4分） （1）仔细观察图片，想一想：教室里发生了什么事？三位同学分别是怎么做、怎么说的？请你把对话补充完整。（2分） 小明（红着脸，着急地）：哎呀！真对不起，我不小心碰掉你的彩笔了！ 小刚（一边蹲下身捡彩笔，一边笑着说）： 小亮（快步走过来，也蹲下来帮忙）： 答案：小刚：没关系，不用着急，我来捡就好啦！；小亮：我也来帮忙，很快就能收拾整齐的！ 解析：此题考查的是情境口语交际对话补写。解析内容：贴合校园同学相处的温暖氛围，小刚宽容大度，小亮热心助人，对话自然童真、贴合场景、语句通顺即可。 （2）如果你是图中的同学，看到同学不小心碰掉文具，你会怎么做？为什么？请你把想法写清楚。（2分） 答案：我会主动蹲下来帮忙捡起文具。因为同学之间要互相帮助、团结友爱，不小心犯错不用责怪，互帮互助才能让班级更温暖。 解析：此题考查的是口语交际观点表达。解析内容：清晰写出做法，说明团结友爱、互帮互助的理由，语句通顺、积极正向、符合小学生认知即可。 2.看图写话（21分） （1）仔细观察图画，图上有什么景物？想一想这是什么季节，把看到的、想到的写几句通顺完整的话。 写话小贴士：①按照一定顺序观察图画，写清画面里有哪些景物。②可以用上推荐的好词，正确使用标点符号。 （2）图中的小男孩发现了什么？他是怎么做的？结果怎么样？仔细看图，展开想象，写几句通顺的话。 好词推荐：急忙 治疗 小心翼翼 飞来飞去 叽叽喳喳 写话小贴士：①按顺序观察四幅图，写清楚小男孩发现受伤小鸟、带回家救治、最后放飞小鸟这件事；②试着用上推荐的好词，把人物的动作、心情写具体，句子写通顺。 （1）答案：示例：秋天来了，公园里景色真美呀！蓝蓝的天空飘着白云，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。地上开满了五颜六色的小花，微风一吹，特别好看，秋天真是一个美丽的季节。 解析：此题考查的是写景看图写话。解析内容：按照空间顺序观察图画，写清季节、景物，运用简单好词，正确使用标点，语句通顺、逻辑连贯，贴合秋日美景即可。 （2）答案：示例：一天，小男孩在树下发现了一只受伤的小鸟。小鸟叽叽喳喳的，看起来特别可怜。小男孩小心翼翼地捧起小鸟，急忙带回家给它治疗伤口。在小男孩的精心照顾下，小鸟很快康复了。最后，小男孩把小鸟放飞天空，小鸟飞来飞去，好像在感谢善良的小男孩。 解析：此题考查的是叙事类四格看图写话。解析内容：按照“发现小鸟→救助小鸟→照顾小鸟→放飞小鸟”的顺序写作，用上题干推荐好词，写清人物动作、心情，情节完整、语句通顺、传递爱心向善的主题即可。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $