第41卷 课程综合卷《服装工业化生产》山东省（春季高考）《服装类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：山东省（春季高考）《服装类考纲百套卷》，依据《山东省服装类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖6门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲“掌握”“理解”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷为第41卷课程综合卷，按《服装工业化生产》范围和要求编写。 山东省《服装类考纲百套卷》第41卷 《服装工业化生产》 课程综合卷 时间：60分钟 总分：100分 班级______________ 姓名______________ 学号______________ 成绩______________ 一、选择题（本大题共35题，每小题1分，共35分） 1.核对控制部位数值与规格表时，正确的复核起点是（ ）。 A.从最大档向下逐档核对 B.只核对最小与最大两档 C.从中间体向两侧逐档对齐 D.按实样重新量取各部位 【答案】C 【解析】各控制部位数值均以同一个中间体为中心、按各自分档数向两边递增或递减形成，复核时应从中间体向两侧逐档对齐，C 项正确。A 项所述从最大档向下核对与数值的形成方向相反；B 项所述只核对首末两档会漏掉中段偏差；D 项所述按实样重新量取属规格来源的取得，不能替代规格表复核。 2.上下装的型应分别归入的系列是（ ）。 A.上装归胸围、下装归腰围 B.上下装都归胸围系列 C.上下装都归腰围系列 D.下装归胸围、上装归腰围 【答案】A 【解析】上装由身高与胸围搭配组成 5·4 系列，下装由身高与腰围搭配组成 5·4 或 5·2 系列，上装按胸围归型、下装按腰围归型，A 项正确。B 项所述上下装都归胸围系列会使下装的腰围分档失去依据；C 项所述都归腰围系列会使上装的胸围分档失去依据；D 项所述把上下装的定型部位对调。 3.下列各项中，不属于体型投产配比失当时的调整做法是（ ）。 A.按人数多少重新排列主次体型 B.以多数人群所属的体型为主体 C.为少数体型保留相应投产比例 D.以人数最少的体型作为主产体型 【答案】D 【解析】A、B 两种体型的人数约占总数的七成，投产配比失当时应以人数多的体型为主、为少数体型保留相应比例；A 项所述重排主次体型、B 项所述以多数体型为主体与 C 项所述为少数体型保留比例都属调整做法；D 项所述以人数最少的体型作为主产体型，与人群分布的实际不符，D 项为不正确项。 4.号与型确定的正确步骤是（ ）。 A.先按身高定号、再按围度定型 B.先按围度定型、再按身高定号 C.号与型同步一次定出 D.按面料门幅反向定出号型 【答案】A 【解析】号表示身高、是设计服装长短的依据，型表示围度、是设计服装肥瘦的依据，号与型的确定先按身高定号、再按围度定型，A 项正确。B 项所述把两者的先后颠倒；C 项所述一次定出与号型各自依身高与围度形成的规律不符；D 项所述按面料门幅反向定出号型与规格设计的依据无关。 5.新款与成熟产品的规格来源，正确的对应是（ ）。 A.成熟产品改取实样测量 B.新产品改取实样测量 C.两类产品都沿用号型系列表 D.两类产品都依口头约定取值 【答案】B 【解析】成品规格有测量体型、购货单位提供、实样测量与号型系列四种来源，新款尚无现成的号型依据，须按实样测量取得数据，B 项正确。A 项所述把实样测量用于成熟产品、错置了开发阶段；C 项所述两类产品都沿用号型系列表会把旧款偏差带入新款；D 项所述依口头约定取值缺少书面依据 6.滨州魏桥制衣加工一批紧身款女上衣，成衣试穿后出现松垮，加放量应如何调整（ ）。 A.在现有加放量上再加大 B.维持现有加放量不变 C.把袖窿与侧缝处的加放量单独调整 D.在现有加放量上再减小 【答案】D 【解析】加放量要与款式造型相适应，紧身款出现松垮说明加放量偏大，应往小调整，D 项正确。A 项所述再加大使松垮加剧；B 项所述保持不变无法消除松垮；C 项所述单独调整袖窿与侧缝处的加放量解决的是局部吊紧，与整体松垮无关 7.弹力面料上衣的加放量，正确的取法是（ ）。 A.比无弹料的常规值再收小 B.比无弹料的常规值再放大 C.与无弹料的常规值取齐 D.改照围度部位的分档数值取 【答案】A 【解析】加放量要与面辅材料特性相适应，弹力面料本身能随人体伸缩，沿用无弹料档位会使成衣松垮，应比无弹料的常规值再收小，A 项正确。B 项所述比常规值再放大与弹力面料的特性相反；C 项所述与常规值取齐忽略了弹力带来的余量；D 项所述改照围度部位的分档数值取与加放量的调整无关 8.同一款式在严寒与温暖两地销售，两地加放量的正确关系是（ ）。 A.严寒与温暖两地取同一加放量 B.温暖地区比严寒地区取大 C.严寒地区比温暖地区取大 D.只按两地号型系列取值 【答案】C 【解析】加放量要与地区穿着习惯相适应，严寒地区内穿衣物多、需要更大的活动余量，加放量比温暖地区取大，C 项正确。A 项所述两地取同一加放量忽略了穿着层次的不同；B 项所述把两地的取法颠倒；D 项所述只按号型系列取值会使同一款式在两地出现同样的合体结果 9.中老年服装的加放量，正确的取法是（ ）。 A.改按青少年档位取值 B.维持现有取值不变 C.在现有取值上再减小 D.在现有取值上再加大 【答案】D 【解析】加放量要与性别年龄相适应，中老年人体型变化较大、活动幅度较小，余量偏小时不能按青少年档位掌握，应在现有取值上再加大，D 项正确。A 项所述改按青少年档位取值会把余量往小调整；B 项所述保持不变无法弥补余量不足；C 项所述再减小与穿着要求相反 10.短款与长款上衣的衣长比例，正确的落段是（ ）。 A.两款都取比例的高段 B.两款都取比例的低段 C.短款取低段、长款取高段 D.短款取高段、长款取低段 【答案】C 【解析】衣长以占号的比例表示，长款取占号比例的高段、短款取低段，如短款上衣的衣长落在百分之四十上下、长款大衣落在百分之六十以上，C 项正确。A 项所述两款都取高段与短款的造型要求不符；B 项所述两款都取低段与长款的造型要求不符；D 项所述把长短款的落段颠倒。 11.规格档数较多且分割线复杂时，宜选用的缩放方法是（ ）。 A.逐档缩放 B.总图等分法 C.分部位逐档缩放 D.按号重制样板 【答案】B 【解析】总图等分法先画出最小与最大两档、再用等分法画出其余各档，结果准确且便于存档，档数增多后应改取此法，B 项正确。A 项所述逐档缩放适用于档数不多、不成系列与档距不均匀的样板；C 项所述分部位逐档对操作者功底要求高、档数多时误差累积；D 项所述按号重制样板等于放弃缩放 12.档距不均匀的样板，宜选用的缩放方法是（ ）。 A.先制中间规格样板再推出上下两档 B.把样板分片后逐片拼接画出各档 C.先画最小与最大两档再用等分法 D.不缩放而按每个号逐一重制样板 【答案】A 【解析】先制中间规格样板再推出上下两档的逐档缩放，可缩放不成系列与档距不均匀的样板，A 项正确。B 项所述把样板分片后逐片拼接不属样板缩放的方法；C 项所述先画首末两档再等分其余各档的做法要求各档档距均匀，适用于档数较多的样板；D 项所述逐一按号重制样板等于放弃缩放，工耗大且各档易生偏差 13.制作缩放用基准样板，宜取用的规格档位是（ ）。 A.取最大档作基准 B.取中间档作基准 C.取任意一档作基准 D.取最小档作基准 【答案】B 【解析】基准样板是缩放的基础标样，大多选择号型系列的中档规格，中档样板向两边缩放时各档的误差最小，B 项正确。A 项所述以最大档作基准要连续向下推移多档、累积误差大；C 项所述任意一档会使各档误差难以控制；D 项所述以最小档作基准向上推移同样存在累积误差。 14.一条基准线所承担的档距方向，正确的分工是（ ）。 A.按部位大小分摊 B.按操作者的习惯分配 C.一条线只担一个方向 D.两向档距由同一线共担 【答案】C 【解析】横向基准线对纵向部位的档距分配起作用，纵向基准线对横向部位起作用，一条基准线只承担一个方向的推移，C 项正确。A 项所述按部位大小分摊与基准线的作用方向无关；B 项所述按操作者习惯分配会使同一款式出现不同缩放结果；D 项所述两向档距由同一线共担会使档距分配失去依据。 15.判断基准线两侧的推移方向，复核时应查看（ ）。 A.只看基准线上方的部位 B.只看基准线下方的部位 C.只核对档差的数值大小 D.核对线在图形内还是在一侧 【答案】D 【解析】基准线落在图形内部时须兼顾纵横两个方向斜向推移，落在一侧时只作单向推移，复核的要点是看基准线所在的位置，D 项正确。A 项所述只看上方与 B 项所述只看下方都只覆盖一侧的部位；C 项所述只核对档差数值而不看线位，无法判定推移方向 16.衣片与袖片纵向基准线的正确取法是（ ）。 A.衣片取袖中线、袖片取中线 B.衣片取前中线、袖片取袖中线 C.两片都取各自的袖长线 D.两片都取各自的袖山深线 【答案】B 【解析】衣片的纵向基准线取前中线，袖片的纵向基准线取袖中线，纵横两条互成垂直，B 项正确。A 项所述把衣片与袖片的取法对调；C 项所述袖长线是横向基准线；D 项所述袖山深线同样属横向基准线。 17.使各档同位关节点准确对位，应当（ ）。 A.按档数在分档线上等分 B.按部位大小摊入各档 C.改为按号重制样板 D.放弃该部位的缩放 【答案】A 【解析】两个相似图形同位关节点的连线或延长线即分档线，在分档线上按档数等分，可得其余各档的同位关节点，A 项正确。B 项所述按部位大小摊入各档与分档线的等分规律不符；C 项所述按号重制样板等于放弃缩放；D 项所述放弃该部位的缩放会使该部位各档规格失去依据。 18.缩放图箭头的正确读法是（ ）。 A.箭头一律标在指示线上方 B.档距一律标注正数值 C.下方或左方箭头记缩小 D.箭头方位与档距无关 【答案】C 【解析】箭头在指示线的下方或左方表示该部位缩小，在上方或右方表示放大，箭头还同时标注推移方向与档距数据，C 项正确。A 项所述一律标在上方与箭头的方位约定不符；B 项所述档距一律标正数值无法区分放大与缩小；D 项所述箭头方位与档距无关会使读图失去依据。 19.某批裁剪样板被误送入技术部门存档，按三类样板的分工，该批样板应归入（ ）。 A.基准样板并送技术部门存档 B.裁剪样板并转车间排料使用 C.工艺样板并用于缝制定位 D.过渡用纸并停止继续使用 【答案】B 【解析】裁剪样板是车间排料与画样使用的样板、都是毛样，基准样板由技术部门存档并用于校样，工艺样板用于缝制定位与质量控制，误作留档后应归入裁剪样板，B 项正确。A 项所述基准样板由技术部门存档、用于校正裁剪样板，与裁剪用样的用途不符；C 项所述工艺样板用于缝制定位与质量控制；D 项所述停止使用会使车间失去排料依据 20.大批量画样宜选用的纸材是（ ）。 A.纸质坚韧的裱卡纸 B.只作过渡的普通白纸 C.用于小批量的牛皮纸 D.用于定型样板的黄版纸 【答案】A 【解析】裱卡纸用于大批量画样，纸质坚韧、耐得起反复使用，A 项正确。B 项所述普通白纸只作过渡性用纸；C 项所述牛皮纸用于产品试制与小批量；D 项所述黄版纸用于定型产品或长期生产的裁剪样板，也可作工艺样板材料。 21.缉线样板防止移位的常用做法是（ ）。 A.工艺净缝画样用的塑料片 B.可产生摩擦防止移位的铁砂布 C.熨烫样板所用的金属薄片 D.大批量画样所用的裱卡纸 【答案】B 【解析】缉线样板紧靠样板边缘缉线，多采用铁砂布或在塑料片下粘附一层铁砂布，使样板与衣片之间产生摩擦而不易移位，B 项正确。A 项所述塑料片用于工艺净缝画样或定位样板；C 项所述金属薄片用于熨烫样板与长期工艺样板；D 项所述裱卡纸用于大批量画样 22.里料样板的放宽部位与加放要求，正确的对应是（ ）。 A.里子各部位一律同步放宽 B.只放宽下摆与袖口两处 C.袖窿与侧缝处局部放宽 D.里子整体收窄后不再放宽 【答案】C 【解析】里子样板按面子样板配制，只在局部部位略为宽松以防吊紧，如袖窿与侧缝处适当放量，C 项正确。A 项所述各部位一律同步放宽会使里子过于松散；B 项所述只放宽下摆与袖口覆盖不到易吊紧的部位；D 项所述不再放宽会使里子尺寸不足 23.某批衬料样板误按里子样板配制，正确的配制来源是（ ）。 A.按里子样板配制 B.改为按面子样板配制 C.改为单独重新制图 D.改为按成品规格另取 【答案】B 【解析】衬料样板按面子样板配制，与面子样板同出一源，使粘合后的衬与面料的形状相符，B 项正确。A 项所述按里子样板配制会使衬料随里子的放宽而变形；C 项所述单独重新制图与衬料的配制来源不符；D 项所述按成品规格另取缺少部位形状的依据。 24.外包缝下层缝份的正确取法是（ ）。 A.上层取缝宽的两倍 B.上层取缝宽的一半 C.下层取缝宽加0.1厘米 D.下层取缝宽的两倍 【答案】D 【解析】外包缝的上层缝份为外包缝宽加 0.1 厘米，下层缝份为其两倍，这样两层缝份在折转后能互相包住，D 项正确。A 项所述上层取两倍与上层的取法不符；B 项所述一半会使下层包不住上层；C 项所述上层缝份加 0.1 厘米是上层的取法 25.样板刀口补标时，正确的标位位置是（ ）。 A.样板的号型与片数栏内 B.收省与折裥的起止处 C.样板的品名与款号栏内 D.裁片正中央的位置上 【答案】B 【解析】样板刀口在特殊缝份与贴边、收省、开叉、零部件装配、折裥起止、对条对格、贴袋与袖头方向等位置标明大小，B 项正确。A 项所述号型与片数栏与 C 项所述品名与款号栏都属文字标记的内容；D 项所述裁片正中央不是刀口的位置 26.画样裁片钻眼点的正确位置是（ ）。 A.向定位点内侧收进 B.与定位点完全重合 C.向定位点外侧放出 D.偏离定位点1厘米 【答案】A 【解析】钻眼点在样板中与实际定位点一致，在画样裁片中应向实际定位点内侧收进，最多不超过 0.15 厘米，以免缝纫后钻眼外露，A 项正确。B 项所述完全重合会使钻眼在成衣上露出；C 项所述向外侧放出会加重外露；D 项所述偏离 1 厘米超出缩进的限度。 27.样板标记补全时，不属于其内容的是（ ）。 A.品名与款号标注 B.号型与片数标注 C.面料的门幅宽度 D.丝绺方向标记 【答案】C 【解析】样板的文字标记用于区别样板与标明用途，含品名、款号、号型与片数等内容；A 项所述品名与款号、B 项所述号型与片数、D 项所述丝绺方向标记都属标记补全的内容；C 项所述面料的门幅宽度由排料环节掌握、不属样板标记内容，C 项为不正确项。 28.样板上标注的符号各有特定含义。同寸符号表示的含义是（ ）。 A.两根图线长度相同而弧度不同 B.两根图线长度与弧度都相同 C.裁片样板的无缝头状态 D.该样板用作劈剪的标记 【答案】A 【解析】同寸符号表示两根图线弧度不同而长度相同，A 项正确。B 项所述长度与弧度都相同是相等符号的含义；C 项所述裁片样板的无缝头状态是净样符号的含义；D 项所述该样板用作劈剪的标记是劈剪符号的含义。 29.部件与组合之间应补设的检验是（ ）。 A.大批量投产之前的首件处 B.成品完成之后的尾期 C.部件缝制之后、组合之前 D.成品包装入库之后的抽检 【答案】C 【解析】缝制流程在部件缝制工序之后设有部件半成品检验，成品后期再设初期检验、中期检验与尾期检验，补设的检验应落在部件与组合之间，C 项正确。A 项所述首件检验设在大批投产之前；B 项所述尾期检验设在成品完成之后；D 项所述抽检属检验数量的取法 30.检验工序核减的正确步骤是（ ）。 A.保留精密检查、取消一般检查 B.先核减精密检查、再查原因 C.两项检查同时取消 D.先查原因是否明确、再定核减 【答案】D 【解析】检验工序的分析要看疵品产生的原因是否明确，一般检查能保证质量时可省去精密检查，核减应先查清原因再定取舍，D 项正确。B 项所述先核减再查原因会把顺序颠倒；C 项所述两项同时取消会使质量失去控制；A 项所述保留精密检查与一般检查足够时的核减方向相反 31.电动直剪行程余量不足时，铺料层数应按什么确定（ ）。 A.按订单数量直接铺足 B.改由上层的裁刀一次裁齐 C.按裁刀长度的两倍铺料 D.按压减后的可裁厚度定层数 【答案】D 【解析】电动直剪的最大裁剪厚度为裁刀长度减 4 厘米，行程余量不足时须按压减后的可裁厚度确定层数，D 项正确。A 项所述按订单数量铺足会使行程余量更加不足；B 项所述改由上层裁刀一次裁齐超出直剪的行程；C 项所述按裁刀长度的两倍铺料把可裁厚度扩大 32.提高排料用料率宜采用的手法是（ ）。 A.倒插排列使平对平、凹对凸穿插 B.按号型由大到小顺序铺排各片 C.按面料颜色深浅分批铺排各片 D.各片整体沿经向同向排列 【答案】A 【解析】精密排料采用倒插排列，把平对平、斜对斜、凹对凸、角错角的部位相互穿插，并合理安排零部件与允许拼接的部位，用料利用率可达 85% 以上，A 项正确。B 项所述按号型由大到小顺序铺排与利用率无关；C 项所述按颜色深浅分批铺排属配色考虑；D 项所述各片整体沿经向同向排列会留下大量空隙 33.硬滑料与松软料的铺层数，正确的对应是（ ）。 A.硬滑料可多铺、松软料宜少铺 B.两类布料都取相同的层数 C.仅凭订单批量直接定层数 D.松软料可多铺、硬滑料宜少铺 【答案】D 【解析】铺料层数与布料性能有关，质地松软、容易裁准的可多铺，硬、滑、不易铺齐的适当减少，D 项正确。A 项所述把两类布料的层数取法颠倒；B 项所述取相同层数忽略了布料性状的差别；C 项所述仅凭订单批量直接定层数会使硬滑料出现铺不齐的隐患 34.订单2400件，每床300件，已排7床，应补的床数是（ ）。 A.7床 B.2床 C.1床 D.8床 【答案】C 【解析】每一床的件数等于每层件数乘铺料层数，本题每床可裁出 300 件，用总件数除以每床件数得 2400 除以 300 为 8，减出现排的 7 床，应补 1 床，C 项正确。A 项所述 7 床排到 14 床；B 项所述 2 床会把床数排到 9 床；D 项所述 8 床排到 15 床 35.缝制女衬衫时，车间把组合缝制排在部件缝制之前，合理的次序是（ ）。 A.维持现有的次序不调整 B.把组合工序再向前提前 C.把部件与组合并为一道 D.把部件缝制提到组合之前 【答案】D 【解析】缝制生产流程先经物料裁片、缝制工序分配与部件缝制，再进入组合缝制，部件的领、袖、袋等先各自成件，组合阶段才把部件与衣身缝合，D 项正确。A 项所述维持现有次序会使衣身拼合后难以装配部件；B 项所述把组合工序提前会使部件对位失去依据；C 项所述把部件与组合并为一道会使工序划分过粗、质量难以控制。 二、简答题（本大题共5题，每小题7分，共35分） 36.一批成衣的规格标注内外销两法混用。写出识别依据与改标要求。 【答案】 （1）识别依据：内销成衣以号型标志标注体型与号型；外销成衣多用代号与英寸表示，代号 2 至 12 覆盖儿童与少年规格、14 以上为成人规格。 （2）改标要求：外销转内销成衣须按号型标志重新标注，成人规格可用 S、M、L、XL、XXL 等字母表示，标注前先按换算关系核定号型。 （3）换算口径：胸围每增 5 厘米对应英寸数增 2，如胸围 85 厘米对应 34 英寸、代号 M，核定时以内销号型为准。 37.缩放前需逐处核对各部位的档差。简述照系列取值与照公式推算的核对方法。 【答案】 （1）照系列取值一路：主要部位的档差照号型系列的分档数值取用，核对时须分清该部位属高度还是围度，如衣长照号取值。 （2）照公式推算一路：其他部位的档差由结构制图公式推算，核对时看公式中含变量的算式，如胸围公式中变量的递增数即该部位档差的来源。 （3）定数的处理：公式中的定数不产生档差，把定数舍去只计变量部分，所得数值才是该部位的档差，逐档累计后与号型系列的分档数值印证。 38.逐层分配的档距之和与档差不等。简述追查的步骤与核对口径。 【答案】 （1）追查起点：先核对该方向各层档距的数值，按由外向内的次序逐层复算，看差额出自哪一层，不先改动其余各层。 （2）追查落点：再查该层相邻两部位之间的差数是否扣准，如落肩与胸围之间相差 0.2 厘米、落肩与胸围深之间相差 0.6 厘米，差数取错即造成各层之和与档差不符。 （3）核对口径：各层档距之和应等于该方向的档差，算完后与档差对表，不符即复查公式中的变量取值与相关部位的牵制关系。 39.衬衫试制发现领型不挺、袖头卷边。说明漏衬部位与补衬要求。 【答案】 （1）领部漏衬：领衬应烫贴在领面与领里的反面，漏衬时领型不挺、领尖不平整，补衬后领口不易变形。 （2）袖头漏衬：袖头衬应烫贴在袖头面里的反面，漏衬时袖头卷边、钮位难以固定，补衬后袖头挺括。 （3）门里襟补衬：门里襟衬应烫贴在门里襟的反面，欠衬时门襟不直，后续锁扣眼与钉钮易走形，三处补衬后须再经熨烫定型。 40.缝边处理的包边与保险缝两机配置颠倒。写出重新分工后的处理范围。 【答案】 （1）包边类归拷边机：承担门里襟缝边、合肩缝边与合侧缝缝边三处的包缝处理，使缝口边缘不外露。 （2）保险类归保险缝机：承担袖底保险缝与上袖保险缝两处，使受力处的缝口不易脱散。 （3）分工口径：以缝边所处的部位为界，边缘外露处取包边、受力处取保险缝，同一处缝边不重复处理。 三、分析应用题（本大题共3题，共30分） 41.临沂华美制衣按 5·4A 系列缩放女衬衫母板，逐档核对规格表后发现三处情况：胸宽的档距各档取 0.4 厘米，逐档累加后比规格表小了 0.3 厘米；袖肥的档距按 0.8 厘米取值，逐档累加与规格表相符；衣长的档距按 1.5 厘米取值，逐档累加后比规格表小了 1 厘米。技术科复核时提出疑问：胸宽一处为何偏小；袖肥与衣长两处的取值依据是否有别。 结合档差取用与档距分配的知识，判断三处取值是否恰当并说明依据，指出需要修正之处与修正方向。 【答案】 （1）胸宽一处不成立。胸宽的档差由胸围公式推算，公式中含变量的递增数决定档差大小，取 0.4 厘米小于推算值，逐档累加因而偏小。 （2）袖肥一处成立。袖肥的档差随围度部位的分档数值取用，按袖肥与胸围的比例推算，取 0.8 厘米与号型系列的分档规律相符。 （3）衣长一处不成立。衣长的档差按号的分档数值乘衣长占号比例得出，女衬衫的衣长约占号的 40% 至 41%，按比例求得的档差约 2 厘米，取 1.5 厘米低于该数值，逐档累加因而偏小。 （4）修正方向：胸宽档距按公式推算值调大，衣长档距按女衬衫实际占号比例调为 2 厘米，再核对落肩点与袖窿深的档距分配，使基准线同侧各部位档距之间的扣减关系保持一致，最后以缩放后的样板与规格表逐档复核。 42.泰安锦程制衣按改进后的工序链重新编制工序流程分析图，需核定各工序的作业额定时间并把图样下达到车间。车间反映两处情况：分析图上把等待与检验两类的图线混用，看图时分辨不出半成品的滞留区间；各工序的作业时间只按工人自报填写，累计后与实际产出不符。技术科按流程分析图的要求逐项处理。 结合缝制工序表示方法与流程分析的知识，说明流程分析图的编制要求与时间核定口径，指出两处情况的处理办法与改进方向。 【答案】 （1）图线要求：工序流程分析图按加工、搬运、检验、等待四类分别设线，四类图线各有区别，看图时据线型即可分辨各工序的性质与半成品的滞留区间；等待与检验混用属图线使用不当，须按四类重新设线。 （2）时间核定口径：各工序的作业时间以现场实测或标准定额为准，不能只凭工人自报，核定后按工序逐项填入分析图。 （3）核对要求：各工序时间累计后须与实际产出相核算，不符即回到现场复测，查明是工序时间取值偏差还是工序划分过粗。 （4）改进方向：把设线与时间核定两处串成一道把关链，设线在编制时一次定型、时间以实测数据填写，出图前以产出数据反向校验，核对无误再下达到车间。 43.青纺联制衣按母板缩放一批男衬衫系列样板，拟定的作业方案如下：规格只有三档，采用总图等分法缩放；以最大档样板为基准向小档推算；缩放总图上先连接首尾基础档同位关节点的分档线，再逐次两等分取其余各档的同位关节点。试判断方案中各项做法是否合理，说明理由并给出改进做法。 结合样板缩放的常用方法与档差分配的知识，判断方案中各项做法是否合理，说明理由并给出改进做法。 【答案】 （1）方法选择不合理。规格只有三档时宜采用逐档缩放，先制中间规格样板再推出上下两档，简单快速；总图等分法适用于档数较多或结构复杂、分割线多的样板。 （2）基准档取用不合理。基准样板大多选择号型系列的中档规格，中档样板向两边缩放时各档的误差最小；以最大档向小档推算会连续推移多档、累积误差大。 （3）总图绘制合理。总图等分法先连接首尾基础档同位关节点的分档线，在分档线上按档数等分取得其余各档的同位关节点，再连接成各档样板，该做法与总图等分法的程序一致。 （4）改进做法：把缩放方法改为逐档缩放并以中档规格的基准样板为标样，缩放完成后按规格系列逐档校验各部位档距数值，核对通过后再连分档线取各档样板。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省（春季高考）《服装类考纲百套卷》，依据《山东省服装类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖6门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲“掌握”“理解”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷为第41卷课程综合卷，按《服装工业化生产》范围和要求编写。 山东省《服装类考纲百套卷》第41卷 《服装工业化生产》 课程综合卷 时间：60分钟 总分：100分 班级______________ 姓名______________ 学号______________ 成绩______________ 一、选择题（本大题共35题，每小题1分，共35分） 1.核对控制部位数值与规格表时，正确的复核起点是（ ）。 A.从最大档向下逐档核对 B.只核对最小与最大两档 C.从中间体向两侧逐档对齐 D.按实样重新量取各部位 2.上下装的型应分别归入的系列是（ ）。 A.上装归胸围、下装归腰围 B.上下装都归胸围系列 C.上下装都归腰围系列 D.下装归胸围、上装归腰围 3.下列各项中，不属于体型投产配比失当时的调整做法是（ ）。 A.按人数多少重新排列主次体型 B.以多数人群所属的体型为主体 C.为少数体型保留相应投产比例 D.以人数最少的体型作为主产体型 4.号与型确定的正确步骤是（ ）。 A.先按身高定号、再按围度定型 B.先按围度定型、再按身高定号 C.号与型同步一次定出 D.按面料门幅反向定出号型 5.新款与成熟产品的规格来源，正确的对应是（ ）。 A.成熟产品改取实样测量 B.新产品改取实样测量 C.两类产品都沿用号型系列表 D.两类产品都依口头约定取值 6.滨州魏桥制衣加工一批紧身款女上衣，成衣试穿后出现松垮，加放量应如何调整（ ）。 A.在现有加放量上再加大 B.维持现有加放量不变 C.把袖窿与侧缝处的加放量单独调整 D.在现有加放量上再减小 7.弹力面料上衣的加放量，正确的取法是（ ）。 A.比无弹料的常规值再收小 B.比无弹料的常规值再放大 C.与无弹料的常规值取齐 D.改照围度部位的分档数值取 8.同一款式在严寒与温暖两地销售，两地加放量的正确关系是（ ）。 A.严寒与温暖两地取同一加放量 B.温暖地区比严寒地区取大 C.严寒地区比温暖地区取大 D.只按两地号型系列取值 9.中老年服装的加放量，正确的取法是（ ）。 A.改按青少年档位取值 B.维持现有取值不变 C.在现有取值上再减小 D.在现有取值上再加大 10.短款与长款上衣的衣长比例，正确的落段是（ ）。 A.两款都取比例的高段 B.两款都取比例的低段 C.短款取低段、长款取高段 D.短款取高段、长款取低段 11.规格档数较多且分割线复杂时，宜选用的缩放方法是（ ）。 A.逐档缩放 B.总图等分法 C.分部位逐档缩放 D.按号重制样板 12.档距不均匀的样板，宜选用的缩放方法是（ ）。 A.先制中间规格样板再推出上下两档 B.把样板分片后逐片拼接画出各档 C.先画最小与最大两档再用等分法 D.不缩放而按每个号逐一重制样板 13.制作缩放用基准样板，宜取用的规格档位是（ ）。 A.取最大档作基准 B.取中间档作基准 C.取任意一档作基准 D.取最小档作基准 14.一条基准线所承担的档距方向，正确的分工是（ ）。 A.按部位大小分摊 B.按操作者的习惯分配 C.一条线只担一个方向 D.两向档距由同一线共担 15.判断基准线两侧的推移方向，复核时应查看（ ）。 A.只看基准线上方的部位 B.只看基准线下方的部位 C.只核对档差的数值大小 D.核对线在图形内还是在一侧 16.衣片与袖片纵向基准线的正确取法是（ ）。 A.衣片取袖中线、袖片取中线 B.衣片取前中线、袖片取袖中线 C.两片都取各自的袖长线 D.两片都取各自的袖山深线 17.使各档同位关节点准确对位，应当（ ）。 A.按档数在分档线上等分 B.按部位大小摊入各档 C.改为按号重制样板 D.放弃该部位的缩放 18.缩放图箭头的正确读法是（ ）。 A.箭头一律标在指示线上方 B.档距一律标注正数值 C.下方或左方箭头记缩小 D.箭头方位与档距无关 19.某批裁剪样板被误送入技术部门存档，按三类样板的分工，该批样板应归入（ ）。 A.基准样板并送技术部门存档 B.裁剪样板并转车间排料使用 C.工艺样板并用于缝制定位 D.过渡用纸并停止继续使用 20.大批量画样宜选用的纸材是（ ）。 A.纸质坚韧的裱卡纸 B.只作过渡的普通白纸 C.用于小批量的牛皮纸 D.用于定型样板的黄版纸 21.缉线样板防止移位的常用做法是（ ）。 A.工艺净缝画样用的塑料片 B.可产生摩擦防止移位的铁砂布 C.熨烫样板所用的金属薄片 D.大批量画样所用的裱卡纸 22.里料样板的放宽部位与加放要求，正确的对应是（ ）。 A.里子各部位一律同步放宽 B.只放宽下摆与袖口两处 C.袖窿与侧缝处局部放宽 D.里子整体收窄后不再放宽 23.某批衬料样板误按里子样板配制，正确的配制来源是（ ）。 A.按里子样板配制 B.改为按面子样板配制 C.改为单独重新制图 D.改为按成品规格另取 24.外包缝下层缝份的正确取法是（ ）。 A.上层取缝宽的两倍 B.上层取缝宽的一半 C.下层取缝宽加0.1厘米 D.下层取缝宽的两倍 25.样板刀口补标时，正确的标位位置是（ ）。 A.样板的号型与片数栏内 B.收省与折裥的起止处 C.样板的品名与款号栏内 D.裁片正中央的位置上 26.画样裁片钻眼点的正确位置是（ ）。 A.向定位点内侧收进 B.与定位点完全重合 C.向定位点外侧放出 D.偏离定位点1厘米 27.样板标记补全时，不属于其内容的是（ ）。 A.品名与款号标注 B.号型与片数标注 C.面料的门幅宽度 D.丝绺方向标记 28.样板上标注的符号各有特定含义。同寸符号表示的含义是（ ）。 A.两根图线长度相同而弧度不同 B.两根图线长度与弧度都相同 C.裁片样板的无缝头状态 D.该样板用作劈剪的标记 29.部件与组合之间应补设的检验是（ ）。 A.大批量投产之前的首件处 B.成品完成之后的尾期 C.部件缝制之后、组合之前 D.成品包装入库之后的抽检 30.检验工序核减的正确步骤是（ ）。 A.保留精密检查、取消一般检查 B.先核减精密检查、再查原因 C.两项检查同时取消 D.先查原因是否明确、再定核减 31.电动直剪行程余量不足时，铺料层数应按什么确定（ ）。 A.按订单数量直接铺足 B.改由上层的裁刀一次裁齐 C.按裁刀长度的两倍铺料 D.按压减后的可裁厚度定层数 32.提高排料用料率宜采用的手法是（ ）。 A.倒插排列使平对平、凹对凸穿插 B.按号型由大到小顺序铺排各片 C.按面料颜色深浅分批铺排各片 D.各片整体沿经向同向排列 33.硬滑料与松软料的铺层数，正确的对应是（ ）。 A.硬滑料可多铺、松软料宜少铺 B.两类布料都取相同的层数 C.仅凭订单批量直接定层数 D.松软料可多铺、硬滑料宜少铺 34.订单2400件，每床300件，已排7床，应补的床数是（ ）。 A.7床 B.2床 C.1床 D.8床 35.缝制女衬衫时，车间把组合缝制排在部件缝制之前，合理的次序是（ ）。 A.维持现有的次序不调整 B.把组合工序再向前提前 C.把部件与组合并为一道 D.把部件缝制提到组合之前 二、简答题（本大题共5题，每小题7分，共35分） 36.一批成衣的规格标注内外销两法混用。写出识别依据与改标要求。 37.缩放前需逐处核对各部位的档差。简述照系列取值与照公式推算的核对方法。 38.逐层分配的档距之和与档差不等。简述追查的步骤与核对口径。 39.衬衫试制发现领型不挺、袖头卷边。说明漏衬部位与补衬要求。 40.缝边处理的包边与保险缝两机配置颠倒。写出重新分工后的处理范围。 三、分析应用题（本大题共3题，共30分） 41.临沂华美制衣按 5·4A 系列缩放女衬衫母板，逐档核对规格表后发现三处情况：胸宽的档距各档取 0.4 厘米，逐档累加后比规格表小了 0.3 厘米；袖肥的档距按 0.8 厘米取值，逐档累加与规格表相符；衣长的档距按 1.5 厘米取值，逐档累加后比规格表小了 1 厘米。技术科复核时提出疑问：胸宽一处为何偏小；袖肥与衣长两处的取值依据是否有别。 结合档差取用与档距分配的知识，判断三处取值是否恰当并说明依据，指出需要修正之处与修正方向。 42.泰安锦程制衣按改进后的工序链重新编制工序流程分析图，需核定各工序的作业额定时间并把图样下达到车间。车间反映两处情况：分析图上把等待与检验两类的图线混用，看图时分辨不出半成品的滞留区间；各工序的作业时间只按工人自报填写，累计后与实际产出不符。技术科按流程分析图的要求逐项处理。 结合缝制工序表示方法与流程分析的知识，说明流程分析图的编制要求与时间核定口径，指出两处情况的处理办法与改进方向。 43.青纺联制衣按母板缩放一批男衬衫系列样板，拟定的作业方案如下：规格只有三档，采用总图等分法缩放；以最大档样板为基准向小档推算；缩放总图上先连接首尾基础档同位关节点的分档线，再逐次两等分取其余各档的同位关节点。试判断方案中各项做法是否合理，说明理由并给出改进做法。 结合样板缩放的常用方法与档差分配的知识，判断方案中各项做法是否合理，说明理由并给出改进做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $