第二单元单元分析（精华版）-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

人文主题 　　此单元人文主题为“金秋时节”,教材围绕主题编排了《望洞庭》《山行》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》三篇课文,从不同角度展现了秋天别样的风景。 课文编排 　　《古诗三首》描述的是古代诗人眼中的秋景,或描写山水美景,或借景物描写表达思乡怀旧之情,古诗配有插图,有助于学生理解古诗内容,体会古诗表达的思想感情。《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角,描写了一阵秋风、一夜秋雨后铺满法国梧桐落叶的水泥道上的美景,课文配有插图,精美的插图与课文描绘的情景极为吻合,有助于学生图文对照理解课文内容,感受秋景之美。《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文,把秋雨作为一条线索,写秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动植物准备过冬的场景,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,课文的文字与插图很自然地融合在一起,图中的花、树、田野配合着文中优美的词句,能让学生对秋天产生无限的遐想,可以更好地帮助学生进入课文描写的情景。《听听,秋的声音》抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天,语言精练,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力,课文配有插图,表现了天上的一排排大雁和地上农作物丰收的景象,能帮助学生体会秋景的美丽,想象秋天的画面和声音。 语文要素 　　此单元的人文要素是“感受金秋时节的自然之美”,语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”,篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语:“金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。”文字配合描绘两个孩子骑着自行车穿行于深秋道路的画面,意境深远,耐人寻味。旨在引领学生运用多种方法理解难懂的词语,学习写日记,记录自己的见闻、感受。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。运用借助注释、结合图片、联系上下文、查工具书等多种方法理解词语的意思。 2.通过学习课文感受秋天的美好,并能留心观察身边的景物,仿照课文或“阅读链接”,写出自己看到的景色。 任务群类型 任务群目标 基础型学习 任务群 1.认识30个生字,读准2个多音字,会写36个字,会写28个词语。 2.朗读并背诵《古诗三首》,默写《山行》。 发展型学习 任务群 1.引导学生选择合适的方法,并综合运用多种方法理解阅读中遇到的难懂的词语,并逐步做到运用自如。 2.运用借助注释、结合图片、联系上下文、查工具书等多种方法理解词语的意思。 3.通过学习课文感受秋天的美好,并能留心观察身边的景物,仿照课文或“阅读链接”,写出自己看到的景色。 4.借助例文并结合生活经验,了解日记可写的内容、日记的基本格式和写日记的好处。能用日记记录自己的生活。 5.写好钢笔字。 6.积累古诗《舟夜书所见》。 拓展型学习 任务群 1.推荐阅读:《一片叶子落下来》《金波四季童话》(秋天卷)。 2.实践活动:走进秋天,留心观察身边的景物,写写自己看到的景色;用日记的形式记录下来每天发生的事情,在写日记中得到无限的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $