9.2维护祖国统一和民族团结（教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版 2025年重印版）《上好课》

课程名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第九课 发展社会主义民主政治 第二框 维护祖国统一和民族团结 教材分析 本课是第九课“发展社会主义民主政治”的第二框“维护祖国统一和民族团结”，帮助学生理解并掌握"一国两制"的内涵、重要意义、历史任务和必要要求。掌握铸牢中华民族共同体意识的重要意义和实践要求。 课程标准内容要求：3.3理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求，懂得维护祖国统一和民族团结的重要性。 学情分析 经过初中教材的学习，学生对"一国两制"基本方针有一定的了解，但我国为什么要实行"一国两制"和中华民族共同体意识等知识，缺乏一定的理解和思考。 因此，在本课的教学中，结合当前的热点时政，设置贴近学生的议学情境，根据学生兴趣和专业引导学生理解本课内容。 教学目标 1.学习目标 （1）理解并掌握"一国两制"的内涵、重要意义、历史任务和必要要求。 （2）理解并掌握铸牢中华民族共同体意识的重要意义和实践要求。 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过学习，认同"一国两制"对国家统一的重要性，坚定捍卫国家主权与领土完整的信念，增强对中华民族伟大复兴的信心。 （2）职业精神：通过学习，引导学生认识到自身专业可为两岸交流、国家发展贡献力量，树立立足专业、服务家国的职业意识，培养爱岗敬业、协同奋进的职业精神。 （3）法治意识：通过学习相关法律法规，让学生理解国家重大决策的法治依据，增强遵守国家法律、维护国家法治秩序的意识。 （4）健全人格：通过学生活动，培养学生的民族自豪感与历史责任感，引导学生以理性、客观视角看待国家统一进程，塑造胸怀家国、积极向上的健全人格。 （5）公共参与：通过学习，引导学生学会以实际行动传递统一信念，提升参与国家发展、促进两岸沟通的公共参与意识与能力。 教学重难点 1.教学重点：铸牢中华民族共同体意识的重要意义和实践要求 2.教学难点：解决台湾问题的基本方针和实现形式 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 数字人“小志”介绍进入本课内容，播放“一国两制”视频导入本课。 结合“小志”提示，观看视频，进入本课内容。 利用数字人、视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一（教学难点） 1.播放“‘一国两制’的提出”视频，PPT展示图片“完成祖国统一是全体中国人民坚如磐石的共同追求”，教师讲解“‘一国两制’就是在统一的国家之内，国家主体实行社会主义制度，个别地区依法实行资本主义制度。 ‘一国两制’是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是国家的一项基本国策，是中国特色社会主义的伟大创举。”引导学生理解“一国两制”的内涵，突破本课时的教学难点，提高学生的政治认同感和公共参与能力。 2.播放“香港、澳门回归”视频，PPT展示相关图片，结合课本85页的“阅读与思考”，提出问题“香港和澳门是在什么方针下回归祖国的？香港和澳门回归祖国后为什么能取得巨大的发展成就？”教师对学生的回答及时引导和总结，教师讲解“‘一国两制’构想首先成功地运用于解决香港、澳门问题。香港、澳门回归祖国后，重新纳入国家治理体系，走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路，‘一国两制’实践取得举世公认的成功。事实证明，‘一国两制’是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，是完全行得通、办得到、得人心的，是有强大生命力的。”引导学生理解“一国两制”在香港、澳门的成功实践，突破本课时的教学难点，提高学生的政治认同感和公共参与能力。 3.播放“香港回归23年的成就”视频，结合课本85页的“阅读与思考”，提出问题“为何祖国完全统一的历史任务一定要实现，也一定能实现？”教师对学生的回答及时引导和归纳，接而讲解“"一国两制”方针是一个完整的体系。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内。维护国家主权、安全、发展利益是“一国两制”方针的最高原则。我国是单、制国家，中央对包括香港、澳门特别行政区在内的所有地方行政区域拥有全面管治权。坚持“爱国者治港”“爱国者治澳”，把特别行政区管治权牢牢掌握在爱国者手中，这是事关国家主权、安全、发展利益，事关香港、激门长期繁荣稳定的根本原则，是保证香港、澳门长治久安的必然要求，何时候都不能动摇。帮助学生理解“一国两制”方针是一个完整的体系，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 4.历史回顾：自古不可分割的领土及台湾问题的由来，“中国共产党第二十次全国代表大会上习近平总书记的讲话”视频，提出问题“为何祖国完全统一的历史任务一定要实现，也一定能实现？”PPT展示相关图片，教师讲解“解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，是实现国家统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利。一个中国原则是两岸关系的政治基础。体现一个中国原则的‘九二共识’明确界定了两岸关系的根本性质，是确保两岸关系和平发展的关键。‘一国两制’在台湾的具体实现形式，会充分考虑台湾现实情况，会充分吸收两岸各界意见和建议，会充分照顾到台湾同胞的利益和感情。两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。亲人之间，没有解不开的心结。久久为功，必定能达到两岸同胞心灵契合。”结合课本87页的“相关链接”的“九二共识”，帮助学生理解解决台湾问题的基本方式和实现形式，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 5.开展学生活动，在数字人的提示下，提出问题“你如何看待这两位网友对于解决台湾问题所用方式的看法”，结合学生回答教师讲解“面对‘台独’势力分裂活动和外部势力干涉台湾事务的严重挑衅，我们坚决开展反分裂、反干涉重大斗争，展示了我们维护国家主权和领土完整、反对‘台独’的坚强决心和强大能力，进一步掌握了实现祖国完全统一的战略主动，进一步巩固了国际社会坚持一个中国的格局。我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，这针对的是外部势力干涉和极少数‘台独’分裂分子及其分裂活动，绝非针对广大台湾同胞。台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而解决。国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。”帮助学生理解祖国统一的前景，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 内容二：铸牢中华民族共同体意识（教学难点） 在数字人“小志”的提示下，导入第二目的内容。 1.播放视频“《五十六个民族，五十六枝花》”视频，结合课本87页“阅读与思考”，提出问题“你还知道哪些反映民族大团结的歌曲？这些歌曲反映了我国各民族之间怎样的关系？”结合学生回答教师讲解“中国是统一的多民族国家，在我国960多万平方公里的土地上，居住着56个民族。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，悠久的历史是各民族共同书写的，灿烂的文化是各民族共同创造的，伟大的精神是各民族共同培育的。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”PPT展示相关图片，帮助学生理解我国民族概况和中华民族多元一体格局，提升学生的政治认同感和职业素养。 2. PPT展示相关图片，教师讲解“中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。”帮助学生理解民族团结及中华民族共同体意识的重要意义，突出本课时的教学重点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 3.播放“铸牢中华民族共同体意识”视频，PPT展示相关图片，教师讲解“铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。只有铸牢中华民族共同体意识，才能增进各民族对中华民族的自觉认同，夯实我国民族关系发展的思想基础，推动中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同体。要巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，推动各民族树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强国家意识、公民意识、法治意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。”帮助学生理解铸牢中华民族共同体意识的含义及实践要求，突出本课时的教学重点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 1.观看视频和图片，聆听教师讲解，理解“一国两制”的内涵。 2.观看视频，结合课本85页的“阅读与思考”，积极回答问题“香港和澳门是在什么方针下回归祖国的？香港和澳门回归祖国后为什么能取得巨大的发展成就？”聆听老师的讲解，结合PPT展示的图片，理解“一国两制”在香港、澳门的成功实践。 3.观看视频，结合图片展示，聆听老师的讲解，结合生活实际，理解“一国两制”方针是一个完整的体系。 4.观看视频，积极回答问题，结合图片展示，聆听老师的讲解，结合生活实际，理解解决台湾问题的基本方式和实现形式。 5.积极参与学生活动，结合图片展示，聆听老师的讲解，结合生活实际，理解祖国统一的前景。 1.观看视频，结合图片，聆听老师的讲解，理解我国民族概况和中华民族多元一体格局。 2.观看图片，结合PPT展示，聆听老师的讲解，理解民族团结及中华民族共同体意识的重要意义。 3.观看视频和图片，聆听老师的讲解，理解铸牢中华民族共同体意识的含义及实践要求。 1.视频和图片的观看，教师的讲解，帮助学生理解“一国两制”的内涵。 2.学生活动的开展，视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解“一国两制”在香港、澳门的成功实践。 3.视频的播放，图片的展示，教师的讲解，帮助学生理解“一国两制”方针是一个完整的体系。 4.视频的播放，学生活动的开展，图片的展示，教师的讲解，帮助学生理解解决台湾问题的基本方式和实现形式。 5.学生活动的开展，图片的展示，教师的讲解，帮助学生理解祖国统一的前景。 1.视频的观看，图片的展示，教师讲解，提升学生的政治认同感和职业素养。 2.图片的展示，教师讲解，帮助学生理解民族团结及中华民族共同体意识的重要意义。 3.视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解铸牢中华民族共同体意识的含义及实践要求。 课堂练习 （5分钟） 1.推动两岸关系和平发展，最根本的是坚持（ A ）。 A.一个中国原则 B.“两岸一家亲”理念 C.高度自治原则 D.“和平解放台湾”方针 2.（ A ）是我国各族人民的生命线。 A.民族团结 B.民族平等 C.各民族共同繁荣 D.民族区域自治 3.要深化民族团结进步教育，铸牢（ C ）意识。 A.爱国主义 B.民族 C.中华民族共同体 D.中国人民共同体 4.2024年2月22日至23日，菲律宾渔业和水产资源局3002船不顾中方一再劝阻和警告，执意侵闯中国黄岩岛邻近海域。中国海警船在多次喊话警告无效的情况下，依法对菲船采取跟监外逼、航路管制等必要措施予以驱离。中国海警船的驱离措施是（  B ） ①坚定维护国家的独立和主权     ②履行促进社会发展职能 ③坚持以军事安全为基础         ④履行保卫国家安全职能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.“一国两制”是一个完整的概念，“一国”是实行“两制”的前提和基础。下列关于“一国”与“两制”关系的表述，正确的是（ B ） A.“两制”是“一国”的前提和基础 B.“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内 C.“一国”和“两制”是完全对等的平行关系 D.“一国”原则仅适用于内地，港澳台地区可以不遵守一个中国原则 6.某高中组织师生参观“文物古籍展”，展览分为“大一统”“大交融”“大团结”三个单元，从政治、经济、文化等多个维度，展示中华文明孕育、产生和发展的过程，生动再现五千多年来各民族交往、交流、交融的史实。举办该活动旨（ B  ） ①铸牢师生中华民族共同体意识 ②促进少数民族经济文化发展 ③增强中华民族凝聚力和向心力 ④形成社会主义新型民族关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7.“四个共同”是马克思主义民族理论中国化的重要成果，是我们必须树立的正确中华民族历史观。下列选项中，对“四个共同”内涵表述准确的是（ A ） A.我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，悠久的历史是各民族共同书写的，灿烂的文化是各民族共同创造的，伟大的精神是各民族共同培育的 B.我们辽阔的疆域是汉族开拓的，悠久的历史是中原王朝书写的，灿烂的文化是汉民族创造的，伟大的精神是革命先烈培育的 C.我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，悠久的历史是汉族主导书写的，灿烂的文化是各民族各自创造的，伟大的精神是近代以来培育的 D.我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，悠久的历史是各民族分段书写的，灿烂的文化是少数民族创造的，伟大的精神是各民族共同培育的 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第二框 维护祖国统一和民族团结 1、 坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 1.“一国两制”的内涵 2.“一国两制”的成功实践 3.“一国两制”方针是一个完整的体系 4.解决台湾问题的基本方针及实现形式 5.祖国统一的前景 二、铸牢中华民族共同体意识 1.中华民族多元一体格局 2.民族团结及中华民族共同体意识的重要意义 3.铸牢中华民族共同体意识的含义及实践要求 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具有亲和力（5分） 教学反思 1.课件内容丰富，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，许多同学就分心走神讨论视频内容。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 4.用本地多民族共居的案例讲解共同体意识时，学生代入感明显增强，但部分学生对“一国”和“两制”的边界辨析仍有混淆，后续要补充2道易混点小练习当堂巩固。 5.数字人讲解片段的播放效果不错，有效降低了理论内容的枯燥感，但部分基础薄弱的学生对“高度自治权”的范畴理解不到位，后续要搭配本地基层治理的案例做类比拆解。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $