来，同学们，仍然是你们熟悉的孟老师，仍然是熟悉的声音。今天咱们开始学习八上道法第三单元第一课，也就是整本书的第七课。咱们在讲第三单元之前，我们简单回顾一下前两个单元。实际上第一个单元的话，它走进社会生活，让我们的初步认识我们个人和这个社会他们之间的一个关系是不是要走进社会。第二个单元的维护社会秩序，实际上是我们要怎么样主动承担起维护这个社会规则。然后的话从这个道德方面法律层面去分别讲的对吧？第三单元的话，它叫勇于承担这个社会责任，实际上是怎么样要让我们的维护维护这个社会。然后的话他第七课的话，从两个方面，一个叫什么真实自由，一个叫践行平等，这两个方面去说的。那么珍视自由的话，还是这个Y是不是what？也就是为什么要珍视自由，怎么去珍视这个自由？践行平等也是同样的，这个践行平等是什么意思？然后的话怎么样才去践行平等？那么就是本节课的一个我们需要讲的两个小点儿。我们来具体的看本章的内容，第七课那么追求自由平等追求自由平等，仍然是啊中考的一个高频的考点。那么吃透本考点需要深刻理解自由的相对性，相对性是什么？没有绝对的自由，只有在规则内的自由，对吧？就一句话给大家解释了，所以要懂得珍视这个自由。那么本考点经常结合高空抛物、网络谣言、新法规新法新规等素材进行考察，然后让咱们学生呢能够明辨是非，依法行使权利，尊重他人的权利，珍视这个自由。那么典型的设问有两个，面对生活中的禁令，我们应该怎么办？当然这个禁令是打引号的禁令，是不是也就是怎么样？不是绝对的自由，就可以这么理解。那么以上材料提醒我们应该如何珍视自由，你看也就是本节课两个核心的，一个叫什么珍视这个自由，一个叫什么践行这个平等，珍视自由，践行平等。那么好，既然我们说到这个珍视自由了，那么咱们要看一看什么叫做这个自由呢？什么叫做自由呢？看同学们给出了不同的观点，这个同学说想说什么就说什么，想干什么就干什么，这个叫自由。当然了，这个观点肯定是不对的，是不是这个叫无法无天？无法无天你想怎么着就怎么着，那是无法无天的。那么说自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么会有那么多的规矩和限制呢？其实怎么样，还是说这个自由的双面性，它不是绝对的自由，它是在规则和框架之内的自由，对不对？然后第三个同学说的对，是不是我们只有遵守社会规则才能享有真正的自由，真正的自由也就是怎么样，绝对的自由他并不是真正的自由，绝对的自由只会带来混乱。那么只有遵守这个规则，在一定框架内的自由，他才是真正的自由，对吧？所以说他让你结合上述观点说说你对自由的认识。那么好，自由不是想说什么就说什么，想干就什么就干什么，也不是完全怎么样，由自己决定，由自己的这个内心决定。是不是我想到什么我就去做什么，我也不顾及他人的感受，也不顾及这个行为是否遵循了公序良俗，是否触犯了法律。所以说这个自由是遵守社会规则前提下的自由。只有遵守这个社会规则，才能享有真正的自由，对吧？这个就是我们对自由的这个认识，自由的认识。这个自由的地位说自由是人类的永恒追求，是社会的活力之源，是社会主义价值观的重要内容重要内容，对不对？我们人类的话终生都在追求这个自由，当然了有的是身体上的自由，是不是我努力奋斗，过好这个生活，我想去哪儿就去哪儿，对不对？这个是身体上的自由，那么还追求什么？精神上的这种自由，是不是我博览群书，然后的话博采众长，然后的话我充分的汲取百家之长，我的精神得以超脱，得以自由对吧？然后的话这个自由也是社会的活力之源，是不是我们为了追求幸福的生活，为了追求刚才我举的这两个例子是不是？我们会努力奋斗，同时这个也是社会主义核心价值观的重要内容，这个不用解释。自由意味着怎么样遵守这个道德纪律遵守这个道德纪律。在法律等社会规则的前提之下，人们能够按照自己的意志在这个活动，在思想、言论、行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的空间。这个的话就是对自由的一个定义。在遵守道德纪律法规的社会规则的前提之下，你按照自己的意志去表达你的思想，去表达你的言论，去活动等等这些行为的话，这才叫充分的自主性，才拥有广阔的空间。那么这个自由的话，才是真正的自由。特别提醒我国宪法规定，社会主义核心价值观那24个字是不是富强、民主、文明、和谐，国家层面的价值要求。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的要求。你看都给大家分好了，是不是国家层面的、社会层面的、公民层面的。我建议你们把这24个字一定要记住，记住。现在很多小学生从几年级，从一年级就开始背这24个字了，是不是？富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，记得这24个字。那么好，刚才咱们说了这个自由的含义，我给大家举了例子了。那么在这里有一些易错的提示，说自由是按照人们完全按照自己的意志活动，无需考虑任何限制。对不对？这个观点显然是错误的，跟这两个同学说的是一样的，是不是？那么必须是在一定的社会规则框架之内才可以，而不是说怎么样毫无限制毫无限制。相关的一个链接说，社会主义核心价值观倡导的自由不是少数人的虚伪的自由，而是绝大多数人的真实的自由。你这个自由不能凌驾于社会利益之上，绝对的个人自由不能凌驾于社会利益之上，就是所谓的绝对的个人自由，而应该受到法律和规范，对不对约束，权利义务对等的这个自由，它不是说超越社会发展阶段和现实承受能力的这个自由，是不是？而是以一定的经济社会发展条件相适应的自由。刚才这几个我不用给大家举例，咱们已经说了。那么说超越社会发展阶段是什么意思呢？我现在怎么样？我就想花100块钱上太空能行吗？不能行，是不是？因为现在上太空的话还是比较贵的，是不是？你不能说你想上太空，你想100块钱上太空，你就上太空，这个是不对的。是不是要与现在的社会发展阶段和现实承受能力而界定，对不对？然后的话与这个经济社会发展的条件和相适应，这个自由，比方说我就想我就想1000块钱买一辆奔驰大G是不是？那你觉得可能吗？不可能，是不是奔驰大G现在还没有到那个价格？所以说这个自由的话，它还是受到这个框架的，受到现实的影响的。你的思想可以怎么样超脱宇宙之外，但是这个现实还是要回归这个现实，这个意思那么好，既然讲到这个自由了，那么我们就想自由的价值，这个自由是不是在框架之内的这个自由，那么自由有什么好处呢？有什么价值呢？分别从个人角度、社会角咱们去进行阐述。个人角度的话，自由促进人们的全面发展，自由表现为人们免于恐吓、羞辱、歧视，过有尊严的生活。具有安全感、幸福感，对未来充满了信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。其实还是我给大家举的这个例子，是不是你想要身体上的自由，这个呃思想上的自由没有关系，努力去奋斗，是不是努力去学习，你就会实现身体上思想上的自由。但是还是那句话，一定要是在一定的框架之内的，一定框架之内的。那么说自由的话，推动社会的繁荣和进步，是不是自由能够营造民主、宽容和谐的社会氛围，鼓励人们探索创新，激发全体社会成员的积极性、主动性、创新性，使整个社会充满了创新的力量，推动这个社会不断发展。你看这个自由的话，对社会也有好处，是不是对社会也有好处？因为好多时候，大家生活在中华人民共和国，大家应该感到幸运。是不是？你像好多这种哪些地方，包括这个。中东地区对吧？中东地区你看好多人们没有这么多自由，是不是？首先穿衣没有自由，这个怎么样？只像尤其是妇女看出门的话，只能把全身都罩起来，只露一双眼睛，是不是穿衣没有自由。然后的话一些社会活动也没有自由，也不能随意的去哪个地方，是不是？甚至好多地方的男生和女生们不能进入同一个场合等等。其实这就是在社会角度说自由的。你看咱们这个国家的话，还是相对来说比较自由的，对不对？那么自由宽松的环境，就为怎么样创造了一个和谐的社会氛围。然后的话人们可以探索、创新等等，激发积极性、主动性、创造性，对不对？我举这个例子，我相信大家就能够理解什么叫个人角度的自由，什么叫社会角度的自由。紧接着这个阅读感悟，咱们可以看一看，改革开放40年来人们一个突出的感受，市场日益繁荣，商品极大丰富，生活蒸蒸日上。为什么呢？因为我们不断激发市场的活力，调动生产者、消费者的积极性、主动性和创造性。那么今天销生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的这个种类数量种类和数量。那么消费者可以自主消费，是不是？这个生产者的话，人家根据市场的需求可以自主生产，找到自己的这个利润空间，然后可以自由的生产产品。那么消费者你可以自由的选择，是不是同一双鞋可能有100个网店在卖，对不对？你可以自由消费，你想买这家就买这家，想买那家就买那家，对不对？这样的话是场上有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。在这个衣着方面是不是原来的话款式色调比较单一，那么现在人们的审美多元化，选择的自由度在不断的提高。就是怎么样通过这个市场经济，然后的话体现这个自由方面，咱们是通过这样的一个阅读感悟给大家体现出来的。那么好，既然这个自由这么好，对不对？既然这个自由这么好，能够促进人们的全面发展，是不是推动社会的繁荣进步，那么我们应该如何珍视这个自由呢？对不对？如何珍视这个自由呢？既然他在个人成长和社会发展中有重要的作用，是不是应该怎么样正确对待，实现自由的价值？第一点就是怎么样珍惜宪法和法律赋予的这个权利，宪法也好，法律也好，赋予了我们自由的这个权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。是不是不受侵犯？比方说你这个言论自由，受教育的这个自由是不是包括什么？人身自由，对不对？如果有人怎么样，非法囚禁了，这不就怎么样，你的合法权益受到侵犯了吗？是不是？所以我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当这个权利受到侵犯的时候，敢于捍卫自己的合法权利，这个也是咱们这个第六课是不是一直在讲的？法律层面那么好，这个叫珍惜宪法和法律赋予的这个自由赋予的这个自由。好，第二个叫什么？依法行使这个权利，依法行使这个权利，他是怎么引出来的呢？咱们看啊说一个风筝在天上飘，是不是当一阵狂风袭来，这个线呢开了，这个线断了，那么风筝怎么样呢？如愿以偿获得了自由，但是怎么样？这个一头栽了下来，再也飞不起来了，为什么呢？你看这个自由怎么样？是受到限制的自由，对不对？是有一条对于我们来说我们的自由怎么样？是有一条看不见摸不着的社会准则，是不是法律框架约束着你约束着你。所以实际上它是在表明什么？风筝在天空中自由飞翔的保障就是这个线，对不对？有了线的牵引你才能保持平衡。那么线断了失去控制，那么从空中掉落再也无法起飞了。所以这个自由是什么？受到必要的限制，不是说随心所欲，而是有限制的相对的自由。那么无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。还是一开始我给大家说的，是不是人人都享有无限的自由，人人都想着愿意怎么着就怎么着，随心所欲，那么整个社会它就乱了，整个国家也就乱了，是不是？所以这就是为什么要解释，为什么再也不发起飞了，为什么要受到必要的这个限制，必要的这个限制。那么好，所以你看依法行使这个权利怎么样，也就是依法行使你的自由权的时候，一定是要受到限制的，不是随心所欲的。正如有了这个轨道，火车才能顺利的行驶，有了红绿灯，车辆才能安全的通行。那么无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们一定是在遵守道德、纪律、法律这个社会规则的前提下，行使你自由的权利。是不是？它是有界限的有界限的，不是绝对的，绝对的自由只会带来怎么样混乱和伤害混乱和伤害。那么好啊，我们看这个什么探究与分享探究与分享。那么这个探究与分享怎么样？他会为了引出这个第三点，第三点这个叫尊重他人的权利。尊重他人的权利实际上也是在教你怎么样珍视这个自由，一定要尊重他人的权利。那么好，我们看他怎么说的。这个唐某在这个微博上发表了一首七律，这个关某阅读后，说他的七律格律不对，导致这个唐某不满，回帖就辱骂，称其驴唇不对马嘴，并虚构了，行为不检的诸多势力。那么怎么样，大量的转发，以受到精神损害为由提起了诉讼。判他公开道歉，赔偿这个精神损害抚恤金。众多网友的跟帖，评论他微博骂人的这个事件。所以其实在说什么，其实在说什么，这个言论自由的话，它是有限制的，言论自由有限制的，你不能攻击他人，对不对？侮辱他人，造谣诽谤他人，这个是不对的。所以说这个自由的话，还是那句话，不是随心所欲的，有限制的。相对的，无限的自由，只是会走向自由的反面。然后的话像这个怎么样，小文是不是他们发表的言论逞一时口舌之快。但是法律网络空间并不是法外之地，是不是言论自由必须以尊重和不侵犯他人的名誉权为前提。你看说的多好，是不是一旦超越法律的边界，就是对自由的滥用。那么行为人要承担法律的后果，对不对？所以我们评论他的言行是什么？是错误的，是不是侵犯了人家的名誉权，违法的。言论自由是法律边界内的自由。那么一旦你触碰了法律的红线，是不是？那你就要承担这个法律的责任，如果说你是关某怎么做，那么不用说了，一定要拿起法律的武器，依法维护自己的合法权益，是不是？所以他通过这个怎么样，引出来了我们要尊重他人的权利。你在表达你的观点的时候表达你的观点的时候，不要侵犯他人的这个权利，一定是怎么样的有边界的自由，还是在说这个不能损害其他公民的这个权利，是不是不能有这个行为越界，行为越界，行为越界可能就导致你怎么样了，法律要越界了。所以说，以上这三点的话，都是在怎么样让我们看自由的这个价值自由的这个价值。然后的话我们为了怎么样持有这个自由的价值，我们应该怎么去做，也就怎么样，本节课咱们要讲的第一个小点叫做怎么样珍视这个自由，一定要珍视这个自由。那么好，珍视了这个自由，然后的话为了追求咱们第七课这个目标叫什么？追求自由平等还应该怎么样？践行这个平等是不是自由咱们表达了，现在开始说这个平等了，对不对？仍然是有这个中高考的、中考的这个高频的考点。那咱们看一看怎么去践行这个平等。那么在一些什么？你看这个平等涉及到什么？就业的歧视，地域的歧视性别的歧视是不是？然后的话就业歧视是什么？比方说我们工厂的只招男的不招女的，是不是？这个属于性别歧视和就业双重歧视了，对不对？地域的歧视，比方说一说到某些地方，他们这个地方人不行，是不是怎么样了，这个属于地域的歧视，这个我就不给大家举例子了。那么典型的提问是什么？政府报告推出盲人版说明了什么说明了什么？践行平等，是不是？政府报告是面向全体国民的，无论是谁都有权利去阅读这个报告，对不对？盲人他看不见怎么办办呢？那你就要出这个盲文版的，是不是让这个盲人也充分享受平等的权利，是不是平等的这个权利？那么好，他给了我们一个什么？生活的一个观察生活的一个观察。他举了一个例子举了一个例子说新中国成立以来，你看妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步，是不是？然后的话妇女的各项权利得到了很好的保障，并且健康水平得到明显的提高，平均寿命超过了80岁。而且义务教育、高中教育、高等教育中的性别差距基本消除了。那么妇女在各类社会保险中的平等参保，平等享受待遇，美好的生活更有保障。我国妇女权益保障取得的历史性成就，为每一位妇女获得了人生出彩和梦想成真的机会，奠定了坚实的基础。实际上在旧社会旧中国，妇女的地位它是非常低的。是不是非常低的？哪怕到了什么巷，到了我小的时候，我小的时候甚至怎么样，你像有的时候，我就听爷爷奶奶说，说他们怎么样，年轻一点小的时候怎么样，家里边吃饭的话，女性都不让上桌吃饭，为什么呢？他没有地位，没有地位。而且这个女性怎么样呢？也不让你得到教育，得到教育为什么呢？你得到教育有什么用，反正将来是要嫁人的，对不对？所以说旧社会的这个妇女地位是非常之低的。那么到了新中国以来怎么样？现在男女都一样了，是不是？男女都一样了，没有这个性别的差距了，基本消除这个性别的差距了，是不是？所以你看他结合这个实力，他让你谈一谈男女平等的这个认识，男女平等的这个认识。实际上就是咱们下边要说的这个，我们看平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。是不是人人生而平等，人人生而平等，平等的话也是人类去追求的一些崇高的理想。为什么这么说呢？你看旧社会的时候，封建阶级牢牢的压在什么普通老百姓的头上，是不是老百姓见了他们就要下跪磕头。那么怎么样呢？很多时候这个起义也好，你像这个陈胜吴广起义，是不是王侯将相宁有种乎，是不是？好多好多起义，什么红巾军起义，太平天国起义，是不是？其中就有对什么平等的追求，平等的追求是不是人人生而平等，为什么你我天生下来就是奴隶，你天生下来就是这个统治阶级的，对不对？所以说追求这个平等，平等意味着同等情况同等对待，同等情况同等对待。那么男女同工同酬，一人选举，一次选举一人一票是不是等等，这就叫什么样同等情况同等对待是不是从事相同的劳动工作，付出等量的劳动，那么我们就应该怎么样取得相应的这个劳动报酬，就是这个意思。那么好，平等的表现有哪些呢？第一个叫做什么？人格平等。是不是人格平等？虽然说在生活中，我们有这个贫富之分，有这个知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的。也就怎么样，虽然我没有你有钱，虽然我懂得没有你多，但是我们人格上是一律平等的，没有这个高低贵贱之分。所有的人格尊严都会受到法律的平等保护，不容亵渎和侵犯。是不是？不能因为你比我有钱，你就骂我一句穷鬼，对不对，然后你就看不起人，不能因为你懂得多，你就说你这个笨蛋是不是你什么也不懂，这个叫怎么样？就叫践踏了人格尊严。实际上我们是一律平等的，没有这个高低贵贱之分，贵贱之分。所以说平等的本质是对人的主体性的终极尊重，为反对歧视、保护尊严提供了法律的理论依据法律的理论依据。那么好，什么法律的理论依据呢？看我国的宪法和法律都有关于这个平等的规定。比方说这个宪法里边第四条第一款是不是就是说各民族一律平等各民族一律平等，不论你是汉族还是满回苗为以土蒙藏状，是不是一律平等？一律平等的就会涉及到什么样，参政议政是不是经济、生活、文化等等各个方面都是平等的，是不是？教育法又规定了什么？这个受教育者在入学、升学、就业方面，享有平等的权利平等的权利。所以为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，也是根据宪法制定的，也就是孝。受教育者怎么样呢？你到了这个年龄，你就应该受教育，不论你的家里边有没有钱，没有关系，是不是？咱们这个九年义务教育，是不是？所以你在受教育的阶段，你就必须要去学习，这个就是你的怎么样，宪法赋予你的这个权利去上学。那么一旦有人说了，你别上学了，是不是，回家种地去吧，是不是？这个是不允许的，法触犯法律的是不是？然后怎么样，刑法里边也有这个是不是对于任何人犯罪在适用法律上一律平等，不允许任何人有超越法律的决策权。就是我们经常说的什么王子犯法与庶民同罪，是不是？无论是任何人，你只要犯了法律了，那么就应该受到法律的惩处。是不是没有任何人有这个特权，特权好不好？这个是在说，所以这个怎么样，所以怎么样，从这个法律上规定了什么？平等意味着什么？权利义务平等权利义务平等。任何公民是不是不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限一律平等的享有宪法和法律的规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。是不是不论贫穷或富有，不论知识渊博或浅薄，是不是不论男女，不论汉族还是少数民族，不论你从事的是什么这个老师的职业，还是说你从事的是怎么样这个清洁工的职业，是不是没有任何的高低贵贱之分？周总理还说，是不是当时周总理对，对这个掏粪工叫什么石传祥，我记得好像是不是，你这个掏粪的工作，和我这个总理的工作是一样的，都是为人民服务的，对不对？这个就是怎么样？平等意味着权利义务平等等等这些方面。那么好，我们看这个相关的这个链接相关的链接。在现实生活中，有一些人，比方说老人、儿童、妇女、残疾人，由于他年龄身体状况等原因，心在乘坐交通工具方面，会获得社会的帮助，享有一定的优先权，获得特别的关照，这种差别对待的做法，并没有违反平等的原则和精神，相反的是为了让他们获得实实在在的平等。其实咱们前几课一直在说这个东西，一直在说这个东西，是不是在道德层面的话，我们要怎么样，有一定的这个要求，是不是？遇到了老弱病残了，能帮一把就帮一把，是不是能够怎么样？让他们优先乘车，给他们让个座，就让个座，是不是？是这些，说的是这些。所以你看有一些无障碍公园，是不是？即使这个残疾人坐着轮椅，你也可以享受这个社会公共的空间，是不是？爱心座椅是不是给咱们这些老弱病残孕，这些人也准备了这个爱心座椅。实际上的话，这个是获得了实实在在的平等，为什么呢？如果说没有这些东西的话，他想去享受公园的美景，他想要做这个座椅的话，他可能怎么样？根本就抢不过这个正常的人，是不是？那么我们在区别对待的基础上，他并没有违反这个平等的原则，反而是为了让他们获得实实在在的平等，对他们有一些一定的优先权，特别的关照，就是这个意思这个意思。所以说这个老弱病残孕专座人行设什么设盲道是特权的体现，这个是完完全全错误的，对不对？完完全全错误的，是为了获得实实在在的平等实实在在的平等。所以说你看平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们在政治上平等，经济上共同富裕，文化上怎么样共建共享，无论任何人都有权利去享受咱们现在美好的这个生活，对不对？所以这个是平等的这个价值平等的这个价值。那么在社会生活中，我们应当正确的理解平等，努力践行这个平等，践行这个平等。那么好，由此引出来了如何去践行这个平等呢？四个方面是不是？首先平等的对待他人，这个是第一方面。第二个，敢于制止不平等的这个行为。第三面怎么样践行平等的要反对这个特权。刚才说了法律面前人人平等，是不是？第四点增强平等的意识，把平等原则落实到日常的生产、生活、工作当中去了，是不是？共同建设平等有序的社会。也就是从这四个方面，阐述了如何践行这个平等。首先平等的对待他人，这个不用说了，是不是我们人人生而平等，要平等的对待所有的社会平这个成员尊重他人的人格，不欺生不凌弱，是不是？不欺凌幼小，然后的话不霸凌他人，平等的对待他人，是不是？无论你贫穷还是富有，平等的对待他人。那么好，你看紧接着为了引出敢于抵制不平等的现象，是不是？他给了我们举了一个例子，给了我们一个例子。然后说这个大学生张某参加公务员考试，他的笔试面试成绩均排名第一。但是，在随后的体检中，查出了携带这个乙肝病毒这个乙肝病毒。他所在的这个人事局，以体检不合格为由，拒绝录用。他一纸诉状递到人民法院，状告这个人事局侵犯他的合法权利，法院在判决中确认，然后的话，这个人事局，做出取消张某的这个资格的行为，证据不足，予以撤销。这是全国首例乙肝歧视案，最终以张某的这个胜诉而告终了，是不是，该案件，对后来出台废止这个乙肝歧视的国家政策产生了重要的影响。所以说，张某的歧视给我们做法，给我们什么启示呢？就是给我们这个启示，要敢于抵制不平等的这个行为。是不是拿起法律的武器捍卫自己平等的这个怎么样权利权利对不对？就是给我们这么一个歧视这么一个歧视。如果说未来我们就业的话，这个用人单位怎么样在性别上、年龄上、地域上歧视你。虽然你怎么样符合这个用人单位的要求，但是他以这些方面的歧视你，那么他是触犯了法律的。那么你就要怎么样勇敢的去抵制这种不平等的行为，平平等这个不平等的行为。这儿有一个易错提示，有突出贡献的人触犯了法律可以法外开恩，这种观点是错误的。是不是任何人无论地位多高，贡献多大，只要触犯了这个法律，都应该要依法予以追究，不得享有超越宪法和法律的特权，不得允许有任何。不受法律约束的特殊公民。实际上的话，我给大家举个小例子。实际上的话这个犯人比方说他他犯了罪了，对不对？他在监狱里面服刑，然后的话它是有减刑的，这个是有减刑的，有减刑的。也就是说他没有免除这个法律，他还是在这个怎么样，接受法律的制裁。你但是的话有免刑的。比方说他在这个服刑期间怎么样，咱们就说这个重大的贡献，比方说，他突然研究出来了一个非常重要的发明，非常非常的重要的发明。比方说怎么样，他发明了治疗癌症的疫苗，你想一想这个贡献是天大的贡献，是不是？但是怎么样，也不能就是怎么样，立立马就把他释放了。那么只能根据相关的法律规定，是不是可以给你减刑，但是你仍然是要受到法律的制裁的。那么我举这个例子，就是为了给大家怎么样在这个易错提示，突出贡献的人犯了罪可以妨碍开恩。给大家举个这个例子，帮助大家去理解这句话。所以践行平等的，你看要坚决反对特权。是不是讲对特权，不论什么人，不论你的地位多高，贡献多大，一定要犯了法律的话，就要接受制裁，反对这个特权反对这个特权。那么在现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或者是利用手中的权力以权谋私，利用这个社会关系追逐一己之力，等等等等。这种情况是屡见不鲜的，是不是屡见不鲜的？只享受国家带给他的权利，然后的话不承担一些义务。比方说哪些义务呢？比方说这个公民，然后的话你像你们有的时候满了18岁，是不是有可以去报名参军了？服兵役对不对？有这个义务是不是？当这个服兵役，你最后去了之后，他受不了这个苦，他又想跑了，是不是？这个是不对的，不承担这个义务是不对的，不对的。那么利用手中的权利以权谋私，这个就不用说了。是不是利用社会关系，追逐一己之力等等等等的，这个都是不对的，不都是不对的。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为一定要受到制裁和惩罚。任何人都必须在宪法和法律的范围内活动，不能有这个特权，不能有特权，就是在说这个，所以所以这是在说什么？就是在说如何践行这个平等，是不是平等对待他人，然后的话抵制不平等的行为，然后的话没有任何人有这种特权。然后的话再有一点是什么？增强这个平等的意识，把平等的原则落实，落实到哪儿呢？日常的生活、学习、工作中，共同建设平等有序的社会，法律面前人人平等，机会面前人人平等，是不是？人格面前人人平等。然后的话结果面前怎么样，平等，程序平等等等等等这些。所以说增强这个平等的意识，把这个平等的原则落实下去落实下去。那么从以上这四个方面四个方面，然后再说怎么样如何践行平等，这一个话题对不对？好，那么我们看啊最后的这个什么阅读感悟阅读感悟。那么1944年陈云是怎么样？非常早期建国初期的非常党的党和国家的领导人，党和国家的领导人，伟大的无产阶级革命家、政治家，杰出的马克思主义者，中国社会主义经济建设的开创者和奠基人人之一。实际上，陈芸是负责什么？负责经济方面的负责经济方面的，他主持陕甘宁边区的财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出汗多，穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话给有关部门，说送给陈云一套新军装。他知道之后，非常严肃的对这个同志说，你只给我发新装，还是给所有的同志都发？是不是现在不到发新装的时候，任何人都不能例外，任何人都不能例外说明怎么样？老一辈的无产阶级革命家怎么样？以身作则是不是维护这个制度的权威性？不因为自己是党和国家的领导人怎么样就享有这个特权，是不是？如果每个人都发，那么我就领。如果每个人怎么样都不发，那么就不能给我发，对不对？所以说体现了老一辈无产阶级革命家的什么严守纪律，不搞特殊化的这个高尚的活动。是不是不搞特殊化的这个高尚的活动，用这个例子去体现了怎么样既不搞特权，是不是也不搞特殊化。然后的话身体力行的怎么样去践行人人平等的这个原则，对不对？就是在说这个，那么最后这个绮思导行，让你办一期真实自由践行平等为主题的板报，要求怎么样活动步骤活动步骤。然后的话活动的这个反思，活动的反思。那么你对自由平等能有哪些新的认识？如何珍视自由，践行自由？其实就是咱们这节课要讲的这个两个小的子章节，是不是两个小的子章节？如何珍视这个自由，是不是如何珍视这个自由？咱们分别从这几点，好几点，是不是真实自由三点给大家去讲了。那么怎么样如何践行平等呢？咱们从四点给大家去讲的，实际上就是对本章内容的一个总结，本章内容一个总结。那么以上的话就是咱们这个第七课第七课的全部内容。