好，同学们，咱们今天来学习道法第二课，在社会中健康成长。那么上一节课咱们讲的第一课走进社会生活，第一单元走进社会生活的第一课，叫丰富的社会生活这一课。通过上一节课，咱们要知道这个社会生活是丰富多彩的，并且是不断变化和发展的。而且社会生活具有公共性，这个是我们认识社会生活。同时咱们要知道我们都是社会的一员，人是社会的人，并且个人的身份是在社会关系中确定的，也就是你有不同的社会关系中，你有不同的身份。父母的眼里你是孩子，老师的眼里你是学生，对不对？社会为人的生存和发展提供了必要的条件，同时社会的发展也离不开每个人的努力。对于上一节课还不熟悉的同学，可以翻回去看一看第一节课。本节课咱们讲第二课，在社会中健康成长。那么学完这节课，咱们只需要知道第一个什么叫人的社会化。第21个叫人的社会化的重要性重要性。第三点的话，就是我们如何养成这个亲社会的行为。咱们学完第二课，你只需要把这三个知识点掌握了就可以了。我们看他开篇的一个引导，他说人的成长是不断社会化的过程。咱们青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会的行为，亲社会对不对？对社会亲近，然后的话不要养成反社会的人格，是不是？主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长，投身社会化的过程也是我们走向成熟的过程。什么是人的社会化呢？我们如何养成亲社会的行为，以及亲社会行为的重要性，就是咱们这节课要探讨的内容。我们看他上来之后，给了咱们一个生活观察，让我们去观察这四幅图。一个是你小的时候是不是还还很小，还处于这个婴儿时期，是不是？给了你一个学习使用餐具，吃饭是不是？等你上了小学，入队先试，是不是加入了光荣的少年先锋队。第三个图是什么？课堂的一些学习，包括第四幅图一些劳动的实践。实际上等等这些行为都是在让你一个人不断的成长和变化，对吧？都是你在走向社会化的一个过程中必经的一些阶段必经的一些阶段。所以说他让你结合生活经历，所以说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名独立自立自强的中学生的。在这里咱们也给大家简单的概括了一下，是不是以这个第一人称的视角，从你出生的时候，是不是你什么都不会，嗷嗷待哺，反正就知道饿了就哭，不高兴了就哭，是不是？吃高兴了就嘿嘿嘿傻笑，累了的话就睡觉，对不对？在父母和家人的精心的照料之下，耐心的抚育之下，慢慢的你学会了走路、学会了说话、学会了穿衣，是不是？学会了自己上厕所，学会了自己擦小屁屁等等等等这些生活的技能是不是？等你到了小学阶段，你又认识了很多的小朋友，很多的小伙伴儿互相帮助共同学习。那么等你再长大一点儿，进入了中学的时候，是不是你的学习更有了一定的计划性了，知道去定学习规划了，然后的话会合理安排时间了，然后的话提升自己的一些学习效率。你看你都是在不断成长的，是不是？而且生活中也变得更加的独立了也不需要上学也好，放学也好，不需要家长去接了，是不是？然后的话自己就能回到家，并前的周六日家长也比较放心，你出去去社交，去玩一玩，对不对等等的，这个是你变得更加独立了。而且怎么样，在这个社会生活中，你还参加了一些社会的实践，比方说一些志愿者服务，社区调查等等等等。我不知道咱们这个同学们，你们有没有参加过社会对于一些实践，反正我们小我们上小学的时候，我们就参加这个社会实践。当时老师是农村的，每年到需要浇地的时候，不知道你们理不理解什么叫椒地，就是这个农村里边这个土地，它旁边是有这个大沟大渠的。你如果不理解什么意思，可以问问你家长每到浇地的时候怎么样？我们学校老师就带领同学们，我们去劳动，把这个沟里边这个渠里边的这些杂草，我们都得拿镰刀，一点点铲了，要不然等这个来了取水，对不对？这个取水它它流不了。我们反正小学就参加这个劳动实践，到了初中的话，我们会接受一些一些法律的教育，让我们旁听一些开庭。然后的话参观一些监狱，接受一些这些教育。等我上了大学之后，我们还会去敬老院等等，这些我都经历过都经历过。实际上我举的这些例子，就是说我们从小就参与这个社会化的一些进程了。在不断的学习和生活实践中，我们个人也不断的在成长不断的在成长。无论是从学习的能力上，还是生活的独立上，还是说我个人的品德与修养上，对不对？都在不断的去提升，他其实就是讲这么一个意思。第21个，他说论语有言性相近也，习相远。谈谈这个生活经验和社会观察，说说你对这句话的理解。大意就是说人的本性是相近的，对不对？但是的话因为后天的环境境和经历的不同，习性才有了差别。这个东西很好理解，是不是？咱们同学们有的乐观开朗，有的话沉默寡言，是不是？有的热爱运动，有的热爱唱歌，有的就喜欢看书。实际上就是怎么样后天环境不同的，那么如果说家里边父母的话比较爱学习，愿意拿出这个时间陪伴孩子学习是不是？一起看看书，那么这个孩子大概率他也喜欢看书。如果说家长回家之后，就是一味的刷抖音玩手机，是不是？那么有的同学按奈不住这个诱惑，自己也会偷偷的玩手机，就是这么一个意思。后天的环境和经历的不同，有了本性上习性上有了这个差别，是不是？所以说他强调了后天环境和教育对人的重要性。我们应该重视自身所处的环境，积极营造良好的学习生活氛围。同时也要不断的加强自我修养，克服环境中的不利因素，实现自我价值和成长。什么叫环境中的不利因素呢？就是给大家举个例子，现在你们中学生是不是都喜欢玩游戏？然后的话可能下课之后，同学们讨论的也都是游戏。你昨天你玩这个王者荣耀，你你你几杀了对不对？他几杀了，你们都在讨论这个。那么实际上我们要知道游戏的话，它只是一个生活的调味剂，只是一个调味剂，千万不能把它作为主流，是不是？我们现在的主要工作还是好好学习。那么像这种类似的环境中的这环境中这种诱惑的这种语言等等这些的话，我们就要想办法去克服它，是不是我不听，我按耐住这个诱惑，把我的心思全部放在学习上，然后的话实现自我价值和成长。他就是在说这个在说这个那么好，最后我们给了一个结论，说我们的成长是一个不断社会化的过程。那么父母的抚育，老师的教诲、同伴的帮助、社会的关爱等等，都是在不断深化的一个过程当中。是不是这四点为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会人员。你看在这儿加了一句，不是说一蹴而就的，它是不断的在成长的。今天学习一点，今天成长一点，是不是明天又学习一点，明天又成长一点。今天学会了一个小技能，明天又学会一个小技能。今天你的道德修养提升了一点儿，后天你的道德又提升了一点儿。所以它是一个逐步的一个过程，它不是一蹴而就的不是一蹴而就的。那么通过以上四个四幅漫画，四幅照片，然后的话我们得出了一个结论。那么什么是社会化呢？大家把这句话画个重点，把这句话划个重点。社会化就是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。其实还是刚才那个，对不对？你咕咕坠地的时候，你是只是一个生物上的这么一个个体，你什么都不会，你只知道饿了哭，不高兴了哭，吃饱了就睡，然后的话高兴了对不对？咯咯笑，你只是一个自然的生物个体，你不能照顾自己，也无法为这个社会做出任何的贡献，对不对？然后的话随着你的成长，然后的话经受了各方面的教育，你逐步转化为社会人的过程，这个就叫做社会化就叫做社会化。所以你看他说我们咕咕坠地的时候，只是生物学意义上的人仅仅依靠自己的生物本能，是无法在社会中生存的，对不对？这个婴儿的话如果脱离开了父母和这个社会的教育，抚育，然后的话你是无法生存的，是不是？所以说在这个社会生活中，我们学习一些社会知识，了解和认识社会，获得了一些经验，形成了社会认可的思维和行。为方式，形成了社会认可的思维和行为方式。也就是怎么样大家都认为好的这个东西大家都认为好的这东西，无论是道德上的还是法律上的这些东西是不是这个是不断的在你社会化的过程中，你去形成的这些思维和行为方式，也就是怎么样，我们不能为所欲为，是不是我们要遵守道德纪律和法律的这些要求，是不是等等，就是这个意思。学校也好，家庭也好，同伴也好，大众传媒也好，在人的这个社会化过程中，都发挥着重要的作用。也就是家庭的教育，学校的教育，同伴之间的帮助，是不是？大众传媒宣传一些正能量的东西，宣传一些符合咱们这个价值观的东西。然后的话你在吸收这些信息的过程中，也不断的在变化的更加的完善，所以说他们就要发挥着重要的一个作用。在这里有一个易错提示，他说人要完成社会化的往往是一个自然而然的过程。那么咱们一定要记得这种观点是错误的。这个自然而然是什么意思？就叫放养，大家可以这么讲叫放养。什么叫放养呢？就是不管你不管你，然后的话你你你你爱怎么地，是不是也不对你进行教育，不对你进行教育，这个是不对的。他不是说自然而然的一个过程，他是离不开这个不断社会化的过程的。还是刚才咱们说的父母的抚育、老师的教诲，同伴的帮助、社会的关爱。然后的话知识不断丰富，能力不断提升，品格得以锤炼。正确的价值观刚才我提到了是不是逐渐形成，我们逐步成为了一名合格的社会化成员。所以人一定是在这个教育当中，你才能够会变得更好，而不是说自然而然的。如果说自然而然的这个放养是不是你愿意怎么着，那么这个人的话他最终会长费的最终会长费的。所以说，你看他又给举了个例子，什么狼孩儿，我不知道你们看过这个新闻没有，是不是由这个狼抚养长大的人类儿童。那么极端的环境，剥夺了狼孩与人类社会的正常接触，也就是怎么样，他这个人从生下来之后，他就是跟狼在一起，他没有跟人类社会在一起。所以他他所见所闻所感，然后的话他都是在学这个狼，并且他连话也不会说，他可能在学着这个狼呜呜的叫，是不是？所以导致了男孩儿的心理和行为发展都是异常的，未能实现这个社会化，也没有办法习得人类的社会行为和理性。这个案例就凸显了社会化对于个体成长的一个重要性重要性。所以就是什么样放养，就是我们所谓的不管你自然而然你愿意怎么着，这个是绝对不正确的绝对不正确的。人要完成社会化的话，必须是怎么样的多方面力量给予你这个教育，给予你这个培训。在此过程中，你成长为一个合格的社会化的这么一个人。其实就是在说这一点，再说这一点，那么好探究与分享。他说你认为自己具有哪些生活技能和道德品质？将这个关键词写在下面的自我描述里边。这个同学们到时候咱们可以自己去写。你觉得自己有哪些生活技能？咱们作为中学生来说的话，我不知道你们会不会做饭，会不会做饭这一点儿能不能简单的。你像老师的话，我记得我小学四年级的时候，我就会炒鸡蛋了，就会炒鸡蛋了。我不知道他现在你们作为中学生会不会炒鸡蛋，不会的话，这个假期可以学一学，好不好？简简单单的，最起码父母不在家的时候，咱不能老是吃方便面，对不对？也得给自己做点吃的，不能老吃方便面，不能老叫外卖，是不是？然后的话会不会做这个家务，是不是能不能收拾自己的臭鞋、臭袜子，能不能把自己的屋里边被子、床铺叠的整整齐齐的，是不是不会的，同学们这个假期都要学一学好不好？能不能合理安排自己的时间，能不能是不是该学的时候学，该运动的时候运动，该休闲放松的时候就休闲放松，是不是也不能一天到晚的光学起来没完，是不是咱们一天也得有个1个小时的时间打打游戏，是不是？打打游戏这个没有错，没有错，一味的怎么样放纵自己，无休止的打游戏是错的。但是的话一下也不打他也不对，也不对，也得有点时间玩一玩是不是？然后的话会不会骑自行车？我觉得当同学们应该都会骑自行车了，是不是？会不会骑自行车？你看这些生活技能，你们可以想一想，自己还有哪些生活技能。比方说能不能帮助父母独立的去取快递，是不是帮父母去寄个快递，是不是？帮父母买个菜，买菜的过程中能不能挑挑拣拣，能不能敢于还价，是不是等等，这些都属于生活技能，都属于生活技能。同时也是我们和这个社会在进行一个交流，在这个交流的过程中，你在不断的成长。是那么一些道德的品质，勇敢坚强，是不是？晚上敢不敢自己睡？我我知道的有些同学我知道的有些同学家长跟我反馈的，到现在了还不敢自己睡，不敢自己睡，还得有的时候怎么样呢？得等着这个爸爸妈妈陪着他一会儿睡着了，再走。你看不够勇敢，不够坚强，能不能做到诚实守信呢？是不是不欺骗父母？然后同学之间这个交往的话，不欺骗，尊重他人，是不是不给同学起一些外号，是不是不给同学起一些外号，然后的话用这个怎么样？咱们正常的语言去交流啊不要老学点那些乱七八糟的，是不是对人够不够友善等等等等。可以你们自我描述一下，自我描述一下。那么所有的这些生活技能也好，道德品质也好，是如何发展起来的？你看有这个生活技能，有些是受家人的影响，有些是生活经验的积累，是不是？还有一些是老师的教导，或者是怎么样自己通过查阅书籍，搜索网络而学会。你看提到搜索网络了，是不是为咱们第三课埋下了伏笔。等等你这些道德品质是不是就是在家人的教导，老师的教育与他人的交往中逐渐发展起来的逐渐发展起来的。所以说同学们可以深刻的去想一想，自己具备哪些生活技能，具备哪些道德品质，好不好？对自己做一个剖析，做一些剖析。那么好，通过以上咱们这些举例，我们来到了本节的高频考点了。高频考点。那么如何成为一名合格的社会成员，也也可也可以叫什么？社会化的表现，一共是分了四点。我们看第一点，如何成为一名合格的社会成员呢？那么在社会生活中，我们要学习一些生活的技能，是不是生活技能？还是举的这些例子，父母监护人的教育指导，是不是学会了吃饭、说话、走路、穿衣等等的这些。那么上学之后，老师同学帮助学习各种科学文化知识、劳动技能等等等等，为将来服务社会打下了基础。也就是说想要成为一名合格的社会成员，我们要不断的学习这个生活的技能。第二个，在社会生活中，我们要学习行为规范，行为规范人不学不知义，对不对？那么在与他人的交往中，我们要了解一些风俗习惯风俗习惯。比方说有很多少数民族的同学，是不是如果说回族的话，不要直接跟他们说吃猪肉这些东西是不是？咱们要尊重少数民族的一些风俗和习惯。然后的话理解一些道德，伦理道德，伦理道德这些东西，遵守这个法律规范，学会明辨是非，懂得礼仪廉耻，形成正确的价值观，价值观同时又出现了这个词儿了，是不是？从而更好的认识和参与这个社会生活。你像咱们这些的话，我不给你们举例子了，什么是好，什么是坏，什么是礼仪廉耻等等这些东西，咱们作为一名初中生的话，你应该是有了初步的认识了，有了初步的认识了，是不是明辨是非，明辨是非一定要形成一个正确的价值观，正确的价值观。这对于将来指导我们的学习也好，生活也好，培养成了自己是一个怎么样的人格健全。然后的话积极向上的一个人是很有帮助的很有帮助的。你看这儿说了一个约束和指导人们的言行，这个行为规范是约束和指导人们的言行，促进社会的有序运行，也就是怎么样？我们都生活在一个社会空间之下，是不是我们要默认怎么样遵守这些行为规范，而不是说我想怎么着就怎么着，是不是？上了公交车就是不能大声喧哗，进了图书馆就是不能大声喧哗。我们不能因为自己的一级实施扰乱这个社会的进行，是不是就是这个意思？然后的话这个正确的价值观也是符合社会的主流的道德标准，从而促进个人与社会和谐发展的这么一个价值判断体系。什么是对什么是错？对于咱们来说，你应该是有一定的判断了，一定的判断了。能不能理解这句话？那么好，我们看第三点儿，在社会生活中，我们要学习扮演社会角色。也就是在不同的人生阶段和社会情景中，我们参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效的沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。在家庭生活中，咱们举个例子对不对？在家庭生活中，我们作为晚辈就是应该尊重父母，是不是尊重爷爷奶奶、外公外婆，尊重咱们的长辈，是不是？在学校里边的话，我们叫什么尊敬？老师团结同学是不是？这个就是由你的扮演的这个社会角色决定的。你的这个社会的定位明白了没有？就是与其他的社会成员进行有效的沟通和良性的互动，从而胜任多种社会角色，就是这个意思，老师给你们举这个例子。那么第四点是什么？社会化会伴随我们的一生，伴随我们的一生。也就是怎么样从我们开始步入校园的那天起，从我们开始怎么样学会了说话，学会了穿衣吃饭，从我们慢慢有了这种意识，有了这种社会化的这种意识开始。对不对？社会化是伴随我们的一生的，我们无法脱离社会而作为一个单独的个体存在。同样的话，我们也无法不依赖社会的帮助就能够做到怎么样，完全的独立自主，就是这个意思。而且你看知识更新的不断加快，社会化分工的日益精细了，更精细了。也就是人所扮演的这个角色的话，这个定位是越来越精细的，就像一颗螺丝钉一样钉在那儿了。是不是？你你你需就是你的这个角色是什么，你就钉在那儿了。这个日分工是日益精细的，新技术新事物层出不穷，也为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来，创建造更加美好的未来。所以说这以上四点就是怎么样如何成为一个合格的社会成员。第一个就是怎么样不断的去学习。第二个规范自己的这个行为。第三点是怎么样在不同的情景中扮演不同的社会角色。第41个社会化是伴随我们的一生的。学到老，要活到老。然后的话要遵守这个社会秩序，遵守到老，就是这个意思，好不好？这个意思。通过以上的话，咱们解决了本节课两个问题。第一个是什么？是人的社会化。第21个社会化的重要性。那么就来到了接下来就来到了咱们本节课的重点，叫什么如何养成亲社会的这个行为，亲社会的这个行为。这个的话也是一个高频的考点，高频的考点。那么我们看亲社会的行为，他给了我们一个图片，一个漫画。然后的话其实这个漫画是怎么样让我们积极的参加社会实践活动，是不是积极的参加社会实践活动？我们看这几个同学，左边这个同学说我们主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。右边这三个同学说节能降碳是全社会的共同责任，我们应该出一份力，是不是？这个女同学说绿色发展是大趋势，这个活动很有意义。最后这个女同学说参加社会实践活动可以了解社会。问你赞成谁的观点？为什么？很明显的话，我们是赞成这三位同学的观点，是不是赞成这三位的各位的观点？虽然说我们的主要的社会角色是学生，对不对？但是的话我们所有的怎么样，这个社会经学习的主要的经历也好，我们的这个怎么样，一些行为也好，不能全部都局限在学校不能全部都局限在学校，还应该怎么样，积极的参加一些社会的实践活动，并且是带着这种学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。是不是你通过参加这个社会活动，你可以了解什么叫碳综合，是不是了解这个意义，了解这个概念，了解这个意义。那么参加这个节能降碳的绿色发展的社会实践的活动，也是一种学习，对不对？也是一种学习。不仅仅是说学习语数外、政史地生，是不是物理化学这些是学习，对不对？参加社会实践，了解这个社会，它也是一种学习也是一种学习。并且节能降碳绿色发展这个活动有助于落实绿色发展的观念，更好的节约资源和保护环境。是不是保护环境就是保护我们共同的一个社会空间，对不对？咱们第一个说了，并且参加类似的实践活动，有助于我们了解这个社会是不是到底这个社会是怎么运行的，是不是为什么要有碳中和这个东西呢？为什么要绿色发展呢？是不是也是在了解增强了社会责任感，培养我们怎么样主人翁的这个意识，小小主人翁的是是不是？然后的话其实就是在培养什么叫做亲社会的行为，亲社会的行为。那么好，讲到这里，我们要对这个亲社会行为做出一个定义来。我们看啊亲社会行为是人在社会化的过程中形成的，是符合社会道德要求，有益于他人和社会的行为。你看这就叫亲社会行为，对不对？为什么不叫恨社会行为呢？对不对？亲社会行为是一定要有助于他人，有助于社会的，是不是？是符合社会的道德要求的。你看对大家最低的要求的就是道德要求，还没有说让你怎么样，一定要符合，万事万物的都符合这个法律的要求。其实道德的话是法律的最低的最低的一个表现形式了，好不好？最低的一个表现形式了。其实就是说人在社会化的过程中形成的符合社会道德要求，有利于他人和社会的这个行为，这个就叫亲社会行为。与之相反的是什么？我们经常听一个词儿叫反社会人格，反社会人格说这个人的话，他也不知道怎么回事儿，是不是也不知道是天生的，还是说在后期的这个教育当中，他天生就仇视这个社会。对一切美好的东西的话，他都想着去有很强的一个破坏欲望，是不是破坏欲望这个就叫什么？这个反社会人格，反社会人格。比方说有的这个人也不知道怎么回事儿，是不是走着走着，他就要把这个路边的花坛里边的花呢，他就得踹一脚，是不是拿个石头子，他就得把这个路灯砸一下，你看他就仇视这个社会，他见不得这个美好的东西，是不是？像这些的话，他就不符合社会的道德要求，也不有益于他人，也不有益于这个社会社会这个行为那么好，亲社会的行为的表现是什么？谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展，这个都属于亲社会的一个表现。这个咱们不举例子了，同学们都能理解。那么亲社会这个怎么样？为什么要养成亲社会的这个行为呢？咱们在这里给大家整理了第一个，整理了其实是四点，这个是三点重要性，加上这1.1共是四点。为什么要养成亲社会的行为？首先第一个，青少年阶段是人的社会化的重要时期，也就是怎么样？你们这个时期的话可塑性是非常强的，可塑性是非常强的。你们就像一块海绵一样，疯狂的在提取这个知识，疯狂的在汲取这个知识。与此也是可塑性非常强的一个时期。所以在这个阶段的话，培养大家亲社会的行为是很有必要的，这个是第一点。第二点是什么？亲社会行为促进个人成长和社会发展，这个是第二点，促进个人成长和社会的发展，在源源不断的学习当中，你们个人得到了成长，你们个人的成长又反哺给了社会了，就是这个意思。那么他给了一个文言文，轿夫喜群而恶毒，相扶而相植者，人情之所乐也。什么意思呢？你看他说喜欢群居而厌恶独处，相互扶助又相互独立，这个是人之常情，人之常情。这句话，其实我们要融入社会，亲近社会，亲近社会，明白了没有？就是这个意思。第二第三点，怎么样亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人与社会的接纳与认可，有认可。你看在这儿说有利于不顶等于一定能形成，怎么样？这个理论是理论，行动是行动，对不对？理论的话指导行动，我们还要去实践才行，是不是？那么再说一遍，亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。最后一点，能够给他人带来温暖，使人际关系更为融洽，为社会增添正能量，增添这个正能量。你看这点就是说的怎么样？就是咱们刚才说的，为什么要养成亲社会的行为？首先你们现在这个阶段是可塑期，应该抓住这个可塑期，给你们去传播这个正能量，正确的教育大家。第二点的话，可以促进我们的个人成长，进而反哺社会进步。是不是有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，给他人带来温暖，人际关系更加融洽，为社会增添正能量。这个就是怎么样？为什么要养成亲社会的行为？这么四点，大家记得就行了。这么四点然后的话其中这几个也是亲社会行为的一个重要性一个重要性。所以说这个重要性也是从这三点来的，这四点来的。所以大家去仔细的去看一看，去记一记就行了。记一记实际上都是理论性的概念性的一些东西。但是我们结合一些这个例子的话，并不难理解并不难理解。那么好，然后的话又给了我们一个探究与分享探究与分享。青少年走进社会课堂，是不是参加社区服务，为建设和谐社区献力献策。是不是参加工厂，体会科技变革的力量。参加博物馆，感受人类文明成果灿烂辉煌。参加环境保护，守护我们共同的家园，守护我们共同的社会化空间。是不是再说这个再说这个。综合上述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会的行为。是不是如何养成这个亲社会的行为？你看哎也给大家做了整理了，大家把这几句话把它去看一看，实际上的话都是为怎么样呢？我们后边如果说有材料大题让你去举例子的话，我们都可以去举这个例子。参加博物馆研学旅行，了解社会，关注社会变化，学习风俗习惯，遵守社会公德，融入社会，热心帮助他人，参与社区服务。关于爱弱势群体是不是积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会等等等等。像这些词儿的话，咱们一定要注意怎么样，注意这个叫积累，注意叫积累。还是那句话，我经常讲历史的时候会说，我们要一定要积累一些什么？规范的书面化的用语，这样答题的话才显得高级性，而不是老是大白话，不是老是大白话。积累这些书面用语规范的用语的话，有助于我们拿分儿，有助于我们拿分好吧。然后的话这儿有一个易错提示，说亲社会行为在成长过程中自然养成，不必参加社会实践。你看这个自然养成又出现了，跟咱们刚才讲的这个刚才讲的这个说完成社会化往往是一个自然而然的过程。你看这两个观点都是不对的，是不是一定脱离不了教育一定脱离不了教育。然后的话这个是怎么样？一定脱离不了这个实践，一定脱离不了实践。不是说我告诉你一定要爱这个社会，你就能爱这个社会，是不是？而是怎么样，你在参与这个社会实践中，你去真真切切的感受到这个社会给予我们的什么关爱，给予我们的便利，给予我们的什么温暖。是不是只有这样你才能怎么样自然而然的爱这个社会，亲这个社会，而不是说一味的说我告诉你同学一定要亲，一定要按社会，对不对？你感觉不到你感觉不到。所以一定要怎么样实践，一定要实践，最终落到这个实践上好不好，这个应该讲的比较清楚了。那么好，最后又给了我们一个什么？给了我们一个这个没有没有，还在这儿说如何养成亲社会的这个行为和什么这个途径，这一点咱们也得注意一下，这个属于一个高频考点，那么就是刚才老师举的这个例子。是不是不是说我告诉你爱他你就爱他，是不是不是说告诉你必须要爱你的父母，你就爱你的父母，是不是？实际上是你的父母一天一天的无微不至的照顾你是不是又管你吃又管你喝，你给你买新衣服，是不是？不断的教育你，关心你、关爱你。你生病了你的父母比任何人都着急是不是？然后的话你不开心了，你的父母也跟着不开心，是不是？在这些情境当中，你体会到了父母母对你的爱。那么自然而然的话，你也会对你的父母产生这个爱意，就是这个意思，是不是爱意和这个尊重，就这个意思。所以说亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的，不是说喊口号就行了，对不对？然后的话对于我们来说，我们要主动了解这个社会，关注社会的变化。不能怎么样，这个掩耳盗不能怎么样，这个叫什么关起门来。有鲁迅先生有句诗叫怎么说的，躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬，这个是不对的，是不是不能说我关起门来了，外边爱咋地咋地，跟我没有关系，这个也是不对的。我们要主动的了解社会，融入这个社会，关心这个社会的变化，是不是？了解一些风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活，热心地帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取。这个服务社会是不是它是一个互相怎么样互相成就的一个过程。那么社会培养你成就了你，然后的话你反哺给社会，其实就是在说这个好不好？你看我给大家举了好多例子，是为了便于你们理解这个情况，好不好？理解这个枯燥的概念。大家你想一想我举的这个例子，你再结合这个枯燥的概念，那么你就能够能够理解这个课本上这个意思了，好不好，理解了，那么最后给了一个阅读感悟，给了一个阅读感悟。那么习大大是不是说的一些感悟，说的一些寄语寄语，最终就说把你看把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程，融汇在事业追求中，融汇在事业追求中，对不对？社会给予了我们关怀和帮助，那么我们怎么样要去回馈这个社会，说这个意思？感悟的话，就是A借对广大青年学生的深情寄语，启示广大青少年把个人前途命运同祖国前途命运结合起来，紧密结合起来。大家要记得，我们个人的话，一定是跟咱们这个社会，跟这个国家怎么样牢牢的联系在一起了。国家强大了，我们每个人才能有安定幸福的生活。那么国家不强大对不对？陷入战争了，那么我们每个人的话怎么样？都过不上好日子。所以说一定要把我们的前途跟国家的前途命运紧密的结合起来。这就要求我们怎么样在现阶段我们作为学生这个社会角色好好学习，疯狂的去吸收这个知识。然后的话将来去报效这个国家，是不是我们好了国家好，那么国家好了我们好啊，就是这个意思，是不是？积极的投身社会实践，以聪明才智贡献国家，服务社会，让青春的力量推动伟大的事业、伟大的实践和伟大的梦想中炫绽放这个绚丽之花。你看写的多好啊，是不是把这几句话好好的去多读几遍，还是那句话，积累积累这些怎么样？这个好词好句是不是就跟咱们语文一样，积累好词好句，积累这些书面的用语。将来我们做材料题的时候，都能用得到都能用得到。然后的话最后有一个起司导航，从小到大我们了解了很多模范人物的故事。以你熟悉的一个人物为例，参考下面提示探究他这个成长的过程。给了几个主人公对成长环境有怎样的认识和判断，怎么确立人生方向的，如何利用社会条件实现人生目标的，做出了哪些贡献，社会对他有什么样的评价？那么你有哪些感悟哪些感悟？在这里咱们给大家举了一个例子，给给大家举了一个例子。这个我不单独去给你们去说了，你们可以自己去举例子，是不是去举例子？以你熟悉的一个人物，当然了这个人物的话最好是公众人物，而且这个公众人物怎么样，一定是正能量一个正能量的一个公众人物。公众人物。这样的话，大家都知道，你举的这个例子的话，才能够怎么样具有有价值。你举的这个例子才有价值，才有说服力。对，才有说服力，可以这么去说，好不好？所以大家可以看看我举的这个例子，你们试着去举举例子，试着去举例子了解一下好不好？了解一下。如果说实在不会的话，你可以把这个例子去记一记，把这个例子去记一记，真的让你写一个小范文的话，都可以拉出来用，是不是？拉出来用。其实的话同学们如果说咱们你们灵活一点，灵活一点，你看这个是举了一个什么一个运动员的一个例子，是不是？那么运动员的话大概率都是相通的。是不是我们可以把这个例子怎么样放在篮球运动员身上。比方说姚明是不是放在刘翔身上，这个跨栏运动员身上，是不是放在乒乓球什么马龙他们身上，都是可以的，只不过就是把这些东西把它变一变就行了，是不是？所以咱们一定要灵活，一定要灵活。例子给到大家了，我们一定要灵活。以上的话就是咱们第二课的这些内容。那么学完这个第二课的话，咱们翻回来，整把这三个方面搞清楚就行了。哪个三个方面呢？第一个什么是人的社会化？第21个这个社会化的重要性。然后的话如何养成亲社会的行为，就这三点大家反反复复的去看一看，记一记就行了。一定要结合老师举的这个例子，我们不要枯燥的去记这个概念，记这个概念谁也记不住，对不对？我也记不住。但是的话我们结合这个例子去理解的话，会更加方便我们的记忆，就是这个意思好不好？以上就是第二课的内容，大家多看两遍好不好？同学们还是那句话，道法不难，一定不要怕他他就是把我们身边的人和事儿具象的东西抽象化了，概念化了。但是的话不难不难，一定不要害怕它，好不好？