精品解析：浙江省杭州市滨江区2026-2027学年七年级上学期月考语文试题

浙江省杭州市滨江区2026-2027学年七年级上学期月考语文试题 风轻轻吹，我们总在不停追赶。追好看的晚霞，追小小的梦想，追闪闪发光的自己。快来写下你的追逐，把心里的热爱全都讲出来吧！ 一、积累与运用 阅读下面文字，完成小题。 平凡造就伟大，当代英雄的风骨，镌刻在每一次tǐng shēn ér chū（①______）、默默坚守里。在漫漫岁月长河中，他们也曾迷茫彷徨，却从未停下追寻光明的脚步。基层岗位上细碎温热的日常，是他们对百姓最chì chéng（②______）的守护；从戍边卫士到乡村教师，从抗疫白衣到救火勇士，当代中国人用一步一步踏实的zú jì（③______），搭建起通往měi hǎo wèi lái（④______）的桥梁——这从来不是偶然的幸运，而是无数人以血肉之躯jiāo guàn（⑤______）的信仰，是（______甲）的时代英雄精神。 1. 根据拼音，在（ ）处填上合适的词语。 2. 下列选项中，填入语段甲处的成语最恰当的一项是（ ） A. 矢志不渝 B. 雕梁画栋 C. 沽名钓誉 D. 坚贞不屈 3. 甲骨文是中国古代文字的瑰宝，承载着丰富的历史信息和文化内涵。“守”由代表房屋的“宀”和代表手持器械的“寸”组合而成，本义为手持兵器护卫居所。下列对语段中英雄“默默坚守”的“守”的内涵解读，最贴合语段主要意思的一项是（ ） A. 持戈驻守城郭，以武力守护一方疆土安宁。 B. 长久看护田地，寸步不离看管田间作物。 C. 心怀责任与热忱，长年扎根岗位、守护百姓。 D. 静居家中等候，日夜守候远方归来之人。 4. 下列选项中，与文段划横线句子中的“彷徨”意思一致的一项是（ ） A. 周末逛街，我在街巷彷徨许久，才选到心仪礼物。 B. 初入社会，他前路未知，内心彷徨，不知该去往何方。 C. 秋风萧瑟，我独自彷徨湖畔，欣赏落日风光。 5. 下列选项中，最符合文段主要观点的一项是（ ） A. 戍边、医护、教师等行业从业者，都属于值得尊敬的时代英雄。 B. 平凡普通人日复一日的坚守与奉献，铸就了当代英雄的风骨。 C. 很多英雄前行途中会感到迷茫，但从未停下追寻光明的脚步。 D. 想要成为时代英雄，就要主动舍弃个人安稳、投身伟大事业。 【答案】1. ①挺身而出 ②赤诚③足迹 ④美好未来 ⑤浇灌 2. A 3. C 4. B 5. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.矢志不渝：指立下志向就绝不改变，坚守理想信念； B.雕梁画栋：指房屋华丽的彩绘装饰，用来形容建筑物精美； C.沽名钓誉：指用不正当手段捞取名誉，属于贬义词； D.坚贞不屈：指坚守气节，面对威逼利诱绝不屈服； 结合语境分析，选段讲述平凡英雄历经迷茫彷徨，依旧追寻光明，扎根岗位默默坚守，以血肉之躯筑牢信仰。“矢志不渝”侧重坚守志向不改初心，用来形容英雄长久不变的信仰与精神，契合语境。“雕梁画栋”只能形容建筑，“沽名钓誉”感情色彩为贬义，都不能修饰英雄精神；“坚贞不屈”多用于面对压迫磨难坚守气节，文段侧重长期坚守理想。 【3题详解】 A.持戈驻守城郭，以武力守护一方疆土安宁：侧重依靠武力守卫城池疆土，是军事层面的守护； B.长久看护田地，寸步不离看管田间作物：指照看农田庄稼，对象范围狭小； C.心怀责任与热忱，长年扎根岗位、守护百姓：心怀担当，坚守本职岗位，守护人民； D.静居家中等候，日夜守候远方归来之人：在家等候亲人归来，侧重等候、陪伴； 结合语境分析，语段写当代英雄在基层岗位默默坚守，怀着赤诚守护百姓，从戍边卫士、乡村教师到抗疫白衣、救火勇士，都是立足岗位承担责任。“心怀责任与热忱，长年扎根岗位、守护百姓”正好对应文中英雄默默坚守、守护百姓的内涵，与语境契合。 【4题详解】 A.彷徨：指在街巷来回走动，是空间上漫步徘徊； B.彷徨：指内心迷茫，对未来方向感到困惑； C.彷徨：指在湖畔悠闲漫步，来回行走； 结合语境分析，文段画线句“他们也曾迷茫彷徨”里的“彷徨”是内心迷惘、找不到方向的意思。B选项写人物前路未知，内心迷茫，和原文词义一致。A、C两项的“彷徨”都指在某个地方来回走动，侧重动作，不是内心迷茫。 【5题详解】 A.戍边、医护、教师等行业从业者，都属于值得尊敬的时代英雄：这句话只是文中用来举例的内容，是支撑观点的材料，不是文段中心观点； B.平凡普通人日复一日的坚守与奉献，铸就了当代英雄的风骨：点明平凡造就伟大，普通人坚守奉献成就英雄风骨，对应文段开头总起句，是全文核心观点； C.很多英雄前行途中会感到迷茫，但从未停下追寻光明的脚步：这只是英雄的一个特点，属于分句细节，不是主要观点； D.想要成为时代英雄，就要主动舍弃个人安稳、投身伟大事业：文段没有提及要舍弃个人安稳，属于无中生有。 6. 许多地方方言将“回家”称作“归”，古诗“临行密密缝，意恐迟迟归”中“归”为返回之意。下列词语中“归”与“回家”的“归”含义相同的是（ ） A. 归心似箭 B. 物归原主 C. 众望所归 D. 归属之地 【答案】A 【解析】 【详解】题干中“回家”的“归”取“返回（自身居所）”的义项，指人从别处回到自家。 A.归心似箭：形容返乡归家的心情十分急切，其中“归”即返回居所，符合题意； B.物归原主：指把物品交还给它的原本所有者，其中“归”是归还、返还他人物品的意思，施动对象是物品，不符合题意； C.众望所归：指众人的信任、期许都归向某个人，多用于形容人威望高、受大众拥戴，其中“归”是归向、汇聚的意思，表大众心意的趋向，不符合题意； D.归属之地：指划定从属关系、为某一方所有的地域，其中“归”表属于、从属的权属关系，不符合题意。 7. 泛舟烟雨朦胧的江南湖面，远山含翠，水波轻漾，下列苏轼诗句最贴合此景的一项是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 D. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 【答案】B 【解析】 【详解】A.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”：竹林外斜伸着两三枝初开的桃花，戏水的鸭子最先感知到初春江水回暖。诗句着眼于早春江畔的桃花、游鸭等物候细节，展现春到人间的鲜活生机，未涉及烟雨笼罩的远山雨景，与题干场景不符； B.“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”：晴日里西湖水波闪动、粼粼荡漾的景致十分美好，雨天时远山笼罩在迷茫烟雨之中，缥缈朦胧也别有奇趣。诗句中“山色空蒙”恰好对应题干“烟雨朦胧、远山含翠”的视觉特点，所写正是江南湖面雨中山水相映的柔美景象，与泛舟湖上所见水波轻漾、远山笼烟的场景高度契合； C.“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天乌云骤雨，望湖楼下的湖水澄澈平静，与蓝天相接一色。诗句描写西湖骤雨初歇、风停云散后的明朗开阔景象，无烟雨朦胧的柔婉氛围，与题干场景不符； D.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：滚滚长江向东奔腾而去，滔滔浪涛淘尽了千古以来的英雄人物遗迹。诗句描绘长江奔涌的雄浑壮阔之景，抒发吊古怀人的豪迈感慨，景致风貌与情感基调都和江南烟雨柔波的清丽场景不符。 8. 杭州有西湖，滨江有奥体大小莲花。杭州奥体中心“大莲花”“小莲花”造型精巧独特，片片钢结构花瓣错落舒展，线条灵动大气，建筑设计浑然天成，令参观者连连称奇。这精妙独特的建筑样貌，最精准地对应了下列哪个成语？（ ） A. 鬼斧神工 B. 美不胜收 C. 巧舌如簧 D. 举世闻名 【答案】A 【解析】 【详解】A.鬼斧神工：形容技艺精巧绝妙，仿佛不是人工所能造就的。侧重技艺高超、造物精巧，像天然形成一般，多用于建筑、雕塑等人工精品； B.美不胜收：美好的事物太多，一时看不过来。侧重景物、好物数量多，看不完； C.巧舌如簧：舌头灵巧得像簧片一样，形容人能说会道，善于花言巧语。侧重形容人的口才； D.举世闻名：全世界都知道，形容名气极大。侧重名声、知名度很高； 文中写奥体“大莲花”造型精巧独特，设计浑然天成，突出建筑设计技艺高超，“鬼斧神工”符合语境。 9. 汉字“追”藏惜时奋进之意，请结合所学诗文补全以下对话。 （1）“追”，源于我们对时光的敏锐触觉。作家朱自清感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如_________，被初阳_________了。”这引发了他对人生的追问：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？” （2）“追”应把握少壮之时，《长歌行》中，诗人以“_________，_________”比喻光阴一去不复返，告诫少年们“_________，_________”。 （3）苏轼看着西流的溪水，却发出了这样的感叹：“_________？_________！_________。”人至暮年，亦可奋起直追。 【答案】 ①. 薄雾 ②. 蒸融 ③. 百川东到海 ④. 何时复西归 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 谁道人生无再少 ⑧. 门前流水尚能西 ⑨. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】注意易错字词：薄、蒸融、徒。 10. 经典伴成长，名著榜样我学习。 分享书目：A《鲁滨逊漂流记》 B《骑鹅旅行记》 C《汤姆·索亚历险记》 语段一： 这个永远在出逃的少年，他用孩子气的狡黠对抗成人世界的沉闷，我们在惊叹于他层出不穷的鬼点子之时，也懂得了原来成长也不必丢失天真，不必磨平棱角。 语段二： 当十四岁的他跨上莫顿的背，纳维亚半岛的风便不再是地理书上的铅字，它化作了一首流动的、关于追寻自我成长的诗。男孩的蜕变让我们懂得：成长是褪去傲慢，用同理心拥抱世界。 （1）两段文字都写少年成长，但表达侧重点完全不同，请选择正确的序号填空。 语段一重在写人物的_________；语段二重在写人物的_________。 A前后性格的转变 B与生俱来的天性与追求 （2）有人评价以上三本书：“一本教会人独立生存，一本教会人与万物共生，一本教会人坚守正义与自由。”如果让你从三位主人公里选一位做你成长路上的榜样，你会选择谁？结合书中事例说明理由（理由要写2条以上）。 我会选择①_________这本书里的主人公②_________。我的理由是：③_________。 【答案】（1） ①. B ②. A （2） ①. 示例：《鲁滨逊漂流记》 ②. 鲁滨逊 ③. ①鲁滨逊流落荒岛，没有绝望，搭建住所、种植粮食，凭借顽强毅力独自生存二十多年，教会我直面困境；②他救下星期五，真诚善待伙伴，拥有理性乐观的心态，遇到难题主动想办法解决，值得我学习。 【解析】 【小问1详解】 ①根据语段一“这个永远在出逃的少年，他用孩子气的狡黠对抗成人世界的沉闷，我们在惊叹于他层出不穷的鬼点子之时，也懂得了原来成长也不必丢失天真，不必磨平棱角”可知，这是出自《汤姆・索亚历险记》，文段突出少年与生俱来的活泼狡黠、向往自由的天性，没有写性格发生改变。所以选B（与生俱来的天性与追求）。 ②根据语段二“男孩的蜕变让我们懂得：成长是褪去傲慢，用同理心拥抱世界”可知，这是出自《骑鹅旅行记》，尼尔斯原本调皮傲慢，骑鹅旅行之后改掉缺点，性格发生明显变化。所以选A（前后性格的转变）。 【小问2详解】 这是开放性题型，三本书任选其一，要写出书名、主人公，结合书中具体事例，写出两条及以上理由。 三本书对应： A《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊——教会人独立生存 B《骑鹅旅行记》尼尔斯——教会人与万物共生 C《汤姆・索亚历险记》汤姆・索亚——教会人坚守正义与自由 示例一： ①《鲁滨逊漂流记》 ②鲁滨逊 ③第一，流落荒岛后，他克服了最初的绝望，白手起家建住所、种粮食、驯养山羊、制作陶器，展现了惊人的独立生存能力和坚韧的意志；第二，他在孤岛上独自生活了二十多年，始终没有放弃回到文明世界的希望，还救下了野人“星期五”并教化他，展现了非凡的勇敢与智慧。 示例二： ①《骑鹅旅行记》 ②尼尔斯 ③第一，原先调皮爱虐待小动物的尼尔斯，跟随大雁周游各地后学会善待动物，懂得尊重生灵，让我懂得要和世间万物友好共处；第二，旅途中他多次帮助大雁与小动物，从自私顽劣变得善良有担当，这份自我改正的力量，提醒我犯错之后要懂得反省，完善自我。 示例三： ①《汤姆・索亚历险记》 ②汤姆・索亚 ③第一，汤姆目睹凶案，克服内心恐惧勇敢站出来指证凶手，坚守内心正义，让我明白做人要敢于伸张公道；第二，他向往自由，厌倦刻板枯燥的课堂生活，敢于追寻心中理想，同时重情义，危难时刻还惦记伙伴贝基，教会我既要保有本心，也要真诚对待身边朋友。 二、阅读与鉴赏 （一） 赵襄主学御 赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐②，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调③于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮④臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。” ——选自《韩非子·喻老》 【注释】①御：驾车。②逐：追赶，这里指赛马。③调：协调，配合。④逮：及，赶上。 11. 汉语中有很多成语保留了古文的字义。请根据下列成语中加点字的意思，推断文中加点字的正确解释，并选一选。 （1）三易马而三后 A.轻而易举（容易） B.平易近人（平和） C.交易市场（交换、更换） 我推断：“三易马”中的“易”意思是（ ） （2）术已尽，用之则过也 A.改过自新（错误、过失） B.矫枉过正（超过、过度） C.过目不忘（经过） 我推断：“用之则过”中的“过”意思是（ ） 12. 根据王子期的回答，赵襄主在比赛时处于怎样的心理状态？下列理解最准确的是（ ） A. 充满自信，认为自己换了三次马就一定能赢。 B. 患得患失，无论领先还是落后，注意力都在对手身上。 C. 紧张害怕，因为王子期的驾车技术实在太好了。 D. 粗心大意，没有检查马匹和车辆是否协调。 13. 赵襄主换了三次马，为什么还是落后？请根据王子期的回答，用自己的话写下来：________ 【答案】11. ①. C ②. A 12. B 13. 驾车的关键是人与马协调配合，赵襄主比赛时无论领先还是落后，注意力都放在王子期身上，无法和马匹协调，所以多次换马仍然落后。 【解析】 【导语】此文以御马为喻，揭示“心不在马”则术无所施之理。赵襄主三易马而三后，非术未尽，乃心逐于臣、患得患失，致人马失调。韩非借事明道，笔简意深，于叙事中寓哲理，警示专注之要，堪称寓言小品之典范。 【11题详解】 （1）句意为：换了三次马却三次都落在后面。易：更换，交换。 （2）句意为：技术已经全教完了，是您使用的时候出了差错。过：错误、过失。 【12题详解】 根据“今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣”可知，赵襄主落后时就想赶上王子期，领先时又怕被王子期赶上。说明赵襄主无论领先还是落后，心思都放在对手身上，患得患失，因而无法专心协调马与车。 【13题详解】 根据“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远”可以看出，驾车的核心在于让马与车安稳、让人心与马协调，只有做到这一点才能跑得快、行得远。根据“今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣”可以看出，赵襄主在比赛中落后时只想着赶上王子期，领先时又担心被王子期赶上，他的注意力始终不在马身上，而在王子期身上，自然无法与马协调配合。由此可以得出结论：赵襄主虽然换了三次马，但他没有把心思用在人与马的协调上，而是始终盯着对手王子期，所以多次换马仍然落后。 【点睛】参考译文： 赵襄主向王子期学习驾车，不久就和王子期比赛，换了三次马却三次都落在后面。赵襄主说：“你教我驾车，技术还没教完吧。”王子期回答说：“技术已经全教完了，是您使用的时候出了差错。大凡驾车最要紧的，是让马的身体安于车，人的心思与马相协调，然后才能跑得快、行得远。如今您落在后面就想赶上我，跑在前面又怕被我赶上。引领马匹争相远行，不是在前就是在后。而您无论在前在后，心思都集中在我身上，还怎么能与马相协调呢？这就是您落后的原因啊。” （二） 【材料一】 “AI运动追踪系统”的初衷与功能 学校为每位学生发放智能手环，系统实时“追踪”学生的步数、心率和运动时长。后台会根据数据生成“健康月报”，并评选“运动达人”，旨在用数据追踪的方式，督促学生养成锻炼习惯。 【材料二】 “运动追踪”两月，数据显示后果堪忧（校园问卷+后台数据统计） 目的 具体表现 造成后果 对应学生占比 凑够每天一万步的“追踪指标” 摇动手环，甚至将手环绑在宠物身上刷步数。 锻炼流于形式，成为“伪运动” 35% 使“追踪数据”达标 每日紧盯手环步数，未达标便内心焦虑；深夜绕操场暴走刷数据，耽误正常睡眠。 因数据焦虑 20% 不让“追踪数据”偏低 原本喜欢打篮球的学生，因为系统对非匀速运动“追踪”不够精准而放弃原有喜爱的球类运动，改为机械走路。 运动兴趣丧失 — 【材料三】 心理学中的“古德哈特定律” 当一个指标（如步数）被当作唯一的目标去“追求”时，它就不再是一个好的指标。因为人们会为了达成这个指标，而采取各种作弊或扭曲的行为，最终背离了初衷（如健康）。 14. 根据以上材料，判断以下说法对错。（对的打“√”，错的打“×”） （1）根据材料二的数据，在系统运行两个月后，有超过三分之一的学生为了凑够每天的步数指标，采取了“摇手环”或让宠物狗代刷步数等“伪运动”方式。（ ） （2）材料二中提到，部分原本喜欢打篮球的同学放弃打球改为机械走路，主要是因为打篮球太消耗体力，不如走路轻松，更容易坚持下去。（ ） （3）结合材料一和材料二可知，虽然学校引入该系统的初衷是督促学生养成锻炼习惯，但从部分学生“深夜暴走影响睡眠”和“放弃打球改为机械走路”等实际情况来看，该系统并没有完全达到学校预期的良好效果。（ ） 15. 学校引入“AI运动追踪系统”原本是为了鼓励大家锻炼，但根据材料二和材料三，这个系统在实际使用中为什么“变味”了（没有达到原本的好目的）？请简要写出最主要的原因。 16. 为了让运动手环真正帮助大家锻炼身体，请你作为“校园健康小管家”，任选材料二中的一个问题（如“伪运动”“数据焦虑”或“兴趣丧失”），提出一条详细、好用的改进建议，并简单说说你的理由。 【答案】14. ①. √ ②. × ③. √ 15. 学校把步数这个单一指标当成了运动考核的唯一目标（古德哈特定律）。学生不再关注运动与健康本身，转而想方设法达成数字指标，出现刷步数、熬夜刷数据、放弃喜爱运动等扭曲行为，背离了促进健康锻炼的初衷，所以系统“变味”了。 16. 选“伪运动”。建议：评价不只看步数，增加运动类型识别，系统可以识别手环是否佩戴在人手上，禁止手环脱离人体记录步数；评选运动达人，综合看运动时长、心率、运动项目，不只看步数。理由：单一的步数容易造假，多元评价可以引导学生关注真实运动，减少刷步数的伪运动。 【解析】 【导语】本文以AI运动追踪系统为核心，搭配案例数据与古德哈特定律，层层揭示单一数字指标带来的弊端。材料先介绍系统初衷，再列举学生刷步数、产生数据焦虑等现实问题，最后借心理学理论点明根源。文本逻辑清晰，引导读者反思：运动的本质是健康，不应被冰冷的数据绑架。 【14题详解】 （1）结合材料二表格第一行“凑够每天一万步的‘追踪指标’：摇动手环，甚至将手环绑在宠物身上刷步数。锻炼流于形式，成为‘伪运动’，对应学生占比35%”可知，35%大于三分之一，说明超过三分之一的学生采用这类伪运动方式刷步数，题干表述与原文信息一致，所以这句话正确。 （2）结合材料二表格第三行可知，学生放弃篮球的原因是系统对球类这种非匀速运动追踪不准，并不是题干所说“打篮球太消耗体力，不如走路轻松”，题干表述和原文不符，所以这句话错误。 （3）结合材料一“旨在用数据追踪的方式，督促学生养成锻炼习惯”与材料二表格中“未达标便内心焦虑；深夜绕操场暴走刷数据，耽误正常睡眠”“放弃原有喜爱的球类运动，改为机械走路”的现象可知，系统虽初衷良好，但实际出现诸多负面影响，没有完全达到学校预期的良好效果，题干表述符合材料内容，所以这句话正确。 【15题详解】 结合材料三古德哈特定律可知，学校将步数作为评价运动的单一指标；结合材料二，学生为达成步数指标，出现刷步数造假、熬夜暴走、放弃喜爱球类运动等扭曲行为。大家不再关注健康锻炼本身，只为追逐数字，因此系统“变味”，达不到原本鼓励锻炼的目的。 【16题详解】 先从三个问题中选定一个，结合该问题的具体表现，提出可落地、针对性的改进措施，再对应措施说明为什么能解决对应的问题。 示例一：作为校园健康小管家，我建议手环增加人体佩戴检测功能，脱离手腕产生的步数不计入统计，同时评选运动达人不再只参考步数，综合有效运动时长、心率等多项内容进行评价。理由是该办法能杜绝摇手环、宠物代刷等造假行为，改变只看重步数的评价方式，引导大家进行真实锻炼，解决伪运动问题。 示例二：作为校园健康小管家，我建议取消每日强制步数指标，设置弹性的每周运动目标，并且不在校园内公开学生运动数据排名，手环仅用来记录个人运动情况，不做评比。理由是这样可以减轻学生每日达标压力，避免学生为完成指标深夜暴走，缓解因数据带来的心理焦虑，守护学生睡眠与身心健康。 示例三：作为校园健康小管家，我建议升级系统识别功能，把篮球这类非匀速球类运动，按照运动强度折算成等效运动成果，计入运动评价。理由是球类运动可以被系统认可，学生就不用为了刷步数放弃喜爱的项目，能够继续选择自己感兴趣的运动，避免运动兴趣丧失。 （三） 白马湖畔的“不追” ①那个周末，我带着新买的长焦相机，发誓要拍到一只传说中的“翠鸟”。据说这种鸟羽毛如蓝宝石般闪耀，但极其机警，稍有动静便振翅高飞。 ②我沿着白马湖畔的芦苇荡一路狂奔。只要看到水面有蓝色的影子闪过，我就立刻举起相机，蹑手蹑脚地“追”过去。可是，我越是努力追赶，翠鸟飞得越远。好几次，我为了追它，踩进了泥坑，摔得满身是泥，镜头里却只留下一抹模糊的蓝影。 ③“又飞了！”我气急败坏地放下相机，一屁股坐在岸边，心里充满了挫败感。 ④旁边一位一直静坐钓鱼的老爷爷转过头，看着我狼狈的样子，笑着说：“孩子，翠鸟是追不到的。你越追，它越觉得你是威胁。” ⑤“那怎么拍？难道等它自己飞进我的镜头里吗？”我没好气地反问。 ⑥老爷爷指了指自己身边的空地：“坐下来，别动。把你的呼吸放慢，让自己变成这湖边的一棵树、一块石头。” ⑦我半信半疑地坐下，强忍住四处张望的冲动。五分钟，十分钟……我的呼吸渐渐平缓，心跳不再剧烈，耳边的风声和芦苇的沙沙声变得清晰起来。我甚至忘记了自己是来“追”鸟的，只是静静地感受着白马湖畔的微风。 ⑧就在我彻底放松，几乎要睡着的时候，耳边突然传来极其轻微的“扑棱”声。 ⑨我缓缓睁开眼，屏住呼吸。一只翠鸟，正停在离我不到两米远的芦苇秆上！它偏着头，好奇地打量着我这个“静止的石头”。阳光透过芦苇的缝隙，正好打在它蓝宝石般的羽毛上，折射出迷人的光晕。 ⑩我没有去“追”，只是轻轻按下了快门。“咔嚓”一声，这绝美的瞬间被永远定格。 ⑪看着相机里清晰的翠鸟，我恍然大悟。原来，面对美好的事物，死命地“追赶”往往会将其惊走；当你沉下心来，提升自己与环境的契合度时，你所“追”求的，反而会主动向你奔赴而来。 （选自网络资料，有修改） 17. 面对“拍翠鸟”这一目标，“我”的策略和结果发生了明显的转变。请根据文章内容，完成下面表格。 ①________②________ 18. 阅读短文，文中画“______”的句子，从中可以感受到翠鸟（ ） A. 五官非常精致，作者对它的眼睛和尖嘴进行了极其细致的特写刻画。 B. 神态灵动可爱，作者通过“偏着头？的动作细节和羽毛的光影细节展现了它的生机。 C. 眼神十分锐利，作者着重刻画了它紧盯猎物时五官所展现出的威猛与敏捷。 D. 外貌平平无奇，作者只粗略勾勒了它的整体轮廓，没有进行任何局部细节描写。 19. 文章结尾写道：“死命地‘追赶’往往会将其惊走……你所‘追’求的，反而会主动向你奔赴而来。”在学习或生活中，你是否也有过类似的感悟？请结合具体经历，谈谈你对“追”与“不追”的理解。 【答案】17. ①. 越是追赶翠鸟飞得越远，自己摔得满身是泥，只拍到模糊的蓝影，满心挫败 ②. 静坐不动，放缓呼吸，让自己彻底放松、融入周边环境 18. B 19. 示例：之前我总急着追赶刷题的进度，想快速提高数学成绩，结果越做越慌乱，连基础知识点都掌握不牢，考试成绩反而不升反降。后来我沉下心不再盲目赶进度，停下来把每道错题都弄懂、把基础概念吃透，慢慢做题越来越顺手，成绩反而稳步提升了。我明白了：莽撞急躁的“追”反而会打乱自己的节奏，把想要的结果推远；而看似“不追”的沉下心沉淀自己、稳扎稳打，反而能让目标慢慢向自己靠近。 【解析】 【导语】这篇短文以湖畔拍翠鸟的小事切入，叙事轻巧鲜活，用前后行为的反差托出“不追”的哲思，没有空泛说理，将自然意趣与生活感悟相融，小切口藏着耐人回味的处世逻辑，读来松弛又有启发性。 【17题详解】 第①空，从第②段“我沿着白马湖畔的芦苇荡一路狂奔。只要看到水面有蓝色的影子闪过，我就立刻举起相机，蹑手蹑脚地‘追’过去。可是，我越是努力追赶，翠鸟飞得越远。好几次，我为了追它，踩进了泥坑，摔得满身是泥，镜头里却只留下一抹模糊的蓝影”和第③段内容可知，前期“我”盲目追赶翠鸟，结果糟糕，越是追赶翠鸟飞得越远，弄得自己满身是泥，只拍到模糊的蓝影，满心挫败； 第②空，从第⑥段“坐下来，别动。把你的呼吸放慢，让自己变成这湖边的一棵树、一块石头”可知，后期老爷爷的正确策略是在原地坐下，静坐不动，放缓呼吸，让自己彻底融入周边的环境里。 【18题详解】 A.错误，画线句完全没有描写翠鸟的眼睛和尖嘴； B.正确，句子里“偏着头打量”的动作写出翠鸟灵动可爱的神态，羽毛在阳光下的光晕细节也凸显了它的生机； C.错误，句中没有刻画翠鸟紧盯猎物的威猛状态，它只是好奇观察“我”，完全没有体现威猛锐利； D.错误，句子细致描写了翠鸟的动作和羽毛的光影，对翠鸟的动作、羽毛光影都做了细节描写，并非粗略勾勒。 【19题详解】 要结合自身实际谈感悟，紧扣文章“急躁冒进不如沉心沉淀”的主旨，只要联系自己学习生活的真实小事，围绕对“追”与“不追”的理解，讲清“盲目求快的追反而没效果，沉下心踏实沉淀的‘不追’反而能达成目标”的道理即可。 示例：我之前背英语单词总急着赶进度，一天硬塞几十个新词，结果很快就忘大半，测验成绩反而很差。后来我沉下心，每天按计划少量记忆，还结合课文语境巩固，慢慢就把单词掌握得很牢，期末英语测验取得了很好的成绩。我明白了：盲目急躁地“追赶”目标，反而容易适得其反；沉下心稳扎稳打，踏踏实实地积累，想要的结果反而会自然而然地到来。 三、表达与交流 20. 题目：那次，我决定不再“追赶” 我们从小被教育要“追赶”：追赶成绩更好的同学，追赶时间的脚步，追赶流行的趋势。惯性思维告诉我们，只有不停追赶，才不会被淘汰。但有时候，盲目的“追赶”让我们疲惫不堪、焦虑迷茫，甚至丢失了自己的节奏。当你勇敢地决定停下来，不再“追赶”，转而专注自身时，往往会豁然开朗，收获意想不到的成长。 要求：①请以《那次，我决定不再“追赶”》为题，写一篇记叙文。②记录你转变思维、解决问题的真实经历。③书写工整，标点规范，不少于500字。④不出现真实校名、姓名。 【答案】例文： 那次，我决定不再“追赶” 教室里的笔尖沙沙作响，我总忍不住侧过头望向旁边的同桌。他做题飞快，一份练习卷很快就写满答案，错题整理得整整齐齐，每一次考试的排名都遥遥领先。长久以来，追赶他的脚步，成了压在我心头沉甸甸的目标。我固执地以为，只要复刻他的学习方式，拼命追上他的速度，我就能变得和他一样优秀。 于是，我开始不顾一切地追赶。他晚上刷题到十一点，我便强迫自己也熬到同样的时间，哪怕眼皮沉重得不停打架；他一次性刷两套习题，我也硬逼着自己照做，完全不顾自己很多基础知识点还没有弄懂。我不再梳理课本概念，不再慢慢琢磨错题，一心只盯着他的进度，生怕慢上一步就被远远甩开。 巨大的疲惫裹挟着我。上课的时候我常常昏昏沉沉，脑袋昏胀，精神很难集中。明明花费了更多时间，内心却愈发慌乱焦虑。我看着同桌从容淡定的模样，再看看自己满是漏洞的试卷，满心都是挫败。我不停反问自己：为什么我拼尽全力追赶，却始终望不到他的背影？难道是我还不够努力吗？沮丧像潮水一样，将我整个人淹没。 一个傍晚，我拿着满是错题的本子去找老师。听我说完心中的困惑，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温和地告诉我：“每个人的基础不同，成长的节奏本就不一样。你一直在追赶别人的脚步，却忘记看清自己脚下的路。一味模仿别人，只会打乱属于你的步伐。”这一番话，像一束光亮，拨开我心里层层叠叠的迷雾。 那天夜里，坐在熟悉的书桌前，我深吸一口气，在心里郑重做出选择。那次，我决定不再“追赶”。我收起了用来比照同桌的计划表，不再逼迫自己强行跟上他人的速度。我重新翻开课本，沉下心回归基础，不再追求刷题的数量。遇到错题，我不再急于赶进度，而是静下心分析错误根源，一点点修补知识漏洞。我不再时时刻刻盯着别人的进度，转而把目光放回自己身上，专注于每一个属于我的小进步。 我终于懂得，成长从来不是一场和别人的竞速。不必拼命追赶他人的光芒，守好自己的节奏，慢慢耕耘，也可以活成独属于自己的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“追赶”加引号，具有特殊含义，不是现实奔跑追逐，指盲目效仿别人、一味跟在他人身后攀比，比如追赶同学的分数、别人的学习节奏、他人的长处。“那次”限定特定某一件往事，要求写出一个关键转折点；“我决定”是文章核心，要写出思想转变，从拼命追赶，到主动选择停下，不再盲目对标别人。材料提示：从小到大我们习惯追赶，可盲目的追赶会带来疲惫、焦虑，丢失自我节奏；停下追赶、专注自身，才能收获成长。立意不是彻底放弃努力，不是躺平摆烂，而是拒绝盲目攀比，摒弃照搬别人的模式，认清自己，遵循属于自己的步调踏实前行。努力的内核不能丢掉，改变的只是方式。题干明确规定只能写记叙文，记录自己转变思维的真实经历。行文必须完整呈现心理变化：一开始盲目追赶的焦灼，过程当中的痛苦内耗，触发醒悟的契机，做出“不再追赶”决定时的内心挣扎，最后专注自我之后的感悟收获。 二、选材构思。 选材上，选取校园学习生活真实经历最为贴切。例如看见身边同学刷题速度快，就不顾自身基础照搬对方学习计划，熬夜刷题，盲目追赶别人进度，结果身心俱疲，成绩反而下滑；也可以写看到同学擅长特长，自己急于追赶，不断模仿，却忽略自身优势。选材要拥有充足细节：深夜书桌的场景、试卷错题、自己内心焦虑的心理感受，还要有触发醒悟的具体契机，可以是老师的一番谈话，看书时的感悟，或是一次失败后的自我反思。注意区分：不再追赶别人≠放弃奋斗，停止向外攀比，转向向内沉淀，坚守自我努力的初心。构思上，开头交代自己从前的状态，写出盲目追赶别人的背景，描写内心的焦虑、慌乱，交代我一直盯着别人的脚步，拼命追赶，为后文思想转变铺垫。中间详写事件经过：细致刻画盲目追赶带来的恶果，身体疲惫，心态浮躁，学习收效甚微，穿插大量心理描写，写自己的迷茫挫败；接着写触发醒悟的契机，完整描摹内心挣扎，写出纠结：害怕停下就会落后，又明白一味追赶让自己迷失，重点刻画“做出决定不再追赶”这个关键瞬间；之后写转变后的行动，放下对标他人，重新认清自我，按照自己的节奏调整计划。结尾写转变之后带来的改变，不必是突飞猛进的高分，可以写心态变得平和踏实，一点点看见自己的进步，回扣题目，升华主题：真正的成长，不是追赶别人的脚印，而是走好属于自己的道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省杭州市滨江区2026-2027学年七年级上学期月考语文试题 风轻轻吹，我们总在不停追赶。追好看的晚霞，追小小的梦想，追闪闪发光的自己。快来写下你的追逐，把心里的热爱全都讲出来吧！ 一、积累与运用 阅读下面文字，完成小题。 平凡造就伟大，当代英雄的风骨，镌刻在每一次tǐng shēn ér chū（①______）、默默坚守里。在漫漫岁月长河中，他们也曾迷茫彷徨，却从未停下追寻光明的脚步。基层岗位上细碎温热的日常，是他们对百姓最chì chéng（②______）的守护；从戍边卫士到乡村教师，从抗疫白衣到救火勇士，当代中国人用一步一步踏实的zú jì（③______），搭建起通往měi hǎo wèi lái（④______）的桥梁——这从来不是偶然的幸运，而是无数人以血肉之躯jiāo guàn（⑤______）的信仰，是（______甲）的时代英雄精神。 1. 根据拼音，在（ ）处填上合适的词语。 2. 下列选项中，填入语段甲处的成语最恰当的一项是（ ） A. 矢志不渝 B. 雕梁画栋 C. 沽名钓誉 D. 坚贞不屈 3. 甲骨文是中国古代文字的瑰宝，承载着丰富的历史信息和文化内涵。“守”由代表房屋的“宀”和代表手持器械的“寸”组合而成，本义为手持兵器护卫居所。下列对语段中英雄“默默坚守”的“守”的内涵解读，最贴合语段主要意思的一项是（ ） A. 持戈驻守城郭，以武力守护一方疆土安宁。 B. 长久看护田地，寸步不离看管田间作物。 C. 心怀责任与热忱，长年扎根岗位、守护百姓。 D. 静居家中等候，日夜守候远方归来之人。 4. 下列选项中，与文段划横线句子中的“彷徨”意思一致的一项是（ ） A. 周末逛街，我在街巷彷徨许久，才选到心仪礼物。 B. 初入社会，他前路未知，内心彷徨，不知该去往何方。 C. 秋风萧瑟，我独自彷徨湖畔，欣赏落日风光。 5. 下列选项中，最符合文段主要观点的一项是（ ） A. 戍边、医护、教师等行业从业者，都属于值得尊敬的时代英雄。 B. 平凡普通人日复一日的坚守与奉献，铸就了当代英雄的风骨。 C. 很多英雄前行途中会感到迷茫，但从未停下追寻光明的脚步。 D. 想要成为时代英雄，就要主动舍弃个人安稳、投身伟大事业。 6. 许多地方方言将“回家”称作“归”，古诗“临行密密缝，意恐迟迟归”中“归”为返回之意。下列词语中“归”与“回家”的“归”含义相同的是（ ） A. 归心似箭 B. 物归原主 C. 众望所归 D. 归属之地 7. 泛舟烟雨朦胧的江南湖面，远山含翠，水波轻漾，下列苏轼诗句最贴合此景的一项是（ ） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 D. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 8. 杭州有西湖，滨江有奥体大小莲花。杭州奥体中心“大莲花”“小莲花”造型精巧独特，片片钢结构花瓣错落舒展，线条灵动大气，建筑设计浑然天成，令参观者连连称奇。这精妙独特的建筑样貌，最精准地对应了下列哪个成语？（ ） A. 鬼斧神工 B. 美不胜收 C. 巧舌如簧 D. 举世闻名 9. 汉字“追”藏惜时奋进之意，请结合所学诗文补全以下对话。 （1）“追”，源于我们对时光的敏锐触觉。作家朱自清感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如_________，被初阳_________了。”这引发了他对人生的追问：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？” （2）“追”应把握少壮之时，《长歌行》中，诗人以“_________，_________”比喻光阴一去不复返，告诫少年们“_________，_________”。 （3）苏轼看着西流的溪水，却发出了这样的感叹：“_________？_________！_________。”人至暮年，亦可奋起直追。 10. 经典伴成长，名著榜样我学习。 分享书目：A《鲁滨逊漂流记》 B《骑鹅旅行记》 C《汤姆·索亚历险记》 语段一： 这个永远在出逃的少年，他用孩子气的狡黠对抗成人世界的沉闷，我们在惊叹于他层出不穷的鬼点子之时，也懂得了原来成长也不必丢失天真，不必磨平棱角。 语段二： 当十四岁的他跨上莫顿的背，纳维亚半岛的风便不再是地理书上的铅字，它化作了一首流动的、关于追寻自我成长的诗。男孩的蜕变让我们懂得：成长是褪去傲慢，用同理心拥抱世界。 （1）两段文字都写少年成长，但表达侧重点完全不同，请选择正确的序号填空。 语段一重在写人物的_________；语段二重在写人物的_________。 A前后性格的转变 B与生俱来的天性与追求 （2）有人评价以上三本书：“一本教会人独立生存，一本教会人与万物共生，一本教会人坚守正义与自由。”如果让你从三位主人公里选一位做你成长路上的榜样，你会选择谁？结合书中事例说明理由（理由要写2条以上）。 我会选择①_________这本书里的主人公②_________。我的理由是：③_________。 二、阅读与鉴赏 （一） 赵襄主学御 赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐②，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调③于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮④臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。” ——选自《韩非子·喻老》 【注释】①御：驾车。②逐：追赶，这里指赛马。③调：协调，配合。④逮：及，赶上。 11. 汉语中有很多成语保留了古文的字义。请根据下列成语中加点字的意思，推断文中加点字的正确解释，并选一选。 （1）三易马而三后 A.轻而易举（容易） B.平易近人（平和） C.交易市场（交换、更换） 我推断：“三易马”中的“易”意思是（ ） （2）术已尽，用之则过也 A.改过自新（错误、过失） B.矫枉过正（超过、过度） C.过目不忘（经过） 我推断：“用之则过”中的“过”意思是（ ） 12. 根据王子期的回答，赵襄主在比赛时处于怎样的心理状态？下列理解最准确的是（ ） A. 充满自信，认为自己换了三次马就一定能赢。 B. 患得患失，无论领先还是落后，注意力都在对手身上。 C. 紧张害怕，因为王子期的驾车技术实在太好了。 D. 粗心大意，没有检查马匹和车辆是否协调。 13. 赵襄主换了三次马，为什么还是落后？请根据王子期的回答，用自己的话写下来：________ （二） 【材料一】 “AI运动追踪系统”的初衷与功能 学校为每位学生发放智能手环，系统实时“追踪”学生的步数、心率和运动时长。后台会根据数据生成“健康月报”，并评选“运动达人”，旨在用数据追踪的方式，督促学生养成锻炼习惯。 【材料二】 “运动追踪”两月，数据显示后果堪忧（校园问卷+后台数据统计） 目的 具体表现 造成后果 对应学生占比 凑够每天一万步的“追踪指标” 摇动手环，甚至将手环绑在宠物身上刷步数。 锻炼流于形式，成为“伪运动” 35% 使“追踪数据”达标 每日紧盯手环步数，未达标便内心焦虑；深夜绕操场暴走刷数据，耽误正常睡眠。 因数据焦虑 20% 不让“追踪数据”偏低 原本喜欢打篮球的学生，因为系统对非匀速运动“追踪”不够精准而放弃原有喜爱的球类运动，改为机械走路。 运动兴趣丧失 — 【材料三】 心理学中的“古德哈特定律” 当一个指标（如步数）被当作唯一的目标去“追求”时，它就不再是一个好的指标。因为人们会为了达成这个指标，而采取各种作弊或扭曲的行为，最终背离了初衷（如健康）。 14. 根据以上材料，判断以下说法对错。（对的打“√”，错的打“×”） （1）根据材料二的数据，在系统运行两个月后，有超过三分之一的学生为了凑够每天的步数指标，采取了“摇手环”或让宠物狗代刷步数等“伪运动”方式。（ ） （2）材料二中提到，部分原本喜欢打篮球的同学放弃打球改为机械走路，主要是因为打篮球太消耗体力，不如走路轻松，更容易坚持下去。（ ） （3）结合材料一和材料二可知，虽然学校引入该系统的初衷是督促学生养成锻炼习惯，但从部分学生“深夜暴走影响睡眠”和“放弃打球改为机械走路”等实际情况来看，该系统并没有完全达到学校预期的良好效果。（ ） 15. 学校引入“AI运动追踪系统”原本是为了鼓励大家锻炼，但根据材料二和材料三，这个系统在实际使用中为什么“变味”了（没有达到原本的好目的）？请简要写出最主要的原因。 16. 为了让运动手环真正帮助大家锻炼身体，请你作为“校园健康小管家”，任选材料二中的一个问题（如“伪运动”“数据焦虑”或“兴趣丧失”），提出一条详细、好用的改进建议，并简单说说你的理由。 （三） 白马湖畔的“不追” ①那个周末，我带着新买的长焦相机，发誓要拍到一只传说中的“翠鸟”。据说这种鸟羽毛如蓝宝石般闪耀，但极其机警，稍有动静便振翅高飞。 ②我沿着白马湖畔的芦苇荡一路狂奔。只要看到水面有蓝色的影子闪过，我就立刻举起相机，蹑手蹑脚地“追”过去。可是，我越是努力追赶，翠鸟飞得越远。好几次，我为了追它，踩进了泥坑，摔得满身是泥，镜头里却只留下一抹模糊的蓝影。 ③“又飞了！”我气急败坏地放下相机，一屁股坐在岸边，心里充满了挫败感。 ④旁边一位一直静坐钓鱼的老爷爷转过头，看着我狼狈的样子，笑着说：“孩子，翠鸟是追不到的。你越追，它越觉得你是威胁。” ⑤“那怎么拍？难道等它自己飞进我的镜头里吗？”我没好气地反问。 ⑥老爷爷指了指自己身边的空地：“坐下来，别动。把你的呼吸放慢，让自己变成这湖边的一棵树、一块石头。” ⑦我半信半疑地坐下，强忍住四处张望的冲动。五分钟，十分钟……我的呼吸渐渐平缓，心跳不再剧烈，耳边的风声和芦苇的沙沙声变得清晰起来。我甚至忘记了自己是来“追”鸟的，只是静静地感受着白马湖畔的微风。 ⑧就在我彻底放松，几乎要睡着的时候，耳边突然传来极其轻微的“扑棱”声。 ⑨我缓缓睁开眼，屏住呼吸。一只翠鸟，正停在离我不到两米远的芦苇秆上！它偏着头，好奇地打量着我这个“静止的石头”。阳光透过芦苇的缝隙，正好打在它蓝宝石般的羽毛上，折射出迷人的光晕。 ⑩我没有去“追”，只是轻轻按下了快门。“咔嚓”一声，这绝美的瞬间被永远定格。 ⑪看着相机里清晰的翠鸟，我恍然大悟。原来，面对美好的事物，死命地“追赶”往往会将其惊走；当你沉下心来，提升自己与环境的契合度时，你所“追”求的，反而会主动向你奔赴而来。 （选自网络资料，有修改） 17. 面对“拍翠鸟”这一目标，“我”的策略和结果发生了明显的转变。请根据文章内容，完成下面表格。 ①________②________ 18. 阅读短文，文中画“______”的句子，从中可以感受到翠鸟（ ） A. 五官非常精致，作者对它的眼睛和尖嘴进行了极其细致的特写刻画。 B. 神态灵动可爱，作者通过“偏着头？的动作细节和羽毛的光影细节展现了它的生机。 C. 眼神十分锐利，作者着重刻画了它紧盯猎物时五官所展现出的威猛与敏捷。 D. 外貌平平无奇，作者只粗略勾勒了它的整体轮廓，没有进行任何局部细节描写。 19. 文章结尾写道：“死命地‘追赶’往往会将其惊走……你所‘追’求的，反而会主动向你奔赴而来。”在学习或生活中，你是否也有过类似的感悟？请结合具体经历，谈谈你对“追”与“不追”的理解。 三、表达与交流 20. 题目：那次，我决定不再“追赶” 我们从小被教育要“追赶”：追赶成绩更好的同学，追赶时间的脚步，追赶流行的趋势。惯性思维告诉我们，只有不停追赶，才不会被淘汰。但有时候，盲目的“追赶”让我们疲惫不堪、焦虑迷茫，甚至丢失了自己的节奏。当你勇敢地决定停下来，不再“追赶”，转而专注自身时，往往会豁然开朗，收获意想不到的成长。 要求：①请以《那次，我决定不再“追赶”》为题，写一篇记叙文。②记录你转变思维、解决问题的真实经历。③书写工整，标点规范，不少于500字。④不出现真实校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $