第一单元第2课《多彩的假期》课件 2026—2027学年湘美版初中美术八年级上册

用别人的眼睛看这个世界，会是什么样子? 艺术家弗莱迪·约那 用镜面替代眼睛， 让“视线”本身成为作品， 试图打破我们对观看与自我的习惯认知。 假期生活丰富多彩，艺术家们也用画笔、镜头记录美好。今天，我们一起学习《多彩的假期》，探索如何用美术语言‘留住’假期！ 湘美版 美术八年级上册第一单元第2课 授课教师：乔治的美术老师 基本问题： 如何用视觉艺术语言表现和重构多彩的假期 简化形状、提取色彩、重组构图 写实、概括提炼、解构重组 基本问题：如何用视觉艺术语言表现和重构多彩的假期？ 视觉艺术语言 视觉艺术语言 个性化方式 多种风格的表现 都市之恋(油画)2002 吴冠中 中华艺术宫藏 黄河石林(摄影)2016 王生晖 自然写实 这些作品分别用了什么方法表现假期？哪种风格最打动你？ 为什么？ 艺术表现没有“标准答案”，写实、概括、抽象都是记录生活的方式。 概括提炼 吴冠中(1919年-2010年6月25日)，江苏宜兴人，当代著名画家，中国绘画大师，杰出中国国画家，油画家，美术教育家。20世纪现代中国画的代表性画家之一。2000年，吴冠中入选法兰西学院艺术院通讯院士，他不仅是首位获此殊荣的中国籍艺术家，也是首位亚洲人获得这一职位。2003年12月，中国文化部为吴冠中 颁发“终身成就奖”。 艺术大师：吴冠中 都市之恋（油画）  2002 吴冠中    中华艺术宫藏 形状、线条、色彩 思考：大家对埃菲尔铁塔有什么样的印象？从这张照片中，你能看到哪些视觉元素？” 埃菲尔铁塔(油画) 罗伯特 ·德 劳内 埃菲尔铁塔(素描)罗伯特 ·德劳内 解构形状，重组色彩，形成几何化、装饰性的新形式 简化结构，突出线条 2.色彩在这里起到了什么作用？形式的疏密、大小、主次关系给你带来了怎样的视觉感受？ 1.每一步创作中，艺术家对‘铁塔’做了什么改变？ 吉他(素描)现代 毕加索(西班牙) 思考：这幅素描和实景照片相比，发生了哪些变化？艺术家是如何对吉他的形象进行概括和提炼的？ 吉他(素描)现代 毕加索(西班牙) 吉他(拼贴画)1912—1914 毕加素(西班牙) 变形解构 重新拼贴组合 思考：“这幅拼贴画和素描作品有什么区别？艺术家运用了哪些材料和手法？这种创作方式给你带来了怎样的视觉体验和情感感受？” 艺术家们通过对生活中的事物视觉印象进行简化、概括、提炼或变形、解构，然后重新组合，并结合色彩的语言，创造出有意味的形式。比如从埃菲尔铁塔的照片到素描再到油画，从吉他的照片到素描再到拼贴画，每一次变化都是对原有形象的重新诠释。 从“真实”到“创意” 选择一张假期照片，尝试用简单的形状和色彩来表现它。 思考 · 练习 创作个性化 的作品 大卫·霍克尼（1937年7月9日－2026年6月11日），英国著名画家、版画家、摄影师及舞台设计师，20世纪波普艺术代表人物，被誉为“最著名的英国在世画家”。早年毕业于伦敦皇家艺术学院，1960年代起活跃于国际艺坛，作品融合写实与变形风格，擅长捕捉日常生活与加州阳光题材，代表作《更大水花》《艺术家肖像（泳池及两人像）》（2018年以9031万美元创在世艺术家拍卖纪录）。他探索多种媒介，从油画、摄影拼贴到iPad数字绘画，亦著有《隐秘的知识》《图画史》等理论著作，挑战传统透视，影响深远。 大卫·霍克尼 大水花(布面丙烯) 大卫 ·霍克尼(英国) 1.画面里有哪些‘假期感’的元素？ 2蓝色池水和白色水花的色彩对比，让你联想到假期的什么感受？ 3.跳水瞬间的动态，和周围静止的建筑、天空形成了什么关系？ 合作探究： 大水花(布面丙烯) 大卫 ·霍克尼(英国) 1.画面里有哪些‘假期感’的元素？ 2蓝色池水和白色水花的色彩对比，让你联想到假期的什么感受？ 3.跳水瞬间的动态，和周围静止的建筑、天空形成了什么关系？ 假期感元素：泳池、跳水水花、阳光光影、静止建筑与天空，营造夏日休闲场景。 色彩对比感受：蓝白对比联想清凉舒适与戏水活力，传递轻松畅快的度假心情。 动静关系：跳水动态与静止背景形成对比，突出假期“宁静中的精彩瞬间”。 合作探究： 假期夏日幻想(综合材料)2023 刘可 猜一猜这幅作品描绘的是什么场景？ 3.如果用一个词形容这幅画的氛围，你会选什么？它如何呼应‘假期’主题？” 2.和照片比，这幅画的‘简化’让画面更突出什么？ 假期夏日幻想(综合材料)2023 刘可 画家将夏日傍晚海边的景色进行了归纳和概括，省略了次要的细节，突出了色彩和形状的表现力。 画家通过对色彩和形状的重新组合，表现出了夏日色彩的丰富和强烈，以及假期里轻松愉悦的气氛。这种处理方式让画面更具表现力和艺术感染力。 具体形象 创意实践： 我的假期“艺术翻译” 树，衙旁街(油画)2023 龚胥耀 广州美术学院美术馆藏 以假期里看到的景物或画面为原型，提炼形状、色彩，概括或重构一幅表现其特点的作品。 方法步骤： 1.选择一张假期照片 2. 提取色彩、归纳形状 省略次要的东西后进行归纳，形体一般趋于平面化；或夸张主要部分，形体往往表现出几何化、装饰化等效果。 3.组合重构 变化物体位置，打破原有的构图，处理色彩 比例及关系。 微课示范 选择一张假期照片，尝试用简单的形状和色彩来表现它。 美术课堂作业 优秀作品参考 优秀作品参考 优秀作品参考 优秀作品展 课堂小结 今天我们学习了如何用不同的艺术风格和创作方法来表现多彩的假期。通过欣赏和分析艺术家的作品，我们了解到艺术创作可以从具象到抽象，通过简化、概括、提炼等手法来表达自己的情感和体验。希望同学们在今后的生活中，能够用艺术的眼光去观察和感受身边的美好，用画笔记录下更多精彩的瞬间。 大卫·霍克尼 《我的父母》 家庭场景的写实表现 毕加索《梦》 人物的抽象变形 拓展延伸·生活中的艺术 湘美版 美术八年级上册第一单元第2课 授课教师：乔治的美术老师 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $