第三单元 预测与猜想-【每天10分钟晚读】2026-2027学年三年级上册语文同步阅读练习

参考答案 第一单元学校生活 是一个善于观察、有探究精神的 一、1.示例：泼水节 孩子。在生活中，我们也要留心 2.排比示例：操场上，有奔跑 观察，去发现生活中的美和奥秘。 的身影，有欢笑的声音，有拼 二、 示例：含羞草的叶子像羽毛一样 搏的汗水。 整整齐齐地排列着，它的花是淡 二、1.燕子轻盈敏捷 红色的，丝状的花瓣围成了一个 2.示例：下课铃一响，操场上瞬 个毛茸茸的小圆球。当我用手触 间热闹起来。跑道上，几个同 碰含羞草的时候，它立刻合拢了 学正在赛跑，他们双臂用力摆 叶子，就像一个害羞的小姑娘， 动，像踩着风火轮似的向前冲； 真有趣！ 梧桐树下，一群女生在踢毽子， 第六单元祖国山河 彩色的毽子在脚尖不停跃起， -、1.B 像上下翻飞的蝴蝶。 2.浸又大又浓 第二单元金秋时节 二、1.叽叽喳喳拟人小鸟们在枝头 一、1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 欢快歌唱的情景，为寂静的冬 颜料。 日增添了活泼与生机 2.黄色、红色、金黄色、橙红色。 2.示例：鱼饵麻利地挂在鱼钩上， 二、1.A2.A 然后用力一甩钓竿，鱼线带着 第三单元预测与猜想 鱼饵稳稳地落入水中。他耐心 一、1.小猫老母鸡小蜘蛛 地等待着，眼睛紧盯着浮标， 示例：乐于助人 生怕错过任何细微的动静。 2.小公鸡杜鹃 第七单元珍爱自然 二、1.V2./3.× 一、1.动物是大自然的歌手。 三、示例：我预测山羊会跳下井喝水。 2.C 因为此时山羊十分口渴，且狐狸极 二、1.破晓春天 力赞美井水好喝，所以山羊会跳下 2.（1)V(2) 井喝水。 第八单元美好品质 第四单元童话世界 一、1.砸瓮救人示例：聪明机智沉 -、1.×2.×3.V 着冷静 二、1.独自跑得远远的，藏起来，不 2.白求恩忘我地坚持为伤员做 和其他羊见面跳进小溪里， 手术示例：救死扶伤坚守 在冷水中泡了三个小时 信念 2.示例：你虽然跟大家不一样， 二、1.B 但是也很美，这种美是独特 2.示例：他要重振队伍士气，便 的美。 结合自己的经历，说明失败是 第五单元 留心观察 -、1.A 成功的必经过程，鼓励团队不 2.示例：从选段中可以看出“我” 畏挫折。 2四|第三单元 ,预测与猜想 13 苍蝇的悲剧 带着问题去阅读 请你猜一猜，大家看到苍蝇的结局后会说些什么？ [提取信息能力们 一只馋嘴的苍蝇偷偷吸吮墨汁，不小心掉进了墨水瓶。它费了 很大的力气才爬出瓶口。它的头上、身上、翅膀上都沾满了墨汁， 生动写出苍蝇意外掉进墨水瓶后的 一时无法起飞，只好在桌上爬来爬去。狼狈模样。 一只飞蛾发现了桌子上的墨迹和爬来爬去的苍蝇，便大声惊 呼：“快来看哪，苍蝇兄弟开始创作书法作品啦！” 这一喊，蚊子飞来了，蜘蛛跑来了，蟑螂(zhang lang)爬来了， 大家一窝蜂都赶来了。的气因。 →描写小动物们围观苍蝇爬行的场面，营造出热闹、滑稽 “看不出来，苍蝇兄弟还真有点儿艺术才华呢！”蚊子夸赞道。 “苍蝇老弟运笔有神，字体刚劲雄健，真了不起！”蜘蛛吹捧道。 “妙极了，妙极了！老弟把各家书法融于一体，写出了独特的 艺术风格。”蟑螂赞不绝口。 苍蝇在桌上爬了好一阵子，身上的墨汁渐渐风 千了。它正要飞走的时候，蚊子又说：“欢迎我们 的书法家再进行一次艺术表演， 让大家开开眼界，饱饱眼福。” 接着便是一阵凌乱的掌声和附 和声。 30 第三单元预测与猜想】 苍蝇飘飘然了，忘乎所以地扇动翅膀，说了声“好”，便一头 又钻进了墨水瓶。可这一次，苍蝇进去后却再也没有爬上来。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 馋嘴苍蝇偷喝墨汁掉进墨水瓶，浑身沾满墨 起因 汁无法起飞，在桌面爬行 苍蝇的 经过 小动物们争相吹捧、夸赞苍蝇，夸大其才华 悲剧 转折 苍蝇被虚假的赞美冲昏头脑 结局 苍蝇再次钻进墨水瓶，落得悲惨下场 阅读要素 [要素提炼能力] ● 本文通篇运用拟人的修辞手法，赋予苍蝇、飞蛾、蚊子、蜘蛛等动 物人的行为，讽刺了盲目吹捧的不良风气和虚荣自大的浅薄心态，告 诉我们“虚假的赞美会带来危险，要认清自己，不可骄傲自大”的道理。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 馋嘴 翅膀 艺术运笔有神刚劲雄健赞不绝口 忘乎所以 1. 它的头上、身上、翅膀上都沾满了墨汁，一时无法起飞，只 好句 好在桌上爬来爬去。 2.这一喊，蚊子飞来了，蜘蛛跑来了，蟑螂爬来了，大家一窝 蜂都赶来了。 3① 每天10分钟晚读三年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 14 黑熊的北极旅行 王一梅 带着问题去阅读 猜一猜，黑熊的朋友们为什么会“惊奇得叫起来”？ [提取信息能力] 去北极旅行是黑熊最大的梦想。 他准备了指南针，充满期待地说：“一直向指南针相反的方向 走，一定就是北极。”他还准备了一个大皮箱，里面放了很多很多 的衣服。他说：“去北极一定会越走越冷。”当然他还准备了地图， +写黑熊为去北极旅行做准备，表达了它对北极旅行的憧憬。 真正的旅行家要学会自己看地图。 路上，黑熊遇到了长脸狐狸。长脸狐狸很想认识圆脸的北极狐， 但他自己没有信心去那么遥远的地方，他让黑熊把自己的照片带给 圆脸北极狐。 走着走着，黑熊遇到了正往南方飞去的大雁。大雁很想认识北 极的雪雁，希望黑熊能把自己漂亮的羽毛带给雪雁。园丁也来了， 他托黑熊带一束干玫瑰花和一把种子送给住在北极的因纽特人，希 望北极也有美丽的花园。最后，金花鼠也托黑熊带了土豆，当作礼 物送给北极的旅鼠。 黑熊的大皮箱越来越重，这可怎么办呢？黑熊有 些苦恼… 但是旅行家总是有办法的。他把皮箱里的 衣服一件一件穿在身上，他变得很滑稽。 走了很多天，终于有一天，黑熊到了北极， 见到了白色的冰雪世界。他遇到的第一个朋友正是北 极狐。黑熊非常激动，他放下皮箱，取出长脸狐狸 32 的照片送给北极狐，说：“我是旅行家黑熊， 第三单元预测与猜想 我代表狐狸、大雁等朋友，来看望你和其他的朋友。” 很快，雪雁、旅鼠、因纽特人都收到了礼物。因纽特人说：“为 了表达我们的感谢，希望你能把我和伙伴们的冰雕塑像带回去，送 给你的朋友们。”黑熊答应了，他把冰雕塑像都装进了大皮箱。 回去的旅途中，黑熊感到气温在升高，他一路走一路脱掉衣服，最 后皮翁里只制精充锈严遣叠精菜等特·肉途的度文化， 暗示结局。 他见到了金花鼠、长脸狐狸、大雁和园丁，邀请他们一起来看 从北极带回来的礼物。黑熊想：他们一定会惊喜得叫起来。他们真 的叫了起来，不过是惊奇得叫起来… (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 黑熊为去北极旅行做准备 黑熊的北极 旅途遇友，受托带礼 旅行 抵达北极，传递礼物 归途返程，带回“惊喜” 阅读要素 [要素提炼能力] 本文讲述了黑熊的北极之旅，让读者跟随情节感受故事的趣味，结 尾以朋友们“惊奇得叫起来”留下悬念，引发读者的想象，让故事余味 悠长。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 旅行 苦恼滑稽激动 旅途惊奇指南针 好句 他准备了指南针，充满期待地说：“一直向指南针相反的 方向走，一定就是北极。” 33 每天10分钟晚读三年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 15 白熊先生的苦恼 带着问题去阅读 请你猜一猜省略的部分，白熊先生究竟看清了什么？ [提取信息能力] 白熊先生是《北极趣味画报》的主编，还是个高度近视眼，离 开眼镜简直没法生活。今早，他的眼镜意外不见了。 开篇直接点明白熊先生高度近视，为后文一系列滑稽事件埋下伏笔 出门前，他先找帽子，只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣在 头上了。可是，这是朋友送给他的一个漂亮的瓷盘，盘子在他头上 →精准刻画了瓷盘掉落的过程，画面感极强。 转了两圈，滚下来，砸在他的脚上，摔成了碎片。 他找袜子，他左脚穿上的黑袜子是他夫人的，右脚穿上的红袜 子是他女儿的。 他往自己头上淋些香水，其实，这是他儿子的蓝墨水。他变成 了一个可怕的蓝脸熊。 他见门外放着一双鞋，就把脚伸进去，谁知这是他儿子的两辆 电动玩具车，他还没站稳，车子就发动了。白熊先生像一匹马似的 冲了出去。 他撞在一位先生身上。他赶忙抱住这位先生， 并且连连说“对不起”，可是再一瞧，那位先生 戴的不正是他的眼镜吗？他一把夺过眼 镜戴上，这才看清： 3 第三单元预测与猜想 白熊先生叹了一口气，走进了办公室。他要写一篇文章，刊登 在他的《北极趣味画报》上。题目是：白熊先生的苦恼。 文章第一句话是：注意，请保护好你的眼睛… →以白熊先生文章的第一句话收束，兼具趣味性与教育性。 (有删改)》 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 开端 白熊先生的眼镜意外不见了 白熊先生的 苦恼 发展 由近视引发的一系列滑稽闹剧 结尾 白熊先生准备刊登文章，呼吁保护眼睛 阅读要素 [要素提炼能力] 开篇直接点明白熊先生高度近视，离开眼镜无法生活的特点，为后文 一系列滑稽行为作铺垫，既写出了近视带来的种种麻烦，又使情节富有趣 味，喜剧效果层层叠加。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 眼镜 瓷盘碎片文章刊登 1.白熊先生是《北极趣味画报》的主编，还是个高度近视眼， 离开眼镜简直没法生活。 好句 2.可是，这是朋友送给他的一个漂亮的瓷盘，盘子在他头上转 了两圈，滚下来，砸在他的脚上，摔成了碎片。 3⑤ 每天10分钟晚读三年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 16 小鱼的梦 带着问题去阅读 清清在梦里会做什么？请你基于故事情节预测。 [提取信息能力] 河湾里有一条聪明可爱的小鱼，它的名字叫清清。为什么叫清 清呢？因为给它起名字的奶奶最喜欢清亮的河水。 →运用设问的修辞手法，既解释小鱼名字的由来，又以“清亮的河水”为下文埋下伏笔。 一天，清清和哥哥、姐姐到附近的一个河湾里去玩儿。它们无 忧无虑地追逐着、打闹着。游着游着，它们突然闻到一股臭气。好 难闻的气味呀！清清被这股从未闻到过的气味呛得喘不上来气，使 不上来劲儿。它脑袋发晕眼发花，嘴里直吐白沫。大家努力往前看， →精准写出清清被污水臭气侵害后的身体反应。 只见前面不远的地方隐隐有一道黑色的水流正向四处蔓延。哥哥说 “你们待在这儿别动，我去看看前面究竟发生了什么。”说完，它 勇敢地钻进浓浓的黑水中，任凭清清和姐姐喊破了嗓子，也不见 身影。大家等了好长时间，也没等到哥哥回来。它们感到情况不 妙，马上跑回家把这件事告诉了妈妈。妈妈愣了好半天才缓过劲 儿来。它轻声说：“那个化工厂一开我就感到不妙，没想到这一天 来得这么快！” 清清问妈妈：“妈妈，那些黑水是从哪儿来的？”妈妈无奈 地说：“我们河湾附近新盖了一家化工厂。工厂里的人只顾赚钱， 36》 第三单元预测与猜想 不加处理就直接把废水排进河里，河水就变脏了。” 这天晚上，清清怎么也睡不着觉，躺在河底，心里想：要是我 能变成人，一定帮助鱼儿过上幸福平安的生活…想着想着，它进 入了梦乡。 在梦中，清清变成了人，它…。 (有删改)》 每日一得 导图梳理四 [形象思维能力] 开端 小鱼清清和哥哥姐姐到一个河湾里玩儿 小鱼 的梦 发展 游玩时发现污水，哥哥进去探查，后 失联，妈妈解释河水被污染的原因 结尾 清清的心愿与梦境 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照事情发展的顺序展开叙述，通过河湾河水由清亮到被污染、 鱼儿从过着幸福生活到面临生存危机的故事，反映出人类只顾利益、随 意排放污水、破坏自然环境的现实问题，以小见大，借童话故事揭示了 保护环境的道理。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 清亮 追逐蔓延勇敢聪明可爱 无忧无虑 1.为什么叫清清呢？因为给它起名字的奶奶最喜欢清亮的河水。 好句 2. 清清被这股从未闻到过的气味呛得喘不上来气，使不上来劲儿。 每天10分钟晚读三年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 17 一朵自由行走的花 曹芸 带着问题去阅读 雪莲心里有了答案后，她会怎么做？ [提取信息能力] 世人称我为雪莲。 我是一朵花，生长在雪山之巅。自我记事起，我入眼的都只是 一片苍茫，这景色万年不变！我计划着一次用生命进行的探寻。我 …→直白袒露雪莲对雪山单调生活的不满。 不孤独，在这里我有很多的家人，但这样单调乏味的生活真的是我 想要的吗？我想不是。我需要其他的颜色来完整我的余生，我要走 的路还很长。 我毅然走出了我的家。 入目的不再是亘（gè)古不变的白，而是一些很鲜活的、灵 动的色彩，一路走去，仿佛一幅画卷。我走进山林里，那些花草树 运用对比和比喻的修辞手法，写出了雪莲初见新世界的视觉震撼。 木都很惊奇地望着我，我一笑而过，不留只言片语。 “瞧，她怎么和我们长得不一样呢？” “应该是雪山上下来的吧，她可是通体雪白。” “那就糟糕了，现在正有人在这片山林里寻找稀世药材呢。” “哎呀，你怎么不早说，我们快点追上她，别让她被人类囚禁了。” 我轻快地走在路上，我还想着，这样真好，每天都是独一无二 的景致。 殊不知，危险正在悄悄地靠近。 不久，我就看见两个男人向我跑来，他们眼睛里闪烁着贪婪的 第三单元预测与猜想 光。正当我被吓到不知所措时，他们却被藤蔓（Wàn)绊倒了。而 寥寥数语让人类的贪婪形象跃然纸上，也营造出了危险的氛围。 身旁的那些草木争先恐后地告诉我要快跑，可是我应该跑去哪儿？ 我迟疑了很久，看到那些草木为了保护我而被站起来的两个贪婪的 人砍得遍体鳞伤，我的心里忽然就有了答案。 (有删改)》 每日一得 导图梳理国 [形象思维能力] 开篇 雪莲的独白与初心 朵自由 发展 走出雪山，初见新世界 行走的花 高潮 遭遇危险，草木挺身相护 结尾 内心触动，坚定方向 阅读要素创 [要素提炼能力] 本文以第一人称展开叙述，从雪莲的视角，讲述了她不满于雪山单调的 生活，毅然走出家园探寻新世界，途中受到人类贪婪觊觎，又被山林草木舍 身保护的经历，既写出了雪莲追求自由的勇气，也传递了善良互助的温情。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 雪莲 孤独毅然囚禁贪婪藤蔓 亘古不变】 只言片语 独一无二不知所措争先恐后遍体鳞伤 1.自我记事起，我入眼的都只是一片苍茫，这景色万年不变！ 2.我不孤独，在这里我有很多的家人，但这样单调乏味的生活 好句 真的是我想要的吗？我想不是。 3.入目的不再是亘古不变的白，而是一些很鲜活的、灵动的色彩， 一路走去，仿佛一幅画卷。 每天10分钟晚读三年级上册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 18 猫蛋·虎蛋·刺猬蛋 带着问题去阅读 想一想小老鼠见到“浑身长刺的'小刺猬”时会说些什么？ [提取信息能力] 小免子是位画家，他和母鸡太太是邻居。一大清早，母鸡太太 哭着来找他，原来，母鸡太太下了一个蛋，被小老鼠偷走了，她拿 什么来孵小鸡呢？表现了母鸡太太的焦急与伤心。 小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋， 别忘记告诉我一声。” 第二天清早，母鸡太太敲了敲小兔子家的门，说：“小免兔子， 我昨晚下了一个又大又圆的蛋！” 小兔子听了就往母鸡太太家里跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。 没过多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。不一会儿， 他就逃了出来说：“啊，我看见一只猫瞪着眼睛瞧我呢！” 》写出小老鼠被蛋上的猫头吓到的样子，画面感十足。 又过了一天，母鸡太太来找小免子。她说：“小免子，我又下 了一个大大的蛋！”小兔子又去了母鸡太太家一趟，这回在蛋上画 了一个老虎头。小老鼠也知道母鸡太太下蛋了，他轻手轻脚地走进 母鸡太太的家，过了一会儿，他吓得跑了出来，说：“天哪，猫旁 边又添了一只虎，老虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！” 第四天，母鸡太太告诉小兔子，她又下了蛋。这次，小老鼠进 屋瞧见了什么呢？他瞧见“猫”“虎”旁边，又多了一只浑身长刺的“小 刺猬” 运用设问的修辞手法推动情节的发展，写出小兔子的机智，充满童趣。 M 40 第三单元预测与猜想 过了好多天，小鸡都孵出来了，母鸡太太带着三只小鸡来向小 免子道谢，小老鼠躲在角落里，看到后气坏了。 (有删改)》 每日一得 导图梳理雪 [形象思维能力] 起因 母鸡太太的蛋被偷了， 向小兔子求助 猫蛋·虎 经过 小兔子画画护蛋，老鼠 蛋·刺猬蛋 接连被吓 结果 母鸡太太带着小鸡向小 免子道谢，小老鼠气坏了 阅读要素创 [要素提炼能力] 本文按照事情发展的顺序展开叙述，中间描写三次护蛋情节，蛋上 的画从猫头到老虎头再到小刺猬，表现出小兔子的聪明机智。语言生动， 充满童趣。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 画家 邻居道谢贼头贼脑 轻手轻脚 1.一大清早，母鸡太太哭着来找他，原来，母鸡太太下了一个蛋， 被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢？ 好句 2.小老鼠也知道母鸡太太下蛋了，他轻手轻脚地走进母鸡太太 的家，过了一会儿，他吓得跑了出来，说：“天哪，猫旁边 又添了一只虎，老虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！” 每天10分钟晚读三年级上册 积累与练习 主题素材拓展( 思维层面 锻炼逻辑思考、推理能力， 培养观察力、联想能力 预测与猜想 的价值 学习层面 有助于把握文章脉络、梳理 情节，更容易理解文章主旨 生活层面 培养预判意识，面对问题能 主动思考，预判后果 预测与猜想 标题猜测 根据文章标题、副标题、关键词， 猜测故事内容、人物、主题 插图猜测 利用配图中的人物、场景、氛围， 预测与猜想 猜测故事背景、情节走向 的方法 情节线索猜测 梳理前文情节、关键事件， 猜测后续发展、矛盾变化 生活经验猜测 结合日常知识、生活规律， 联想相似事件，作出猜想 ② 第三单元预测与猜想 课内外迁移练〈 一、根据课文内容填空。 1.《总也倒不了的老屋》一文写了当老屋决定倒下的时候， 请求它的帮助，老屋因此一直没有倒下 的故事，表现了老屋 的品质。 2.《小狗学叫》一文写了一只不会叫的狗学 叫，遭到 狐狸的嘲笑；学 叫，差点儿被猎人打死的故事。 最后，课文设计了三种结局，引导我们预测并展开丰富的想象。 二、判断下列说法的对错，对的打“V”，错的打“X”。 1.《小狗学叫》一文告诉我们要找准自己的定位，追求真正的 自我。 （) 2.书名、文章的插图以及文章中的一些线索，都可以帮助我们 预测后面的内容。 3.预测的内容必须与文中的实际内容一致。 三、读故事，预测一下，山羊会跳下井喝水吗？为什么？ 一只孤狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎都没法爬上去， 他只好待在那里。这时，一只十分口渴的山羊来到这口井边， 他看见狐狸在井里，便问狐狸井水好不好喝。狐狸觉得机会来 了，于是极力赞美井水是多么好喝，劝山羊赶快下来，与他一 起痛饮一番。 ③