【福建省】期中复习课件（下）（高教版2023）- 2026-2027学年中职一年级上学期《语文期中考点大串讲》

期中 考点大串讲 2026-2027学年中职一年级上学期 《语文期中考点大串讲》 期中复习讲义（下） 考试复习范围：《基础语文上》（高教版 2023） 课堂复习课件 高教版 2023 开场说明本讲义的复习范围与课堂使用方式。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 编写说明 编写说明：2026-2027学年中职一年级上学期《语文期中考点大串讲》以《基础语文上》（高教版2023）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的6份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2026-2027学年中职一年级上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）的第4份资源，内容为期中复习课件。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 考情透视·目标导航 板块 考试范围 核心考点 常见考试题型 积累与运用 教材1 3单元、古诗词诵读全部生字词、成语；单元文学常识；课内背诵篇目 1.课内背诵篇目默写（《沁园春·长沙》《伐檀》《念奴娇·赤壁怀古》《劝学》3、4段） 2.小阅读（字音字形、词语（成语）/语病/标点符号/修辞手法） 3.文学文化常识：作家、作品、文体、出处、课文主旨 默写题、选择题、填空题 阅读与欣赏 第一、二单元课内现代文：《风景谈》《荷花淀》《荷塘月色》《林黛玉进贾府》《最后一片叶子》； 第三、六单元文言文：《种树郭橐驼传》《劝学》 第四单元整本书阅读：《平凡的世界》 1.重要词语、句子含义理解，人物形象分析，景物描写、细节描写手法及作用，文章主旨、情感把握； 2.重点实词、虚词、一词多义，通假字、词类活用、特殊句式，重点句子翻译，内容理解、人物、主旨情感； 3. 《平凡的世界》主要人物、主题思想（浅层次） 课内现代文语段阅读题：选择题、简答题； 文言文语段阅读：字词翻译填空题、选择题、句子翻译题 整本书阅读：选择题、填空题/简答题/连线题 表达与交流 口语交际与语文综合实践活动 写作：命题作文/半命题作文/话题作文 1.口语交际形式的基本方法、技巧和要求，中国传统文化等主题的综合运用； 2.审题，中心明确，结构完整，语句通顺 口语交际与语文综合实践活动：选择题、简答题 作文：30分，记叙文、议论文为主 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 04 知识点四 现代文阅读 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 一、《风景谈》 1.写作背景 1940年茅盾赴延安参观讲学近五个月，目睹了解放区蓬勃景象。年底回到国民党统治下的重庆，正值第二次反共高潮，文网森严，不得不以曲笔写作。全文找不到“延安”“解放区”字样，却处处在赞美延安。 2.文章主旨 以“谈风景”为掩护，讴歌黄土高原上劳动和战斗着的人们。核心命题是“自然是伟大的，然而人类更伟大”，尤其是“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。 3.重点探究 六幅风景画——沙漠驼铃、高原归耕、延水夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号。教学中常聚焦两点：一是蒙太奇手法，以电影镜头般的画面组接串联全文；二是曲笔的运用，通篇谈风景却实为政治抒情，需引导学生从“字缝里”读出对延安军民的礼赞。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 词语（成语） 二、《荷花淀》 1.写作背景 孙犁1939至1945年间活跃于冀中抗日根据地，亲历白洋淀地区的军民抗敌事迹。小说1945年发表于延安《解放日报》，以“白洋淀纪事之一”为副题。 2.文章主旨 将宏阔的民族抗战史诗安放于白洋淀一隅的日常生活图景中，通过水生嫂等妇女送夫参军、寻夫遇敌的经历，展现普通民众在民族危亡之际的坚韧与崇高。 3.重点探究 最核心的探究点是“诗意现实主义”风格——孙犁没有渲染血火场面，而是以月光、芦苇、荷香的诗性风景反衬战争的残酷，形成“诗意美感的胜利”。其次，水生嫂为代表的妇女群像突破了传统女性角色窠臼，从牵挂丈夫的妻子成长为战斗的参与者，这一转变过程值得细读。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 三、《荷塘月色》 1.写作背景 1927年7月作于清华园。大革命失败后，朱自清既不愿参加革命，也不愿倒向反革命阵营，“四顾茫然”，在苦闷中借月下漫步抒写心绪。 2.文章主旨 以“这几天心里颇不宁静”为文眼，记叙夜游荷塘的所见所思，含蓄展现动荡年代知识分子想超脱现实而不得的复杂心境。情感线索可概括为“不宁静→求静→得静→出静→不宁静”的圆形结构。 3.重点探究 一是情景交融的手法，荷塘的静谧与内心的烦闷形成张力，蝉声蛙声的“闹”反衬“我什么也没有”的落寞。二是通感修辞的典范运用，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉转化为听觉。关于主旨曾有“淡淡的哀愁与淡淡的喜悦”之争，也有论者认为其愁绪实为“浓浓的”，这一争议本身可作为探究切入点。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 词语（成语） 四、《林黛玉进贾府》 1.写作背景 《红楼梦》产生于18世纪中叶，表面是“康乾盛世”，实为封建社会末期的回光返照。曹雪芹家族由盛而衰，他由锦衣玉食的贵公子沦为落魄寒士，对封建制度有切肤的批判意识。 2.文章主旨 通过黛玉初进贾府的见闻感受，展现贾府的富贵豪华与森严等级，同时借人物出场初步刻画宝玉、黛玉、王熙凤的性格特征，为全书悲剧埋下伏笔。 3.重点探究 一是人物出场艺术。王熙凤“先声夺人”的出场方式，黛玉“步步留心、时时在意”的谨慎观察视角，以及宝玉“摔玉”的戏剧性场面。二是环境描写的功能，贾府的建筑布局、陈设礼仪无不暗示着这个“钟鸣鼎食之家”的权势与压抑，黛玉的“寄人篱下”之感正由此生发。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 五、《最后一片叶子》 1.写作背景 创作于1907年前后，以华盛顿广场附近的艺术区为背景。欧·亨利本人长期在底层挣扎，对穷困艺术家的处境有深切体认，笔下常写小人物相濡以沫的温情。 2.文章主旨 通过贝尔曼冒雨画藤叶挽救琼西、自己却染病去世的故事，展现底层小人物身上“平凡中的伟大”——用生命完成“杰作”，以牺牲传递希望。 3.重点探究 欧·亨利式的明暗双线结构是核心探究点。明线是琼西将生命寄托于窗外藤叶，从绝望中重燃希望；暗线是贝尔曼在风雨之夜完成毕生追求的“杰作”。结尾真相揭晓时，两条线索汇合，产生“含泪的微笑”的震撼力。“最后一片叶子”的象征意义——它既是画作，也是贝尔曼的生命接力，更是琼西的精神支柱——同样值得深挖。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 1.阅读《风景谈》选段，完成下列各题。 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 （1）下列对选段内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 选段以沙漠为背景，通过展现人类活动让荒凉之地焕发生机，传递出“人改造自然”的核心意蕴 B. “然而，你不能说，这里就没有‘风景’”一句起到转折衔接作用，将前文对沙漠的描写自然过渡到后文对人类活动的刻画，使行文逻辑连贯 C. 作者赋予沙漠驼铃“庄严”写“妩媚”的特质：“庄严”源于驼队在一望无际的寂静沙漠中前行的肃穆感，“妩媚”则体现在猩红大旗的色彩张力与和谐铃音的灵动韵律里 D. 选段融合描写、抒情、议论的表达方式，赞美了沙漠辽阔无垠、色调纯粹的自然之美，表达了对祖国疆域的热爱之情 【答案】（1）D 【解析】D 项偏离了选段主旨一—自然只是背景，人才是歌颂的核心。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 （2）选段中有一句话是作者的基本观点，也是全文的中心所在。这句话是什么？ （3）选段中，作者先描写塞外沙漠的无边无际，然后用驼铃叮当引入掌着长方形猩红大旗领驼队行进于沙漠之中的人，作用是什么？ 【答案】（2）自然是伟大的，然而人类更伟大。 （3）通过画面色彩、画外音响的前后对比，表现人类比自然更伟大，构成一幅“庄严”“妩媚”的画面。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧 方法一：先题后文，定位原文 先看题目问什么，再带着问题读文章或回原文找对应段落。中职阅读题大部分答案都能在原文中找到依据，找到相关句子后直接摘抄或稍作改写，避免凭感觉瞎编。 抓修辞/手法：题干说“比喻浪花”，立刻想到“卷起千堆雪”。 方法二：看分答题，分点作答 根据题目分值判断答题要点数量：一般2分答1点，4分答2点，6分答3点。答题时用①②③分条列出，条理清晰，方便阅卷老师快速找到得分点。 方法三：套用公式，规范表达 概括题：谁 + 做了什么 + 结果如何 作用题：内容上写了什么 + 结构上（承上启下/铺垫/点题）+ 情感上表达了什么 含义题：表面意思 + 深层含义（联系主旨） 人物形象题：性格词 + 文中具体事例 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1.阅读《荷塘月色》选段，完成下列各题。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 （1）下列句子中对加点词的分析不正确的一项是（ ） A. 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上（画：富有情趣，表达了作者的喜爱之情，反衬了月光的轻盈荡漾） B. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上（泻：化动态为静态，写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光具有流动感） C. 薄薄的青雾浮起在荷塘里（浮：写出了雾的轻飘朦胧，以及自下而上扩散的特点） D. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦（洗：写出了雾之薄以及在月色下，“叶子和花”洁白纯净、鲜润的特点） 【答案】（1）B 【解析】“泻”化静态为动态。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 （2）对“但我以为这恰是到了好处”中的“这”理解正确的一项是（ ） A. “这”指的是“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照” B. “这”指的是“酣眠固不可少，小睡也别有风味的” C. “这”指的是“又像笼着轻纱的梦” D. “这”指的是“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样” （3）分析画线句子的表达效果。 【答案】（2）A （3）运用了通感的修辞手法，将视觉上的光与影转化为听觉上的旋律和名曲，化静为动，化无形为有形，生动形象地写出了月光与阴影交错下荷塘的和谐优美，营造出恬静诗意的意境，表达了作者此刻内心的宁静与喜悦。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2.阅读《林黛玉进贾府》选段，完成下列各题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿， 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2.阅读《林黛玉进贾府》选段，完成下列各题。 竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 （1）下列对选文相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开篇运用衬托的手法，通过他人的反应塑造王熙凤的形象。 B. 贾母称王熙凤为“凤辣子”，戏谑中描绘出王熙凤和贾母的关系。 C. 王熙凤亲自为贾母捧茶捧果，这一描写刻画了凤姐圆滑世故的形象。 D. 选文用很多笔墨来描写王熙凤的穿着打扮，写出了她的美丽动人与庸俗市侩。 【答案】（1）C 【解析】C项，“刻画了凤姐圆滑世故的形象”表述不准确。王熙凤作为孙媳妇，为长辈捧茶捧果是分内之事，并不能表现她的“圆滑世故”。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 （2）形容相貌出众的词语很多，曹雪芹的词汇也非常丰富，为什么不让王熙凤用“国色天香”“闭月羞花”“沉鱼落雁”之类的词来形容林黛玉，而说“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”？ （3）王熙凤见到黛玉后表情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 【答案】（2）这样的话符合王熙凤的身份地位，突出她语言的生动有趣；夸黛玉的气派，就是夸贾母的出身高贵，气派高贵；奉承黛玉标致，像贾母的嫡亲孙女，实际上也是在奉承探春等人。 （3）喜—悲—喜，王熙凤的表情两次改变。原因：王熙凤善于逢迎，她的悲喜不完全是出自本心，多是冲着贾母而来，为的是时时刻刻讨贾母喜欢。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 05 知识点五 文言文阅读 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 一、《种树郭橐驼传》 1. 通假字 （1）以致其性焉尔：“尔”通“耳”，罢了 （2）既然已：“已”通“矣”，了 （3）早缫而绪/早织而缕/字而幼孩/遂而鸡豚：“而”通"尔”，你们的 2. 一词多义 （1）则：则其天者全而其性得矣（那么） 他植者则不然/则又爱之太恩（却） （2）本：其本欲舒（根） 摇其本以观其疏密（树干） （3）性：能顺木之天以致其性焉尔（本性） 凡植木之性（方法） 又何以蕃吾生而安吾性耶（性命） （4）实：早实以蕃（名词作动词，结果实） 其实害之（名词，实际） 不抑耗其实而已（名词，果实） （5）长：故吾不害其长而已（动词，生长） 见长人者好烦其令（名词作动词，治理） （6）病：病偻（名词作动词，患……病） 故病且怠（形容词，困苦） [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 3. 词类活用 （1）名词作动词：病偻，隆然伏行（患……病） 名我固当（称呼） 早实以蕃（结果实） 爪其肤以验其生枯（用指甲抠） 移之官理可乎（做官） 见长人者（治理） 而卒以祸（造成灾祸） 传其事以为官戒（作传） （2）名词作状语：旦视而暮抚（在早上；在晚上） 而木之性日以离矣（一天天） （3）形容词作动词：橐驼非能使木寿且孳也（活得长久） 则其天者全而其性得矣（保全） （4）动词使动用法：以致其性焉尔（使……充分发展） 有能硕茂之也（使……硕大茂盛） 非有能早而蕃（使……结果早；使……结果多） 鸣鼓而聚之（使……发出响声；使……聚集） 又何以蕃吾生而安吾性耶（使……繁盛；使……安定） （5）名词意动用法：驼业种树（以……为职业） [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 4. 古今异义 （1）故乡人号之“驼” 古义：所以，乡里；今义：家乡 （2）既然已 古义：已经这样； 今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论 （3）不抑耗其实而已 古义：它的果实； 今义：承上文转折，表示所说的是实际情况 （4）若不过焉则不及 古义：不是过多；今义：连词，表示转折关系，只是 （5）吾小人辍飧饔以劳吏者 古义：地位低下的人，百姓；今义：人格卑下的人 5. 虚词 则：则其天者全而其性得矣（那么） 他植者则不然/则又爱之太恩（却） [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 4. 古今异义 （1）故乡人号之“驼” 古义：所以，乡里；今义：家乡 （2）既然已 古义：已经这样； 今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论 （3）不抑耗其实而已 古义：它的果实； 今义：承上文转折，表示所说的是实际情况 （4）若不过焉则不及 古义：不是过多；今义：连词，表示转折关系，只是 （5）吾小人辍飧饔以劳吏者 古义：地位低下的人，百姓；今义：人格卑下的人 5. 虚词 则：则其天者全而其性得矣（那么） 他植者则不然/则又爱之太恩（却） [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 6. 文言句式 （1）判断句：理，非吾业也 （2）倒装句 ①宾语前置：不知始何名（不知始名何） 故不我若也（故不若我也） 吾又何能为哉（吾又能为何哉） 又何以蕃吾生而安吾性耶（又以何……） ②定语后置：凡长安豪富人为观游（凡为观游之长安豪富人） （3）省略句 ①苟有能反（于）是者 ②然吾居（于）乡  ③而卒以（之）祸 ④传其事以（之）为官戒 ⑤移之（于）官理，可乎 （4）固定句式 ①若是，则与吾业者其亦有类乎（若……则……：表揣测，大概……吧） ②不亦善夫！（不亦……夫：表反问，不也……吗） [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 二、《劝学》 1. 通假字 （1）𫐓以为轮：“𫐓”通“煣”，使……弯曲 （2）虽有槁暴：“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒 （3）君子生非异也：“生”通“性”，资质禀赋 （4）则知明而行无过矣：“知”通“智”，智慧 2. 一词多义 （1）利：金就砺则利（形容词作动词，变锋利） 非利足也（使动用法，使……快，走得快） （2）青：青，取之于蓝（名词，靛青） 而青于蓝（动词，颜色更青） （3）水：而寒于水（名词，一种无色无味的透明液体） 非能水也（名词作动词，游水） 积水成渊（名词，水流） 知识总结 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 3.词类活用 （1）名词作状语：君子博学而日参省乎己（每日） 上食埃土，下饮黄泉（向上，向下） （2）名词作动词：非能水也（游水） （3）形容词作名词：其曲中规（弯曲的程度） 登高而招（高处） 积善成德（善行） （4）形容词作动词：故木受绳则直（变直） 金就砺则利（变锋利） （5）副词作动词：金就砺则利（靠近，接近） （6）数词作形容词：用心一也（专一） （7）使动用法：𫐓以为轮（使……弯曲） 非利足也（使动用法，使……快） 知识总结 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 4. 古今异义 （1）𫐓以为轮 古义：把……作为；今义：认为 （2）金就砺则利 古义：金属制的刀剑；今义：专指黄金 （3）君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习；今义：知识、学识的渊博 （4）假舆马者 古义：凭借、借助；今义：与“真”相对 （5）蚓无爪牙之利 古义：鸟兽的爪和牙齿；今义：帮凶、走狗 （6）下饮黄泉 古义：地下水；今义：阴间 （7）蟹六跪而二螯 古义：特指蟹足；今义：跪下 （8）非蛇蟮之穴无可寄托者 古义：托身、安身；今义：大致指心灵、精神的某种依靠 5. 实词 （1）善假于物也（借助） （2）声非加疾也（强） （3）而绝江河（横渡） （4）筋骨之强（强壮） （5）风雨兴焉起（兴起） （6）金就砺则利（接近） （7）吾尝跂而望矣（远望） 知识总结 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 6. 虚词 （1）而：则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯（并列连词，并且） 君子博学而日参省乎己（递进连词，而且） 而神明自得（顺承连词，就） 而青于蓝/而见者远/而绝江河（转折连词，却） 吾尝终日而思矣（修饰连词，地） 锲而舍之/锲而不舍（假设连词，如果） （2）于：取之于蓝（介词，从） 而青于蓝/而寒于水（介词，比） 善假于物也（介词，向） （3）之：不如须臾之所学也（音节助词） 青取之于蓝（代词，指青） 蚓无爪牙之利，筋骨之强（助词，定语后置的标志） （4）焉：风雨兴焉（兼词，“于之”，意为在这里） 圣心备焉（语气词） （5）者：假舟楫者（代词，指……的人） 不复挺者（……的原因） 知识总结 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 7. 文言句式 （1）判断句：虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 假舆马者，非利足也；假舟楫者，非能水也 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 君子生非异也，善假于物也 （2）被动句：金石可（被）镂 （3）倒装句 ①状语后置：取之于蓝（于蓝取之） （介词结构后置）而青于蓝/而寒于水（而于蓝青/而于水寒） 君子博学而日参省乎己（乎己参省） ②定语后置：蚓无爪牙之利，筋骨之强（蚓无利爪牙，强筋骨） （4）省略句：𫐓（之）以（之）为轮 𫐓（之）使之然也 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 1.阅读《种树郭橐驼传》选段，完成下列各题。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 （1）解释下列句子中的加点词。 ①橐驼非能使木寿且孳也 孳： ②凡植木之性 性： ③其置也若弃 置： （2）下列选项中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 有问之 B. 凡植木之性 C. 非有能早而蕃之也 D. 虽曰忧之 【答案】（1）繁盛；本性；放下 （2）B 【解析】 B项，之：结构助词，的。A、C、D三项中的“之”均为代词。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 （3）下列句子中的加点字词，属于古今异义的一项是（ ） A. 不抑耗其实而已 B. 其本欲舒 C. 虽曰爱之 D. 其实害之 （4）把选段中画线的句子翻译成现代汉语。 爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。 【答案】（3）A 【解析】 其实：古义，它的果实。今义，实际情况；实际上、事实上。 （4）用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了，摇动树的根部来看培土是松还是紧。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧 方法一：先读题目，再读原文，带着问题找答案 拿到文言文先不要急着逐字翻译。先看题目问什么（实词解释、虚词用法、古今异义、句子翻译等），再回原文定位。很多题目的答案就在上下文中，找到对应句子后结合语境推断，比通读全文再做题效率更高。 方法二：实词靠积累，虚词看位置 实词解释：优先回忆课内学过的常见义项，再代入原句检验是否通顺。遇到不会的，看前后文搭配来推断。 虚词辨析：重点看它在句中的位置和前后搭配。比如“之”作代词时后面一般跟动词，作结构助词“的”时前后多为名词。位置不同，用法往往不同。 方法三：翻译题抓关键词，直译为主，意译为辅 翻译句子时先找出句中的关键实词、虚词和特殊句式（判断句、省略句、倒装句等），逐字对应翻译，做到字字落实。遇到不通顺的地方再调整语序，补出省略成分，但不要随意增删原意。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 1.阅读《劝学》选段，完成下列各题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 即时训练 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 （1）解释下列句子中的加点词。 ①虽有槁暴，不复挺者 挺： ②则知明而行无过矣 知： ③声非加疾也 疾： （2）下列句子中的加点字，不属于古今异义的一项是（ ） A. 木直中绳 B. 金就砺则利 C. 积土成山 D. 善假于物也 【答案】（1）直；同“智”，智慧，见识；劲疾 （2）C 【解析】 A项，绳：古义，墨线；今义，绳子。B项，金：古义，金属制的刀剑；今义，金子，黄金。C项，积：堆积，积累。古今意义相同。D项，假：古义，凭借，借助；今义，与“真”相对。 即时训练 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 （3）下列选项中有通假字的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 虽有槁暴，不复挺者 C. 君子博学而日参省乎己 D. 吾尝跂而望矣 （4）把选段中画线的句子翻译成现代汉语。 假舆马者，非利足也，而致千里。 【答案】（3）B 【解析】 B项，“虽有槁暴，不复挺者”中，“有”同“又”，“暴”同“曝”，意为晒干。 （4）借助车马的人，并不是跑得快，却能到达千里远的地方。 即时训练 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 2.阅读《种树郭橐驼传》选段，完成下列各题。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 即时训练 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 （1）解释下列句子中的加点词。 ①移之官理 官： ②又何以蕃吾生而安吾性耶 蕃： ③传其事以为官戒 传： （2）下列对“我知种树而已，理，非吾业也”一句的句式判断，正确的一项是（ ） A. 省略号 B. 被动句 C. 倒装句 D. 判断句 【答案】（1）做官；记载；使繁盛 （2）D 【解析】 “也”表判断。 即时训练 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 （3）下列选项中，没有古今异义词的一项是（ ） A. 鸣鼓而聚之，击木而召之 B. 吾小人辍飧饔以劳吏者 C. 传其事以为官戒 D. 吾问养树，得养人术 （4）把选段中画线的句子翻译成现代汉语。 我知种树而已，理，非吾业也。 【答案】（3）A 【解析】 B项中的“小人”古义另小民，今义为品行卑劣的人；C项中的“以为”古义为把……作，今义认为；D项中的“养人”古义两个词，养，治理，人，百姓，今义为对人体有保养作用。 （4）我只知道种树罢了，做官治民（的道理），不是我的职业。 即时训练 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 06 知识点六 整本书阅读 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 平凡的世界 1. 主要内容 本书全景式展现了中国二十世纪七十年代中期到八十年代中期十年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。以孙少安和孙少平两兄弟为中心，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了当时社会各阶层众多人物的形象。劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与社会变革纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在历史进程中所走过的艰难曲折的道路，可以说是编年体式的全景图。本书共三部，各部主要内容如下。 第一部：来自双水村的农民子弟孙少平在原西县高中读书，他贫困、自卑、自尊。后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，两人结束了交往，后来郝红梅喜欢上了家境优越的顾养民。孙少平高中毕业后，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委会副主任田福军的女儿田晓霞建立了友情，在晓霞的帮助下关注着外面的世界。孙少平的哥哥孙少安一直在家劳动，与村支书田福堂在县城当教师的女儿田润叶青梅竹马，互有爱慕之心，却遭到田福堂反对。经过理性的思考和痛苦的煎熬，孙少安到山西与勤劳善良的贺秀莲相亲并结了婚，田润叶只得含泪与一直追求她的李向前结婚。这时农村生活艰难，又遇上了旱灾，田福堂为了加强自己的威信，组织偷挖上游河坝抢水，不料竟出了人命。为了“农业学大寨”，他好大喜功，筹划炸山筑坝修田，动员村民搬家，最后炸山又闹出了人命。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 平凡的世界 1. 主要内容 第二部：中共十一届三中全会后，双水村百废待兴又矛盾重重，田福堂抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着就在全村推广了责任制。头脑灵活的孙少安又进城拉砖，用赚的钱加上贷款建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。孙少平青春的梦想和追求激励着他到外面去“闯荡世界”，他从揽工汉成为建筑工人，最后又当上了煤矿工人。他的女友田晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。田润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，痴心的李向前酒后开车致残，田润叶感到内疚回到丈夫身边。她的弟弟田润生也已长大成人，在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时两个儿女的婚姻也在折磨着他。 第三部：孙少平到了煤矿，拼尽全力干活，成了一名优秀的工人。可是，在孙少平与田晓霞确立感情之后，田晓霞却在抗洪采访中为救人光荣牺牲了。孙少安的砖窑有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，使砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下东山再起，终于成了勤劳致富的带头人。孙少安出资重建小学，在庆祝典礼上，妻子秀莲口吐鲜血，被确诊为肺癌。田润叶生活幸福，生了个胖儿子。田润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了个可爱的女儿。孙少平在一次事故中为救护徒弟受了重伤，脸上留下了疤痕，却遇少时玩伴金波之妹金秀的表白，孙少平为了她的前途与自己的感情果断拒绝。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 2. 主旨 面对生活的艰辛和苦难，我们需要顽强不屈地奋斗和抗争，将艰辛和苦难转化为前进的动力，去追求美好的生活；我们这些平凡的人，要不断地前进和追求，不断地创造和丰富自己的人生价值。 知识总结 | 平凡的世界 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 平凡的世界 3. 人物形象 （1）孙少平：逐渐成长的农村知识青年，热爱读书，眼界开阔，人穷而志高，有着高尚的精神追求；直面苦难，理解苦难，性格坚毅，拼尽全力扛起生活的重担；自尊、自立、自信、自强，保持着人格和思想的独立；感情温柔细腻，勇敢善良，善待他人，对生活有着细心的观察和哲理性的反思；拥有平等观念，有责任感，勇于牺牲和奉献；超越生活的艰辛，追求精神的富足。 （2）孙少安：农村改革浪潮中新生力量的代表，扎根土地的奋斗者，有胆有识，敢闯敢干，开拓进取；勤奋务实，坚韧顽强；心地善良，对家庭、对村庄都有着强烈的责任感，对家人、对村民都充满了爱，是家里的顶梁柱，是村里的带头人，他重建小学，目光远大。 （3）田润叶：从农村走进城市并有正式工作的姑娘；温柔善良；拥有独立自主的爱情观和婚姻观，但是在多方面的压力下，在痛苦的挣扎中，选择了妥协，与她不爱的李向前结婚；在李向前双腿截肢后，她选择了牺牲自我，勇敢地承担起自己的责任，回到了李向前的身边。 （4）田晓霞：在干部家庭和城市环境中长大的现代女性；喜爱读书，善于思考，有着独立的思想；活泼开朗，率真善良；比较完整地接受了高等教育，有较高的文化素养，具有很强的现代意识和比较开放的心态；有着大无畏的牺牲精神。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 平凡的世界 3. 人物形象 （5）贺秀莲：典型的传统农村女性形象，勤俭持家，吃苦耐劳，任劳任怨，坚强，贤惠，全心全意爱着少安，支持着少安，把自己的一切都献给了家庭。 （6）郝红梅：肩负着改变家庭命运的重任，地主家庭出身的身份包袱以及物质的贫乏，使得她用物质的、实用主义的态度对待感情；她没有被与顾养民的分手、丈夫的意外死亡打垮，勇敢坚强地承受着生活的艰辛。 （7）孙玉厚：老实本分、善良淳朴、辛劳一生的底层农民；无私奉献，不辞艰辛，重视教育，尊重子女。 （8）田福军：正直、务实、充满勇气的改革者；对百姓饱含感情，心系百姓，为民请命，造福百姓；贴近人民，没有官僚气，平易近人；有知识，有理想，有抱负，有温情，思想开放，胸怀宽广。 （9）田福堂：双水村的党支部书记，强悍霸道，争强好胜，热衷于权力，熟悉权谋，最大限度地利用权力为个人谋利；脱离群众，追求政绩，好大喜功；当社会变革的浪潮到来的时候，他成了社会进步的阻力。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 1.阅读《平凡的世界》，完成以下题目。 孙少平背着破烂的被褥卷，站在黄原城的大桥上，望着眼前车水马龙的街道和鳞次栉比的楼房，心里既紧张又充满期待。这是他第一次离开双水村，离开熟悉的土地，来这座陌生的城市寻找出路。口袋里的钱所剩无几，他必须尽快找到活干，不然连吃饭都成问题。 第二天一早，他就到东关的劳务市场去碰运气。这里挤满了和他一样来找活的庄稼人，大家都揣着焦灼的心思，盯着每一个可能招工的雇主。孙少平个子高，身体壮，却不像其他人那样大声吆喝，只是默默地站在一旁，等着有人挑选。终于，一个包工头模样的人看中了他，让他去给建筑工地拉砖。第一天下来，他的肩膀被扁担压得红肿，双手也磨出了血泡，但当他拿到那几块皱巴巴的工钱时，心里却充满了踏实——这是他用自己的力气挣来的第一笔钱。 晚上，他住在一个破旧的集体宿舍里，十几个人挤在一个大通铺上。别人累了一天倒头就睡，孙少平却在微弱的灯光下拿出从家里带来的旧书。不管白天多累，他总要看几页书，这是他唯一的精神寄托。书里的世界让他暂时忘记了身体的疲惫和生活的窘迫，也让他对未来多了一份憧憬。他知道，在黄原城的日子会很苦，但他不想像父辈那样一辈子困在土地上，他想通过自己的努力，让生活多一点不一样的色彩。 后来，他换了个活计，去给地委书记家当保姆。这份工作相对轻松，还能有时间看书。书记家有很多藏书，主人也允许他借阅。在那些日子里，他读完了《钢铁是怎样炼成的》《复活》等名著，思想渐渐开阔起来。他不再仅仅满足于解决温饱，而是开始思考人生的意义。他觉得，即使身处平凡的岗位，也要努力活出不一样的价值，就像书中的保尔・柯察金那样，在苦难中磨练意志，让生命变得更有力量。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 1.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．选段开篇描写孙少平初到黄原城的场景，通过“紧张又期待”的心理描写，展现他对未知生活的复杂态度。 B．孙少平在劳务市场“不大声吆喝，只是默默地站着”，这一细节体现他性格中内向、不善言辞的特点，与其他庄稼人形成对比。 C．孙少平即使住在破旧宿舍、身体疲惫，仍坚持看书，这一行为凸显他对精神世界的追求，与“只关注物质温饱”的同龄人不同。 D．给地委书记家当保姆的工作，不仅改善了孙少平的生活条件，更让他有机会接触更多书籍，推动了他的思想成长。 （2）选段中孙少平的经历体现了他怎样的人物品质？ 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 【答案】（1）B 【解析】 孙少平“不大声吆喝”并非“内向、不善言辞”，而是他性格中自尊、不卑不亢的体现——他不愿像其他人那样刻意讨好雇主，而是希望凭借自身实力获得工作，选项对性格的解读错误。 （2）选段中孙少平的经历体现出他坚韧不拔、自尊自强、热爱学习、有理想追求的品质。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧 方法一：以“人物线”串联情节 《平凡的世界》篇幅巨大，靠零散记忆做题容易混淆。备考时可以先抓住两条核心人物线索： 孙少安线：扎根乡土，从生产队长到办砖厂，代表农村的改革与奋斗。 孙少平线：外出闯荡，从揽工汉到煤矿工人，代表城乡交叉地带青年的精神追求。 答题时，遇到“情节梳理”或“人物分析”类题目，先定位人物，再顺着这条线索回忆关键事件（如少安建砖窑、少平与田晓霞的约定等），答案自然就有了依据。 方法二：人物题套用“性格+事例”公式 《平凡的世界》考题高频考人物形象。答题时不要只写“坚强”“善良”这类空泛的词，要先用一两个词概括性格，再用书中具体事例支撑。 比如分析孙少平：他“热爱读书，渴望改变命运”，具体表现在高中时千方百计搜寻书籍阅读，到城里后仍坚持阅读、重新思考生活的意义。再比如分析孙少安：他“有责任感、有远见”，体现在赚了钱后拒绝为建庙捐钱，却主动出资重建村小学，因为他意识到知识才能改变村子的命运。 方法三：主题分析扣住“奋斗与平凡” 这本书的核心主题是“平凡世界中的不平凡奋斗”。答题时，无论问主旨、启示还是现实意义，都可以往这个方向靠： 少安少平兄弟在苦难中坚持奋斗，体现了“生命不息，奋斗不止”的精神。 书中人物的经历说明：人生的意义不在于得到什么，而在于心灵是否充实，是否为自己的理想奋斗过。 遇到“启示类”主观题，可以结合自身或当代青年谈：在不同时代，奋斗的精神都是相通的，平凡的人也可以在自己的位置上活出不平凡的价值。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1.阅读《平凡的世界》，完成以下题目。 （1）《平凡的世界》作者是路遥。路遥原名_________，中国当代_________作家。 （2）下列关于《平凡的世界》中的人物叙述，正确的一项是（ ） A．孙少安自强不息，立志改变乡村贫困的面貌，在妻子贺秀莲的支持下，二人开办砖窑，一路顺风顺水，成了村上的“冒尖户”。 B. 田润叶与李向前青梅竹马，婚姻幸福。李向前车祸致残后意志消沉，是田润叶用自己的行动去怜爱、支持，帮助李向前走出困境。 C. 孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的恋爱，纯真甜美。一场洪水残忍地终结了这段感情，历经痛苦的孙少平最终选择回到煤矿，在平凡的世界中继续生活。 D. “偷手帕”事件败露后，郝红梅与顾养民分道扬镳。后来，郝红梅和高中同学金波偶遇，金波不顾家庭反对与郝红梅结婚。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 【答案】（1）王卫国 农村 （2）C 【解析】 A项，孙少安开办砖窑遇到了不少困难，并非“一路顺风顺水”。B项，田润叶与孙少安青梅竹马，并非“李向前”。D项，郝红梅最后和田润生结婚了，并非“金波”。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2.阅读《平凡的世界》，完成以下题目。 （1）关于《平凡的世界》这部小说，下列表述不正确的一项是（ ） A．田润叶是一个开朗大方、无惧世俗的人，她的思想境界和内在品质远胜于同龄人。 B. 书中的青年群体和双水村村民，以他们的热血、真诚和勇敢坚守在黄土高原上。 C. 小说深刻展示了中国农村民众在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 D. 田晓霞单纯、善良、勇敢，她与孙少平偶遇以后，渐渐地发展成志同道合的好朋友。 （2）请以“致优秀的灵魂”为主题，从《平凡的世界》中选择一个人物，写下你想对他（她）说的话。要求：写出真情实感，100字左右。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 【答案】（1）A 【解析】 A项，“开朗大方、无惧世俗”，“思想境界和内在品质远胜于同龄人”形容的应该是田晓霞。田润叶是田晓霞的堂姐。 （2）示例：孙少平，你出身贫寒，精神孤独，但你渴望走出乡村，融入现代文明。尽管生活一次次无情地打击你，却不能摧毁你坚定的意志。你始终保持着自尊，追求着精神世界的完整，绝不苟且行事。你选择了平平淡淡的生活，却收获了心灵的高贵和精神的富足。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 07 知识点七 口语交际 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 倾听 倾听通常指人凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的过程。从人际沟通的角度来看，倾听是了解彼此的窗口，重点在于获取和理解别人传达的信息。现代社会人们获取信息的方式很多，倾听作为最基本、最常用的方式之一，有助于顺畅沟通，提高语言能力与思维水平。有效的倾听需要用耳，更需要用心。 1. 认真听，听清楚 这既是为了确保听到的信息准确无误，也是对说话者的一种尊重。倾听时，必须集中注意力，不做与倾听无关的事情，不能心不在焉、听而不闻。为防止曲解说话者原意，倾听时，要保持客观，认真听清楚说话者的表述，不受自己已有经验或想法的影响。面对面交流时，可借助肢体语言，显示对说话者的尊重以及对其话语内容的重视，展现出良好的个人修养。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 倾听 2. 耐心听，听完整 与书面语言不同，口头语言具有即时性的特点，转瞬即逝，所以保证获取信息的完整性至关重要。要将心比心，不随意打断说话者，让说话者充分发表意见，表达诉求，把话说完整。不要选择性地只听自己想听的话，要善于倾听不同意见，甚至反对意见。要从头到尾耐心地听完对方表达的内容，准确地把握话语的完整信息，整体理解话语内容，不断章取义。为了防止遗漏，可以记录一些重要的内容。 3. 仔细听，听明白 倾听时，不能只是被动地听，要边听边想，在准确获得信息的同时，自觉地进行加工、思考，从纷繁的信息中快速理出头绪，记住话语的内容要点；学会区分重要信息与非重要信息，不要眉毛胡子一把抓。参加讨论时，要学会听出不同意见和分歧所在。同时，要学会分辨并理解话语的表层意思和深层意思，听明白说话者的真实意图。如《荷花淀》中的“夫妻对话”，水生嫂得知水生第一个举手报名参军时，低着头说：“你总是很积极的。”水生听后说：“我是村里的游击组长他们全觉得你还开明一些。”说明水生听懂了水生嫂话中的两层意思：既有对自己的赞扬，也有对自己的嗔怪。 倾听还应保持开放的姿态，必要时可给予对方恰当的反馈。为提高倾听能力，平时还应增加知识储备，丰富生活体验。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 介绍 “介绍”是指对人、事或物做口头的描述、说明和评价的一种口语交际形式。可分为人物介绍和事物介绍。 1. 人物介绍 人物介绍一般要包括姓名、年龄、身份、个性特点、兴趣爱好、专业特长、个人成就等。根据不同的对象和场合，各有不同的介绍侧重点。人物介绍有自我介绍和介绍他人两种。 （1）自我介绍 与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境，需要进行自我介绍，以便让他人了解你，熟悉你，喜欢你。 自我介绍的基本要求是内容客观、真实，语言简洁、明白，态度落落大方。 （2）介绍他人 介绍他人是社会生活中在人与人交往的各种场合下，使人们互相认识的一种必要的口语交际形式，起着沟通人际关系、融洽会见气氛的重要作用。 介绍他人有“居间介绍”和“代述介绍”两种基本形式。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 介绍 居间介绍，指以第三者（居间人）的身份向被介绍的双方说明各自的基本情况及双方接触的目的，使双方相互认识和了解的一种口头交际方式。 居间介绍的基本要求： ①顺序适宜：社交礼仪中介绍的顺序有“五先”的惯例。先把男子介绍给女子；先把职位低的人介绍给职位高的人；先把晚辈介绍给长辈；先把未婚女子介绍给已婚女子；先把宾客介绍给主人。如果有领导与贵宾被邀请参加重要会议，主持人应先介绍来宾，再按照领导的职位高低依次介绍给与会者。 ②称谓恰当：恰当地称呼被介绍者，不仅有利于双方彼此了解，也会使人产生愉悦、满足的心理感受。 ③语言谦虚：为表示对他人的尊重和礼貌，介绍时通常用祈使句或者敬语。 ④态势得体：在进行居间介绍时的规范态势：站立于双方被介绍者的一侧，身体上部先略倾向被介绍者，伸出靠近被介绍者一侧的手臂，大臂与小臂呈弧形平举，手掌向上，拇指与四指分开，四指自然并拢。面部略带微笑，两眼平视被介绍者，然后眼光转向另一方。 代述介绍，指以叙述人的身份介绍他人的情况、事迹，使人们对被介绍者有较为具体和全面的了解。代述介绍要求全面、概括、真实。在内容上一般包括被介绍者的性别、年龄、籍贯、学历、职业、职务等基本情况，着重介绍其主要经历、主要成绩（成就）及主要特点。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 知识总结 | 介绍 2. 事物介绍 事物介绍主要介绍事物的性质、形状、位置、成因、功能、制作方法等，或介绍某种事理的概念、种类、本质属性、内部联系、科学原理等。介绍时应抓住事物的特点，用准确的语言给人以完整、明晰的认识。事物介绍包括事件介绍、产品或商品的介绍、自然环境或人文环境介绍等。 （1）事件介绍：主要介绍某件事情的起因、发展、变化和结局。 事件介绍一般要展现事件的来龙去脉，要求重点突出，线索清楚。 （2）产品（商品）介绍：主要介绍某商品的名称、价格、产地、性能、特点和用途等或介绍某产品的原料、工艺、造型、规格结构、使用保养和维修方法等。 产品（商品）介绍的基本要求如下。 ①真：就是内容客观、科学。②活：就是抓住商品特征，选准介绍重点，有针对性；还要了解顾客需求，掌握顾客心理，切合特定情景，融知识、情趣于一体，使对方产生浓厚的兴趣。③介绍的语言不仅要通俗、易懂，还要求生动、幽默，富有表现力，充分发挥描述功能，产生微妙的“煽情作用”，使对方愉快地接受你介绍的产品。 （3）环境介绍：主要是向别人介绍自己所生活或曾经见识、体验过的环境。 环境介绍的方法要根据对象、需求及环境本身的特点而变化，要求介绍时方位明确、层次分明、重点突出，语言要清晰、通俗、生动。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行 1.假如你是公司的业务员，上门推销产品，请你向客户介绍自己。 【答案】您好！我来自×××公司，我叫李娟，是公司的业务员，这是我的证件。 【解析】推销员、维修员等初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示有关证件，以便于赢得客户信任。去外单位联系工作时，应先向接待者介绍自己的工作或学习单位，再介绍姓名，必要时可介绍自己的职务、职称，以便于引起对方的重视。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧 方法一：审题定位：先看“身份+场合+目的” 口语交际题的第一失分点往往是“答非所问”或“身份错位”。解题时先圈出三个要素： 身份：你是学生、应聘者、店员还是朋友？不同身份决定语气和用词。 场合：正式场合（面试、洽谈）用敬语、书面语；非正式场合（同学聊天）可口语化。 目的：是说服、安慰、拒绝还是邀请？目的决定内容重心。 例如题目要求“作为学生会干部，邀请专业老师参加技能节开幕式”，就不能写成“老师你来一下”，而要有称呼、事由、时间地点、请求语气。审题时用笔标出这三要素，答案基本不会跑偏。 方法二：结构建模：用“开场—主体—收束”三步成段 口语交际题通常要求写一段话，阅卷时看重条理。建议采用固定结构： 开场：称呼+问候/寒暄，或直接点明话题。 主体：按“是什么—为什么—怎么办”或“观点—理由—例子”展开，分点不宜多，两到三层即可。 收束：总结、请求、感谢或征求对方意见。 例如“劝说同学不要沉迷手机”：“小明，最近看你上课总打瞌睡（开场引入）。手机游戏确实放松，但连续熬夜既伤身体又影响实训操作（主体理由）。不如我们约好每天只玩半小时，其余时间一起去练技能（建议）。你觉得呢（收束）？”结构清晰，得分点自然显现。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧 方法三：语言调适：得体优先，避免“三过” 口语交际不是作文，语言要得体、简明、有对象感。常见失分是“三过”： 过硬：命令式、质问式，如“你必须”“你怎么能”。 过软：含糊不清，如“大概也许可能吧”，缺乏立场。 过空：只喊口号，如“我们要努力奋斗”，没有具体内容。 调适方法：多用“我觉得”“能不能”“麻烦你”“谢谢”等协商性表达；拒绝时先肯定再说明原因，如“谢谢你的邀请，但我今晚要参加实训，下次一定去”；说服时用“如果……就……”引导对方看到结果。同时注意字数要求，一般口语交际题80—150字，写满关键信息即可，不必长篇大论。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1.小王正在向同学诉说自己最近和父母闹矛盾的事，说着说着情绪有些激动。如果你是倾听者，下列做法不恰当的一项是（ ） A．放下手中的事，看着小王，认真听他把话说完 B. 适时点头，用“嗯”“我理解”等回应，表示在听 C. 打断小王，说“这有什么好难过的，我比你更惨” D. 等小王说完后，再简要复述他的意思，确认自己没听错 【答案】C 【解析】倾听时要尊重对方，不随意打断，不急于评价或抢话。C项打断对方并转移话题，是不恰当的倾听行为。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2.新学期班级组织自我介绍活动，你作为新同学上台介绍自己。下列介绍内容最恰当的一项是（ ） A．我叫李明，别的没什么好说的，大家以后就知道了 B. 我叫李明，喜欢打篮球和看书，希望和大家成为朋友 C. 我叫李明，我成绩不好，以后考试大家多照顾我 D. 我叫李明，我家住在哪、父母做什么工作，我一一告诉大家 【答案】B 【解析】自我介绍应简洁、得体，突出自己的基本信息和兴趣特长，表达友好意愿。A项过于敷衍，C项内容不妥，D项涉及过多隐私且不够简洁，B项最恰当。 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 3.在小组讨论中，同学小张正在发表自己对“中职生是否应该兼职”的看法。他说到一半时，你发现他的观点和自己完全不同。此时，你应该怎样做？请简要说明理由。 【答案】应该先耐心听完小张的发言，不打断、不急于反驳；等他说完后，再礼貌地表达自己的不同看法，比如“我理解你的观点，不过我有一些不同的想法……”。 即时训练 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 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