1.1.2 生物的特征 课件—2026-2027学年人教版生物七年级上册

第一单元　生物和细胞 第一章　认识生物 第二节　生物的特征 想一想，议一议 　　右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。 新课导入 生物和非生物最本质的区别是： 生物有生命而非生物没有生命 新知探究 请观察：下图所示的哪些是生物？ 新知探究 那生物都有哪些共同特征呢？ 下面我们通过具体实例来了解一下 新知探究 植物是由细胞构成的。图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。 人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。 新知探究 洋葱与洋葱根尖细胞 （染色，放大30倍） 手臂肌肉与肌细胞 （染色，放大500倍） 1.生物是由细胞构成的 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 病毒的结构示意图 新知探究 2.生物的生活需要营养 阳光下生长的小麦 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。 鸬鹚捕鱼 动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其它生物为食，从中获得营养物质，维持生存。 生物需要不断从外界获得营养物质。 新知探究 3.生物能进行呼吸 鲸呼气时产生雾状水柱 鲸需要时常浮出水面换气。 小鸟在呼气 植物的呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。 新知探究 4.生物能对外界刺激作出反应（应激性） 含羞草对刺激的反应 有些植物如含羞草，受到碰触，展开的叶片会合拢。 生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。 新知探究 狮追捕斑马 狮捕食食物时迅速追击，斑马发现捕食者后迅速奔跑。 新知探究 5.生物能生长、发育和繁殖 种子的萌发 许多植物产生种子，种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大。 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 新知探究 破壳而出的幼鳄 动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄鱼通过产卵繁殖下一代，狼、虎等动物通过产崽繁殖下一代。 新知探究 6.生物都有遗传和变异的特性 存在差异 特征相似 存在差异 狗的一家 遗传：生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征的现象。 新知探究 变异：亲子间及子代个体间又存在差异的现象。 判断下列描述属于遗传还是变异？ ① 种瓜得瓜，种豆得豆 ② 一母生九子，连母十个样 ③ 虎父无犬子 ④ 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 ⑤ 一树结果，酸甜各异 遗传 变异 遗传 遗传 变异 随堂小问 新知探究 出汗 排尿 呼出气体 （二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐） 7.生物能排出体内产生的废物 人和动物可以通过出汗、排尿和呼出气体等方式将体内产生的废物排出体外。 新知探究 植物也能产生废物。 落叶能带走一部分废物。 主要是一些不能再利用的无机盐 注意 粪便不是身体产生的废物，是未被消化的食物残渣。 新知探究 从根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？ 生物都有寿命； 生物都能适应环境，也能影响环境； 生物都能进行信息交流； …… 新知探究 现在，如果有人问你：什么是生物？你该如何回答呢？？？ 课堂小结 植物的生长 钟乳石从小到大 岩洞里的钟乳石能从小长大，它是生物吗？为什么？ 不是，岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，这是一些无机物慢慢堆积的结果。同时，钟乳石没有生物所共有的特征，如不是由细胞构成的、不能进行呼吸、没有遗传和变异的特征等，因此钟乳石不是生物。 随堂小问 生石花的肉质叶看起来像石头，它是生物吗？ 生石花 是，尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石花具有生物的共同特征，如能从小长大、能开花、还能结种子，表明它能进行繁殖；生石花有根，可以从土壤中获取水和无机盐，因此它属于生物。 随堂小问 　　一群蚂蚁在围攻一个不明物体，这个物体为草绿色，表面有彩色斑点。请你判断这一“不明物体”是不是生物？请简述探究方法和判断依据。 用显微镜观察草绿色物体的材料，若有细胞结构，则判断为生物； 观察周围环境中是否存在该草绿色物体，若存在，可以进一步观察其同类个体是否呈现出多个生物学特征，如果呈现，即判断为生物。 随堂小问 练习与应用 由细胞构成（除病毒外） 例如：牡丹是由细胞构成的 需要 例如： 能 例如： 能 例如： 能 例如： 具有 例如： 生物 1.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。 营养 蜜蜂吃花粉、花蜜 进行呼吸 水中缺氧时鱼的浮头现象 对外界刺激作出反应 人的手被烫到会立刻缩回 生长、发育和繁殖 鸡卵孵化出小鸡并逐渐长大 遗传和变异的特性 一树结果，酸甜各异 (1)朵朵葵花向太阳 (2)野火烧不尽，春风吹又生 (3)种瓜得瓜，种豆得豆 (4) 一母生九子，九子各不同 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物具有遗传特性 生物具有变异的特性 2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征? 练习与应用 练习与应用 3.请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚礁堆得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 珊瑚虫 （1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的共同特征；珊瑚虫是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的共同特征。 练习与应用 3.请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚礁堆得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 珊瑚虫 近海区，海水浅，藻类可获得较多的阳光，温度适宜，有利于藻类的生长。珊瑚虫可以获得更多的氧气和营养物质。因此，珊瑚虫一般生活在温暖的近海区。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么? Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $