6.2 学会依法办事 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

在我们的课前调查中，我看到了这样的情况。你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？ 目 录 1.礼的含义及表现 2.为什么要做到文明有礼 3.如何做一个文明有礼的人 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 2 部编版《道德与法治》八年级上册 第六课 提升法治素养 第二框 学会依法办事 1.7.2013 上课问候。今天学习第六课第一框《树立法治观念》。 本框是单元总议题的前半部分，下节课继续学习依法办事。 ‹#› 总议题：学会依法办事，做守法的青少年 一 子议题一：我们怎样做到自觉守法，筑牢法治意识？ 二 子议题二：遇到麻烦，我们该向谁寻求法律帮助？ 三 子议题三：面对纠纷，如何依法维护自身权益？ 1.7.2013 【教师操作提示】齐读总议题，快速介绍三个子议题对应本课三大板块，让学生对课堂结构有整体预期。 ‹#› 子议题一： 我们怎样做到自觉守法，筑牢法治意识？ 受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 《中华人民共和国教育法》第四十四条 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。 《中华人民共和国旅游法》第十三条 公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。 《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款 法律档案 思考：1.以上法律规定，你自觉遵守了吗？ 2.结合生活经验，分享你自觉守法的事例。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 学会依法办事 （1）自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 子议题二： 遇到麻烦，我们该向谁寻求法律帮助？ 法律帮帮团：小周应该怎么办？请你帮帮他吧。 我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，怎么办？ 遇事找法 1.7.2013 Click to add text ‹#› 维权 法律援助中心 法律服务所 公证处 遇事找法 其它：消费者协会、国家主管机关相关部门 妇女联合会、居（村）民委员会、人民调解委员会、劳动争议调解委员会、劳动争议仲裁委员会等 律师事务所 1.7.2013 ‹#› 法律服务机构 解释法律问题，代写法律文书，解决涉及法律事务 法律服务站 处理法律事务，帮人打官司，当辩护人 律师事务所 依法证明法律文书、法律事实的真实性和合法性 公证处 向经济困难无力维权的人提供援助 法律援助中心 法律服务机构 1.7.2013 ‹#› 案例追踪 小周的维权之路 第一步 协商 小周先和面馆老板沟通，要求退款赔偿。 第二步 调解 协商不成，小周向消协/市场监管部门投诉，申请调解。 第三步 诉讼 调解无效，才依据《食品安全法》向法院起诉。 法院立案后多次组织调解。开庭前，法官再次向面馆释明《食品安全法》规定，面馆最终接受调解，一共赔偿小周1016元。 【探究思考】①小周的维权之路带给我们哪些启示？ ②维权是不是一上来就要去打官司？为什么？ 维权不是"一上来就打官司"。协商、调解往往更省时省力；诉讼是维护合法权益的最后屏障。 1.7.2013 【教师操作提示】重点纠正学生误区：不是遇到侵害立刻起诉。引导学生区分协商、调解、诉讼三种方式。 追问：为什么说诉讼是"最后屏障"而不是"第一选择"？ ‹#› 这是课前调查中，同学们的做法。 现在，你有什么想说的吗？你的做法是什么？为什么？ 学会依法办事 （2）遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 子议题三： 面对纠纷，如何依法维护自身权益？ 情境一：重庆的张先生发现爱车被两小孩划开了漆面，一时气恼就把他们暴打了一顿，导致一个孩子肋骨骨折。张先生因此被拘留15天，车辆维修费由双方共摊。 法治难题会诊室 会诊：为何张先生维权不成反被拘？ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 《中华人民共和国治安管理处罚法》 第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。 张先生违反了治安管理处罚法，侵犯了他人的生命健康权 法治难题会诊室 1.7.2013 Click to add text ‹#› 情境二：王女士准备出门的时候，远远地就看到有一个孩子拿着石头正在自己的车身上各种划擦，她淡定地拿出手机拍摄记录下了全程，随即报警，最后顺利拿到了3万元的赔偿。 对待“熊孩子”态度不同，结果也截然不同。这说明了什么？ 解决问题靠法。 法治难题会诊室 1.7.2013 Click to add text ‹#› 挫折清单 当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 解决问题靠法。 现实生活中，这样的事情也时有发生。而且更多时候，赔偿问题容易协商不成。 如果协商不成功，孩子家长拒不赔偿怎么办？ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 我们可以寻求国家的法律救济。 人民检察院 公安局 人民法院 依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 解决问题靠法 1.7.2013 Click to add text ‹#› 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 俗称“民告官”，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动 刑事 诉讼 民事 诉讼 行政 诉讼 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 诉讼的类型？ P53相关链接 1.7.2013 Click to add text ‹#› 议一议：从这个案件中，可以看出什么是诉讼？诉讼有哪些种类？ 遇到侵害 依法求助 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼 诉讼分类 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的 活动。 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 真实情境 以下案例属于什么诉讼类型? 1:虚开10亿废旧物资发票，山东破特大骗税案。（） A.民事诉讼 B.刑事诉讼 C.行政诉讼 2:某市私立学校倒闭，百余学生告市教育局案二审。（）A.民事诉讼 B.刑事诉讼 C.行政诉讼 3:不孝儿子不养老，法院判其限期搬家。（ ） A.民事诉讼 B.刑事诉讼 C.行政诉讼 B C A 学会依法办事 （3）解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 课堂小结 如何学会依法办事，做守法的青少年？ ① 自觉守法 • 遵守宪法和法律是公民基本义务 • 经常想一想：自己的行为是否合法 • 行动上以法律为准绳 • 从日常小事做起，不违法 ② 遇事找法 遇到法律问题或权益受侵害： • 人民调解委员会 • 律师事务所 • 公证处 • 法律援助中心 • 消协、市场监管部门 ③ 解决问题靠法 • 合法表达诉求，不冲动、不报复 • 途径：协商 → 调解 → 诉讼 • 诉讼分民事、行政、刑事三种 • 诉讼是最正规、最权威的手段 • 是维护权益的最后屏障 1.7.2013 【教师操作提示】三栏快速带过，让学生用1分钟在记录本上补全知识框架。 重点追问：诉讼为什么是"最后屏障"而不是"第一选择"？ ‹#› 当堂检测 先圈关键词（设问词+主体+行为），再选答案 1. "自觉守法"要求我们在日常生活中经常想一想自己的行为是否合法。下列同学的做法符合这一要求的是（　） A. 小宇把同桌的日记偷拍下来发到班级群　　B. 小芳骑自行车走非机动车道，不逆行 C. 小刚为赶时间翻越校园围墙出校　　　　　D. 小丽在网络上辱骂和自己有矛盾的同学 2. 小亮在超市买到过期食品，与超市协商退货遭拒。他可以通过下列哪些途径维权？（　） ① 拨打12315消费者投诉热线　　　　　　　② 向市场监督管理部门投诉 ③ 向人民法院提起诉讼　　　　　　　　　④ 纠结同学到超市门口静坐堵门 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ 3. 下列案件中，属于行政诉讼（俗称"民告官"）的是（　） A. 小王起诉邻居占用公共楼道堆放杂物B. 李某因销售假冒注册商标商品，被人民检察院提起公诉 C. 赵某对公安局作出的行政拘留处罚不服，向法院起诉D. 小陈与公司因工资发放问题发生争议，申请劳动仲裁 B A C 1.7.2013 【教师操作提示】限时4分钟独立完成，比上一组题难，不要求人人全对。 第1题：ACD都是侵犯他人权利/违反交通法规的行为。 第2题：④是非法途径，以闹事方式维权本身违法。 第3题重点辨析：A、D平等主体之间=民事诉讼；B检察院公诉=刑事诉讼；C告公安局=行政诉讼。 引导学生圈关键词：第1题圈"符合"，第3题圈"行政诉讼/民告官"。 ‹#› 课堂任务 设计一份"学会依法办事，做守法青少年"法治宣传海报 任务要求：结合本节课所学，海报需包含以下三个板块，每个板块用1-2句简短文字表达： 板块一：自觉守法 作为青少年，我们应当怎样树立守法意识，做到日常行为不违法？ 板块二：遇事找法 当合法权益受到侵害，可以向哪些机构寻求法律帮助？ 板块三：解决问题靠法 遇到矛盾纠纷，应当通过哪些合法途径维权？为什么不能以暴制暴？ 操作建议：独立完成，限时8分钟；可画图配简短文字，不要求长篇大论。 完成后小组内互相欣赏，推选1-2份全班展示点评。 1.7.2013 【教师操作提示】三个子议题全部学完后统一完成整张海报，避免分段写打断课堂主线。 限时8分钟。基础薄弱班级允许写关键词短句，不要求成文。 挑选2-3份作品展示，重点点评是否覆盖三个板块、是否体现"依法维权不冲动"。 ‹#› 教师寄语 "法律必须被信仰，否则它将形同虚设。" 自觉守法，筑牢心中的底线； 遇事找法，学会向外求助； 解决问题靠法，用合法方式维护权益。 愿同学们心中有法，做自己的守护者。 1.7.2013 升华全课。呼应导入：课前那位同学"忍一忍"的做法，今天已经有了答案。 ‹#› Lavf58.11.101 $