2.3 数九寒天下大雪（教学设计）-2026-2027学年湘艺版音乐四年级上册

3.欣赏《数九寒天下大雪》 单元 第二单元 课时 1课时 学科 音乐 年级 四年级 学习 目标 审美感知：感受歌曲抒情坚定的情绪，体会旋律中蕴含的力量，理解歌曲中环境描写与人物情感的结合。 艺术表现：能跟随歌曲旋律，用简单的肢体动作或表情表现歌曲的情绪变化；能说出歌曲的情绪特点，表现对歌曲的理解。 文化理解：了解歌剧《刘胡兰》的创作背景，理解歌曲所反映的革命历史场景，体会刘胡兰的革命精神，感受红色歌剧的文化内涵。 创意实践：通过欣赏、模仿、情境体验等活动，主动参与音乐实践，发展音乐感知能力与情感表达能力，深化对革命歌曲的理解。 重点 感受歌曲抒情坚定的情绪，理解音乐如何表现环境与人物情感，体会刘胡兰的革命精神。 难点 理解歌曲中旋律、节奏与情绪的变化，体会歌曲的抒情性与坚定性的结合。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，英雄故事引入 二、初听全曲，整体感知 3、 分段细听，赏析音乐 四、实践体验，深化理解 五、课堂小结 1.教师谈话导入：同学们，我国有一位少年革命英雄刘胡兰，小小年纪就勇敢坚强。2.简单讲故事：数九寒天大雪纷飞，刘胡兰从前线归来，冒着严寒把打仗胜利的喜讯带给家乡老百姓。 1.完整聆听音频，提出思考：歌曲的速度是快还是慢？整体情绪是悲伤还是欢快激动？ 2.再次聆听，学生跟着 2/4 拍拍手打节拍，感受强弱规律。 片段 1：开头 “数九寒天下大雪” 播放片段，提问：听旋律，有没有北方民歌的味道？ 片段 2：中段 “我从那前线转回来” 1.聆听，思考：这段音乐节奏紧凑，你仿佛看到什么样画面？ 2.小组讨论：想一想，此时刘胡兰心里是什么心情？ 片段 3：结尾 “四面八方往里打” 1.聆听结尾，感受力度变强，情绪昂扬。 2.教师解读： 3.知识小拓展： 1.律动体验：跟随音乐，2/4 拍拍手，在旋律上扬处做抬手动作，感受音乐的力量。 2.课堂分享：听完这首歌曲，你心中的刘胡兰是怎样的少年？ 今天我们欣赏民族歌剧选段《数九寒天下大雪》，感受山西民歌热情质朴的音乐，认识英雄刘胡兰。寒冬大雪挡不住革命的希望，我们要铭记革命少年勇敢坚定的精神，珍惜现在的美好生活。 聆听教师介绍刘胡兰的革命故事，了解她的英勇事迹。 聆听歌曲，思考问题 跟着2/4 拍拍手打节拍。 聆听乐曲，思考问题 讨论交流 聆听歌曲，阅读小知识 随音乐做律动 帮助学生理解歌曲的情感根源，体会刘胡兰的革命精神。 引导学生感受旋律的起伏，理解旋律与情绪的关系。 引导学生感受节奏的特点。 通过分段欣赏，让学生理解歌曲的情绪层次，体会抒情与坚定的结合。 引导学生将歌曲与人物联系起来，深化对歌曲情感的理解。 引导学生表达自己的感受，提升审美表达能力。 板 书 设 计 作 业 设 计 基础性作业： 预 计 完 成 时 长： 发展性作业： 综合性作业： 教 学 反 思 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $