4.2 让家更美好 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

4.2 让家更美好 学 习 目 标 1.怎样建设美好家庭？ 2.如何处理家庭成员间的矛盾？ 3.怎样传承中华民族传统家庭美德？ 新课导入 思考：有的同学说：“只有一家人一直和和气气，才算是有亲情。” 谈谈你是否同意这个观点，并说明理由。 内敛深沉 温馨和睦 磕磕绊绊 自然随和 由于家庭结构、教育方式、成员性格等方面的差异，每个家庭的亲情表现形式不尽相同，温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沉、随和自然都可以是亲情的表现形式。 我们不能因为亲情表现形式的不同，而否认亲情的存在；也不能因为习以为常，而选择忽视。我们只要用心体悟，就会发现家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 ①建设美好的家庭，需要用心体会亲情之爱。P30 相互体谅 平等沟通 经常吵架 但互相关心 很少说 “我爱你” 相处轻松 像朋友一样 对父母长辈，我们要孝顺敬重 对兄弟姐妹，我们要相携相助 家庭成员相互关爱、沟通交流 1.你从这三幅漫画中感悟到了哪些亲情之爱？ 2.这给我们建设美好家庭哪些启示？ 父母长辈给予我们成长的物质条件和精神条件，我们要孝顺敬重； 兄弟姐妹是我们成长路上亲密的伙伴，见证了彼此成长的点点滴滴，我们要相携相助，不因年龄的增长各自生活的起伏而疏离。 家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通交流。 一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。” 妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！” 妈妈拿着外套，若有所思地看着小强出门…… 1.你怎么看待小强和妈妈的行为 ？ 2.如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做? 探究与分享 有一种冷叫“妈妈觉得你冷” 对小强的关爱 表达感谢 说明理由 进行规劝 青春期自我意识逐渐增强 反思自己的行为 一方面我会接受家人的关爱，懂得家人的关爱是善意的。另一方面，我会以彼此尊重为前提进行耐心沟通和交流。心平气和地表达感受，冲突时保持冷静，避免矛盾升级，寻求双方都能接受的解决方案。学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进感情。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。P31 1.如何处理家庭成员间的矛盾？P31 ①家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 ②我们要学会学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 比较我们与父母的差异 父母 我们 心理上 学识上 思想方法上 行为方式上 成熟 幼稚、渴望独立 丰富 少 求稳保守 开放、创新、偏激 冷静 谨慎 冒险、变化快 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 扩展：发生“碰撞”时，有效的沟通方法 ①关注事实。明确“碰撞”始末。清楚自己想要和父母沟通什么。沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰 ②把握时机。思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在冷静后。 ③留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的态度表达。有时候采用的态度比语言的内容更重要。 ④选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 父母恩爱 孝敬、关爱老人 妈妈，辛苦了！我爱你！ 孩子感恩、回报爱 爸爸，辛苦了！ 孩子感恩、回报爱 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。我们在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。 《论语》中说:"孝弟也者,其为仁之本与!"《礼记》中说:"孝有三：大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。" P31相关连接： 孝亲敬老也是公民的法定义务。 《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。 为什么要孝亲敬老？ 既是道德要求，也是法定义务。 ①孝亲敬老是中华民族的传统美德 ②孝亲敬老是公民的法定义务 2.为什么要孝亲敬老？（原因） P31相关链接 传承美德-让爱生根 家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 静以修身，俭以养德。 ——诸葛亮在《诫子书》 珍惜衣食物力，体现勤俭持家、感恩劳动的传统美德，强调对劳动成果的敬畏，反对奢侈浪费。 要求通过内心宁静修养身心，以节俭培养品德，集中体现了 "修身立德" 的传统美德，强调个人修养对家庭和社会的影响。 分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 传统家庭美德 爱国 敬业 诚信 友善 精忠报国 鞠躬尽瘁 一诺千金 兄友弟恭 社会主义核心价值观 你还知道哪些中华文化中广为流传的家规、家训呢？ 这些家规家训体现了哪些中华民族传统家庭美德。 小组讨论： （1）是不是所有家规、家训我们都要去继承和发扬呢？ （2）我们应该如何去发扬这些家规、家训呢？ 家规、家训有优秀和落后之分，传承优秀的家规、家训有利于传承中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观；有利于提高家庭成员的道德品质，构建美好的家庭。对待传统家规、家训，我们要取其精华，去其糟粕。 ①我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家等中华民族传统家庭美德。 ②推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 笔记区 4.怎样传承中华民族传统家庭美德？P32 家务小调查 1.你们家谁的家务做的最多？ 2.你会做家务吗？会做哪些家务呢？ 3.你认为家务应该由谁做？为什么？ 妈妈，我为什么要做家务？ 家务是自理，做饭是生存；做家务是培养照顾自己的管理能力 做家务是一种爱的表达，能让这个家的氛围越来越和谐 家务是家人共同承担的 责任，不是某个人的专属。 家务是一种劳动，关乎个人成长与担当；一屋不扫，何以扫天下。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。P32 4.怎样建设美好家庭？P30-32 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 🔺 树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。很多人感慨时间都去哪了，别让等待成为遗憾，尽孝在当下！ 课堂小结： 用心体味亲情之爱 承担家庭责任的原因 承担家庭责任的做法 学会回报爱 正确处理家庭矛盾 家庭是道德养成起点 传承中华民族家庭传统美德的要求 亲情表现不尽相同 用心体悟亲情 让家更美好 相互关爱、彼此尊重 传承中华民族家庭传统美德 家庭成员的共同责任 课堂练习 A 1.梦琪看到同学佳怡的父母非常疼爱她，家人之间民主平等，很是羡慕。一想到父母每天对自己的严格要求，就让她感觉家里没有亲情。对此，你想对她说( ) ①每个家庭都有亲情，只是表现不尽相同　 ②亲情在有的家庭有，有的家庭没有　 ③温馨和睦的是亲情，严肃的不是亲情　 ④只要我们用心感悟，就会发现家里的亲情一直存在 A.①④ B.②③　 C.①③　 D.③④ 课堂练习 c 2.儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好啦！ 爸爸：你真棒！咱们家每个人都要吃饭、用碗，不要再说“帮”妈妈做了，我们都是在做自己应该做的事。上面的对话启示我们（ ） ①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②良好的沟通能解决亲子冲突 ③共担家庭之责，建设和谐家庭 ④只要刷好自己用的碗就行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 3.对比下面两幅图片，作为家庭成员，在建设和谐家庭中应当（ ） B ①关爱家人，孝亲敬长 ②自我管理，学会包容 ③相互理解，减少冲突 ④交流沟通，呵护亲情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 C 4.积极参与图中的活动 （ ） ①是每个中国公民的法定义务 ②有利于我们养成劳动的习惯 ③旨在提升青少年的劳动技能 ④能增强我们的家庭责任意识 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 随堂训练 5. 阅读材料，回答问题。 材料一  《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。” 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 (1)材料一体现了为什么要孝亲敬老？ 材料二  观察漫画。 (2)上述两幅漫画启示我们应如何建设美好的家庭？ 【答案】(1)①孝亲敬老是中华民族的传统美德。 ②孝亲敬老也是公民的法定义务。 (2)①建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ②建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ③建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 $