专题06 文学类文本阅读（期中真题汇编，重庆专用)八年级语文上学期

专题06 文学类文本阅读 一、【答案】 1. 文章回忆了父亲送“我”前往省城高中报到的往事，通过父亲悉心照料、辛苦凑钱、默默送别等细节，刻画了朴实伟大的父亲形象，表达了深沉的父爱，以及“我”在感悟父爱后的成长与感恩。（言之有理即可） 2. 运用外貌描写和动作描写。通过描写父亲花白的头发、微驼的脊背，以及掏钱、开布包的细致动作，生动刻画了父亲辛劳质朴的形象，凸显父亲挣钱不易、倾尽所有疼爱子女的深沉父爱，为后文情感升华作铺垫。 3. 运用对比的修辞手法，将父亲身形的“瘦小”与精神的“坚定”形成鲜明对比，突出父亲虽平凡瘦弱，却拥有坚韧强大的内心，独自扛起家庭与子女的责任，饱含“我”对父亲的心疼、敬佩与感恩之情。 4. 这句话是全文主旨句，升华文章主题。父亲的背影是父爱的具象体现，承载着父亲的辛劳、付出与守护，这个背影让年少的“我”读懂了责任与担当，完成心灵的成长，成为“我”人生路上温暖的精神力量，意义深远，因此是“最重要的背影”。 5. ① 深爱子女：悉心送学、打理行李、细心叮嘱，倾尽积蓄资助孩子，默默付出、疼爱孩子；② 勤劳质朴：父亲常年在工地搬砖，早出晚归、加班劳作，辛苦挣钱供孩子读书，吃苦耐劳、朴实无华；③ 坚韧担当：生活艰辛却从不抱怨，独自扛起家庭重担，坚强隐忍、极具责任感。 二、【答案】 1. ① 十年前在北京    ② 挖    ③ 烹制 2. 采用倒叙，开篇由超市荠菜引入，再回忆童年往事，避免平铺直叙，让行文有起伏；由眼前物勾起回忆，自然串联起荠菜、童年与故乡，更利于抒发怀念故土、怀念童年的情感。 3. ① A    ② 句子写吃到荠菜菜肴，馨香仿佛带回童年与故乡，满是温馨美好的回忆，所以要用充满温情的语气朗读。 4. “如获至宝”本义好像得到极珍贵的宝物。这里指“我”在麦地中意外发现大片荠菜时十分惊喜。写出“我”见到荠菜的激动，表现出荠菜承载着童年记忆，暗含对故乡、童年的怀念。 5. “就今天，就走”写出“我”回乡心情十分急切。荠菜是故乡、童年的载体，故乡有乡野春光，远离城市的喧嚣沙尘。这句话表达作者对荠菜的喜爱，对童年、故乡深深的思念；厌倦城市忙碌喧嚣，向往乡野纯净闲适的生活。 6. ① 荠菜    ② 《荠菜》写采摘荠菜、烹食荠菜，荠菜生长在寒门乡野，借荠菜写乡土生活；和本文一样，借荠菜寄托乡土情怀。 三、【答案】 1. 环境描写。烘托出了今日南京城的繁华与安宁。或展现现代南京的生气，和平与繁荣景象，与下文南京大屠杀的惨状形成对比。 2. 残忍、无人性。 3. 议论。揭示了日寇杀人竞赛的惨无人道；又起引领起下文的作用。 4. 如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。 5. 牢记历史，勿忘国耻。创建美好未来，才能免遭欺侮。 四、【答案】 1. D 2. 内容上：通过最后一次见面的场景描写，展现了王小谟院士亲切随和的形象，表达了作者对他的深切怀念之情。结构上：开篇点题，引出对王小谟院士的追忆，为下文展开对其生平事迹和精神品质的叙述作铺垫。 3. （1）使用比喻，将王院士比作后方的灯塔，表达了王院士对年轻人的支持与鼓励，体现他的和蔼可亲。 （2）通过语言描写，表现王小谟院士对年轻人的重视、鼓励和培养。 4. （1）“碧空”暗示了王小谟院士从事预警机事业。 （2）揭示了主旨，赞美其品格、精神像皓月清辉一般高洁、美好，将长存不灭，代代相承。 （3）富有诗意，激发读者的阅读兴趣。 5. ① 示例一：选择A．理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。《中国男儿》这首歌，是激励热血男儿报效祖国的战歌。用它作为结束时的背景音乐，恰好能表现院士的爱国精神和振兴国家的梦想，表达作者对他无私奉献精神的高度赞美，和对他深切的怀念之情。    ② 示例二：选择B。理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。可惜斯人已逝，选择《送别》这首歌作为配乐可以表达出作者对他的赞美和深切的怀念之情。 五、【答案】 1. 因爷爷去世而悲伤落泪；因子女懂事而感动落泪 2. 恰当。“我”背父亲表现了父亲的虚弱和“我”对父亲的孝顺，突出父子情深；“我”的流泪表现了“我”对父爱的理解与愧疚，紧扣“父爱深沉”的主题；通过“我”背父亲去洗手间以及“我”的流泪，是父亲的“两次流泪”更具感染力，表现珍贵的双向流动的父子亲情，升华情感。 3. 父亲是一个正直善良、家庭责任感强、隐忍宽厚、体谅子女、情感内敛的人。 4. 运用对比，将添加歌词前后进行对比，在原歌词体现作者对父亲的思念的基础上，更加突出父亲对生活的隐忍和对家庭的忠诚，表达作者对父亲的理解与愧疚，也体现了作者成长后对父亲品格的深刻认同，表达对父亲的崇敬与赞美。 5. 内容上：照应前文（家庭温情）；母亲的话，侧面烘托父亲缺席的遗憾，表达对父亲的怀念，点明主旨； 结构上：想象父亲“在场”的画面，表达父亲虽然已经离世，但父爱永存。结尾余韵悠长，升华主题。      六、【答案】 1. ① “我”摘蔷薇花游戏  ② 我们摘食金樱子 ③ 雪花飘飞（或冬天） 2. 花期集中、颜色丰富、香气浓郁、花朵繁茂、饱满润泽 3. （1）指蔷薇花（仿佛事先约定好似的）同时开放。 （2）指蔷薇花（一朵接一朵地）凋谢了（或：消失了、看不到了）。 4. （1）“竟然”有出乎意料的意思，生动地写出了我看到蔷薇抽出如竹笋般嫩芽时的惊讶和欣喜。 （2）运用比喻的修辞，把蔷薇花比作熟睡的白雪公主，形象描绘了蔷薇花的洁白美丽，表达了我对蔷薇花的喜爱之情。 5. 运用动作、细节、心理描写，描写了从摘下金樱子、吃到金樱子过程的不易，引出下文写妈妈摘金樱子泡酒的内容。 七、【答案】 1. ① 安逸或幸福    ② 为家人包馄饨    ③ 可喜    ④ 辽阔 2. （1）比喻或拟人。将挤挨着的馄饨比作“晓色下的白菊”和“穿白裙子的女儿”并将其人格化，生动形象地写出了馄饨外形上的洁白、精致与美丽，表达了作者包馄饨时内心的喜悦、欣赏与对生活的热爱。 （2）“王后”指在属于自己的小日子里，拥有绝对的自主权和享受生活的尊严；“奴仆”指愿意为这种素朴、安然的小日子躬身实践，亲自操持一粥一饭。这句话体现了作者对独立、自律、亲力亲为的平淡生活的满足与自豪。 3. 引用苏东坡的打油诗《猪肉颂》，写出了苏东坡对待生活不急不躁、追求本真的生活态度，展现了苏东坡对生活的热爱及生活的智慧；引出下文作者对人与人之间情感应该回归本真的内容；表明作者追求卸下伪装、自然纯粹的情感的生活态度；丰富了文章内容，丰富了文章文化底蕴。 4. 示例： ① “看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁。”我读出了要懂得珍惜安稳平静的生活； ② “这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。”我读出了生活不能急躁，要有耐心、有定力，坚定地走好自己的路。 ③ “世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。”我读出了与人交往要追求真实，卸下伪装，要追求真诚的情感。 ④ “我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。”我读出了要懂得感受劳动、认真生活的快乐平凡劳动。（包馄饨）中同样能体验到生活的美好与心灵的满足。 ⑤ “抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。”我读出了不必羡慕外在的浮华，要淡泊笃定、专注内心，拥有强大的内心世界和丰富的精神生活，能够驾驭生活而非被生活所驾驭。 ⑥ 吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。”我读出了要善于在平凡、简单、琐碎的日常生活发现诗意、发现美好。对平凡琐碎生活的热爱。      八、【答案】 （1）① 5个鸡蛋被菊子捡到    ② 第二天放学后    ③ 9个鸡蛋被菊子还给聪子    ④ 六月十六大早 （2）① 用了比喻的修辞手法，将聪子的脖子比作竖着的筷子；生动形象地写出了聪子不承认自己偷吃鸡蛋时的理直气壮。 ② 好日子是指聪子舅舅出院的日子；② 也是30个鸡蛋终于凑满的日子；③ 更是菊子还回鸡蛋后轻松愉悦的日子。     （3）第一次：大步上前，蹲下抚摸鸡蛋，随后四处张望，把五个鸡蛋迅速放进篮子，表现她激动紧张的心理； 第二次：菊子揉揉热烘烘的脸庞，装没听见加快脚步走了，表现她愧疚害怕的心理； 第三次：大大叹了口气，跑着跳着回家了，表现出她轻松愉悦释然的心理。 （4）① “九个鸡蛋”作为文章线索；② 交代文章主要事件，串联起了菊子从捡鸡蛋到还鸡蛋等故事情节；③ “九个鸡蛋”设置了悬念，即围绕其到底发生了什么事，引起读者兴趣。而如果是“菊子和聪子”作为标题则没有以上作用。 （5）好的故事在情节设计上独具匠心——本文采取倒叙的手法，先从菊子躲藏和聪子被打出门叙述，打乱了捡鸡蛋事件的发展顺序，增强了文章的生动性/免于平板单调，使文章产生悬念，使读者开头就对菊子和聪子的故事产生兴趣。采用插叙的手法，中间插入叙述两家产生矛盾的过程，与后文菊子还回鸡蛋形成反差/插入叙述菊子家的窘境，更加丰富了菊子的高尚形象，推动了情节发展。 菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒——菊子家穷字当头，她也随时有辍学的可能性，甚至没吃过一次囫囵蛋，但她依然选择把鸡蛋还回去，这体现了她的拾金不昧和善良淳朴，她的品质闪烁着太阳般的光芒，熠熠生辉。      九、【答案】 1. ① 路石草木皆亮，有老人闲聊、马车通行、孩子嬉戏    ② 村口大坝外    ③ 前院父女借月色晚归，小姑娘眼眸映月光    ④ 回家的土路 2. ① “推”“跌”将月光、影子拟人化，赋予动态，生动传神地写出了月亮的大和明亮，表现出“我”内心的欢喜。    ② 运用了比喻、拟人的修辞方法，把“小水库”比作“童年的眼睛”，写出了水的清亮、平静。“悄悄地唱着歌”，将“河流”拟人化，表现出河流的细与“我”内心的欢快。 3. 承上启下，表现“我”对村庄月亮的喜爱和怀念。 4. 插叙。回忆了“我”随父亲的雪夜之行，“我”忘不了那月光，月亮是“我”情感的寄托，表现出“我”对月亮的喜爱，丰富了文章内容，寄托乡愁，升华情感。 5. ① 承载着作者对故乡的怀念，作者对故乡的人和物都记忆清晰。② 承载着作者对亲情的眷恋，无论是随姥爷散步还是同父亲月夜雪地之行，都表达了对亲人的眷恋。③ 承载着对自然的热爱，自然界的月亮地使作者满心欢喜。 十、【答案】 1. ① 夏夜傍晚，全家围拢老榆树下乘凉、吃西瓜    ② 母亲生病后，儿女围拢在病床边陪伴 2. “沁润”意为渗透滋润，生动地写出母亲的故事中“善良”的主题如月光般温柔渗透、浸润“我们”的心灵，让善良的品质逐渐滋养“我们”的内心，表现出母亲善良的品质对“我们”的深远影响。 3. 内容上：通过讲述朋友父亲临终前口袋里揣着留给儿女的糖果的故事，丰富了文章内容，展现了父母对子女无私的爱，拓宽“围拢”的亲情内涵，深化了文章主题。 结构上：以“糖纸黏合家庭”的比喻，强化“围拢”凝聚亲情的核心主旨，引出后文“我们”因母亲生病围拢在母亲身边，借朋友父亲离世时的苦涩，反衬“我们”围拢母亲时的珍贵，凸显及时陪伴的重要性。 4. ① 全文围绕“围拢”展开，“围拢”是文章的线索，贯穿全文，标题很好地概括了文章内容；② “乖巧的围拢”设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考什么是“乖巧的围拢”；③ “乖巧”一词赋予“围拢”一种温馨、美好的情感色彩，表达家庭的温暖与凝聚力，象征文章“爱”的主题。 5. ① “围拢”让家庭成员紧密相依，构成完整和谐的“圆”，凝聚家庭的温暖与爱；② 文章中讲述的所有“围拢”皆因“爱”而生，它维系家庭的温暖与团结；③ 作者以此提醒人们以“围拢”守护亲情，莫待失去方知珍贵，呼吁人们珍惜与亲人的陪伴。 十一、【答案】 1. ① 做煲仔饭    ② 香气扑鼻 2. 示例1：运用了动作描写，生动再现大妈包饺子的全过程，表现了大妈手脚麻利、动作熟练。突出了大妈做事干脆利落（率性随意）的特点。 3. 表层含义：写出“懒娘”为省事，将饭与菜融合烹饪、简化用餐流程；同时，生动描绘出家人吃饭时酣畅淋漓、将饭菜一扫而空的尽兴模样。 深层含义：“一头闷下去的是江河湖海”将一碗简单饭菜比作包罗万象的天地，调侃中藏着对饭菜滋味的满足；“海尽河干”的吃相侧面烘托出“懒娘”饭菜的可口。字里行间流露出家庭生活的烟火气与家人间的包容喜爱。     4. 不矛盾。首先，开头称大妈为“懒娘”，主要是基于她在做饭时喜欢简化步骤，追求省事。然而，这种“懒”并非真的懒惰，而是她以轻松、自在的方式生活。结尾的“懒娘不懒”则是对大妈真实个性的深入揭示，是她对生活充满了热爱和追求。      十二、【答案】 1. ① 忧惧、害怕    ② 后来的日子    ③ 春日的下午（感受到便利后）    ④ 主动、尝试、喜爱 2. 本句运用比喻的修辞手法，把父亲做布鞋的一针一线比作父亲的白发，生地形象地写出父亲为我辛苦操劳一生缺无怨无悔，体现出父亲对我深沉的爱，也表达了我对父亲的感激之情。 3. “快递”作为线索贯穿全文，使文章脉络清晰，意蕴深厚；快递是父子之间紧密联系的温情纽带；快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离；快递是父子之间沉甸甸的期盼、祝福和牵念，是疏解思念之苦的灵丹妙药。 4. 不矛盾。父亲“骂”我是担心“我”给家里买东西花费过多给自己带来压力，不愿自己成为儿子通往幸福生活的“绊脚石”，对我关怀备至是希望为我分忧解难，成为儿子迈向美好生活的助推器。这前后两种态度都体现了父亲对我的关切与爱。 5. （1）父亲的特点：深爱儿子、勤劳、保守、朴实。 （2）结合自身（言之有理即可）      十三、【答案】 1. ① 小学三年级    ② 终于如愿吃到馄饨    ③ 见识了剁肉馅的奇妙过程 2. 不同意。“故意”指的是“刻意为之”，两个“故意”并非冗余，有强调了作用，表达了我对吃馄饨的执拗（或渴望），若删去，会削弱这种心理的浓度与感染力。 3. 动作描写，运用“挑、贴、拢、合、扔”等一连串动词，生动细致地描写了包馄饨的整个过程，体现了师傅动作的娴熟流畅，从而表达我对师傅手工技艺精湛的赞叹。 4. ① 设置悬念，激发阅读兴趣；利用“馄饨”与“混沌”谐音制造矛盾，引发读者好奇。 ② 贯穿全文，是行文线索；全文围绕“馄饨”展开，标题是贯穿这一过程的情感与逻辑线索。 ③ 揭示主旨，深化文章内涵：标题“不混沌”表达了对传统手工艺、慢节奏生活以及其中蕴含的生活美学（生活的烟火味、生活的情调）的深切怀念。 ④ 奠定文章的感情基调：“馄饨不混沌”这一表述，在澄清事实的口吻下，蕴含着对童年往事的温情回望，也饱含对岁月流转、传统手艺与生活情调逝去的深沉慨叹。 ⑤ 概述文章的主要内容：标题直接点明文章的写作对象是“馄饨”，而“不混沌”则巧妙地暗示了文章内容是围绕对“馄饨”的认知转变过程展开的。     5. ① 是童年记忆的载体，承载着作者的乡愁和亲情回忆； ② 代表着传统手工技艺和文化传承； ③ 通过食物连接过去与现在，体现文化的延续性； ④ 在现代社会中，传统美食的文化意义超越其食用价值。      十四、【答案】 1. 对短腿张：原以为短腿张被大肚李克扣工钱，替他坐牢顶罪，还死心塌地跟着他，是老实人吃哑巴亏；后来得知大肚李曾在荒年救过短腿张的娘老子，短腿张是在以忠诚报恩。 2. （1）认为大肚李在工钱上苛刻短腿张，替短腿张打抱不平，想把他挖到自己门下）。 （2）意识到大肚李的仁慈与善举，理解了短腿张对大肚李的忠诚报恩，内心充满对短腿张忠义的敬佩与感慨。 3. ① 刘掌柜印象中大肚李有点神秘兮兮的；② 货仓发现违禁物品，短腿张却主动顶罪；③ 刘掌柜建议短腿张找大肚李补工钱，短腿张却一次次转移话题避开不谈；④ 蹊跷呀蹊跷。刘掌柜却是捉摸不透。 4. 运用夸张的修辞手法，生动鲜明地突出了两人腿短、肚大的外貌特征，表现了他们在裕后街的打眼，与后文苦力行的不打眼形成鲜明反差）。 5. ① 形象上，表现了刘掌柜被大肚李的正义仁善激发出的重情重义，体现了他从利己商人到道义传承者的转变。② 结构上，将刘掌柜前后的态度进行对比，首尾呼应，结构紧凑。③ 主旨上，为短腿张母亲送终是大肚李施恩行为的延续，悬挂苦力招牌隐喻了精神的传承，凸显了延绵不绝的家国大义。 十五、【答案】（1）② 他83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言。 ③ 他真诚指导“我”的寓言创作。     （2）① 昏迷之际，不忘寓言。 ② 感动 ③ 示例：A。该句通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生对寓言的挚爱之情。 ④ 回忆性散文这类文体的内容是真实的，所选的事例是典型的、注重通过细节描写来表现人物品质，如金江先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言，“那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”一句，通过细致描写金先生“颤抖却坚定的话语”，突出了金先生身体虚弱，但是对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待令人感动。     （3）适合。本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表现了金先生心系寓言、甘为人梯、无私奉献等优秀品质；材料一突出了金先生寓言创作成就突出、扶植新人情怀博大的特点；材料二赞美了金先生关注民生、尽职尽责的优秀品质。“‘金色的江’，永远让人忘不了”这一主题一语双关，既点明了纪念的人物是金江先生，又突出了金先生的优秀品质。      一、【答案】 1. ① 玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。    ② 表现居里夫妇工作的艰辛和坚持，突出他们对科学研究的执着和热爱。    ③ 玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心询问镭的形状。 2. 含义：居里夫妇全身心投入到镭的研究中，专注于实验，仿佛忘记了周围的一切，沉浸在自己的科学世界里，就像在梦境中一样。 形象：表现出居里夫人对科学研究的极度专注和痴迷，以及她在艰苦的工作环境中依然能保持乐观、享受科研的精神品质。 3. （1）“一个人”就是“一家工厂”运用比喻的修辞手法，将玛丽一人比作一家工厂，形象地写出了玛丽工作任务的繁重和工作强度之大，突出她在提炼镭的过程中承担了巨大的工作量，表现了她的勤劳、坚韧和敬业。 （2）这里运用了反复的手法，连续使用“永远记得”。“永远记得”的重复，强烈地表达出居里夫人对看到荧光这一晚以及这“神妙世界的奇观”的深刻印象与铭记，体现出这一时刻在她心中的重要性，也从侧面反映出她对科研成果的珍视，流露出作者对居里夫人科研热忱的赞美。 4. “溜”字生动地表现出居里夫妇像孩子般的天真和对镭的急切渴望。他们在辛苦工作后，不顾疲劳，偷偷地来到实验室，“溜”字体现出他们这种行为的小心翼翼又充满期待，与前文他们对镭的好奇和痴迷相呼应，也与后文他们看到镭时的惊喜和激动相契合，符合人物形象的一致性和情节的合理性。 5. 第⑯段画线句更有画面感。“它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，此句通过描写镭在黑暗中略带蓝色荧光的轮廓，营造出神秘而美丽的氛围，让读者仿佛能亲眼看到镭在黑暗中闪耀的景象。而链接材料只是简单描述镭散发出淡淡的光芒，比较平实，缺乏像原文那样生动的场景描写和氛围渲染，所以第⑯段画线句更能给读者带来强烈的画面感。 二、【答案】 1. ① 补裤暖心；② 藏身解围；③ 珍藏纸条；④ 巧赠沙包 2. 既因被陌生长辈亲昵摸头、唤作“崽崽”而羞赧无措，又因她补裤时的细致与宽容消解了先前恐惧，暗自懊悔曾将她视作“念咒语”的可怕人物，心底涌起被温柔接纳的暖意与依恋。 3. 不能删除。此段看似闲笔，实则通过“我”羡慕旗袍之美、期盼长大的细节，既侧面展现针线婆的手艺魅力，又深化“缝补生活缺憾”的主题；更为后文“时光针脚未能缝补圆满”的遗憾埋下伏笔，使情感脉络更显厚重。 4. 第① 段“窗棂上悬着褪色的布条，风起时扑簌簌飘摇”，以萧瑟意象暗示店铺沧桑；第⑤ 段针线婆“蹒跚到店门口对着天光眯眼”选布头，体现其严谨匠心；两处“布条”首尾呼应，既是贯穿全文的物象线索，更象征她以针线缝补巷子零散岁月、凝聚人间温情的深意。 5. “双重视角”指孩童时的即时体验（如第③ 段惧怕“针插钢针森然林立”）与成年后的回望反思（如第⑰ 段“她把巷子里的零散岁月，细细缀成了不褪色的锦缎”）交织；既保留现场感的真实性，又赋予往事哲思深度，使“缝补衣裳”升华为“缝补生命”的主题更显隽永。 三、【答案】 1. ① 紧张害怕、心生惊喜    ② 下行陡坡时    ③ 感动、敬重 2. ① “一把刀”的比喻，形象写出了茶马古道陡峭险峻、凌厉狭直的特点，突出了行路的艰难。 ② “一叶小舟”的比喻，既贴合古道蜿蜒细长的外形，又暗示茶马古道承载着千年马帮文化，连接当下与过往，引出下文对古道历史的叙写，营造出厚重的历史感。     3. ① 真诚热情：对千里而来的异乡游客，主动展现出纳西族妇女的真诚善意。 ② 勤劳朴实：大半辈子扎根大山，操持家事，农闲牵马贴补家用，吃苦耐劳。 ③ 重情念本、坚守初心：给马取和父亲一样的名字，常年行走祖辈走过的古道，牢记对父亲的思念，坚守茶马古道的根脉，不忘本。 ④ 从容乐观：下山行路惊险时，用悠扬歌声安定人心，面对生活从容豁达。     4. ① 选甲    ②  ① 内容契合：甲歌谣内容串联了茶马古道从云南到西藏的沿线地点，贴合本文茶马古道的主题，也呼应了玉兰想去西藏寻找父亲的心愿，暗含她的情感； ② 风格契合：甲是符合马帮出行特点的古朴歌谣，和文中“悠扬古朴的歌声”的描述一致，既安抚了作者恐惧的情绪，也契合玉兰对古道的情感。乙是欢迎客人的民歌，和本文内容、玉兰的心境都不匹配。 5. D 6. 不矛盾；这句话不是指身体到达，而是指精神与心意的抵达：① 玉兰虽然身体从未出过大山，但她一生牵挂埋骨西藏的父亲，一遍遍走父亲当年走过的茶马古道，对父亲的思念早已抵达西藏。② 她牢记先辈、坚守茶马古道的根，传承了祖辈马帮的精神，在精神上早已顺着祖辈的足迹走到了西藏。这句话是作者对玉兰执念与坚守的理解与共情，因此并不矛盾。 四、【答案】1. A处：描绘燕子在春风中上下翻飞、轻盈起舞的灵动景象，以对联中的“非亲似亲”点出“人燕和谐”的核心意象，体现主人对燕子的接纳与喜爱。为后文“旧街拆迁、门楼消失”的变故做铺垫，以乐景衬哀情； B处化用经典诗句，将“关怀寒士”转化为“关怀燕子”，直接抒发作者对燕子的同情，以及对现代人居格局挤压自然生灵生存空间的无奈与痛心。以反问的语气发出呼吁，引发读者思考“人类发展与自然和谐”的关系，深化“守护古典诗意、尊重生灵栖息”的主旨。 2. 囚禁：表面指人类居住环境的“封闭化”，深层指人类对自然的“排斥与隔绝”，人类为了安全和隐私，将自己与外界自然隔绝；羞辱：本义是指使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱，此处指人类为了自身利益改变居住环境，无视燕子的生存需求，这种对自然生灵的漠视与排斥，是对燕子“认亲”天性的不尊重。 3. 示例：可以重读“上万年”，理由：“上万年”强调燕子家族遗传的悠久历史，突出这种遗传是刻在骨子里的、历经漫长岁月形成的天性，重音朗读能让听众感受到这份遗传的珍贵与不易，进而体会燕子“改变”的艰难。 4. 湮灭的不仅仅是“燕事”，更是美丽的乡土、自然风物以及曾把人类引入美好意境的物境。 五、【答案】 1. “何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，表现看客们不但对自己受剥削受压迫麻木不仁，而且对他人受残害而报围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。作者对黑暗政治的压迫下河落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。 2. “我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。 3. 示例：周君，治学当严谨勤勉，你身负唤醒国民的重任，怎可因疲倦偷懒？ 4. 采用反语的修辞方法。指那些为封建军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。表现了作者对这些人的憎恶之情。 5. 国民不觉悟是国家不强盛的重要原因，要使国家强盛，首先要使国民觉悟。个人的命运与祖国的命运息息相关，个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。 六、【答案】 1. B 2. ①  匿名信事件    ② 看电影事件 3. “富士山”运用比喻的修辞手法，通过对“清国留学生”辫子的生动描写，刻画了清国留学生的丑态丑行，表现了作者对他们的厌恶、讽刺。 4. 表明作者没有把自己当成局外人、旁观者，作者的心始终与多难的祖国与同胞紧靠在一起。面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑。 5. 鲁迅学医是为了救治病人的疾苦，他“弃医从文”是想从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，来达到救国的目的。告诉我们个人命运与国家、民族的命运息息相关，我们中学生首先应树立爱国主义思想，其次要为实现人生理想而努力学习，为祖国贡献自己的力量。 七、【答案】 1. ① 钱三强立下“学以致用，报效祖国”的志向    ② 钱三强在法国的科学事业迎来巅峰时    ③ 钱三强带领团队发展中国原子能事业，成功炸响原子弹和氢弹 2. B 3. 通过写钱三强在法国实验室的同事们的言论，展现了钱三强在法国取得的伟大成就，表现了回国对他个人事业、前途的不利影响，从侧面突出钱三强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益不计个人名利、无私奉献的伟大精神。 4. 运用比喻和排比的修辞手法，把钱三强比作“砖石”“青石板”“奠基石”和“敲门砖”，形象生动又有力地表现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献，突出了他不居功自傲、谦虚的美德，表达了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。同时，排比句式使人物品质更加突出，使作者情感表达更加强烈。 5. 多处引用传主自己的话，能够让读者感受到传主自己的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品质；增强传记的真实性和可信度；既丰富了文章的内容，又能引起读者的关注和思考。 八、【答案】 1. ① 将开水倒进瓶里，‘啪’地一声，瓶底均匀地掉下来    ② 用废棉花将灯罩擦亮    ③ 准备木制花纹的灯座    ④ 从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上 2. “嚓”，运用拟声词，写出火柴的响声以及它带来的亮光给父亲的“房子”带来变化；“华丽醒目”，说明我点的灯带来的具体变化。“凄婉动人”，表达了对父亲逝去的伤感。 3. 慈爱：除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯；手巧：他善于利用平凡之物创造快乐，用空罐头瓶制作灯笼等；幽默：“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。 4. “回忆性”的体现：① 文章以“我”的视角，围绕“灯笼”回忆了童年时父亲为“我”做灯笼、陪“我”过节的往事，聚焦过去；② 文中多处出现“父亲在世时”“每逢过年”等标志性的回忆性语句，明确串联起对过往的追溯。 对主旨的作用：回忆性特点让文章以“往事”为载体，将父亲的爱融入具体的“做灯笼”场景中，使父爱更真实可感；同时，通过“过去的温暖”与“现在的思念”的对照，升华了“以灯寄情，缅怀父爱”的主旨，让情感表达更有层次感和感染力。     5. “灯”在文中具有多重象征意义：① 象征父亲的爱。父亲亲手做的灯笼陪伴“我”度过童年除夕，是父亲呵护与关怀的载体，灯光的温暖如同父爱的温暖，照亮“我”的童年；② 象征童年的美好时光。灯笼是“我”童年除夕的重要回忆符号，承载着“我”与父亲之间的温馨互动，代表着一段幸福的过往；③ 象征对父亲的缅怀。长大后“我”用灯笼祭奠父亲，此时的“灯”成为连接“我”与父亲的情感纽带，跳动的灯光寄托着“我”对父亲的思念，也象征着父爱的延续与传承。      九、【答案】 （1）敌人封锁渡口；缺少船只；红军长途行军，十分疲惫。 （2）红军战士不怕牺牲，不怕艰难的革命精神。 （3）① 一个“仅”字表现了红军战斗力很强，消灭敌人用时很短。 ② 体现了汪保卿的自私，不守纪律，同时反衬出我们红军严守纪律的品质。     （4）借助刘伯承的话，点明了红军取胜的原因，表现了红军战士的坚强意志，极强的战斗力，升华了文章主旨。今天的我们也要学习红军这种坚强意志，不怕困难的精神。努力学习，遇到困难不退缩，想办法解决。      十、【答案】 1. ① 看船夫撑篙    ② 在西堤游玩 2. 第① 段法国人安妮・居瑞安女士特意与“我”见面，提出“我”的小说中有“水”或者“水的感觉”，由此引出下文对“我”的家乡的介绍；同时也体现出家乡对“我”为人、行文影响深远，暗含着对家乡的喜爱与思念。 3. 示例：画线句中的“跃”“扎”“叼”等动词，写出动作干脆利落，生动再现鱼鹰捕鱼的敏捷熟练，画面鲜活，富有生机与趣味。 4. B 5. ① 语言角度：文章语言质朴自然，不事雕琢。如描写撑篙人“脱光了上身”“使劲把篙子梢头顶上肩窝处”，打鱼人“解开鱼鹰脖子上的金属的箍”，用直白的动作描写还原生活场景；“二丫头——回来吃晚饭来——”引用生活化的呼唤，充满烟火气，平淡中传递出家乡生活的温暖，体现“平淡而有味”的特质。 ② 选材角度：文章选取的都是家乡最寻常的场景与事物——运河河堤、撑篙大船、鱼鹰捕鱼、西湖黄昏、炊烟呼唤，没有宏大的叙事，却从这些日常点滴中提炼出生活的美感与诗意，如运河上撑篙人的精壮、鱼鹰捕鱼的热闹、黄昏湖面的紫色长天，平凡选材中蕴含对家乡的深情，彰显“平淡而有味”的风格。      十一、【答案】 1. 文章回忆了父亲的相关经历与“我”的互动：父亲为“我”取名的由来，以及他“忠厚”“重信义”的品质；父亲回国后教“我”科学知识（如用球讲天体运行）、文化知识（唐诗、历史朝代）；1929年搬入清华园后，父亲常陪“我”沿小路散步；1937年抗战时送“我”飞往美国，在机场久等的细节；1949年父亲托胡适关照“我”找女朋友，1950年“我”结婚；1957年“我”与父亲在日内瓦见面，父亲向“我”介绍新中国变化；还提及父亲那辈知识分子盼望祖国富强的心愿，以及1973年父亲去世的信息。 2. 这句话运用了外貌描写和神态描写，精准捕捉了父亲的形象与状态，勾勒出父亲因岁月与生活压力显现的衰老模样；“满面焦虑”则直接写出父亲对“我”远行的担忧与牵挂。同时，句子后半部分通过“我”的情感反应，将父亲的牵挂与“我”的感动、不舍交织在一起，既让父亲的形象更真实可感，也让父子间深厚的情感自然流露，读来格外动人。 3. 一方面，作者表达了对父亲的感激与怀念之情，父亲不仅教“我”知识、陪伴“我”成长，还在生活中关怀“我”（如关心“我”的结婚问题），这些往事都饱含作者对父亲的深厚情感；另一方面，作者也表达了对父亲那辈中国知识分子的认同与理解，他们经历外人欺凌、种族歧视，却始终盼望祖国站起来、变得富强，作者通过回忆父亲的话语与经历，传递出对这种家国情怀的认同。 4. ① 要传承良好家风，文中“忠厚传家”“诗书继世”的春联，以及父亲一生贯彻“忠”“厚”、重视“信”“义”的品质，启示我们应学习这些优秀品质，传承家庭中的良好风气；② 要感恩父母的陪伴与教育，父亲耐心教“我”知识、送“我”出国时的牵挂等，都体现了父母对子女的用心，启示我们要珍惜父母的付出，懂得感恩；③ 要树立热爱祖国的情怀，父亲那辈知识分子盼望祖国富强的心愿，启示我们个人的成长与祖国命运紧密相关，应热爱祖国，关注祖国发展。 十二、【答案】 1. （1）穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人） （2）进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃） 2. 美好的田园风光深深地留在了我的心里。 3. （1） “绿肥”与“红瘦”对比（答成“引用”“借代”“形象化”均可），写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。 （2）运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。 4. C 5. 走进田园，感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归田园就是回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静。 十三、【答案】 1. ① 努力适应城市生活    ② 靳大妈在城里坚持做酱、柿饼、腌菜等传统食物    ③ 顾家恋亲、勤劳务实    ④ 靳大妈经常邀请“我”去看她做吃食并主动分享，返城在邻居门把手上放干菜。 2. （1）“吞咽”是“独自”吞咽，意味着无人知晓、无人分担。靳大妈在面对城市生活的巨大挑战时，负面情绪都选择自己默默消化。“吞咽”的是“各种不适”，包括城里找不到家门，离开其他家人，女婿的不解等等，作者将抽象、复杂的“各种不适”具象化，强调了靳大妈承受过程的艰难，刻画了她为儿女着想、善解人意的性格特点。 （2）动作描写，通过刨、系、拴三个动作，生动形象地写出了靳大妈动作的熟练、细致，可见她的心灵手巧。当然做柿饼，也是她对抗孤独感和乡愁的一种方式，为自己在陌生城市里的生活找到意义和慰藉。 3. 示例：“这花儿咋这样了？跟杂草似的……还有我那老伴儿和老妈！希望在家里多待几天，把家里收拾得妥妥帖帖……” 4. 随着城市化发展，年轻人进城，老人为了帮助子女照顾家庭也被迫进城，形成“银发迁徙”现象。“不是归来”表明城市不是他们熟悉的家，老人们始终缺乏归属感；“这个年岁”和“咬紧牙关”凸显了老年人本该安享晚年，却要为支持子女事业而默默承受陌生环境的不适与孤独。“漂泊”不仅是地理上的迁徙，更是心理上的无根状态。作者借此升华主题，从一位靳大妈的故事洞见到一个群体的时代命运——城市化在带来发展便利的同时，也让传统家庭结构中的老年人付出了沉重的情感代价，他们的付出与牺牲应当被看见、被理解、被关怀。 十四、【答案】 1. ① 组织剧团，自编自演（或：远近闻名，众人追捧）② 跌入低谷（或“家破人散”，或“生活潦倒”）③ 快手直播，助学修路 2. （1）侧面描写。看演出的人“有增无减”、“每天熙熙攘攘”，写出前来观看潘大立演戏的观众之多，“南村的来了，后屯的也来了”写出观众范围之广，二大妈吱吱响地抽长烟，可见其陶醉在看戏当中，以上都写出观众对潘大立表演的痴迷，侧面表现出潘大立表演技术的高超。 （2）表现出他失去表演舞台后内心的迷茫、失落；对曾经唱戏生活的怀念；表达了潘大立对舞台剧表演的热爱、痴迷。 3. 其一，小说前半部分从“我”的童年视角展开叙事，真实地反映了当时乡村舞台戏曲演出时的社会生活：台上演戏，台下卖冰棍卖瓜子，孩子主要为蹭点吃喝，还爱钻到舞台底下——从孩子的视角叙述，真实有趣；其二，“儿童视角”能表现儿童所特有的认知方式和价值取向：在大人们认为潘大立是名角儿对其表演如痴如醉时，“我”却不喜欢他，因为我看不懂他的表演，因为他在台上表演簌簌抖落的灰尘弄脏了“我”的棒冰，因为他表演时“脸上的粉直掉渣渣儿”，表现出孩子简单纯朴的认知方式和价值取向，与后文“成人视角”“我”的价值观形成对照。 4. 文中“舞台”的深层含义是指人实现自我价值的“平台”，能找到并拥有这样的平台，有助于实现、提升人生的价值。早期的潘大立，擅长、热爱、痴迷舞台表演，在舞台上他实现了自己的价值，找到了人生的意义。他享受着他热爱的表演，也享受着观众对他的肯定和欣赏、追捧：他自组剧团，自编自演《潘大懒相亲》，周围村子的村民都赶来看他的戏，熙熙攘攘，掌声阵阵，他可以爱他所爱，他的舞台表演还给观众带来了艺术的享受。随着时代的变迁，戏曲表演逐渐淡出人们的视线，潘大立失去了他赖以获得成就感甚至生存基础的舞台，落魄潦倒。然后，在新的媒体手段出现以后，潘大立很快在“快手直播”中找到了自己的“新舞台”。他拥有了几十万的粉丝，一场直播带货能挣几万到十几万。在快手直播的平台上，潘大立不但实现了物质意义上的成功，他还助学修路，反哺社会，实现并大大提升了自己的人生价值。而“我”虽然高考失败，但并没有放弃与命运的抗争，在部队这个平台（舞台）上，稳扎稳打有了自己的一番成绩，并凭此转业回到县城成家立业。 “舞台”（平台）的有无得失，直接关系人的发展、人生价值的实现，因此，我们要珍惜已拥有的“舞台”，并能不断寻找、创造适合自己发展的人生舞台，使自己的人生价值得以更好实现，并造福我们的身边人，造福我们的社会，让人生更有意义。      十五、【答案】 1. ① 刘易斯运动能力突出（刘易斯跑得快跳得远）    ② 难过（心疼）、别扭（闷闷不乐）    ③ 刘易斯跳远发挥出色    ④ 同情、关爱 2. 用了比喻的修辞，把刘易斯和摩西奔跑时候的肌肤比作风和水，把他们奔跑的姿态比作舞蹈和歌，生动形象地写出了刘易斯和摩西奔跑时的优美姿态，展现出田径运动的魅力，表达出作者对田径运动及运动员的喜爱和赞美。 3. 不矛盾。作者认为他是“最幸福的人”是因为刘易斯运动能力突出，作者因为身体残疾，所以格外羡慕刘易斯。作者认为他“不幸”是因为刘易斯在跑步比赛中被约翰逊打败，茫然若失，自己也意识到每一个人都有局限，如果不能超越自我就会令人沮丧、痛苦。 4. 揭示了约翰逊是通过作弊取得冠军的；使结局出人意料，发人深省；反衬出刘易斯不仅能力出众，且品德高尚，坚守体育精神的形象；把约翰逊和身体有残疾的人作比较，告诫我们：人有一个健全的灵魂比一副健全的身体更加重要。 5. 刘易斯虽然在跑步比赛中被约翰逊超越，但他却并没有因为失败而屈服，而是在跳远决赛中跳出了八米七二的好成绩；史铁生虽然身体有残疾，但他却拥有了一个领悟了人生意义的灵魂。我们在生活中可能也会遇到各种问题，如在学习上停滞不前、与人相比不够优秀等，但是人生本就是不完美的，我们要认识到自己的长处，坦然接受自己的不完美，在人生路上乘风踏浪、自强不息。 十六、【答案】 1. ① 和朋友在二厂天台，我确定“全世界”电影的主场景拍摄地。② 少年时在伙伴家天台，玩乐游戏（少年时在伙伴家天台，搬演戏剧故事、放映“电影”）；③ 盛夏在天台眺望远方，忧愁成长。④ 拍《好奇害死猫》时，与在天台远眺的电影角色产生共鸣。⑤ 在母校天台拍《风犬少年的天空》，回想年少时的自己。 2. ① A    ② 该段承上启下，承接上文“我”读剧本后，确定重庆为拍摄地，“我原本想”与下文“改变了我原来的想法”相呼应，也为下文我更换主场景拍摄地做铺垫，使文章结构严谨，意脉流畅。 3. （1）拟声词（听觉或营造视听共生的表达效果），生动写出了嘉陵江呈现在眼前的突然，突出其给作者带来的巨大视觉冲击力、声势浩大、猝不及防，表达作者观景产生的强烈震撼感。 （2）现代都市生活有很多苦闷和压抑（这个世界充满喧嚣，生活、奋斗不易，都市人生何其渺小、脆弱和孤独），但家乡承载了童年的快乐、亲人的温暖、成长的历程，那里有许多令人难忘的美好回忆，能让自己在面对复杂喧嚣的世界时，获得生活的勇气和奋斗的力量。 4. 作者有时运用体验主体（过去视角）对过往进行记叙、描写，比如运用体验主体回忆年少时在天台游戏、播放“电影”、登高远眺；在抒发情感和表达感悟（议论）时运用现在视角，比如看着《从你的全世界路过》电影开头的电台后，运用了回忆主体（现在视角）抒情议论。 5. ① 从选择电影拍摄地来看，作者表达了对故乡深深地眷恋；② 从回忆年少时在天台的游戏、远眺场景来看，作者表达了对年少时光的怀念；③ 从作者与电影角色产生的共鸣来看，作者对能够给自己带来力量的家乡充满感恩；④ 成年后，理解和关注普通人的生活和梦想、追求和挣扎、苦闷和压抑（该点为必答点，意合即可）。⑤ 渴望用电影艺术传播温暖和力量，给予观众以宽慰。 十七、【答案】 1. ① 凿冰窟时，父亲观察水中铁符链产生的气泡。② 祖辈相传铁符链指引的方向常会有鱼群出没。③ 父亲用当年爷爷救人的方式勾住铁符链救起了落水后生。④ 铁符链上的水藻引来成群的银色细鳞鱼。 2. （1）比拟、比喻、夸张，生动写出了风的猛烈和冰层将裂时声音沉闷轰鸣，表现了当时场景的惊险、可怕。 （2）动作描写，表现了父亲救人时的动作的迅捷、流畅，表达了父亲救人的急切心理。 3. ① 表现出爷爷当年救人的方法传授给了父亲，暗示父亲也会成功救起落水后生/为后文父亲成功救起落水后生做铺垫。② 暗示了爷爷乐于助人，勇于救人的美好善良的品质也传承也代代相传，表达了对渔人之间互帮互助以及善良人性的赞美。 4. ① 老祖宗传承下来的捕鱼技巧和智慧。    ② 危急时刻救人的信号，求生的希望。    ③ 苦难岁月里对丰收的期待以及邻里乡亲之间的温情。 5. 示例1：矛盾冲突：马队长坚持放生小鱼的规矩而不愿留鱼救命，而父亲心里则想留鱼救刘婶娃的性命。① 促使父亲偷偷藏起一条小鱼并假装滑倒转移小鱼，后与栓柱配合，最终将鱼送到了刘婶家。② 塑造了父亲善良有情义，考虑周全有智慧的形象。③ 表达了对规矩制度下人情与人性的思考/人性温情与制度约束的平衡。 示例2：矛盾冲突：马队长倾向于用新式尼龙网捕鱼，而父亲习惯于用祖传的苘麻网捕鱼。① 促使父亲最终选择将两种网重叠在一起捕鱼，最终收获颇丰。② 表现了父亲既坚守传统又能接受新事物，懂变通，善周全的人物形象。③ 暗示了坚守传统的同时也要适应时代变迁，传统与现代需融合。      十八、【答案】 1. ① 批改作文独特严苛：不用常规批语，擅长用大墨杠子大勾大抹删减冗余内容，还会郑重向学生解释修改原因。    ② 传授实用写作技巧：细致教导学生作文忌多⽤虚字、起笔要突兀矫健、说理难解难分时用譬喻等写作技巧。 2. （1）艺术手法：运用外貌描写和比喻修辞；表达效果：精准刻画徐先生头部尖秃亮、脸型方扁的古怪特征，将其比作《聊斋志异》中的夜叉，生动突出其相貌的“凶”，贴合“徐老虎”的绰号，为后文塑造人物形象埋下伏笔。 （2）“掏心挖肝”是夸张手法，生动写出作者创作时耗费的心血与投入的真情实感，与后文文章被轻易大段勾抹形成强烈对比，突出作者当时的灰心与失落，侧面衬托出徐先生批改作文的严苛。 3. 细节描写：某日作文课上，有同学性急发问，徐先生“转过身来，冷笑两声，勃然大怒”，还滔滔不绝吼叫，甚至因“我”挺身分辩，足足骂了“我”一个钟头，留下“你是什么东西？我一眼把你望到底！”这样的警句。 作用：通过语言描写（怒吼、斥骂）和动作描写（踱步、吸溜鼻涕），生动刻画徐老师暴躁严厉的性格。这一细节强化其表面“凶悍”的形象，与后文对学生的悉心指导形成反差，突出他外冷内热、认真负责的内在品质。 4. 这句话是作者对徐先生作文教学的由衷感激。徐先生用大墨杠子删减文章冗余内容的严苛批改方式，让作者领悟到写作需“割爱”，去除虚泡囊肿的废话；他传授的写作技巧，让作者的文风变得硬朗挺拔。这句话既点明了徐先生的教诲对作者写作生涯的深远影响，也饱含着作者对老师的深切怀念与敬慕之情。 5. 《我的一位国文老师》中，徐先生外表凶悍、脾气暴躁，看似难以接近，实则教学认真、对学生负责，善于指导写作，作者在“怕”与“敬”之间逐渐体会到他的可贵。《回忆鲁迅先生》中，鲁迅作为文学大家，在萧红笔下却呈现出生活化、亲切甚至天真的一面，如笑声响亮、走路轻快、关心青年等，打破了严肃刻板的印象。两文都通过“外在表现与内在特质的反差”——徐先生的“凶”与尽责、鲁迅的“平凡”与伟大——让人物形象更真实丰满，并在这种反差中自然流露出作者对人物深深的怀念与敬慕之情。 十九、【答案】 1. ① 不懂清苦/幸福满足    ② 参军离开，告别故乡/母亲    ③ 生活规律，触景生情/思念故乡/梦回故乡    ④ 惆怅心疼/莫名惆怅/心疼故乡 2. （1）运用了比喻的修辞手法将山上的田比作补丁，生动形象地写出田挂在壁坡上零星点缀绿树青山的场景，表现了故乡土地的贫瘠、零散、地势陡峭反映乡民们生存的艰难/生活清贫。 （2）运用了动作描写/细节描写，通过“站”、“撩”等动词，细腻传神地刻画出母亲在儿子远行时久久伫立的送别场景，表现了母亲的依依不舍/深沉的母爱/成为作者心中永恒的乡愁印记。 3. 结构上，承上启下/过渡段，承接上文“我”十八岁穿军装离开故乡的内容，自然引出下文五十年在城里的生活及对故乡的思念，使文章情节衔接流畅；内容上，“五十年”突出“我”与故乡分离时间之久，写出了我对故乡的深厚的情感。 4. 示例一：我选A石阶、过去的我：石阶见证父亲辛勤的模样、母亲目送我离开的场景、湿滑、陡峭、沉默的石阶寄托我渴望远方的情感；现在的我：物是人非、石阶带着岁月的温度；石阶见证我由渴望远方到渴望归乡的情感变化，前后形成对比，石阶承载着我的乡愁和对美好岁月的怀念/对故乡的牵挂和美好时光的怀念/物是人非的惆怅。 示例二：我选B父亲的劳作，过去的我：看到父亲在贫瘠的土地辛勤劳作的场景，不懂清苦，现在的我：认识到父亲歌谣透露出的韧劲，读懂了父亲在艰辛中的乐观与坚韧。我对父亲劳作的认识，由不懂清贫、不理解父亲的艰辛到读懂父亲的顽强形成对比，突出我对父亲的怀念，感受到生命里的血脉与牵挂。 示例三：我选C故乡的风。过去的我：风是故乡的自然风景，是童年回忆中的具体风物现在的我：风寄托着我对故乡的思念/勾起我对故乡的怀念；我由认为风是寻常风景到寄托乡愁的载体的认识/情感变化形成对比，表现我渴望回到故乡怀抱/思念故乡的情感。     5. 无论故乡如何变化，故乡永在心中不变。“故乡像个沉默的怀抱”，是因为故乡承载了他全部的生命记忆，有父母无私的爱，有奋斗的足迹，刻在生命里的血脉与牵挂这表达了作者对故乡深深的眷恋/感激之情/无论身在何方，精神都与故乡紧密相连的归属感。      二十、【答案】 1. ① 紧张兴奋② 母亲有许多不可解的岁时禁忌③ 温馨幸福④ 父亲除夕夜组织我们祭祖 2. （1）“汩汩”从听觉角度；“白色”“赤旺的大火”“炭火的烟气”等，从视觉角度；“香甜的气味”从嗅觉角度。运用多感官，体现出过年给童年我带来的兴奋和刺激，也增添了乐趣和温馨的过年氛围。 （2）“贴”“做”“铺”“置放”“装”等一系列动词，突出了父亲祭祖慎重、虔诚，表现了他对先祖的怀念和崇敬，护佑的祈求；“高高的”“端端正正”写出了我们祭祖时的一丝不苟，体现了我们对生命的慎重、对天地的感谢、对万物的敬爱与珍惜，丰富了儿时过年的内涵。 3. 《无关岁月》描写作者对早年台湾生活的回忆，展现了台湾地区的风土人情和社会面貌：有异常热闹忙碌的过年气氛；有对食物刻意丰盛的储备；有许多禁忌祈福祭祀等的过年习俗、仪节和规矩；有把过年看作了不得的大事的过年观念；有对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜等。尽管时间流逝，但亲情、乡愁、对生命的慎重，对此身所有一切的敬爱、珍惜、感谢等情感却不会改变。尤其母亲、父亲、乡邻们对生命的慎重、懂得敬与爱，懂得珍惜和感谢，对人世万事还有诉说不完的深情，都值得我一生铭记和念想。所以红色更能彰显这种热烈奔放、幸福与吉祥；孕育着人生的理想和希望。 4. “儿时的我”，有对“夹杂着许多不可解的禁忌”的不解，有对“把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音”等过年习俗的好奇，有对父亲“高高的贴、铺红布、端端正正插香”祭祖的虔诚，还有对压岁钱的期待和欢欣。而“现在的我”，对岁月的惶恐、珍重和一点点的撒赖与贿赂，对抽象无情流逝的岁月有了许多期许和愿望，对往事的追忆、缅怀和留恋。作用：二者在相互碰撞中达到和谐统一，共同构成了一个对生活的热爱，对生命敬重的完整的人。 5. “梳理岁月的痕迹”，主要从人物故事情节等角度，让我们梳理文章脉络及主要内容：“触摸岁月的温度”从语言赏析、文章内容与主题等角度，理解文章关于“岁月”深层内涵：“认知岁月的差异”，是引导我们把握回忆性散文的“双我”视角，从而更深刻理解“岁月”背后的情思。这三个活动环节，由浅入深，层层推进，是有助于我们“阅读解惑”的。 二十一、【答案】 1. ① 硬碰    ② 敲打碗盘，鸟飞山定    ③ 恭敬    ④ 拆屋捆物，人退山远 2. 不赞同。“一缕一缕”“一圈一圈”“一团一团”都是在逐渐增多地描写聪明人思考时烟斗里冒出的烟，表现他思考的过程越来越深入。“更多的”承接前文，强调这一次思考冒出的烟比之前任何一次都多，突出思考的艰难程度进一步加深，表明聪明人也在绞尽脑汁想办法。而“一阵一阵”主要强调的是烟出现的频率，不能体现出思考的深入程度以及艰难程度的递进，与上下文语境不符。 3. 四野开阔，阳光明媚，植物葱郁强壮，开花灿烂。 4. ① 通过四次重复的“请教—尝试—失败”，突出明锣夫妇执着坚韧的性格，虽屡次失败仍不放弃；前三次方法的荒谬与失败，反衬出明锣的朴实憨厚，对聪明人完全信任，也为第四次“移山”的成功埋下伏笔，让人物成长更自然，从依赖外力到主动改变自身。    ② 四次情节重复形成节奏韵律，让故事层层递进，吸引读者好奇“下一次方法是否有效”；前三次的失败与第四次的成功形成对比，打破重复的沉闷感，使情节产生转折，突出“改变自身比改变环境更易成功”的核心主旨，结构更完整。 5. “明锣移山”与“愚公移山”有所不同。愚公移山体现的是“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的精神，愚公凭借着坚定的信念和子孙的不懈努力，以挖山不止的方式试图改变现状。而明锣虽然一开始也想要移走大山，但他采用的方法都是听从聪明人看似荒诞的建议，缺乏像愚公那样坚定的自主信念和持续的、脚踏实地的努力。最后他所谓的“移山”其实是通过改变自己和房子的位置，以一种取巧的、变通的方式让大山远离自己。所以从本质上来说，“明锣移山”并不能完全体现“移山精神”，它更侧重于表现一种灵活变通的处事方式。 二十二、【答案】1. 一起聚餐 ① 听力有碍却拒绝使用助听器，自称不用听别人说话 ② 谈到马时，激动地描述自己的骑马姿态和风格 2. 示例：文章开篇第① ② 段并未直接写周涛老师，而是通过描述作者和文珍老师去周涛老师家拜访时文珍老师总让“我”拍照这一细节，引出文珍老师对相聚的珍惜以及作者对离失态度的转变。这种铺垫为后文写周涛老师的离世以及作者对他的怀念做了情感上的铺垫，同时也暗示了与周涛老师相处的每一次机会都值得珍惜，为全文奠定了怀念和感慨的基调。 3. 示例：运用了语言和神态描写手法。通过周涛老师自信的话语，如“我最爱马。没有人骑马比我好看。”展现出他的自负与对骑马的热爱；而“神色激动，目光璨然”的神态描写，生动地刻画出他在谈及骑马时的激动与自豪，同时也透露出他不能再骑马的遗憾。这种描写使周涛老师的形象更加鲜活，表达出作者对周涛老师的钦佩与怀念。 4. 示例：作者相信周涛老师虽已离世，但他的灵魂已回归自然（天山），获得自由。文中写周涛老师推崇英雄、热爱烈马，向往自由，“任性恣意”，此时他终于摆脱了世俗束缚和身体限制，如愿“策马狂奔”，获得洒脱自在。这句话表达了作者对周涛老师的深切怀念，以及对他自由灵魂的敬仰与赞美。 5. 示例：周涛老师形象内涵丰富，外在表象狂放自负，如必为场合主角、拒绝使用助听器；而内在灵魂却自由纯粹，热爱马也喜欢猫，钦佩民工且善良敏锐。这种外在“狂”与内在“善”、表象“任性”与灵魂“自由”的张力，塑造了他独特美好的形象。 二十三、【答案】 1. ① 奶奶在树下糊纸袋，让我帮她，我在树上唱歌不理解奶奶。    ② 枝繁叶茂    ③ 果实累累或者落叶纷纷    ④ 奶奶在灯下看报学习，请教我，我不耐烦。 2. 示例一：运用对比手法奶奶一针一线的缝和我胡乱一洗了事，形成对比，写出奶奶做事认真、负责的态度。 示例二：运用语言描写，“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”，显露出在特殊时代背景下，奶奶虽已年老，却渴望通过自觉劳动，不被时代抛弃的执着。 3. ① 内容上：开篇点明海棠树是纪念奶奶的象征，并将对奶奶的怀念与对母亲的怀念并列，奠定了全文深沉缅怀的感情基调。② 结构上：开门见山，引出本文的核心意象“老海棠树”与核心人物“奶奶”，总领全文，自然地开启了下文对奶奶与海棠树的详细回忆 4. 今我“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，是站在写作时成人的立场，属于“今我”；昔我“我看也不看她就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’”是作为当事人站在童年立场时的我，属于昔我。“今我”透露出我对奶奶永恒的思念和悔痛，而“昔我”言行中透露出对奶奶的敷衍、傲慢、蔑视。两种情感越发背离和不同，合理解释为何“今我”对奶奶产生了永恒思念和悔恨。 5. 随着岁月的流逝和作者自身的成长，他对奶奶的理解越来越深。那个在海棠树下勤劳、坚韧、渴望通过劳动和学习来获得尊严与价值的奶奶形象，在他心中愈发清晰、高大，让他无比思念。（解释思念）然而，也正是因为这份深刻的理解，让他更加痛彻地后悔自己年少时对奶奶内心世界的漠视、冷语相向以及那次拒绝教她认字的伤害。他悔恨自己未能在奶奶有生之年，给予她应有的理解、尊重和温暖的帮助。最终，这句话升华了文章主旨使得文章的情感格外真挚、深沉，具有打动人心的力量。（解释痛悔） 一、【答案】 1. ① “我”与寅恪先生通信，寅恪先生介绍“我”到北大任教    ② 寅恪先生用卖书的方式接受胡适之先生的帮助    ③ 学识渊博/治学严谨/教学有方    ④ 自尊自强    ⑤ 心胸宽广，爱护青年学者 2. ① 从侧面体现了寅恪先生的渊博学识；② 表现了寅恪先生在学术和人品方面对“我”的影响之深；③ 表达了“我”对寅恪先生的怀念和崇敬之情；④ 增强了文章的真实性。 3. ① “享受”一词反复出现，并且追加定语“无法比拟”，回忆起当时的感受，“我”仍然陶醉在先生的课堂中，表现出“我”对寅恪先生授课水平的认可度之高，字里行间流露出“我”对寅恪先生的敬仰之情。    ② “甚至”写出这位学者“说些难听的话”比“由于误会而对他专门攻击”更过分，“从没有”是说先生自始至终都不会以牙还牙，从而更能体现出寅恪先生心胸之宽广。 4. 【示例一】我认为可以编入。本文通过回忆“我”与陈寅恪先生交往的点滴往事，表现了“我”对陈寅恪先生学术上的崇敬、为人上的敬佩和对先生的怀念、对先生离世的悲痛、无法再向先生请教的遗憾之情；八年级上册第二单元中《藤野先生》《回忆鲁迅先生（节选）》这两篇文章也通过回忆往事，表达了作者对老师、长辈的怀念、崇敬之情。本文属于回忆性散文，表达了对所写人物的怀念之情。所以可编入这一单元。【示例二】我认为不可以编入。第一，内容艰深。八年级学生认知水平有限，难以理解文中涉及的高深学术内容与复杂历史背景，无法领会其内涵价值。第二，风格差异。本文语言风格严谨深沉，行文结构复杂，与单元其他篇目通俗易懂、情感直接的风格不同，影响学生的学习连贯性与整体性。 二、【答案】 1. ① 路遇卖鱼饼，吃饼引回忆    ② 心神不宁    ③ 接受送鱼饼，吃饼掉眼泪    ④ 路过儿时地，不觉忆大叔 2. （1）示例：熏香，动词，使我的心因熏染而变香，当我闻到鱼饼的香气让我回忆大叔赠送鱼饼的善意，大叔的行为使我深受感动，同时我内心充满感激，大叔的善举让我感受到人性的美好，让我内心也充满着爱。 （2）示例：比喻。将鱼饼的香气比作小精灵和隐形的手指，生动地展示了“我”被鱼饼的香味吸引不知不觉走到鱼饼摊前的样子，展现了少年的“我”想吃鱼饼的渴望 3. 示例：“鱼饼在记忆里飘香”好。题目包含了线索——鱼饼，一个鱼饼串联起了过去与现在。题目概括了全文的主要内容，主要回忆了多年前“我”接受了大叔的鱼饼，让我温暖至今。题目揭示了文章的主旨，卖鱼饼大叔善意的鱼饼让我体会到人生处处有真情，“飘香”就是指送鱼饼的善举给我带来的爱与温暖。题目语句新意，颇有文学性，能吸引读者的阅读兴趣。“记忆中的鱼饼”不能凸显这一事件对“我”的影响。 4. 示例：第⑤ 段写了大叔做鱼饼虽工具简单，但动作娴熟，技艺高超，进一步突出了大叔的鱼饼鲜香可口。为下文我不知不觉被吸引到大叔鱼饼摊前做铺垫，推动了故事情节的发展 5. 示例：儿时的“我”的情感：在困窘时大叔洞察了我的渴望与尴尬，以送鱼饼为借口满足“我”的渴望，“我”对此表示感激。此时的“我”的情感：多年后我仍清晰地记得送鱼饼的前因后果，是因为大叔的行为让“我”相信了人性的美好，让“我”的内心也充满了爱和温暖。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的背影 ①那年夏天，我考上了省城的高中。父亲送我去学校报到，这是我们父子俩第一次出远门。 ②到了学校，父亲帮我办好一切手续，又帮我把行李搬到宿舍。他一边帮我铺床，一边叮嘱：“在学校要好好读书，别舍不得花钱，身体要紧。” ③我看着他忙碌的背影，心里涌起一股暖流。父亲的背已经有些驼了，头发也开始花白。他转过身，从口袋里掏出一个布包，一层层打开，里面是一叠皱巴巴的钞票。 ④“这是八百块钱，你留着用。不够的话，爸再想办法。”父亲把钱塞到我手里，粗糙的手掌磨得我手心发痒。 ⑤我知道，这些钱是父亲在工地上搬砖挣来的。他每天天不亮就出门，晚上很晚才回来，一天下来能挣七八十块钱。为了凑齐我的学费，他已经连续加班好几个月了。 ⑥父亲要走了，我送他到校门口。他回头看了我一眼，说：“回去吧，好好学习。”然后转身，大步向前走去。 ⑦我站在校门口，看着父亲的背影渐渐消失在人群中。他的背影显得那么瘦小，却又那么坚定。那一刻，我忽然觉得自己长大了。 ⑧三年后，我如愿考上了大学。父亲依旧送我去学校，这次我没有哭，因为我知道，父亲最希望看到的就是我坚强的样子。 ⑨多年以后，我常常想起那个夏天，想起父亲的背影。那是我生命中最重要的背影，它教会了我什么是责任，什么是爱。 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2. 文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 3. 请从修辞角度赏析第⑦段画线句子。 4. 文章第⑨段说“那是我生命中最重要的背影”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 5. 请结合文章内容，分析父亲的人物形象。 【答案】 1. 文章回忆了父亲送“我”前往省城高中报到的往事，通过父亲悉心照料、辛苦凑钱、默默送别等细节，刻画了朴实伟大的父亲形象，表达了深沉的父爱，以及“我”在感悟父爱后的成长与感恩。（言之有理即可） 2. 运用外貌描写和动作描写。通过描写父亲花白的头发、微驼的脊背，以及掏钱、开布包的细致动作，生动刻画了父亲辛劳质朴的形象，凸显父亲挣钱不易、倾尽所有疼爱子女的深沉父爱，为后文情感升华作铺垫。 3. 运用对比的修辞手法，将父亲身形的“瘦小”与精神的“坚定”形成鲜明对比，突出父亲虽平凡瘦弱，却拥有坚韧强大的内心，独自扛起家庭与子女的责任，饱含“我”对父亲的心疼、敬佩与感恩之情。 4. 这句话是全文主旨句，升华文章主题。父亲的背影是父爱的具象体现，承载着父亲的辛劳、付出与守护，这个背影让年少的“我”读懂了责任与担当，完成心灵的成长，成为“我”人生路上温暖的精神力量，意义深远，因此是“最重要的背影”。 5. ① 深爱子女：悉心送学、打理行李、细心叮嘱，倾尽积蓄资助孩子，默默付出、疼爱孩子；② 勤劳质朴：父亲常年在工地搬砖，早出晚归、加班劳作，辛苦挣钱供孩子读书，吃苦耐劳、朴实无华；③ 坚韧担当：生活艰辛却从不抱怨，独自扛起家庭重担，坚强隐忍、极具责任感。 【解析】 【导语】 本文以“背影”为核心线索，截取父亲送子求学的生活片段，用朴素的细节描摹如山父爱。作者以外貌、动作刻画父亲辛劳的模样，将沉甸甸的爱意藏在血汗换来的生活费里。那个瘦小又坚定的背影，既是人物形象的缩影，也成为“我”的成长印记。全文语言平实克制，于寻常家事之中传递亲情，情感真挚耐人回味。 1. 概括文章主要内容，先梳理故事要素：人物是父亲与“我”，起因是“我”考上省城高中，父亲送“我”去报到；再梳理经过，父亲帮“我”办理入学琐事，拿出自己工地辛苦挣来的钱供“我”读书，“我”目送父亲离开；最后抓住结果，父亲的背影触动“我”，让“我”懂得爱与责任，把起因、经过、结果整合，语言简洁通顺即可。 示例：文章记叙了父亲送“我”去省城上高中，帮“我”安顿好一切，将辛苦打工挣来的钱交给“我”，目送父亲离去的背影让“我”深受触动，懂得了爱与责任的故事。 2. 结合第③ 段画线句“我看着他忙碌的背影……里面是一叠皱巴巴的钞票”可知，句子运用外貌描写、动作描写。“背已经有些驼了，头发也开始花白”是外貌描写，写出父亲常年劳作的苍老疲惫；“掏出”“一层层打开”是动作描写，细致写出父亲拿钱的过程，体现这一笔钱来之不易。生动刻画出父亲朴实辛劳的形象，表现父亲对“我”深沉无私的疼爱，也写出“我”看到这一幕内心的感动。同时也为后文写目送父亲背影、感悟爱与责任的情感升华作铺垫。 3. 结合第⑦ 段画线句“他的背影显得那么瘦小，却又那么坚定”可知，这句话运用对比的修辞手法。“瘦小”写父亲的外形，表现长期辛苦劳作让父亲身躯单薄瘦弱；“坚定”写父亲的精神，体现他扛起家庭重担、全力供“我”读书的担当。将“瘦小”的外形和“坚定”的精神形成鲜明对比，突出父亲外表虽单薄，内心却无比强大，表达出“我”对父亲的心疼、敬佩以及感恩之情。 4. 结合第③ 段“父亲的背已经有些驼了，头发也开始花白”，第⑦ 段“我站在校门口，看着父亲的背影渐渐消失在人群中。他的背影显得那么瘦小，却又那么坚定”，第⑨ 段“那是我生命中最重要的背影，它教会了我什么是责任，什么是爱”可知，父亲的背影是父亲辛苦操劳的外在写照，背影里藏着父亲对“我”无微不至的关爱。父亲在工地辛苦打工，早出晚归，加班挣钱供“我”读书，这个瘦小却坚定的背影，让“我”真切体会到父爱的厚重。目睹父亲离去的背影，那一刻“我忽然觉得自己长大了”，这个背影促使“我”成长，让“我”读懂了父爱，懂得做人的责任。多年之后依旧难以忘怀，这份背影带来的感悟长久影响着“我”，因此说那是“我生命中最重要的背影”。 5. 结合第① 段“父亲送我去学校报到，这是我们父子俩第一次出远门”、第② 段“又帮我把行李搬到宿舍。他一边帮我铺床，一边叮嘱：‘在学校要好好读书，别舍不得花钱，身体要紧’”可知，父亲细心帮“我”安置行李，再三叮嘱“我”，体现父亲疼爱关心孩子，对孩子充满期许。 结合第④ 段“这是八百块钱，你留着用。不够的话，爸再想办法”与第⑤ 段“这些钱是父亲在工地上搬砖挣来的。他每天天不亮就出门，晚上很晚才回来”可知，父亲在工地辛苦劳作，早出晚归加班挣钱，拿出血汗钱供“我”读书，体现父亲吃苦耐劳、勤劳朴实。 结合第⑦ 段“他的背影显得那么瘦小，却又那么坚定”可知，父亲身形单薄，却义无反顾承担家庭重担，竭尽全力支持孩子求学，体现父亲拥有强烈的家庭责任感。 二、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中） 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫“春在溪头荠菜花”。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：“城中桃李愁风雨。”是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。（选自《至味在人间》，有删改） 1. 阅读全文，补全思维导图。 2. 梳理思维导图后，小语发现文章没按时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？ 3. 你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A充满温情                 B。满怀豪迈                    C。饱含悲伤 我选（　　　　　）（填序号），　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。                                                  5. 文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 6. 下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜［宋］许应龙拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师［元］杨载城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 我认为《　　　　　　》更接近，　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1. ① 十年前在北京    ② 挖    ③ 烹制 2. 采用倒叙，开篇由超市荠菜引入，再回忆童年往事，避免平铺直叙，让行文有起伏；由眼前物勾起回忆，自然串联起荠菜、童年与故乡，更利于抒发怀念故土、怀念童年的情感。 3. ① A    ② 句子写吃到荠菜菜肴，馨香仿佛带回童年与故乡，满是温馨美好的回忆，所以要用充满温情的语气朗读。 4. “如获至宝”本义好像得到极珍贵的宝物。这里指“我”在麦地中意外发现大片荠菜时十分惊喜。写出“我”见到荠菜的激动，表现出荠菜承载着童年记忆，暗含对故乡、童年的怀念。 5. “就今天，就走”写出“我”回乡心情十分急切。荠菜是故乡、童年的载体，故乡有乡野春光，远离城市的喧嚣沙尘。这句话表达作者对荠菜的喜爱，对童年、故乡深深的思念；厌倦城市忙碌喧嚣，向往乡野纯净闲适的生活。 6. ① 荠菜    ② 《荠菜》写采摘荠菜、烹食荠菜，荠菜生长在寒门乡野，借荠菜写乡土生活；和本文一样，借荠菜寄托乡土情怀。 【解析】 【导语】 这篇《荠菜花》以荠菜为情感锚点，串联起都市当下与童年乡野的细碎日常，用烟火气十足的生活化细节，把对故土、旧时光的眷恋揉进一蔬一饭里，清淡却醇厚，借寻常野菜勾连起普通人共通的乡愁记忆。 1. 第① 空：根据已知“吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤”，可知①对应的时空事件定位在第⑪ 段。根据第⑪ 段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前……竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！”可知，长大之后我和妹妹迁居北京，一次外出时在麦田中惊喜发现荠菜，于是全家一同制作荠菜餐食，饭菜的香气勾起往日在乡间生活的点滴回忆，内心生出浓浓的乡愁，故①填：十年前在北京。 第② 空：根据已知“童年时在家乡”，可知②对应的时空事件定位在第② 段。根据第② 段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子……这正是挖荠菜的时节”可知，清明时节乡野间荠菜长势正好，我和妹妹带上小铲子走到田埂，四处搜寻鲜嫩荠菜，在野外采摘游玩，这段田间经历成为童年珍贵的美好回忆，故填② ：采。 第③ 空：根据已知“兄妹   荠菜，全家吃荠菜”，可知③ 对应的时空事件定位在第⑥ 段。根据第⑥ 段“我们采回来之后，便是对父母的要挟……”可知，我们将田间采得的荠菜带回家，满心期待父母利用荠菜制作美食，表达出孩童想吃荠菜菜肴的期盼。再定位在第⑦ 段，根据第⑦ 段“然而我们勤俭的妈……他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜……”可知，父母满足孩子们的心愿，尝试多种荠菜菜式，一家人围坐品尝，满是温馨的烟火气息，故③ 填：烹制。 2. 根据第① 段“过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖……”、第⑪ 段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京……”、第⑬ 段“所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走”可知，文章开篇先写在北京超市见到荠菜的场景，由眼前所见的荠菜勾起思绪，转而回忆童年在家乡田间采荠菜的往事，之后又写多年后在北京郊外重逢荠菜的经历，最后抒发想要立刻回乡的心愿。作者没有按照从前到后的时间顺序平铺直叙，而是以荠菜作为串联全文的线索，从当下的场景切入再追忆过往。这样的构思可以制造叙事上的波折，不会让故事显得单调乏味，借眼前之物引出久远的回忆，将荠菜与童年、故土紧紧绑定，更委婉深沉地抒发对故乡的眷恋，还有对无忧无虑童年时光的怀念。 3. 根据文章第⑪ 段，根据第⑪ 段“那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可知，这句话紧承上文“我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤”，写一家人围坐品尝荠菜菜肴时，熟悉而独特的荠菜香气袅袅散开，瞬间将当下的餐桌场景与遥远的童年记忆、故乡生活连通起来。一个“馨香”写出荠菜菜肴气味的温润美好，一个“刹那”写出回忆被瞬间唤醒的猝不及防与自然真切，“回到了童年，回到了故乡”两个短语叠用，流露出“我”在异乡吃到家乡味道时，内心泛起的对无忧无虑童年时光的留恋，以及对故土风物绵长深切的怀念，整体情感基调是温暖、柔和、带着淡淡回味的，而非慷慨激昂，也谈不上悲苦伤感。因此朗读这句话时，语速应当舒缓适中，语气里饱含温情与回味，读出记忆涌来的那份柔软与眷恋，最贴合的选项就是A。 4. 根据第⑪ 段“竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝”可知，“如获至宝”本义指好像得到了世上极其珍贵稀有的宝物，常用来形容人得到心爱之物时满心欢喜、郑重珍视的样子。在这句话里，“我”离开故乡多年，久居在北京的城市生活中，心里一直惦念着童年和荠菜有关的乡野记忆，原本只是对麦田饶有兴致地一路摸索，没料到冬小麦丛中竟然藏着大片鲜嫩的荠菜，这份突如其来的意外收获让“我”欣喜不已。句中用这个词，把发现荠菜时那种又惊又喜、如获珍宝的情态描摹得十分鲜活，也侧面点出荠菜对“我”而言早已不是普通的野菜，它联结着童年在田埂上和妹妹结伴挖菜的欢乐时光，也牵系着记忆里故乡饭菜的熟悉味道，因此发现荠菜才会如此珍视。这个词语朴素自然，却把“我”见到荠菜时的激动，以及藏在字里行间对童年岁月、对故乡风物的深切怀念，含蓄又真切地传递了出来。 5. 根据第⑬ 段所以“我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走”可知，这句话紧承全文结尾，在超市荠菜、童年挖菜、北京重逢荠菜的回忆之后，作者借一顿荠菜饭彻底唤醒了心底的思乡之情，于是不再犹豫，当即打算动身回乡。“收拾行装”只是简短的动作，却显出说走就走的果决，“就今天，就走”两个短句重复叠用，语气干脆急促，把积压多年、此刻终于按捺不住的归乡冲动直白地吐露出来，连一天都不愿多等。荠菜作为贯穿全文的线索物象，它不只是一种野菜，更象征着童年在田埂上和妹妹结伴寻菜的自在时光，代表着故乡春日里干净清新的乡野气息，也牵系着一家人围着荠菜饭说笑的温暖烟火。反观作者久居的城市，生活忙碌嘈杂，空气里还常夹着沙尘，和记忆里明净悠然的故土形成鲜明对照。这句话收束全篇，把对荠菜的偏爱落到实处，既抒发了对童年无忧无虑时光的留恋，对故乡风物绵长真切的思念，也暗含着对城市喧嚣生活的些许倦怠，以及对乡野间纯粹、闲适、质朴日子的深深向往，余味悠长。 6. 根据文章和两首诗歌内容，根据原文以荠菜作为情感载体，记录童年在乡间采荠菜、全家一起烹制荠菜吃食的往事，借荠菜寄托对故乡与童年时光的怀念；《荠菜》写拨开残雪采摘荠菜，自己动手处理烹煮，荠菜生长在寒门乡野之间，带着朴素的乡土气息，同样借野菜书写乡间生活的乐趣。而《到京师》只是借荠菜发芽来写早春到来，重点描绘春日生机，并没有写采摘、食用荠菜的生活场景，也没有思乡怀旧的情感。可以看出《荠菜》和本文，都围绕荠菜的采摘与食用展开，依托野菜书写质朴的乡土生活，情感内核更为贴近，因此选择《荠菜》。 三、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・八上期中）阅读《南京大屠杀》选段完成各题。 1986年8月11日上午10点，南京，浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流，这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。我在一条小巷口下了公共汽车。与我同时下车的，还有一位身体瘦弱的老太太。她手里挎着菜篮。如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。她步履蹒跚地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐；瞪大了的眼睛里流露出恐惧和绝望，双手也不由自主地哆嗦起来。随即她怪叫一声，抛下菜篮，转过身没命地奔跑，还不时抓起路边的脏物向后扬去，发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。 “老太太又发疯了，唉！”行人驻足，回头。 她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。 我和几个路人把她送进医院。两鬓斑白的H医生很生气地用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的？” H医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是那棵老槐树下。 我被极大地震动了，半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心里的裂痕。那该是何等的令人发指的暴行！ …… 在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。 …… 半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。 在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲痛的心依然一次又一次地颤栗。限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以数计的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容！ 半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀嚎将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演！ 作为历史的回顾，我们不能只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨，也应该有南京大屠杀。 我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。 1. 选文第一段画线句子属什么描写？有何作用？ 2. 用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。 3. “在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”运用了什么表达方式？有何作用？ 4. “1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，”与选文第一段中那句话照应？ 5. 阅读这篇文章后，你认为作者在告诫读者什么？ 【答案】 1. 环境描写。烘托出了今日南京城的繁华与安宁。或展现现代南京的生气，和平与繁荣景象，与下文南京大屠杀的惨状形成对比。 2. 残忍、无人性。 3. 议论。揭示了日寇杀人竞赛的惨无人道；又起引领起下文的作用。 4. 如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。 5. 牢记历史，勿忘国耻。创建美好未来，才能免遭欺侮。 【解析】 1. 此题考查学生对环境描写的作用的理解能力。环境描写的作用一般有交代故事发生的时间、地点或时代背景 （社会环境）；渲染气氛，烘托心情或人物形象；为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫。答题时首先确定是自然环境还是社会环境，然后找出具体表现环境特点的词句，确定环境描写的具体作用。结合文本内容，选文第一段画线句子“南京，浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流……”属于环境描写。烘托出今日南京城的温馨、和平、稳定、繁荣，生机勃勃。引出下文发疯的老太太，“令人发指的暴行”突出南京大屠杀的惨状。 2. 本题考查对文章内容的理解。可由重点语句“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”提取词语作答。 3. 此题考查学生对表达方式及作用的理解。表达方式有 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。议论的作用：① 用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。② 用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”是作者的议论，揭示了日寇杀人竞赛的惨绝人寰、惨无人道、令人发指；领起下文“在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演！”。 4. 本题考查对照应的理解。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。“1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏”与选文第一段中“如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她”照应，注意理解关键词“蹂躏”与“残缺的右耳”。 5. 本题考查对文章内容和主旨的理解。结合文章最后一段“我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走”可知，作者在告诫我们：牢记历史，勿忘国耻。 四、（2025-2026・重庆市第三十七中学・八上期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加学校的主题活动，你作为本次活动的编剧之一，需解决以下问题： 1. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． 文章深情追忆了王小谟院士为我国国防事业立下不朽功勋的一生。 B． 文中用“老头+娃娃兵”的表述展现了科研团队人员构成特点，体现出团队的活力与传承。 C． 第⑤段中作者通过王小谟学生的话，写出小谟院士亲力亲为的特点，表达对他的敬重。 D． 第⑥段写“我”开会作报告表现不好，小谟院士鼓励“我”，体现出他诙谐幽默的特点。 2. 文章第①段在全文中有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。 3. 为帮助演员深入理解角色，请你给文中画线的句子作批注。 （1）对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。（从修辞角度赏析句子） （2）他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。”（从描写角度赏析句子） 4. 剧务组将对是否使用散文原题目《皓月清辉映碧空》作为改编话剧的剧名展开讨论。你支持使用原题目，请结合内容说说理由。 5. 音效组想选择一首歌曲作为结束时的背景音乐。请你从下面两首歌曲中选择一首推荐给他们，并说明理由。 A。《中国男儿》（中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空……） B．《送别》（长亭外，古道边……） 我选择　　　　　　。理由：　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1. D 2. 内容上：通过最后一次见面的场景描写，展现了王小谟院士亲切随和的形象，表达了作者对他的深切怀念之情。结构上：开篇点题，引出对王小谟院士的追忆，为下文展开对其生平事迹和精神品质的叙述作铺垫。 3. （1）使用比喻，将王院士比作后方的灯塔，表达了王院士对年轻人的支持与鼓励，体现他的和蔼可亲。 （2）通过语言描写，表现王小谟院士对年轻人的重视、鼓励和培养。 4. （1）“碧空”暗示了王小谟院士从事预警机事业。 （2）揭示了主旨，赞美其品格、精神像皓月清辉一般高洁、美好，将长存不灭，代代相承。 （3）富有诗意，激发读者的阅读兴趣。 5. ① 示例一：选择A．理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。《中国男儿》这首歌，是激励热血男儿报效祖国的战歌。用它作为结束时的背景音乐，恰好能表现院士的爱国精神和振兴国家的梦想，表达作者对他无私奉献精神的高度赞美，和对他深切的怀念之情。    ② 示例二：选择B。理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。可惜斯人已逝，选择《送别》这首歌作为配乐可以表达出作者对他的赞美和深切的怀念之情。 【解析】 【导语】 这篇追忆散文以细腻的笔触勾勒出王小谟院士立体丰满的科学家形象。作者通过“深秋合影”的温情开篇，以“老顽童”“灯塔”等鲜活比喻，将人物严谨治学与赤子之心完美融合。文本采用时空交错的叙事结构，既有研制雷达的壮阔历程，又有指导PPT的日常细节，在宏大叙事与生活片段间自如切换。结尾“皓月清辉”的意象既暗合人物姓名，又升华了精神永存的主题，使科技工作者形象兼具历史厚重感和人文温度。 1. 本题考查内容理解。 D。根据第⑥ 段“有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少”可知，这里体现的是小谟院士关心、鼓励年轻人的特点，而不是“诙谐幽默”的特点；因此此项分析不正确； 故选D。 2. 本题考查段落的作用。 内容方面，从第① 段“我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意”可知，这段内容具体描写了“我”与王小谟院士最后一次见面的温馨场景，刻画出他亲切随和的形象。联系第① 段“现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸”可知，这段话直接抒发了作者对王小谟院士的深切怀念之情。 结构方面，第① 段以“我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意”的场景切入，呼应标题“皓月清辉映碧空——追忆王小谟院士”的缅怀主题，实现开篇点题；而后半部分“现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸”，则引出了下文第② 段“2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物”、第③ 段“那时，他正带着一帮‘老头+娃娃兵’的队伍搞出口型预警机”等对王小谟院士生平事迹与精神品质的追忆内容，起到了总起全文、铺垫下文的作用，让文章叙事脉络清晰，衔接自然。 3. 本题考查句子赏析。 （1）“对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心”，将王小谟院士比作后方的灯塔，运用了比喻的修辞手法；根据第⑥ 段“有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少”“小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”可知，此句生动形象地表现出王小谟院士对年轻人的支持与指引，体现出他和蔼可亲、关怀后辈的品格。 （2）“他却把这个光鲜的任务交给了我：‘你也为它工作过，你代我去吧。’”，为语言描写，通过对王小谟院士让“我”代他领奖的话语描写，突出他不慕名利的特质；根据第⑥ 段“2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行‘军工记忆’盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献”可知，此句表现出王小谟院士对年轻人的重视、鼓励和培养，尽显前辈的胸襟与气度。 4. 本题考查文章标题的赏析与作用分析。 根据第② 段“无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机”、第③ 段“那时，他正带着一帮‘老头+娃娃兵’的队伍搞出口型预警机”可知，王小谟院士的一生都投身于国防空中装备的研发事业，预警机、雷达等装备的应用领域都是广阔的天空，标题中的“碧空”二字，正是对他所献身的空天国防事业的巧妙暗示，让标题与人物的核心事迹紧密相连； 根据第⑥ 段“小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”、第⑧ 段“但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦”可知，标题将王小谟院士的品格与精神比作皎洁明亮的“皓月清辉”，既揭示了文章赞美他无私奉献、提携后辈、坚守初心的崇高精神的主旨，也寓意着他的精神会如清辉一般照亮后人，代代传承下去； 根据标题“皓月清辉映碧空”的表述可知，这个标题并非直白的叙事性标题，而是采用了意象化的表达，“皓月”与“碧空”两个意象组合在一起，勾勒出一幅清朗辽阔的画面，对仗工整，语言凝练，富有浓厚的诗意和感染力，能够迅速吸引观众的注意力，激发大家对话剧内容的好奇心与观看兴趣； 据此概括作答。 5. 本题考查内容主旨情感理解和语言表达。 示例一：选择A《中国男儿》。 根据第② 段“无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机”可知，王小谟院士将毕生精力都投入到国防科技事业中，为国产预警机的突破立下汗马功劳，尽显赤胆忠心的报国情怀； 根据《中国男儿》歌词“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空”可知，这首歌节奏铿锵、气势豪迈，满含热血担当的壮志豪情，与王小谟院士的精神底色高度契合； 据此写出推荐理由； 示例：选择A。王小谟院士扎根深山研制雷达，顶住压力攻坚国产预警机，把一生都献给了国防科技事业。《中国男儿》的豪迈旋律与他的报国壮志相得益彰，用这首歌收尾，既能彰显他的担当精神，也能让观众深切感受到那份炽热的家国情怀与敬意。 示例二：选择B《送别》。 根据第① 段“现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸”可知，文章字里行间都饱含着对王小谟院士离世的不舍与深切怀念； 根据《送别》“长亭外，古道边”的旋律与歌词可知，这首歌曲调悠扬婉转，满含惜别与追思的情愫，与文章追忆逝者的温情基调相契合。 据此写出推荐理由； 示例：选择B。王小谟院士一生为国防事业鞠躬尽瘁，如今虽已远去，但他的精神永远留存。《送别》的旋律带着淡淡的怅惘与不舍，用它作为结尾配乐，能精准传递出对院士的追思与赞颂，让这份怀念更显绵长真挚。 五、（2025-2026・重庆市求精中学・八上期中）父亲的两次流泪 李健 ①我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上班，他们排戏的时候，我就在京剧团的院子里四处闲逛。 ②父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害。记忆里，关于他最初的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上，父亲边给我穿棉裤，边说：“下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。但这次记忆中，完全没有关于寒冷的感受。 ③几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸口，我感到很奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨。据说是一个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于职称的认可和对艺术的尊重。 ④这件事结果怎样，我已经不记得了，他的忧郁何时消散的我也忘记了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。 ⑤初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯演出，那天母亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自己去车站，后来我才知道，父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。我还记得当时他们夸奖我时，父亲流露出的满足的表情，那时我真正意识到他为我感到骄傲。 ⑥记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了。他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。 ⑦我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重要。随后他的身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我搀扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得当我背着他时，他说了句“原谅爸爸”。那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。 ⑧父亲的后背曾是我最熟悉的地方，是童年的我常常在此睡觉的温暖天堂。我尽管看不到他的表情，可我知道那是我熟悉的表情，我深知这句简单的话里的含义，有内疚，有感激，有牵挂，更有不舍……当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的眼泪又夺眶而出。 ⑨我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……”我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 ⑩现在，每当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着该有多好。”前些天，她看了我的电视节目，当我唱完一首歌，她一个人对着电视机激动得鼓起了掌，还连声喊道：“好好好！”要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就不是母亲一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容。 1. 第⑥段中，父亲两次流泪分别是因为什么？请简要概括。 2. 文章标题是“父亲的两次流泪”，但文中却用大量篇幅写了“我”背父亲去洗手间以及“我”的流泪。你认为这样安排是否恰当？请结合文章主旨谈谈你的看法。 3. 请结合文本，具体分析文中父亲的形象？ 4. 试分析第⑨段中“我”在重录《父亲》时添加歌词的原因。 5. 文章结尾，母亲说：“要是你爸还活着该有多好。”这句话在文中有何作用？ 【答案】 1. 因爷爷去世而悲伤落泪；因子女懂事而感动落泪 2. 恰当。“我”背父亲表现了父亲的虚弱和“我”对父亲的孝顺，突出父子情深；“我”的流泪表现了“我”对父爱的理解与愧疚，紧扣“父爱深沉”的主题；通过“我”背父亲去洗手间以及“我”的流泪，是父亲的“两次流泪”更具感染力，表现珍贵的双向流动的父子亲情，升华情感。 3. 父亲是一个正直善良、家庭责任感强、隐忍宽厚、体谅子女、情感内敛的人。 4. 运用对比，将添加歌词前后进行对比，在原歌词体现作者对父亲的思念的基础上，更加突出父亲对生活的隐忍和对家庭的忠诚，表达作者对父亲的理解与愧疚，也体现了作者成长后对父亲品格的深刻认同，表达对父亲的崇敬与赞美。 5. 内容上：照应前文（家庭温情）；母亲的话，侧面烘托父亲缺席的遗憾，表达对父亲的怀念，点明主旨； 结构上：想象父亲“在场”的画面，表达父亲虽然已经离世，但父爱永存。结尾余韵悠长，升华主题。      【解析】 【导语】 这篇散文以细腻的笔触刻画了父子深情，通过“两次流泪”的典型场景，展现了传统中国式父爱的隐忍与厚重。作者采用双线交织的叙事结构：明线是父亲为家庭付出的点滴，暗线是儿子从懵懂到理解的心路历程。文中“背父亲”与“父亲背我”的细节呼应，巧妙构建了情感的闭环。语言平实却饱含张力，尤其在处理生死议题时，克制的叙述反而强化了情感的穿透力。 1. 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第⑥ 段“一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪”可知，父亲第一次流泪是因爷爷去世而悲伤落泪； 根据第⑥ 段“还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了。他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了”可知，父亲第二次流泪是因子女凑钱为他做手术，感动于孩子的懂事，同时因给子女添麻烦而内疚落泪。 2. 本题考查文章的主旨。 这样安排恰当； 根据第⑦ 段“火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我搀扶或者背着他”可知，“我”背父亲去洗手间，展现了父亲年老体衰时的脆弱，以及“我”的反哺之情，突出父子间深厚羁绊； 根据第⑦ 段“记得当我背着他时，他说了句‘原谅爸爸’”、“那一瞬间，我强忍住了泪水”可知，父亲道歉“原谅爸爸”与“我”的流泪，凸显父亲隐忍、体谅子女的性格，以及“我”对父爱的理解与愧疚，紧扣“父爱深沉”的主题； 根据第⑥ 段“还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了。他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了”、第⑦ 段“那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已”可知，通过“我”的视角写父亲晚年，使“两次流泪”更具感染力，强调亲情双向流动的珍贵，升华情感。 3. 本题考查人物形象。 根据第③ 段“原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨。据说是一个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了”可知，单位不公调薪时，他因艺术尊严受挫而忧郁，却从未抱怨他人，可以看出父亲是一个正直善良的人； 根据第⑤ 段“父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。我还记得当时他们夸奖我时，父亲流露出的满足的表情，那时我真正意识到他为我感到骄傲”可知，父亲默默承担家庭风雨，为子女的成就自豪，可以看出父亲是一个家庭责任感强、默默付出的人； 根据第⑥ 段“他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了”、第⑦ 段“记得当我背着他时，他说了句‘原谅爸爸’”可知，病中仍体谅子女麻烦，病重时因拖累子女道歉，可以看出父亲是一个隐忍宽厚、体谅子女的人； 根据第⑧ 段“当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活”可知，父亲临终前仍牵挂儿子事业，可以看出父亲是一个牵挂子女、疼爱子女的人； 根据第⑥ 段“一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了。他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了”可知，父亲两次流泪均因至亲（父亲离世、子女孝心），流露深沉的爱，可以看出父亲是一个深沉内敛、不善言语表达的人； 根据第⑨ 段“我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚”可知，“我”为父亲对生活的隐忍和对家庭的忠诚而感到骄傲，可以看出父亲是一个隐忍忠诚、朴实宽厚的人。 4. 本题考查对文章内容的分析与理解。 根据第⑨ 段“我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：‘你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。’去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：‘我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……’”可知，运用对比，将添加歌词前后进行对比，“添加歌词”，突出作者对父亲迟来的理解与愧疚； 早年歌词“我却未曾因你感到自豪”反映当时未能理解父爱，重录时添加“我为你骄傲”是对父亲的忏悔与追念，“添加歌词”是为了弥补遗憾，表达对父亲对生活的隐忍和对家庭的忠诚的骄傲； 添加的歌词，点明父亲“对生活的隐忍和对家庭的忠诚”值得骄傲，呼应全文对其品格的赞颂，升华主题； 作者早年歌词写“未曾因你感到自豪”，是因少时未读懂父爱的平凡伟大；“添加歌词”体现成长后对父亲品格的深刻认同，是情感与认知的双重转变。 5. 本题考查句段的作用。 内容上： 根据第⑤ 段“父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。我还记得当时他们夸奖我时，父亲流露出的满足的表情，那时我真正意识到他为我感到骄傲”、第⑧ 段“当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活”可知，母亲的话，突出家庭温情的延续，与前文父亲生前为儿子骄傲、病中牵挂儿子，形成照应； 根据文章结尾第⑩ 段“母亲在高兴之余常常会说：‘要是你爸还活着该有多好’”可知，以母亲的感叹，侧面烘托父亲缺席的遗憾，深化亲情可贵却不可追的哀伤，强化作者对父亲离世的遗憾与对父亲的怀念，点明主旨； 结构上： 根据第⑩ 段“要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就不是母亲一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容”可知，通过对父亲“在场”的想象，生动呈现父亲若在的温馨画面，余韵悠长，强化感染力，强调父爱虽逝却永存于心，点明亲情是永恒的精神支撑，升华主题。 六、（2025-2026・重庆市求精中学・八上期中）一篱蔷薇 罗瑞花 ①我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛，不到一年就成了一道让鸡鸭过不去，野狗进不来的篱笆，很得娘的欢心，娘每次浇菜时，总会留几勺肥水与它。 ②春天的头茬阳光，嫩生生地洒遍了村庄，娘去菜园子摘菜了。我忙找来耙松针的长柄耙子，勾了一根桃枝下来，一簇桃花扑在我的脸上，馥郁柔和，我贪心顿起，想要整个枝条。于是踮起脚跟，伸长胳膊，用尽力气，准备倾力折枝。 ③“四丫，在干什么？”娘的断喝，在身后响起。 ④我只好松了耙子，桃枝欢快地弹了回去。我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ⑤太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都像川端康成在凌晨四点看到的海棠一样未眠，都要赶在太阳出来之前绽放，就像一个女子要在丈夫醒来之前装扮好自己一样。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着布鞋往屋后跑。 ⑥呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些新长成的竹枝，就可以开始我的游戏了。这个时候，娘是不会给我派活儿的，如果经过我身边，还会停下她忙碌的脚步，饶有兴致地瞧瞧，耸耸鼻翼。 ⑦我先把竹枝的每一个分枝上端针一样的竹叶扯出来，在小孔里插上纯白的、浅粉的蔷薇花，插满后，举着竹枝满庭院跑，大喊“竹子开花啰——”，往往会引来院子里同龄或更小的孩子羡慕、抢要。有时我还会跟伙伴们用蔷薇竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 ⑧等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地隐住了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指捻出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑨当我们意兴阑珊时，娘开始行动了。她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就，两三个月后，这场艳遇完成，深红清亮醇厚的金樱子酒堪比盛在夜光杯里的葡萄美酒，和平时代的老爹比古代那些驰骋沙场的将士幸运，没有“琵琶马上催”，可以每天黄昏，坐在八仙桌上首，悠然品尝娘酿制的金樱子酒。 ⑩雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 1. 选文按照时间顺序叙写了屋后的一篱野蔷薇给我们带来的欢乐，请仿照示例，在横线上补全内容。 春天，我折下蔷薇嫩条解馋→初夏时节，　　　　　　　　　　　　　→秋风渐起，　　　　　　　　　　　　　→　　　　　　　　　　　　　　，虫雀在蔷薇的枝叶间等待春的到来。 2. 阅读选文⑤、⑥两段，概括初夏时节蔷薇花的特点。 3. 联系语境，理解加点词语的意思。 （1）一篱笆的蔷薇花都约上了 （2）蔷薇花也就一朵一朵地隐住了 4. 赏析下面的句子。 （1）我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。（句中加点词语“竟然”有怎样的表达效果） （2）我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。（请从修辞的角度赏析这句话） 5. 请从描写的角度分析第⑧段划横线句子的内容，以及对下文的作用。 【答案】 1. ① “我”摘蔷薇花游戏  ② 我们摘食金樱子 ③ 雪花飘飞（或冬天） 2. 花期集中、颜色丰富、香气浓郁、花朵繁茂、饱满润泽 3. （1）指蔷薇花（仿佛事先约定好似的）同时开放。 （2）指蔷薇花（一朵接一朵地）凋谢了（或：消失了、看不到了）。 4. （1）“竟然”有出乎意料的意思，生动地写出了我看到蔷薇抽出如竹笋般嫩芽时的惊讶和欣喜。 （2）运用比喻的修辞，把蔷薇花比作熟睡的白雪公主，形象描绘了蔷薇花的洁白美丽，表达了我对蔷薇花的喜爱之情。 5. 运用动作、细节、心理描写，描写了从摘下金樱子、吃到金樱子过程的不易，引出下文写妈妈摘金樱子泡酒的内容。 【解析】 【导语】 这篇散文以“一篱蔷薇”为线索，通过细腻的笔触描绘了乡村生活的诗意画卷。作者以时间为轴，从春到冬，展现了蔷薇从抽芽、开花到结果的完整生命历程，同时穿插了孩童的嬉戏、母亲的劳作等生活场景。文中运用拟人、比喻等修辞手法，将蔷薇人格化，赋予其灵动的生命气息。通过蔷薇这一意象，既展现了自然的馈赠，也折射出朴素温馨的亲情，更寄托了对童年纯真时光的怀念。全文语言清新自然，情感真挚动人，是一篇充满田园牧歌情调的优美散文。 1. 本题考查内容理解和概括。 第一空：根据题干“初夏时节”和第⑦ 段中“往往会引来院子里同龄或更小的孩子羡慕、抢要。有时我还会跟伙伴们用蔷薇竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话”等可知，我们摘蔷薇花，做花环，拌公主游戏等，据此可概括为：“我”摘蔷薇花玩耍； 第二空：根据题干“秋风渐起”可定位到第⑧ 段“当白露为霜，秋风渐起”；再根据第⑧ 段“我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指捻出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜”、第⑨ 段中“当她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就”等可知，主要描述了孩子们摘取、处理、吃金樱子、泡金樱子酒；据此可概括为：我们摘食金樱子； 第三空：根据题干“虫雀在蔷薇的枝叶间等待春的到来”可定位到第⑩ 段“各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来”；再根据第⑩ 段“雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密”可知，时间是：雪花飘飞（或冬天）。 2. 本题考查内容理解和概括。 根据第⑤ 段中“初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！”可知，“香味直扑鼻子”，表现蔷薇花香气浓郁甜腻； 根据第⑥ 段“呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚”可知，“都约在昨天晚上齐开了”表现蔷薇花花期集中、同时绽放； 根据第⑥ 段“纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了”可知，“纯白的，浅粉的”表现蔷薇花颜色丰富；“挨挨挤挤”“满枝满篱地”表现了蔷薇花花朵繁茂，开得旺盛； 根据第⑥ 段“长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞”可知，“饱满润泽的花瓣中”表现了蔷薇花的饱满润泽。 3. 考查词语理解。解答时，要结合上下文内容和语境，进行分析。 （1）根据第⑥ 段“呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了”可知，“约上了”原指“约定好了”，这里“约”字运用了拟人的修辞手法，生动地写出了所有的蔷薇花仿佛经过商量，在同一时间（昨天晚上）一齐绽放的默契和热闹景象。 （2）根据第⑧ 段中“等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地隐住了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了”可知，“隐住了”是委婉的说法，形象地描绘出蔷薇花逐渐凋零、从视野中消失的过程，暗示了时间的流逝和玩耍的结束，带有一种安静、退场的意味。 4. 本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）根据第④ 段“我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般”可知，“竟然”，表示出乎意料，副词，指出于意料或常情常理以外；这里指作者发现嫩条是作者未曾料到的； 根据“我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般”的内容可知，“竟然”一词生动地写出了我在因折桃花被阻而悻悻不乐时，意外发现蔷薇抽出如竹笋般嫩芽时内心的惊讶和欣喜之情。 （2）根据第⑥ 段“我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样”可知，运用了比喻的修辞手法，把“放在竹筛里的蔷薇花”比作“被放入摇篮的熟睡的白雪公主”，生动形象描绘了蔷薇花的洁白美丽和“我”对蔷薇花的珍爱、呵护之情，突出了“我”对蔷薇花的喜爱和赞美。 5. 本题考查描写方法和句段作用。 根据第⑧ 段“我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指捻出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里”可知，从“探寻、摘、磨、咬、刮”等一系列动词可知，该句运用了动作描写；“用鞋底磨”、“用嘴咬”、“用手指捻”、“洗也不洗”可知，运用了细节描写；生动地描写了从摘下金樱子、吃到金樱子过程的不易，充满了童真和野趣；句中“不怕、终于、迫不及待”等心理描写的词语表现了金樱子酸甜的诱人； 根据第⑨ 段中“当我们意兴阑珊时，娘开始行动了。她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就，两三个月后，这场艳遇完成，深红清亮醇厚的金樱子酒堪比盛在夜光杯里的葡萄美酒”可知，母亲精心地收集、清洗、晾干、用酒浸泡金樱子，酿制成醇厚的美酒；可见，孩子们吃金樱果的过程，为下文写母亲酿制金樱子酒的情节做铺垫。 七、（2025-2026・重庆市第八中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 馄饨一样的小日子 许冬林 ①馄饨单看有仙气，但其实它很民间，透着股小日子的舒缓与亲切。 ②吃馄饨，倒像是不为吃，不为果腹，单是为了消磨时间。那柔软轻盈的时间啊！ ③冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁，白碗里升腾蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里荡起小桨。 ④有一年，新识一个女友，她人泼辣辣的热情，被传染着，我也热情起来。结果热情过了头，才处两三回，我竟忽然动情到邀她一起去吃馄饨。话出口，心里就后悔，其实我们的友情还没发展到可以一起去吃素淡的馄饨。 ⑤古人说，君子之交淡如水。到了如水阶段，一定是剔除了逢迎、虚荣、显赫、巴结，剔除了一切俗世的浑浊念头，到最后，只剩下水一般澄澈的两颗心，相互辉映。这样的君子之交，一定少不了岁月在其中充当催化剂的作用。在如水之前，也许还曾有过奢华盛筵，有过美酒酽茶，到最后，澹泊了，从容了，如水了。 ⑥当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了。苏东坡贬谪黄州，写打油诗《猪肉颂》：“净洗锅，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。东坡真是个会过小日子的人，而这样的小日子里，那些小场景小细节，无不透露着生活的智慧。世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。 ⑦不论朋友，还是情侣，当他们可以一起去吃一碗小馄饨时，这两个人，一定像两条铁轨穿越荒原，穿越绵延的时间，完成了完美的对接。不需要再用大餐讨好对方了，不需要再用华筵来显摆自己了，两个人，袒露给对方的是最真实最平民的一面：我们是小人物，我们过小日子，我们一起吃一碗养胃的小馄饨。 ⑧以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。包好放在冰箱，冻得硬硬的，整整齐齐的，端出来像兵马俑一样巍然有兵气。上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子，看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜。 ⑨我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。 ⑩北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔，仿佛一趟塞北之旅。但还是喜欢南方的小馄饨，有种不经意的轻灵。 ⑪抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。冬日闲暇时，给自己煮一碗小馄饨，就着暮色，暖暖吃下去。这是正适合自己的小日子，澹泊，笃定，从容，风雨不惊。 ⑫能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。 （选自《意林文摘》，有删改） 初中生小红常常为写作头疼，老师打算借这篇优美散文帮她提升写作水平，请你完善内容。 【散文・素材梳理】 1. 其实生活中平凡普通的事物也是写作的好素材，作者围绕“馄饨”描写了多个生活场景。请根据文章内容，补全表格。 看食客吃馄饨 邀友人吃馄饨 （2） 给自己点馄饨 （1） 后悔 （3） （4） （1）　　　　　　       （2）　　　　　　       （3）　　　　　　       （4）　　　　　　 【散文・语言涵咏】 2. 写散文要精心打磨语言，文中画波浪线的句子值得细细品味。 （1）看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。（从修辞手法的角度品析句子） （2）自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含义） 【散文・技法探究】 3. 文章第⑥段画横线的句子颇具匠心，请你分析其作用。 【散文・意蕴思悟】 4. 写作时，要以小见大。请你结合文章具体内容，谈谈本文借小小的馄饨传递了怎样的生活感悟。 【答案】 1. ① 安逸或幸福    ② 为家人包馄饨    ③ 可喜    ④ 辽阔 2. （1）比喻或拟人。将挤挨着的馄饨比作“晓色下的白菊”和“穿白裙子的女儿”并将其人格化，生动形象地写出了馄饨外形上的洁白、精致与美丽，表达了作者包馄饨时内心的喜悦、欣赏与对生活的热爱。 （2）“王后”指在属于自己的小日子里，拥有绝对的自主权和享受生活的尊严；“奴仆”指愿意为这种素朴、安然的小日子躬身实践，亲自操持一粥一饭。这句话体现了作者对独立、自律、亲力亲为的平淡生活的满足与自豪。 3. 引用苏东坡的打油诗《猪肉颂》，写出了苏东坡对待生活不急不躁、追求本真的生活态度，展现了苏东坡对生活的热爱及生活的智慧；引出下文作者对人与人之间情感应该回归本真的内容；表明作者追求卸下伪装、自然纯粹的情感的生活态度；丰富了文章内容，丰富了文章文化底蕴。 4. 示例： ① “看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁。”我读出了要懂得珍惜安稳平静的生活； ② “这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。”我读出了生活不能急躁，要有耐心、有定力，坚定地走好自己的路。 ③ “世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。”我读出了与人交往要追求真实，卸下伪装，要追求真诚的情感。 ④ “我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。”我读出了要懂得感受劳动、认真生活的快乐平凡劳动。（包馄饨）中同样能体验到生活的美好与心灵的满足。 ⑤ “抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。”我读出了不必羡慕外在的浮华，要淡泊笃定、专注内心，拥有强大的内心世界和丰富的精神生活，能够驾驭生活而非被生活所驾驭。 ⑥ 吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。”我读出了要善于在平凡、简单、琐碎的日常生活发现诗意、发现美好。对平凡琐碎生活的热爱。      【解析】 【导语】 这篇散文以“馄饨”为切入点，通过细腻的生活场景描写，展现了平凡生活中的诗意与温情。作者运用以小见大的手法，将馄饨这一日常食物升华为生活哲学的载体，既描写了市井烟火气，又探讨了人际关系的真谛。文中多处运用比喻、拟人等修辞手法，语言清新隽永，在平淡叙述中蕴含着对生活的深刻思考。文章结构精巧，由外及内地展现了从物质享受到精神感悟的升华过程，最终落脚于对澹泊从容生活态度的赞美。 1. 本题考查对文章内容与情感的梳理。 （1）根据文章第③ 段“冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的”的内容分析，作者看到别人吃馄饨的场景，内心产生的感受是安逸、幸福。 （2）根据文章第⑧ 段“以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。……上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子……”的内容分析，这是作者亲自为家人包馄饨的经历。 （3）根据文章第⑧ 段“那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜”的内容分析，作者在包馄饨的过程中，尽管没有进行所谓的“正事”，但内心感受到的是时光曼妙，令人可喜。 （4）根据文章第⑩ 段“北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔”的内容分析，作者在火车站吃到“豪放派”大馄饨后的心理感受是心里辽阔。 2. （1）本题考查从修辞手法角度赏析句子。 根据文章第⑧ 段画线句，这里运用了比喻和拟人的修辞手法。“挤挨”一词赋予馄饨以人的情态，是拟人。接着，将挤挨在一起的馄饨比作“晓色下的白菊盛开”，生动地写出了馄饨在碟中摆放的形态之美，以及其外皮的洁白与整体的清雅精致，如同晨光中绽放的白菊，充满了宁静的诗意。又将其比作“穿白裙子的女儿”，这个比喻则更添一份亲切、纯洁与珍爱之情，仿佛面对的不仅是食物，更是充满灵性的美好事物。这两种比喻连用，形象传神地刻画出作者眼中馄饨的可爱形态，充分表达了作者在亲手制作馄饨过程中所体验到的欣赏、喜悦与对平凡生活细节的深切热爱。 （2）本题考查对句子含义的理解。 根据文章第⑨ 段画线句，这句话运用了对比（或隐喻）的手法，内涵深刻。“自己是自己的王后”意指在个人独处、经营“小日子”的精神世界里，个体拥有至高无上的自主权、选择权和尊严感，可以像王后般尊贵地决定自己的生活姿态，享受内心的丰盈与安宁。“也是自己的奴仆”则指在实践这种理想生活的过程中，个体需要亲力亲为，甘于付出，愿意为这种素朴、安然的生活躬身实践，操持具体琐碎的事务（如文中的“一粥一饭，自己料理”）。这句话揭示了作者所推崇的生活哲学：真正的、笃定从容的生活，既需要精神上的独立与自足（为王后），也需要行动上的勤勉与务实（为奴仆），二者统一于个体对“小日子”的主动营造和深度体验之中，体现了作者对独立、自律、亲力亲为的平淡生活的满足、自豪与深刻领悟。 3. 本题考查对文中引用手法作用的理解。 文章第⑥ 段画横线句子引用苏东坡的打油诗《猪肉颂》，具有多重作用： 作为例证，支撑观点：这段引文是对前文“当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了”这一观点的具体阐释和深化。苏东坡在贬谪困境中，不急不躁，“净洗锅，少著水……待他自熟莫催他，火候足时他自美”，耐心煨制猪肉，这种生活态度形象地说明了美好的人与事（如友情、生活的真味）需要时间的沉淀和耐心的等待，如同“文火慢煨”，从而支撑了“世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃”的哲理思考。 丰富内容，增添意蕴：苏东坡是历史上著名的豁达文人，他的事迹和诗文广为人知。引用他的诗句，并点明“东坡真是个会过小日子的人”，为文章增添了文化底蕴和趣味性，使关于“小日子”的论述更加丰满、更具说服力。 引出下文，深化主旨：通过苏东坡的例子，文章自然地从谈论“友情”过渡到更广泛的“世间人事”的规律总结。同时，苏东坡安于平淡、善于在寻常生活中发现乐趣的态度，也与作者在后文所倡导的“烟火亲切的小日子”、“澹泊，笃定，从容”的生活理念高度契合，为下文进一步抒发作者自身的生活感悟做了铺垫，共同深化了文章赞美朴素、真实、从容的生活哲学这一主旨。 暗示作者的人生态度：作者赞赏苏东坡“会过小日子”，并从中提炼出生活智慧，这本身也折射出作者本人所向往和践行的一种卸下浮华、回归本真、注重内心体验的生活态度。 4. 本题考查文章手法的理解与主旨的概括能力。 明确“小”指的是“馄饨”这一具体物象及其相关生活场景，“大”指的是作者借此抒发的深刻生活感悟。需从文中筛选出由“馄饨”生发开去的议论或抒情句，并进行归纳提炼。 根据文章第③ 段，作者看别人在冬夜吃馄饨，感到“安逸而幸福”，并觉得是“幸福在浅浅的小日子里”，可见馄饨关联着一种简单、安宁、易于满足的日常幸福观。 根据第⑥ ⑦ 段，作者认为当友情发展到可以共享馄饨时，便是“温厚烂熟”了，并引用苏东坡的例子，说明美好需要“文火慢煨”，由此感悟到“世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃”，馄饨在此象征着人际关系中褪去浮华后的本真、澹泊与持久。 根据第⑧ ⑨ 段，作者亲自包馄饨，觉得“时光曼妙令人可喜”，并直言“我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子”，馄饨代表着亲力亲为、经营日常生活的乐趣与满足。 根据第⑪ ⑫ 段，作者总结“能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气”，这直接点明馄饨所寓意的小日子中蕴含着澹泊、笃定、从容的生活态度，以及于平凡中见宏大、于细微处悟真谛的生命智慧。 示例：本文借小小的馄饨，传递了深刻的生活感悟：真正的幸福蕴藏在简单安宁的日常里（冬夜看人吃馄饨感到幸福）；真挚的情谊如同文火慢煨，需褪去浮华，回归平淡与本真（与友人共享馄饨代表友情成熟）；亲力亲为地经营朴素的生活，本身就能带来内心的喜悦与满足（包馄饨觉得时光曼妙）；最终，能安然过好“小日子”，体现了一种澹泊、从容、内心有格局的人生态度（在馄饨中感受“仙气”）。 八、（2025-2026・重庆开州文峰教育集团・八上期中）公能中学欲举办话剧节，正面向全校招募演员。请认真阅读此文，完成今天的五项面试任务。 九个鸡蛋 文娟 ①月亮爬上竹梢梢当口，菊子躲在自家柴垛后面，大气不敢透一透。 ②沟西聪子哭得一抽一抽的，眼泪鼻涕像他娘褙鞋底子的浆糊，涂了一头一脸。娘不罢休，追出场院：“不承认别回来，九个鸡蛋啊，明天怎么去看你舅。”娘计划好的，等聪子舅出院，坛子里的鸡蛋不多不少三十个。 ③三十个鸡蛋不是小数目，能换油盐酱醋、针头线脑，若码进淘米箩，垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾，一份漂亮的人情。当家的都这么算计。 ④“不回就不回，打死没偷吃！”聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。 ⑤“还犟！”娘又一次举起烧火棍。明天六月十六，聪子舅出院。也难怪聪子娘，聪子胆子大胃口好，啥都想吃。 ⑥菊子家与聪子家毗沟而居，曾联手投放过鱼苗。可惜花无百日红，聪子家认为菊子家刻意繁殖的水花生影响水质，也妨碍鱼儿生长。便将沟一分两截，南半截聪子家，北半截菊子家。 ⑦穷字当头的菊子家指望养猪致富，水花生被拦截，能痛快么？为了猪，才念初中的菊子起早贪黑寻猪草，稍有怠慢就有被辍学的可能。事实上，菊子小学时就辍过一回学。大人气不过，发誓弄点儿眼色给沟西。直到某天，南半截飘满白森森鱼肚子，两家彻底撕破脸。 ⑧菊子当然晓得哪儿猪草最肥，就是聪子家宅后那一块。 ⑨上个礼拜天，菊子拔了一天草，日落西山时顺便去聪子家宅后转了转，这一转不要紧，一窝红扑扑的鸡蛋扑进眼帘，菊子……此刻，天地间悄无声息，只几片晚霞悬挂在遥远的天际。菊子不声不响回了屋。 ⑩夜里，菊子很是忐忑。从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去。为保证万无一失，半夜菊子爬起来，把藏在屋旮旯的鸡蛋转移到屋外柴垛里。 ⑪第二天一放学，菊子径直去了聪子家宅后。零散的秸秆间，果然卧着个红扑扑的蛋。有那么一瞬间，菊子有些失望。转念一想，一天一个，三十天不就三十个。三十个鸡蛋可不是小数目，能换各种学习用品、各式糖果瓜子，下学期的学费没准儿也有了着落。如此想来，菊子兴奋得脸色绯红，她把鸡蛋搁进书包，回家拿草篮子。 ⑫聪子也放学了，正在沟边玩打泥仗游戏。聪子比菊子小两岁，野天野地，不天黑不进屋。 ⑬“菊子姐。”聪子梗着脖子叫。不管大人间如何针尖对麦芒，聪子一如既往喊“菊子姐”。这一次，菊子…… ⑭星期四，轮到菊子打扫教室，放学晚了些，等菊子把第九个鸡蛋藏进柴垛，沟西的聪子已被打出家门。 ⑮果然是聪子家的鸡开小差。怎么办？看聪子娘的火气，他今晚回不了屋。 ⑯月亮爬上了头顶，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神无主。 ⑰聪子家黑了火。村里人家都黑了火。 ⑱聪子去哪儿了？万一出了岔子？突然，一个瘦小的身影从菊子家墙头闪过。菊子反应快，飞奔过去，拽住聪子一条胳膊。 ⑲“去哪儿？” ⑳聪子不说话。 ㉑“快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说。”菊子从柴垛里捧出一只铁盒子。 ㉒“菊子姐，哪来的？” ㉓“快回去，啥也别问。” ㉔“可是，我没偷吃。” ㉕“你没偷吃姐晓得。天上月亮也晓得。”聪子走后，菊子…… ㉖六月十六，好日子。大早起来的聪子娘，拿过淘米箩，一个、两个到第二十一个，她看到旁边铁盒里的九个鸡蛋，望一眼屋里，聪子鼾声正浓。放好第三十个鸡蛋，她垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾。经过菊子家门口时，月亮刚巧落上了竹梢梢。 （选自《小小说月刊》2022年第8期，有改动） （1）好演员要有清晰的逻辑。请按时间顺序梳理情节，将空白处的内容补充完整。 ①上个礼拜天傍晚　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　，第6个鸡蛋被菊子找到；③星期四晚上，　　　　　　　　　　　；④　　　　　　　　　　　，30个鸡蛋被聪子娘送给舅舅 （2）好演员要有独到的见解。请你结合上下文，说说对下列加点词句的理解。 ①聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。 ②六月十六，好日子。 （3）好演员要有过人的表现力。文中画波浪线的三处省略了菊子的动作，请你补写出来，并分别阐述其心理。 （4）好演员要有敏锐的辨析力。有人说全文围绕菊子和聪子的故事展开，将题目改为“菊子和聪子”会更好。请结合全文，说说你的看法。 （5）好演员要有细腻的感知力。以下两句话是老师从不同角度对这个文本的点评，请任选一句，结合文本谈谈你的理解。 ①好的故事在情节设计上独具匠心。 ②菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒。 【答案】 （1）① 5个鸡蛋被菊子捡到    ② 第二天放学后    ③ 9个鸡蛋被菊子还给聪子    ④ 六月十六大早 （2）① 用了比喻的修辞手法，将聪子的脖子比作竖着的筷子；生动形象地写出了聪子不承认自己偷吃鸡蛋时的理直气壮。 ② 好日子是指聪子舅舅出院的日子；② 也是30个鸡蛋终于凑满的日子；③ 更是菊子还回鸡蛋后轻松愉悦的日子。     （3）第一次：大步上前，蹲下抚摸鸡蛋，随后四处张望，把五个鸡蛋迅速放进篮子，表现她激动紧张的心理； 第二次：菊子揉揉热烘烘的脸庞，装没听见加快脚步走了，表现她愧疚害怕的心理； 第三次：大大叹了口气，跑着跳着回家了，表现出她轻松愉悦释然的心理。 （4）① “九个鸡蛋”作为文章线索；② 交代文章主要事件，串联起了菊子从捡鸡蛋到还鸡蛋等故事情节；③ “九个鸡蛋”设置了悬念，即围绕其到底发生了什么事，引起读者兴趣。而如果是“菊子和聪子”作为标题则没有以上作用。 （5）好的故事在情节设计上独具匠心——本文采取倒叙的手法，先从菊子躲藏和聪子被打出门叙述，打乱了捡鸡蛋事件的发展顺序，增强了文章的生动性/免于平板单调，使文章产生悬念，使读者开头就对菊子和聪子的故事产生兴趣。采用插叙的手法，中间插入叙述两家产生矛盾的过程，与后文菊子还回鸡蛋形成反差/插入叙述菊子家的窘境，更加丰富了菊子的高尚形象，推动了情节发展。 菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒——菊子家穷字当头，她也随时有辍学的可能性，甚至没吃过一次囫囵蛋，但她依然选择把鸡蛋还回去，这体现了她的拾金不昧和善良淳朴，她的品质闪烁着太阳般的光芒，熠熠生辉。      【解析】 1. 本题考查内容理解概括。 一空，根据题干提示“上个礼拜天傍晚”，结合⑨ 段“上个礼拜天，菊子拔了一天草，日落西山时顺便去聪子家宅后转了转，这一转不要紧，一窝红扑扑的鸡蛋扑进眼帘”可知，上个礼拜天傍晚，5个鸡蛋被菊子捡到； 二空，结合⑪ 段“第二天一放学，菊子径直去了聪子家宅后。零散的秸秆间，果然卧着个红扑扑的蛋”可知，第二天放学后，第6个鸡蛋被菊子找到； 三空，结合⑭ 段“星期四，轮到菊子打扫教室，放学晚了些，等菊子把第九个鸡蛋藏进柴垛，沟西的聪子已被打出家门”，㉑段“快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说”可知，星期四晚上，9个鸡蛋被菊子还给聪子。 四空，结合㉖段“六月十六，好日子。大早起来的聪子娘，拿过淘米箩，一个、两个到第二十一个，她看到旁边铁盒里的九个鸡蛋，望一眼屋里，聪子鼾声正浓”可知，六月十六大早，30个鸡蛋被聪子娘送给舅舅。 2. 本题考查词句理解赏析。 （1）从修辞角度看，这句用了比喻的修辞手法，将聪子的脖子比作竖着的筷子。结合语境句“不回就不回，打死没偷吃！”（④ 段）分析，妈妈认为聪子偷吃了九个鸡蛋时，但聪子理直气壮地不承认，因此这个比喻生动形象地写出了聪子不承认自己偷吃鸡蛋时的理直气壮。 （2）结合前文第⑤ 段“明天六月十六，聪子舅出院”可知，好日子是指聪子舅舅出院的日子；结合㉖段“放好第三十个鸡蛋，她垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾”可知，明天六月十六也是30个鸡蛋终于凑满的日子；结合㉕段“聪子走后，菊子……”，㉖段“经过菊子家门口时，月亮刚巧落上了竹梢梢”可知，明天六月十六更是菊子还回鸡蛋后轻松愉悦的日子。 3. 本题考查情景补写。 第一次：结合“从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去”“转念一想，一天一个，三十天不就三十个。三十个鸡蛋可不是小数目，能换各种学习用品、各式糖果瓜子，下学期的学费没准儿也有了着落。如此想来，菊子兴奋得脸色绯红，她把鸡蛋搁进书包，回家拿草篮子”可知，鸡蛋对菊子来说是及其珍贵的，当她偶然发现鸡蛋时肯定激动万分的。可补写为：大步上前，蹲下抚摸鸡蛋，随后四处张望，把五个鸡蛋迅速放进篮子，表现她激动紧张的心理； 第二次：结合“星期四，轮到菊子打扫教室，放学晚了些，等菊子把第九个鸡蛋藏进柴垛，沟西的聪子已被打出家门”“果然是聪子家的鸡开小差。怎么办？看聪子娘的火气，他今晚回不了屋”可知，菊子知道自己捡到的鸡蛋是聪子家的，并且聪子因此被妈妈打了。可补写为：菊子揉揉热烘烘的脸庞，装没听见加快脚步走了，表现她愧疚害怕的心理； 第三次：结合“‘快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说。’菊子从柴垛里捧出一只铁盒子。”可知，菊子还是把鸡蛋还回去了。可补写为：大大叹了口气，跑着跳着回家了，表现出她轻松愉悦释然的心理。 4. 本题考查对文章标题的探究。 从全文内容看，小说写聪子妈妈计划用三十个鸡蛋看望要出院的舅舅，结果少了九个，认为是聪子偷吃了。实际上“九个鸡蛋”是被菊子捡去了，但菊子不忍心聪子回不了家，最终还回了鸡蛋。因此，“九个鸡蛋”作为文章线索，交代文章主要事件，串联起了菊子从捡鸡蛋到还鸡蛋等故事情节；另外 ，“九个鸡蛋”设置了悬念，即读者想要知道围绕“九个鸡蛋”到底发生了什么事，能激发读者的阅读兴趣。如果以“菊子和聪子”作为标题，只是交代了小说的主要人物，却没有上述作用。 5. 本题考查对小说情节及人物形象的探究。 （1）本文采取倒叙的手法，① -⑤ 段先写菊子躲藏和聪子被打出门，⑩ 段再写菊子捡鸡蛋事件，这样先写现在再写过去，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，使读者开头就对菊子和聪子的故事产生兴趣。同时，文章还采用插叙的手法，中⑥ 段插入叙述两家产生矛盾的过程，⑦ 段插入叙述菊子家的窘境，这样与后文菊子还回鸡蛋形成对比，更加丰富了菊子的高尚形象，推动了故事情节的发展。可见好的故事在情节设计上独具匠心。 （2）结合⑦ 段“穷字当头的菊子家指望养猪致富，水花生被拦截，能痛快么？为了猪，才念初中的菊子起早贪黑寻猪草，稍有怠慢就有被辍学的可能。事实上，菊子小学时就辍过一回学”、⑩ 段“从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去”等内容可知，菊子家穷字当头，她也随时有辍学的可能性，甚至没吃过一次囫囵蛋，但菊子不忍心聪子回不了家，她依然选择把鸡蛋还回去。可见菊子姐姐虽出身贫寒，但拾金不昧、善良淳朴，她的品质闪烁着太阳般的光芒，熠熠生辉。 九、（2025-2026・重庆市第十一中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 月亮地 包利民 ①一缕极细的风从敞开的窗子溜进来，蜡烛开出的花儿微微地摇曳着，母亲做着针线，我捧着一本故事书看得很入迷。这时候门一开，姥爷和月光一前一后地走进来，他对我说：“外面是大月亮地儿，出去玩儿吧！别总在家里坐着！” ②走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上。抬头一看，好大的月亮，一丝云都没有，一些亮的星星稀疏地散落着。南菜园里的果蔬静静地散发着芳香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄。 ③这样的夏夜总能让我心生欢喜，沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着。不知谁家的狗叫了几声，拖着慵懒的尾音。有几个老人坐在谁家的门口的老树下聊天，长长的烟袋上明灭着点点火光。一辆马车从西边过来了，两匹马呼呼地打着响鼻，有个老人高声问：“这么晚才回来，又去拉土了？”赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记清脆的响声：“二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟！” ④几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光，喊声、笑声在空中翻滚。我看了他们一眼，却并不想加入他们，今夜我只想一个人走走。 ⑤一直向西走到村口，是一截断了的大坝，大地在大坝外就跌落了下去，跌落的大地平展展地向远处弥漫。月亮是那么亮，我可以看到远处的庄稼正在静静地拔节。小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。侧后方是一片很年轻的小树林，似乎有一只不肯睡的鸟凌乱地叫了一声，就被蛙鸣给吞没了。我们的夏夜并不是静寂的，那些隐藏的青蛙总是彻夜不眠。 ⑥回头看，我的村庄在月光的怀里正走向一个美梦，忽然想起村庄里的每一个人，他们在做什么呢？月光下闲聊，或者干着什么活，或者早早地睡下了。在这大好的月亮地里，万物万事都是美好着的。身后的村庄，眼前的大地，虽然都那么朴素，虽然并不那么富有，却永远是我现世安稳的家园。 ⑦大坝下的土路上走来两个人，拖着淡淡的影子，待近前了，才认出是前院的父女俩。早晨听他们说去镇上的亲戚家串门，没想到这么晚还回来。他们走上这个坡，我问：“二舅，十八里地，这么晚还回来？”他笑：“这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！”七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子中。 ⑧眼前的这一幕，忽然让我想起去年冬天，雪后初晴，月亮也是这么圆、这么大。 ⑨父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯伸向远方。即使没有月亮的夜里，大地上也是亮的，而圆月高悬之时，雪夜就活了起来。那个晚上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不曾想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮。 ⑩身后村庄的灯火已熄灭了好多，我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光。在月亮地儿里，它也是兴奋的。那群玩耍的孩子已经散了，那几个唠嗑的老人也都回家了，土路上只有月光和蛙鸣一遍遍地徜徉。 ⑪回到家，母亲依然在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经在小屋里响起。月亮就挂在檐下，那一片清光会伴我入眠。在梦里，我也会流连着行走在堂堂的月亮地儿里，满心欢喜，乡愁遥远。 【散文・内容梳理】 1. 读散文要梳理文章内容，把握其组织材料的匠心所在。通读全文，用简洁的语言补充“月亮地儿”的相关内容。 地点 有关“月亮地儿”的内容 南菜园里 果蔬散发芳香，老杨树的叶子载满了月光 村西 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　 月亮地儿下庄稼静静拔节，水库清清亮亮，河流细细流淌 大坝下的土路上 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）　　　　　　　　　　 我的花狗在月亮地儿里兴奋地迎接我 【散文・语言鉴赏】 2. 读散文要细品语言，发掘文字背后的意蕴。请按要求品析文中画横线的句子。 （1）月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上。（从词语运用的角度赏析） （2）小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。（从修辞手法的角度赏析） 【散文・段落作用】 3. 读散文要留心作者的段落安排，注意特殊段落的作用。文章第⑧段独句成段，说说作者为什么要这么安排。 【散文・写法思辨】 4. 读散文要关注作者打破平铺直叙的地方，读懂作者的用心。从全文看，第⑨段采用了哪种记叙的顺序，有何作用？ 【散文・情思探究】 5. 读散文要品析作者萦绕于心的情思，捕捉其中的深意。结合文章谈一谈“月亮地”承载着作者哪些情感？ 【答案】 1. ① 路石草木皆亮，有老人闲聊、马车通行、孩子嬉戏    ② 村口大坝外    ③ 前院父女借月色晚归，小姑娘眼眸映月光    ④ 回家的土路 2. ① “推”“跌”将月光、影子拟人化，赋予动态，生动传神地写出了月亮的大和明亮，表现出“我”内心的欢喜。    ② 运用了比喻、拟人的修辞方法，把“小水库”比作“童年的眼睛”，写出了水的清亮、平静。“悄悄地唱着歌”，将“河流”拟人化，表现出河流的细与“我”内心的欢快。 3. 承上启下，表现“我”对村庄月亮的喜爱和怀念。 4. 插叙。回忆了“我”随父亲的雪夜之行，“我”忘不了那月光，月亮是“我”情感的寄托，表现出“我”对月亮的喜爱，丰富了文章内容，寄托乡愁，升华情感。 5. ① 承载着作者对故乡的怀念，作者对故乡的人和物都记忆清晰。② 承载着作者对亲情的眷恋，无论是随姥爷散步还是同父亲月夜雪地之行，都表达了对亲人的眷恋。③ 承载着对自然的热爱，自然界的月亮地使作者满心欢喜。 【解析】 【导语】 本文通过细腻的笔触描绘了乡村月夜的静谧与生机。作者运用拟人、比喻等修辞手法，将月光、影子、景物都赋予生命，如“月光呼啦啦地扑落”“影子跌在地上”，营造出灵动鲜活的意境。文中穿插回忆片段，形成时空交错，深化了乡愁主题。通过对南菜园、村西、大坝等不同场景的描写，展现了月光下乡村生活的诗意画卷。 1. 本题考查内容概括。 （1）由“村西”的提示定位到第③ 段“沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着；有几个老人坐在谁家的门口的老树下聊天……赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记清脆的响声‘二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟’”，第④ 段“几个孩子在不远处的空地上追逐着”，由此可知，村西月亮地里，土路的沙石、路旁的草木都被月光照亮，老人在老树下闲聊，赶车人趁月色赶车，还有孩子在空地追逐嬉戏。 （2）由“月亮地儿下庄稼静静拔节，水库清清亮亮，河流细细流淌”定位到第⑤ 段“一直向西走到村口，是一截断了的大坝，大地在大坝外就跌落了下去……月亮是那么亮，我可以看到远处的庄稼正在静静地拔节。小水库清清亮亮……是一条细细的河流，悄悄地唱着歌”，由此可以提炼出此处地点是“村口大坝外”。 （3）由“大坝下的土路上”找到第⑦ 段“大坝下的土路上走来两个人……是前院的父女俩……他笑：‘这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！’七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子中”，由此可知，大坝下的土路上，前院父女趁月色晚归，月亮落进小姑娘的眸子中。 （4）由“我的花狗在月亮地儿里兴奋地迎接我”定位到第⑩ 段“我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光……土路上只有月光和蛙鸣一遍遍地徜徉”可知，此处地点是“归家的土路”。 2. 本题考查句子赏析。 （1）文章第② 段“月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上”，“推”“跌”是拟人化动词，将月光与影子写得有了动作感，既突出月光的大和明亮（能清晰映出影子），又让画面充满灵动的童趣，生动传递出月夜的鲜活氛围，表现出“我”愉悦的心情。 （2）文章第⑤ 段“小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌”运用比喻的修辞手法，把“小水库”比作“童年的眼睛”，既贴合水库“清清亮亮、平静”的特点，又赋予其童年般的纯真澄澈感，写出了小水库水的清亮、平静。同时运用拟人的修辞手法，给河流赋予“悄悄唱歌”的人的情态，生动写出河流细流的轻柔声响，让月夜的景物充满温柔的生机，烘托出美好安宁的氛围，细细的河流流淌的声音在“我”听来是一曲歌，表现出“我”心情的欢快。 3. 本题考查句段作用。 第⑦ 段“‘二舅，十八里地，这么晚还回来？’他笑：‘这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！’”写“我”看到二舅父女俩在这样一个圆月的夜晚从外地归家；第⑨ 段“父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪……那个晚上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声”写去年冬天父亲带着“我”从镇上回来，也经历过这样一个月夜归家的路程；第⑧ 段“忽然想起去年冬天，雪后初晴，月亮也是这么圆这么大”这句话把内容从⑦ 段眼前的事情过渡到了⑨ 段回忆中的事情，故⑧ 段结构上起到了承上启下的过渡作用。结合第⑨ 段“多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”等句子可知，“我”对月夜归家这样的事情感到非常美好，表现出“我”对村庄月亮的喜爱和怀念之情。 4. 本题考查记叙顺序。 文章主体写的是“我”现在欣赏月亮的事情，由第⑨ 段“眼前的这一幕，忽然让我想起去年冬天，雪后初晴，月亮也是这么圆、这么大。父亲带着我从镇上的亲戚家回来……”可知，此段并未延续前文夏夜月亮地的叙事脉络，而是插入了去年和父亲月夜归家的事情，这从记叙顺序上看属于插叙。 由第⑨ 段“父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪……我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声”可知，这段文字回溯了“我”随父亲在雪夜中伴着月光归家的经历； 由第⑨ 段“多年以后，我不曾想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”可知，在这段回忆里，“我”对雪的印象已然淡去，唯独铭记那夜的月亮，可见月亮是“我”情感的归依，也显露出“我”对月亮的深切喜爱； 由第⑨ 段“去年冬天，雪后初晴，月亮也是这么圆、这么大……雪夜就活了起来”可知，前文仅铺陈了夏夜的月亮地场景，此段补充了冬夜月光下的生活片段，拓展了“月亮地儿”的时空边界，表达了作者对自然以及月亮的喜爱之情，让文章内容更显饱满立体； 由第⑨ 段“我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声……却忘不了头顶的月亮”可知，冬夜雪地上的月光与前文夏夜的月光相呼应，都牵系着家园的温馨时刻，这轮月亮承载着“我”对家园的眷恋，让乡愁在不同季节的月光里沉淀，也让文章对家园的情感表达更显厚重，实现了情感的升华。 5. 本题考查作者情感。 “月亮地”可以理解为月亮照耀的土地，结合全文可知，描绘的是月亮照耀的村庄、作者的故乡，所以“月亮地”可以理解为作者故乡的那个村庄，结合第⑪ 段“在梦里，我也会流连着行走在堂堂的月亮地儿里，满心欢喜，乡愁遥远”可知，“月亮地”承载了作者对故乡的怀念； 结合第⑨ 段“那个晚上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不曾想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”，第⑪ 段“回到家，母亲依然在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经在小屋里响起”等句子可知，月亮下和父亲的共同行走，月亮下母亲的缝补等，这些亲人在月光下陪伴作者渡过了美好的时光，“月亮地”承载了作者对亲人的眷恋和思念； 结合第② 段“走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上。抬头一看，好大的月亮，一丝云都没有，一些亮的星星稀疏地散落着。南菜园里的果蔬静静地散发着芬香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄”等句子可知，作者描绘了月亮的美，描绘了月亮下自然的美，表现出对月亮、对自然的喜爱。 十、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 乖巧的围拢 朱成玉 ①大病初愈的母亲，在春天里操持着一家人的生计——把鸭子赶向河流，把芦花鸡放回竹林，把黑山羊牵到楝树下，侍弄麦苗和蚕豆苗。不光那些小动物，那些小植物也一样，都乖巧地围拢在母亲身边，这是一幅多么温馨的场景。 ②回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下，父亲和母亲坐在我们中间，东家长李家短地聊着家常，我们则写作业的写作业，玩耍的玩耍。接不上父母的话茬，但我们就是喜欢黏在他们身边。父母性子都是温和的，从不吵我们，我们便沉溺于那“温柔乡”里。不一会儿，父亲起身去摇轱辘井，摇上来一桶清凉的水，让我们无比惊喜的是，那桶水里面竟然藏着一个大西瓜！父亲切好西瓜给我们吃，那清凉的甜，让一整个童年都跟着裹了蜜一般。 ③天色暗下来后，我们就跟着父母进到屋里，那时候电灯还不普及，母亲点上一盏煤油灯，叮嘱我们洗脚睡觉。我们缠着母亲，非让她讲一个故事不可。母亲拗不过我们，只好应了。我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事。我想，这就是我最早的文学启蒙吧。 ④母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们的内心就沁润着温柔的月光。 ⑤寒冬时节，更是燃着永不熄灭的童年记忆：一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事。母亲一边讲，一边在炉膛底埋几个土豆，在炉火的炙烤下，土豆慢慢熟了，香味开始弥散。一人一个，不多不少，吃完烤土豆，母亲的故事也讲完了。我们极不情愿地散去，各自钻到各自的被窝里，砸吧砸吧嘴，拨楞拨楞耳朵，嘴巴和耳朵，都是意犹未尽的。唯有期盼第二个黄昏，快些到来。 ⑥朋友的父亲刚刚过世，他和我们讲了一件事—— ⑦“父亲弥留之际，示意我去翻他的口袋。我在他的口袋里翻出三颗糖果。父亲血糖高，从不吃糖，那么，这些糖他自然是揣着留给儿女们吃的。可是父亲忘记了，他的儿女们也都已年过半百，哪怕是孙儿们也都上了大学不在身边。再说，当下的时代，几颗糖果早已不是什么稀罕物。 ⑧我把三颗糖果分别给了哥和姐，自己留下一块儿。那一刻，我觉得，我们仨就是父亲舔过的，甚至都不舍得含在嘴里的三颗糖果。此刻，我们和悲伤的母亲一起，在送父亲最后一程。母亲的身子微微发抖，却还在一个劲儿地劝慰我们——‘人老了，总是要走的。你爸先走，妈后走，都别难过。’ ⑨如果我们是糖果，那么父亲和母亲就像一层糖纸，把我们一家人紧紧黏在了一起。” ⑩因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩。 ⑪刚出生的小鸡小鸭们，围拢在老母鸡身边，它们是乖巧的；星星围拢在月亮身边，它们是乖巧的；众多的词句围拢在主题身边，它们是乖巧的；夏夜的路灯下，总能看见一群群蛾子，围拢着那一点点光亮，尽管有时候因为过于激动而上下翻飞，但它们也是乖巧的。 ⑫母亲似乎也迷恋着孩子们的这种围拢，以至于在我们各自成家之后，母亲总是打电话找各种理由让我们回去，而回去之后，理由却只变成了一个：想你们了。这以后，母亲的电话就成了“狼来了”的游戏，我们各种推脱，推迟着一个个与母亲相见的日子。直到有一天，打电话的变成了父亲，他说这一次没骗我们，母亲真的病了，做了心脏支架手术，在医院住院已经两天了。母亲不让父亲告诉我们，可是父亲到底还是忍不住。 ⑬在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱。但这丝毫不影响她不厌其烦地唠叨，一个个的叮咛，一家家的嘱托。这次我们听得很认真，我们也知道，这样的唠叨，听一次就少一次。 ⑭临床的大娘难掩羡慕之心，不停地说：“老姐姐呦，你可真有福气哩，养了这么一帮孝顺孩子。”母亲听着受用，不一会儿就面若桃花了。 ⑮由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫“爱”的中心点。 【散文・梳理内容】 1. 阅读文章②～⑬段，请简要概括文章描绘了“我们一家”哪些围拢的场景。 （1）　　　　　　　　——夜晚时分，兄妹围拢煤油灯旁听故事。——寒冬时节，全家围拢火炉边听故事吃土豆。（2）——　　　　　　　　。 【散文・赏析词语】 2. 请赏析选文划线句中加点词的表达效果。 母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们的内心就沁润着温柔的月光。 【散文・鉴赏技法】 3. 文章⑥～⑩段并没有写“我们一家”的故事，请从内容和结构方面分析其作用。 【散文・理解标题】 4. 选文标题意蕴丰富，请结合文章分析“乖巧的围拢”标题的妙处。 【散文・领悟主题】 5. 请你谈谈对“由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫‘爱’的中心点”的理解。 【答案】 1. ① 夏夜傍晚，全家围拢老榆树下乘凉、吃西瓜    ② 母亲生病后，儿女围拢在病床边陪伴 2. “沁润”意为渗透滋润，生动地写出母亲的故事中“善良”的主题如月光般温柔渗透、浸润“我们”的心灵，让善良的品质逐渐滋养“我们”的内心，表现出母亲善良的品质对“我们”的深远影响。 3. 内容上：通过讲述朋友父亲临终前口袋里揣着留给儿女的糖果的故事，丰富了文章内容，展现了父母对子女无私的爱，拓宽“围拢”的亲情内涵，深化了文章主题。 结构上：以“糖纸黏合家庭”的比喻，强化“围拢”凝聚亲情的核心主旨，引出后文“我们”因母亲生病围拢在母亲身边，借朋友父亲离世时的苦涩，反衬“我们”围拢母亲时的珍贵，凸显及时陪伴的重要性。 4. ① 全文围绕“围拢”展开，“围拢”是文章的线索，贯穿全文，标题很好地概括了文章内容；② “乖巧的围拢”设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考什么是“乖巧的围拢”；③ “乖巧”一词赋予“围拢”一种温馨、美好的情感色彩，表达家庭的温暖与凝聚力，象征文章“爱”的主题。 5. ① “围拢”让家庭成员紧密相依，构成完整和谐的“圆”，凝聚家庭的温暖与爱；② 文章中讲述的所有“围拢”皆因“爱”而生，它维系家庭的温暖与团结；③ 作者以此提醒人们以“围拢”守护亲情，莫待失去方知珍贵，呼吁人们珍惜与亲人的陪伴。 【解析】 【导语】 这篇散文以“围拢”为线索，通过细腻的笔触勾勒出家庭温暖的群像。作者巧妙运用意象叠加手法，将母亲与自然生灵、童年记忆、亲情纽带等元素编织成网，展现了“围拢”这一动作背后蕴含的情感向心力。文中煤油灯、火炉、病房等场景的转换，形成时空交错的叙事结构，既呈现了家庭记忆的延续性，又暗含生命轮回的哲思。糖纸隐喻与月光意象的运用，使抽象的家庭之爱获得具象表达，最终升华为“圆”的哲学意境，完成对亲情本质的诗意诠释。 1. 本题考查文章内容的理解和概括。 此题要求概括“我们一家”的围拢场景，据此首先分析题干所给示例结构，明确答案应组织为“时间，人物+‘围拢’+地点+事件”的形式，然后结合文章内容概括答案即可。 第一空，根据题干“夜晚时分，兄妹围拢煤油灯旁听故事”可定位第③ 段“天色暗下来后，我们就跟着父母进到屋里，那时候电灯还不普及，母亲点上一盏煤油灯，叮嘱我们洗脚睡觉。我们缠着母亲，非让她讲一个故事不可”，此空答案应从前文概括。联系第② 段“回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下，父亲和母亲坐在我们中间，东家长李家短地聊着家常，我们则写作业的写作业，玩耍的玩耍”“不一会儿，父亲起身去摇轱辘井，摇上来一桶清凉的水，让我们无比惊喜的是，那桶水里面竟然藏着一个大西瓜”等内容可知，第② 段描述了夏日傍晚，一家人围在老榆树下，父亲摇水井得到西瓜，大家围在一起吃西瓜的场景。据此提炼答案为：夏夜傍晚，全家围拢老榆树下乘凉、吃西瓜。 第二空，根据题干“寒冬时节，全家围拢火炉边听故事吃土豆”可定位第⑤ 段“寒冬时节，更是燃着永不熄灭的童年记忆：一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事”，此空答案应从后文概括。联系第⑫ 段“直到有一天，打电话的变成了父亲，他说这一次没骗我们，母亲真的病了，做了心脏支架手术，在医院住院已经两天了”，第⑬ 段“在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多”可知，文章第⑬ 段讲述了母亲因为心脏支架手术而住院时，儿女们围拢病床前陪伴，与开头“母亲大病初愈”呼应。据此可提炼答案：母亲生病后，儿女围拢在病床边陪伴。 2. 本题考查词语赏析。 解答此题，首先应解释词语本义，再联系其在文章含义，分析作者情感与表达效果即可。 “沁润”原指逐渐渗透、浸润，强调一种缓慢、深入的过程。在文中，母亲讲的故事总是以“善良”为主题，而这些故事就像温柔的月光一样，慢慢地渗透进“我们”的内心。通过这个词语，可以看出母亲善良的品质对“我们”的熏陶，作者将“善良的熏陶”比作“月光”，强调其无声、持久、浸润心灵的过程。这个词语突出了母爱的温柔与感染力，表达出“我们”对母亲的赞美与感激之情，以及对那些充满善良故事的美好回忆和珍视。 据此总结作答即可。 3. 本题考查句段作用。 内容上：根据第⑥ “朋友的父亲刚刚过世，他和我们讲了一件事”，第⑦ 段“父亲弥留之际，示意我去翻他的口袋。我在他的口袋里翻出三颗糖果。父亲血糖高，从不吃糖，那么，这些糖他自然是揣着留给儿女们吃的”，第⑧ 段“母亲的身子微微发抖，却还在一个劲儿地劝慰我们——‘人老了，总是要走的。你爸先走，妈后走，都别难过。’”，及第⑩ 段“因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩”等内容可知，文章⑥ 到⑩ 段讲述了朋友父亲临终前口袋里揣着留给儿女的糖果，以及母亲劝慰儿女不要难过等情节。这些内容为文章增添了新的故事元素，使文章不仅仅局限于“我们一家”的经历，而是拓展到了更广泛的亲情范畴，丰富了文章的内涵。通过朋友一家的故事，进一步展现了父母对子女无私的爱，这种爱是不计回报、深沉而伟大的，起到了深化文章主题的作用。 结构上：通过第⑥ 段“朋友的父亲刚刚过世，他和我们讲了一件事”一句话，文章从“我们一家”夏日傍晚、夜晚时分、寒冬时节的围拢场景，自然地过渡到朋友一家的围拢场景，使文章的结构更加严谨，层次更加清晰。联系第⑬ 段“在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱”可知，朋友一家的故事中体现的亲情围拢，与后文“我们”因母亲生病围拢在母亲身边形成了呼应和铺垫，凸显了陪伴亲人的重要性。使读者更容易理解“我们”在母亲生病时围拢在一起的行为和情感，增强了文章的感染力和连贯性。 据此总结作答即可。 4. 本题考查标题作用。 线索角度：“围拢”是文章的线索，贯穿全文。联系第① 段“不光那些小动物，那些小植物也一样，都乖巧地围拢在母亲身边，这是一幅多么温馨的场景”，第② 段“回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下”，第③ 段“我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事”，第⑤ 段“一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事”，第⑩ 段“因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩”，第⑫ 段“母亲似乎也迷恋着孩子们的这种围拢”，及第⑬ 段“在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多”等内容可知，文章围绕“围拢”展开，依次叙述了不同时间、不同场景下“我们一家”围拢的情节，以及朋友一家围拢的相似情感场景。从自家围拢到他人围拢，从具体生活场景到情感层面的围拢，“围拢”是贯穿全文的线索，标题很好地概括了文章内容。 悬念角度：“乖巧的围拢”这个标题设置了悬念，引发读者的好奇心。“乖巧”通常用来形容人或事物的温顺、听话，而“围拢”则是一种行为动作。将“乖巧”与“围拢”搭配在一起，让读者不禁思考什么是“乖巧的围拢”，从而激发读者的阅读兴趣。 情感色彩角度：联系第① 段“不光那些小动物，那些小植物也一样，都乖巧地围拢在母亲身边，这是一幅多么温馨的场景”，第③ 段“我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事”等内容可知，“乖巧”一词赋予了“围拢”一种温馨、美好的情感色彩，描绘了家人之间亲密、和谐的场景，“乖巧”生动形象地表现出这些场景的温馨、美好，表达了作者对这种围拢场景的喜爱与赞美之情，象征文章“爱”的主题。 据此总结作答即可。 5. 本题考查重点句子的理解。 联系第⑬ 段“在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱”可知，在面对生病住院的母亲时，“我们”重新围拢在母亲身边，再现一家人的凝聚力与向心力。“由于围拢，我们成为一个圆的一部分”一句，用“圆”象征家庭的完整与和谐，形象地表达了围拢在亲情中的重要意义。圆是一个封闭的、完整的图形，象征着家庭的完整和团结。当家人围拢在一起时，就像圆上的各个点，相互依存、相互关联，共同构成一个不可分割的整体。这种“围拢”让家人之间感受到彼此的存在和温暖，凝聚家庭的温暖与爱，无论遇到什么困难和挑战，都能相互支持、共同面对。 联系第② 段“回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下”，第③ 段“我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事”，第⑤ 段“一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事”，第⑩ 段“因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩”，及第⑬ 段“在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多”等内容可知，文章中父亲摇水井得西瓜、母亲讲故事、一家人围炉吃土豆等场景，都充满了爱，而这些爱都是通过围拢的方式得以体现和传递的。“由于围拢，我们找到了那个叫‘爱’的中心点”一句，强调了“围拢”是寻找和感受爱的途径。在围拢的过程中，家人之间相互关爱、相互陪伴，爱在彼此之间传递和汇聚，围拢的中心就是爱的汇聚点，它维系着家庭的温暖与团结。 联系第⑩ 段“因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩”，第⑬ 段“这次我们听得很认真，我们也知道，这样的唠叨，听一次就少一次”等内容可知，文章讲述了朋友父亲临终分糖的故事表达对亲人离去的无能为力和悲伤沉痛，再以母亲生病后一家人围拢陪伴的情节来提醒人们以“围拢”守护亲情。最后以文末这句话呼吁子女及时陪伴父母，珍惜与亲人的陪伴时光，避免“子欲养而亲不待”的遗憾。据此总结作答即可。 十一、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 懒娘 ①我的大妈，人称懒娘。 ②她去地里干活，一路上见人就要聊几句，等到地里的时候，快晌午了。干一会儿活，该吃午饭了，别人都荷锄而归，她不好意思马上走，就继续干。远远看去，这是个努力、辛苦的老太太。等她干完活回到家，已经下午一两点了，还没吃午饭，只能将就。她发明了很多将就的饭菜，我叫它们“一股脑饭菜”。比如，她把各种豆子、蔬菜、肉和米饭焖在一锅里。在北方人还没有听过煲仔饭的时候，她就做出了煲仔饭。她做的煲仔饭内容非常丰富，甚至可能还有她下田干活时抓的田鸡。 ③我还吃过她做的一种很奇葩的饺子-油条白菜馅儿的。她就地取材的能力一流。家里就剩一根油条和一棵白菜，她就把油条剁巴剁巴，白菜也剁巴剁巴，放点豆瓣酱，一搅和；再揉个面球，咣当咣当一擀，几十个皮一包。她吃饺子就像青蛙吞害虫，一口一个，吃得很香。为啥放豆瓣酱？因为豆瓣酱里盐、酱都有了，她懒到连分别放盐和酱都嫌麻烦。油条白菜馅儿饺子，非常好吃。做这饺子，其实也有秘诀，就是必须用猪油和馅儿。猪油香，浸入油条里，油条便有了肉味儿，且这“肉”不肥不瘦。 ④我奶奶每天看我午后吃大妈做的这些“黑暗料理”，十分无语。我偷偷捏几个饺子给奶奶尝，奶奶拒绝。有时候给爷爷吃一个，他总是先一瞪眼，表示惊讶，再一吹胡子，骂一句：“懒婆娘！” ⑤我大妈也炒菜，但她炒菜更偷懒。 ⑥别人都炒辣椒，炒芹菜，炒菜花，炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上掰成块的尖椒，小火一焖，焖熟了。红薯是面的，尖椒是软的，这道菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ⑦再说一道更奇葩的菜，她早年卖豆腐，大家都爱吃她做的豆腐和豆皮。清晨起床时，忙了半夜的她已将豆腐做好，总能看见她特意留给我们的豆皮。而她自己却不吃这些，她跟养的猪一样吃豆腐渣。她将黏糊糊的豆腐渣用羊油慢慢炒。在锅里翻来覆去，炒成一团“泥”，再简单加点葱和蒜，就香气扑鼻。后来我到北京，吃到炒麻豆腐惊讶至极。这款美食跟我大妈做的豆腐渣异曲同工。 ⑧总之，我大妈做吃的，就是一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑨但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人，她的办法是死磕一道大菜。买一个猪头，或者一条猪后腿，整个下锅，从早晨炖到中午，一直炖着。 ⑩中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如，猪舌头拌白菜，是一道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是一道凉菜；猪蹄拌香菜，还是一道凉菜。比如，精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是一道热菜；猪嘴巴切一切配个酷碟子，又是一道热菜；猪尾巴掰一册蘸辣椒面儿，还是一道热菜。再比如，带皮的瘦肉切一块，是肘子；里面的骨头扒出来，兑上水，撒点葱花香菜，是一道汤。 ⑪同一种食材，她能让你吃到不同的风味。这整合拆分能力，确实厉害。她只管这一道大菜，做其他的嫌累。想吃青菜？那就自己买，自己炒吧。 ⑫她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。每次聚会，大家都吃得很欢实，因为我大妈的大菜很壮观，我们的参与感都很强。 ⑬我以前对我大妈一直有点嫌弃，内心深处认为地粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种智慧，一种化繁为简的智慧。仔细琢磨她的那些偷懒，其实并不简单。至少，她偷懒做出的饭菜的口感是好的。她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们。 ⑭她一生都在努力让自己活得轻松，并且她做到了。每天乐乐呵呵，什么也不想，道法自然。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。她天天都这样过日子，这也算一种天然的通透。懒娘不懒，只是活得简单而纯粹罢了。 1. 【散文：梳理内容】作者写大妈做饭食围绕一个“懒”字展开。请你结合文章内容，填写下列表格。 大妈“懒”做饭食 我的感受 （1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 内容丰富 包油条白菜馅饺子 非常好吃 炒红薯片 软辣香甜 炒豆腐渣 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 做猪肉大菜 壮观欢乐 2. 【散文：赏析妙处】请从人物描写的角度赏析文中划波浪线的句子。 家里就剩一根油条和一棵白菜，她就把油条剁巴剁巴，白菜也剁巴剁巴，放点豆瓣酱，一搅和；再揉个面球，咣当咣当一擀，几十个皮一包。 3. 【散文：理解含义】请结合文章内容，谈谈你对文中划横线句子的理解。 最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 4. 【散文：关注人物】文章开头说“我的大妈，人称懒娘”，结尾却又说“懒娘不懒”，二者是否矛盾呢？说说你的理解。 【答案】 1. ① 做煲仔饭    ② 香气扑鼻 2. 示例1：运用了动作描写，生动再现大妈包饺子的全过程，表现了大妈手脚麻利、动作熟练。突出了大妈做事干脆利落（率性随意）的特点。 3. 表层含义：写出“懒娘”为省事，将饭与菜融合烹饪、简化用餐流程；同时，生动描绘出家人吃饭时酣畅淋漓、将饭菜一扫而空的尽兴模样。 深层含义：“一头闷下去的是江河湖海”将一碗简单饭菜比作包罗万象的天地，调侃中藏着对饭菜滋味的满足；“海尽河干”的吃相侧面烘托出“懒娘”饭菜的可口。字里行间流露出家庭生活的烟火气与家人间的包容喜爱。     4. 不矛盾。首先，开头称大妈为“懒娘”，主要是基于她在做饭时喜欢简化步骤，追求省事。然而，这种“懒”并非真的懒惰，而是她以轻松、自在的方式生活。结尾的“懒娘不懒”则是对大妈真实个性的深入揭示，是她对生活充满了热爱和追求。      【解析】 【导语】 这篇散文以“懒娘”为叙事核心，通过生动的生活细节展现了主人公独特的生存智慧。作者运用白描手法，以饮食为切入点，刻画了一位看似懒散实则充满生活智慧的女性形象。文中对比手法巧妙，先抑后扬，从表面“懒”到深层“智慧”的转变，揭示了生活哲学的真谛。语言质朴幽默，细节描写传神，将北方农村生活图景和人物性格刻画得淋漓尽致，最终升华出“化繁为简”的生活智慧，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 1. 本题考查内容分析概括。 （1）结合第② 段“她发明了很多将就的饭菜，我叫它们‘一股脑饭菜’。比如，她把各种豆子、蔬菜、肉和米饭焖在一锅里。在北方人还没有听过煲仔饭的时候，她就做出了煲仔饭。她做的煲仔饭内容非常丰富，甚至可能还有她下田干活时抓的田鸡”可知，这是大妈“懒”的具体体现，她将多种食材混合焖煮省去单独烹饪的麻烦，即煲仔饭，而“我”的感受正是文中明确提到的“内容丰富”。故第一空填：煲仔饭。 （2）结合第⑦ 段“她将黏糊糊的豆腐渣用羊油慢慢炒，在锅里翻来覆去，炒成一团‘泥’，再简单加点葱和蒜，就香气扑鼻。后来我到北京，吃到炒麻豆腐惊讶至极。这款美食跟我大妈做的豆腐渣异曲同工”可知，大妈用简单做法炒豆腐渣，“我”的感受是“香气扑鼻”，且发现其与炒麻豆腐“异曲同工”。故第二空填：香气扑鼻。 2. 本题考查句子赏析。 这句话通过动作描写精准刻画了大妈“懒”做饭的特点，妙处十足。句中“剁巴剁巴”“搅和”“揉”“咣当咣当一擀”“一包”等一连串口语化的动词，生动还原了大妈做油条白菜馅饺子的全过程，没有复杂工序，都是简单直接的操作，既贴合她“能省事就省事”的做饭原则，又凸显出她就地取材、简化步骤的“懒”，刻画了大妈做事干脆利索、率性随意的性格；同时，“咣当咣当”的拟声化动作描写，让场景更鲜活可感，展现出大妈做饭时的随性自在，与后文“非常好吃”的结果形成呼应，既突出了她化繁为简的生活智慧，也让人物形象更真实质朴、鲜活立体。 3. 本题考查句子理解。 结合第⑧ 段“总之，我大妈做吃的，就是一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化”可知，表层含义核心是“懒娘”做饭与用餐的“省事”逻辑——她将菜与饭融合烹饪，省去单独备菜、分碗盛放的繁琐工序，“不要占用两个碗”“不需要把筷子挪出碗”直接体现了这种简化诉求；而“一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干”则用夸张生动的表述，描绘出家人用餐时毫无拘束、酣畅尽兴的模样，既贴合“懒娘”简化流程的初衷，也暗合了家人对她饭菜的喜爱。 结合第② 段“她把各种豆子、蔬菜、肉和米饭焖在一锅里，内容非常丰富”、第③ 段“油条白菜馅儿饺子，非常好吃”、第⑥ 段“辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的”、第⑦ 段“炒成一团‘泥’，再简单加点葱和蒜，就香气扑鼻”可知，深层含义藏着多重情感与智慧：“江河湖海”以调侃的比喻，既写出“懒娘”饭菜食材的丰富多样，又暗含“我”对这份简单饭菜滋味十足的满足；“海尽河干”的吃相不仅侧面烘托出她的饭菜极具吸引力，更展现出家庭用餐时的随性自在，没有客套与拘束，满是烟火气；同时，这种“菜饭合一”的简化做法，恰恰呼应了“懒娘”化繁为简的生活智慧，而家人对这种用餐方式的接纳与享受，也体现了彼此间的包容与深厚情感，为后文“每次聚会，大家都吃得很欢实”的温馨场景做了铺垫。 4. 本题考查内容分析。 二者并不矛盾，“懒”是表面印象，“不懒”是深层本质，核心是对大妈生活智慧与人生态度的递进认知。 开头称“懒娘”，是基于她生活与做饭的表层行为。结合第⑧ 段“总之，我大妈做吃的，就是一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化”可知，她做饭时省去复杂工序，菜饭合一、简化用餐流程；结合第② 段“她去地里干活，一路上见人就要聊几句，等到地里的时候，快晌午了”可知，她干活不急于求成，随性散淡，这些行为让外人及早年的“我”产生了“懒”的直观印象。 结尾说“懒娘不懒”，是对她行为本质与生活智慧的深刻理解。结合第③ 段“做这饺子，其实也有秘诀，就是必须用猪油和馅儿”、第⑦ 段“她将黏糊糊的豆腐渣用羊油慢慢炒，在锅里翻来覆去，炒成一团‘泥’”可知，她的“简化”并非敷衍，而是尊重食材特质、用心研究做法的巧思，做出的饭菜滋味十足； 结合第⑨ 段“买一个猪头，或者一条猪后腿，整个下锅，从早晨炖到中午，一直炖着”可知，她招待客人时肯花时间精力死磕大菜，尽显诚意； 结合第⑫ 段“她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人”、第⑭ 段“她一生都在努力让自己活得轻松，每天乐乐呵呵，道法自然”可知，她的“懒”是化繁为简的生活智慧，是追求纯粹通透的人生态度，更是对生活的热爱与对家庭的用心，因此“懒娘不懒”。 十二、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）阅读下面选文，完成各题。 父子快递里的深情 ①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三差五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”。父亲平日里从不“捣鼓”手机，他生怕一不小心，就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路之遥的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 ③一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给小侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。我还想特意告诉父亲，包裹里面还有一个信封，信封里装了2000块钱，但话到嘴边又咽了下去，因为我怕父亲会再度冲我发火，但凡提到钱的话题，他总是极其敏感多疑。 ④两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那么多钱？家里又不缺钱！”我说我一年到头很少回家，这钱就当是我孝敬你和奶奶的，现在生活条件好了，你们想吃什么就买什么，用完了我再给你寄。父亲在电话那端又噼里啪啦地“教训”了我几句后，便“嗯”了一声挂了电话。其实我给父亲寄钱实属无奈，因为对年近七旬的他而言，银行转账和手机汇款都是“不太靠谱”的做法，邮寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我最怕父亲收到钱后，会将其直接存到银行卡里——他是一位花钱比挣钱还难百倍的倔老头。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的训斥蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感，即便他怕我为此胡乱花钱，以致给生活带来负担。父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊脚石。但对我来说，能够时常在电话里聆听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯，自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声已不自知，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂疏解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香衡远、历久弥坚。 摘自《中国青年》2020年第19期 1. 根据选文内容，在横线处依次填上恰当的内容。 时间 起初 平淡如水的周末 （2）　　　　                  （3）　　　　                   父亲对待快递的态度或情感 （1）　　　　　　　 接受 享受 （4）　　　　 2. 请赏析第⑥段划线句。 那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。 3. 通读全文，“快递”在文章中有哪些作用？ 4. 第④段中父亲训斥我时有个规律——“先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”，这是否矛盾？为什么？ 5. 文中的父亲是个怎样的人？你有没有在自己父亲身上看到相似之处？请结合生活实例说一说。 【答案】 1. ① 忧惧、害怕    ② 后来的日子    ③ 春日的下午（感受到便利后）    ④ 主动、尝试、喜爱 2. 本句运用比喻的修辞手法，把父亲做布鞋的一针一线比作父亲的白发，生地形象地写出父亲为我辛苦操劳一生缺无怨无悔，体现出父亲对我深沉的爱，也表达了我对父亲的感激之情。 3. “快递”作为线索贯穿全文，使文章脉络清晰，意蕴深厚；快递是父子之间紧密联系的温情纽带；快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离；快递是父子之间沉甸甸的期盼、祝福和牵念，是疏解思念之苦的灵丹妙药。 4. 不矛盾。父亲“骂”我是担心“我”给家里买东西花费过多给自己带来压力，不愿自己成为儿子通往幸福生活的“绊脚石”，对我关怀备至是希望为我分忧解难，成为儿子迈向美好生活的助推器。这前后两种态度都体现了父亲对我的关切与爱。 5. （1）父亲的特点：深爱儿子、勤劳、保守、朴实。 （2）结合自身（言之有理即可）      【解析】 1. 本题考查筛选并提取信息的能力。 要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。 根据第① 段“我隔三差五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好”可知第一空父亲的态度是“害怕”； 根据第⑤ 段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次训斥的时长都在一刻钟以上。父亲的‘训斥’蕴含一个规律——先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”可知第二空时间为“后来的日子”； 根据第⑥ 段“一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递”“凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”可知第三空时间为“春日下午”； 根据⑦ 段“渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西”可知第四空父亲的情感为“尝试、主动、喜爱”。 2. 本题考查语句赏析。 把父亲做布鞋的“一针一线”比作父亲“鬓角的白发”，运用了比喻的修辞手法；从⑥ 段“我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋”可知，写出了辛苦操劳一生父亲为一句不经意的话，竟然重试手艺，表现了父爱的深厚，生动形象；从⑥ 段“父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年”和“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”可知，“也蕴血浓于水的真爱”既有父亲对我的深情厚谊，也有我对父亲的感激和谢意。 3. 本题考查对题目作用的理解能力。 要结合文章的内容，联系文章的主旨体会题目的好处。 从① 段“自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三差五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去”可知，这是我远离家乡，对父亲表达爱意的一种方式，但开始父亲并不高兴； 根据第② ⑤ ⑦ ⑧ 段“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率”“快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带”“我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番”“渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西”“我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念”可知，“快递里的深情”是贯穿全文的线索，将事件贯串起来，使全文内容紧凑，结构完整； 根据第⑧ 段“快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物”可知，父子之间邮寄的并非都是对方真正所需之物，而是对亲人的爱；揭示文章主旨，歌颂了蕴藏在生活中的父子深情。 4. 本题考查分析词语表达效果的能力。 要理解词语的本义，结合具体语境，联系文章内容和作者感情分析词语的表达效果。 “训斥”是“训诫和斥责”的意思，根据第⑤ 段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次训斥的时长都在一刻钟以上。父亲的‘训斥’蕴含一个规律——先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”和“父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来‘孝心包裹’，然后一件一件地从电动三轮车上把包裹‘捧’下来，放在地上，再一件一件地抱回家中”可知，父亲对我寄快递的“骂”是假的，而是嗔怪“我”乱花钱，怕“我”负担重，他不想成为我的累赘拖累我，“只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊脚石”，从侧面写出父亲对“我”的爱；从某种意义上说是“关怀备至”的另一种表现形式。因此，前后不矛盾；表现形式尽管不同，本质上都生动地表现了父亲深沉的关心和疼爱。 5. 本题考查对人物形象的分析。 可从词语运用、内容、写法等角度分析。 从词语运用的角度，如第⑤ 段“‘骂’得狗血喷头”“声嘶力竭”等词语，实际表现了父亲对“我”的关心，不想给“我”带来生活上的负担； 从内容上，可以结合第⑥ 段“我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋”可知，父亲因儿子随口的一句话便亲手做了布鞋寄给儿子，并由此开始给儿子回寄东西，可见父亲对儿子深深的爱； 从写法上，如结合第⑥ 段“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”可知，通过作者的反应可以侧面表现父爱的深重。 生活中，我的父亲有时也像文中的父亲，明明是关爱，却以训斥的方式呈现；有时虽当时不好接受，但事情过后还是感到特别温暖。 十三、（2025-2026・重庆市西南大学附属中学5・八上期中）馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。 ②那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ③大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ④远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ⑤不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑥粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑦等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑧彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑨终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，使成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑩等的就是这句话啊。 ⑪母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑫走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹筷，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅、上下浮沉、星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑬后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品、但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑭直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑮如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调、有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑯即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑰深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱嗝儿，回家。 （选自《四时之味天然欢喜》，有删改） 【理脉络】 1. 请根据文章内容，补全下列情节发展脉络。 时间 情节 小时候 听到陌生吆喝，大人警告馄饨会让人“混沌” 童年时 目睹阿红买馄饨，心生好奇 ①　　　　　　　　 常看师傅包馄饨，幻想师傅是武林高手 故意让自己生病时 ②　　　　　　　　 后来，与父亲去县城 ③　　　　　　　　 如今 馄饨虽仍在，却再也吃不到过去那种有情调的小馄饨 【品语言】 2. 有读者认为，第⑧自然段中“故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水”这两个重复的“故意”，显得语句冗余，建议删去一个。你是否同意？请说明理由。 【赏技法】 3. 第⑫自然段画线句在语言上独具特色，请从描写方法的角度进行赏析。 【析标题】 4. 请简要分析标题“馄饨不混沌”的作用。 【探主旨】 5. 汪曾祺在《故乡的食物》中写道：“吃食不只是填饱肚子，更是一种记忆，一种情感，一种文化的延续。”请结合本文谈谈“馄饨”在文中所承载的文化与情感意义。 【答案】 1. ① 小学三年级    ② 终于如愿吃到馄饨    ③ 见识了剁肉馅的奇妙过程 2. 不同意。“故意”指的是“刻意为之”，两个“故意”并非冗余，有强调了作用，表达了我对吃馄饨的执拗（或渴望），若删去，会削弱这种心理的浓度与感染力。 3. 动作描写，运用“挑、贴、拢、合、扔”等一连串动词，生动细致地描写了包馄饨的整个过程，体现了师傅动作的娴熟流畅，从而表达我对师傅手工技艺精湛的赞叹。 4. ① 设置悬念，激发阅读兴趣；利用“馄饨”与“混沌”谐音制造矛盾，引发读者好奇。 ② 贯穿全文，是行文线索；全文围绕“馄饨”展开，标题是贯穿这一过程的情感与逻辑线索。 ③ 揭示主旨，深化文章内涵：标题“不混沌”表达了对传统手工艺、慢节奏生活以及其中蕴含的生活美学（生活的烟火味、生活的情调）的深切怀念。 ④ 奠定文章的感情基调：“馄饨不混沌”这一表述，在澄清事实的口吻下，蕴含着对童年往事的温情回望，也饱含对岁月流转、传统手艺与生活情调逝去的深沉慨叹。 ⑤ 概述文章的主要内容：标题直接点明文章的写作对象是“馄饨”，而“不混沌”则巧妙地暗示了文章内容是围绕对“馄饨”的认知转变过程展开的。     5. ① 是童年记忆的载体，承载着作者的乡愁和亲情回忆； ② 代表着传统手工技艺和文化传承； ③ 通过食物连接过去与现在，体现文化的延续性； ④ 在现代社会中，传统美食的文化意义超越其食用价值。      【解析】 【导语】 这篇文章以“馄饨”为线索，串联起童年记忆与时代变迁。作者通过细腻的感官描写（如香气、制作过程）和生动的心理刻画（如装病求食），将馄饨从禁忌之物升华为生活美学的象征。标题“馄饨不混沌”以谐音双关，既破除大人对“混沌”的迷信，又暗喻传统饮食文化的清晰传承。文中对比手法的运用（如过去手工馄饨与现今机器制作的差异），深刻揭示了物质丰裕时代下传统手艺与生活情趣的消逝，表达了对质朴年代人情味的怀念。 1. 本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据题干“常看师傅包馄饨，幻想师傅是武林高手”可定位第⑦ 段“我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到”，联系前文“等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺”可知，这一情节发生的时间是小学三年级。据此得出答案：小学三年级。 第二空，根据题干“故意让自己生病时”可定位第⑧ 段“但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水”，此空答案应从后文概括。联系第⑨ 段“没关系，我吞下一口热茶，使成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：‘去吃碗馄饨开开胃吧。’”，第⑫ 段“我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了”可知，“我”为了能够吃上馄饨不惜故意脱衣服、喝凉水，后终于借着生病的机会迟到了心心念念的馄饨。由此可概括情节为：借生病如愿吃到馄饨。 第三空，根据题干“后来，与父亲去县城”可定位第⑬ 段“后来，父亲带我去县城的馄饨店”，联系后文“我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打”可知，在父亲带“我”去县城的馄饨店时，“我”见识到了剁肉馅的奇妙。据此可概括情节为：见识了剁肉馅的奇妙过程。 2. 本题考查重点词语的赏析。 “故意”本意指“刻意为之”，此处两个“故意”反复出现，突出“脱衣”“冬天喝凉水”这两种行为是“我”主动进行，强调“我”为吃到馄饨刻意制造生病条件的迫切心理，体现了孩童的天真执着。如果删去其中之一，就会减轻“我”对吃馄饨这件事的迫切追求，削弱了情感表达，降低语言感染力。据此总结作答即可。 3. 本题考查描写方法的赏析。 画线句中连用“挑、贴、拢、合、扔”等一系列动词，生动细致地描写了师傅包馄饨的整个过程，“左手馄饨皮，右手竹筷”写出师傅左右手分工明确，“挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上”的细节突出了用料的精巧，“几根手指一拢即合，扔一旁”则通过手指的配合动作写出师傅包馄饨动作的行云流水，体现了师傅动作的娴熟流畅，进而表现“我”对师傅技艺精湛的赞美之情。据此总结作答即可。 4. 本题考查标题作用。 标题中的“馄饨”直接点明文章的写作对象，全文从“我”在大人引导下认为“馄饨让人混沌”的错误认知开始，写了“我”以亲身实践证明馄饨不致“混沌”的认知转变。因而题目中的“不混沌”巧妙概括了文章的主要内容，暗示“我”对馄饨的认知转变。 联系第③ 段“大人瞪一眼小孩，警告：‘别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。’”可知，题目中的“混沌”既指大人说的“读书混沌”，又谐音“馄饨”，题目利用谐音激发读者阅读兴趣。 联系第⑥ 段“粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西”可知，题目“馄饨不混沌”揭示了文章主旨，澄清了吃馄饨并不会混沌的事实，反而是“清清爽爽的”，借“我”的儿童口吻表明这一主题，暗含着作者对童年生活的回忆与怀念，暗含对岁月流逝下传统手艺逐渐逝去的感慨。 阅读全文可知，文章围绕“馄饨”展开，从最初在大人误导下对馄饨产生好奇心，到后来亲自品尝并爱上馄饨，作者围绕“馄饨”写出了自己对童年温情生活的深切怀念，也表现出对“馄饨”这一传统小吃手艺的喜爱，“馄饨”是全文的叙事线索，标题“馄饨不混沌”是全文的情感逻辑，奠定了文章的情感基调。据此总结作答即可。 5. 本题考查文章主旨探究。 联系第④ 段“远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了”，第⑤ 段“我迈着小步子围过去，想看个究竟”及第⑧ 段“但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水”等内容可知，文中写了“我”对是馄饨好奇，偷看买馄饨的摊贩，甚至后来为吃上馄饨不惜故意生病，父亲只能带“我”吃馄饨解馋，体现浓浓的家庭温情。由此可知，“馄饨”承载着“我”的童年回忆，充满着童真童趣，是作者乡愁和童年温情回忆的载体。 联系第⑦ 段“只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排”，第⑫ 段“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹筷，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了”等内容可知，作者通过对摊贩包馄饨场面的详细描写，生动地再现了手工馄饨这一传统手艺，体现出对传统手工艺的文化传承。 联系第⑮ 段“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调、有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知，作者通过故乡曾经馄饨和现在馄饨的对比，隐含对于传统手艺即将消失的感慨，手工馄饨到机器馄饨的变迁不仅是对食物本身的改变，更是对传统生活美学、市井烟火气、手作温度的消解，暗含对“快节奏时代”下“慢生活”失落的怅惘。“馄饨”这一传统手工小吃，连接着我们的过去与现在，其中蕴含的文化元素远超其食用价值，作者对手工馄饨逐渐消失的忧虑，其实反映他对传统手艺传承的忧虑。据此总结作答即可。 十四、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 米码头 王琼华 ①在裕后街，刘掌柜开了一家苦力行，专做米码头上的生意。那时候，货船来来往往，卸货、装船，皆需人手，裕后街也就有了好几个苦力行掌柜。 ②包括大肚李。 ③刘掌柜有个印象，大肚李少言寡语，张嘴即是催苦力干活，另外，有点神秘兮兮的。刘掌柜也没兴趣想这事。反正，他平时是斜眼瞧着大肚李。 ④他把一个正眼给了大肚李门头下的短腿张。 ⑤起初，刘掌柜觉得短腿张与大肚李站到一块，在裕后街上出尽洋相。短腿张腿短，好像少长了半截腿：大肚李肚大，堪称裕后街上一绝，哪怕怀胎十月的女子，也不敢轻易跟他比肚子大小。大肚李所开的苦力行却太不打眼了。他雇的苦力最少，顶多算刘掌柜雇工的零头。 ⑥很快，刘掌柜发现，短腿张是米码头最有劲的一个苦力。米麻袋，人家扛一只，短腿张能扛两只。别的苦力扛上几趟总要歇歇脚，短腿张能一口气扛半天。 ⑦刘掌柜有点羡慕大肚李。 ⑧但大肚李仍不满意，时不时冲短腿张大声叫道：“短腿张，再快点！” ⑨刘掌柜突然跟短腿张打抱不平。 ⑩工钱的事。米码头有一规矩，客商给装卸费时，按袋数计算。但大肚李给短腿张开的工钱，是计趟数给的。老实人不是在吃哑巴亏？ ⑪于是，刘掌柜把自己的一个巴掌拍在短腿张肩膀上。对短腿张说：“来我门头下吧。” ⑫“到哪儿不都是背麻袋？” ⑬“大肚李一趟一结，刘某这儿一袋一结，如何？” ⑭短腿张憨笑着说：“我娘老子掐指跟我算过，这辈子我发不了财。” ⑮刘掌柜当即把眼一瞪，说：“你是潲水喂大的吧？” ⑯“刘掌柜眼力真好，我就是属猪。” ⑰刘掌柜一噎，但他甩手走时，仍回头送了一句话：“短腿张，你注定要吃大肚李的亏。” ⑱这话还真没说错。 ⑲没多久，刘掌柜看到短腿张被官府抓了。 ⑳那天，官府突然搜查米码头，在大肚李货仓里发现了违禁物品，当即要抓走大肚李。这时，短腿张跑到官府跟前说：“这袋米是我背进来的。” ㉑官府问：“这是米吗？ ㉒“可可船主跟我说是米。船主交代过了，别跟我的掌柜说这事，到时候有人来取。” ㉓官府半信半疑。 ㉔“船主悄悄给了我赏钱。” ㉕说罢，短腿张从衣兜里掏出了光洋。 ㉖官府将光洋没收了，又把短腿张带走，说是让他指认。结果，那艘刚卸完货的船已经匆匆驶离。短腿张在牢里关了好些日子，才被官府放了出来。 ㉗傍晚，刘掌柜在巷口截住短腿张说：“什么赏钱？整个米码头都是次日早上领工钱。” ㉘短腿张一笑。 ㉙“你让掌柜再补一份工钱。你拿自己工钱帮掌柜开脱了。要不你掌柜也要脱几层皮。” ㉚“掌柜被抓了，他门头下的苦力喝西北风？” ㉛刘掌柜说：“到我门头下来，这份工钱我补给你，还让你做个领班。” ㉜短腿张仍是憨憨发笑：“刘掌柜，我原来攒有一点钱。” ㉝“大肚李该是给你下了迷药。”刘掌柜一把抓住短腿张的衣服，“你明明知道他走私货，为什么还死心塌地跟他扛麻袋？” ㉞短腿张把刘掌柜的手掰开后，才说：“他给过我老娘一只糙粑。遭大荒那年，我娘老子饿倒在米码头上。要不是那只糙粑，我早没娘老子了。” ㉟刘掌柜愣了。过了很久，他一抬手，又把一个巴掌拍到了短腿张肩膀上。这次拍得很重。 ㊱半夜间，刘掌柜听到敲门声，还有短腿张的叫声，称自己来投奔刘掌柜。他惊喜地一睁眼，才晓得是自己刚刚做了一个梦。 ㊲这天，刘掌柜听说大肚李去见了短腿张的娘老子，留了些光洋给老人，说是养老的钱。 ㊳蹊跷呀蹊跷。刘掌柜却是捉摸不透。 ㊴第二天早上，刘掌柜在米码头看到大肚李上了一艘装满大米的船。这时，米码头把事说开了。衡阳保卫战打了好几天，守军和市民急需粮食。大肚李花光所有积蓄买下这船大米，准备送往衡阳。刘掌柜恍然了，说不定上次被查违禁品，也是大肚李为前线筹集的紧缺物资。 ㊵船刚开动时，短腿张跑过来，一个箭步，跳上了船。 ㊶刘掌柜当即叹道：“短腿张你这小子，还真没跟错人。” ㊷后来，街坊们唏嘘不止。去了衡阳的短腿张和大肚李，一个也没再回裕后街，但裕后街仍有大肚李的苦力行，它那块招牌被刘掌柜挂到了自家门头上。短腿张的娘老子，后来还是刘掌柜送终的。这已经是一九五八年冬的事了。 1. 【小说：概括内容】文中刘掌柜对大肚李和短腿张都有误会，仿照示例，请从“误会-解除误会”的角度概括文章内容。 示例：对大肚李：原以为大肚李苛刻、冷漠，是压榨、剥削下层劳动人民的资本家；后来发现大肚李用个人的积蓄暗中支援国家前线，是仁慈、慷慨、有家国大义的慈善家。 对短腿张：                                                                                       2. 【小说：揣摩人物】重复的动作细节有不同的深意。请分析文中划横线句子的这两次“拍肩”时刘掌柜的心理。 （1）于是，刘掌柜把自己的一个巴掌拍在短腿张肩膀上。 （2）过了很久，他一抬手，又把一个巴掌拍到了短腿张肩膀上。 3. 【小说：寻找伏笔】大肚李表面是苛刻吝啬的苦力行掌柜，实为仁义善良、支援抗战的爱国商人。这一反转看似出人意料，实则前文已有多处伏笔。请找出两处伏笔。 4. 【小说：品味语言】文中划波浪线的句子在语言表达上有什么妙处？ 短腿张腿短，好像少长了半截腿；大肚李肚大，堪称裕后街上一绝，哪怕怀胎十月的女子，也不敢轻易跟他比肚子大小。 5. 【小说：分析段落】小说结尾刘掌柜把大肚李的苦力行招牌挂在自家门上，还为短腿张的母亲送终，这样安排有何用意？ 【答案】 1. 对短腿张：原以为短腿张被大肚李克扣工钱，替他坐牢顶罪，还死心塌地跟着他，是老实人吃哑巴亏；后来得知大肚李曾在荒年救过短腿张的娘老子，短腿张是在以忠诚报恩。 2. （1）认为大肚李在工钱上苛刻短腿张，替短腿张打抱不平，想把他挖到自己门下）。 （2）意识到大肚李的仁慈与善举，理解了短腿张对大肚李的忠诚报恩，内心充满对短腿张忠义的敬佩与感慨。 3. ① 刘掌柜印象中大肚李有点神秘兮兮的；② 货仓发现违禁物品，短腿张却主动顶罪；③ 刘掌柜建议短腿张找大肚李补工钱，短腿张却一次次转移话题避开不谈；④ 蹊跷呀蹊跷。刘掌柜却是捉摸不透。 4. 运用夸张的修辞手法，生动鲜明地突出了两人腿短、肚大的外貌特征，表现了他们在裕后街的打眼，与后文苦力行的不打眼形成鲜明反差）。 5. ① 形象上，表现了刘掌柜被大肚李的正义仁善激发出的重情重义，体现了他从利己商人到道义传承者的转变。② 结构上，将刘掌柜前后的态度进行对比，首尾呼应，结构紧凑。③ 主旨上，为短腿张母亲送终是大肚李施恩行为的延续，悬挂苦力招牌隐喻了精神的传承，凸显了延绵不绝的家国大义。 【解析】 【导语】 《米码头》以裕后街米码头为舞台，借刘掌柜的视角，铺陈出一段充满人性光辉的故事。大肚李看似神秘寡言，却在背后默默行善、支援抗战；短腿张憨实忠诚，为报一饭之恩甘愿替主顶罪、奔赴前线。两人的互动打破世俗算计，在米袋与码头间书写出道义与担当。刘掌柜的认知转变，更凸显了人性光辉的感染力。故事以小见大，于市井烟火中藏家国情怀，在悬念迭起中见人性本真，文字质朴却力道千钧。 1. 本题考查内容分析与概括。 根据第⑩ 段“工钱的事。米码头有一规矩，客商给装卸费时，按袋数计算。但大肚李给短腿张开的工钱，是计趟数给的。老实人不是在吃哑巴亏”可知，刘掌柜原以为短腿张被大肚李以计趟数的方式克扣工钱，是老实人吃了哑巴亏。 根据第㉘段“短腿张一笑”、第㉝段“你明明知道他走私货，为什么还死心塌地跟他扛麻袋”可知，刘掌柜看到短腿张替大肚李顶罪后还死心塌地跟着他，以为短腿张是被大肚李蒙蔽、吃亏的老实人。 根据第㉞段“他给过我老娘一只糙粑。遭大荒那年，我娘老子饿倒在米码头上。要不是那只糙粑，我早没娘老子了”可知，后来得知大肚李曾在大荒年给过短腿张娘老子一只糙粑，救了其母亲性命，短腿张是在以忠诚报恩。 2. 本题考查人物心理分析。 （1）根据第⑩ 段“工钱的事。米码头有一规矩，客商给装卸费时，按袋数计算。但大肚李给短腿张开的工钱，是计趟数给的。老实人不是在吃哑巴亏？”、第⑪ 段“于是，刘掌柜把自己的一个巴掌拍在短腿张肩膀上。对短腿张说：‘来我门头下吧。’”可知，刘掌柜觉得大肚李在工钱结算方式上苛待短腿张，替短腿张打抱不平，同时想将短腿张招揽到自己门下，所以此时拍肩是带着为其出头的义气和招揽人才的迫切心理。 （2）根据第㉞段“他给过我老娘一只糙粑。遭大荒那年，我娘老子饿倒在米码头上。要不是那只糙粑，我早没娘老子了”、第㉟段“过了很久，他一抬手，又把一个巴掌拍到了短腿张肩膀上。这次拍得很重”可知，刘掌柜知晓大肚李曾在荒年救过短腿张母亲后，理解了短腿张对大肚李的忠诚并非愚钝，而是报恩的义气，同时也意识到自己之前对大肚李的认知片面，内心充满对短腿张忠义的敬佩，以及对能否招揽到他的不自信，所以这次拍肩带着复杂的敬佩与无奈。 3. 本题考查伏笔分析。 根据第③ 段“刘掌柜有个印象，大肚李少言寡语，张嘴即是催苦力干活，另外，有点神秘兮兮的”可知，刘掌柜明确感知到大肚李身上有神秘特质，这种与普通苛刻掌柜不符的“神秘”，打破了人物单一的负面形象，为后文揭示其暗中支援抗战、有不为人知的爱国行为埋下伏笔，暗示他并非只有吝啬苛刻的一面。 根据第⑳ 段“在大肚李货仓里发现了违禁物品，当即要抓走大肚李。这时，短腿张跑到官府跟前说：‘这袋米是我背进来的’”、第㉔段“‘船主悄悄给了我赏钱。’说罢，短腿张从衣兜里掏出了光洋”可知，面对官府查禁，短腿张主动顶罪还拿出“赏钱”佐证，这种反常的忠诚若仅因大肚李苛刻的对待难以成立，暗示大肚李对短腿张有特殊恩情或两人有共同的隐秘目的，为后文揭晓大肚李仁义及支援抗战的真相铺垫。 根据第㉞段“他给过我老娘一只糙粑。遭大荒那年，我娘老子饿倒在米码头上。要不是那只糙粑，我早没娘老子了”可知，大肚李在荒年给短腿张母亲糙粑救命，这一行为与刘掌柜眼中“苛刻”的形象形成反差，直接体现其仁义善良的本性，为后文揭示他支援抗战的爱国情怀埋下伏笔，说明他本就有救人于危难的品格。 根据第㉗段“刘掌柜在巷口截住短腿张说：‘什么赏钱？整个米码头都是次日早上领工钱。’”、第㉘段“短腿张一笑”、第㉙段“刘掌柜说：‘你让掌柜再补一份工钱。你拿自己工钱帮掌柜开脱了’”可知，刘掌柜点破短腿张顶罪的真相并建议他要补偿，短腿张却回避不谈，这种不愿追究的态度暗示大肚李并非压榨者，两人之间有更深层的信任与情谊，为人物形象反转铺垫。 根据第㊲段“刘掌柜听说大肚李去见了短腿张的娘老子，留了些光洋给老人，说是养老的钱”、第㊳段“蹊跷呀蹊跷。刘掌柜却是捉摸不透”可知，大肚李给短腿张母亲送养老钱，这一超出雇主身份的举动让刘掌柜困惑，打破了“苛刻吝啬”的固有认知，暗示大肚李有重情重义的一面，为后文揭示其支援抗战的爱国形象埋下伏笔。 4. 本题考查语言表达赏析。 根据第⑤ 段“短腿张腿短，好像少长了半截腿”可知，句子用“少长了半截腿”的夸张表述，脱离现实常理地放大短腿张“腿短”的特征，不用抽象描述而用具象化的夸张，让人物外貌特点更鲜明生动，给读者留下深刻印象。 根据第⑤ 段“大肚李肚大，堪称裕后街上一绝，哪怕怀胎十月的女子，也不敢轻易跟他比肚子大小”可知，此处将大肚李的肚子与“怀胎十月的女子”对比，同时用“裕后街上一绝”的评价强化特点，既突出其肚大的夸张程度，又带有生活化的幽默意味，让语言更鲜活。 根据第⑤ 段“短腿张腿短……大肚李肚大……大肚李所开的苦力行却太不打眼了”可知，句子先极力渲染两人外貌的“打眼”，再与后文大肚李苦力行“不打眼”形成鲜明反差，既丰富了表达层次，又为后文人物形象的反转埋下伏笔，让情节更有张力。 5. 本题考查段落作用分析。 根据第㊷段“裕后街仍有大肚李的苦力行，它那块招牌被刘掌柜挂到了自家门头上”可知，刘掌柜悬挂大肚李的苦力行招牌，并非单纯延续生意，而是对大肚李正义仁善、家国大义精神的认可与传承。这一行为体现出刘掌柜从最初只重利益、斜眼看待大肚李，到如今主动传承其道义的转变，让人物形象更丰满立体。 根据第㉟段“刘掌柜愣了。过了很久，他一抬手，又把一个巴掌拍到了短腿张肩膀上”、第㊷段“短腿张的娘老子，后来还是刘掌柜送终的”可知，刘掌柜最初对短腿张是招揽之心，后来为其母亲送终，这一行为是对大肚李昔日施恩行为的延续，与前文大肚李救短腿张母亲、送养老钱的善举形成呼应，让情节结构更完整，传递出善意与道义的传递性。 根据第㊴段“大肚李花光所有积蓄买下这船大米，准备送往衡阳”、第㊷段“去了衡阳的短腿张和大肚李，一个也没再回裕后街”可知，大肚李和短腿张为支援抗战献出了自己的力量，刘掌柜悬挂招牌、为短腿张母亲送终的行为，将两人的家国大义以另一种方式延续下来。从个人道义到家国情怀，主旨得到升华，凸显了正义与善良的精神永不磨灭。 根据第③ 段“他平时是斜眼瞧着大肚李”、第㊷段“它那块招牌被刘掌柜挂到了自家门头上”可知，刘掌柜前后对大肚李的态度从轻视到敬重、传承，形成鲜明对比。这种对比不仅突出了大肚李精神的感染力，也让故事的情感张力更强，引发读者对人性与道义的思考。 十五、（2025-2026・重庆潼南・八上期中）阅读回答问题。 此生不渝是寓言 邱国鹰 ①得悉金江先生辞世的这几天，作为他的学生，我总觉得自己处在不知所措的恍惚之中。 ②我是因学习寓言写作而拜金先生为师的，过去常时不时当面请教，近些年他身体不好，每年春节之前我必去探望，眼看着他日渐衰弱。去年春节前他还能坐在藤椅上对我摆手说“走好”，今年的1月24日前去拜见，只见他躺在床上，双眼虽然睁着，嘴巴不停蠕动，却是一言不发。 ③师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。今天你来得巧，他醒着。说得我一阵心酸。 ④沙老师附着他的耳朵问：“这是谁？”金先生不声响。沙老师大声说：“是洞头写寓言的邱国鹰！”这一回他跟着说出了：“邱国鹰。”沙老师感慨地说：“医生说他的病在脑子。十几天来这是他第一次讲话。” ⑤我怎么也不相信，一个充满哲思的大脑，怎么会病了呢！他的脑子刻录着的，几乎是中国当代寓言发展史的浓缩版呀！作为我国寓言界的标杆，他创造了许多个第一：新中国建立后第一个在报刊发表寓言，第一个创办专发寓言的刊物，第一个设立个人出资的寓言奖项，第一个提出建立“寓言文学馆”的设想。他因寓言饱受磨难，却又对寓言矢志不渝…… ⑥记得21年前，金先生七十大寿，在庆贺的聚会上，他提出要用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖，鼓励寓言作者多出佳作。他的慷慨举措，让在场的我们又惊讶又感动。他是一介清贫作家，并不富裕，可出于对寓言的热爱，对寓言文学繁荣的期待，献出了所有！ ⑦记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加。我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了。寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了。 ⑧今年这次见面，离他去世正好一个月。在身体极度衰弱之际，他依然记得我，这又完全是由于寓言。他记得我这个跟随他多年学写寓言的学生，我更没有忘记一次次向他求教的情景。 ⑨我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂。 ⑩他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和蚂蚁》在中国国际广播出版社出版，他很高兴，马上写了一篇评论，在国家级的《新闻出版报》发表。除了肯定作品的优点，还很有针对性要求，今后的作品要“更有诗意，更有艺术魅力，更有自己独特的风格”。 ⑪按照他的指点，我把较多的心思用在“有独特风格”的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表。1990年3月，我的系列寓言集《狐狸打猎》交付出版。他为集子写了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一个寓言品种”，鼓励多写。1997年5月，又为我的另一本系列寓言集《狐狸卖聪明》写了评论，在香港的《文汇报》上刊登。由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、“金骆驼奖”寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血。 ⑫他扶持的寓言作者，何止我一个！诚如他在一篇文章中写的：“每当我看见寓言文学界出现一位新秀，就不禁感到由衷的喜悦。”他常说，做成任何事，靠的是人。中国的寓言文学要繁荣，需要一大批作者；要为寓言新作者的成长提供帮助。因此，为新秀的寓言集看作品、提建议，写序言、作评论，他有求必应、从不推辞，许多时候宁可放下自己的创作，是寓言界众人敬仰的伯乐。 ⑬1984年，中国寓言文学研究会在吉林的长白山宾馆召开成立大会，金江先生下榻的房间，常被前来表示感谢的会员挤满。金老师为他们的寓言书写过序言，做过推介，发过评论，可其中的大部分作者，却是头一次见面，因而场面极为热烈感人。我在一边静静地听，内心无比激动。提携寓言新人，金老师做到了不遗余力！ ⑭“白鸽奉献给蓝天”，“岁月奉献给季节”，金江先生把自己的一生奉献给了寓言。如今，一条激情澎湃的金色大江波涛不再，一个充满哲理的聪慧大脑停止了思考。金江先生走了，他去和中国寓言的先哲们聚首了。我们永远怀念他，必当循着他指点的创作道路，努力，再努力。 【作者简介】邱国鹰：（1944～）笔名蔚明，浙江洞头人。著有童话集《海洋民间童话故事》、寓言集《大象和蚂蚁》等100余万字。 今年是“新中国寓言创作开篇人”金江先生诞辰一百周年。近日，由温州市教育局、温州市文学艺术界联合会主办，推出金江先生一百周年诞辰纪念展。 板块一：生平事迹 （1）作者在文中提到金老师“他是寓言界众人敬仰的伯乐”，请简要概括与之相关的典型事件。 ①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖。 ②_________________________________________ ③_________________________________________ ④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助。 板块二：生活剪影 （2）请结合文章内容，完成下表。 品读典型细节 例句 我眼中的金先生 “我”感受 A．师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。 ①_________ 心酸 B。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。 虽身体不佳，但仍坚持念稿。 ②___________ 品鉴文本语言 ③赏析：从A或B中任选一句，联系上下文，品析加点词的表达效果。_____________________________________________________ 我的发现 ④小语借助表格支架阅读这篇文章，这对你阅读回忆性散文这类文体有什么启示？结合文章内容简要分析。____________________________________________________ 板块三：师友共忆 （3）活动组织者计划用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题，你觉得合适吗？请结合文章内容并联系链接材料进行分析。 材料一： 金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作。我们温州现在有以张鹤鸣、邱国鹰等先生为代表的优秀寓言作家群，能成为全国知名的寓言创作大市，和金先生的呕心沥血，悉心培育是分不开的。金先生是当之无愧的先躯者和奠基人。 ——张思聪 材料二： 金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很“顶真”。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马。 ——卢礼阳 【答案】（1）② 他83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言。 ③ 他真诚指导“我”的寓言创作。     （2）① 昏迷之际，不忘寓言。 ② 感动 ③ 示例：A。该句通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生对寓言的挚爱之情。 ④ 回忆性散文这类文体的内容是真实的，所选的事例是典型的、注重通过细节描写来表现人物品质，如金江先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言，“那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”一句，通过细致描写金先生“颤抖却坚定的话语”，突出了金先生身体虚弱，但是对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待令人感动。     （3）适合。本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表现了金先生心系寓言、甘为人梯、无私奉献等优秀品质；材料一突出了金先生寓言创作成就突出、扶植新人情怀博大的特点；材料二赞美了金先生关注民生、尽职尽责的优秀品质。“‘金色的江’，永远让人忘不了”这一主题一语双关，既点明了纪念的人物是金江先生，又突出了金先生的优秀品质。      【解析】 1. 本题考查内容理解与概括。 ②根据提示“①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖”和第⑦ 段中“记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加……会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了……”，可概括为：83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言。 ③ 根据提示“④ 他积极扶持新人，为新人成长提供帮助”和第⑨ 段中“我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂”，第⑩ 段中“他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习”，第⑪ 段中“按照他的指点，我把较多的心思用在‘有独特风格’的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表”，以及第⑪ 段中“由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、‘金骆驼奖’寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血”，可概括为：真诚指导“我”的寓言创作。 2. 本题考查内容理解与句子赏析。 ①根据第③ 段中“师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应”，通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，体现了他对于寓言融入血脉般的挚爱。据此，可概括为：昏迷之际，不忘寓言。 ②根据提示“虽身体不佳，但仍坚持念稿”，结合第⑦ 段中“会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”，可以得知描写了金先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言的情景。“我”的感受是：感动。 ③结合前面的分析，学生可任选其一分析作答。 A句通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生病重昏迷，不忘寓言的情形，结合上文“寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了”可知，体现了他对于寓言融入血脉般的挚爱。 B句，根据第⑦ 段中“我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬”可知，“颤抖”体现了金先生身体的衰弱，“坚定”突出了金先生对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待之情。 ④本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表达了作者对金先生的敬仰和追思之情。根据本文内容可知，回忆性散文的内容是真实的，所选的事例是典型的、注重通过细节描写来表现人物品质，如金江先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言，第⑦ 段中“那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”一句，通过细致描写金先生“颤抖却坚定的话语”，突出了金先生身体虚弱，但是对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待令人感动。 3. 本题考查人物形象评析。 本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表现了金先生心系寓言、甘为人梯、无私奉献等优秀品质；根据材料一中“金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作……金先生是当之无愧的先躯者和奠基人”可知，材料一突出了金先生寓言创作成就突出、扶植新人情怀博大的特点；根据材料二中“金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很‘顶真’。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马”可知，材料二赞美了金先生关注民生、尽职尽责的优秀品质。根据以上分析可知，用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题是合适的，这一主题一语双关，既点明了纪念的人物是金江先生，又突出了金先生的优秀品质。 一、（2025-2026・重庆渝北六校联盟・八上期中）阅读文学类文本，完成下面小题。 美丽的颜色（节选） 艾芙•居里 ①由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 ②第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 ③在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ④她独自一个人就是一家工厂。 ⑤她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ⑥但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 ⑦工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ⑧玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 ⑨“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔•居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ⑩比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑪有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑫这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑬…… ⑭那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑮玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” ⑯几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑰“看哪……看哪！”这个年轻妇人低声说着。 ⑱她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑲她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。 ⑳她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 【典型镜头能塑造真实】 1. 传记往往选取最具代表性的镜头来塑造传主形象。请结合选文，补写空白处的内容。 分组 镜头一 镜头二 选取的目的 第一组 棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。 ①　　　　　　　　 体现工作环境的恶劣，反衬居里夫人的吃苦耐劳。 第二组 玛丽连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料。 1898年至1902年，他们经历了4年漫长的时间。 ②　　　　　　　 第三组 ③　　　　　　　 玛丽让丈夫不要点灯，期望证实对镭美丽颜色的猜想。 对镭的模样的关注，表现两人对未知的期盼和好奇。 【引用原话能展现形象】 2. 请解释第⑧段画线句的含义，并分析居里夫人的形象。 我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 【特殊词句中蕴藏真味】 3. 特殊手法中含有作者的情感态度，请赏析加点词或句的表达效果。 （1）她独自一个人就是一家工厂。 （2）她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 4. 第⑭段中“溜”字虽然不符合科学家惯常的稳重形象，但从文中人物形象的一致性以及情节的合理性来说，却是恰当的。请结合上下文进行分析。 【生动细节可再现场景】 5. 第⑯段画线句与链接材料相比，哪个更有画面感？请结合内容具体分析。 链接材料： 这时我们能够看到那被我们提炼、分离出来的宝贝正在玻璃瓶或者玻璃管里向四周散发出淡淡的光芒，真是美丽极了。 ——《居里夫人自传》 【答案】 1. ① 玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。    ② 表现居里夫妇工作的艰辛和坚持，突出他们对科学研究的执着和热爱。    ③ 玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心询问镭的形状。 2. 含义：居里夫妇全身心投入到镭的研究中，专注于实验，仿佛忘记了周围的一切，沉浸在自己的科学世界里，就像在梦境中一样。 形象：表现出居里夫人对科学研究的极度专注和痴迷，以及她在艰苦的工作环境中依然能保持乐观、享受科研的精神品质。 3. （1）“一个人”就是“一家工厂”运用比喻的修辞手法，将玛丽一人比作一家工厂，形象地写出了玛丽工作任务的繁重和工作强度之大，突出她在提炼镭的过程中承担了巨大的工作量，表现了她的勤劳、坚韧和敬业。 （2）这里运用了反复的手法，连续使用“永远记得”。“永远记得”的重复，强烈地表达出居里夫人对看到荧光这一晚以及这“神妙世界的奇观”的深刻印象与铭记，体现出这一时刻在她心中的重要性，也从侧面反映出她对科研成果的珍视，流露出作者对居里夫人科研热忱的赞美。 4. “溜”字生动地表现出居里夫妇像孩子般的天真和对镭的急切渴望。他们在辛苦工作后，不顾疲劳，偷偷地来到实验室，“溜”字体现出他们这种行为的小心翼翼又充满期待，与前文他们对镭的好奇和痴迷相呼应，也与后文他们看到镭时的惊喜和激动相契合，符合人物形象的一致性和情节的合理性。 5. 第⑯段画线句更有画面感。“它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，此句通过描写镭在黑暗中略带蓝色荧光的轮廓，营造出神秘而美丽的氛围，让读者仿佛能亲眼看到镭在黑暗中闪耀的景象。而链接材料只是简单描述镭散发出淡淡的光芒，比较平实，缺乏像原文那样生动的场景描写和氛围渲染，所以第⑯段画线句更能给读者带来强烈的画面感。 【解析】 【导语】 这篇《美丽的颜色》节选，是非常动人的传记文本，跳出了科技人物书写的刻板框架。作者不堆砌功绩，以细腻的私人化视角打捞科研日常的生动细节：从满是尘污酸渍的工作服，到黑暗棚屋那束淡蓝色荧光，把科研的磨人艰苦、发现的狂喜浪漫自然糅合。它不刻意塑造圣人式科学家，反而在细碎日常的细节里，把居里夫妇对科学的赤诚热爱写得鲜活动人，真实又极富感染力。 1. ① 根据第③ 段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”可知，该句是对居里夫人工作状态、工作环境的细节描写。前一处镜头写棚屋堆满实验容器，聚焦工作场地简陋杂乱，本句聚焦人物劳作的狼狈与辛苦，两处镜头相互配合，全方位展现科研工作环境恶劣，有力反衬出居里夫人不畏艰苦、吃苦耐劳的优秀品质，契合本组“恶劣环境+吃苦耐劳”的选取目的。 ② 根据第⑦ 段“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气”可知，镜头一是单次劳作的辛苦细节，镜头二是长年累月的时间跨度。从单次劳作的体力消耗，到数年如一日的长久坚守，层层递进，既体现科学研究的艰难漫长，又凸显居里夫妇绝不轻言放弃的毅力，以及对科学事业极致的热爱与执着。 ③ 根据第⑪ 段可知，镜头一应该表现居里夫人对镭的好奇与期盼展开。镜头二是见证镭的颜色前的期待举动，本句是实验过程中对镭样貌的主动追问，生动刻画了居里夫人纯真热切的科研心态，体现二人对新物质、新科学领域的无限好奇与满心期盼，贴合本组的选取目的。 2. （1）根据第⑧ 段“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”可知，居里夫妇身处简陋破旧、艰苦恶劣的棚屋实验室，日常科研工作繁重劳累，但他们完全沉浸在镭的研究领域中。二人全身心投入科研，心无旁骛、专注忘我，摒弃了外界的艰苦与枯燥，沉醉在探索科学的世界里，这种纯粹、极致的专注状态，美好又纯粹，如同身处梦境一般。 （2）根据第⑧ 段“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”可知，即便科研环境艰苦、工作极度劳累，居里夫妇依旧甘之如饴。这句话生动体现出居里夫人极度专注、痴迷科研的治学状态，同时凸显她不畏惧艰苦、热爱科学、以科研为乐的乐观豁达、甘于奉献的崇高品质。 3. （1）根据第④ 段，结合第⑤ 段“我一次炼制20公斤材料……连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作”可知，该句运用比喻的修辞手法，将孤身劳作的居里夫人比作一整座工厂。工厂代表着大规模、高强度、持续性的生产劳作，生动形象地写出了居里夫人独自承担了镭提炼、炼制、搬运、搅拌等繁杂繁重的工作，工作量极大、工作强度极高。既凸显了科研工作的艰辛，又极力赞美了居里夫人吃苦耐劳、坚韧顽强、爱岗敬业、独当一面的可贵品质。 （2）根据第⑳ 段，结合前文⑯ ⑱ 段居里夫妇深夜奔赴实验室、痴迷观望镭荧光的细节可知，句子运用反复的修辞手法，连续两次使用“永远记得”，形成强烈的情感强调。深度凸显出镭发出蓝色荧光的这一夜晚、这一科研奇观，在居里夫人一生中有着无可替代的特殊意义。淋漓尽致地抒发了她见证科研成果时的震撼、欣喜与自豪，体现出她对科学事业的极致热爱、对科研成果的无比珍视，也蕴含着作者对居里夫妇科研精神的由衷赞美。 4. 根据第⑭ 段“那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣……就溜走了”可知，“溜”字本义是偷偷走开、悄悄离开，看似不符合科学家沉稳严谨的固有印象，实则极其贴合人物与情节。 从人物形象一致性来看：前文第⑪ ⑫ 段写到，居里夫妇一直热切好奇镭的样貌，满心期盼见证镭的美丽颜色，心中对镭充满痴迷与向往。“溜”字写出二人不顾整日劳作的疲惫、迫不及待奔赴实验室的模样，褪去了学者的严肃刻板，流露孩童般的天真、热切与纯粹，完美契合二人痴迷科学、赤诚探索的人物形象。 从情节合理性来看：本该休息的深夜，二人悄悄“溜走”前往实验室，为后文亲眼见证镭的蓝色荧光、震撼欣喜的情节做铺垫，衔接自然流畅，让整个探秘镭的情节更真实、动人。 5. 根据第⑯ 段“这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”可知，原文描写细腻具象、场景感极强。一是精准刻画细节，点明镭的存放状态、发光特点，写出了蓝色荧光、轮廓闪耀、悬于黑暗的视觉效果；二是营造氛围，以深夜棚屋的黑暗为背景，反衬出镭微光的神秘、柔和与美丽，动静结合，氛围感十足，能让读者身临其境，直观感受到镭的神奇美妙。 而链接材料仅用“淡淡的光芒，真是美丽极了”笼统概括镭的发光特点，语言平实直白，没有具体的色彩、形态、场景描写，缺乏画面层次和氛围感，只能简单告知读者镭会发光，无法带给读者直观、真切的视觉体验。因此原文语句画面感远胜于链接材料。 二、（2025-2026・重庆市南开中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 巷口的针线婆 林玉敏 ①巷口靠左是家裁缝店。窗棂上悬着褪色的布条，风起时扑簌簌飘摇。 ②开店的老人常年穿着黑白盘扣袄，终日伏在缝纫机上。针尖啄过布面发出“咯咯噔噔”的声响，像巷子里徘徊的呼吸。她总埋着头，偶尔抬起，老花镜滑到鼻尖，目光从镜框边缘漫出。身后木架上挂满彩绸缎面——桃红斜襟衫、靛蓝百褶裙、绣金线的喜褂……衣裳便做了她的招牌。街坊们喊她“针线婆”。 ③孩童顽劣时，大人常用针线婆吓唬。案头针插上的钢针森然林立，我总疑心她捻线穿针时嘴角微抿，是在念什么咒语。店门口摆放着残损的塑料模特——断臂的、裂脸的……空洞的眼睛凝视巷口。每次经过，我都屏息疾跑，生怕被那沉默的“军团”攫住衣角。 ④然而命运偏捉弄胆怯的人。 ⑤那日体育课摔破校裤，母亲拽我去裁缝店。母亲数落着我，针线婆笑笑的，倒像替我辩解。一边和母亲聊着，一边从藤筐里翻找布头。灯下，她将几片绿布比了又比，蹒跚到店门口对着天光眯眼。最终，选定了一块和校裤几乎同色的布头。缝纫机轮子飞转，针脚细密如春雨。 ⑥补好的裤子递来时，掌心的茧花擦过我的手。针线婆摸着我的脑袋亲昵地说着什么，我只听懂“崽崽”两个字。母亲说她叫我大胆穿，再摔坏自己拿过来。忽然我俩对视，她又朝我笑了笑，我的脸顿时羞得滚烫。 ⑦再交集是因捉迷藏。慌不择路时，针线婆的店在脑海一闪——那是伙伴们想不到的地方！我冲进店里钻进布堆。她立即领会，抛来靛蓝碎布覆住我的发顶。伙伴脚步声渐远，我便爬出布堆。她招手让我靠近，撇去肩上碎布线头。我俩都笑了。回家路上，缝纫机的咯噔声在身后回响，只觉得那声音甚是轻柔。 ⑧此后经过巷口，我总会放慢脚步，用余光瞥探。她若抬眼，便是邀我进去的暗号；有时她在忙，也会努嘴示意。我便搬小板凳坐到藤筐边自娱自乐，用铅笔写纸条给衣裳“颁奖”。某日忘带铅笔，却见她拉出抽屉，从铁盒里取出我歪扭的“奖状”——她竟都收着。铁盒里还有几粒水果糖，也一并递给我。 ⑨幼儿园流行玩沙包，我心血来潮地用红色塑料袋装沙子充数，沾沾自喜地想表演给针线婆看。她放下活儿看我，倒把我看紧张了，笨拙地做着抛接。等我表演完，她从缝纫机翻斗拿出毛线球，一地一接，竟灵活地接十几个！我不禁拍手。她尝试教我诀窍，手笨的我总不得要领，却依然开心。直到母亲来喊吃饭才依依不舍回家。 ⑩隔几日再路过，她招呼我进店。见她侧身从藤筐里腰，摊开厚重的手掌，五个从小到大的沙包列队而卧，最小的仅核桃大，最大的比我的手掌还大。上手一捏，里面不只有沙，还有棉花，像云朵。这可是能带去幼儿园炫耀的那种！我兴奋地跑回家要向母亲展示。 ⑪母亲却板着脸：“怎么能乱拿人家东西？”我委屈地说是针线婆送的，母亲领我过去。我耷拉着脑袋，见母亲掏钱给她。针线婆推辞几次后最终收下，一边闲谈一边悄悄把钱塞进我裤兜。正欲开口，她使个眼色——这是我们的秘密！ ⑫回家路上，母亲叮嘱：“别把沙包弄丢了，针线婆说到大班会牧。而且玩沙包头脑更灵活……”我一只手牵母亲，另一只手摸着裤兜里的钱，终究守不住秘密，小心翼翼掏出递还。母亲只念叨：“哎，针线婆又这样！” ⑬有一次，母亲带我去做新衣服，恰遇长发阿姨试旗袍。枣红缎子衷住曼妙身段，金线牡丹从腰肢攀到颈侧，试衣镜前她漂亮得像挂历美人。我羡慕的目光牢牢盯着裙子，母亲答应等我长大也做一件。我第一次期盼快些长大，长成能穿旗袍的模样。 ⑭然而时光的针脚未能将生活缝补圆满。 ⑮小学一年级，接连几天放学，店门都没开。我偷偷靠近，想听见呼噜声，却一片寂静。贴着门缝张望，只见窗棂布条竖垂，像悠长叹息，店铺黑寂得可怕。突然意识到什么，眼泪滴洒在回家路上。 ⑯后来从大人对话中验证猜想。“也好啦，无儿无女，无牵无挂。”听到这句话时，我想辩解，却被难过压住喉咙。但我知道，那些在衣架上未取走的衣裳，铁盒里快要融化的水果糖，掌心留着有温度的沙包——她分明把牵挂缝进了每一根线头…… ⑰暮色漫进巷子，石板漾起淡淡微光。针线婆与她的缝纫机，就此定格成黑白相片。那些年，她缝补的何止是衣裳，她把巷子里的零散岁月，细细缀成了不褪色的锦缎。 ⑱如今早已穿不下她做的衣服，却总在梅雨时节，想起她店里那股布料的潮气。若时光能裁下一角，我愿将它捻成最细的线，遥寄给彼岸的她。 （选自《参花（中）》2025年第8期，有删改） 【散文・梳理】 1. 梳理文中“我”与针线婆交往的几件事，为每件事拟写一个标题。 【散文・心理】 2. 联系上下文，发挥想象，描述第⑥段画线句“我”的心理。 【散文・情节】 3. 文章第⑬段是一处“闲笔”，能否删除？说明原因。 【散文・含义】 4. 文中第①段和第5段均提到“布条”，结合全文，说说其有何作用？ 【散文・视角】 5. 回忆性散文经常会用“双重视角”，请结合相关内容，体会其效果。 【答案】 1. ① 补裤暖心；② 藏身解围；③ 珍藏纸条；④ 巧赠沙包 2. 既因被陌生长辈亲昵摸头、唤作“崽崽”而羞赧无措，又因她补裤时的细致与宽容消解了先前恐惧，暗自懊悔曾将她视作“念咒语”的可怕人物，心底涌起被温柔接纳的暖意与依恋。 3. 不能删除。此段看似闲笔，实则通过“我”羡慕旗袍之美、期盼长大的细节，既侧面展现针线婆的手艺魅力，又深化“缝补生活缺憾”的主题；更为后文“时光针脚未能缝补圆满”的遗憾埋下伏笔，使情感脉络更显厚重。 4. 第① 段“窗棂上悬着褪色的布条，风起时扑簌簌飘摇”，以萧瑟意象暗示店铺沧桑；第⑤ 段针线婆“蹒跚到店门口对着天光眯眼”选布头，体现其严谨匠心；两处“布条”首尾呼应，既是贯穿全文的物象线索，更象征她以针线缝补巷子零散岁月、凝聚人间温情的深意。 5. “双重视角”指孩童时的即时体验（如第③ 段惧怕“针插钢针森然林立”）与成年后的回望反思（如第⑰ 段“她把巷子里的零散岁月，细细缀成了不褪色的锦缎”）交织；既保留现场感的真实性，又赋予往事哲思深度，使“缝补衣裳”升华为“缝补生命”的主题更显隽永。 【解析】 【导语】 本文以“针线婆”为核心人物，通过“我”从畏惧、亲近到依恋的情感变化，细腻勾勒出一位平凡而温暖的手艺人在巷陌生活中留下的印记。文章善用细节，如“补校裤”“藏捉迷藏”“缝沙包”等情节，层层递进地展现了针线婆对“我”的默默关爱。结尾处“她缝补的何止是衣裳”一句，将个人记忆升华为对岁月温情的咏叹。全文语言质朴含蓄，情感真挚动人，在平凡中见真情，于细微处显深意。 1. ① 根据第⑤ ⑥ 段“那日体育课摔破校裤，母亲拽我去裁缝店”“补好的裤子递来时，掌心的茧花擦过我的手”等内容分析，“我”因摔破裤子被母亲带去裁缝店，针线婆细心为“我”缝补，还用亲切的方言唤“我”“崽崽”。这次接触打破了“我”对她的恐惧，可概括为“补裤暖心”。 ② 根据第⑦ 段“慌不择路时，针线婆的店在脑海一闪……我冲进店里钻进布堆。她立即领会，抛来靛蓝碎布覆住我的发顶”等内容分析，“我”在捉迷藏时情急之下躲进针线婆的店里，她默契地帮“我”藏身，之后还帮“我”撇去肩上的碎布线头。两人相视而笑，关系从此亲近，可概括为“藏身解围”。 ③ 根据第⑧ 段“用铅笔写纸条给衣裳‘颁奖’。某日忘带铅笔，却见她拉出抽屉，从铁盒里取出我歪扭的‘奖状’——她竟都收着。铁盒里还有几粒水果糖，也一并递给我”等内容分析，“我”常去店里玩耍，用纸条给衣裳“颁奖”，没想到针线婆把“我”那些稚拙的“奖状”都珍藏在铁盒里，还给了“我”水果糖。这份被珍藏的感动，可概括为“珍藏纸条”。 ④ 根据第⑨ ⑩ 段“幼儿园流行玩沙包……她从缝纫机翻斗拿出毛线球，一地一接，竟灵活地接十几个”“她侧身从藤筐里腰，摊开厚重的手掌，五个从小到大的沙包列队而卧”等内容分析，针线婆得知“我”喜欢玩沙包，先亲自示范，后又特意为“我”缝制了五个大小不一的精致沙包。这份专属于“我”的礼物，可概括为“巧赠沙包”。 2. 根据第⑥ 段的内容分析，“我”此时的内心交织着多重复杂的情感。首先，针线婆摸着“我”的头亲昵地唤“崽崽”，那份陌生而温暖的亲昵让“我”一时不知所措，羞得脸发烫。但更深处，是“我”为自己从前将她视作“念咒语”的可怕人物而暗自惭愧——她帮我补好裤子时那份专注与细致，与母亲闲聊时替我辩解时的宽容，都让曾经那个屏息疾跑的自己显得可笑。当掌心粗糙的茧花擦过“我”的手时，那份来自一位长者最朴素的温柔，便在“我”心中种下了亲近与依恋的种子。因此，“我”的羞涩里藏着一丝甜，而懊悔中又涌动着被温柔接纳后的安心与暖意。 3. 第⑬ 段不能删除。 根据文章内容分析，这段“闲笔”实则有着不可替代的作用。从人物塑造来看，文中写“我”看见长发阿姨穿上针线婆做的枣红旗袍时，“漂亮得像挂历美人”，“我”因此第一次期盼快些长大，“长成能穿旗袍的模样”。这份孩子气的向往，从侧面烘托出针线婆手艺的精湛与独特魅力——她不仅能缝补破了的校裤，更能将平凡的布料化为令人羡慕的艺术品。 从结构安排来看，第⑬ 段的“盼长大”与第⑭ 段“然而时光的针脚未能将生活缝补圆满”形成了极为残酷的反转。“我”盼着长大去穿那件美丽的旗袍，可还没来得及长大，针线婆就已离去。这处伏笔让后文的遗憾与追思显得更加深沉有力，也让读者在回望时心痛不已。 从主题深化来看，针线婆一生为人缝制嫁衣、做旗袍，却“无儿无女，无牵无挂”。她手中缝补的衣裳再美，终究没能缝补自己人生的缺憾。而“我”对长大的期盼与最终未能实现的约定，恰恰将“时光的针脚”这一隐喻推向了文章的深处——有些遗憾无法缝补，却因此更加珍贵。若删去此段，文章的情感张力与主旨深度都将大打折扣。 4. 根据文章第① 段“窗棂上悬着褪色的布条，风起时扑簌簌飘摇”的内容分析，第① 段中的“布条”作为店铺的装饰物，色彩“褪色”，在风中“扑簌簌飘摇”，以萧瑟的意象暗示了针线婆店铺的沧桑与岁月的流逝，为全文奠定了怀旧、温暖的情感基调。 根据文章第⑤ 段“她将几片绿布比了又比，蹒跚到店门口对着天光眯眼”的内容分析，第⑤ 段中针线婆为“我”修补校裤时，仔细挑选布条，展现了她在缝补工作中一丝不苟、认真负责的严谨匠心，体现了她对“我”的关爱。 两处“布条”在文中首尾呼应，既是贯穿全文的物象线索，又象征着针线婆一生的职业与使命——她用一针一线缝补的不仅仅是衣裳，更是巷子里的零散岁月，凝聚了人间温情与邻里关怀。 5. 根据文章第③ 段“案头针插上的钢针森然林立，我总疑心她捻线穿针时嘴角微抿，是在念什么咒语”“每次经过，我都屏息疾跑，生怕被那沉默的‘军团’攫住衣角”的内容分析，这是作者以孩童的即时视角，真实地还原了当年对针线婆的畏惧与想象。这种视角保留了现场感的真实性，让读者仿佛亲历了那个充满神秘感的童年场景。 根据文章第⑰ 段“那些年，她缝补的何止是衣裳，她把巷子里的零散岁月，细细缀成了不褪色的锦缎”的内容分析，这是作者在成年后回望往事时的反思与升华。成年视角将针线婆的缝补行为从“修补衣裳”提升到“修补岁月”“凝聚温情”的高度，赋予了往事以哲思的深度。 这种“双重视角”的运用，使“缝补衣裳”这一具体事件在童真体验与成人沉思的交织中，升华为“缝补生命”“缝补岁月”的主题，更加隽永动人。 三、（2025-2026・重庆市第一中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 探访茶马古道 李美霞 ①马蹄踏在青石台阶上，发出清脆的马蹄声。 ②为我牵马的妇女脸色黝黑，个子不高，名叫玉兰。这是纳西族女性中最普通常见的名字。得知我从几千公里外来，玉兰大姐把纳西族妇女的真诚和热情写在脸上。 ③“几千公里噢，那是我阿罗（爷爷）和我阿达（父亲）才走过的路噢。”她说，自己在村里出生、出嫁、生儿育女，活了大半辈子，从未踏出大山半步。 ④马队沿着缓坡终于走进丛林草莽的山谷。这一片山谷保存着原始的地貌，险峰耸立，峡谷幽深。脚下正是绵延千年的历史古道——一条向上的土沟深深嵌入山谷之中，蜿蜒起伏，若隐若现，如飘带向天边延伸。 ⑤路很窄，只容得下穿流行走的马蹄。供牵马人行走的路也不过两脚并排宽，土质坚硬，凹凸不平。在蛇形曲折的行走中，路随山势逐渐变得陡峭，山高树深，崎岖难行，越往高路越显得逼仄。我紧紧拽着缰绳，玉兰大姐也不再说话，牵着头马目视前方。 ⑥当马队再拐过一座山头时，眼前的路瞬间宛如挂在山腰的一条细线，在山腰之间螺旋向上，与山体完成一个四十五度的转角弯弧。 ⑦此时高悬于空中的行走，是一步一台阶的向上，是十步一惊心的拐弯。我一面窒息害怕，一面心生惊喜。屏住呼吸，我感觉自己似一只鸟凌驾在山峰与云端之间，又似一片飘落的叶，被卷入湍急的漩涡。 ⑧过弯后，眼前总算出现一处相对平整的坡地。玉兰大姐示意我们下来，休息片刻。此时，我们已经到了这一段古道的最高处，陪伴我们的只有草木和马匹。掠过被草木遮掩的山谷向下俯瞰，脚下尚未走完的路如一把刀挂在山腰。再往远看，又如一叶小舟遁入繁复的历史。 ⑨这正是千年之前的商人、探险家和云南马帮穿梭来往踏出的茶马古道。古道源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，地跨川、渝、滇、青、藏，形成繁荣庞大的网络。 ⑩路一旦蹚开，马蹄声就不再稀疏寥落。山高路远，牵马人三五成群结伴而行。每人牵马数匹，少则十几，多则几十，组成运茶马帮日升月落穿行在山峰旷野。往来不绝的马帮铃声，叮咚如水流，随风飘落在山谷里，诉说着有关于一棵茶树和万片茶叶带来的辉煌历史。 ⑪这时，玉兰大姐正一边喂马，一边抚摸着马的鬃毛，用纳西族语言轻声唤着它的名字——康巴。是的，陪伴我的这匹老马，与玉兰大姐的父亲共用一个名字。 ⑫再次跨上马背，我们开始沿古道辗转下山。上山容易下山难。混杂着沙土的沙粒儿在马蹄下飞溅，有节奏的马蹄声凌乱起来，康巴的马蹄几次打滑，惊出我一身冷汗。突然，一阵歌声从山间飞起来了：“__________”纳西妇女悠扬古朴的歌声，瞬间让我内心的恐惧烟消云散。 ⑬在路上，我曾问玉兰大姐：“如果有机会到外面去，你最想去哪？” ⑭玉兰大姐沉吟半晌，这一次她没有笑，一脸庄重地告诉我，她想牵着康巴去一趟西藏。“我的阿达就埋在西藏。”声音扑簌簌地落下。 ⑮回到村后，玉兰大姐拒绝了新的客人，不肯再让马行走了。她指着我牵着的马说：“康巴老了，一天只能走一个来回了。”在农闲时牵着马沿古道上下，除了换一些散碎银钱贴补家用，最主要的是人马互相陪伴，走走祖辈走过的路。 ⑯“不能忘了本呢。”她说。 ⑰我想起上山之前，在路旁搭建的马棚里选择坐骑，只是一瞥，我的眼睛就停留在沙石路边的一匹马身上。马的毛色稍显暗淡，双眼有阅尽人世的老人才拥有的浑浊与犀利。 ⑱我在马的眼睛里看到一种请求，我指一指，提出要骑它上山。玉兰大姐犹豫一下，上下打量我后说：“你瘦，康巴可以驮着你走一趟。” ⑲现在，我热泪盈眶地把牵着康巴的缰绳交还，拍拍康巴的脖子，向一人、一马告别，并对玉兰大姐说：“你已经到过西藏了。” ⑳她先是怔怔地看着我，然后笑了。 ㉑几十年里，这个勤劳的纳西族妇女牵着马，一趟趟行走在茶马古道上，走老了岁月，走白了头发。她的一双脚翻山越岭，早就走出村庄，走到西藏去了。 （选自《北京文学》2024年第10期，有删改） 1. 【梳理・脉络】作者在探寻茶马古道时情感变化是怎样的？请你补全表格。 阶段 情感 走进山谷后 敬畏、期待 上行窄路时 ①　　　　 ②　　　　 紧张、恐惧 听到歌声后 安心、平静 回村离别时 ③　　　　 2. 【赏析・语言】第⑧段画线句子中加点的两处喻体极具特色，请结合文本分析其作用。 掠过被草木遮掩的山谷向下俯瞰，脚下尚未走完的路如一把刀挂在山腰。再往远看，又如一叶小舟遁入繁复的历史。 3. 【剖析・人物】文中的玉兰大姐有怎样的精神品质？请结合文本简要分析。 4. 【解读・歌词】第⑫段中横线处有甲、乙两首歌谣可供选择，请结合上下文，分析哪首歌谣更符合原文语境，并阐述理由。 甲 前面那座山   你是什么山   过了昌都寺   才能到雅安 巴塘奶茶甜   理塘糌粑香   过了八宿   就到芒康 前面那条江   你是什么江   过了中甸城   才能到丽江 大理姑娘好   普洱茶叶香   茶马古道远   人间到天堂 乙 丰润的谷穗迎风来   期待人们割下来   割下来 那个塞洛塞那个唉洛唉   远方的客人请你留下来 远方的客人呐请你留下来   唉洛唉洛唉洛唉 姑娘们赶着白色的羊群   踏着晚霞她们就要回来   要回来 我选　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　 5. 【辨析・主旨】结合全文，对“不能忘了本”中“本”的理解不正确的一项是（     ） A． 茶马古道的文化根脉。 B． 祖辈的足迹和对父亲的牵挂。 C． 人马共生的相处之道，人对生灵的珍视。 D． 茶马古道带来的商业红利和经济价值。 6. 【探究・矛盾】作者离别时对玉兰大姐说“你已经到过西藏了”，但文中的玉兰大姐从未出过大山。这样表达是否矛盾？结合文本说说你的理解。 【答案】 1. ① 紧张害怕、心生惊喜    ② 下行陡坡时    ③ 感动、敬重 2. ① “一把刀”的比喻，形象写出了茶马古道陡峭险峻、凌厉狭直的特点，突出了行路的艰难。 ② “一叶小舟”的比喻，既贴合古道蜿蜒细长的外形，又暗示茶马古道承载着千年马帮文化，连接当下与过往，引出下文对古道历史的叙写，营造出厚重的历史感。     3. ① 真诚热情：对千里而来的异乡游客，主动展现出纳西族妇女的真诚善意。 ② 勤劳朴实：大半辈子扎根大山，操持家事，农闲牵马贴补家用，吃苦耐劳。 ③ 重情念本、坚守初心：给马取和父亲一样的名字，常年行走祖辈走过的古道，牢记对父亲的思念，坚守茶马古道的根脉，不忘本。 ④ 从容乐观：下山行路惊险时，用悠扬歌声安定人心，面对生活从容豁达。     4. ① 选甲    ②  ① 内容契合：甲歌谣内容串联了茶马古道从云南到西藏的沿线地点，贴合本文茶马古道的主题，也呼应了玉兰想去西藏寻找父亲的心愿，暗含她的情感； ② 风格契合：甲是符合马帮出行特点的古朴歌谣，和文中“悠扬古朴的歌声”的描述一致，既安抚了作者恐惧的情绪，也契合玉兰对古道的情感。乙是欢迎客人的民歌，和本文内容、玉兰的心境都不匹配。 5. D 6. 不矛盾；这句话不是指身体到达，而是指精神与心意的抵达：① 玉兰虽然身体从未出过大山，但她一生牵挂埋骨西藏的父亲，一遍遍走父亲当年走过的茶马古道，对父亲的思念早已抵达西藏。② 她牢记先辈、坚守茶马古道的根，传承了祖辈马帮的精神，在精神上早已顺着祖辈的足迹走到了西藏。这句话是作者对玉兰执念与坚守的理解与共情，因此并不矛盾。 【解析】 【导语】 本文以茶马古道探访为线，将险峻古道的历史沧桑与玉兰大姐的淳朴坚守相融，以细腻笔触写人、绘景、传情，借一人一马、一路一思，藏着对故土、亲情与文化根脉的敬畏，语言质朴却有力量，意境深远。 1. 通读全文可知，“走进山谷后”确定在第④ 段，“听到歌声后”确定在第⑫ 段第四句。 （1）结合“上行窄路时”，找到第⑦段可知，“我”在狭窄陡峭的山路上时，一面窒息害怕，一面心生惊喜。据此可填：紧张害怕，心生惊喜。 （2）结合“紧张、恐惧”，找到第⑫段第一句至第三句可知，沿古道辗转下山的时候，康巴的马蹄几次打滑，惊出“我”一身冷汗。 （3）结合“回村离别时”，找到第⑮ 段第一、二句，第⑲ 段可知，“我”回到村后看到玉兰大姐对马的爱护，为她和马之间纯粹的感情感到热泪盈眶，生发理解敬佩之情。故填：感动、敬重。 2. 这句话描写的是“我”到达茶马古道的最高处休息时所见的景象。“如一把刀挂在山腰”在此将把山腰的古道比作一把刀，形象写出了古道窄细陡峭、险峻凌厉的形态，突出了茶马古道行路的艰险，暗含对古代马帮不畏艰险的感叹。“如一叶小舟遁入繁复的历史”在此将远眺的古道比作驶入历史长河的小舟，生动写出茶马古道虽然很险峻，道路很狭窄，但它具有承载着历史与时光的流淌，连接古今的特点；将空间上的山路延伸到时间维度的历史，结合第⑨ 段可知，“遁入繁复的历史”引出下文对马帮历史的回忆，引发读者对古道历史的遐想。 3. 结合第② 段可知，玉兰大姐得知我从几千公里外来，把纳西族妇女的真诚和热情写在脸上，热情为“我”牵马，这体现她很热情真诚。 结合第③ 段，第⑮ 段第三句可知，玉兰大姐的祖辈在古道奔走生活，她大半辈子也沿着祖辈的路走下去，农闲牵马换一些散碎银钱贴补家用，人马互相陪伴，走走祖辈走过的路。这体现她勤劳朴实。 结合第⑤ 段，第⑫ 段第四句可知，玉兰大姐上山的时候，牵着头马很专注前行，下山时，察觉到“我”的紧张时，她唱山歌抚慰“我”的不安。这体现她是一位从容镇定的人。 结合第⑪ 段，第⑮ 段第一、二句可知，玉兰大姐将自己的爱马取了父亲的名字，她在休息的时候，怜惜地喂马，当她回到村候，拒绝让马走第二趟古道。她把马当做自己的亲人对待，这体现她是一位重情重义的人 结合第⑪ 段，第⑭ 段，第⑯ 段，第㉑段可知，玉兰大姐思念自己的父亲，将自己的爱马取了父亲的名字，她惦记埋葬在西藏的父亲，强调人不能忘本。她行走在祖辈走过的茶马古道，坚守古道的根脉。这体现她是一位不忘根本的人。 4. 结合第⑫ 段可知，此时“我”处于下山中，地势崎岖，山路险滑，马蹄几次打滑，“我”内心非常紧张。玉兰大姐的歌谣给予“我”力量，让“我”不再畏惧眼前的艰险，跟着她的步伐从容地在茶马古道上探险。 结合第⑭ 段可知，玉兰大姐的父亲埋在西藏，她希望到西藏祭奠一下自己的父亲。 甲歌谣：甲歌词依次出现昌都寺、雅安、巴塘、理塘、八宿、芒康、中甸城、丽江等地名，完整勾勒出川藏滇茶马古道的主要节点，地理路线清晰，体现茶马古道经过的地方之多。这些地点体现茶马古道到达的地方很遥远，这与下文玉兰大姐渴望到西藏寻找父亲的心愿。该歌词提到“奶茶甜”“糌粑香”“大理姑娘好”“普洱茶叶香”，紧扣马帮运输的茶叶、粮食以及沿途民族风情，体现茶马古道运送的物产丰富以及沿途见到的风情丰富。有利于激发人们对远方的向往，消除路途的紧张。结尾“茶马古道远，人间到天堂”直接点明古道旅程的艰辛与精神升华，与文章核心意象高度一致。 乙歌谣：本歌词以“谷穗”“羊群”“晚霞”等意象为主，呈现安宁、富足的农耕或牧歌图景；歌词中反复出现“远方的客人请你留下来”，表达主人好客热情的特点，以及对客人不舍与期待以后客人再次回到此地的感情。由此可见，这首歌曲缺乏茶马古道在山路中艰辛跋涉，对远方探索的动感；歌词中没有出现与茶马古道的特定历史文化背景无关；无法体现茶马古道不畏艰辛的精神。由此可见，应该选甲歌谣。 示例： 我选甲，理由：① 内容契合：甲歌谣唱出了茶马古道从云南到西藏的路线，贴合本文“探访茶马古道”的主题。暗含玉兰大姐对远方父亲的思念之情。② 情境贴合：歌词里包含了许多各地特产，唤起人们对远方的向往，消除作者对当下路途险要地形的紧张之情，悠扬古朴的内容刚好能安抚“我”惊惧的心情，契合语境。乙是欢迎客人的民歌，和此时行路的情境、文章主题不匹配。 5. D.结合第⑮ 段可知，玉兰大姐牵着马沿古道上下，除了能以此换一些散碎银钱贴补家用，最关键的是她能在此通过人马互相陪伴，走走祖辈走过的路，寄托自己对祖先的怀念之情。她的出发点并非是赚钱，“不能忘了本”是玉兰对祖辈足迹、茶马古道文化根脉的坚守，包含对父亲的牵挂、对生灵的珍视。 6. 结合第⑪ 段，第⑭ 段，第⑮ 段第三句，第⑯ 段，第㉑段可知，玉兰大姐因为思念父亲，用父亲的名字来命名自己的马，她拉着马匹走过父辈走过的茶马古道，以此寄托她对父亲的思念。她通过日复一日行走古道，将对父亲的思念融入每一步行程。她牢记父辈们的走茶马古道的历史，传承了祖辈马帮的精神，坚守茶马古道文化根脉；虽然她的人没有离开过大山，但其精神精神与情感早已追随着父亲的足迹抵达了西藏。这句话是作者对玉兰的共情与理解：玉兰对父亲的思念、对祖辈道路的坚守，早已让她在精神层面完成了赴西藏的心愿。因此，“你已经到过西藏了”并非事实矛盾，而是对其情感深度与文化坚守的高度礼赞，两者并不矛盾。 四、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）阅读下面的文章，完成小题。 小瑜：散文，是灵魂的独白，以文字为媒，诉说着生活的点滴感悟。让我们共同沉浸在散文的美妙之中！ 湮灭的燕事 文/王开岭 ①约八年前，在北京白塔寺附近，途经一门楼时，忽闻一缕怯怯的唧喳声，像从雾里钻出来的。至今，那声犹在耳畔，难以名状，却是对“呢喃”的最好注释。循着那声，我瞅见了久违的燕窝，在门楼内侧的横梁上。 ②我笑了，是一簇嗷嗷待哺的雏燕。 ③朱门虚掩，有幅对联： ④A．翩翩双飞燕，颉颃（xié háng，鸟向上向下飞）舞春风。 ⑤横批：非亲似亲。 ⑥好一户知书达理、其乐融融的人家！ ⑦三年前一个冬日，再过白塔寺，我大吃一惊，旧街拆迁，一片狼藉。 ⑧那栋曾让我眷恋的门楼也不见了，只剩歪倒的石墩。 ⑨心里一阵惘然，试想，数月后某个春日，当南徙的旧燕如约归来，这儿将上演怎样的情景…… ⑩我不敢想象归燕的神情了。它还蒙在鼓里，不知千里外的变故。愿它迷了路另投他乡吧，转念一想，不对，燕子记忆力极好，且天性忠诚。 ⑪“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。”这一幕注定要上演。 ⑫这远非“旧家燕子傍谁飞”的问题了，而是无梁可依、无檐可遮、无台可歇、无舍可入。 ⑬杜牧在《村舍燕》中道：“汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。”是啊，既然殿堂紧闭，那就改宿乡墟吧，野舍虽简，却不失温暖。可对一只现代燕子来说，即没这幸运了，无论城乡，皆为冷酷的户窗和铁蒺藜的防盗网。 ⑭人在囚禁自己的同时，也羞辱了燕子的认亲。 ⑮燕和贼，面对一样的难题，陷入相似的境遇。 ⑯人居的封闭式格局，意味着燕巢的覆没。 ⑰在人类栖息史上，喃语绕梁、人燕同居——堪称最大的佳话与传奇。在我眼里，甚至是比“风水”更高的自然成就和美学理想，乃天人合一、安居乐业之象征。 ⑱然而，随着院落平舍被取缔、高楼大厦之崛起，一个颠覆性的居住时代降临了。开放变成了幽闭，亲蔼变成了严厉，盛情变成了冷漠，慷慨变成了吝啬…… ⑲无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ⑳最近一次邂逅，是初春的郊野，稀稀拉拉，像几粒黑柳叶，随电线一起飘忽……在我眼里，那影子是忧伤、茫然的，是失魂落魄的。 ㉑世界究竟怎么了？ ㉒它不会懂。它所能做的，只有修改自己。 ㉓它要修纂上万年的家族遗传，改变栖息习性。将骨子里与人为邻的基因一点点剔除、涤净。 ㉔呜哉，B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜？ （《古典之觞》有删改） 【散文・诗句作用】 1. 小瑜：王开岭的散文善于引经据典。请说说开篇和结尾A、B两处引用的诗句在文中的作用。 【散文・词语含义】 2. 小宁：王开岭的散文用词意蕴丰富，比如下面的加点词就有着丰富的含义，请把你对它的理解写在横线上。 人在囚禁自己的同时，也羞辱了燕子的认亲。 【散文・朗读技巧】 3. 小瑜：王开岭的散文适合朗读。请按要求为文章中画线句子设计朗读技巧，并阐述理由。 它要修纂上万年的家族遗传，改变栖息习性。（从“重音”的角度） 【散文・探究主旨】 4. 小宁：王开岭曾说自己写书是“为了纪念消逝的美”。文章以“湮灭的燕事”为题，结合下列材料，说说湮灭的仅仅是“燕事”吗？ 当我们大声朗读古典诗词时，殊不知，那些美丽的乡土和自然风物、那些曾把人类引入美好意境的物境，早已荡然无存。——王开岭《古典之觞》 【答案】1. A处：描绘燕子在春风中上下翻飞、轻盈起舞的灵动景象，以对联中的“非亲似亲”点出“人燕和谐”的核心意象，体现主人对燕子的接纳与喜爱。为后文“旧街拆迁、门楼消失”的变故做铺垫，以乐景衬哀情； B处化用经典诗句，将“关怀寒士”转化为“关怀燕子”，直接抒发作者对燕子的同情，以及对现代人居格局挤压自然生灵生存空间的无奈与痛心。以反问的语气发出呼吁，引发读者思考“人类发展与自然和谐”的关系，深化“守护古典诗意、尊重生灵栖息”的主旨。 2. 囚禁：表面指人类居住环境的“封闭化”，深层指人类对自然的“排斥与隔绝”，人类为了安全和隐私，将自己与外界自然隔绝；羞辱：本义是指使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱，此处指人类为了自身利益改变居住环境，无视燕子的生存需求，这种对自然生灵的漠视与排斥，是对燕子“认亲”天性的不尊重。 3. 示例：可以重读“上万年”，理由：“上万年”强调燕子家族遗传的悠久历史，突出这种遗传是刻在骨子里的、历经漫长岁月形成的天性，重音朗读能让听众感受到这份遗传的珍贵与不易，进而体会燕子“改变”的艰难。 4. 湮灭的不仅仅是“燕事”，更是美丽的乡土、自然风物以及曾把人类引入美好意境的物境。 【解析】 【导语】 《湮灭的燕事》以燕巢兴衰为引线，借人燕共生的往昔与无巢可居的今昔对照，藏着对古典诗意消逝的怅惘。文中引联化诗、以物喻情，将燕子的生存困境与现代人居对自然的挤压相连，小切口见大情怀。文字温润却有重量，既描摹生灵的无奈，更叩问人类发展与自然和谐的命题，在细腻笔触中唤醒对消逝之美的珍视，尽显散文的诗意与思辨力。 1. 本题考查语句赏析。 A处是对联，“翩翩”写燕子体态轻盈，“颉颃”精准描摹燕子上下翻飞的动态，“舞春风”点明时节与氛围，整句勾勒出“春燕戏风、灵动鲜活”的画面。此联出现在作者发现门楼燕窝的场景中，门楼主人以对联暗合燕子栖息之景，“非亲似亲”横批更直接点出“人燕相融”的关系，主人接纳燕子筑巢，燕子以翩跹舞姿点缀庭院，形成“天人合一”的生活图景。同时结合第⑦ 段“三年前一个冬日，再过白塔寺，我大吃一惊，旧街拆迁，一片狼藉”的内容可知，美好的对联与旧街拆迁、门楼消失的狼藉形成强烈对比，乐景反衬哀情，让归燕无巢可居的结局更具冲击力，强化情感张力； B处是化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句，是诗人在自身困顿中对天下穷苦人的悲悯与关怀，体现忧国忧民的情怀。此处作者将“寒士”改为“燕士”，既保留原句的恳切呼吁语气，又精准贴合文本核心，燕子无巢可居的困境，赋予诗句全新的生态关怀内涵。此处以反问式呼吁收尾，让情感从对“单个燕窝”的惋惜，扩展到对所有受影响的自然生灵的关怀，形成情感闭环。 2. 本题考查对重点词语的理解和分析。 囚禁：本义是指将人或动物关押起来，剥夺其自由；此处指现代社会中，人类为追求安全、隐私，构建了高楼大厦、防盗网、紧闭的窗户这样封闭式的居住环境。看似保护了自身，实则将自己与自然隔绝，这种封闭式格局直接破坏了燕子的栖息环境，传统的屋檐、横梁被钢筋水泥取代，燕子失去了筑巢的场所，本质上是被“囚禁”在人类活动的夹缝中，失去了与人类共处的自由。 羞辱：本义是指使他人人格或名誉受损害，蒙受耻辱；此处指对燕子天性的冒犯。燕子具有认亲和恋旧的天性。它们千里迁徙，只为回到旧巢，这份忠诚是刻在基因里的。但人类拆毁旧居、破坏燕窝，让燕子的认亲变成徒劳，这份忠诚被无视、被辜负，如同蒙受“羞辱”；人类作为更具智慧的生灵，本应尊重自然、善待生灵，却因自身利益破坏了“人燕和谐”的传统，这种行为本质上是对自身文明的“羞辱”，暴露了人类在发展过程中的自私与短视。 3. 本题考查朗读设计。 开放性试题，可以从“修纂”“上万年”“改变”三个词中任选一词重读，并分析理由即可。 示例：重音“上万年”，理由：“上万年”是时间维度的极致表达，突出燕子的家族遗传是历经漫长岁月、无数代繁衍形成的“天性”，是刻在骨子里的、不可轻易改变的。重音朗读能让听众感受到这种天性被颠覆的沉重感，进而体会燕子的无奈与作者的痛心。 重音“修纂”，理由：“修纂”本指编辑、修改书籍，此处用来形容燕子改变遗传，是拟人化手法。重音朗读能突出燕子并非主动愿意改变，而是被迫“修改”自身天性，暗含作者对燕子的同情与对人类行为的无奈。 重音“改变”，理由：“改变”是句子的核心动作，直接点出燕子的困境。为了生存，不得不违背天性。重音朗读能强化这种被迫性，突出人类活动对自然生灵的深远影响，引发听众的共鸣与思考。 4. 本题考查对文章内容的理解和分析。 首先明确观点，湮灭的不仅仅是“燕事”。再结合文章内容分析理由。 根据材料“那些美丽的乡土和自然风物、那些曾把人类引入美好意境的物境，早已荡然无存”的内容可知，“燕事”的泯灭并非孤立现象，而是更大范围消逝的缩影。 根据第⑦ 段“三年前一个冬日，再过白塔寺，我大吃一惊，旧街拆迁，一片狼藉”的内容可知，“旧街拆迁、门楼消失”导致燕子无梁可依、无檐可遮，传统的喃语绕梁、人燕同居场景不复存在，燕子无法再在人类屋檐下筑巢，人类也失去了“翩翩双飞燕，颉颃舞春风”的日常诗意，这就是美好物镜的消逝； 根据第⑫ 段“这远非‘旧家燕子傍谁飞’的问题了，而是无梁可依、无檐可遮、无台可歇、无舍可入。”的内容可知，文中归燕“千里归来却无巢可居”，隐喻着现代人“乡愁无寄”的精神困境，随着乡土建筑被拆迁、自然风物被破坏，我们与传统文化的联结也被切断：再也无法体会“茅檐烟里语双双”的乡土温情；再也无法从“燕语绕梁”中感知季节的更迭、生命的和谐；古典诗词中“燕”所承载的思乡、惜春、和谐等情感，也因失去现实载体而变得空洞。那些曾滋养民族精神的自然风物与生活场景，被现代文明的钢筋水泥取代，导致我们失去了与传统文化对话的现实基础，也失去了内心深处的精神栖息地。 五、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）阅读下文，完成问题。 ①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ②这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ③到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 …… ④他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1. 请仔细揣摩，“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？ 2. “但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢？ 3. 在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30字左右。 4. “正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情？ 5. 从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？ 【答案】 1. “何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，表现看客们不但对自己受剥削受压迫麻木不仁，而且对他人受残害而报围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。作者对黑暗政治的压迫下河落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。 2. “我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。 3. 示例：周君，治学当严谨勤勉，你身负唤醒国民的重任，怎可因疲倦偷懒？ 4. 采用反语的修辞方法。指那些为封建军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。表现了作者对这些人的憎恶之情。 5. 国民不觉悟是国家不强盛的重要原因，要使国家强盛，首先要使国民觉悟。个人的命运与祖国的命运息息相关，个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。 【解析】 【导语】 这段文字选自鲁迅《藤野先生》，通过“幻灯片事件”和“讲义遗失”两个核心场景，展现了作者思想转变的关键历程。文中运用强烈对比手法：日本学生的欢呼与中国看客的喝采形成镜像，揭示了国民麻木的深层悲哀；而藤野先生的照片与“正人君子”的对照，则凸显了知识分子的精神坚守。作者以冷峻笔触解剖社会病态，最终完成从医治肉体到疗救灵魂的觉醒，体现了五四启蒙者的典型心路。 1. 本题考查词句赏析。 根据文本第② 段写“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采”可知，“何尝”是反问词，本身表否定，和“不”连用后，以反诘的语气强化肯定——不是“不会喝采”，而是“一定会这样麻木地喝采”。这里的“酒醉似的”，是把看客的状态比作“醉酒”，突出他们在同胞遭难时，不仅没有共情，反而像沉迷于娱乐一样围观、兴奋，甚至以此为乐。作者写这句话，是批判黑暗环境下国民的愚昧麻木（劣根性），同时表达自己对这种现象的愤怒与痛心。 2. 本题考查文章内容概括。 根据文本第② 段提到“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳……但在那时那地，我的意见却变化了”可知，这里的“那时那地”，是指鲁迅在日本仙台看电影的场景：影片里是中国人被枪毙，周围的中国看客却在“酒醉似的喝采”。此时鲁迅意识到医学能治身体的病，却治不了国民“精神麻木、不觉悟”的病——就算身体强健，若灵魂愚昧，也只是“示众的材料和看客”。所以他的“意见变化”（弃医从文），本质是想通过文字（文学）唤醒国民的灵魂，找到真正的救国之路。 3. 本题考查情境补写。 根据文本第④ 段“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”可知，藤野先生是严谨、关心学生的人，同时他知道“我”弃医从文是为了唤醒国民，所以他的话需要同时体现对“我”治学态度的督促（符合他的严谨）以及对“我”使命的提醒（呼应“我”的选择）。 示例答案：周君，治学不可懈怠啊，你要以文字唤醒国人，这份责任重千斤，怎可因疲倦停下笔呢？ 4. 本题考查词句赏析。 根据文本第④ 段“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，“正人君子”本是指品德高尚的人，但这里用的是反语（修辞）——结合当时的背景，这些“自命为正人君子的文人”，实际是为封建军阀、反动势力站台，攻击进步思想的人。作者用“正人君子”称呼他们，是用褒词贬用的方式，辛辣地讽刺他们的虚伪；而“深恶痛疾”直接体现了作者对这类人的憎恶之情。 5. 本题考查文章内容概括。 回到文本，“我”的经历是“学医→看客喝采→弃医从文”，核心是“因国民不觉悟而转变选择”。所以启示需要围绕“国民觉醒”和“个人与国家的关系”展开：① 国民麻木不觉悟，是国家衰弱的根源之一；② 个人的选择不能只考虑自己，要和国家、民族的命运绑定。 示例：从“我”的经历能看到，国民精神的麻木不觉悟，是国家难以强盛的重要原因，唯有唤醒国民的灵魂，国家才有希望；同时，个人的命运与祖国紧密相连，我们的选择应当立足国家前途、民族命运，以己之力助力国家进步。 六、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。 藤野先生（节选） ①东京也无非是这样，上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买…… ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去…… ⑤有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑥你改悔罢！ ⑦这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑧我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑨我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑩中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑪“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑫这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 …… ⑬每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 链接材料： 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。 （选自《呐喊》自序） 1. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 第③段独句成段，强调作者对东京的厌恶，与第①自然段“东京也无非是这样”一句相照应。 B． “但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。”这里的两个“中国人”含义相同。 C． “他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定，表达了对麻木不仁的看客的痛恨。 D． “正人君子”在这里是指那些反动的军阀政客们，运用了反语，含辛辣的讽刺之意。 2. 导致“我”的意见变化的两件事：①　　　　　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 请从修辞角度赏析第①段的划线句子。 4. 如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？ 5. 结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医从文”的初心。并结合选文内容，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示？联系社会和生活实际谈一谈。 【答案】 1. B 2. ①  匿名信事件    ② 看电影事件 3. “富士山”运用比喻的修辞手法，通过对“清国留学生”辫子的生动描写，刻画了清国留学生的丑态丑行，表现了作者对他们的厌恶、讽刺。 4. 表明作者没有把自己当成局外人、旁观者，作者的心始终与多难的祖国与同胞紧靠在一起。面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑。 5. 鲁迅学医是为了救治病人的疾苦，他“弃医从文”是想从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，来达到救国的目的。告诉我们个人命运与国家、民族的命运息息相关，我们中学生首先应树立爱国主义思想，其次要为实现人生理想而努力学习，为祖国贡献自己的力量。 【解析】 【导语】 这篇《藤野先生》选段展现了鲁迅留日时期的深刻思想转变。通过“清国留学生”的庸俗形象、匿名信事件与“看电影事件”三个典型场景，层层递进地揭示了民族劣根性。其中对“看客”群体的白描与反语运用形成尖锐讽刺，最终引出“弃医从文”的觉醒。链接材料与正文形成互文，完整呈现了鲁迅从“救治肉体”到“疗救精神”的思想升华，其批判现实主义笔法和家国情怀至今仍有强烈启示意义。 1. 本题考查对文章内容的理解和分析。 B。依据第⑩ 段“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了”句意可知，“中国人”是指给俄国人做侦探，出卖国家利益的人；而“围着看的也是一群中国人”是指一些中国人看到同胞被枪毙，依然旁观，这说明他们是思想麻木的中国人。前者是叛国者形象，后者是麻木不仁的群众形象，两者含义不一致； 故选B。 2. 本题考查对文章内容的理解和概括。 ① 结合文章第⑤ 段“我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是”，第⑥ 段“你改悔罢”，第⑦ 段“末尾是匿名”，第⑨ 段“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们”可知，有人给我送匿名信，无端攻击我得了教授泄露的题目，后来又收回匿名信，因此可概括为：匿名信事件； ② 结合文章第⑩ 段“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”，第⑫ 段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”可概括为：看电影事件。 3. 本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果+写出了的内容+表达的情感。 题干要求从修辞角度赏析。从“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”可知，作者将“清国留学生”头顶盘起的大辫子顶得学生制帽高高耸起的模样，比作“一座富士山”，运用比喻的修辞手法。富士山是日本的标志性景观，高大、突兀，而用在此处，以一种诙谐又讽刺的方式突出了留学生头上辫子的怪异与醒目，让读者能直观地想象到那夸张的发型。同时，这些描写将留学生们不学无术、附庸风雅，还保留着旧时代腐朽标志——大辫子的丑态展露无遗，字里行间满是作者对他们这种行径的厌恶与讽刺，从侧面反映出作者追求进步、渴望变革的心境。 4. 本题考查句子理解。 结合第⑩ 段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了……给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”可知，当时的中国处境艰难，被外国人轻视，中国人在外遭受诸多不公，甚至有同胞给外国做侦探而被枪毙，更可悲的是周围还有一群麻木围观的中国人。在电影所展示的场景中，周围的日本学生在欢呼“万岁”，他们是把中国人被枪毙当作日本胜利的象征而欢呼。而“在讲堂里的还有一个我”这句话，首先强调了作者作为一个中国人的身份。他没有像其他日本学生一样把这当作一种胜利的展示，而是站在中国人的立场上，对这种场景有着完全不同的感受。作者没有置身事外，没有像那些日本学生一样将中国人当作一个与自己无关的群体来对待。他清楚地意识到自己和被枪毙的中国人以及周围围观的中国人是同属一个民族的，这种身份认同使他无法以一种冷漠的、旁观者的心态看待这一事件。当日本学生欢呼时，“这一声却特别听得刺耳”。作者看到电影中麻木的中国人在围观自己同胞被枪毙，内心充满了痛苦。他痛苦于同胞的麻木不仁，这种麻木让他们对自己同胞的悲惨遭遇没有同情，反而成为一种看客。同时，作者也充满了愤懑。愤懑于日本学生的欢呼，这是对中国人的歧视和侮辱；也愤懑于同胞的麻木，因为这种麻木是国家落后、民族精神萎靡的一种体现。这种复杂的情感都通过“在讲堂里的还有一个我”这句话体现出来，作者在这个场景中是一个清醒的、痛苦的、愤懑的参与者，而不是一个无动于衷的旁观者。由此可知，作者始终将自己与祖国、同胞紧密相连，他深知这些耻辱都是民族的伤痛，他感同身受。即便身处讲堂，也无法置身事外，面对同胞如此麻木愚昧的状态，他的内心满是痛苦与愤懑，为民族的觉醒而揪心，为民众的麻木而悲哀。 5. 本题考查内容理解及感悟启示。 ① 结合链接材料“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”可知，鲁迅看到父亲被庸医误诊而遭受痛苦，出于对病人疾苦的同情，同时也怀着促进国人维新信仰的期盼，希望通过学医来救治像父亲一样的病人，改变当时医疗落后的状况，所以他踏上学医之路。结合第⑩ 段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑……给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”，第⑫ 段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”“但在那时那地，我的意见却变化了”，链接材料“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”可知，鲁迅在日本求学期间，目睹了中国人被外国人歧视，看到同胞们麻木不仁，甚至在同胞被枪毙时还欢呼喝彩的场景。他深刻意识到，仅仅救治身体上的疾病无法真正拯救中国，国民思想的愚昧、麻木才是亟待解决的问题。由此可知，鲁迅毅然“弃医从文”，想用文字唤醒民众沉睡的灵魂，让人们接受新思想、新文化，从根本上达到救国的目的。 ② 对于启示，结合鲁迅的经历，从个人成长与国家命运的关联来看，他先是为个人理想学医，后又因国家危亡、民族觉醒的需要而弃医从文，这表明个人命运与国家、民族的命运紧密相连。联系社会和生活实际，在当今时代，我们中学生正处于成长的关键时期，首先应像鲁迅一样树立爱国主义思想，关注国家发展、民族振兴；其次，要明白努力学习是实现人生理想的途径，只有学好知识，掌握本领，才能像鲁迅那样在关键时刻为祖国贡献自己的力量，无论是投身科研助力科技强国，还是从事文化传播弘扬民族精神等，都应以国家需求为导向，书写属于自己的人生篇章。 七、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 “学以致用，报效祖国” ❶1913年，浙江绍兴一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩。他从小身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ❷“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他知道了“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，便鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强。于是，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ❸更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ❹1937年，刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来。病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ❺1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰——他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果。 ❻居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却作出了一个惊人的决定：他要回到中国，去完成“学以致用，报效祖国”的心愿。很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了”“回去的道路，恐怕不会平坦”。而钱三强则回答：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ❼1948年，钱三强克服种种困难回到了梦寐以求的故乡。 ❽中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意义是什么。 ❾四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ❿从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了德、智、体“三强”的期许，践行了“学以致用，报效祖国”的座右铭。 ⓫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⓬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 （选自“共青团中央”公众号，有删改） 1. 文章主要记叙了钱三强的哪几件事？请根据提示填写下面表格。 时间 主要事情 小时候 父亲认为“三强”这个绰号很好并以此鼓励儿子，他正式改名 留法前夕 （1）　　　　 （2）　　　　 作出决定，毅然回国 20世纪60年代 （3）　　　　　 2. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 文章以钱三强的座右铭“学以致用，报效祖国”为线索贯穿全文，结构紧凑。 B． 卢沟桥事变爆发，钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国，最终被父亲说服。 C． 文中两处画波浪线的句子前后照应，表现出钱三强为国家利益牺牲个人利益的精神。 D． 文章详略得当，详写钱三强的爱国事迹和巨大贡献，略写研制原子弹的过程。 3. 文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用？请简要分析。 4. 从修辞角度，给文中画横线的句子作一个批注。 5. 本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，请简析这样写的好处。 【答案】 1. ① 钱三强立下“学以致用，报效祖国”的志向    ② 钱三强在法国的科学事业迎来巅峰时    ③ 钱三强带领团队发展中国原子能事业，成功炸响原子弹和氢弹 2. B 3. 通过写钱三强在法国实验室的同事们的言论，展现了钱三强在法国取得的伟大成就，表现了回国对他个人事业、前途的不利影响，从侧面突出钱三强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益不计个人名利、无私奉献的伟大精神。 4. 运用比喻和排比的修辞手法，把钱三强比作“砖石”“青石板”“奠基石”和“敲门砖”，形象生动又有力地表现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献，突出了他不居功自傲、谦虚的美德，表达了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。同时，排比句式使人物品质更加突出，使作者情感表达更加强烈。 5. 多处引用传主自己的话，能够让读者感受到传主自己的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品质；增强传记的真实性和可信度；既丰富了文章的内容，又能引起读者的关注和思考。 【解析】 【导语】 文章以“学以致用，报效祖国”为主线，串联钱三强改名、留法求学、毅然归国、投身核事业等经历。文字平实却见力量，如他驳斥“回国影响发展”的话语，尽显赤子之心。结尾以“砖石”自喻，凸显其谦逊与担当，于生平叙事中凝练出科学家的精神底色。 1. 本题考查筛选整合信息。 第（1）空，根据文章第4段可知，这一段主要写留法前夕，钱三强在父亲的鼓励下，立下“学以致用，报效祖国”的志向。第（2）空，根据文章第5～7段可知，这几段主要写钱三强在法国的科学事业达到巅峰时，毅然回国的事。第（3）空，根据文章第8～9段可知，这两段主要写钱三强领导中国原子能事业并先后炸响原子弹和氢弹的事。 2. 本题考查理解分析文章内容。 根据第4段可知，钱三强因为无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步才不免踌躇起来。B项中“钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国”理解有误。 故选B。 3. 本题考查分析表现手法。 根据第5段和第6段可知，钱三强在留法期间已经在科研上取得了重大成果，如留在法国一定可以取得更多的科研成果，钱三强回国对他个人的事业和前途会有不利影响。通过描写同事们的反应，从侧面表现出钱三强的爱国决心和为了国家利益不计个人名利的崇高精神。第8段“仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻”一句再次提到钱三强在法国实验室的同事们，有力地表现了钱三强回国后全身心投入祖国的原子弹研制事业，不计名利、无私奉献的精神。 4. 本题考查赏析语句。 句中“砖石”“青石板”“奠基石”“敲门砖”都运用了比喻的修辞手法，钱三强把自己比作一块“砖石”，突出了他不居功自傲、谦虚的美德；作者把他比作“青石板”“奠基石”和“敲门砖”，生动形象地表现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献，表达了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。同时，“是……，是……，是……”构成排比句式，使人物品质更加突出，使作者情感表达更加强烈。 5. 本题考查联系课内比较、把握传记特点。 根据文章第6段“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的……才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌”和第11段“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶”可知，多处引用传主自己的话，其作用在于：可以让读者感受到传主自己的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品质；增强传记的真实性和可信度；既丰富了文章的内容，又能引起读者的关注和思考。 八、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。将死的光芒总是灿烂夺目的。 ⑦过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑩从此之后，每年腊月廿六我便赶回家中，因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱，父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地。初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑪正月十五到了，走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑫我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建文集》） 1. 请梳理文中父亲做灯的过程。 ①捡回一个空的罐头瓶； ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 请赏析划线句子。 “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 3. 根据文章内容，分析父亲形象。 4. 《灯祭》作为一篇回忆性散文，其“回忆性”主要体现在哪些方面？请结合文章内容，说说这种回忆性特点对表达文章主旨有何作用。 5. 文章标题为“灯祭”请分析“灯”这一核心意象在文中的多重象征意义。 【答案】 1. ① 将开水倒进瓶里，‘啪’地一声，瓶底均匀地掉下来    ② 用废棉花将灯罩擦亮    ③ 准备木制花纹的灯座    ④ 从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上 2. “嚓”，运用拟声词，写出火柴的响声以及它带来的亮光给父亲的“房子”带来变化；“华丽醒目”，说明我点的灯带来的具体变化。“凄婉动人”，表达了对父亲逝去的伤感。 3. 慈爱：除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯；手巧：他善于利用平凡之物创造快乐，用空罐头瓶制作灯笼等；幽默：“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。 4. “回忆性”的体现：① 文章以“我”的视角，围绕“灯笼”回忆了童年时父亲为“我”做灯笼、陪“我”过节的往事，聚焦过去；② 文中多处出现“父亲在世时”“每逢过年”等标志性的回忆性语句，明确串联起对过往的追溯。 对主旨的作用：回忆性特点让文章以“往事”为载体，将父亲的爱融入具体的“做灯笼”场景中，使父爱更真实可感；同时，通过“过去的温暖”与“现在的思念”的对照，升华了“以灯寄情，缅怀父爱”的主旨，让情感表达更有层次感和感染力。     5. “灯”在文中具有多重象征意义：① 象征父亲的爱。父亲亲手做的灯笼陪伴“我”度过童年除夕，是父亲呵护与关怀的载体，灯光的温暖如同父爱的温暖，照亮“我”的童年；② 象征童年的美好时光。灯笼是“我”童年除夕的重要回忆符号，承载着“我”与父亲之间的温馨互动，代表着一段幸福的过往；③ 象征对父亲的缅怀。长大后“我”用灯笼祭奠父亲，此时的“灯”成为连接“我”与父亲的情感纽带，跳动的灯光寄托着“我”对父亲的思念，也象征着父爱的延续与传承。      【解析】 【导语】 这篇散文以“灯”为情感载体，通过细腻的笔触勾勒出父女间的温情记忆。作者运用白描手法再现制灯细节，将平凡物件升华为情感符号。今昔交织的叙事结构形成强烈张力，灯光的明灭隐喻生命轮回，最终以“灯祭”完成对父亲的诗意祭奠。朴素文字下涌动着深沉的思念，展现了中国式亲情特有的含蓄与厚重。 1. 本题考查内容理解。 第一空：根据第② 段中“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，‘啪’的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了”可知，这是制作灯罩的核心步骤，父亲利用热胀冷缩原理让罐头瓶底脱落，形成灯的灯罩，是做灯过程中关键的“塑形”环节。据此可概括为：将开水倒进瓶里，“啪”地一声，瓶底均匀地掉下来。 第二空：根据第② 段中“赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶$ 专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的背影 ①那年夏天，我考上了省城的高中。父亲送我去学校报到，这是我们父子俩第一次出远门。 ②到了学校，父亲帮我办好一切手续，又帮我把行李搬到宿舍。他一边帮我铺床，一边叮嘱：“在学校要好好读书，别舍不得花钱，身体要紧。” ③我看着他忙碌的背影，心里涌起一股暖流。父亲的背已经有些驼了，头发也开始花白。他转过身，从口袋里掏出一个布包，一层层打开，里面是一叠皱巴巴的钞票。 ④“这是八百块钱，你留着用。不够的话，爸再想办法。”父亲把钱塞到我手里，粗糙的手掌磨得我手心发痒。 ⑤我知道，这些钱是父亲在工地上搬砖挣来的。他每天天不亮就出门，晚上很晚才回来，一天下来能挣七八十块钱。为了凑齐我的学费，他已经连续加班好几个月了。 ⑥父亲要走了，我送他到校门口。他回头看了我一眼，说：“回去吧，好好学习。”然后转身，大步向前走去。 ⑦我站在校门口，看着父亲的背影渐渐消失在人群中。他的背影显得那么瘦小，却又那么坚定。那一刻，我忽然觉得自己长大了。 ⑧三年后，我如愿考上了大学。父亲依旧送我去学校，这次我没有哭，因为我知道，父亲最希望看到的就是我坚强的样子。 ⑨多年以后，我常常想起那个夏天，想起父亲的背影。那是我生命中最重要的背影，它教会了我什么是责任，什么是爱。 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2. 文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 3. 请从修辞角度赏析第⑦段画线句子。 4. 文章第⑨段说“那是我生命中最重要的背影”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 5. 请结合文章内容，分析父亲的人物形象。 二、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中） 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫“春在溪头荠菜花”。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：“城中桃李愁风雨。”是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 1. 阅读全文，补全思维导图。 2. 梳理思维导图后，小语发现文章没按时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？ 3. 你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A充满温情                 B。满怀豪迈                    C。饱含悲伤 我选（　　　　　）（填序号），　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。                                                  5. 文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 6. 下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜［宋］许应龙拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师［元］杨载城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 我认为《　　　　　　》更接近，　　　　　　　　　　　　　　　 三、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・八上期中）阅读《南京大屠杀》选段完成各题。 1986年8月11日上午10点，南京，浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流，这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。我在一条小巷口下了公共汽车。与我同时下车的，还有一位身体瘦弱的老太太。她手里挎着菜篮。如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。她步履蹒跚地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐；瞪大了的眼睛里流露出恐惧和绝望，双手也不由自主地哆嗦起来。随即她怪叫一声，抛下菜篮，转过身没命地奔跑，还不时抓起路边的脏物向后扬去，发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。 “老太太又发疯了，唉！”行人驻足，回头。 她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。 我和几个路人把她送进医院。两鬓斑白的H医生很生气地用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的？” H医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是那棵老槐树下。 我被极大地震动了，半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心里的裂痕。那该是何等的令人发指的暴行！ …… 在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。 …… 半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。 在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲痛的心依然一次又一次地颤栗。限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以数计的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容！ 半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀嚎将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演！ 作为历史的回顾，我们不能只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨，也应该有南京大屠杀。 我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。 1. 选文第一段画线句子属什么描写？有何作用？ 2. 用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。 3. “在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”运用了什么表达方式？有何作用？ 4. “1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，”与选文第一段中那句话照应？ 5. 阅读这篇文章后，你认为作者在告诫读者什么？ 四、（2025-2026・重庆市第三十七中学・八上期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加学校的主题活动，你作为本次活动的编剧之一，需解决以下问题： 1. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． 文章深情追忆了王小谟院士为我国国防事业立下不朽功勋的一生。 B． 文中用“老头+娃娃兵”的表述展现了科研团队人员构成特点，体现出团队的活力与传承。 C． 第⑤段中作者通过王小谟学生的话，写出小谟院士亲力亲为的特点，表达对他的敬重。 D． 第⑥段写“我”开会作报告表现不好，小谟院士鼓励“我”，体现出他诙谐幽默的特点。 2. 文章第①段在全文中有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。 3. 为帮助演员深入理解角色，请你给文中画线的句子作批注。 （1）对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。（从修辞角度赏析句子） （2）他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。”（从描写角度赏析句子） 4. 剧务组将对是否使用散文原题目《皓月清辉映碧空》作为改编话剧的剧名展开讨论。你支持使用原题目，请结合内容说说理由。 5. 音效组想选择一首歌曲作为结束时的背景音乐。请你从下面两首歌曲中选择一首推荐给他们，并说明理由。 A。《中国男儿》（中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空……） B．《送别》（长亭外，古道边……） 我选择　　　　　　。理由：　　　　　　　　　　　　　 五、（2025-2026・重庆市求精中学・八上期中） 父亲的两次流泪 李健 ①我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上班，他们排戏的时候，我就在京剧团的院子里四处闲逛。 ②父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害。记忆里，关于他最初的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上，父亲边给我穿棉裤，边说：“下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。但这次记忆中，完全没有关于寒冷的感受。 ③几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸口，我感到很奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨。据说是一个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于职称的认可和对艺术的尊重。 ④这件事结果怎样，我已经不记得了，他的忧郁何时消散的我也忘记了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。 ⑤初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯演出，那天母亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自己去车站，后来我才知道，父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。我还记得当时他们夸奖我时，父亲流露出的满足的表情，那时我真正意识到他为我感到骄傲。 ⑥记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了。他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。 ⑦我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重要。随后他的身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我搀扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得当我背着他时，他说了句“原谅爸爸”。那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。 ⑧父亲的后背曾是我最熟悉的地方，是童年的我常常在此睡觉的温暖天堂。我尽管看不到他的表情，可我知道那是我熟悉的表情，我深知这句简单的话里的含义，有内疚，有感激，有牵挂，更有不舍……当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的眼泪又夺眶而出。 ⑨我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……”我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 ⑩现在，每当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着该有多好。”前些天，她看了我的电视节目，当我唱完一首歌，她一个人对着电视机激动得鼓起了掌，还连声喊道：“好好好！”要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就不是母亲一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容。 1. 第⑥段中，父亲两次流泪分别是因为什么？请简要概括。 2. 文章标题是“父亲的两次流泪”，但文中却用大量篇幅写了“我”背父亲去洗手间以及“我”的流泪。你认为这样安排是否恰当？请结合文章主旨谈谈你的看法。 3. 请结合文本，具体分析文中父亲的形象？ 4. 试分析第⑨段中“我”在重录《父亲》时添加歌词的原因。 5. 文章结尾，母亲说：“要是你爸还活着该有多好。”这句话在文中有何作用？ 六、（2025-2026・重庆市求精中学・八上期中） 一篱蔷薇 罗瑞花 ①我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛，不到一年就成了一道让鸡鸭过不去，野狗进不来的篱笆，很得娘的欢心，娘每次浇菜时，总会留几勺肥水与它。 ②春天的头茬阳光，嫩生生地洒遍了村庄，娘去菜园子摘菜了。我忙找来耙松针的长柄耙子，勾了一根桃枝下来，一簇桃花扑在我的脸上，馥郁柔和，我贪心顿起，想要整个枝条。于是踮起脚跟，伸长胳膊，用尽力气，准备倾力折枝。 ③“四丫，在干什么？”娘的断喝，在身后响起。 ④我只好松了耙子，桃枝欢快地弹了回去。我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ⑤太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都像川端康成在凌晨四点看到的海棠一样未眠，都要赶在太阳出来之前绽放，就像一个女子要在丈夫醒来之前装扮好自己一样。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着布鞋往屋后跑。 ⑥呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些新长成的竹枝，就可以开始我的游戏了。这个时候，娘是不会给我派活儿的，如果经过我身边，还会停下她忙碌的脚步，饶有兴致地瞧瞧，耸耸鼻翼。 ⑦我先把竹枝的每一个分枝上端针一样的竹叶扯出来，在小孔里插上纯白的、浅粉的蔷薇花，插满后，举着竹枝满庭院跑，大喊“竹子开花啰——”，往往会引来院子里同龄或更小的孩子羡慕、抢要。有时我还会跟伙伴们用蔷薇竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 ⑧等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地隐住了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指捻出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑨当我们意兴阑珊时，娘开始行动了。她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就，两三个月后，这场艳遇完成，深红清亮醇厚的金樱子酒堪比盛在夜光杯里的葡萄美酒，和平时代的老爹比古代那些驰骋沙场的将士幸运，没有“琵琶马上催”，可以每天黄昏，坐在八仙桌上首，悠然品尝娘酿制的金樱子酒。 ⑩雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 1. 选文按照时间顺序叙写了屋后的一篱野蔷薇给我们带来的欢乐，请仿照示例，在横线上补全内容。 春天，我折下蔷薇嫩条解馋→初夏时节，　　　　　　　　　　　　　→秋风渐起，　　　　　　　　　　　　　→　　　　　　　　　　　　　　，虫雀在蔷薇的枝叶间等待春的到来。 2. 阅读选文⑤、⑥两段，概括初夏时节蔷薇花的特点。 3. 联系语境，理解加点词语的意思。 （1）一篱笆的蔷薇花都约上了 （2）蔷薇花也就一朵一朵地隐住了 4. 赏析下面的句子。 （1）我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。（句中加点词语“竟然”有怎样的表达效果） （2）我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。（请从修辞的角度赏析这句话） 5. 请从描写的角度分析第⑧段划横线句子的内容，以及对下文的作用。 七、（2025-2026・重庆市第八中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 馄饨一样的小日子 许冬林 ①馄饨单看有仙气，但其实它很民间，透着股小日子的舒缓与亲切。 ②吃馄饨，倒像是不为吃，不为果腹，单是为了消磨时间。那柔软轻盈的时间啊！ ③冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁，白碗里升腾蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里荡起小桨。 ④有一年，新识一个女友，她人泼辣辣的热情，被传染着，我也热情起来。结果热情过了头，才处两三回，我竟忽然动情到邀她一起去吃馄饨。话出口，心里就后悔，其实我们的友情还没发展到可以一起去吃素淡的馄饨。 ⑤古人说，君子之交淡如水。到了如水阶段，一定是剔除了逢迎、虚荣、显赫、巴结，剔除了一切俗世的浑浊念头，到最后，只剩下水一般澄澈的两颗心，相互辉映。这样的君子之交，一定少不了岁月在其中充当催化剂的作用。在如水之前，也许还曾有过奢华盛筵，有过美酒酽茶，到最后，澹泊了，从容了，如水了。 ⑥当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了。苏东坡贬谪黄州，写打油诗《猪肉颂》：“净洗锅，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。东坡真是个会过小日子的人，而这样的小日子里，那些小场景小细节，无不透露着生活的智慧。世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。 ⑦不论朋友，还是情侣，当他们可以一起去吃一碗小馄饨时，这两个人，一定像两条铁轨穿越荒原，穿越绵延的时间，完成了完美的对接。不需要再用大餐讨好对方了，不需要再用华筵来显摆自己了，两个人，袒露给对方的是最真实最平民的一面：我们是小人物，我们过小日子，我们一起吃一碗养胃的小馄饨。 ⑧以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。包好放在冰箱，冻得硬硬的，整整齐齐的，端出来像兵马俑一样巍然有兵气。上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子，看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜。 ⑨我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。 ⑩北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔，仿佛一趟塞北之旅。但还是喜欢南方的小馄饨，有种不经意的轻灵。 ⑪抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。冬日闲暇时，给自己煮一碗小馄饨，就着暮色，暖暖吃下去。这是正适合自己的小日子，澹泊，笃定，从容，风雨不惊。 ⑫能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。 （选自《意林文摘》，有删改） 初中生小红常常为写作头疼，老师打算借这篇优美散文帮她提升写作水平，请你完善内容。 【散文・素材梳理】 1. 其实生活中平凡普通的事物也是写作的好素材，作者围绕“馄饨”描写了多个生活场景。请根据文章内容，补全表格。 看食客吃馄饨 邀友人吃馄饨 （2） 给自己点馄饨 （1） 后悔 （3） （4） （1）　　　　　　       （2）　　　　　　       （3）　　　　　　       （4）　　　　　　 【散文・语言涵咏】 2. 写散文要精心打磨语言，文中画波浪线的句子值得细细品味。 （1）看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。（从修辞手法的角度品析句子） （2）自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含义） 【散文・技法探究】 3. 文章第⑥段画横线的句子颇具匠心，请你分析其作用。 【散文・意蕴思悟】 4. 写作时，要以小见大。请你结合文章具体内容，谈谈本文借小小的馄饨传递了怎样的生活感悟。 八、（2025-2026・重庆开州文峰教育集团・八上期中）公能中学欲举办话剧节，正面向全校招募演员。请认真阅读此文，完成今天的五项面试任务。 九个鸡蛋 文娟 ①月亮爬上竹梢梢当口，菊子躲在自家柴垛后面，大气不敢透一透。 ②沟西聪子哭得一抽一抽的，眼泪鼻涕像他娘褙鞋底子的浆糊，涂了一头一脸。娘不罢休，追出场院：“不承认别回来，九个鸡蛋啊，明天怎么去看你舅。”娘计划好的，等聪子舅出院，坛子里的鸡蛋不多不少三十个。 ③三十个鸡蛋不是小数目，能换油盐酱醋、针头线脑，若码进淘米箩，垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾，一份漂亮的人情。当家的都这么算计。 ④“不回就不回，打死没偷吃！”聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。 ⑤“还犟！”娘又一次举起烧火棍。明天六月十六，聪子舅出院。也难怪聪子娘，聪子胆子大胃口好，啥都想吃。 ⑥菊子家与聪子家毗沟而居，曾联手投放过鱼苗。可惜花无百日红，聪子家认为菊子家刻意繁殖的水花生影响水质，也妨碍鱼儿生长。便将沟一分两截，南半截聪子家，北半截菊子家。 ⑦穷字当头的菊子家指望养猪致富，水花生被拦截，能痛快么？为了猪，才念初中的菊子起早贪黑寻猪草，稍有怠慢就有被辍学的可能。事实上，菊子小学时就辍过一回学。大人气不过，发誓弄点儿眼色给沟西。直到某天，南半截飘满白森森鱼肚子，两家彻底撕破脸。 ⑧菊子当然晓得哪儿猪草最肥，就是聪子家宅后那一块。 ⑨上个礼拜天，菊子拔了一天草，日落西山时顺便去聪子家宅后转了转，这一转不要紧，一窝红扑扑的鸡蛋扑进眼帘，菊子……此刻，天地间悄无声息，只几片晚霞悬挂在遥远的天际。菊子不声不响回了屋。 ⑩夜里，菊子很是忐忑。从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去。为保证万无一失，半夜菊子爬起来，把藏在屋旮旯的鸡蛋转移到屋外柴垛里。 ⑪第二天一放学，菊子径直去了聪子家宅后。零散的秸秆间，果然卧着个红扑扑的蛋。有那么一瞬间，菊子有些失望。转念一想，一天一个，三十天不就三十个。三十个鸡蛋可不是小数目，能换各种学习用品、各式糖果瓜子，下学期的学费没准儿也有了着落。如此想来，菊子兴奋得脸色绯红，她把鸡蛋搁进书包，回家拿草篮子。 ⑫聪子也放学了，正在沟边玩打泥仗游戏。聪子比菊子小两岁，野天野地，不天黑不进屋。 ⑬“菊子姐。”聪子梗着脖子叫。不管大人间如何针尖对麦芒，聪子一如既往喊“菊子姐”。这一次，菊子…… ⑭星期四，轮到菊子打扫教室，放学晚了些，等菊子把第九个鸡蛋藏进柴垛，沟西的聪子已被打出家门。 ⑮果然是聪子家的鸡开小差。怎么办？看聪子娘的火气，他今晚回不了屋。 ⑯月亮爬上了头顶，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神无主。 ⑰聪子家黑了火。村里人家都黑了火。 ⑱聪子去哪儿了？万一出了岔子？突然，一个瘦小的身影从菊子家墙头闪过。菊子反应快，飞奔过去，拽住聪子一条胳膊。 ⑲“去哪儿？” ⑳聪子不说话。 ㉑“快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说。”菊子从柴垛里捧出一只铁盒子。 ㉒“菊子姐，哪来的？” ㉓“快回去，啥也别问。” ㉔“可是，我没偷吃。” ㉕“你没偷吃姐晓得。天上月亮也晓得。”聪子走后，菊子…… ㉖六月十六，好日子。大早起来的聪子娘，拿过淘米箩，一个、两个到第二十一个，她看到旁边铁盒里的九个鸡蛋，望一眼屋里，聪子鼾声正浓。放好第三十个鸡蛋，她垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾。经过菊子家门口时，月亮刚巧落上了竹梢梢。 （选自《小小说月刊》2022年第8期，有改动） （1）好演员要有清晰的逻辑。请按时间顺序梳理情节，将空白处的内容补充完整。 ①上个礼拜天傍晚　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　，第6个鸡蛋被菊子找到；③星期四晚上，　　　　　　　　　　　；④　　　　　　　　　　　，30个鸡蛋被聪子娘送给舅舅 （2）好演员要有独到的见解。请你结合上下文，说说对下列加点词句的理解。 ①聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。 ②六月十六，好日子。 （3）好演员要有过人的表现力。文中画波浪线的三处省略了菊子的动作，请你补写出来，并分别阐述其心理。 （4）好演员要有敏锐的辨析力。有人说全文围绕菊子和聪子的故事展开，将题目改为“菊子和聪子”会更好。请结合全文，说说你的看法。 （5）好演员要有细腻的感知力。以下两句话是老师从不同角度对这个文本的点评，请任选一句，结合文本谈谈你的理解。 ①好的故事在情节设计上独具匠心。 ②菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒。 九、（2025-2026・重庆市第十一中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 月亮地 包利民 ①一缕极细的风从敞开的窗子溜进来，蜡烛开出的花儿微微地摇曳着，母亲做着针线，我捧着一本故事书看得很入迷。这时候门一开，姥爷和月光一前一后地走进来，他对我说：“外面是大月亮地儿，出去玩儿吧！别总在家里坐着！” ②走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上。抬头一看，好大的月亮，一丝云都没有，一些亮的星星稀疏地散落着。南菜园里的果蔬静静地散发着芳香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄。 ③这样的夏夜总能让我心生欢喜，沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着。不知谁家的狗叫了几声，拖着慵懒的尾音。有几个老人坐在谁家的门口的老树下聊天，长长的烟袋上明灭着点点火光。一辆马车从西边过来了，两匹马呼呼地打着响鼻，有个老人高声问：“这么晚才回来，又去拉土了？”赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记清脆的响声：“二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟！” ④几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光，喊声、笑声在空中翻滚。我看了他们一眼，却并不想加入他们，今夜我只想一个人走走。 ⑤一直向西走到村口，是一截断了的大坝，大地在大坝外就跌落了下去，跌落的大地平展展地向远处弥漫。月亮是那么亮，我可以看到远处的庄稼正在静静地拔节。小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。侧后方是一片很年轻的小树林，似乎有一只不肯睡的鸟凌乱地叫了一声，就被蛙鸣给吞没了。我们的夏夜并不是静寂的，那些隐藏的青蛙总是彻夜不眠。 ⑥回头看，我的村庄在月光的怀里正走向一个美梦，忽然想起村庄里的每一个人，他们在做什么呢？月光下闲聊，或者干着什么活，或者早早地睡下了。在这大好的月亮地里，万物万事都是美好着的。身后的村庄，眼前的大地，虽然都那么朴素，虽然并不那么富有，却永远是我现世安稳的家园。 ⑦大坝下的土路上走来两个人，拖着淡淡的影子，待近前了，才认出是前院的父女俩。早晨听他们说去镇上的亲戚家串门，没想到这么晚还回来。他们走上这个坡，我问：“二舅，十八里地，这么晚还回来？”他笑：“这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！”七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子中。 ⑧眼前的这一幕，忽然让我想起去年冬天，雪后初晴，月亮也是这么圆、这么大。 ⑨父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯伸向远方。即使没有月亮的夜里，大地上也是亮的，而圆月高悬之时，雪夜就活了起来。那个晚上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不曾想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮。 ⑩身后村庄的灯火已熄灭了好多，我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光。在月亮地儿里，它也是兴奋的。那群玩耍的孩子已经散了，那几个唠嗑的老人也都回家了，土路上只有月光和蛙鸣一遍遍地徜徉。 ⑪回到家，母亲依然在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经在小屋里响起。月亮就挂在檐下，那一片清光会伴我入眠。在梦里，我也会流连着行走在堂堂的月亮地儿里，满心欢喜，乡愁遥远。 【散文・内容梳理】 1. 读散文要梳理文章内容，把握其组织材料的匠心所在。通读全文，用简洁的语言补充“月亮地儿”的相关内容。 地点 有关“月亮地儿”的内容 南菜园里 果蔬散发芳香，老杨树的叶子载满了月光 村西 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　 月亮地儿下庄稼静静拔节，水库清清亮亮，河流细细流淌 大坝下的土路上 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）　　　　　　　　　　 我的花狗在月亮地儿里兴奋地迎接我 【散文・语言鉴赏】 2. 读散文要细品语言，发掘文字背后的意蕴。请按要求品析文中画横线的句子。 （1）月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上。（从词语运用的角度赏析） （2）小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。（从修辞手法的角度赏析） 【散文・段落作用】 3. 读散文要留心作者的段落安排，注意特殊段落的作用。文章第⑧段独句成段，说说作者为什么要这么安排。 【散文・写法思辨】 4. 读散文要关注作者打破平铺直叙的地方，读懂作者的用心。从全文看，第⑨段采用了哪种记叙的顺序，有何作用？ 【散文・情思探究】 5. 读散文要品析作者萦绕于心的情思，捕捉其中的深意。结合文章谈一谈“月亮地”承载着作者哪些情感？ 十、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 乖巧的围拢 朱成玉 ①大病初愈的母亲，在春天里操持着一家人的生计——把鸭子赶向河流，把芦花鸡放回竹林，把黑山羊牵到楝树下，侍弄麦苗和蚕豆苗。不光那些小动物，那些小植物也一样，都乖巧地围拢在母亲身边，这是一幅多么温馨的场景。 ②回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下，父亲和母亲坐在我们中间，东家长李家短地聊着家常，我们则写作业的写作业，玩耍的玩耍。接不上父母的话茬，但我们就是喜欢黏在他们身边。父母性子都是温和的，从不吵我们，我们便沉溺于那“温柔乡”里。不一会儿，父亲起身去摇轱辘井，摇上来一桶清凉的水，让我们无比惊喜的是，那桶水里面竟然藏着一个大西瓜！父亲切好西瓜给我们吃，那清凉的甜，让一整个童年都跟着裹了蜜一般。 ③天色暗下来后，我们就跟着父母进到屋里，那时候电灯还不普及，母亲点上一盏煤油灯，叮嘱我们洗脚睡觉。我们缠着母亲，非让她讲一个故事不可。母亲拗不过我们，只好应了。我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事。我想，这就是我最早的文学启蒙吧。 ④母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们的内心就沁润着温柔的月光。 ⑤寒冬时节，更是燃着永不熄灭的童年记忆：一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事。母亲一边讲，一边在炉膛底埋几个土豆，在炉火的炙烤下，土豆慢慢熟了，香味开始弥散。一人一个，不多不少，吃完烤土豆，母亲的故事也讲完了。我们极不情愿地散去，各自钻到各自的被窝里，砸吧砸吧嘴，拨楞拨楞耳朵，嘴巴和耳朵，都是意犹未尽的。唯有期盼第二个黄昏，快些到来。 ⑥朋友的父亲刚刚过世，他和我们讲了一件事—— ⑦“父亲弥留之际，示意我去翻他的口袋。我在他的口袋里翻出三颗糖果。父亲血糖高，从不吃糖，那么，这些糖他自然是揣着留给儿女们吃的。可是父亲忘记了，他的儿女们也都已年过半百，哪怕是孙儿们也都上了大学不在身边。再说，当下的时代，几颗糖果早已不是什么稀罕物。 ⑧我把三颗糖果分别给了哥和姐，自己留下一块儿。那一刻，我觉得，我们仨就是父亲舔过的，甚至都不舍得含在嘴里的三颗糖果。此刻，我们和悲伤的母亲一起，在送父亲最后一程。母亲的身子微微发抖，却还在一个劲儿地劝慰我们——‘人老了，总是要走的。你爸先走，妈后走，都别难过。’ ⑨如果我们是糖果，那么父亲和母亲就像一层糖纸，把我们一家人紧紧黏在了一起。” ⑩因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩。 ⑪刚出生的小鸡小鸭们，围拢在老母鸡身边，它们是乖巧的；星星围拢在月亮身边，它们是乖巧的；众多的词句围拢在主题身边，它们是乖巧的；夏夜的路灯下，总能看见一群群蛾子，围拢着那一点点光亮，尽管有时候因为过于激动而上下翻飞，但它们也是乖巧的。 ⑫母亲似乎也迷恋着孩子们的这种围拢，以至于在我们各自成家之后，母亲总是打电话找各种理由让我们回去，而回去之后，理由却只变成了一个：想你们了。这以后，母亲的电话就成了“狼来了”的游戏，我们各种推脱，推迟着一个个与母亲相见的日子。直到有一天，打电话的变成了父亲，他说这一次没骗我们，母亲真的病了，做了心脏支架手术，在医院住院已经两天了。母亲不让父亲告诉我们，可是父亲到底还是忍不住。 ⑬在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱。但这丝毫不影响她不厌其烦地唠叨，一个个的叮咛，一家家的嘱托。这次我们听得很认真，我们也知道，这样的唠叨，听一次就少一次。 ⑭临床的大娘难掩羡慕之心，不停地说：“老姐姐呦，你可真有福气哩，养了这么一帮孝顺孩子。”母亲听着受用，不一会儿就面若桃花了。 ⑮由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫“爱”的中心点。 【散文・梳理内容】 1. 阅读文章②～⑬段，请简要概括文章描绘了“我们一家”哪些围拢的场景。 （1）　　　　　　　　——夜晚时分，兄妹围拢煤油灯旁听故事。——寒冬时节，全家围拢火炉边听故事吃土豆。（2）——　　　　　　　　。 【散文・赏析词语】 2. 请赏析选文划线句中加点词的表达效果。 母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们的内心就沁润着温柔的月光。 【散文・鉴赏技法】 3. 文章⑥～⑩段并没有写“我们一家”的故事，请从内容和结构方面分析其作用。 【散文・理解标题】 4. 选文标题意蕴丰富，请结合文章分析“乖巧的围拢”标题的妙处。 【散文・领悟主题】 5. 请你谈谈对“由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫‘爱’的中心点”的理解。 十一、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 懒娘 ①我的大妈，人称懒娘。 ②她去地里干活，一路上见人就要聊几句，等到地里的时候，快晌午了。干一会儿活，该吃午饭了，别人都荷锄而归，她不好意思马上走，就继续干。远远看去，这是个努力、辛苦的老太太。等她干完活回到家，已经下午一两点了，还没吃午饭，只能将就。她发明了很多将就的饭菜，我叫它们“一股脑饭菜”。比如，她把各种豆子、蔬菜、肉和米饭焖在一锅里。在北方人还没有听过煲仔饭的时候，她就做出了煲仔饭。她做的煲仔饭内容非常丰富，甚至可能还有她下田干活时抓的田鸡。 ③我还吃过她做的一种很奇葩的饺子-油条白菜馅儿的。她就地取材的能力一流。家里就剩一根油条和一棵白菜，她就把油条剁巴剁巴，白菜也剁巴剁巴，放点豆瓣酱，一搅和；再揉个面球，咣当咣当一擀，几十个皮一包。她吃饺子就像青蛙吞害虫，一口一个，吃得很香。为啥放豆瓣酱？因为豆瓣酱里盐、酱都有了，她懒到连分别放盐和酱都嫌麻烦。油条白菜馅儿饺子，非常好吃。做这饺子，其实也有秘诀，就是必须用猪油和馅儿。猪油香，浸入油条里，油条便有了肉味儿，且这“肉”不肥不瘦。 ④我奶奶每天看我午后吃大妈做的这些“黑暗料理”，十分无语。我偷偷捏几个饺子给奶奶尝，奶奶拒绝。有时候给爷爷吃一个，他总是先一瞪眼，表示惊讶，再一吹胡子，骂一句：“懒婆娘！” ⑤我大妈也炒菜，但她炒菜更偷懒。 ⑥别人都炒辣椒，炒芹菜，炒菜花，炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上掰成块的尖椒，小火一焖，焖熟了。红薯是面的，尖椒是软的，这道菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ⑦再说一道更奇葩的菜，她早年卖豆腐，大家都爱吃她做的豆腐和豆皮。清晨起床时，忙了半夜的她已将豆腐做好，总能看见她特意留给我们的豆皮。而她自己却不吃这些，她跟养的猪一样吃豆腐渣。她将黏糊糊的豆腐渣用羊油慢慢炒。在锅里翻来覆去，炒成一团“泥”，再简单加点葱和蒜，就香气扑鼻。后来我到北京，吃到炒麻豆腐惊讶至极。这款美食跟我大妈做的豆腐渣异曲同工。 ⑧总之，我大妈做吃的，就是一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑨但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人，她的办法是死磕一道大菜。买一个猪头，或者一条猪后腿，整个下锅，从早晨炖到中午，一直炖着。 ⑩中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如，猪舌头拌白菜，是一道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是一道凉菜；猪蹄拌香菜，还是一道凉菜。比如，精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是一道热菜；猪嘴巴切一切配个酷碟子，又是一道热菜；猪尾巴掰一册蘸辣椒面儿，还是一道热菜。再比如，带皮的瘦肉切一块，是肘子；里面的骨头扒出来，兑上水，撒点葱花香菜，是一道汤。 ⑪同一种食材，她能让你吃到不同的风味。这整合拆分能力，确实厉害。她只管这一道大菜，做其他的嫌累。想吃青菜？那就自己买，自己炒吧。 ⑫她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。每次聚会，大家都吃得很欢实，因为我大妈的大菜很壮观，我们的参与感都很强。 ⑬我以前对我大妈一直有点嫌弃，内心深处认为地粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种智慧，一种化繁为简的智慧。仔细琢磨她的那些偷懒，其实并不简单。至少，她偷懒做出的饭菜的口感是好的。她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们。 ⑭她一生都在努力让自己活得轻松，并且她做到了。每天乐乐呵呵，什么也不想，道法自然。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。她天天都这样过日子，这也算一种天然的通透。懒娘不懒，只是活得简单而纯粹罢了。 1. 【散文：梳理内容】作者写大妈做饭食围绕一个“懒”字展开。请你结合文章内容，填写下列表格。 大妈“懒”做饭食 我的感受 （1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 内容丰富 包油条白菜馅饺子 非常好吃 炒红薯片 软辣香甜 炒豆腐渣 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 做猪肉大菜 壮观欢乐 2. 【散文：赏析妙处】请从人物描写的角度赏析文中划波浪线的句子。 家里就剩一根油条和一棵白菜，她就把油条剁巴剁巴，白菜也剁巴剁巴，放点豆瓣酱，一搅和；再揉个面球，咣当咣当一擀，几十个皮一包。 3. 【散文：理解含义】请结合文章内容，谈谈你对文中划横线句子的理解。 最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 4. 【散文：关注人物】文章开头说“我的大妈，人称懒娘”，结尾却又说“懒娘不懒”，二者是否矛盾呢？说说你的理解。 十二、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）阅读下面选文，完成各题。 父子快递里的深情 ①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三差五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”。父亲平日里从不“捣鼓”手机，他生怕一不小心，就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路之遥的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 ③一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给小侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。我还想特意告诉父亲，包裹里面还有一个信封，信封里装了2000块钱，但话到嘴边又咽了下去，因为我怕父亲会再度冲我发火，但凡提到钱的话题，他总是极其敏感多疑。 ④两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那么多钱？家里又不缺钱！”我说我一年到头很少回家，这钱就当是我孝敬你和奶奶的，现在生活条件好了，你们想吃什么就买什么，用完了我再给你寄。父亲在电话那端又噼里啪啦地“教训”了我几句后，便“嗯”了一声挂了电话。其实我给父亲寄钱实属无奈，因为对年近七旬的他而言，银行转账和手机汇款都是“不太靠谱”的做法，邮寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我最怕父亲收到钱后，会将其直接存到银行卡里——他是一位花钱比挣钱还难百倍的倔老头。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的训斥蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感，即便他怕我为此胡乱花钱，以致给生活带来负担。父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊脚石。但对我来说，能够时常在电话里聆听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯，自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声已不自知，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂疏解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香衡远、历久弥坚。 摘自《中国青年》2020年第19期 1. 根据选文内容，在横线处依次填上恰当的内容。 时间 起初 平淡如水的周末 （2）　　　　                  （3）　　　　                   父亲对待快递的态度或情感 （1）　　　　　　　 接受 享受 （4）　　　　 2. 请赏析第⑥段划线句。 那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。 3. 通读全文，“快递”在文章中有哪些作用？ 4. 第④段中父亲训斥我时有个规律——“先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”，这是否矛盾？为什么？ 5. 文中的父亲是个怎样的人？你有没有在自己父亲身上看到相似之处？请结合生活实例说一说。 十三、（2025-2026・重庆市西南大学附属中学5・八上期中）馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。 ②那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ③大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ④远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ⑤不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑥粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑦等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑧彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑨终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，使成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑩等的就是这句话啊。 ⑪母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑫走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹筷，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅、上下浮沉、星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑬后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品、但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑭直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑮如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调、有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑯即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑰深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱嗝儿，回家。 （选自《四时之味天然欢喜》，有删改） 【理脉络】 1. 请根据文章内容，补全下列情节发展脉络。 时间 情节 小时候 听到陌生吆喝，大人警告馄饨会让人“混沌” 童年时 目睹阿红买馄饨，心生好奇 ①　　　　　　　　 常看师傅包馄饨，幻想师傅是武林高手 故意让自己生病时 ②　　　　　　　　 后来，与父亲去县城 ③　　　　　　　　 如今 馄饨虽仍在，却再也吃不到过去那种有情调的小馄饨 【品语言】 2. 有读者认为，第⑧自然段中“故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水”这两个重复的“故意”，显得语句冗余，建议删去一个。你是否同意？请说明理由。 【赏技法】 3. 第⑫自然段画线句在语言上独具特色，请从描写方法的角度进行赏析。 【析标题】 4. 请简要分析标题“馄饨不混沌”的作用。 【探主旨】 5. 汪曾祺在《故乡的食物》中写道：“吃食不只是填饱肚子，更是一种记忆，一种情感，一种文化的延续。”请结合本文谈谈“馄饨”在文中所承载的文化与情感意义。 十四、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 米码头 王琼华 ①在裕后街，刘掌柜开了一家苦力行，专做米码头上的生意。那时候，货船来来往往，卸货、装船，皆需人手，裕后街也就有了好几个苦力行掌柜。 ②包括大肚李。 ③刘掌柜有个印象，大肚李少言寡语，张嘴即是催苦力干活，另外，有点神秘兮兮的。刘掌柜也没兴趣想这事。反正，他平时是斜眼瞧着大肚李。 ④他把一个正眼给了大肚李门头下的短腿张。 ⑤起初，刘掌柜觉得短腿张与大肚李站到一块，在裕后街上出尽洋相。短腿张腿短，好像少长了半截腿：大肚李肚大，堪称裕后街上一绝，哪怕怀胎十月的女子，也不敢轻易跟他比肚子大小。大肚李所开的苦力行却太不打眼了。他雇的苦力最少，顶多算刘掌柜雇工的零头。 ⑥很快，刘掌柜发现，短腿张是米码头最有劲的一个苦力。米麻袋，人家扛一只，短腿张能扛两只。别的苦力扛上几趟总要歇歇脚，短腿张能一口气扛半天。 ⑦刘掌柜有点羡慕大肚李。 ⑧但大肚李仍不满意，时不时冲短腿张大声叫道：“短腿张，再快点！” ⑨刘掌柜突然跟短腿张打抱不平。 ⑩工钱的事。米码头有一规矩，客商给装卸费时，按袋数计算。但大肚李给短腿张开的工钱，是计趟数给的。老实人不是在吃哑巴亏？ ⑪于是，刘掌柜把自己的一个巴掌拍在短腿张肩膀上。对短腿张说：“来我门头下吧。” ⑫“到哪儿不都是背麻袋？” ⑬“大肚李一趟一结，刘某这儿一袋一结，如何？” ⑭短腿张憨笑着说：“我娘老子掐指跟我算过，这辈子我发不了财。” ⑮刘掌柜当即把眼一瞪，说：“你是潲水喂大的吧？” ⑯“刘掌柜眼力真好，我就是属猪。” ⑰刘掌柜一噎，但他甩手走时，仍回头送了一句话：“短腿张，你注定要吃大肚李的亏。” ⑱这话还真没说错。 ⑲没多久，刘掌柜看到短腿张被官府抓了。 ⑳那天，官府突然搜查米码头，在大肚李货仓里发现了违禁物品，当即要抓走大肚李。这时，短腿张跑到官府跟前说：“这袋米是我背进来的。” ㉑官府问：“这是米吗？ ㉒“可可船主跟我说是米。船主交代过了，别跟我的掌柜说这事，到时候有人来取。” ㉓官府半信半疑。 ㉔“船主悄悄给了我赏钱。” ㉕说罢，短腿张从衣兜里掏出了光洋。 ㉖官府将光洋没收了，又把短腿张带走，说是让他指认。结果，那艘刚卸完货的船已经匆匆驶离。短腿张在牢里关了好些日子，才被官府放了出来。 ㉗傍晚，刘掌柜在巷口截住短腿张说：“什么赏钱？整个米码头都是次日早上领工钱。” ㉘短腿张一笑。 ㉙“你让掌柜再补一份工钱。你拿自己工钱帮掌柜开脱了。要不你掌柜也要脱几层皮。” ㉚“掌柜被抓了，他门头下的苦力喝西北风？” ㉛刘掌柜说：“到我门头下来，这份工钱我补给你，还让你做个领班。” ㉜短腿张仍是憨憨发笑：“刘掌柜，我原来攒有一点钱。” ㉝“大肚李该是给你下了迷药。”刘掌柜一把抓住短腿张的衣服，“你明明知道他走私货，为什么还死心塌地跟他扛麻袋？” ㉞短腿张把刘掌柜的手掰开后，才说：“他给过我老娘一只糙粑。遭大荒那年，我娘老子饿倒在米码头上。要不是那只糙粑，我早没娘老子了。” ㉟刘掌柜愣了。过了很久，他一抬手，又把一个巴掌拍到了短腿张肩膀上。这次拍得很重。 ㊱半夜间，刘掌柜听到敲门声，还有短腿张的叫声，称自己来投奔刘掌柜。他惊喜地一睁眼，才晓得是自己刚刚做了一个梦。 ㊲这天，刘掌柜听说大肚李去见了短腿张的娘老子，留了些光洋给老人，说是养老的钱。 ㊳蹊跷呀蹊跷。刘掌柜却是捉摸不透。 ㊴第二天早上，刘掌柜在米码头看到大肚李上了一艘装满大米的船。这时，米码头把事说开了。衡阳保卫战打了好几天，守军和市民急需粮食。大肚李花光所有积蓄买下这船大米，准备送往衡阳。刘掌柜恍然了，说不定上次被查违禁品，也是大肚李为前线筹集的紧缺物资。 ㊵船刚开动时，短腿张跑过来，一个箭步，跳上了船。 ㊶刘掌柜当即叹道：“短腿张你这小子，还真没跟错人。” ㊷后来，街坊们唏嘘不止。去了衡阳的短腿张和大肚李，一个也没再回裕后街，但裕后街仍有大肚李的苦力行，它那块招牌被刘掌柜挂到了自家门头上。短腿张的娘老子，后来还是刘掌柜送终的。这已经是一九五八年冬的事了。 1. 【小说：概括内容】文中刘掌柜对大肚李和短腿张都有误会，仿照示例，请从“误会-解除误会”的角度概括文章内容。 示例：对大肚李：原以为大肚李苛刻、冷漠，是压榨、剥削下层劳动人民的资本家；后来发现大肚李用个人的积蓄暗中支援国家前线，是仁慈、慷慨、有家国大义的慈善家。 对短腿张：                                                                                       2. 【小说：揣摩人物】重复的动作细节有不同的深意。请分析文中划横线句子的这两次“拍肩”时刘掌柜的心理。 （1）于是，刘掌柜把自己的一个巴掌拍在短腿张肩膀上。 （2）过了很久，他一抬手，又把一个巴掌拍到了短腿张肩膀上。 3. 【小说：寻找伏笔】大肚李表面是苛刻吝啬的苦力行掌柜，实为仁义善良、支援抗战的爱国商人。这一反转看似出人意料，实则前文已有多处伏笔。请找出两处伏笔。 4. 【小说：品味语言】文中划波浪线的句子在语言表达上有什么妙处？ 短腿张腿短，好像少长了半截腿；大肚李肚大，堪称裕后街上一绝，哪怕怀胎十月的女子，也不敢轻易跟他比肚子大小。 5. 【小说：分析段落】小说结尾刘掌柜把大肚李的苦力行招牌挂在自家门上，还为短腿张的母亲送终，这样安排有何用意？ 十五、（2025-2026・重庆潼南・八上期中）阅读回答问题。 此生不渝是寓言 邱国鹰 ①得悉金江先生辞世的这几天，作为他的学生，我总觉得自己处在不知所措的恍惚之中。 ②我是因学习寓言写作而拜金先生为师的，过去常时不时当面请教，近些年他身体不好，每年春节之前我必去探望，眼看着他日渐衰弱。去年春节前他还能坐在藤椅上对我摆手说“走好”，今年的1月24日前去拜见，只见他躺在床上，双眼虽然睁着，嘴巴不停蠕动，却是一言不发。 ③师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。今天你来得巧，他醒着。说得我一阵心酸。 ④沙老师附着他的耳朵问：“这是谁？”金先生不声响。沙老师大声说：“是洞头写寓言的邱国鹰！”这一回他跟着说出了：“邱国鹰。”沙老师感慨地说：“医生说他的病在脑子。十几天来这是他第一次讲话。” ⑤我怎么也不相信，一个充满哲思的大脑，怎么会病了呢！他的脑子刻录着的，几乎是中国当代寓言发展史的浓缩版呀！作为我国寓言界的标杆，他创造了许多个第一：新中国建立后第一个在报刊发表寓言，第一个创办专发寓言的刊物，第一个设立个人出资的寓言奖项，第一个提出建立“寓言文学馆”的设想。他因寓言饱受磨难，却又对寓言矢志不渝…… ⑥记得21年前，金先生七十大寿，在庆贺的聚会上，他提出要用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖，鼓励寓言作者多出佳作。他的慷慨举措，让在场的我们又惊讶又感动。他是一介清贫作家，并不富裕，可出于对寓言的热爱，对寓言文学繁荣的期待，献出了所有！ ⑦记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加。我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了。寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了。 ⑧今年这次见面，离他去世正好一个月。在身体极度衰弱之际，他依然记得我，这又完全是由于寓言。他记得我这个跟随他多年学写寓言的学生，我更没有忘记一次次向他求教的情景。 ⑨我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂。 ⑩他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和蚂蚁》在中国国际广播出版社出版，他很高兴，马上写了一篇评论，在国家级的《新闻出版报》发表。除了肯定作品的优点，还很有针对性要求，今后的作品要“更有诗意，更有艺术魅力，更有自己独特的风格”。 ⑪按照他的指点，我把较多的心思用在“有独特风格”的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表。1990年3月，我的系列寓言集《狐狸打猎》交付出版。他为集子写了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一个寓言品种”，鼓励多写。1997年5月，又为我的另一本系列寓言集《狐狸卖聪明》写了评论，在香港的《文汇报》上刊登。由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、“金骆驼奖”寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血。 ⑫他扶持的寓言作者，何止我一个！诚如他在一篇文章中写的：“每当我看见寓言文学界出现一位新秀，就不禁感到由衷的喜悦。”他常说，做成任何事，靠的是人。中国的寓言文学要繁荣，需要一大批作者；要为寓言新作者的成长提供帮助。因此，为新秀的寓言集看作品、提建议，写序言、作评论，他有求必应、从不推辞，许多时候宁可放下自己的创作，是寓言界众人敬仰的伯乐。 ⑬1984年，中国寓言文学研究会在吉林的长白山宾馆召开成立大会，金江先生下榻的房间，常被前来表示感谢的会员挤满。金老师为他们的寓言书写过序言，做过推介，发过评论，可其中的大部分作者，却是头一次见面，因而场面极为热烈感人。我在一边静静地听，内心无比激动。提携寓言新人，金老师做到了不遗余力！ ⑭“白鸽奉献给蓝天”，“岁月奉献给季节”，金江先生把自己的一生奉献给了寓言。如今，一条激情澎湃的金色大江波涛不再，一个充满哲理的聪慧大脑停止了思考。金江先生走了，他去和中国寓言的先哲们聚首了。我们永远怀念他，必当循着他指点的创作道路，努力，再努力。 【作者简介】邱国鹰：（1944～）笔名蔚明，浙江洞头人。著有童话集《海洋民间童话故事》、寓言集《大象和蚂蚁》等100余万字。 今年是“新中国寓言创作开篇人”金江先生诞辰一百周年。近日，由温州市教育局、温州市文学艺术界联合会主办，推出金江先生一百周年诞辰纪念展。 板块一：生平事迹 （1）作者在文中提到金老师“他是寓言界众人敬仰的伯乐”，请简要概括与之相关的典型事件。 ①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖。 ②_________________________________________ ③_________________________________________ ④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助。 板块二：生活剪影 （2）请结合文章内容，完成下表。 品读典型细节 例句 我眼中的金先生 “我”感受 A．师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。 ①_________ 心酸 B。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。 虽身体不佳，但仍坚持念稿。 ②___________ 品鉴文本语言 ③赏析：从A或B中任选一句，联系上下文，品析加点词的表达效果。_____________________________________________________ 我的发现 ④小语借助表格支架阅读这篇文章，这对你阅读回忆性散文这类文体有什么启示？结合文章内容简要分析。____________________________________________________ 板块三：师友共忆 （3）活动组织者计划用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题，你觉得合适吗？请结合文章内容并联系链接材料进行分析。 材料一： 金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作。我们温州现在有以张鹤鸣、邱国鹰等先生为代表的优秀寓言作家群，能成为全国知名的寓言创作大市，和金先生的呕心沥血，悉心培育是分不开的。金先生是当之无愧的先躯者和奠基人。 ——张思聪 材料二： 金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很“顶真”。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马。 ——卢礼阳 一、（2025-2026・重庆渝北六校联盟・八上期中）阅读文学类文本，完成下面小题。 美丽的颜色（节选） 艾芙•居里 ①由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 ②第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 ③在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ④她独自一个人就是一家工厂。 ⑤她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ⑥但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 ⑦工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ⑧玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 ⑨“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔•居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ⑩比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑪有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑫这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑬…… ⑭那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑮玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” ⑯几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑰“看哪……看哪！”这个年轻妇人低声说着。 ⑱她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑲她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。 ⑳她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 【典型镜头能塑造真实】 1. 传记往往选取最具代表性的镜头来塑造传主形象。请结合选文，补写空白处的内容。 分组 镜头一 镜头二 选取的目的 第一组 棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。 ①　　　　　　　　 体现工作环境的恶劣，反衬居里夫人的吃苦耐劳。 第二组 玛丽连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料。 1898年至1902年，他们经历了4年漫长的时间。 ②　　　　　　　 第三组 ③　　　　　　　 玛丽让丈夫不要点灯，期望证实对镭美丽颜色的猜想。 对镭的模样的关注，表现两人对未知的期盼和好奇。 【引用原话能展现形象】 2. 请解释第⑧段画线句的含义，并分析居里夫人的形象。 我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 【特殊词句中蕴藏真味】 3. 特殊手法中含有作者的情感态度，请赏析加点词或句的表达效果。 （1）她独自一个人就是一家工厂。 （2）她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 4. 第⑭段中“溜”字虽然不符合科学家惯常的稳重形象，但从文中人物形象的一致性以及情节的合理性来说，却是恰当的。请结合上下文进行分析。 【生动细节可再现场景】 5. 第⑯段画线句与链接材料相比，哪个更有画面感？请结合内容具体分析。 链接材料： 这时我们能够看到那被我们提炼、分离出来的宝贝正在玻璃瓶或者玻璃管里向四周散发出淡淡的光芒，真是美丽极了。 ——《居里夫人自传》 二、（2025-2026・重庆市南开中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 巷口的针线婆 林玉敏 ①巷口靠左是家裁缝店。窗棂上悬着褪色的布条，风起时扑簌簌飘摇。 ②开店的老人常年穿着黑白盘扣袄，终日伏在缝纫机上。针尖啄过布面发出“咯咯噔噔”的声响，像巷子里徘徊的呼吸。她总埋着头，偶尔抬起，老花镜滑到鼻尖，目光从镜框边缘漫出。身后木架上挂满彩绸缎面——桃红斜襟衫、靛蓝百褶裙、绣金线的喜褂……衣裳便做了她的招牌。街坊们喊她“针线婆”。 ③孩童顽劣时，大人常用针线婆吓唬。案头针插上的钢针森然林立，我总疑心她捻线穿针时嘴角微抿，是在念什么咒语。店门口摆放着残损的塑料模特——断臂的、裂脸的……空洞的眼睛凝视巷口。每次经过，我都屏息疾跑，生怕被那沉默的“军团”攫住衣角。 ④然而命运偏捉弄胆怯的人。 ⑤那日体育课摔破校裤，母亲拽我去裁缝店。母亲数落着我，针线婆笑笑的，倒像替我辩解。一边和母亲聊着，一边从藤筐里翻找布头。灯下，她将几片绿布比了又比，蹒跚到店门口对着天光眯眼。最终，选定了一块和校裤几乎同色的布头。缝纫机轮子飞转，针脚细密如春雨。 ⑥补好的裤子递来时，掌心的茧花擦过我的手。针线婆摸着我的脑袋亲昵地说着什么，我只听懂“崽崽”两个字。母亲说她叫我大胆穿，再摔坏自己拿过来。忽然我俩对视，她又朝我笑了笑，我的脸顿时羞得滚烫。 ⑦再交集是因捉迷藏。慌不择路时，针线婆的店在脑海一闪——那是伙伴们想不到的地方！我冲进店里钻进布堆。她立即领会，抛来靛蓝碎布覆住我的发顶。伙伴脚步声渐远，我便爬出布堆。她招手让我靠近，撇去肩上碎布线头。我俩都笑了。回家路上，缝纫机的咯噔声在身后回响，只觉得那声音甚是轻柔。 ⑧此后经过巷口，我总会放慢脚步，用余光瞥探。她若抬眼，便是邀我进去的暗号；有时她在忙，也会努嘴示意。我便搬小板凳坐到藤筐边自娱自乐，用铅笔写纸条给衣裳“颁奖”。某日忘带铅笔，却见她拉出抽屉，从铁盒里取出我歪扭的“奖状”——她竟都收着。铁盒里还有几粒水果糖，也一并递给我。 ⑨幼儿园流行玩沙包，我心血来潮地用红色塑料袋装沙子充数，沾沾自喜地想表演给针线婆看。她放下活儿看我，倒把我看紧张了，笨拙地做着抛接。等我表演完，她从缝纫机翻斗拿出毛线球，一地一接，竟灵活地接十几个！我不禁拍手。她尝试教我诀窍，手笨的我总不得要领，却依然开心。直到母亲来喊吃饭才依依不舍回家。 ⑩隔几日再路过，她招呼我进店。见她侧身从藤筐里腰，摊开厚重的手掌，五个从小到大的沙包列队而卧，最小的仅核桃大，最大的比我的手掌还大。上手一捏，里面不只有沙，还有棉花，像云朵。这可是能带去幼儿园炫耀的那种！我兴奋地跑回家要向母亲展示。 ⑪母亲却板着脸：“怎么能乱拿人家东西？”我委屈地说是针线婆送的，母亲领我过去。我耷拉着脑袋，见母亲掏钱给她。针线婆推辞几次后最终收下，一边闲谈一边悄悄把钱塞进我裤兜。正欲开口，她使个眼色——这是我们的秘密！ ⑫回家路上，母亲叮嘱：“别把沙包弄丢了，针线婆说到大班会牧。而且玩沙包头脑更灵活……”我一只手牵母亲，另一只手摸着裤兜里的钱，终究守不住秘密，小心翼翼掏出递还。母亲只念叨：“哎，针线婆又这样！” ⑬有一次，母亲带我去做新衣服，恰遇长发阿姨试旗袍。枣红缎子衷住曼妙身段，金线牡丹从腰肢攀到颈侧，试衣镜前她漂亮得像挂历美人。我羡慕的目光牢牢盯着裙子，母亲答应等我长大也做一件。我第一次期盼快些长大，长成能穿旗袍的模样。 ⑭然而时光的针脚未能将生活缝补圆满。 ⑮小学一年级，接连几天放学，店门都没开。我偷偷靠近，想听见呼噜声，却一片寂静。贴着门缝张望，只见窗棂布条竖垂，像悠长叹息，店铺黑寂得可怕。突然意识到什么，眼泪滴洒在回家路上。 ⑯后来从大人对话中验证猜想。“也好啦，无儿无女，无牵无挂。”听到这句话时，我想辩解，却被难过压住喉咙。但我知道，那些在衣架上未取走的衣裳，铁盒里快要融化的水果糖，掌心留着有温度的沙包——她分明把牵挂缝进了每一根线头…… ⑰暮色漫进巷子，石板漾起淡淡微光。针线婆与她的缝纫机，就此定格成黑白相片。那些年，她缝补的何止是衣裳，她把巷子里的零散岁月，细细缀成了不褪色的锦缎。 ⑱如今早已穿不下她做的衣服，却总在梅雨时节，想起她店里那股布料的潮气。若时光能裁下一角，我愿将它捻成最细的线，遥寄给彼岸的她。 （选自《参花（中）》2025年第8期，有删改） 【散文・梳理】 1. 梳理文中“我”与针线婆交往的几件事，为每件事拟写一个标题。 【散文・心理】 2. 联系上下文，发挥想象，描述第⑥段画线句“我”的心理。 【散文・情节】 3. 文章第⑬段是一处“闲笔”，能否删除？说明原因。 【散文・含义】 4. 文中第①段和第5段均提到“布条”，结合全文，说说其有何作用？ 【散文・视角】 5. 回忆性散文经常会用“双重视角”，请结合相关内容，体会其效果。 三、（2025-2026・重庆市第一中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 探访茶马古道 李美霞 ①马蹄踏在青石台阶上，发出清脆的马蹄声。 ②为我牵马的妇女脸色黝黑，个子不高，名叫玉兰。这是纳西族女性中最普通常见的名字。得知我从几千公里外来，玉兰大姐把纳西族妇女的真诚和热情写在脸上。 ③“几千公里噢，那是我阿罗（爷爷）和我阿达（父亲）才走过的路噢。”她说，自己在村里出生、出嫁、生儿育女，活了大半辈子，从未踏出大山半步。 ④马队沿着缓坡终于走进丛林草莽的山谷。这一片山谷保存着原始的地貌，险峰耸立，峡谷幽深。脚下正是绵延千年的历史古道——一条向上的土沟深深嵌入山谷之中，蜿蜒起伏，若隐若现，如飘带向天边延伸。 ⑤路很窄，只容得下穿流行走的马蹄。供牵马人行走的路也不过两脚并排宽，土质坚硬，凹凸不平。在蛇形曲折的行走中，路随山势逐渐变得陡峭，山高树深，崎岖难行，越往高路越显得逼仄。我紧紧拽着缰绳，玉兰大姐也不再说话，牵着头马目视前方。 ⑥当马队再拐过一座山头时，眼前的路瞬间宛如挂在山腰的一条细线，在山腰之间螺旋向上，与山体完成一个四十五度的转角弯弧。 ⑦此时高悬于空中的行走，是一步一台阶的向上，是十步一惊心的拐弯。我一面窒息害怕，一面心生惊喜。屏住呼吸，我感觉自己似一只鸟凌驾在山峰与云端之间，又似一片飘落的叶，被卷入湍急的漩涡。 ⑧过弯后，眼前总算出现一处相对平整的坡地。玉兰大姐示意我们下来，休息片刻。此时，我们已经到了这一段古道的最高处，陪伴我们的只有草木和马匹。掠过被草木遮掩的山谷向下俯瞰，脚下尚未走完的路如一把刀挂在山腰。再往远看，又如一叶小舟遁入繁复的历史。 ⑨这正是千年之前的商人、探险家和云南马帮穿梭来往踏出的茶马古道。古道源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，地跨川、渝、滇、青、藏，形成繁荣庞大的网络。 ⑩路一旦蹚开，马蹄声就不再稀疏寥落。山高路远，牵马人三五成群结伴而行。每人牵马数匹，少则十几，多则几十，组成运茶马帮日升月落穿行在山峰旷野。往来不绝的马帮铃声，叮咚如水流，随风飘落在山谷里，诉说着有关于一棵茶树和万片茶叶带来的辉煌历史。 ⑪这时，玉兰大姐正一边喂马，一边抚摸着马的鬃毛，用纳西族语言轻声唤着它的名字——康巴。是的，陪伴我的这匹老马，与玉兰大姐的父亲共用一个名字。 ⑫再次跨上马背，我们开始沿古道辗转下山。上山容易下山难。混杂着沙土的沙粒儿在马蹄下飞溅，有节奏的马蹄声凌乱起来，康巴的马蹄几次打滑，惊出我一身冷汗。突然，一阵歌声从山间飞起来了：“__________”纳西妇女悠扬古朴的歌声，瞬间让我内心的恐惧烟消云散。 ⑬在路上，我曾问玉兰大姐：“如果有机会到外面去，你最想去哪？” ⑭玉兰大姐沉吟半晌，这一次她没有笑，一脸庄重地告诉我，她想牵着康巴去一趟西藏。“我的阿达就埋在西藏。”声音扑簌簌地落下。 ⑮回到村后，玉兰大姐拒绝了新的客人，不肯再让马行走了。她指着我牵着的马说：“康巴老了，一天只能走一个来回了。”在农闲时牵着马沿古道上下，除了换一些散碎银钱贴补家用，最主要的是人马互相陪伴，走走祖辈走过的路。 ⑯“不能忘了本呢。”她说。 ⑰我想起上山之前，在路旁搭建的马棚里选择坐骑，只是一瞥，我的眼睛就停留在沙石路边的一匹马身上。马的毛色稍显暗淡，双眼有阅尽人世的老人才拥有的浑浊与犀利。 ⑱我在马的眼睛里看到一种请求，我指一指，提出要骑它上山。玉兰大姐犹豫一下，上下打量我后说：“你瘦，康巴可以驮着你走一趟。” ⑲现在，我热泪盈眶地把牵着康巴的缰绳交还，拍拍康巴的脖子，向一人、一马告别，并对玉兰大姐说：“你已经到过西藏了。” ⑳她先是怔怔地看着我，然后笑了。 ㉑几十年里，这个勤劳的纳西族妇女牵着马，一趟趟行走在茶马古道上，走老了岁月，走白了头发。她的一双脚翻山越岭，早就走出村庄，走到西藏去了。 （选自《北京文学》2024年第10期，有删改） 1. 【梳理・脉络】作者在探寻茶马古道时情感变化是怎样的？请你补全表格。 阶段 情感 走进山谷后 敬畏、期待 上行窄路时 ①　　　　 ②　　　　 紧张、恐惧 听到歌声后 安心、平静 回村离别时 ③　　　　 2. 【赏析・语言】第⑧段画线句子中加点的两处喻体极具特色，请结合文本分析其作用。 掠过被草木遮掩的山谷向下俯瞰，脚下尚未走完的路如一把刀挂在山腰。再往远看，又如一叶小舟遁入繁复的历史。 3. 【剖析・人物】文中的玉兰大姐有怎样的精神品质？请结合文本简要分析。 4. 【解读・歌词】第⑫段中横线处有甲、乙两首歌谣可供选择，请结合上下文，分析哪首歌谣更符合原文语境，并阐述理由。 甲 前面那座山   你是什么山   过了昌都寺   才能到雅安 巴塘奶茶甜   理塘糌粑香   过了八宿   就到芒康 前面那条江   你是什么江   过了中甸城   才能到丽江 大理姑娘好   普洱茶叶香   茶马古道远   人间到天堂 乙 丰润的谷穗迎风来   期待人们割下来   割下来 那个塞洛塞那个唉洛唉   远方的客人请你留下来 远方的客人呐请你留下来   唉洛唉洛唉洛唉 姑娘们赶着白色的羊群   踏着晚霞她们就要回来   要回来 我选　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　 5. 【辨析・主旨】结合全文，对“不能忘了本”中“本”的理解不正确的一项是（     ） A． 茶马古道的文化根脉。 B． 祖辈的足迹和对父亲的牵挂。 C． 人马共生的相处之道，人对生灵的珍视。 D． 茶马古道带来的商业红利和经济价值。 6. 【探究・矛盾】作者离别时对玉兰大姐说“你已经到过西藏了”，但文中的玉兰大姐从未出过大山。这样表达是否矛盾？结合文本说说你的理解。 四、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）阅读下面的文章，完成小题。 小瑜：散文，是灵魂的独白，以文字为媒，诉说着生活的点滴感悟。让我们共同沉浸在散文的美妙之中！ 湮灭的燕事 文/王开岭 ①约八年前，在北京白塔寺附近，途经一门楼时，忽闻一缕怯怯的唧喳声，像从雾里钻出来的。至今，那声犹在耳畔，难以名状，却是对“呢喃”的最好注释。循着那声，我瞅见了久违的燕窝，在门楼内侧的横梁上。 ②我笑了，是一簇嗷嗷待哺的雏燕。 ③朱门虚掩，有幅对联： ④A．翩翩双飞燕，颉颃（xié háng，鸟向上向下飞）舞春风。 ⑤横批：非亲似亲。 ⑥好一户知书达理、其乐融融的人家！ ⑦三年前一个冬日，再过白塔寺，我大吃一惊，旧街拆迁，一片狼藉。 ⑧那栋曾让我眷恋的门楼也不见了，只剩歪倒的石墩。 ⑨心里一阵惘然，试想，数月后某个春日，当南徙的旧燕如约归来，这儿将上演怎样的情景…… ⑩我不敢想象归燕的神情了。它还蒙在鼓里，不知千里外的变故。愿它迷了路另投他乡吧，转念一想，不对，燕子记忆力极好，且天性忠诚。 ⑪“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。”这一幕注定要上演。 ⑫这远非“旧家燕子傍谁飞”的问题了，而是无梁可依、无檐可遮、无台可歇、无舍可入。 ⑬杜牧在《村舍燕》中道：“汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。”是啊，既然殿堂紧闭，那就改宿乡墟吧，野舍虽简，却不失温暖。可对一只现代燕子来说，即没这幸运了，无论城乡，皆为冷酷的户窗和铁蒺藜的防盗网。 ⑭人在囚禁自己的同时，也羞辱了燕子的认亲。 ⑮燕和贼，面对一样的难题，陷入相似的境遇。 ⑯人居的封闭式格局，意味着燕巢的覆没。 ⑰在人类栖息史上，喃语绕梁、人燕同居——堪称最大的佳话与传奇。在我眼里，甚至是比“风水”更高的自然成就和美学理想，乃天人合一、安居乐业之象征。 ⑱然而，随着院落平舍被取缔、高楼大厦之崛起，一个颠覆性的居住时代降临了。开放变成了幽闭，亲蔼变成了严厉，盛情变成了冷漠，慷慨变成了吝啬…… ⑲无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ⑳最近一次邂逅，是初春的郊野，稀稀拉拉，像几粒黑柳叶，随电线一起飘忽……在我眼里，那影子是忧伤、茫然的，是失魂落魄的。 ㉑世界究竟怎么了？ ㉒它不会懂。它所能做的，只有修改自己。 ㉓它要修纂上万年的家族遗传，改变栖息习性。将骨子里与人为邻的基因一点点剔除、涤净。 ㉔呜哉，B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜？ （《古典之觞》有删改） 【散文・诗句作用】 1. 小瑜：王开岭的散文善于引经据典。请说说开篇和结尾A、B两处引用的诗句在文中的作用。 【散文・词语含义】 2. 小宁：王开岭的散文用词意蕴丰富，比如下面的加点词就有着丰富的含义，请把你对它的理解写在横线上。 人在囚禁自己的同时，也羞辱了燕子的认亲。 【散文・朗读技巧】 3. 小瑜：王开岭的散文适合朗读。请按要求为文章中画线句子设计朗读技巧，并阐述理由。 它要修纂上万年的家族遗传，改变栖息习性。（从“重音”的角度） 【散文・探究主旨】 4. 小宁：王开岭曾说自己写书是“为了纪念消逝的美”。文章以“湮灭的燕事”为题，结合下列材料，说说湮灭的仅仅是“燕事”吗？ 当我们大声朗读古典诗词时，殊不知，那些美丽的乡土和自然风物、那些曾把人类引入美好意境的物境，早已荡然无存。——王开岭《古典之觞》 五、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）阅读下文，完成问题。 ①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ②这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ③到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 …… ④他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1. 请仔细揣摩，“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？ 2. “但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢？ 3. 在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30字左右。 4. “正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情？ 5. 从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？ 六、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。 藤野先生（节选） ①东京也无非是这样，上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买…… ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去…… ⑤有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑥你改悔罢！ ⑦这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑧我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑨我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑩中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑪“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑫这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 …… ⑬每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 链接材料： 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。 （选自《呐喊》自序） 1. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 第③段独句成段，强调作者对东京的厌恶，与第①自然段“东京也无非是这样”一句相照应。 B． “但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。”这里的两个“中国人”含义相同。 C． “他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定，表达了对麻木不仁的看客的痛恨。 D． “正人君子”在这里是指那些反动的军阀政客们，运用了反语，含辛辣的讽刺之意。 2. 导致“我”的意见变化的两件事：①　　　　　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 请从修辞角度赏析第①段的划线句子。 4. 如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？ 5. 结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医从文”的初心。并结合选文内容，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示？联系社会和生活实际谈一谈。 七、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 “学以致用，报效祖国” ❶1913年，浙江绍兴一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩。他从小身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ❷“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他知道了“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，便鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强。于是，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ❸更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ❹1937年，刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来。病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ❺1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰——他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果。 ❻居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却作出了一个惊人的决定：他要回到中国，去完成“学以致用，报效祖国”的心愿。很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了”“回去的道路，恐怕不会平坦”。而钱三强则回答：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ❼1948年，钱三强克服种种困难回到了梦寐以求的故乡。 ❽中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意义是什么。 ❾四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ❿从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了德、智、体“三强”的期许，践行了“学以致用，报效祖国”的座右铭。 ⓫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⓬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 （选自“共青团中央”公众号，有删改） 1. 文章主要记叙了钱三强的哪几件事？请根据提示填写下面表格。 时间 主要事情 小时候 父亲认为“三强”这个绰号很好并以此鼓励儿子，他正式改名 留法前夕 （1）　　　　 （2）　　　　 作出决定，毅然回国 20世纪60年代 （3）　　　　　 2. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 文章以钱三强的座右铭“学以致用，报效祖国”为线索贯穿全文，结构紧凑。 B． 卢沟桥事变爆发，钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国，最终被父亲说服。 C． 文中两处画波浪线的句子前后照应，表现出钱三强为国家利益牺牲个人利益的精神。 D． 文章详略得当，详写钱三强的爱国事迹和巨大贡献，略写研制原子弹的过程。 3. 文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用？请简要分析。 4. 从修辞角度，给文中画横线的句子作一个批注。 5. 本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，请简析这样写的好处。 八、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。将死的光芒总是灿烂夺目的。 ⑦过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑩从此之后，每年腊月廿六我便赶回家中，因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱，父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地。初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑪正月十五到了，走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑫我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建文集》） 1. 请梳理文中父亲做灯的过程。 ①捡回一个空的罐头瓶； ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 请赏析划线句子。 “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 3. 根据文章内容，分析父亲形象。 4. 《灯祭》作为一篇回忆性散文，其“回忆性”主要体现在哪些方面？请结合文章内容，说说这种回忆性特点对表达文章主旨有何作用。 5. 文章标题为“灯祭”请分析“灯”这一核心意象在文中的多重象征意义。 九、（2025-2026・重庆永川文理学院附属中学校・八上期中）阅读下文，完成问题。 长征（节选） 王树增 ①金沙江，长江的上游，江水沿着川藏边界奔腾而下，在云南的石鼓突然北流，形成了一百一十度的急转弯，在高山峻岭中切出了三千多米深的大峡谷。 ②就在中央红军从昆明开始急速北返的时候，蒋介石急电龙云把沿江所有的渡船全部销毁，“竹木片亦应严密收集或烧毁”。龙云当即下达了封锁金沙江沿江渡口的命令。 ③干部团先遣连到达金沙江边的时候，皎平渡口已经处于封锁状态，但是确实有两只渡船靠在江南岸。红军询问了船工之后才知道，这是北岸川军的船。控制了这两条渡船后，红军宣传员把在江边开小客栈的张姓兄弟说服了。在张氏兄弟的帮助下，先遣连又找到了三条船。 ④在和当地船工讲好了价钱之后，先遣连的两个排在连长萧应棠的带领下上船了。渡江的时候没有发生危险情况。船顺利靠岸后，萧应棠立即燃起了一堆火，这是顺利登岸的信号。同时，两个排的红军官兵在船工的带领下扑向了川军保安队的一个据点。萧应棠报告控制渡口的第二堆火也点燃了。 ⑤先遣连奉命继续向北。大家的肚子实在是饿了，路边一个小铺子主人已经跑了，红军官兵在里面放了十几块银元，敛了大约三十斤点心，然后每人分了几块边吃边赶路。走了大约十几里，萧应棠连长决定休息。安排了警戒哨兵后，红军官兵倒在地上就睡着了。但是，刚睡一会儿，萧连长就被推醒了，副营长说前边的路边有座山，如果让川军占领了，可能对主力渡江有威胁。萧应棠立即把官兵们一一叫醒。天亮的时候，先遣连到达山顶，开辟了阻击阵地。 ⑥汪保卿是当地人，厘金局的头目。刘文辉命令必须把南岸所有的船只拉到北岸，可他偷偷留了两条船做起了生意：单客渡江每人收洋一元，挑担子的加收半元；空马一匹收一元，马背上驮货物的收两元。干部团先遣连最先控制的那两条船，就是汪保卿为了自己发财留在南岸的。 ⑦干部团先遣连攻击厘金局的时候，听见枪声的汪保卿从睡梦中惊醒，他带着几个心腹刚一跑到江边，就看见江面上的船正在运送红军。这是他第一次见到传说中的红军。当他听说据点里的人已经都被红军俘虏时，立刻顺着通往通安的山路向北逃去。逃着逃着，汪保卿实在害怕对渡口的丧失承担负责，于是又重新组织队伍开始反扑。 ⑧萧应棠的先遣连占领了路边的高地之后，遇到的川军就是江防大队长汪保卿的队伍。红军仅打了个把小时的战斗，汪保卿的队伍就逃得没了踪影。至此，金沙江皎平渡口的南北两岸，已完全在红军的控制之下。 ⑨刘伯承在江边查看了水情，发现这里根本不能架桥。这时，红军官兵报告又找到了两条船，刘伯承大喜过望。在江边的一个山洞里开辟了指挥所后，刘伯承给中革军委发去了电报：“皎平渡已在我手中。有船七只，一日夜可渡万人。军委纵队五日可渡完。”电报发完，极度疲惫的刘伯承不禁心生万般感慨，他对身边的人说：“干部团的同志一天走近两百里的路程，是黑夜，又是难走的山路，还有敌人。一个人怎么能一天走这么远的路？他们走到了，而且还打了胜仗。靠什么？靠觉悟，靠党。没有这些，根本做不到！” （选自《长征》，人民文学出版，有删减） （1）通读选文，简要概括红军战士渡过金沙江时遇到了哪些困难？ （2）请结合内容，说说这次顺利渡过金沙江的战斗中，红军体现出了哪些革命精神？ （3）根据要求回答问题。 ①红军仅打了个把小时的战斗，汪保卿的队伍就逃得没了踪影。（赏析加点字的作用） ②干部团先遣连最先控制的那两条船，就是汪保卿为了自己发财留在南岸的。（说说文章交代这一细节有何用意？） （4）短文结尾部分与刘旧承对身边人说的话，有什么作用？这些话对于今天的我们有什么启迪？ 十、（2025-2026・重庆巴蜀中学・八上期中）阅读下面的文字，完成小题。 我的家乡 汪曾祺 ①法国人安妮・居瑞安女士听说我要到波士顿，特意退了机票，推迟了行期，希望和我见一面。她翻译过我的几篇小说。我们谈了约一个小时，她问了我一些问题。其中一个是，为什么我的小说里总有水？即使没有写到水，也有水的感觉。这个问题我以前没有意识到过是这样。这是很自然的。我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，簌的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里；只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境！ （选自《汪曾祺经典作品》，有删改） 1. 文章②—⑤段写了哪些内容，请梳理并填空。 在悬河嬉戏→（1）　　　　　　→看打鱼人捕鱼→（2）　　　　　　 2. 文章第①段先从法国人安妮・居瑞安女士特意与“我”见面写起，有何作用？ 3. 汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请赏析第④段的画线句中加点词的妙处。 鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。 4. 文章写景也写人，结合文章内容选出分析不正确的一项是（     ） A． 家乡生活富有情趣，小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活的趣味。 B． 打鱼人和鱼鹰配合打鱼，写出打鱼人的精明，表达了作者对鱼鹰的同情。 C． 湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活之诗意美。 D． “二丫头——回来吃晚饭来——”此处用破折号显示了声音的悠长。 5. 汪曾祺散文“平淡而有味”的美学特质，在《我的家乡》一文中得到了淋漓尽致的展现，请结合本文具体内容和链接材料，任选两个角度进行分析。 链接材料： 从语言、选材和情感三个角度来欣赏汪曾祺的散文，是非常精准和有效的切入点。汪曾祺散文的魅力，恰恰在于这三者的完美融合。 十一、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・八上期中）阅读下文，完成下面小题。 父亲和我 杨振宁 ①1922年我在安徽合肥出生，父亲是安庆一所中学的教员。安庆当时也叫怀宁。父亲给我取名“振宁”，其中的“振”字是杨家的辈名，“宁”字就是怀宁的意思。我不满周岁时父亲考取了安徽留美公费生。六岁以前我生活在大家庭里面，每年旧历新年正厅门口都要换上新的春联。上联是“忠厚传家”，下联是“诗书继世”。父亲一生确实贯彻了“忠”与“厚”两个字。另外他喜欢他的名字杨克纯中的“纯”字，也极喜欢朋友间的“信”与“义”。 ②1928年父亲学成回国，在厦门大学数学系任教。他用大球、小球讲解太阳、地球与月球的运行情形；教我英文字母；当然也教了我一些算术和鸡兔同笼一类的问题。不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少首唐诗，恐怕有三四十首；教我中国历史朝代顺序、干支顺序等。 ③一年后，父亲改任北平清华大学教授。我们一家三口于1929年秋搬入清华园西院19号。父亲常常和我自家门口东行，沿着小路去古月堂或去科学馆。这条小路特别幽静，童年的我当时未能体会到，在小径上父亲和我一起走路的时刻是我们单独相处最亲近的时刻。 ④1937年抗战开始，我们一家辗转避居昆明。回忆抗战八年的难苦岁月，我们家真可称得上美好、和睦和亲情永驻的家。我还记得1945年8月28日那天我离家即将飞往印度转去美国的细节：清早父亲只身陪我自昆明西北角乘黄包车到东南郊拓东路等候去巫家坝飞机场的公共汽车。离家的时候，四个弟妹都依依不舍，母亲却很镇定，记得她没有流泪。到了拓东路父亲讲了些勉励的话，两人都很镇定。话别后我坐进很拥挤的公共汽车，起先还能从车窗往外看见父亲向我招手，几分钟后他即被拥挤的人群挤到远处去了。车中同去美国的同学很多，谈起话来，我的注意力即转移到飞行路线与气候变化等问题上去。等了一个多钟头，车始终没有发动。突然我旁边的一位美国人向我做手势，要我向窗外看：骤然间发现父亲原来还在那里等！他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。 ⑤1946年年初我注册为芝加哥大学研究生。父亲对我在芝大读书成绩极好，当然十分高兴。可是他当时最关怀的不是这些，而是我的结婚问题。1949年秋吴大猷先生告诉我胡适先生要我去看他。胡先生我小时候在北平曾见过一两次，不知道隔了这么多年他为什么在纽约会想起我来。见了胡先生面，他十分客气，说了一些称赞我学业的话，然后说他在出国前曾看见我父亲，父亲托他关照我找女朋友的事。1950年8月26日杜致礼和我在普林斯顿结婚，不过，我们相识倒不是由于胡先生所介绍，而是我俩在普林斯顿唯一的中餐馆偶遇。 ⑥1957年我和杜致礼及我们当时唯一的孩子光诺去日内瓦。我写信请父亲也去日内瓦和我们见面。每次看他们一老一少准备出门：父亲对着镜子梳头发，光诺雀跃地开门，我感到无限的满足。父亲给致礼和我介绍了新中国的许多新事物。有一个晚上，父亲说新中国使中国人真正站起来了：从前不会做一根针，今天可以制造汽车和飞机（那时还没有制成原子弹，父亲也不知道中国已在研制原子弹）。从前常常有水灾旱灾，动辄死去几百万人，今天完全没有了。从前文盲遍野，今天至少城市里面所有小孩都能上学…… ⑦父亲于1973年5月12日长辞人世。他们那一辈的中国知识分子，目睹洋人在租界中的专横，忍受了二十一条款、五卅惨案、九一八事变、南京大屠杀等说不完的外人欺凌，出国后尝了种族歧视的滋味，他们是多么盼望有一天能看到站了起来的富强的祖国。 （摘自《文摘报》） 1. 简要概括文章围绕“父亲和我”主要写了哪些内容？ 2. 赏析文中语句的表达效果：“他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。” 3. 作者通过回忆与父亲的往事，表达了哪些思想感情？ 4. 读完这篇文章，你能从中获得哪些启发？至少写出两点。 十二、（2025-2026・重庆市第三十七中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 大美田园 王本道 ①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞。阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图国的上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声、倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”。都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水。有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁， 滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇。连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说。眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千项，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… （选自《天津日报》2020年8月11日。有改动） 1. 下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。 2. 请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。 此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… 3. 结合语境，按要求赏析词句。 （1）虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处） （2）走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处） 4. 散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“・”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处（       ） 那是→正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土∨的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些A                              B                                             C 气息的混合。（全句的感情基调：欣喜、深情）                            D 5. 文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。 十三、（2025-2026・重庆市朝阳中学教育集团・八上期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题 门把手上的干菜 ①借着手机的亮光开门时，忽见门把手上吊着一只小布袋，伸手进去，布袋里是一把干菜，散发出浓烈的香气。我就知道，那是对门的靳大妈从老家回来了。 ②靳大妈是6年前从沂蒙山区到南京，来替女儿女婿带外孙的。我们的相识，源自她老人家有一天在我门上系的布条儿。说实在话，那天回来见到布条儿我出了一身冷汗，以为是小偷来踩点留下的记号，立刻解开布条儿扔掉。可第二天一早，靳大妈女儿叩开了我的门。与我商议能不能留着那布条儿，“为啥？”“那是我妈好几次找不到自家家门后，特意做的标记。”“那怎么会在我家门上系布条呢？” ③靳大妈女儿有点不好意思，“有时，妈妈下了楼，才反应过来，口袋里的布条儿忘了系在自家门上，可她上楼后又有点迷糊，这精装修的楼房里，连防盗门都一模一样，自家房门靠左还是靠右？这才闹出了乌龙。” ④我笑了，想想，又有一点辛酸。这个小细节说出了60岁的大妈，为了儿孙，不得不在花甲之年，来到城里挤住单元房的心态——她就像一尾咸水中的鱼溯流而上，游进了淡水里。她是那么紧张惶恐，茫然无措，却不想因此增加儿女的负疚感。于是，她独自吞咽着各种不适，装出了一副从容不迫的样儿。 ⑤来了以后，靳大妈不只负责带娃，她还偷空把沂蒙山区的某些生活习性带到了南京，而且，可能是“布条事件”让老人觉察到我是个可以唠嗑的人，于是，她经常邀请我去她家，看她拾掇的各种吃食，临了，还要给我带一点尝尝。 ⑥夏天，她自己做酱。不知从哪里找来了出土文物一般的小酱缸儿，风吹日晒50天，酱香四溢，酱缸上面是一层清亮的酱油。 ⑦秋天，她要自己做柿饼，把黄亮的柿子皮刨去，柿子蒂上系棉线，拴在阳台的竹竿上，如一盏盏小灯笼。 ⑧初冬，她更忙了，要腌菜，要腌肉，要做风鸡，要把几十斤的红萝卜一个一个切成八瓣儿，用粗棉线串起来，如巨大的红白相间的花环，晾晒在阳台上。 ⑨于是，从隔壁阳台上吹过来的风，有时带着酱味儿，有时带着咸咸的肉油味儿，有时带着扑鼻的辣萝卜味儿。 ⑩靳大妈的女婿是我单位同事，一直对岳母如此操劳又扰邻，很有微词。他对我苦笑：“城里谁吃那么多风鸡腊肉啊，每次她做出来，我都要在朋友圈里遍寻吃货，央告人家收下，光是快递费就贴掉不少。” ⑪女婿是城里长大的，他并不明白那红里揩着的，不是咸酱，而是寂寞；那阳台的竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的孤独。 ⑫幸而，靳大妈女儿理解老妈，每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火车票，送老妈回老家一趟。 ⑬靳大妈的老伴儿还在沂蒙山区，儿子儿媳、姑姑、婶子，还有靳大妈快90岁的妈妈，都在那块山峦浑厚的土地上等着她呢。靳大妈与女儿，搭乘果农的小皮卡回到村里，一进家门，就看到满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉，靳大妈的眼泪一下子就下来了。 ⑭团聚只有一个星期，因为当女儿的假期就这么长，靳大妈从早到晚不停地劳作，晒妥了干菜，收拾了瓜果攀援的藤架，替老头子的棉袄重絮了厚实的新棉花，又给她心爱的花儿搭了一个小暖棚。她仿佛要把家里的一景一物都装进心里。 ⑮靳大妈平静地回到了城里，她不能让女儿为难。她只是在熟识的邻居门把手上，拴上一小把干菜，宣告她的归来。不，也许不是归来，是这个年岁还要咬紧牙关去承受的漂泊。 （来源：扬子晚报文/明前茶） 1. 【内容梳理・分点概括】请逐条梳理靳大妈的相关故事，并分析其形象 故事 形象 靳大妈怕迷路在门上系布条做标记。 ①　　　　　　　 ②　　　　　　　 保持着老家的生活习性 靳大妈回老家后忙碌劳作，晒干菜、收拾院子、照顾家人。 ③　　　　　　　 ④　　　　　　　 热情淳朴、友善真诚 2. 【语言品鉴・词句赏析】 （1）“她独自吞咽着各种不适”中“吞咽”一词虽普通，却让读者产生了别样的感觉，请结合上下文分析其原因 （2）请从描写的角度赏析文中画横线的句子 秋天，她要自己做柿饼，把黄亮的柿子皮刨去，柿子蒂上系棉线，拴在阳台的竹竿上，如一盏盏小灯笼。 3. 【心理共情・内心独白】当靳大妈看到满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵也纤薄时，“靳大妈的眼泪一下子就下来了”。请你结合文章内容，以第一人称描写她此时的心理活动，不超过50字 4. 【主题升华・时代之思】文章结尾写道：“也许不是归来，是这个年岁还要咬紧去承受的漂泊。”请结合中国当下城市化进程和“银发迁徙族”社会现象，谈谈你对这句话的理解 【知识链接】 银发迁徙现象：无数长者如候鸟般离开生活一辈子的故土，“迁徙”至陌生城市，只为帮扶儿女抚育孙辈。 十四、（2025-2026・重庆市南开中学教共体学校・八上期中）舞台 刘洪文 ①村委会的门前搭起了舞台。 ②所谓的舞台，不过是破解放车的车厢加几个空柴油桶，上面支了木板。戏台的天棚是用黑塑料布搭的，既可遮阳又可防雨，戏台的前面用于演出，后面供演员换服装和道具。 ③这次请的是潘大立。潘大立本来就是我们村的，他可是个名角，各村闻名。他有个小剧团，演员都是临时组织的，平时种地，农闲演戏，潘大立是团长。听说他是在县里的舞台演出过的，受到了县长的好评，有人说他有希望进县剧团深造。 ④那时我还小，村里请一次戏不容易。我们也不能错过机会，我最喜欢钻在戏台子底下，虽然这里看不见演员的脸，却离演员最近，几乎可以听见演员的呼吸声。 ⑤戏台前面有一棵大柳树，那里席地而坐的人最多，有卖冰棍的，也有卖瓜子的。“二八”自行车后载一个泡沫箱子，上面再包一层棉被，这是最好的冰箱，拿出来的冰棍还冒着凉气。对我们来说，听戏只是个由头儿，蹭点儿吃喝才是最重要的。 ⑥当演员在台上闪展腾挪时，台下就有尘土簌簌地落下来，弄脏了我的冰棍。于是，我从台下伸出头来，看是谁在和我作对。可我没什么办法，又不能把他从台上扯下来，只能在冰棍上舔两口，算是弄干净了。 ⑦表演的正是潘大立，他穿着简单的戏装，头上围一条白手巾，脸上扑着粉，像刚从面缸里钻出来一样。 ⑧我不喜欢潘大立。听说他很有才，彼时所演的正是他自编自演的成名曲目《潘大懒相亲》，大概就是讲述了一个懒惰的农村光棍儿在村支书的帮助下，立业成家的过程。可这哪里像个农民？脸上的粉直掉渣渣儿。 ⑨台下的观众看得如痴如醉，伸长脖子，张着嘴，还时不时地拍一会儿巴掌，证明他们看懂了。可我看不懂，一会儿唱一会儿说，二胡声比演员的嗓门儿都大，能听出个啥？ ⑩于是，我狠狠咬下最后一口冰棍，把冰棍杆朝台上一抛，转身又钻到台下。在我看来，这台下比台上好玩儿多了，就像是《地道战》里的防空洞。 ⑪大戏演了三天，每天都有潘大立登场，我搞不明白，他演得就那么好？看演出的人有增无减，每天都熙熙攘攘，像赶大集。南村的来了，东庄的来了，后屯的也来了。二大妈还带了烟笸箩，把长烟枪抽得吱吱响…… ⑫…… ⑬不知道是从什么时候起，村里不再请舞台戏了，或许是因为我长大了，这场景淡出了我的生活我已经对钻到戏台下面不感兴趣了。 ⑭潘大立还会到村委会大院门前的空场上去，有时呆呆地看，有时吼上几嗓。我觉得他像是被掐住了脖子，发不出个正音来。 ⑮后来，潘大立成了他戏里的潘大懒，他还不爱种田，媳妇也跟他离了婚。 ⑯村里再也没人看潘大立的戏了，连县剧团都黄了，更别说乡下自办的小剧团了。潘大立就这样潦倒着，家破人散，游手好闲。 ⑰我也不再是小孩子了，要走自己的路。我没得选择，因为我高考落榜了。 ⑱去部队时，父亲一直在后面送我，他的背有些佝偻，像是怕天塌下来压到自己。他说我是时运不济，就像潘大立变成了潘大懒一样。 ⑲可我不这样认为，路是自己走的，何必去怪运气。如果运气有那么大的威力，我们又何必挣扎？那样的话潘大立倒是对的，懒懒地放弃。 ⑳再回家时，我已经在部队度过了十二个春秋，三级士官转业，在县城里有了工作，有了家庭。但父亲还在老家，我去看他。他的头昂得很高，我知道这是因为他认为我混得还不错。 ㉑我和父亲聊天，话题总离不开村里当年的戏台，离不开冰棍和潘大立。 ㉒我问父亲：“潘大立现在咋样？” ㉓“他现在可厉害了！”父亲说，“自打有了快手直播，他可算找到门路了，现在粉丝都好几十万了，一场直播带货，能挣几万十几万。村里的小学和乡路都是他出钱修的，他还续了老婆有了孩子……” ㉔父亲滔滔不绝地说着，我有些不服气：“有钱，了不起？” ㉕离开村子时，我在村委会大院门前碰到了潘大立。他苍老了许多，头发几乎掉光了，脸依旧很白，不过没有涂粉。 ㉖他正架着手机要搞直播。 ㉗我主动和他打招呼：“现在挺好啊！” ㉘他朝我笑：“有出息了，小子！” ㉙“干吗非跑这儿来拍？这又没有舞台。”我问。 ㉚潘大立笑了，把手朝四周画了个圆圈，说：“这不就是舞台？” ㉛原来，他的心中一直都有一个舞台！ （选自《百花园》2022年第4期，有删减） 1. 阅读全文，理清故事，补全思维导图。 2. 联系语境，回答括号中的问题。 （1）看演出的人有增无减，每天都熙熙攘攘，像赶大集。南村的来了，后屯的也来了。二大妈还带了烟笸箩，把长烟枪抽得吱吱响……（此处为什么要写观众的情状？） （2）潘大立还会到村委会大院门前的空场前去，有时呆呆地看，有时吼上几嗓。（这句话反映了潘大立怎样的心理状态？） 3. 小说前半部分采用“儿童视角”叙事，有何作用？请结合内容分析。 4. “原来，他心中一直都有一个舞台！”，“舞台”之于人生的意义何在？请结合潘大立和“我”的人生经历阐述。 十五、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我的梦想 史铁生 ①也许人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑雪、自行车和汽车比赛。当然都是从电视里看，体育馆场门前都有很高的台阶，我上不去。如果这一天电视里有精彩的体育节目，好了，我早晨一睁眼就觉得像过节一般，一天当中无论干什么心里都想着它，一分一秒都过得愉快。 ②其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少，由谁保持的，保持的时间长还是短。这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于纪录，人反正是干不过上帝；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。 ③我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外。我常暗自祈祷，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。做小说的人多是白日梦患者，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰。我对刘易斯的崇拜与日俱增，我相信他是世界上最幸福的人。若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价。 ④奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭的，一直到夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们包围着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心疼。 ⑤一连几天我都闷闷不乐，不愿意再看电视里重播那个中午的比赛，不愿意听别人谈论这件事，在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒；自然这全无济于事，我竟似比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。这岂不是怪事么？我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打破了么？如果仅仅是这样，我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，骨子里太保守吗？可是我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。 ⑥最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，被打败的刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义粉碎了。上天从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。 ⑦在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了八米七二，他是个好样的。他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人打败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。不过，我的白日梦需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。 ⑧后来得知，约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？我在报纸上见了这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说，“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和关爱吗？ （有删改） 【散文・理清脉络】 1. 请理清文章脉络，参照示例，将下面的表格补充完整。 情节内容 “我”的情感变化 ①　　　　　　　 喜欢、羡慕 刘易斯输掉田径比赛 ②　　　　　 ③　　　　 喜爱、崇拜 约翰逊服用了兴奋剂 ④　　　　　　　 【散文・聚焦句段】 2. 请从修辞的角度赏析文中第②段画线的句子。 你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。 3. 作者曾认为刘易斯是世界上“最幸福的人”，后来却又说看见了他的“不幸”，你觉得是否矛盾，请谈谈你的理解。 4. 文章的结尾意味深长，请说说结尾的妙处。 【散文・感悟道理】 5. 史铁生曾说：“人所不能者，即是限制，即是残疾。”无论是刘易斯还是史铁生，他们都在各自的领域取得了突出的成就，但也在某些方面面临着限制。请结合文章中两位人物的经历和生活实际谈谈应该怎样去对待自己的不完美。 十六、（2025-2026・重庆市杨家坪中学教共体・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 路过，路不过 张一白 ①2016年冬，我开始读张嘉佳的《从你的全世界路过》剧本。 ②那时，离我2007年拍《好奇害死猫》已经9年，离2009年拍《秘岸》也7年了。这两部电影，开始也并非专门为重庆而作，都是我在读剧本时，强烈地嗅到了一种味道，才决定在重庆拍的。 ③多年来，我就如风中之犬，等待着能再次嗅到那专属于这个城市的人间味道。读完剧本，我就给张嘉佳提了一个要求，虽然故事写的是南京，但我一定要在重庆拍，他毫不犹豫地答应了。 ④后来，朋友老周一直跟我说要把印制二厂的老厂址做成文创园的设想，我拗不过面子，同意去二厂逛逛。没想到，这却改变了我原来的想法。 ⑤那天在下雨，二厂几乎还是一个废墟。我们沿着楼梯一层层往上走，空气中弥漫着灰尘味。但每层楼梯拐角的窗户都吸引着我，窗框破烂不堪，绕着蛛网，就像一个个奇妙的取景框，一层层引导着外面的风景，野生的树丛，矮旧的楼房，对岸的远山，灰暗的天际，那些还残留着的碎玻璃上，仿佛能听到溅落的雨滴声，急促而清晰。跨上天台，那条穿城而过的嘉陵江，伴着急促的雨滴和涌动的云层，奉的一下，扑面而来，令人瞠目结舌。 ⑥老周还在喋喋不休着关于天台的设想，我置若罔闻。走过湿漉漉的地面，站在天台最边沿，望着雾茫茫的远山近水，我不经意地问：“我打算把‘全世界‘的主场景放到这里拍，可以不？”那个时刻，我已经知道，在这部电影里，这个城市的人间烟火才是真正的主角。 ⑦多年前，我家就住在距印制二厂不远的枇杷山后街。那是两幢青砖楼围成的一个院子，里边住户很多，有一家入阁楼外就是一方天台，那里到处都是杂草和青苔，裂缝还用泥巴、水泥轻率地抹了两下填平。大人出差时，他家孩子就招呼全院的娃儿去他家玩。 ⑧在光线充足视野辽阔的天台，我们总是有无尽的少年力气和想象力，把这个方寸之地当成游乐场，当成舞台，当成战场，搬演着各种有头无尾的戏剧故事。晚上就把纸壳做的幻灯机支起来，用手电筒光把画在糖果纸上、玻璃片上的人形，投在晾在天台的床单上，一齐哼着音乐，学着电影中的台词，放着我们自己的电影。也许那就是我最早的电影实践了吧？ ⑨盛夏热浪袭人，大人们都出来歇凉，在院坝和街头，高谈阔论，说古论今。而我们却在天台上，顺着屋脊，踩着瓦片，爬到高处，纵目远望，忧愁着自己何时才能长大成人。热风从指缝和两腿之间，缓缓吹过，穿透身体。在风中依稀能听到瓦片破碎的声音，其实那是骨节在隐秘地拔节生长。 ⑩在重庆，如果说上坡下坎的巷子、曲里拐弯的街道是它的日常生活的地图手册，而那些隐身在高楼大厦、居民楼之上的天台，就是人们欲望和梦想的栖息之地。 ⑪天台成了我拍重庆的最重要的视觉元素。我始终觉得《好奇害死猫》从剧本到成片，廖凡演的那个在生活底层奋斗的小保安，在楼顶天台的一角望着远方顺流而下的长江的那幕场景，才是我内心最隐秘的场景，他的远眺就是我的远眺，他的视线就是我的视线。世界如此喧嚣，只有伫立远望家乡，才会力量渐生。 ⑫若干年后，《从你的全世界路过》电影中那个天台上的广播电台，邓超饰演的主持人的娓娓诉说，不就是对都市苦闷和压抑生活的宽慰和回应吗？电影开头，每每看着镜头中天台上的广播电台，隐约于千山万水的朦胧烟雨中时，我就想告诉大家：那是我的天台，再冷的夜，也会有灯光；再大的雨雾，也会有遮挡；再无助的时候，总会有千家万户，人间明亮。 ⑬2018至2019年，回重庆在母校拍《风犬少年的天空》时，我只有一个想法，要拍学校楼顶的天台。其实现在的校舍并非我当年读书时的那座楼，准确地说，我就没在这个校舍上过学，可不知为何，我就有这么一个奇怪而固执的念头，觉得那里一定会有一个天台，那里一定埋藏着许多青春的秘密和愿望。只要上到那宽阔的天台，就能晒到炽烈的太阳，吹到呼啸的风。 ⑭许多个在校园拍摄的昼夜晨昏，看着在天台上奔跑跳跃的彭昱畅他们，我总会蓦然惊觉，很多很多年前，在那里曾经也有个登高远眺多愁善感的身影，那就是少年的我自己。 （选自《芙蓉》2023.4，原文有删改） 【散文•内容梳理】 1. 请概括本文围绕天台写的四件事。 【散文•写法思辨】 2. 编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？说说理由。 在我看来，都市的人生何其渺小、脆弱和孤独。我原本想把电影中那间广播电台设在重庆解放碑商圈的高楼之中，让它兀自耸立都市中空，置身玻璃丛林。 【A】③④之间                  【B】⑪⑫之间 应放在　　　　　　　　　　，理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【散文•语言品味】 3. 按要求回答问题。 （1）跨上天台，那条穿城而过的嘉陵江，伴着急促的雨滴和涌动的云层，轰的一下，扑面而来，令人瞠目结舌。（品味加点词表达效果） （2）请联系上下文，谈谈你对第⑪段画线句的理解。 世界如此喧嚣，只有伫立远望家乡，才会力量渐生。 【散文•视角明晰】 4. 回忆性散文具有双重视角：一是作为体验主体的过去视角，即过去的“我”；二是作为回忆主体的现在视角，即现在的“我”。请结合本文，谈谈作者是如何交织运用双重视角写作的。 【散文•情思探究】 5. 本文情感细腻，思考多元。请你联系链接材料，探究本文作者所表达的情思。 链接材料： 人都是要成长的，从无拘无束的少不谙事和没心没肺，变得有情有义，变得去承担生活中接踵而至的问题、压力和打击，变得去关注身边的生活。 ——张一白《影视剧热门新地地标为什么是重庆》 十七、（2025-2026・重庆市第八中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 黄河捕鱼记 白志超 ①俗语言：靠山吃山，靠水吃水。邙山脚下，蜿蜒的伊洛河兜转几道弯，汇入滔滔黄河。我家的祖屋傍着伊洛河，祖上世代以打鱼为生。寒来暑往，河面的渔舟从未停歇，但若论起最危险的活计，还要数隆冬破冰捕鱼。 ②三九严寒天，河面凝冰足有五指厚，父亲领着人寻一处背风的河湾作渔场。此地水流滞缓，虫藻丰茂，鱼群常聚于此避寒。祖传的捕鱼法，一般是先在河湾外围凿出棋盘般的冰窟，然后顺着冰窟布下几道苘麻渔网，将鱼群悄然围困。末了，众人抡起竹竿猛击冰面，声震如雷，惊得鱼群慌不择路，直往网里钻。这般法子唤作“打穿凌”，须得冰坚如铁方能施展，而伊洛河的冰层时常透着几分单薄，得天儿够寒够凛冽，才撑得起这祖传的手艺。 ③当然，也会有自家捕鱼不外传的秘密。 ④开始凿冰窟！冰镐起落间，河面震颤的闷响惊飞了枯苇丛中的寒鸦。父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——那气泡是祖传的苘麻渔网顺着冰层下一道黝黑的铁链游移产生的，宛如一串珍珠。 ⑤铁链的来历，自幼便听爷爷念叨，这是我们家祖祖辈辈口口相传的秘密：位于黄河岸边一个不起眼的拐角处，有一条长长的带着特殊符号的精铁链子，它飘在水里像水袖一样晃悠着伸出老远，指引的方向常会有鱼群出没。 ⑥“锁子哥！三队往黑石滩去了！”栓柱裹着露棉花的破袄跑来，腰间麻绳捆着三指宽的冰穿子。父亲瞳孔猛地收缩——黑石滩附近有一处1938年河水倒灌形成的鬼漩区。 ⑦生产队的铜锣在暮色里炸响，三队的二十几个汉子拖着冰橇往黑石滩聚拢。马队长踩着乌拉鞋在冰面划出白痕，手里攥着公社特批的尼龙渔网，喊道：“今天有新渔网辅助，捞不够三百斤，全队工分减半！” ⑧栓柱突然拽住父亲：“哥，冰纹不对！”抬眼望去，三队的人正在凿的冰窟周围，蛛网状的暗纹正在无声蔓延。父亲吹响祖传的青铜冰哨警示三队，尖厉的哨音贴着冰面蹿出二里地。马队长却仿佛没听见，不管不顾，带人撒开大网…… ⑨风吞没了天地，冰层发出老牛反刍般的闷响。两个后生连人带网陷进冰窟，冰水瞬间漫到胸口。父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间筒麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命。 ⑩“跟着气泡走！”父亲冲冰窟里的后生喊。铁符链和苘麻绳在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍珠链。两个后生跟随气泡，紧紧拉住苘麻绳，终于被拖上了冰面。 ⑪突然，有人指着冰窟惊叫：“好大的鱼群！”父亲撑着冰沿往下看，成群的银色细鳞鱼正在啃噬铁符链上的水藻。他摸出青铜冰哨，吹出高低起伏的调子——哨声通过冰层传导，竟引得鱼群聚成了旋涡。 ⑫马队长突然按住他的肩膀：“用这个。”递过来的是公社新发的尼龙网。父亲摸着轻飘飘的网眼，沉思良久，最终将尼龙网叠在祖传的苘麻网上，一起撒进水里。古老的苘麻与时新的尼龙在冰水里交织成奇异的经纬，仿佛可以打捞起古老的智慧与今日的繁盛。 ⑬等把渔网拉出水面时，冰面上响起噼噼啪啪的拍打声。不知多少条金鳞赤尾的黄河鲤、银色的细鳞鱼，还有数不清的青灰健硕的草鱼在网中翻腾。众人惊叫、欢呼，父亲也愣住了，这是从未见过的盛况。灯光下，鱼眼里映着满天星斗。马队长的手电筒光扫过鱼网，突然照见网底蜷缩着两条小鲇鱼——按规矩这种幼鱼必须放生。 ⑭“等等！”栓柱扑过来用手捂住小鲇鱼，“东沟刘婶的娃快不行了，诊所大夫说要用小鲜鱼汤吊命……”父亲感觉怀里的青铜冰哨发烫，他想起光绪年间大旱，庄稼颗粒无收，祖爷爷偷留鱼苗被族老打断腿的旧事。 ⑮马队长的手电筒光柱在冰面画了个圈：“不行！规矩不能坏！”父亲沉下脸，猛地拉开栓柱，抓起小鲇鱼就塞进了冰窟里，鱼尾拍打冰面的声响特别刺耳。 ⑯返程时北斗七星正亮，父亲落在队伍最后。他悄悄摸出藏在冰橇夹层里的布包，里面有一条小鲇鱼。月光下鱼鳃翕动，竟吐出个透明气泡，气泡里好像裹着粒饱满的麦子，像娃娃的笑脸。 ⑰路过东沟时，父亲在冰面打了个滑，一个布包顺着冰缝滑向岸边草垛。栓柱也不知何时不见了踪影。过了一阵，刘婶家方向升起炊烟，马队长突然回头：“什么味？”父亲指向对岸：“许是林场的同志在烤火。” （选自《小小说月刊》，有删改） 【小说・情节梳理】 1. 小说中的“铁符链”串联了古今，请简要概括文章中与“铁符链”相关的几件事。 【小说・语言品味】 2. 请对下列句子进行赏析。 （1）文中画横线的句子“风吞没了天地，冰层发出老牛反刍般的闷响。”极具表现力，请任选角度赏析。 （2）请从人物描写角度赏析画波浪线句子“父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。” 【小说・闲笔妙用】 3. 在父亲救援落水后生时，作者宕开一笔写道：“三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命。”这一句看似闲笔，实则有妙用，请具体分析。 【小说・物象内涵】 4. “气泡”在小说中出现了很多次，隐藏着丰富的内涵。请结合文章内容分析不同气泡的深层含义。 （1）第④段：父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）第⑩段：跟着气泡走！——　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）第⑯段：鱼鳃翕动，竟吐出个透明气泡——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【小说・冲突分析】 5. 小说中的矛盾冲突是推动情节发展、塑造人物形象、表现作品主题的核心要素。文章中父亲与马队长之间暗藏着一些矛盾冲突，请找出一例，分析其效果。 十八、（2025-2026・重庆市第七中学・八上期中）阅读文学类文本，完成下面小题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，至今都不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄。他相貌古怪，脑袋轮廓有棱有角，像漫画人物。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上。戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征，绰号“徐老虎”。他身材高大，但两肩总是耸得高高，鼻尖有些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，用手背一抹。他常穿一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上见，余生也晚，我见那袍子时已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ③我的学校是很特殊的。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文课，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉。国文先生，大多年高有德，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概出于正当防卫吧。 ④某日，先生约多喝了两盅，摇摇摆摆进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，照例要吸溜一下，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完为何问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。我觉得受了无理侮辱，便挺身分辩几句。这一下可了得，老先生把他的怒火都泼在我头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑤但从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。 ⑥徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡子民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时算是开通。我于国文的兴趣因而提高了不少。徐先生讲课前，先介绍作者，且介绍得很亲切，如他讲张东荪时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当使学生们吃惊的，我们的先生许不是一个平凡的人，否则怎会能和张东荪一桌吃饭！ ⑦徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。他打着汇北官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，像是演员背台词，把文字里蕴藏的意义好像都宣泄出来了。念得有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫。我们听了后，像是已理会到原文意义的一半。 ⑧最独到之处是改作文。普通批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，是不用的。他最擅长用大墨杠子大勾大抹，一行一行抹，整页整页勾；洋洋千余言文章，经他勾抹，所余无几。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子给抹了。但他郑重地向我解释：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半。你再读，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”果然。大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于他的教诲。 ⑨徐先生教我许多技巧。他告诉我：“作文忌用过多虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 ⑩我离开先生已将近五十年了，同学偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 1. 请简要概括徐先生在作文教学方面，给作者留下深刻印象的两个具体做法。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 按照要求赏析句子。 （1）“头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。”赏析文中画线句的艺术手法及表达效果。 （2）分析“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了”中“掏心挖肝”一词的表达效果。 3. 请从文中找出一处能体现徐先生“凶”的细节描写，并结合内容分析该细节对塑造人物形象的作用。 4. 如何理解“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”这句话的含义？ 5. 在人物刻画与情感表达的关联上，《我的一位国文老师》与《回忆鲁迅先生》（萧红著）都通过“人物外在表现与内在特质的反差”，打破刻板印象，凸显人物真实魅力，进而传递深沉情感。请结合两篇文章加以分析。 十九、（2025-2026・重庆市育才中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 故乡的怀抱 陈光荣 ①那一天，我张开一张全国地图，指尖在密密麻麻的线条间游走，想找到藏在大山褶皱里的故乡。可目光扫过无数红蓝相间的省道国道，掠过星罗棋布的城镇村落，终究没能在那片浓淡不一的色块里，找到那个连名字都吝啬标注的穷山沟。 ②它太小了，小得像被群山遗忘的一粒尘埃，却在我心头占据着最沉的分量。指尖悬在地图上空，忽然就想起故乡那道爬了无数次的石阶。它们该还在吧，应该被五十年的风雨磨得更亮了。 ③故乡藏在大山最深处，当年我从这里出发，踩着乱毛石铺就的路螺旋而下，盘旋而上。哪能算路？更像是山骨上裂开的一道痕，忽高忽低地缠在崖壁上，最陡处得手脚并用，头顶是一线天，脚下是悬崖峭壁深不见底的山沟。田呢？像都挂在壁坡上，一块一块像补丁点缀在绿树青山间，雨多了怕冲垮，天晴了怕晒裂，祖祖辈辈靠天吃饭，把“望天田”三个字刻进了日子里。 ④我记得父亲清晨挑着担子上山的模样。他的布鞋磨出了洞，露出的脚趾紧扣着湿滑的石阶，袋子里是昨夜浸好的谷种，要趁着露水种进那片挂在半坡的薄田里育秧。山风卷着松涛从耳边过，他会哼起不成调的歌谣，调子像山涧水，弯弯曲曲却总有股韧劲。那时不懂清苦，只觉得山间的月光比别处亮，夏夜的虫鸣比别处稠，就连母亲蒸的红薯，都带着阳光晒透的甜。 ⑤十八岁那年，我穿上草绿色的军装离开。走到山脚回头望，石阶像条沉默的蛇，盘在青山间，故乡的屋顶在树影里若隐若现。母亲站在最高的那块岩石顶上，头发被风吹得挡住视线，她不停地撩开看我。那时以为走得越远越好，以为山外的世界才有光亮，却不知那道石阶早已在心里生了根。 ⑥这一走，竟是五十年。 ⑦城里的日子像台精密的钟，滴答滴答往前赶，规律的生活，却总在某个瞬间卡壳。春天下雨，听见屋檐滴水的声音，会忽然想起故乡的茅屋顶，雨水顺着茅草往下淌，在泥地上敲出密密麻麻的小坑；秋风吹起，看见满地落叶，会想起后山的枫树林，红得像燃起来的火，踩上去沙沙作响，能盖过远处的鸟鸣。苏轼说“此心安处是吾乡”，可这颗心，总在梦里往那道石阶上爬，爬得气喘吁吁，却怎么也到不了头。 ⑧前年试着回去过一次。车只能开到山外的新公路，再往里，还是那条石阶。我扶着路边的老松树，才爬了不到二十级，膝盖就疼得钻心。抬头望去，石阶在云雾里忽明忽暗，像隔了一层永远穿不透的纱。同行的侄子说，村里大多人都搬下山了，只剩下几户老人，田也荒了大半，野蒿长得比人高，我心中涌起一股莫名的惆怅。我坐在石头上，摸着手下冰凉的石阶，它们被磨得光滑，带着岁月的温度，像老人掌心的纹路。忽然明白，不是我走不动了，是故乡把自己藏进了记忆里，怕我看见她如今的模样，会心疼。 ⑨夜里躺在县上的旅馆，听见窗外的虫鸣，竟和童年时一模一样。月光透过窗棂照进来，在地板上投下格子状的影子，像极了老屋的木窗。想起小时候，夏夜热得睡不着，父亲就搬张竹床放在院里，我躺在上面数星星，他摇着蒲扇讲故事。银河横在天上，清晰得能看见星子在流动，父亲说，人死了就会变成星星，在天上看着家里。那时总问，山里的星星和城里的一样吗？父亲笑着说，傻孩子，星星都长在一个天上，就像人走得再远，根也在土里。 ⑩如今父亲早已化作天上的一颗星，母亲也长眠在屋后的山坡上。可每次想起他们，总觉得就在那道石阶上站着，母亲撩着乱发，父亲提着旱烟袋，都在风里轻轻晃动。王维说“君自故乡来，应知故乡事”，可真要问起故乡的事，却不知从何说起。是说那片荒了的望天田，还是说那间塌了半边的老屋？或许，故乡早已不是具体的地方，而是母亲蒸红薯的甜，是父亲蒲扇的风，是石阶上磨出的坑，是山涧里流不尽的水，是刻在生命里的血脉与牵挂。 ⑪前日收到侄子寄来的包裹，里面是一包新摘的野菊。他说，是在老屋门口摘的，还和我小时候看见的一样。我捏起一朵晒干的野菊，放在鼻尖轻嗅，那微苦的香里，竟藏着阳光的暖，露水的凉，还有五十年未曾变过的甜。忽然懂得，故乡从未离开，她就像个沉默的怀抱，无论走多远，无论过多久，只要一回头，就能看见她在岁月深处，笑着张开双臂。 ⑫我知道，故乡那道石阶还在等我，等我在梦里再去爬一次。这一次，我一定能爬到顶，看见母亲站在岩石顶上，在风里飘动着长发，像一面永远不倒的旗。而故乡的风，会像小时候那样，轻轻拂过脸颊，带着松涛的声，带着野菊的香，我登上山顶面对故乡，仿佛听到风在说：你回到了故乡的怀抱。 （选自《大散文通讯》） 1. 请通读全文，完成下表，梳理“我”在不同人生阶段的核心事件以及对故乡的情感与认知变化。 人生阶段 核心事件 我的情感与认知脉络 童年，在故乡时 生活清贫，充满乐趣 （1）　　　　　　　　 十八岁，离乡时 （2）　　　　　　　　 渴望远方 五十年，城市中 （3）　　　　　　　　 魂牵梦萦 前年，归乡时 身体老迈，人事已非 （4）　　　　　　　　 2. 请结合语境，按照要求品析下列语句。 （1）“田呢？像都挂在壁坡上，一块一块像补丁点缀在绿树青山间。”（从修辞手法的角度赏析） （2）“母亲站在最高的那块岩石顶上，头发被风吹得挡住视线，她不停地撩开看我。”（从描写的角度赏析） 3. 请简要分析第⑥段的作用。 4. 本文的动人之处，很大程度上源于“双重视角”的成功运用。文章始终交织着“当下的我”与“过去的我”两种叙事视角。结合文章内容，请从下面的选项中选择一个，简要分析这两种视角是如何交织并形成对比或补充的。 A石阶        B父亲的劳作        C风 5. 结合全文，分析作者为什么说：“忽然懂得，故乡从未离开，她就像个沉默的怀抱，无论走多远，无论过多久，只要一回头，就能看见她在岁月深处，笑着张开双臂。” 二十、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 无关岁月 蒋勋 ①时间其实是一条永不停止的长河，无法从其中分割出一个截然的段落。我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落：时间，也便俨然似乎有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝了。 ②“抽刀断水水更流”，在岁月的关口，明知道这关口什么也守不住，却因为这虚设的关口，仿佛也可以驻足流连片刻，可以掩了门关，任他外面急景凋年，我自与岁月无关啊！ ③今日的过年是与我童年相差很大了。 ④在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1950年许，我们到台湾，不仅保留了故乡过年的仪节规矩，也同时增加了不少本地新的习俗；我孩童时代的过年，便显得异常热闹忙碌。 ⑤母亲对北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。 ⑥我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。 ⑦母亲也和邻居本地妇人们学做了发粿和闽式米糕。 ⑧碾磨糯米的石磨现在是不常见到了。 ⑨那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。 ⑩放假无事的孩童，在各处忙碌的大人脚边钻蹿着，驱之不去，连那因为蒸年糕而时常引发的火警、消防车当当赶来的急迫和匆促，也变成心中不可解说的紧张与兴奋。 ⑪早年台湾普遍经济状况并不富裕的情况下，过年的确是一种兴奋的刺激，给贫困单调的生活平添了一个高潮。 ⑫在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处。 ⑬母亲也十分忌讳在腊月间打破器物，如果不慎失手打碎了盘碗，必要说一句：“岁岁（碎碎）平安。” ⑭这些小时候不十分懂，大了以后有一点厌烦的琐碎的行为，现今回想起来是有不同滋味的。 ⑮远离故土的父母亲，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影。他们对过年的慎重，他们许多看来迷信的禁忌，他们对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀吧。 ⑯我孩童时的过年，便对我有着这样深重的意义，而特别不能忘怀的自然是过年的高潮——除夕之夜了。 ⑰除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。数量多到这样，过年以后一两个月，我们便重复吃着一再蒸过的除夕的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。 ⑱馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。 ⑲我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点。 ⑳在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。 ㉑父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。 ㉒香烟缭绕，我们都曾经依序跪在小竹凳上，向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。 ㉓在人们的心中，如果还存在着对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜，便一定存在着这香烟缭绕的桌案吧。虽然简陋到不能再简陋，在我的记忆中，却如同华贵庄严的神庥俎豆，有我对生命的慎重，有我对此身所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。 ㉔我喜欢除夕。年事增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”这三个字，那样粗鄙直接，却说尽了对岁月的惶恐、珍重，和一点点的撒赖与贿赂。 ㉕而这些，封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了可以寄托的身份，有许多期许，有许多期望。 （选自《无关岁月》） 阅读疑惑：文章标题是“无关岁月”，但文章处处写“岁月”，该如何解读？ 【路径一：梳理岁月的痕迹】 1. 蒋勋在诗《无关岁月》中“总觉得自己是一棵树”，请阅读本文，补全下图“回忆树”上凝结的岁月往事和当时情感。 【路径二：触摸岁月的温度】 2. 触摸文字：散文家的笔下文字是具有温度的，作家蒋勋更是如此，请按提示赏析。 （1）那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。（从感官角度） （2）父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。（从用词角度） 3. 封面悟暖：《无关岁月》一书出版后刊印两个版本，有趣的是设计者都将红色作为主底色，请结合文章内容，探究其原因。 【路径三：认知岁月的差异】 4. “现在的我”显然与“过去的我”在阅历、情感等方面存在差异，这差异可能会产生冲撞，也可能会和谐统一。结合文章具体内容，分析这种差异在回忆性散文中的作用。 【结论：回答岁月的疑惑】 5. 通过上述的三条路径，你或许对“阅读疑惑”有所理解，请做出解答。 二十一、（2025-2026・重庆市第一一〇中学校教育集团・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 明锣移山 艾诺・洛贝尔 ①明锣和他的妻子住在大山山脚下的一间房子里，他们喜欢这间房子，但是不喜欢这座大山。 ②山上的大石头、小石头松动了，从悬崖上滚下来，砸坏了明锣的房子，屋顶上到处都是破洞。当云聚集在山顶上，暴雨从云里落到满是破洞的屋顶时，房子里就会到处都是水。出太阳的日子，明锣的房子也不暖和，大山遮住了阳光，因子里的花朵和蔬菜，长得又瘦又稀疏。 ③“这座山只会让我们不快乐，”明锣的妻子说，“丈夫，你必须把这座山搬走，我们才能在房子里过上平静的生活。” ④“亲爱的妻子，”明锣说，“我人这么小，山那么大，我怎么搬得动呢？” ⑤“那我怎么知道？”妻子说，“村子里住着一位聪明人，你去问问他吧！” ⑥明锣赶紧来到村子里，找到那个聪明的人。明锣说：“我想把我家旁边的那座大山搬走。”聪明人想了很久很久，一缕一缕的烟从烟斗里冒出来。最后，他说：“明锣，你回家去，砍下最高最粗的那棵树，抱住树干用力去撞那座山，那座山就会被撞走了。” ⑦于是，明锣跑回家砍下最高最粗的树。他和妻子紧紧地抱着树，飞快地朝着山撞过去。树断成两截，明锣和妻子摔了个四仰八叉，大山却一动也不动。“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子说，“请他再想一个把山移走的办法。” ⑧聪明的人又想了很久很久，一圈一圈的烟从烟斗里升起来。最后，他说：“明锣你回家去，从厨房里拿出锅碗瓢盆，双手握住勺子用力敲打，使劲地大喊大叫，这座山就会被吓跑了。” ⑨明锣跑回家，从厨房里拿出锅碗瓢盆。他和妻子双手各拿一个勺子，一面用力敲打，一面大喊大叫。他们弄得惊天动地，一群群鸟被吓得从树林中飞出来，大山却还是一动也不动。 ⑩“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子大喊，“我们必须想办法搬走这座山！” ⑪明锣注视着聪明的人，聪明的人想了很久很久，一团一团的烟从烟斗里涌出来。最后，他说：“明锣你回家去烤上一些蛋糕和面包，献给住在山顶的山神。山神总是很饿，他会很高兴收到你的礼物，然后满足你的愿望。那座山就会被移走了。” ⑫明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶。他们努力往上爬时，突然刮来一阵大风，一时狂风怒号。很快的，蛋糕和面包四处飞散，一个也没有留下来给山神。大山还是一动不动。 ⑬这一次不等妻子发话，明锣赶紧跑去找聪明的人。 ⑭“请您帮我移走这座大山吧，这样我才能在房子里过上平静的生活。”明锣哭着说。聪明的人坐在那里想了很久很久，更多的烟从烟斗里喷出来，烟雾弥漫，几乎把聪明的人给遮住了。最后他说：“明锣，回家去，把你的房子拆成一根根木头，把这些木头收拢在一起。收拾好家里所有的东西，用绳索打成捆儿，提在手上，顶在头上，然后面向大山，闭上眼睛。” ⑮“做完这些事后，”聪明的人说，“你就跳移山舞。移山舞是这么跳的，先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面，就这样一直重复下去，跳上几个小时，当你睁开眼睛时，就会发现大山被移得远远的了。” ⑯“真是奇怪的舞。不过只要能把山移走，我马上就去做。” ⑰明锣跑回家。他把房子拆成一根根木头，再把这些木头和家里的东西收拢在一起。他和妻子把所有的东西都打成捆儿，把它们提在手上，顶在头上。明锣教他的妻子怎样跳移山舞。 ⑱他们面对大山，闭上眼睛小心翼翼地一步一步跳起来。他们先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面。明锣和妻子带着行李，倒退着走过田野。这幅景象实在太怪了，邻居们都看得目瞪口呆。跳了好几个小时后，明锣和妻子睁开眼睛。“快看呐！”明锣叫到，“我们跳的舞起作用了，大山被我们离得远远的啦。”明锣用一根根的木头，重新搭起了房子。他们解开所有的东西，布置在房子里。 ⑲后来，站在屋外，明锣发现___________________________________________ ⑳而大山呢？大山已经离这里很远了，它现在看起来小小的。明锣和妻子感觉很幸福，因为他们都知道，是他们把山移走的。 小南和小麓阅读完这篇文章后很感兴趣，展开了以下讨论，请你一同参与。 1. 【小说・情节】小南认为这篇文章的情节可以用一张表格来呈现，他完成了一部分，请你根据提示，完成剩余的部分。 移山过程 隐喻 第一次 以树撞山，树断人摔 ①__________________ 第二次 ②__________________ 恐吓 第三次 献礼山神，风刮礼散 ③__________________ 第四次 ④__________________ 改变 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　   ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　   ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 【小说・语言】小南在阅读时注意到聪明人烟斗里的烟，从“一缕一缕”到“一圈一圈”，再到“一团一团”，可是第四次作者却用了“更多的”来形容，他认为不如改成“一阵一阵”，对此你赞同吗？请联系上下文说明理由。 3. 【小说・环境】环境是小说三要素之一，小麓认为文章第⑲段横线处应该加上一段环境描写，更能表现明锣夫妇的心情。请你联系全文，补足这段环境描写。 4. 【小说・技法】小麓阅读文章后认为“聪明人”可以直接告诉明锣第四种方法，小南则发现⑤—⑱段作者写明锣请教和尝试移山方法时采用了“反复型结构”。请结合链接材料，从人物塑造和结构布局两方面分析这一方式的作用。 【链接材料】反复型结构：谋篇布局的方式，常常通过三个及以上类似的情节来叙述一个故事。 人物塑造：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结构布局：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 【小说・主题】本文是西方的移山故事，中国也有精彩的“愚公移山”。小南觉得明锣和愚公很像，而小麓却觉得“明锣移山”并不能体现“移山精神”。请你根据文章内容及知识补充，对“明锣移山”进行评价。 【知识补充】愚公精神：讲述的是愚公不畏艰难、子孙相继、挖山不止的故事，其精神内涵为“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利” 二十二、（2025-2026・重庆长寿川维中学・八上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题 与周涛老师有关的一些记忆 李娟 ①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子铁门边让我拍照。我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗？”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年。”简直无法理解。 ②直到周涛老师骤然离世，才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。 ③实在无法想象，那样意志强烈、情感旺壮的生命，也会有结束的时刻。然而再想想，又觉得如此任性的死亡，是和他那洒脱恣意的人生保持高度一致的。 ④几乎所有人对周涛老师的最大印象就是一个“狂”字。他强闻博识，口才惊人。不管什么场合，他必是唯一的主角。他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。 ⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。 ⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间连一句客气的话都没法说出来。 ⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。他走路重心靠前，步履蹒跚，肩背微佝。这时一个朋友突兀地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜他口吻里流露的怜悯感。 ⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然是苍老而孤独的，最最自由的无羁的，高高在上的灵魂。” ⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去野马国际看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！” ⑩到了售票处，发现景区对七十岁以上老人免费。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。 ⑪还有一件事难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，提到院子里光顾的几只猫猫时，难掩喜爱之情。一次我给他看猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“这些人迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽烟。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌上巨大的悔意。 ⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐激动，只有他沉默平静地站在一边。我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊？”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后如数家珍地介绍每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们：“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”瞬间神色激动，目光璨然。但那时的他，再也不能骑马了。 ⑬他推崇英雄，也钦佩小区劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷；他任性恣意，又善良敏锐。这样一个独特的，美好的，贵重的灵魂从此消失世间了。我从未不会为别人的死亡而悲哀。如果有痛苦的话，总是源于后悔——当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。 ⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。 （本文原载于《西部》杂志2024年第1期，有删改） 为了更好地掌握回忆性散文的阅读方法，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 阅读攻略 任务探究 【概括典型事件】回忆性散文多为“片段连缀式”结构，选取的事件需典型、有代表性，以体现人物特质或作者的核心情感。 （1）作者以回忆为线索，记录了与周涛老师交往中的多个关键片段。请将这些片段按“相处场景”分类，完成梳理。 【分析段落作用】回忆性散文的开头和结尾往往具有特殊的作用，分析时要把握段落布局的逻辑与情感、主旨的关联。 （2）本文以回忆周涛老师为核心，开篇第①②段大多数内容却并未直接写他，结合内容简析这两段的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【注重人物描写】阅读回忆性散文时，要聚焦人物的动作、神态、语言等细节，品析人物性格与精神风貌。 （3）请从描写手法的角度，赏析文中第⑫段画线句子的表达效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【品析深情语言】阅读回忆性散文需关注文本的语言表达，深入体会语言背后蕴含的情感。 （4）文章结尾写道：“如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。”请结合文章内容，分析这句话的含义。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【探究形象内涵】回忆性散文中的人物形象往往具有丰富的内涵，需挖掘人物形象背后的精神特质、价值意义，以全面且深刻地把握文章的主旨。 （5）结合文章内容与链接材料，从“人物外在表象与内在灵魂的张力”角度，探究周涛老师形象的内涵。【链接材料】真正的人物，其精神世界是丰富且立体的，外在的表象与内在的灵魂往往能形成独特的张力，给人以深刻的启示。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二十三、（2025-2026・重庆綦江未来学校联盟・八上期中）阅读下面材料，完成各题 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？ ④但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，穿过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花瓣间，一直到无限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，A奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”B可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几年前就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹，这话让她几十年的苦熬变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫和空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。虽然如今新中国成立了，可她终究是地主出身；也许她愿意用这样的方式证明，地主出身的未必是废物，未必是寄生虫。 ⑨冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看她就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，C我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 为了更好地掌握回忆性散文的阅读方法，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 阅读攻略 任务探究 【概括典型事件】回忆性散文多为“片段连缀式”结构，选取的事件需典型、有代表性，以体现人物特质或作者的核心情感。 12.作者以老海棠树为线索，回忆了与奶奶相处的多个关键片段。请将这些片段分类梳理，完成下面表格。 老海棠树 核心事件 满树繁花 ①______ ②______ 奶奶在树下补花，让我洗菜，我跳下树糊弄了事 ③______ 奶奶在院子里扫海棠树落叶，我主动帮忙被拒 枯枝飘零 ④______ 【注重人物塑造】阅读回忆性散文，要聚焦人物描写、把握和其他人物的对比、环境的烘托等，品析人物性格与精神风貌。 13.本文运用多种手法刻画了奶奶的形象，请在ABC三个句子中任选一处，体会文章写法的独到之处，赏析表达效果。 【分析段落作用】回忆性散文的开头和结尾往往具有特殊的作用，分析时要把握段落布局的逻辑与情感、主旨的关联。 14.本文以怀念奶奶为核心，但开头第①段却先写自己想种两棵树来纪念母亲和奶奶。请结合全文，从内容和结构两个角度简析文章开头的作用。 【分析叙事视角】回忆性散文的叙事视角往往具有特殊的作用，分析时要把握叙事视角的不同。 15.请分别找出文中体现“今我”和“昔我”的相关语句，体会两种叙事视角的不同以及对表达文章主旨的意义。【链接材料】回忆性散文中存在两个我，一个是现在的我，即写作当下的我——今我；一个是过去的我，参与当时主体事件的我——昔我，两种“我之情”越是背离，其情感张力也就越大。 【品析深情语言】回忆性散文在记述回忆对象言行时往往会融入作者的感情，阅读需关注文本的语言表达，深入体会语言背后蕴含的情感。 16.文章结尾写道：“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”请结合文章内容，分析这句话的含义。 1. 作者以老海棠树为线索，回忆了与奶奶相处的多个关键片段。请将这些片段分类梳理，完成下面表格。 2. 本文运用多种手法刻画了奶奶的形象，请在ABC三个句子中任选一处，体会文章写法的独到之处，赏析表达效果。 3. 本文以怀念奶奶为核心，但开头第①段却先写自己想种两棵树来纪念母亲和奶奶。请结合全文，从内容和结构两个角度简析文章开头的作用。 4. 请分别找出文中体现“今我”和“昔我”的相关语句，体会两种叙事视角的不同以及对表达文章主旨的意义。 【链接材料】 回忆性散文中存在两个我，一个是现在的我，即写作当下的我——今我；一个是过去的我，参与当时主体事件的我——昔我，两种“我之情”越是背离，其情感张力也就越大。 5. 文章结尾写道：“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”请结合文章内容，分析这句话的含义。 一、（2025-2026・重庆合川・八上期中）回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理、完完整整。但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合。他的分析细致入微，如剥蕉叶，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从大部分必修课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄五年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （有删改） 【注】①堂奥：房屋的深处，借指深奥的道理或境界。 1. 为了清晰地梳理文脉，深入体会陈寅恪先生的人物精神，请你补充完成下面空缺处。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　        ②　　　　　　　　　　　　　　　　　       ③　　　　　　　　　　　　　　　　　        ④　　　　　　　　　　　　　　　　　     ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 本文题目是“回忆陈寅恪先生”，却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 3. 一篇好文章要进行多次打磨。比较下面的原稿和改定稿，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 （1） 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 （2） 就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 本文可否编入八年级上册第二单元？请谈谈你的观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 藤野先生/鲁迅回忆鲁迅先生（节选）/萧红天上有颗“南仁东星”/王宏甲美丽的颜色/艾芙・居里 二、（2025-2026・重庆合川・八上期中）阅读文学类文本，完成以下问题。 鱼饼在记忆里飘香 许妃六 ①乌石市场对面有户人家摆卖鱼饼摊，吸引了我的视线，我一瞥当即惊喜：那是童年的鱼饼呀！ ②一阵香甜的味道流行上空慢慢朝我袭来，好香好香哦！我不由自主地朝着鱼饼摊走去。金灿灿的鱼饼，形状椭圆扁薄，不知是鱼饼的香味还是童年的记忆，蓦地熏香了我的心。我索性买一块来尝尝，细细地咀嚼，里面不仅有我熟悉的鱼饼味，还有爱的味道，这不禁勾起了我的童年记忆，最难忘的那一天，属于鱼饼，属于我，属于永恒的回忆。 ③那是五十多年前的一天，我偶然路过乌石港鱼亭市场路段，一群人在市场对面鱼饼摊前围观，惊讶之余我决定过去看个热闹，原来是一位大叔在炸鱼饼呢…… ④大叔身穿一件沾满油渍的蓝色围裙，他的头发已被岁月染成了淡淡的银白色，但依旧保持着一种随性的帅气。额头上，几道深深的皱纹见证了他经历的风霜，这些皱纹仿佛是岁月的印记，记录着他生活的痕迹。大叔的手上布满了老茧，这是长时间与锅铲、油锅打交道的痕迹。他的眼睛虽然被油烟熏得有些微红，但依然炯炯有神。他的嘴角总是挂着温和的笑容，给人一种亲切而温暖的感觉。 ⑤大叔的鱼饼摊子很简单，主要厨具有炸鱼饼锅、灶和盆。他的动作十分熟练，锅烧热后倒入油再继续烧热，然后将盆里原先准备好的面粉、香料、鱼片捏成椭圆饼状，一块一块放进锅里。一边用长筷子小心地翻转着鱼饼，一边不时地调整火候，鱼饼两面炸至金黄色后就出锅了。 ⑥出锅放在锅架上的鱼饼金黄金黄的，鲜香可口，营养丰富，让人百吃不厌。 ⑦是时，围观买鱼饼的人自动排起队来，长长的队伍好热闹哦。站在前面买到鱼饼的人，大口大口咬着手中的鱼饼，脸上写满了得意与满足；而站在队伍后方的人，即使再馋，也只能睁眼看着，焦急等待…… ⑧看到这里我回头环视一下，只见与我一起围观的人，想买鱼饼的已去排队，不想买鱼饼的已分散，剩下自己一人站着，正想离开。倏地，一股浓浓的香味随风朝我飘来，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁：它又像一根隐形的手指，牵着我来到鱼饼摊前。忽然，我满脑子里模模糊糊，毫无顾虑地伸手往自己的裤兜里摸钱，当摸到钱的瞬间，我的手就像触电似的马上抽出来，突然想起裤兜里的钱是父亲借来给我读书交学费的，很重要使不得，急忙转身离开。大爷清楚童年人的童心童性，观察到了我的内心深处，突然叫住了我，说：“怎么啦，没有钱吧，想要个鱼饼吗？来，送你一块，我每天都会送一块鱼饼给没有钱也来看热闹的人，今天选定了你。”一块香喷喷的鱼饼被送到我面前，我不假思索地伸手接过。虽然年小不懂事，不知道什么是感激，但是最终还是掉下眼泪。长大后，心里才感受到大爷送我的不只是一块鱼饼，还蕴藏着一种爱和温暖。从此，这块不收钱的鱼饼深深地刻在我的记忆里，在我的童年岁月里也深深种下了大爷的淳朴与善良。每次我从鱼亭市场路过，都会在鱼饼摊前徘徊，目光落到它的身上，就会胃口大开，口口生津，垂涎欲滴…… ⑨童年的眷恋，随着时光的流逝，早已风轻云淡。可我今天路过儿时的钓游之地，徜徉于再熟悉不过的鱼亭老街，灵魂便不由自主飞访故乡那炸鱼饼摊，企图寻找童年路过的踪迹，寻找曾经送给我那块鱼饼的大叔。 ⑩岁月嬗变，横亘在古港老巷的鱼棚砖石已时过境迁。童年记忆里的老字号鱼饼摊，经过岁月的冲刷和改革开放市场经济的发展，如今换成新楼房，新主人。现在我吃着这块鱼饼虽然和童年吃的一样味道，可细想一下好像还是缺少了什么。是的，是缺少了大爷那份爱和温暖…… ⑪今天我来到鱼饼摊里，虽然大叔不在了，但大叔当年送我那块鱼饼的爱和温暖还深深地刻在我的脑海里，在我的记忆里飘香，让我体会到人生处处有真情。 1. 【散文・内容】读完文章小巴制作了一张“鱼骨”形状的思维导图，请你补全下面的思维导图。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 【散文・语言】本篇散文朴实中含真情，请按要求赏析以下句子。 （1）金灿灿的鱼饼，形状椭圆扁薄，不知是鱼饼的香味还是童年的记忆，蓦地熏香了我的心。（分析加点字的表达效果） （2）一股浓浓的香味随风朝我飘来，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁；它又像一根隐形的手指，牵着我来到鱼饼摊前。（请从修辞的角度品析语句） 3. 【散文・标题】作者在拟定本文题目时，最开始拟定为“记忆中的鱼饼”后改为“鱼饼在记忆里飘香”，你认为这两个题目哪一个好？为什么？ 4. 【散文・闲笔】“闲笔是作者在叙述主要内容时又说些可有可无的话，但是却对情节推进、主旨凸显起一定的作用。”小巴认为本文第⑤段就是闲笔，请你结合上下文分析第⑤段的作用。 5. 【散文・情感】儿时的“我”接过鱼饼的情感与此时的“我”回想起鱼饼的情感是否相同，请你根据文章内容，分别谈谈不同时期的“我”对大叔送鱼饼的情感。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $