第2.2课欣赏芭蕾舞剧（教学设计）-2026-2027学年湘艺版音乐四年级上册

单元

第二单元

课时

1课时

学科

音乐

年级

四年级

学习

目标

审美感知:通过聆听与演唱《闪闪的红星》主题音乐，感受进行曲风格的坚定节奏与抒情段落的温暖情感，辨别音乐情绪变化，提升对音乐形象的感知能力。艺术表现:能准确演唱剧中唱段，结合角色特点设计适当的表情与动作，在小组合作中完成片段表演，展现音乐与戏剧

创意实践:尝试为剧情片段设计简单的节奏伴奏或肢体动作，敢于表达个人艺术想法，在排演中体现创造性思维。

文化理解:通过故事背景了解“红星”的象征意义，体会潘冬子勇敢坚定的品质，初步建立对革命历史的情感认同，增强民族自豪感

重点

准确掌握《闪闪的红星》主题唱段的旋律与节奏，做到音准稳定、节奏清晰，表达出歌曲的坚定情感。

难点

在小组合作中协调歌唱、动作与台词的同步进行，保持整体表演的流畅性与节奏统一。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入，激趣启思

1.播放《闪闪的红星》动画片段，教师讲述潘冬子的故事背景，提问:“你看到了怎样的孩子?音乐给你什么感觉?”​

2.教师小结导入：《闪闪的红星》是经典红色故事，今天我们一起欣赏芭蕾舞剧版《闪闪的红星》，看看优雅的芭蕾舞蹈，如何演绎热血的红色少年故事。

1.芭蕾小科普：结合图片简单讲解适合小

自由发言

通过视频，了解故事背景，为后续学习奠定情境基础。

通过图片及教

二、新知初识，了解芭蕾与舞剧

三、沉浸式欣赏，深度感悟作品

学生的芭蕾基础知识，芭蕾舞起源于西方，以脚尖舞、舒展挺拔的肢体动作为特色，姿态优雅、线条优美。​

2. 重点讲解本剧特色

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3. 剧情简要介绍

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片段一：成长序曲​

1. 播放片段，思考问题：片段中演员的芭蕾动作有什么特点？和普通芭蕾相比，多了什么感觉？​

2. 师生交流小结：剧中舞蹈既有芭蕾的舒展挺拔，又加入了        的肢体动作，没有过度柔美，多了少年的          ，贴合革命题材的庄重感。​

片段二：红星主题双人舞（核心赏析）​

1.播放核心双人舞片段，讲解核心意象：舞剧中的“红星”不仅是道具，更是信仰的象征，舞蹈通过托举、依偎、共生的动作，表现红星给予潘冬子力量，陪伴他成长、指引他前行的过程。​

2.小组讨论：看完这段舞蹈，你感受到潘冬子是一个怎样的孩子？

观看图片，聆听讲解

认真观看，思考问题

观看视频，聆听讲解

师讲解芭蕾基础知识，了解本剧特色为后续学习奠定情境基础。

通过分段播放舞剧经典片段，带着问题欣赏，边看边思考，层层递进赏析。感受曲中的人物特点