精品解析：海南省省直辖县级行政单位临高县2024-2025学年部编版九年级上学期11月期中历史试题

2024年秋季九年级历史期中达标检测题 一、单项选择题（共20小题，每题3分，计60分） 1. 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。据此可知，古埃及人取得重大科技成就的原因是（ ） ①对自然现象的观察 ②农业生产的需要 ③建筑等方面的计算需要 ④法老统治的需要 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 文物是国家历史发展的重要见证，是未经歪曲的实物史料。下列四件文物唯一能表现古代西欧文化特点和西欧人审美情趣的是（ ） A. B. C. D. 3. 依靠可信史料认识历史是学习历史必备的重要能力，研究希腊古典文化可信度最高的材料是（ ） A. 希腊神话 B. 帕特农神庙遗址 C. 万神庙遗址 D. 人物传记《查理大帝传》 4. “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济制度 B. 封君封臣制度 C. 城市自治制度 D. 宗教文化制度 5. 俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 儒教 6. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了社会等级制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 日本自646年起进行大化改新 7. 欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（ ） A. 呈现出自然经济的特点 B. 有利于城市自治的形成 C. 体现了王权专制的色彩 D. 带来了商品经济的发展 8. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学,你可能看到（ ） A. 庄园法庭处理内部纠纷 B. 学生学习天文知识 C. 学生公开宣扬异端言论 D. 师生讨论《进化论》 9. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 10. 1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ） A. 不能完全摆脱国王的控制 B. 有权选举市长，完全实现自治 C. 享有完全独立的司法权 D. 成为自由人，享有财产权 11. “裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ） A. 重视物权保护 B. 注重诉讼程序 C. 倡导法律至上 D. 保护人身安全 12. 文明的发祥多和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是（ ） A. 尼罗河 B. 印度河 C. 幼发拉底河和底格里斯河 D. 黄河 13. “在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ） A. 罗马扩张 B. 城市自治 C. 大学兴起 D. 大化改新 14. 下表为世界上主要的农业文明类型及其发源地。这反映了农业起源（ ） 发源地 农业文明类型 西亚、北非 小麦文明 中国 稻米文明等 美洲 玉米文明 A. 具有多元性特点 B. 都发生在大河流域 C. 由地理环境决定 D. 齐头并进，相互交融 15. 印度某电影情节：男主人公在黑暗的现实面前，向神哭诉道：“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷。”这反映出种姓制度下（ ） A. 职业世代相袭 B. 社会秩序规范 C. 政治统治严苛 D. 社会分工明显 16. 世界文明可分为东西方两大体系，中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。下列关于这两种文明的叙述中，不准确的是（ ） A. 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 B. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 C. 东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋 D. 东方文明实行中央集权制，西方文明主要是民主政治 17. 据记载，东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作。亚历山大的所作所为（ ） A. 使亚历山大帝国长治久安 B. 世界开始从分散联合为一体 C. 开始打破区域文明的界限 D. 为东西方文明交流创造条件 18. 在古代希腊话剧《黄蜂》中，作者描述了一个小男孩和他当选为陪审法官的父亲之间的一番对话。这个情节可以反映古代雅典当时（ ） 男孩：父亲，这么说，如果今天执政官不开庭，我们拿什么买午餐？你有什么打算？ 父亲：啊，天哪，天哪！我一点都想不出来，下一顿餐食该打哪来。 A. 推行陶片放逐法 B. 实行津贴制度 C. 经济发展水平低 D. 主张公民平等 19. 公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号，罗马帝国就此建立。这段材料描述了（ ） A. 罗马共和国的兴衰 B. 古罗马政治体制的演变 C. 罗马帝国的发展史 D. 古罗马的侵略和扩张 20. 罗马从城邦逐步崛起并不断扩张，形成横跨欧、亚、非三洲的大帝国。下面两则材料反映了罗马帝国（ ） ※拉丁语原为意大利中部方言，随着罗马势力的扩张而成为罗马帝国境内通行的语言 ※罗马法灵活地运用于帝国境内的不同民族的管理，适应了各民族的需要 A. 实行封君封臣制 B. 促进了文化的传播 C. 工商业日益衰落 D. 存在着奴隶制危机 二、材料解析题（本题共3小题，共40分） 21. 在人类历史发展的长河中，东西方文化各放异彩。阅读材料，回答下面问题 材料一： 材料二：大约在公元前4千纪后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。 ——摘编自教育部制定《义务教育历史课程标准（2022年版）》 （1）就史料来源看，你认为材料一中最可信的史料有哪些？（写序号即可），并从中任选其一说明它有何历史研究价值？ （2）材料二中所述的“多姿多彩的古代文明”按其发祥地可分为哪两种类型。请结合所学知识分析这两类文明在政治上各有何特点。 22. 古代各国为加强统治，都建立了一套特有的政治制度。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）；如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那；要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 材料二 公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关，公民大会是最高权力机构，通常每年召开40次，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此，不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导人，但雅典民主也有些难以克服的缺陷。 材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料四 《春秋左传》有言：“故封建亲戚，以藩屏周。”《诗经》有言：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” （1）材料一反映了哪国的什么制度？请用示意图的方式表示这一等级制度。 （2）根据材料二概述雅典公民享有、行使国家权力的表现。结合所学知识，对这一民主制度进行评价。 （3）根据材料三，概括法兰克王国封君与封臣关系的特点。结合所学知识，简述这一制度与材料四所反映的制度的不同点。 23. 中世纪的西欧社会是一个多元化社会，向我们呈现了多样的社会图景。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 休（人名）的牲畜在庄园主的园林里被抓住，因此接受罚款；7人没有前来洗庄园主的羊要被罚款；吉尔伯特的儿子为获得娶妻资格而付费；威廉因未能很好地为庄园主耕地要被罚款；马丁伤害了佩肯，要被罚款… ——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》 材料二 商业和手工业使城市成为当时的样子……到12世纪，城市纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府。商业的发展需要一种更高效率和独立的法律…-在商业法的保障下，产生了这样一种习俗:如果一个农奴逃到城镇，在那里生活了一年零一天未遭拘捕，他便成为自由人。因而，恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。 --摘编自［比利时］皮雷纳《中世纪的城市》 材料三 同商人居住的城市一样，在城镇建立的大学也实行完全自治……在城镇学校的影响下，文化开始由神学转向实际生活，人们开始因商业兴起和商人阶层的形成而促成教育和文化的世俗化，这对西欧社会产生着巨大影响，改变着人们的思维方式，标志着社会出现了转型。 ——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》 （1）根据材料一，指出庄园里惩罚违法行为的主要手段，并结合所学知识分析庄园法庭的重要作用。 （2）从材料二中你能提取到哪些信息？列举两个中世纪的西欧城市。 （3）根据材料三概括中世纪大学的特点，并分析它对西欧社会产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季九年级历史期中达标检测题 一、单项选择题（共20小题，每题3分，计60分） 1. 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。据此可知，古埃及人取得重大科技成就的原因是（ ） ①对自然现象的观察 ②农业生产的需要 ③建筑等方面的计算需要 ④法老统治的需要 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料中的“古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历”“由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学”，可知，古埃及人制定历法，发展数学，离不开对自然现象的观察，也有农业生产和建筑等方面的计算需要，①②③符合题意，A项正确；材料未提及法老统治的需要，且法老为了统治，主要是神化自己，与题意不符，④不符合题意，排除含④的BCD项。故选A项。 2. 文物是国家历史发展的重要见证，是未经歪曲的实物史料。下列四件文物唯一能表现古代西欧文化特点和西欧人审美情趣的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，A选项中的《掷铁饼者》是古希腊雕塑的杰出代表，能够体现古代西欧文化特点和西欧人审美情趣，A项正确；B项是《汉谟拉比法典》，属于亚洲文明，排除B项；C项是师身人面像，属于非洲文明，排除C项；D项是瓷器，属于中国（亚洲）文明，排除D项。故选A项。 3. 依靠可信史料认识历史是学习历史必备的重要能力，研究希腊古典文化可信度最高的材料是（ ） A. 希腊神话 B. 帕特农神庙遗址 C. 万神庙遗址 D. 人物传记《查理大帝传》 【答案】B 【解析】 【详解】由题干“研究希腊古典文化可信度最高的材料”并根据所学知识可知，一手史料即原始史料，是最能反映历史真实的材料，二手史料是经过后人运用第一手史料所进行的研究或诠释，一般带有作者主观意见，不能客观完整反映历史真实。帕特农神庙遗址是古希腊雕塑的代表，属于第一手史料，是研究希腊古典文化可信度最高的材料，B项正确；希腊神话不是研究希腊古典文化可信度最高的材料，排除A项；万神庙遗址属于古罗马的建筑，排除C项；查理大帝是法兰克王国的国王，与古希腊无关，排除D项。故选B项。 4. “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济制度 B. 封君封臣制度 C. 城市自治制度 D. 宗教文化制度 【答案】B 【解析】 【详解】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君封臣制形成。“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映的是中世纪的欧洲的封君封臣制，B项正确；庄园是自给自足的政治经济单位，材料中没有涉及庄园经济制度，排除A项；城市自治制度与“效忠我的主人”不符，排除C项；宗教文化制度与“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得”等不符，排除D项。故选B项。 5. 俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 儒教 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字”和所学知识可知，东正教是基督教的重要分支，主要分布于俄罗斯等地区；划十字是基督教信徒的典型仪式动作，B项正确；佛教的典型仪式为合十、诵经等，排除A项；伊斯兰教的主要仪式为礼拜（面向麦加），排除C项；儒教是儒家思想体系，非宗教，无宗教仪式，排除D项。故选B项。 6. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了社会等级制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 日本自646年起进行大化改新 【答案】C 【解析】 【详解】根据“历史解释是对史实的认识或评判”结合所学知识可知，“西欧庄园是独立的经济和政治单位”，这是对庄园政治和经济属性的评判，属于历史解释，C项正确；“古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》”“雅利安人建立了社会等级制度”“日本自646年起进行大化改新”，均是对相关历史事件的客观陈述，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 7. 欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（ ） A. 呈现出自然经济的特点 B. 有利于城市自治的形成 C. 体现了王权专制的色彩 D. 带来了商品经济的发展 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。”可知，欧洲中世纪的庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行物质交换，体现了中世纪西欧庄园经济上自给自足的特点，呈现出自然经济的特点，A项正确；城市自治是在新兴城市出现之后，与欧洲庄园不符，排除B项；材料反映的是中世纪西欧庄园经济上的特点，不能体现王权专制的色彩，排除C项；材料反映的是中世纪西欧庄园呈现出自然经济的特点，而不是商品经济，排除D项。故选A项。 8. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学,你可能看到（ ） A. 庄园法庭处理内部纠纷 B. 学生学习天文知识 C. 学生公开宣扬异端言论 D. 师生讨论《进化论》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“中世纪”也叫“中古时期”，指的是西欧的封建社会时期。中世纪欧洲的大学中的基础课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，所以可能看到学生学习天文知识，B项正确；封建庄园设有庄园法庭，庄园法庭一向以司法审判中心和行政管理中心的角色在乡村社会中发挥着十分重要的作用，不会在大学中看到，排除A项；中世纪大学开有神学专业课程，不允许学生公开宣扬异端言论，排除C项；英国近代生物学家达尔文提出《进化论》，与材料“中世纪”不符，排除D项。故选B项。 9. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“封君封臣制、庄园与农奴制度、自治城市”并结合所学知识可知，反映的是中世纪时期，西欧进入封建社会的典型的特征：封君封臣制、庄园与农奴制制度、自治城市，因此他研究的主题应是西欧封建社会，C项正确；印度奴隶社会最典型的特征是种姓制度，与题干信息不符，排除A项；希腊奴隶社会最具代表性的是雅典的民主政治，与题干信息不符，排除B项；日本进入封建社会的标志是大化改新，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 10. 1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ） A. 不能完全摆脱国王的控制 B. 有权选举市长，完全实现自治 C. 享有完全独立的司法权 D. 成为自由人，享有财产权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干结合所学可知，随着商品经济发展，封建国王(领主)不得不适应新的变化；国王(或领主)赋予城市自治权的同时，也强调了市民对国王(领主)的忠诚与归属，A项正确；城市的自治是相对的自治，排除B项；享有完全独立的司法权与“按照国王的法令而提出的申诉”，排除C项；成为自由人，享有财产权，题干未体现，排除D项。故选A项。 11. “裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ） A. 重视物权保护 B. 注重诉讼程序 C. 倡导法律至上 D. 保护人身安全 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计”并结合所学知识可知，这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定的方法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利的制度，A项正确；诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，排除B项；法律至上，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干信息不符，排除C项；保护人身安全包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 12. 文明的发祥多和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是（ ） A. 尼罗河 B. 印度河 C. 幼发拉底河和底格里斯河 D. 黄河 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西亚的中心地带”“苏美尔人”及结合所学知识可知，两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）地处西亚的中心地带，苏美尔人是世界历史上最早建立城市的民族，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域后制订的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，C项正确；尼罗河流域位于非洲，排除A项；印度河流域位于南亚，排除B项；黄河流域位于东亚，排除D项。故选C项。 13. “在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ） A. 罗马扩张 B. 城市自治 C. 大学兴起 D. 大化改新 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。”并结合所学知识可知，646年，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始，大化改新主要向中国学习，从政治、经济等方面进行改革，经过改革，日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，大化改新能体现“自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明”，D项正确；罗马帝国的征服与扩张促进了文明的交流，与题干不符，排除A项；13世纪西方许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自治城市，与题干不符，排除B项；随着经济的发展，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美得花朵，与题干不符，排除C项。故选D项。 14. 下表为世界上主要的农业文明类型及其发源地。这反映了农业起源（ ） 发源地 农业文明类型 西亚、北非 小麦文明 中国 稻米文明等 美洲 玉米文明 A. 具有多元性特点 B. 都发生在大河流域 C. 由地理环境决定 D. 齐头并进，相互交融 【答案】A 【解析】 【详解】A.表格中显示农业文明有多个发源地，如西亚、北非的小麦文明，中国的稻米文明，美洲的玉米文明，且作物类型各不相同。这说明农业起源并非单一中心，而是多个地区各自独立发展，呈现出多元性特点，正确。 B.表格仅列举了发源地和农业文明类型，并未说明这些文明都发生在大河流域，且“都发生在大河流域”表述过于绝对，错误。 C.地理环境对农业起源有重要影响，但表格信息不足以得出“由地理环境决定”的结论，该表述夸大了地理环境的作用，且忽略了其他因素，错误。 D.表格反映的是不同地区农业文明的独立起源，并未体现“齐头并进，相互交融”的特点，各文明之间在起源阶段相对独立，错误。 15. 印度某电影情节：男主人公在黑暗的现实面前，向神哭诉道：“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷。”这反映出种姓制度下（ ） A. 职业世代相袭 B. 社会秩序规范 C. 政治统治严苛 D. 社会分工明显 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“印度”“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷”可知，此内容反映了印度种姓制度下职业的世代相袭。古印度盛行种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各个等级之间界限分明，不能逾越，A项正确；社会秩序规范与“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷。”不符，排除B项；题干反映的是等级制度，不是政治统治严苛，排除C项；“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷。”反映的是职业的世代相袭，不是社会分工明显，排除D项。故选A项。 16. 世界文明可分为东西方两大体系，中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。下列关于这两种文明的叙述中，不准确的是（ ） A. 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 B. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 C. 东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋 D. 东方文明实行中央集权制，西方文明主要是民主政治 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题。据材料可知，中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，但是中国、古印度和古巴比伦诞生在亚洲，古埃及是诞生在非洲的尼罗河流域，B项说法错误，但B项符合题意，选择B项；中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，以农耕为主，古希腊和古罗马诞生在地中海区域，海岛众多，耕地少，工商业发达，A项不符题意，排除A项；中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，均发源于大河流域，古希腊和古罗马诞生在地中海区域，C项不符题意，排除C项；中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，实行中央集权制，西方文明（古希腊、古罗马）主要是民主政治，D项不符题意，排除D项。故选B项。 17. 据记载，东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作。亚历山大的所作所为（ ） A. 使亚历山大帝国长治久安 B. 世界开始从分散联合为一体 C. 开始打破区域文明的界限 D. 为东西方文明交流创造条件 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“据记载，东征之时，亚历山大就抱有一种把‘已知人类居住世界’联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作”，可得出，亚历山大的做法有利于加强与被征服地区的联系，进而为东西方文明的交流创造条件，D项正确；亚历山大帝国建立在军事征服的基础之上，未能维持长治久安，排除A项；世界开始从分散联合为一体始于新航路开辟，排除B项；材料无法体现“开始打破区域文明的界限”，排除C项。故选D项。 18. 在古代希腊话剧《黄蜂》中，作者描述了一个小男孩和他当选为陪审法官的父亲之间的一番对话。这个情节可以反映古代雅典当时（ ） 男孩：父亲，这么说，如果今天执政官不开庭，我们拿什么买午餐？你有什么打算？ 父亲：啊，天哪，天哪！我一点都想不出来，下一顿餐食该打哪来。 A. 推行陶片放逐法 B. 实行津贴制度 C. 经济发展水平低 D. 主张公民平等 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，小男孩和他的父亲之所以要去参加执政官的庭审，是因为他们可以领取参政津贴，以此来维持生活，B项正确；陶片放逐法是用陶片投票方式决定被放逐的人选，排除A项；材料反映了当时雅典对陪审法官实行津贴制度来保障公民权利，与经济发展水平低无关，排除C项；材料中没有体现公民平等相关信息，排除D项；故选B项。 19. 公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号，罗马帝国就此建立。这段材料描述了（ ） A. 罗马共和国的兴衰 B. 古罗马政治体制的演变 C. 罗马帝国的发展史 D. 古罗马的侵略和扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料中的“公元前49年……元老院任命他为终身独裁官”“公元前27年……罗马帝国就此建立”，结合所学的罗马共和国和帝国知识可知，材料反映了罗马共和国如何演变为罗马帝国，反映的是古罗马政治体制的演变，B项正确；“罗马帝国就此建立”表明，材料反映的不仅仅是罗马共和国的兴衰，还有罗马帝国的建立，排除A项；材料只介绍了罗马帝国的建立，没有介绍后续的发展，排除C项；古罗马的侵略与扩张是对外的，但是材料反映的是古罗马自身的演变，排除D项。故选B项。 20. 罗马从城邦逐步崛起并不断扩张，形成横跨欧、亚、非三洲的大帝国。下面两则材料反映了罗马帝国（ ） ※拉丁语原为意大利中部方言，随着罗马势力的扩张而成为罗马帝国境内通行的语言 ※罗马法灵活地运用于帝国境内的不同民族的管理，适应了各民族的需要 A. 实行封君封臣制 B. 促进了文化的传播 C. 工商业日益衰落 D. 存在着奴隶制危机 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“拉丁语原为意大利中部方言，随着罗马势力的扩张而成为罗马帝国境内通行的语言”“罗马法灵活地运用于帝国境内不同民族的管理，适应了各民族的需要”可知，罗马帝国的扩张促进了拉丁语的发展和罗马法的传播，促进了文化的传播，B项正确；封君封臣制起自法兰克王国，与材料罗马帝国不符，排除A项；题干内容与工商业的发展无关，材料是文化方面内容，排除C项；奴隶制危机表现在奴隶数量少，无法满足生产所需的劳动力数量，且在题干中未体现，排除D项。故选B项。  二、材料解析题（本题共3小题，共40分） 21. 在人类历史发展的长河中，东西方文化各放异彩。阅读材料，回答下面问题 材料一： 材料二：大约在公元前4千纪后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。 ——摘编自教育部制定《义务教育历史课程标准（2022年版）》 （1）就史料来源看，你认为材料一中最可信的史料有哪些？（写序号即可），并从中任选其一说明它有何历史研究价值？ （2）材料二中所述的“多姿多彩的古代文明”按其发祥地可分为哪两种类型。请结合所学知识分析这两类文明在政治上各有何特点。 【答案】（1）史料：①②。 说明：①、《汉谟拉比法典》可以研究古巴比伦社会的生产、生活状况，人类法制发展历程等。 ②、甲骨文可以用来研究中国商朝时期的历史；研究中国文字演变历程等。 （2）类型：大河文明、海洋文明。 特点：大河文明：君主专制统治。 海洋文明：民主政治。 【解析】 【小问1详解】 史料：据材料“①《汉谟拉比法典》”可知，《汉谟拉比法典》被称为“石柱上的法典”，是历史实物；据材料“刻在甲骨上的文字”可知，材料中的甲骨文是商朝时期的文物；《荷马史诗》传说是希腊时期盲诗人荷马所著，是根据民间传说加工而成，，为古希腊史诗；油画《苏格拉底之死》是艺术作品。故材料一中最可信的史料是①②。 说明：选择①：据所学可知，《汉谟拉比法典》可以研究古巴比伦社会的生产、生活状况，人类法制发展历程等。 选择②：据所学可知，甲骨文可以用来研究中国商朝时期的历史；研究中国文字演变历程等。 【小问2详解】 类型：据材料“大约在公元前4千纪后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域”可知，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域都属于大河文明；据材料“……欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明”可知，欧洲的爱琴海地区属于海洋文明。 特点：大河文明：据所学可知，大河文明在政治上的特点是君主专制统治。 海洋文明：据所学可知，海洋文明在政治上的特点是民主政治。 22. 古代各国为加强统治，都建立了一套特有的政治制度。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）；如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那；要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 材料二 公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关，公民大会是最高权力机构，通常每年召开40次，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此，不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导人，但雅典民主也有些难以克服的缺陷。 材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料四 《春秋左传》有言：“故封建亲戚，以藩屏周。”《诗经》有言：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” （1）材料一反映了哪国的什么制度？请用示意图的方式表示这一等级制度。 （2）根据材料二概述雅典公民享有、行使国家权力的表现。结合所学知识，对这一民主制度进行评价。 （3）根据材料三，概括法兰克王国封君与封臣关系的特点。结合所学知识，简述这一制度与材料四所反映的制度的不同点。 【答案】（1）古印度的种姓制度。示意图： （2）表现：所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权；雅典公民，无论贫富，都有担任国家公职的机会。 评价：雅典民主政治在伯里克利时期发展到高峰，伯里克利扩大了公民的权利，使每一位公民都有参政的机会；但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，甚至使民主成为个人争权夺利的工具。 （3）特点：以土地的封赐为纽带；权利与义务交织在一起，带有一定的契约意义。 不同点：西周的分封制以血缘关系为纽带，分封制下天子是最高统治者，分封制是奴隶社会的产物：西欧的封君封臣制以土地的封赐为纽带，封君封臣制下附庸不可被越级统领，封君封臣制是一种封建制度。 【解析】 【小问1详解】 国家、制度：由材料一“《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位) ；如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那；要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中”可知，这反映的是古印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 结合所学可知，在种姓制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”--贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。示意图为： 【小问2详解】 表现：根据材料二“所有公民都有权参加大会，拥有知情权发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此，不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会”可知，雅典公民享有、行使国家权力的表现有所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权，雅典公民，无论贫富，都有担任国家公职的机会。 评价：根据据所学知识可知，雅典民主政治在伯里克利时期发展到高峰，伯里克利扩大了公民的权利，使每一位公民都有参政的机会；但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，甚至使民主成为个人争权夺利的工具。 【小问3详解】 特点：由材料三“8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护”可知，法兰克王国封君与封臣关系的特点是以土地的封赐为纽带，权利与义务交织在一起，带有一定的契约意义。 不同点：结合所学可知，可以从纽带、社会性质等角度进行分析，材料四反映的是西周的分封制，西周的分封制以血缘关系为纽带，分封制下天子是最高统治者，分封制是奴隶社会的产物，西欧的封君封臣制以土地的封赐为纽带，封君封臣制下附庸不可被越级统领，封君封臣制是一种封建制度。 23. 中世纪的西欧社会是一个多元化社会，向我们呈现了多样的社会图景。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 休（人名）的牲畜在庄园主的园林里被抓住，因此接受罚款；7人没有前来洗庄园主的羊要被罚款；吉尔伯特的儿子为获得娶妻资格而付费；威廉因未能很好地为庄园主耕地要被罚款；马丁伤害了佩肯，要被罚款… ——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》 材料二 商业和手工业使城市成为当时的样子……到12世纪，城市纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府。商业的发展需要一种更高效率和独立的法律…-在商业法的保障下，产生了这样一种习俗:如果一个农奴逃到城镇，在那里生活了一年零一天未遭拘捕，他便成为自由人。因而，恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。 --摘编自［比利时］皮雷纳《中世纪的城市》 材料三 同商人居住的城市一样，在城镇建立的大学也实行完全自治……在城镇学校的影响下，文化开始由神学转向实际生活，人们开始因商业兴起和商人阶层的形成而促成教育和文化的世俗化，这对西欧社会产生着巨大影响，改变着人们的思维方式，标志着社会出现了转型。 ——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》 （1）根据材料一，指出庄园里惩罚违法行为的主要手段，并结合所学知识分析庄园法庭的重要作用。 （2）从材料二中你能提取到哪些信息？列举两个中世纪的西欧城市。 （3）根据材料三概括中世纪大学的特点，并分析它对西欧社会产生的影响。 【答案】（1）手段：处以罚金。 作用：维护庄园公共秩序。 （2）信息：城市商业和手工业发达，城市具有自治权；商业发展促进了法律的产生等。 城市：伦敦、巴黎。 （3）特点：具有自治权。 影响：改变了人们的思维方式，标志着社会出现了转型。 【解析】 【小问1详解】 手段：根据材料一“休（人名）的牲畜在庄园主的园林里被抓住，因此接受罚款；7人没有前来洗庄园主的羊要被罚款；吉尔伯特的儿子为获得娶妻资格而付费；威廉因未能很好地为庄园主耕地要被罚款；马丁伤害了佩肯，要被罚款”可知，庄园里惩罚违法行为的主要手段是罚款。 作用：根据所学知识可知，庄园法庭的重要作用是维护庄园公共秩序的作用。 【小问2详解】 信息：根据材料二“商业和手工业使城市成为当时的样子”可知，西欧城市商业和手工业发达；根据材料二“到12世纪，城市纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府”可知，城市具有自治权；根据材料二“商业的发展需要一种更高效率和独立的法律”可知，商业发展促进了法律的产生等。 城市：根据所学知识可知，中世纪的西欧城市有英格兰最大城市伦敦；法兰西的巴黎等。 【小问3详解】 特点：根据材料三“同商人居住的城市一样，在城镇建立的大学也实行完全自治”可知，中世纪大学具有自治权。 影响：根据材料三“在城镇学校的影响下，文化开始由神学转向实际生活，人们开始因商业兴起和商人阶层的形成而促成教育和文化的世俗化，这对西欧社会产生着巨大影响，改变着人们的思维方式，标志着社会出现了转型”可知，中世纪大学对西欧社会产生影响是改变了人们的思维方式，标志着社会出现了转型。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $