河北省邯郸市大名县2024-2025学年部编版九年级上学期11月期中历史试题

2024～2025学年第一学期 九年级学情质量检测（二） 历史（部编版） （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、单项选择题（每小题2分，共24分） 1. 楔形成文法是古代美索不达米亚各国法律的总称，因以楔形文字镌刻于泥版、石柱之上而得名，由于各法之间相互承袭、彼此模仿，故被称为“楔形法系”。下列属于“楔形法系”的法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《罗马法大全》 D. 《汉谟拉比法典》 2. 图像史料在历史研究中有重要作用。下面是某历史学习小组收集的一组图像史料，据此判断他们研究的主题是（ ） A. 古埃及文明 B. 古印度文明 C. 希腊古典文化 D. 罗马古典文化 3. 庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。还有手工作坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已庄园很少出去采购。据材料可知西欧庄园（ ） A. 商品经济不断发展 B. 经济上自给自足 C. 政治上拥有自治权 D. 受王权专制控制 4. “在欧洲文化凋敝的时期，他们从被征服的……大马士革等地搜集了古希腊典籍，并把它们翻译成自己的文字。他们还把中国的造纸术、指南针等重大发明带给了欧洲，把自己的天文学、医学知识传播到东方。”“他们”来自（ ） A. 罗马帝国 B. 查理曼帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 5. 中世纪晚期，商人提供原料和生产工具，工人成为出卖劳动力的雇佣劳动者，形成了彻底的雇佣关系，雇工分工合作，提高了生产效率，生产出来的产品都销往市场。材料主要叙述了（ ） A. 垦殖运动兴起的背景 B. 手工工场的发展 C. 庄园经济的发展 D. 资本主义制度初步确立 6. 但丁的《神曲》借梦游三界（“地狱”“炼狱”“天堂”）描写现实生活中的各色人物，表达了市民阶层的情感与理想；达·芬奇的《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，人物形态生动，富有生命的活力。这些作品可用 于研究（ ） A. 欧洲大学的兴起 B. 西欧经济和社会的发展 C. 文艺复兴的核心思想 D. 启蒙运动的核心思想 7. 这次航行，探险者们经受了大西洋、太平洋、印度洋的惊涛骇浪、狂风暴雨的考验，显示了人类改造自然，征服自然的巨大勇气，从而树立了航海史上最高耸的丰碑。这次航行（ ） A. “发现”了美洲 B. 打开了绕道非洲南端通往东方的航路 C. 绕过好望角，横渡印度洋，到达印度西海岸 D. 第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确 8. 殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫爆发，或葬身鱼腹。这强调了（ ） A. 世界各地的隔绝状态被打破 B. 贸易过程的多样性和艰巨性 C. 荷、法、英殖民争霸 D. 殖民扩张的野蛮性和血腥性 9. 罗伯特·欧文在1817年写道：“英国某工厂使用机器生产，工人不超过2500人，而生产的产品则相当于苏格兰现在人口用五十年以前通行的生产方式所生产的总量。英国现在拥有若干个这样的工厂。”材料意在强调（ ） A. 新航路开辟对世界产生重大影响 B. “三角贸易”给英国带来巨额利润 C. 工业革命极大地提高了社会生产力 D. 国际工人运动进入一个新的历史时期 10. 1848年《共产党宣言》发表，它号召工人阶级组织起来……1864年，“第一国际”成立后，在各国建立支部努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。以上表明马克思、恩格斯的努力（ ） A. 促进了工人运动高涨 B. 为马克思主义诞生奠定基础 C. 推动了现代工厂制度确立 D. 推动了资本主义制度的扩展 11. 九年级（1）班同学收集了“殖民地人民的反抗斗争”探究性学习材料。下列材料符合该主题的是（ ） A. 人物：玻利瓦尔 B. 文献：《拿破仑法典》 C. 组织：巴黎公社 D. 战争：南北战争 12. 马克思评价林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是（ ） A. 实现了国家独立 B. 维护了国家统一 C. 建立了法兰西第一帝国 D. 发动了倒幕运动 二、非选择题（共3题，共36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：从10世纪开始，随着生产力的提高，在很多交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方，逐渐形成了一些城市。当时这些城市规模不大，除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外，其他房屋大多低矮。 材料二：11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。……基础之上产生了中世纪欧洲的大学。 ——孟广林《世界中世纪史》 （1）据材料一，分析西欧城市形成的原因。并结合所学知识，指出教堂是当时比较大的建筑物的原因。 （2）据材料二，指出“中世纪欧洲大学”出现的原因是什么？结合所学知识指出中世纪欧洲大学设置的课程有何特点？ （3）综合上述材料，概述中世纪西欧城市与大学之间的关系。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从某种角度看，《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突，英国也因此获得了一个长期稳定的政治环境，为其经济发展提供了一个先决条件。 ——张新宇《从〈权利法案〉看英国革命》 材料二 宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会的地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断地“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料三 第一条在权力方面，人们生来是而且始终是自由平等的……第六条法律是公共意志的表现……法律对所有的人都是平等的……第十七条财产是神圣不可侵犯的权利，任何人的财产皆不可受到剥夺。 ——《人权宣言》 （1）根据材料一，概括《权利法案》颁布的意义。通过该法案英国确立了什么政治体制？ （2）根据材料二，指出美国宪法是如何协调“多元利益”的。宪法依据什么原则设计了一个联邦制共和国？ （3）根据材料三，概括《人权宣言》的核心内容。 （4）综合上述材料，概括当时历史发展的政治趋势。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由，地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，拥有动产和不动产以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二：在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起来矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 ——摘编自刘涛《中国崛起策》 （1）根据材料一，说说俄国农民的地位发生了怎样的变化。该法令的颁布又是如何促进俄国资本主义发展的？ （2）根据材料二，概括明治维新的特点。并结合所学知识，简析"明治维新是日本近代化的开端"这一观点。 （3）综上所述，从俄、日两国的改革中，归纳国家治理的经验。 2024～2025学年第一学期 九年级学情质量检测（二） 历史（部编版） （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、单项选择题（每小题2分，共24分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 二、非选择题（共3题，共36分） 【13题答案】 【答案】（1）生产力的提高，还有交通便利、相对安全、易获得廉价原料和产品销售等； 说明当时基督教会在西欧社会中扮演重要角色（意思相近即可） （2）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求； （3）特点：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 城市的发展为大学的兴起奠定了基础，大学的兴起也进一步促进了城市的发展（意思相近即可）。 【14题答案】 【答案】（1） 意义：明确划分议会与王权的权力界限，避免因权限模糊引发权力冲突，为英国带来长期稳定的政治环境，为经济发展提供先决条件。政治体制：君主立宪制。 （2） 协调方式：让不同利益集团通过多方位、连续谈判达成妥协，使不同群体实现利益分沾和共享。原则：分权制衡（三权分立）原则。 （3） 核心内容：宣告人们生来自由平等，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯。 （4） 政治趋势：民主取代专制、法治取代人治，近代资本主义民主政治逐步确立与发展。 【15题答案】 【答案】（1）变化：农奴获得人身自由，可以改变身份，成为自由人。促进：农奴获得人身自由，为资本主义发展提供了大量自由劳动力；农奴获得份地时支付的巨额赎金，成为资本主义生产急需的资本（资金）；农业的发展，为资本主义发展提供了原材料和国内市场。 （2）特点：学习西方与保留本国传统相结合。简析：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 （3）经验：改革要符合国情；要善于学习他国的先进之处；改革要注意创新等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $