光与影的艺术（教学设计）-2026-2027学年四年级美术上册冀美版

《光与影的艺术》教学设计 【教学目标】 1. 通过观看皮影戏优秀剧目（如《鹤与龟》）和欣赏《三顾茅庐》《马靠人物》《旦角及头茬》等皮影作品，了解皮影戏是集文学、美术、音乐与表演于一体的综合民间艺术，提升审美感知与文化理解素养。 2. 能从造型、纹饰、色彩三方面分析皮影的艺术特色，思考其如何适应幕后表演。 3. 知道中国皮影戏被誉为“有声电影的鼻祖”、2011年被列入人类非物质文化遗产代表作名录，激发对传统艺术的热爱与传承意识。 【教学重难点】 教学重点：了解皮影戏的艺术形式，掌握皮影的造型、纹饰、色彩特点。 教学难点：理解皮影“轮廓简洁概括、内部雕镂精细”的造型特点与其幕后表演方式之间的关系。 【学情分析】 学生几乎都看过动画，却少有人知道“动画的老祖宗”就在中国皮影戏里。皮影的侧面造型、镂空花纹、鲜艳色彩对学生的视觉吸引力很强，关键是要引导他们思考“为什么皮影长成这样”——答案藏在灯光、幕布和操纵杆里。本课看戏、赏影、揭秘三步走，为后两课的工艺与表演做好认知铺垫。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（皮影戏《鹤与龟》剧照及视频片段、幕后操纵艺人与伴奏者照片、《三顾茅庐》陕西皮影、《马靠人物》甘肃皮影、《旦角及头茬》河北皮影、《哪吒闹海》皮影等）、简易影窗（白布+灯）与皮影实物或仿真品。 学生准备：美术课本、手电筒（如有，用于课后玩影子游戏）。 【教学过程】 一、情境导入：一块白布上的大戏 （教室拉上部分窗帘，用简易影窗播放《鹤与龟》皮影戏片段或教师用皮影实物现场演一小段） 【师】刚才这块白布上“活”起来的小人叫什么？你以前见过吗？ 【生1】是皮影！我在电视里见过，人会动还会打斗，太神奇了！ 【师】中国皮影戏被誉为“有声电影的鼻祖”，2011年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。今天我们走近这门光与影的艺术。 【设计意图】现场影窗体验比视频更震撼，让学生先“看见”，再“认识”。 二、探究新知一：皮影戏是什么 （出示幕后操纵皮影的艺人与伴奏者照片） 【师】说一说，皮影戏是一种怎样的艺术表演形式？ 【生2】有人在幕布后面拿杆子操纵皮人，还有人在旁边伴奏、唱词。 小结：皮影戏艺术是集文学、美术、音乐与表演于一体的中国传统综合民间艺术。皮影是皮影戏中的演出道具，也是伴随着皮影戏的流传而发展起来的民间工艺品。 【设计意图】由“幕后揭秘”反推定义，学生对综合艺术的理解有了具体画面支撑。 三、探究新知二：皮影长什么样 （欣赏各地皮影：《三顾茅庐》陕西、《马靠人物》甘肃、《旦角及头茬》河北） 【师】中国皮影的造型风格借鉴了民间剪纸的艺术形式。选择一个皮影形象，说说它的造型、纹饰、色彩有什么特点。 【生1】人物都是侧脸，花纹是镂空的，颜色红红绿绿很鲜艳。 【生2】头饰上的花纹特别细，像真的珠宝一样。 【师】为什么人物大多是侧面？为什么轮廓简洁、里面刻得那么细？想一想，它是如何适应幕后表演的？ 【生3】因为灯光从后面照，侧面剪影最清楚；镂空的地方能透光，看起来更漂亮！ 小结：轮廓简洁概括、内部雕镂精细、色彩厚重，带有浓郁的乡土气息——这正是皮影适应灯光投影表演的智慧。 【设计意图】“为什么长这样”的追问把造型特点与表演功能联系起来，突破本课难点。 四、闯关练习：小小鉴定师 第一关：从课件出示的几张图片中挑出真正的皮影（混入剪纸、卡通人物图），说出判断理由。 第二关：给“素皮影”分析卡——选一个皮影，从造型、纹饰、色彩三方面各写一句话。 【设计意图】辨析练习巩固皮影与剪纸等近邻艺术的区别，分析卡落实三要素表达。 五、展示评价与课堂小结 小组交流分析卡，推选最佳“鉴定师”。小结：一块白布、一盏灯、一双巧手、一张驴皮，演尽千古事——这就是光与影的艺术。 六、作业布置 回家用手电筒和手玩一次影子游戏，剪一个简单的小影子（如小狗、小鸟），下节课带来参加“影子剧场”热身。 【板书设计】 光与影的艺术 皮影戏 = 文学 ＋ 美术 ＋ 音乐 ＋ 表演 造型：侧面剪影 · 轮廓简洁概括 · 内部雕镂精细 · 色彩厚重 “有声电影的鼻祖” · 人类非物质文化遗产（2011） 【教学反思】 1. 现场影窗表演是全课高潮，教师需课前充分练习操纵杆，哪怕只演30秒效果也远胜视频。 2. “为什么侧面”的问题学生答得比预期好，透光原理可简单点到为止，科学课会深入学习。 3. 皮影与剪纸的辨析中部分学生混淆，补充“皮影有关节、能活动”这一关键区别。 4. 地域皮影风格差异（陕西、甘肃、河北）学生难以细分，能感受“各地有各地的美”即可。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认真欣赏 能安静专注地欣赏作品，说出自己的感受 积极探究 能积极思考、主动发言，参与讨论交流 动手实践 能大胆动手绘画或制作，不怕出错 创意表现 作品中体现出自己的观察与想法 乐于分享 愿意展示作品，也能欣赏同学的作品 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $