第1单元第1课多彩的外国民间玩具（课件）-2026-2027学年六年级美术上册冀美版

第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 多彩的外国民间玩具 第 1 课 《义务教育教科书 · 美术》六年级上册（冀美版） 同学们，欢迎来到第1单元"外国民间玩具和工艺美术品"的第一课。今天我们要一起打开一个来自世界各地的大箱子，看看不同国家的孩子都玩些什么。当你看遍这些玩具就会发现，它们长得完全不一样，却又都能让人一眼喜欢上。这就是世界美术的多样与精彩。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 02 同样是玩具，为什么长得这么不一样？ 01 它们分别用什么材料做的？ 02 为什么当地人会选这种材料？ 03 差异究竟从哪里来？ 先别急着回答——带着这三个问题，我们一起去世界各地的玩具里找答案。 我先不急着讲，先请你看一个问题：同样是玩具，为什么长得这么不一样？有的用木头，有的用兽皮，有的是亮晶晶的玻璃；有的细长，有的圆胖，颜色也各不相同。请你带着三个小问题进入今天的课：它们分别用什么材料做的？为什么当地人偏偏选这种材料？差异究竟从哪里来？先别急着回答，我们把答案留在后面一起找。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 03 本课我们要学会…… 任务与目标：知道民间美术作品和工艺品是各国劳动者创造的，感受世界美术的多样性。 01 认识 认识各地民间玩具的名称、材料与产地，感受世界美术的多样。 02 方法 学会用"比较"的方法观察它们在内容、造型、纹饰与色彩上的差异。 03 态度 能表达自己的审美感受，理解差异的来处，懂得尊重多元文化。 多彩的外国民间玩具 · 第1课 这节课我们要完成三件事。第一，认识各地民间玩具，记住它们的名称、材料与产地，感受世界美术的多样性。第二，学会用"比较"的方法，从内容、造型、纹饰与色彩几个角度去观察差异。第三，能说出自己喜欢的作品和理由，理解差异背后的原因，懂得尊重不同的文化。课本给我们的任务很明确：知道民间美术作品和工艺品是各国劳动者创造的。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 04 谁是这些玩具的创造者？ 各国民间玩具和工艺美术品，都是劳动者根据生产生活需要因地制宜创造出来的。 每一件物品，都凝结着不同国家劳动者的智慧，也呈现出多样的审美和文化特征。 因地制宜 就地取材 · 因需而造 劳动者的智慧 手工技艺 · 代代相传 多彩的外国民间玩具 · 第1课 在欣赏之前，我们先想一个问题：这些玩具是谁做的？课本告诉我们，各国民间玩具和工艺美术品，都是劳动者根据生产生活的需要，因地制宜创造出来的。也就是说，不是为了展览而做，而是为了生活而做。每一件物品都凝结着不同国家劳动者的智慧，也呈现出多样的审美和文化特征。请记住两个关键词：因地制宜，还有劳动者的智慧。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 05 九件玩具，九种语言 它们都出自各国劳动者之手，材料与模样却各不相同 皮影人物 · 印度尼西亚 娃娃 · 芬兰 铁公鸡 · 葡萄牙 长颈鹿 · 俄罗斯 弹琴的人 · 波兰 滑雪玩具 · 捷克 犀牛 · 坦桑尼亚 葫芦 · 法属波利尼西亚 鸭 · 意大利 多彩的外国民间玩具 · 第1课 现在请你一口气看完全部九件作品。皮影人物来自印度尼西亚，娃娃来自芬兰，铁公鸡来自葡萄牙；长颈鹿来自俄罗斯，弹琴的人来自波兰，滑雪玩具来自捷克；犀牛来自坦桑尼亚，葫芦来自法属波利尼西亚，玻璃鸭来自意大利。它们都出自各国劳动者之手，可材料与模样却截然不同。你可以先凭着第一印象选出最想了解的那一件，我们马上逐组来看。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 06 兽皮的光影 · 麻线的温度 皮影人物（皮影）· 印度尼西亚 兽皮雕刻染色，镂空透光，用于影戏表演 娃娃（麻线）· 芬兰 麻线缠绕编织，朴素温暖，带着手作痕迹 多彩的外国民间玩具 · 第1课 先看左边这件印度尼西亚的皮影人物。它是用兽皮雕刻染色、镂空透光做成的，表演时灯光从背后穿过，人物在幕布上活了起来。再看右边芬兰的娃娃，是用麻线一圈圈缠绕编织出来的，朴素温暖，一看就知道是手工慢慢做成的。同样是玩具，一件讲究透光的光影效果，一件讲究手上的温度，材料的差别一下子就体现出来了。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 07 铁艺的鲜艳 · 旋木的灵动 铁公鸡（铁艺）· 葡萄牙 铁片锻造焊接后彩绘，是葡萄牙的吉祥象征 滑雪玩具（旋木）· 捷克 木材在车床上旋制，人物可活动，灵巧简洁 多彩的外国民间玩具 · 第1课 这一组也很特别。葡萄牙的铁公鸡是用铁片锻造、焊接，最后再施上鲜艳的彩绘，红黄蓝对比强烈，是葡萄牙家喻户晓的吉祥象征。捷克的滑雪玩具则用旋木工艺，让木材在车床上旋转成型，人物的手臂还能活动。一个硬朗鲜艳，一个轻灵有趣，你能感觉到工艺的不同带来了完全不同的玩法吗？ 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 08 彩绘的几何 · 花釉的流动 长颈鹿（彩绘泥塑）· 俄罗斯 黏土塑形后彩绘，红黄黑条纹，几何感十足 弹琴的人（花釉陶塑）· 波兰 陶土塑形后施花釉入窑，釉色在火中流动 多彩的外国民间玩具 · 第1课 接着看两种"泥与火"的作品。俄罗斯的长颈鹿是彩绘泥塑，先塑形再上色，红黄黑相间的条纹和三角排得整整齐齐，几何感很强。波兰的弹琴的人是花釉陶塑，塑好形后施上釉料入窑烧制，釉色在高温里自然流动，每一件都不太一样。同样是泥，一种靠人画的秩序，一种靠火的手气。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 09 木雕的沉静 · 刻花的图腾 犀牛（木雕）· 坦桑尼亚 整块硬木雕琢，保留天然本色与光泽，形体厚重 葫芦（彩绘刻花）· 法属波利尼西亚 以天然葫芦刻花填彩，图案带有地域图腾意味 多彩的外国民间玩具 · 第1课 再看左边坦桑尼亚的犀牛，用整块硬木雕出来，保留了木头原本的颜色和光泽，形体厚重沉稳。右边法属波利尼西亚的葫芦，以天然葫芦做底，刻上花纹再填进颜色，那些图案带着鲜明的地域图腾意味。一件几乎不加修饰，一件把故事刻在了表面，你更喜欢哪一种表达？ 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 10 玻璃的晶莹 · 九件玩具的共同点 鸭（玻璃工艺）· 意大利 吹制玻璃成型，晶莹剔透、轻巧灵动 01 材料都取自当地 木头、泥土、铁、玻璃、兽皮、麻线，都是身边现成的物产。 02 工艺各有传承 旋木、泥塑、铁艺、吹制玻璃，都是一代代传下来的手艺。 03 造型带着本民族的审美 形状、纹饰与颜色的偏好，都写在各自的玩具里。 多彩的外国民间玩具 · 第1课 最后一件是意大利的玻璃鸭，用吹制工艺成型，通透晶莹、轻巧灵动，光穿过去的时候格外好看。九件作品看完了，我们做个小结：它们的材料都取自当地，木头、泥土、铁、玻璃、兽皮、麻线，全是身边现成的物产；工艺各有传承，旋木、泥塑、铁艺、吹制玻璃，都是一代代传下来的手艺；造型也都带着本民族的审美。请你想一想，这三条里哪一条让你最有感触？ 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 11 就地取材：玩具的材料密码 因地制宜 就地取材 · 因需而造 木材 森林地区的旋木与木雕 泥土 农耕地区的泥塑与陶塑 铁 手工业地区的锻铁工艺 玻璃 有玻璃工艺传统的地方 兽皮与麻线 畜牧与纺织地区的材料 劳动者就用身边最常见的材料，做出了最动人的玩具——这就是"因地制宜"。 现在我们来解开第二个问题：为什么材料差别这么大？答案就在"因地制宜"这四个字。森林地区盛产木材，所以有了捷克和坦桑尼亚的木作；农耕地区有黏土，所以有了俄罗斯和波兰的泥塑陶塑；手工业发达的地方有铁，所以有了葡萄牙的铁公鸡；有玻璃工艺传统的地方，才能吹出意大利的玻璃鸭；畜牧与纺织地区，则贡献了兽皮与麻线。劳动者就用身边最常见的材料，做出了最动人的玩具。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 12 木与泥：从自然到手中 木 旋木以车床旋转成型，讲究对称与活动结构； 木雕则整木雕琢，讲究形体块面与刀痕。 常见作品：捷克滑雪玩具 · 坦桑尼亚犀牛 泥与陶 彩绘泥塑先塑形、再彩绘，图案在动手之前就要设计好； 花釉陶塑塑形后施釉入窑，颜色在窑火中自然形成。 常见作品：俄罗斯长颈鹿 · 波兰弹琴的人 多彩的外国民间玩具 · 第1课 我们把材料讲得更细一点。先看木：旋木靠车床旋转成型，讲究对称和活动结构，就像捷克那件滑雪玩具；木雕则是整木雕琢，讲究形体块面和刀痕，就像坦桑尼亚的犀牛。再看泥与陶：彩绘泥塑是先塑形再彩绘，图案在动手之前就要设计好；花釉陶塑是塑形后施釉入窑，颜色在窑火中自然形成。这两种处理思路，决定了作品完全不同的气质。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 13 铁 · 玻璃 · 皮 · 麻：多样的工艺 铁 铁片锻造、焊接，最后施以鲜艳彩绘。 葡萄牙铁公鸡 玻璃 高温吹制，晶莹通透，光影穿过时格外好看。 意大利玻璃鸭 兽皮 雕刻染色、镂空透光，在光影间讲述故事。 印度尼西亚皮影人物 麻线 一圈圈缠绕编织，朴素温暖，满是手作痕迹。 芬兰麻线娃娃 除了木与泥，还有四种很有代表性的材料。铁，靠锻造和焊接成型，最后施以鲜艳彩绘，就是葡萄牙的铁公鸡；玻璃，高温吹制，晶莹通透，光影穿过时格外好看，就是意大利的鸭；兽皮，雕刻染色再镂空，在光影间讲述故事，就是印度尼西亚的皮影；麻线，一圈圈缠绕编织，朴素温暖，满是手作痕迹，就是芬兰的娃娃。你发现了吗？材料不同，工艺就不同，美感也就不同。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 14 用"比较"的方法研究民间玩具 把"好看"拆成五个可以观察的维度，一件玩具就能看得更明白。 内容特点 造型特点 纹饰特点 色彩特点 地域特点 表现什么题材：常见的动物、人物与生活场景。 形体与结构：有的修长挺拔，有的圆浑厚重。 图案与装饰：有规则几何纹样，也有自然物象。 用色习惯：有的浓烈鲜艳，有的本色朴素。 与当地自然人文的关系：材料从哪里来。 活动：查阅资料，用"比较"的方法研究不同国家或地区民间玩具的特点，完成表格的填写。 看了这么多作品，我们得给自己一件工具，不然很容易只记住"好看"两个字。请把"好看"拆成五个可以观察的维度：内容特点，看它表现什么题材；造型特点，看它的形体和结构；纹饰特点，看图案和装饰；色彩特点，看它的用色习惯；地域特点，看它与当地自然人文的关系。课本给我们布置了一个活动：查阅资料，用比较的方法研究不同国家或地区民间玩具的特点，完成表格的填写。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 15 造型与纹饰里的地域印记 长颈鹿 · 俄罗斯 造型：直立修长，重心偏高 纹饰：规则几何条纹与三角，秩序感强 葫芦 · 法属波利尼西亚 造型：圆浑饱满，体量完整 纹饰：刻花填彩，带有地域图腾意味 造型与纹饰不是随便选的——它们写着当地的生活、信仰与审美。 我们用刚才的维度来比一比。左边俄罗斯的长颈鹿，造型直立修长、重心偏高，纹饰是规则的几何条纹与三角，秩序感很强。右边法属波利尼西亚的葫芦，造型圆浑饱满、体量完整，纹饰是刻花填彩，带着地域图腾的意味。同一个方形隔开的两件作品，写的是两种完全不同的生活。所以造型与纹饰不是随便选的，它们写着当地的生活、信仰与审美。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 16 色彩从哪里来 铁公鸡 · 葡萄牙 高饱和的红黄蓝，来自民间节庆的喜庆用色 长颈鹿 · 俄罗斯 红黄黑相间，来自民间装饰的固定配色 鸭 · 意大利 通透的青绿，来自玻璃材料本身的质感 一方水土，养一方色彩。 色彩既来自材料，也来自当地人对美的共同选择。 再看颜色的来处。葡萄牙铁公鸡那种高饱和的红黄蓝，来自民间节庆的喜庆用色；俄罗斯长颈鹿的红黄黑相间，来自当地民间装饰的固定配色；意大利玻璃鸭通透的青绿，则来自玻璃材料本身的质感。一句老话说得好，一方水土养一方色彩。色彩既来自材料，也来自当地人对美的共同选择。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 17 为什么世界美术具有多样性？ 不同国家、不同民族，因为自然环境、生产方式、宗教信仰与生活习俗的差异，形成了不同的审美趣味和造型语言——于是，同样一件"玩具"，就有了千姿百态的模样。 01 自然条件不同 当地有什么材料，就有什么样的玩具。 02 生活方式不同 用途与题材，也就各不相同。 03 文化传统不同 造型与色彩偏好，都带着各自的文化印记。 回到开课时的问题——差异，原来都有来处。 现在，回到开课时那个问题：为什么世界美术具有多样性？答案是，不同国家、不同民族，因为自然环境、生产方式、宗教信仰与生活习俗的差异，形成了不同的审美趣味和造型语言。自然条件不同，当地有什么材料就有什么样的玩具；生活方式不同，用途和题材也就各不相同；文化传统不同，造型与色彩的偏好自然带着各自的印记。回到开课时的问题——差异，原来都有来处。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 18 怎样理解和对待这种差异 01 尊重 每种文化都有其独特的价值，没有高低之分。 02 理解 差异背后，是各自的环境、生活与信仰。 03 欣赏 在交流与欣赏中，感受世界美术的丰富多彩。 一件来自南欧，一件来自北欧 尊重各国文化的独特性，在欣赏中学会包容与交流。 多彩的外国民间玩具 · 第1课 明白了差异的来处，接下来是我们的态度。第一是尊重，每种文化都有其独特的价值，没有高低之分。第二是理解，差异背后是各自的环境、生活与信仰，懂得来处就不容易误解。第三是欣赏，在交流与欣赏中感受世界美术的丰富多彩。你看那件南欧的玻璃鸭和那件北欧的麻线娃娃，一个通透、一个质朴，放在一起才更好看。尊重各国文化的独特性，在欣赏中学会包容与交流。 第1单元 · 外国民间玩具和工艺美术品 19 课堂活动与课后思考 01 搜集与分享 搜集各国民间玩具的资料，结合产地说说它们的材料和造型特征。 02 比较与研究 查阅资料，用"比较"的方法研究不同国家或地区民间玩具的特点，完成表格的填写。 课后思考 ① 你最喜欢哪一件外国民间玩具？它用了什么材料，为什么当地人会用这种材料？ ② 如果让你用身边的材料做一件玩具，你会选择什么材料？为什么？ 多彩的外国民间玩具 · 第1课 最后是动手的环节。活动一，搜集各国民间玩具的资料，结合产地说说它们的材料和造型特征，和同学分享你的发现。活动二，查阅资料，用"比较"的方法研究不同国家或地区民间玩具的特点，把书上的表格填写完整。课后请你思考两个问题：你最喜欢哪一件外国民间玩具？它用了什么材料，为什么当地人会用这种材料？再想一想，如果让你用身边的材料做一件玩具，你会选择什么材料，又是为什么？ 世界因多样而精彩 感谢聆听 · 愿你在生活里继续发现美 第1单元 第1课 多彩的外国民间玩具 · 《义务教育教科书 · 美术》六年级上册（冀美版） 今天我们一起走了九个国家的玩具世界，看见材料、工艺、造型与色彩如何被生活塑造。希望你能记住这句话：世界因多样而精彩。感谢大家的聆听，也愿你在生活里继续发现美、欣赏美，并且动手创造美。 $