Unit 7 How Old Are You (单元自测练习卷)-2026-2027学年川教版（三起）英语三年级上册

Unit 7　How Old Are You 川教版（三起）《英语》三年级上册　单元分层作业 对应教材单元 7　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 How old are you? 询问别人年龄，并用 I'm ... years old. 回答。 2. 能认读、书写字母 Ss、Tt、Uu，分清它们的大小写形式。 3. 能在谈论年龄的真实情境中听懂并作出恰当应答。（文化意识） 作业说明 本作业纸按"基础—提升—拓展"三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. How old are you?　　B. How are you? 2.（　　）　A. I'm nine years old.　　B. I'm fine. 3.（　　）　A. How old is he?　　B. How is he? 4.（　　）　A. He is ten years old.　　B. He is tall. 二、词汇乐园。（共 10 分） 1. 根据中文意思，写单词。（每个 2 分，共 6 分） 1. 岁 → __________ 2. 九 → __________ 3. 十 → __________ 2. 写出下列单词的中文意思。（每题 1 分，共 4 分） old → __________ year → __________ nine → __________ ten → __________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. how old　　　 A. 九岁 2. nine years old　B. 十岁 3. ten years old　 C. 多大/几岁 4. eleven　　　　 D. 十二 5. twelve　　　　 E. 十一 6. birthday　　　 F. 生日 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想问别人多大了，可以说： A. How old are you?　　B. How are you?　　C. What's your name? 2. 你想告诉别人你九岁了，可以说： A. I'm nine years old.　　B. I'm nine.　　C. A和B都对 3. 别人问你 "How old is he?"，你可以回答： A. He is ten.　　B. He is tall.　　C. Yes, he is. 4. 别人对你说 "Happy birthday!"，你可以回答： A. Thank you.　　B. Happy birthday!　　C. Goodbye. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. old / how / you / are / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. nine / I'm / old / years / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. old / is / how / he / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. ten / is / he / old / years / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） old　　I'm　　How　　is　　years Tom: 1. ____________ old are you? Li Le: 2. ____________ nine 3. ____________ old. Tom: How old 4. ____________ he? Li Le: He is ten 5. ____________ old. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Li Le. I'm nine years old. I'm in Grade Three. My friend Tom is ten years old. He is in Grade Four. My teacher is Miss Wang. She is twenty years old. Today is my birthday. I am very happy! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Li Le is nine years old.　（　　　） 2. Tom is nine years old, too.　（　　　） 3. Miss Wang is a teacher.　（　　　） 4. Today is Tom's birthday.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. How old is Li Le?　　A. Nine　　B. Ten　　C. Twenty　（　　　） 2. What grade is Tom in?　　A. Grade Three　　B. Grade Four　　C. We don't know　（　　　） 3. Whose birthday is it today?　　A. Li Le's　　B. Tom's　　C. Miss Wang's　（　　　） 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、年龄调查卡 调查 3 位同学的年龄，记录下来，请对方签名。 序号 内容 完成情况（打√） 签名/家长评价 九、小练笔：写 2—3 句话。 可以参考：How old are you? / I'm ... years old. / How old is he? / He is ... years old. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 How old are you?　□ I'm nine years old.　□ How old is he?　□ He is ten years old.　□ 我的收获与反思 评价项目 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会读、会写字母 Ss、Tt、Uu。 我会用 How old are you? 询问年龄。 我会用 I'm ... years old. 回答。 我能礼貌地谈论年龄。 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 7　How Old Are You　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. A　3. A　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. year, nine, ten 2. 老的/岁, 年/岁, 九, 十 第 1 题每个 2 分；第 2 题每题 1 分 三（6 分） 1—C　2—A　3—B　4—E　5—D　6—F 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. C　3. A　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. How old are you? 2. I'm nine years old. 3. How old is he? 4. He is ten years old. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. How　2. I'm　3. years　4. is　5. years 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. A　2. B　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. How old are you? 2. I'm nine years old. 3. How old is he? 4. He is ten years old. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应本单元第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题，第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分作为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示。 批改方式：词汇书写项建议面批，当面纠正书写规范；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示 ①How old 和 How are 容易混淆，要注意； ②years old 的复数容易漏掉 s，要注意； ③字母 s 与 z、t 与 f、u 与 v 容易混淆，要多练习； ④学生常把 I'm nine 说成 I nine，要注意纠正。 拓展任务评价标准 语音语调 ☆、表达流利 ☆、主动礼貌 ☆，三星为优；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、内容完整 ☆ 评星，教师可在学生互评后作一次集中点评。 学科网（北京）股份有限公司 $