4《深刻理解“两个结合”的重大意义》课内阅读与课外拓展 2026—2027学年统编版高二语文选择性必修中册

第4课《深刻理解“两个结合”的重大意义》课内阅读与课外拓展 2026—2027学年统编版高二语文选择性必修中册第一单元 一、基础积累（25分） 1. 读语段，根据拼音写汉字，并给加点的字注音。（6分） 【语段】“两个结合”是我们取得成功的最大____（fǎ bǎo）。在五千多年中华文明深厚基础上____（kāi pì）和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是____（bì yóu）之路。马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此存在高度的____（qì hé）性；这种契合，让我们党能够既做马克思主义的坚定信仰者和践行者，又做中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者。 （1）fǎ bǎo：____　（2）kāi pì：____　（3）bì yóu：____　（4）qì hé：____ （5）底蕴：____　（6）赓续：____ 2. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（　　）（3分） A．契合（qì）　赓续（gēng）　开辟（pì） B．底蕴（yùn）　强劲（jìn）　瑰丽（guī） C．借鉴（jiàn）　缔造（tì）　繁盛（fán） D．契机（qì）　屹立（qì）　崭新（zhǎn） 3. 填空。（5分） （1）“两个结合”，指把____同____相结合，把____同____相结合； （2）其中“第二个结合”，特指____与____相结合； （3）“结合”不是简单的“拼盘”和“物理反应”，而是深刻的“____反应”，造就了一个有机统一的新的____。 4. 填空。（5分） 本文节选自习近平总书记____年6月2日在____座谈会上的重要讲话《____》。该讲话分三个问题，课文节选的是其中第____个问题“深刻理解‘两个结合’的重大意义”。 5. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A．革故鼎新、自强不息的担当精神，与共产党人的革命精神相合。 B．“两个结合”不是“拼盘”，而是深刻的“化学反应”，二者高下立判。 C．他做事认真负责、按部就班，从不墨守成规，总能推陈出新。 D．中华文化兼收并蓄、海纳百川，具有突出的包容性。 6. 用一句话概括“两个结合”在我们党取得事业成功中的地位。（3分） 二、课内研读（45分） 阅读下面的课文（文本完整呈现），完成7—15题。 《深刻理解“两个结合”的重大意义》（习近平） （节选自《在文化传承发展座谈会上的讲话》，2023年6月2日） 在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。我们一直强调把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，现在我们又明确提出“第二个结合”。我说过，如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？如果不是中国特色，哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路？只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势。 历史正反两方面的经验表明，“两个结合”是我们取得成功的最大法宝。 第一，“结合”的前提是彼此契合。“结合”不是硬凑在一起的。马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此存在高度的契合性。比如，天下为公、讲信修睦的社会追求与共产主义、社会主义的理想信念相通，民为邦本、为政以德的治理思想与人民至上的政治观念相融，革故鼎新、自强不息的担当与共产党人的革命精神相合。马克思主义从社会关系的角度把握人的本质，中华文化也把人安放在家国天下之中，都反对把人看作孤立的个体。相互契合才能有机结合。正是在这个意义上，我们才说中国共产党既是马克思主义的坚定信仰者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者。 第二，“结合”的结果是互相成就。“结合”不是“拼盘”，不是简单的“物理反应”，而是深刻的“化学反应”，造就了一个有机统一的新的文化生命体。一方面，马克思主义把先进的思想理论带到中国，以真理之光激活了中华文明的基因，引领中国走进现代世界，推动了中华文明的生命更新和现代转型。从民本到民主，从九州共贯到中华民族共同体，从万物并育到人与自然和谐共生，从富民厚生到共同富裕，中华文明别开生面，实现了从传统到现代的跨越，发展出中华文明的现代形态。另一方面，中华优秀传统文化充实了马克思主义的文化生命，推动马克思主义不断实现中国化时代化的新飞跃，显示出日益鲜明的中国风格与中国气派，中国化马克思主义成为中华文化和中国精神的时代精华。“第二个结合”让马克思主义成为中国的，中华优秀传统文化成为现代的，让经由“结合”而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态。 第三，“结合”筑牢了道路根基。我们的社会主义为什么不一样？为什么能够生机勃勃、充满活力？关键就在于中国特色。中国特色的关键就在于“两个结合”。中国特色社会主义道路首先是社会主义，这是从马克思主义那里来的；同时，中国文化中朴素的社会主义元素也提供了中国接受马克思主义的文化基础。建设中国特色社会主义，我们的道路越走越宽广、越走越坚定。在中国特色社会主义新时代，党和国家的事业之所以取得了历史性成就、发生了历史性变革，一个重要原因就是我们坚持了“两个结合”。中国特色社会主义道路是在马克思主义指导下走出来的，也是从五千多年中华文明史中走出来的；“第二个结合”让中国特色社会主义道路有了更加宏阔深远的历史纵深，拓展了中国特色社会主义道路的文化根基。中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。中国式现代化赋予中华文明以现代力量，中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。中国式现代化是赓续古老文明的现代化，而不是消灭古老文明的现代化；是从中华大地长出来的现代化，不是照搬照抄其他国家的现代化；是文明更新的结果，不是文明断裂的产物。中国式现代化是中华民族的旧邦新命，必将推动中华文明重焕荣光。 第四，“结合”打开了创新空间。“结合”本身就是创新，同时又开启了广阔的理论和实践创新空间。“第二个结合”让我们掌握了思想和文化主动，并有力地作用于道路、理论和制度。从这个角度看，我们党开创的人民代表大会制度、政治协商制度，与中华文明的民本思想，天下共治理念，“共和”“商量”的施政传统，“兼容并包、求同存异”的政治智慧都有深刻关联。我们没有搞联邦制、邦联制，确立了单一制国家形式，实行民族区域自治制度，就是顺应向内凝聚、多元一体的中华民族发展大趋势，承继九州共贯、六合同风、四海一家的中国文化大一统传统。更重要的是，“第二个结合”是又一次的思想解放，让我们能够在更广阔的文化空间中，充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新。 第五，“结合”巩固了文化主体性。任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，就必须有自己的主体性。中国共产党历来重视文化，新时代我们在道路自信、理论自信、制度自信的基础上增加了文化自信。文化自信就来自我们的文化主体性。这一主体性是中国共产党带领中国人民在中国大地上建立起来的；是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的；是通过把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合建立起来的。创立新时代中国特色社会主义思想就是这一文化主体性的最有力体现。有了文化主体性，就有了文化意义上坚定的自我，文化自信就有了根本依托，中国共产党就有了引领时代的强大文化力量，中华民族和中国人民就有了国家认同的坚实文化基础，中华文明就有了和世界其他文明交流互鉴的鲜明文化特性。 “第二个结合”，是我们党对马克思主义中国化时代化历史经验的深刻总结，是对中华文明发展规律的深刻把握，表明我们党对中国道路、理论、制度的认识达到了新高度，表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度，表明我们党在传承中华优秀传统文化中推进文化创新的自觉性达到了新高度。 （节选自《在文化传承发展座谈会上的讲话》，2023年6月2日） 7. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．“两个结合”是必由之路，是我们党在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。 B．“结合”的前提是彼此契合，马克思主义与中华优秀传统文化虽来源不同，但存在高度契合性。 C．“结合”是深刻的“化学反应”，其结果是中国式现代化成为中华文化和中国精神的时代精华。 D．“第二个结合”让中国特色社会主义道路有了更加宏阔深远的历史纵深，拓展了道路的文化根基。 8. 下列对原文论证的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．开篇先总说“两个结合”是必由之路和最大法宝，为全文确立了论证的总纲。 B．第一至第五从“契合、成就、道路、创新、主体性”五个方面展开，层次分明、逻辑严密。 C．文中“拼盘”“物理反应”“化学反应”的对比，化抽象为具体，使“互相成就”的意涵一目了然。 D．结尾以三个“新高度”收束，仅是对“第二个结合”内涵的重复强调，没有深化认识。 9. 下列事例中，最适合用来论证“结合的前提是彼此契合”的一项是（　　）（3分） A．“民为邦本、为政以德”的治理思想与“人民至上”的政治观念相融。 B．“苟日新，日日新，又日新”所体现的革故鼎新精神。 C．“天人合一、万物并育”的生态理念。 D．“讲信修睦、亲仁善邻”的交往之道。 10. 概括本文的行文思路。（6分） 11. 第一段中两个反问句（“如果没有中华五千年文明……”“如果不是中国特色……”）在论证上有什么作用？（6分） 12. 作者为什么说“结合”的结果是互相成就而不是简单的“拼盘”？（6分） 13. 如何理解“中国式现代化是中华民族的旧邦新命，必将推动中华文明重焕荣光”？（6分） 14. 为什么说“第二个结合”是又一次的思想解放？（6分） 15. 文章是如何论述“结合”巩固了文化主体性的？（6分） 三、课外拓展（20分） 【课外阅读一】阅读下面的文字（节选自人民日报评论员文章《深刻理解“两个结合”的重大意义》），完成16—18题。 中华优秀传统文化是我们党创新理论的“根”，“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化的根本途径。习近平总书记在文化传承发展座谈会上发表重要讲话，深入阐释“两个结合”的重大意义，对于我们更好担负起新的文化使命，不断推进马克思主义中国化时代化，在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，意义重大，影响深远。马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，是认识世界、改造世界的科学真理；中华优秀传统文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求。二者虽有来源之异，却在价值追求上彼此相通：马克思主义追求人类解放的远大理想，中华文化怀有天下大同的千年梦想；马克思主义主张人民创造历史，中华文化秉持民为邦本的政治理念。可以说，“两个结合”不是偶然的相遇，而是深植于彼此基因之中的历史必然。 （节选自人民日报评论员文章《深刻理解“两个结合”的重大意义》） 16. 下列对课外阅读一的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．中华优秀传统文化是党的创新理论的“根”，说明传统文化是创新理论的主要来源。 B．“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化的根本途径。 C．马克思主义与中华优秀传统文化虽来源不同，但在价值追求上彼此相通。 D．“两个结合”是深植于彼此基因之中的历史必然。 17. 评论员文章用“根”比喻中华优秀传统文化，用“根本途径”概括“两个结合”。这两个比喻各有什么表达效果？（4分） 18. 课外阅读一与课文（讲话）都论述“两个结合”，二者在论述角度上有何不同？（3分） 【课外阅读二】阅读下面的文字（节选自人民网理论频道文章《“第二个结合”是又一次的思想解放》），完成19—21题。 在文化传承发展座谈会上，习近平总书记强调：“‘第二个结合’是又一次的思想解放，让我们能够在更广阔的文化空间中，充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新。”习近平总书记的重要论述，深刻揭示了把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合这“第二个结合”的重大现实意义和深远历史意义，深刻彰显了我们党的历史自信、文化自信，为我们在新时代新征程上继续推进理论和制度创新提供了根本遵循。从历史看，马克思主义中国化时代化的每一次飞跃，都是在同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合中实现的；从现实看，坚持以“第二个结合”推进理论和制度创新，就能让马克思主义在中华大地上展现更强大、更有说服力的真理力量，让中华文明在现代社会中展现更加旺盛的生命力。 （节选自人民网理论频道文章《“第二个结合”是又一次的思想解放》） 19. 下列对课外阅读二的理解，正确的一项是（　　）（3分） A．“第二个结合”让我们掌握了思想和文化主动，但只作用于理论层面。 B．马克思主义中国化时代化的每一次飞跃，都是在“两个结合”中实现的。 C．充分运用中华优秀传统文化资源，就可以放弃马克思主义的指导地位。 D．“第二个结合”只具有现实意义，不具有深远历史意义。 20. “在更广阔的文化空间中，充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新”一句，应如何理解？（4分） 21. 综合课文与两篇课外材料，概括“两个结合”的重大意义。（至少三点）（3分） 四、表达与思辨（10分） 22. 微写作（10分） 课文说：“第二个结合”让马克思主义成为中国的，中华优秀传统文化成为现代的。请结合现实生活（如国潮文创、影视作品、科技创新、社区治理等），以“古今相遇”为话题，写一段200字左右的议论性文字。要求：观点明确，能联系课文或现实，条理清晰。 参考答案 一、基础积累 1. （1）法宝　（2）开辟　（3）必由　（4）契合　（5）yùn　（6）gēng 2. A。B项“劲”应读jìng；C项“缔”应读dì；D项“屹”应读yì。 3. （1）马克思主义基本原理　中国具体实际　马克思主义基本原理　中华优秀传统文化；（2）马克思主义基本原理　中华优秀传统文化；（3）化学　文化生命体。 4. 2023　文化传承发展　在文化传承发展座谈会上的讲话（在文化传承发展座谈会上的讲话）　二。 5. C。“墨守成规”指因循守旧、不求改进，与“总能推陈出新”矛盾，且与“按部就班”并列不当。 6. “两个结合”是我们取得成功的最大法宝（“两个结合”是我们党取得事业成功的根本途径/必由之路）。（3分） 二、课内研读 7. C。原文说“中国化马克思主义成为中华文化和中国精神的时代精华”；“中国式现代化”是经由“结合”形成的新文化成为其“文化形态”，C项将二者等同，表述不准确。 8. D。结尾以三个“新高度”总结升华，把“第二个结合”的意义提升到党的认识、历史自信文化自信、文化创新自觉性的新高度，并非“重复强调”。 9. A。A项正是课文中论证“彼此契合”所举的实例（民为邦本、为政以德与人民至上相融）；B、C、D虽属中华优秀传统文化的重要元素，但未与马克思主义一方对举，不能直接论证“契合”。 10. 示例：①总起（第1—2段）：提出“两个结合”是必由之路、最大法宝，统领全文；②分论（第3—7段）：从“前提是彼此契合”“结果是互相成就”“筑牢了道路根基”“打开了创新空间”“巩固了文化主体性”五个方面层层展开，全面阐释“两个结合”的重大意义；③总结（第8段）：以“深刻总结”“深刻把握”和三个“新高度”收束全文，升华主旨。全文“总—分—总”，逻辑严密。（每点2分） 11. 示例：①两个反问句环环相扣、层层追问：没有五千年文明就没有中国特色，没有中国特色就没有成功的中国特色社会主义道路；②以反问强化语气，使“立足中华五千多年文明史才能真正理解中国道路”的论断无可辩驳，发人深省；③两句由“文明”到“道路”，把文化根基与道路选择紧密勾连，为后文论述“结合筑牢了道路根基”张本。（每点2分） 12. 示例：①“拼盘”“物理反应”指两种事物简单并置、各自独立，不发生实质交融；②“化学反应”则指双方相互激活、相互塑造，生成全新的东西——马克思主义以真理之光激活中华文明基因，推动其现代转型；中华优秀传统文化充实马克思主义的文化生命，推动其中国化时代化新飞跃；③二者互相成就，造就“新的文化生命体”，故“结合”是深刻的“化学反应”而非“拼盘”。（每点2分） 13. 示例：①“旧邦”指绵延五千多年、底蕴深厚的古老中华文明；“新命”指中国式现代化所开辟的文明更新与民族复兴的新使命；②中国式现代化是赓续古老文明的现代化、从中华大地长出来的现代化、文明更新的结果——它承继中华文明的历史文脉，又赋予其现代力量；③“旧邦新命”生动揭示了中国式现代化的文明根基与历史纵深，表达了对中华文明重焕荣光的坚定信念。（每点2分） 14. 示例：①“结合”本身即是创新，开启了广阔的理论和实践创新空间；②“第二个结合”让我们掌握了思想和文化主动，并有力地作用于道路、理论和制度（如人民代表大会制度、政治协商制度与民本思想、天下共治等深刻关联，单一制与民族区域自治制度承继大一统传统）；③它让我们能够在更广阔的文化空间中，充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新——突破了既有的思想框架，故称“又一次的思想解放”。（每点2分） 15. 示例：①先立论：任何文化要立得住、行得远，就必须有自己的主体性；②再溯源：文化主体性是党带领人民在中国大地上、在创造性转化创新性发展中华优秀传统文化、继承革命文化、发展社会主义先进文化、借鉴人类优秀文明成果的基础上，通过“两个结合”建立起来的；③后升华：指出创立新时代中国特色社会主义思想是这一文化主体性的最有力体现，文化自信由此有了根本依托，中国共产党有了引领时代的文化力量，中华民族有了国家认同的文化基础，中华文明有了交流互鉴的文化特性。（每点2分） 三、课外拓展 16. A。评论员文章用“根”强调中华优秀传统文化是创新理论的深厚根基，并非说传统文化是创新理论的“主要来源”——创新理论以马克思主义为指导思想，传统文化提供文化滋养。 17. 示例：①“根”取树木之根滋养树干枝叶之意，形象说明中华优秀传统文化为党的创新理论提供深厚的精神土壤和文化基因，不可或缺；②“根本途径”以“途径”喻方法路径，以“根本”突出其决定性地位，说明“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化不可替代的根本方法；③一“根”一“途径”，从“文化滋养”与“实践路径”两个维度揭示“两个结合”的地位。（答出两点即可，每点2分） 18. 示例：①课文（讲话）是纲领性文献，从“契合、成就、道路、创新、主体性”五个方面系统阐释，立论宏阔、层次严密；②评论员文章以“根”与“根本途径”立论，侧重从马克思主义中国化时代化的历史经验与现实要求角度评析，起阐释、阐发作用；③前者“立”，后者“论”，一文一评，互相印证。（每点1分） 19. B。A项“只作用于理论层面”错，原文说“并有力地作用于道路、理论和制度”；C项“放弃马克思主义的指导地位”于文无据；D项“只具有现实意义”错，原文说“重大现实意义和深远历史意义”。 20. 示例：①“更广阔的文化空间”指突破单一思维框架后所获得的理论与实践创新场域，让中华优秀传统文化资源得以充分运用；②“充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源”强调以传统文化为创新的深厚养料；③“探索面向未来的理论和制度创新”指明方向——不是复古，而是在结合中面向未来，创造新理论、新制度。全句揭示了“第二个结合”打开创新空间、推进思想解放的深刻意涵。（每点2分，答出两点即可） 21. 示例：①前提意义：“两个结合”以彼此契合为前提，使马克思主义中国化时代化成为可能；②道路意义：筑牢了中国特色社会主义道路的文化根基，让中国式现代化成为“旧邦新命”；③创新意义：打开理论和制度创新空间，“第二个结合”是又一次的思想解放；④主体性意义：巩固了文化主体性，坚定了文化自信；⑤方法意义：是推进马克思主义中国化时代化的根本途径。（答出三点即可，每点1分） 四、表达与思辨 22. 示例：【古今相遇】近年来，国潮风起：故宫文创让沉睡的文物走进日常，舞蹈《只此青绿》让千里江山在舞台上“活”起来，越来越多的青年把汉服穿进生活，把《山海经》的想象画进游戏。这背后，正是课文所说的“第二个结合”——让中华优秀传统文化成为现代的。传统不是故纸堆里的标本，而是可以“创造性转化、创新性发展”的活水：当古老的智慧遇见现代的表达，当“民为邦本”遇见“人民至上”，当“天人合一”化为绿色发展的理念，古今就在时代中相遇、相融。这不仅是文化的复兴，更是我们精神底色的重新点亮：知道我们从哪里来，才能更坚定地知道往哪里去。（观点明确、能联系课文或现实、条理清晰，10分） 学科网（北京）股份有限公司 $