精品解析：广西苍梧县中等专业学校2025-2026学年上学期期末考试中职高三语文期末试卷

2025年秋学期升学班三年级语文期末试卷 一、单项选择题（本大题共 30分） 1. 下列词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 倨（jù）傲 佯（yáng）装 传（zhuàn）记 左右皆靡（mí） B. 烘焙（péi） 睥睨（nì） 列观（guān） 曲高和（hè）寡 C. 汤镬（huò） 盆缶（fǒu） 篡（cuàn）改 肉袒（tǎn）负荆 D. 日晷（guǐ） 不怿（yì） 不肖（xiāo） 喃喃（nán）自语 【答案】C 【解析】 【详解】A.“左右皆靡（mí）”应为“左右皆靡（mǐ）”。 B.“烘焙（péi）”应为“烘焙（bèi）”，“列观（guān）”应为“列观（guàn）”。 D.“不肖（xiāo）”应为“不肖（xiào）”。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 执着 愣住 狡黠 一愁莫展 B. 妇儒 嗜好 棱角 卑躬屈膝 C. 攒动 敖游 筹划 置身事外 D. 喧闹 憧憬 绛紫 奉公守法 【答案】D 【解析】 【详解】A.“一愁莫展”应为“一筹莫展”。 B.“妇儒”应为“妇孺”。 C.“敖游”应为“遨游”。 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 为了让班级里这些豆蔻年华的男生女生变得强壮起来，班主任每天早上都带他们去操场跑步。 B. 毕业前夕，老师和同学们欢聚一堂，载歌载舞，尽享天伦之乐。 C. 作为这件事的始作俑者，事情发展到今天这步田地，你有不可推卸的责任。 D. 经过十年的努力学习，他已经改头换面，成为一名优秀大学生。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析成语运用的能力。 A.“豆蔻年华”，指女子十三四岁时，不能用于形容男生。句中用“豆蔻年华”来形容本句中的男生女生不合适，使用对象错误。 B.“天伦之乐”，泛指家庭的乐趣，天伦指老一辈和小一辈有血缘亲属关系。老师和同学们并非家庭成员关系，不能用“天伦之乐”来形容他们欢聚一堂的情景，使用对象错误。 C.正确。“始作俑者”，泛指恶劣风气的创始者，在这句话中表示引发这件事的人，使用恰当。 D.“改头换面”，原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改外表和形式，内容实质不变，含贬义。这里用来形容经过努力学习成为优秀大学生的人不合适，感情色彩和语境不符，可改为“脱胎换骨”。 故选C。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，甚是壮观。 ②对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准，有学者________为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 ③司马迁的伟大，在于他不以成败论英雄，从未以简单的道德观念来________历史人物。 ④“天生我材必有用”，这不是诗人的________，一意孤行，必将自食其果。 A. 溶化 解读 判断 夜郎自大 B. 融化 解释 评判 妄自尊大 C. 溶化 解释 评判 妄自尊大 D. 融化 解读 判断 夜郎自大 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空：“融化”，指冰、雪等由固态变为液态，强调自然受热熔化的过程。／“溶化”，指固体在液体中溶解。句中形容“大草原上的冰雪”变为液态，故“融化”符合语境。 第二空：“解读”，侧重对事物进行深入分析、阐释，带有主观理解和探究的意味，常用于对理论、标准等的阐释。／“解释”，更侧重于说明含义、原因或理由，使概念清晰，偏向客观说明。句中是指学者对严复的翻译标准进行阐释，强调对其标准的深入分析，故“解释”符合语境。 第三空：“评判”，指对事物进行评价和判断，包含价值判断的成分。／“判断”，侧重对事物的性质、情况等做出断定，更偏向于客观事实的认定。句中是指司马迁不以简单道德观念对历史人物进行评价，强调价值层面的衡量，故“评判”符合语境。 第四空：“妄自尊大”，指狂妄地自高自大，强调主观上的傲慢、自负。／“夜郎自大”，指因见识短浅而盲目自大，侧重缺乏自知之明。句中形容“天生我材必有用”若被曲解为傲慢自负，结合“一意孤行”，故“妄自尊大”符合语境。 故选B。 5. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要指标，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B. 在老师的悉心指导下，他的写作水平明显改进了。 C. 这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中的临床试验，80%的病例反映确实有疗效。 D. 校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 【答案】A 【解析】 【详解】B.搭配不当。“水平”与“改进”不搭配，应改为“写作水平明显提高了”。 C.结构混乱。“经过在……中”句式杂糅，且前半句主语为“这种感冒新药”，后半句偷换主语为“80%的病例”，可改为“这种感冒新药经北京、上海、南京、杭州、开封等地医院400多个病例的临床试验，80%的受试病例反映其确实有疗效”。 D.结构混乱。“以带给……感到宾至如归”混用，可改为“带给……宾至如归的感觉”或“使……感到宾至如归”。 6. 下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ ） A. 为便于管理，参加会议的人员请把车辆停放在一二栋教学楼之间。 B. 在《建设人与自然和谐共生的现代化》主题展览现场，摄影作品《晒晒我的“家乡蓝”》吸引了众多参观者驻足观看。 C. 谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。 D. 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 【答案】D 【解析】 【详解】A.相邻的两个数字表示概数时中间无需加顿号，表示确指时中间应加顿号，“一二栋”确指第一、第二栋教学楼，应改为“一、二栋”。 B.主题展览名称不能用书名号，第一个书名号应改为引号。 C.句子不是疑问句，问号应改为逗号。 7. 下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。（比喻） B. 月亮悄悄躲进了云层，天一下子就黑了下来。（拟人） C. 廉颇老矣，尚能饭否？（用典） D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。把姑娘的颜色、芬芳、忧愁比作丁香，运用比喻修辞。三个相同句式“丁香一样的……”，还运用了排比。 B.正确。“悄悄躲进”把月亮当作人来写，赋予月亮人的动作，运用拟人修辞。 C.“用典”错误。用典属于表现手法，“廉颇老矣，尚能饭否”运用反问，用问句抒发壮志难酬的感慨。 D.正确。将嗅觉的清香转化为听觉的歌声，感官互通，运用通感修辞。 8. 下列文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《将进酒》“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”一句中，“陈王”指三国时期的文学家曹植。 B. 《书愤》“塞上长城空自许”一句，“空”字写出了年华已逝、报国无门、一切成空的悲凉，又衬托出下句衰鬓已斑的无奈之情。一个“空”字，沉痛至极。 C. 《念奴娇·赤壁怀古》中的“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句，描绘的是诸葛亮的形象，体现了词人对英雄人物的追慕。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“元嘉草草，封狼居胥”一句，化用南朝宋文帝刘义隆北伐的典故，表达了对草率用兵的警示。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“描绘的是诸葛亮的形象”错误。羽扇纶巾是儒将装束，赤壁之战的总指挥是周瑜。词句刻画周瑜从容儒雅，在谈笑之间大破曹军，表现周瑜的少年英雄气概。 9. 科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡士”，那么殿试录取者称为（ ） A. “大元” B. “解元” C. “进士” D. “榜眼” 【答案】C 【解析】 【详解】殿试录取者统称进士，殿试前三名为状元、榜眼、探花。“大元”是朝代名称，和科举录取称谓无关；乡试第一名叫“解元”；“榜眼”是殿试第二名，不是殿试录取者的统称。 10. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 B. 请别客气，劳驾我的事，一定努力办到。 C. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观，这么牢固。 D. 今天贵客临门，真是蓬荜生辉！ 【答案】D 【解析】 【详解】A.“赏识”一般用于长辈、上级对晚辈、下级的欣赏看重，学生对老师不能用赏识，表达不得体。 B.“劳驾”是麻烦别人时使用的敬辞，不能用于别人拜托自己，词语使用对象错误，表达不得体。 C.“屡建殊功”是夸耀自己立下大功，自我夸赞，说话傲慢，不符合交际礼仪，表达不得体。 D.“蓬荜生辉”是谦辞，用于贵客到来，使自家增添光彩，语境恰当，表达得体。 二、填空题（共 8题，任选其中5题作答，若作答超过5 题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分，每空2分，共10分） 11. 填空 （1）故木受绳则直，___________________________，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （2）鹰击长空，鱼翔浅底，___________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）问君能有几多愁，___________________________。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （4）故国神游，___________________________，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）执手相看泪眼，___________________________。（柳永《雨霖铃（寒蝉凄切）》） （6）五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，___________________________。（李白《将进酒》） （7）___________________________，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》） （8）久在樊笼里，___________________________。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】 ①. 金就砺则利 ②. 万类霜天竞自由 ③. 恰似一江春水向东流 ④. 多情应笑我 ⑤. 竟无语凝噎 ⑥. 与尔同销万古愁 ⑦. 出师一表真名世 ⑧. 复得返自然 【解析】 【详解】易错字词有：“砺”“竞”“恰似”“凝噎”“销”“世”“返”。 三、阅读题（本大题共30分） （一）古诗词鉴赏（选择题2分，主观题4分，共6分） 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 12. 下列对诗歌语句的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。 B. 颔联通过沉郁悲凉的对偶句，展现了诗人出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。 C. 颈联重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来的凄凉晚景，充满了伤感之情。 D. 这首七言律诗，八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七律第一”。 13. 这首诗通过对意象的描写，营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】12. C 13. 这首诗选取急风、高天、落木、长江等意象，营造雄浑苍凉、萧瑟阔大的意境，抒发了长年漂泊、年老多病的孤独愁苦，饱含着对世事艰难、国运动荡的深沉感慨。 【解析】 【分析】《登高》以急风、猿啸、落木、长江诸意象，熔铸出沉郁苍凉的秋江暮境。全诗对仗精工，笔力雄健，将暮年漂泊、多病登台的身世之悲与乱世艰虞的家国之慨相融，沉厚顿挫，堪称七律绝唱。 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里”是空间（离家遥远），“百年”是时间（一生、晚年），诗句写的是当下现实处境，并不是由眼前写到未来凄凉晚景。 【13题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 意境：诗人选取急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、无边落叶、滚滚长江等意象，描绘夔州江边深秋的图景，营造出雄浑阔大、萧瑟苍凉的意境。 思想感情：①漂泊之悲：“万里”“常作客”写长期漂泊异乡、羁旅无依的愁苦；②衰老孤苦：“百年多病”“独登台”，写晚年多病，独自登高的孤独；③家国之痛：“艰难苦恨”，既指个人潦倒困顿，也暗含对国家动荡、世事艰难的忧思；④悲愁无处排遣：本想借酒消愁，却因病刚刚停杯，悲苦无处消解。全诗把壮阔秋景和深沉身世之悲、家国之悲融为一体，沉郁顿挫。 （二）文言文阅读（选择题每题2分，翻译题6分，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自《廉颇蔺相如列传》） 14. 下列各句中“以”字的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：且以一璧之故逆强秦之欢 A. 皆以美于徐公 B. 为国以礼 C. 故临崩寄臣以大事也 D. 以吾一日长乎尔 15. 下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A. 蔺相如善于审时度势。秦王向赵国索要和氏璧，赵王不知所措时，蔺相如分析了当时的形势，认为应该把和氏璧给秦国，于是自己带着和氏璧出使秦国。 B. 蔺相如有必胜的信心。蔺相如在答应赵王出使秦国时向赵王保证：秦国把城池给赵国就把和氏璧留在秦国，否则就把和氏璧完好无损地带回赵国。 C. 蔺相如临机应变。当蔺相如发现秦王无意给赵国城池时，他说和氏璧有瑕疵，得到和氏璧后威胁秦王，秦王无奈把和氏璧还给蔺相如。 D. 蔺相如不辱使命。蔺相如出使秦国，和秦王巧妙周旋，最终不辱使命，没有让秦王得逞，让和氏璧完好地回到赵国。 16. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（任选其中2题作答） ①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？ ②秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。 ③和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。 【答案】14. D 15. C 16. ①秦王用十五座城请求交换我的和氏璧，可以给他吗？ ②秦王非常高兴，把（和氏璧）传给妃嫔以及身边侍从看，身边的人看见了都高呼“万岁”。 ③和氏璧是天下公认的至宝，赵王敬畏大王，不敢不献出。 【解析】 【导语】这是《史记·廉颇蔺相如列传》的史传节选，属史传散文文体。文本以秦赵和氏璧外交博弈为核心，聚焦蔺相如应对赵王问策、章台智斗秦王的关键情节，以极简叙事凸显人物临事有谋、果敢勇决的特质，是《史记》以细节塑人格、在矛盾中见风骨的典型短篇片段。 【14题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：介词，因为。句意：况且因为一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴。 A.“以”，动词，认为。句意：他们都认为我比徐公美。 B.“以”，介词，用。句意：治国要用礼。 C.“以”，介词，把。句意：临终时把国家大事托付给我。 D.“以”，介词，因为。句意：因为我年纪比你们大一点。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“秦王无奈把和氏璧还给蔺相如”错误，文中是蔺相如上前谎称“璧有瑕，请指示王”，秦王主动把已经拿到手的和氏璧递给蔺相如；蔺相如持璧后才威胁秦王，不存在秦王受威胁后还璧的情节。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“以”，用；“易”，交换；“寡人”，君王谦称，我；“璧”，玉璧；“不”通“否”，表疑问。 ②“以”，表目的，来、用来；“示”，给……看；“美人”，古今异义词，此处指秦王的妃嫔；“左右”，古今异义词，指君主身边的侍臣、近臣；“呼万岁”，高呼万岁，是古代臣下对君主表示庆贺的常用语。“传以示美人及左右”，省略句，正常语序为：传（之）以示美人及左右。 ③“共传”，公认；“……也”，判断句标志；“恐”，害怕；“献”，进献。 参考译文： 于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王用十五座城请求交换我的和氏璧，可以给他吗？”蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办？”蔺相如说：“秦国用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而秦国不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。”赵王问：“谁可以出使呢？”蔺相如说：“大王如果确实无人可派，臣愿捧护和氏璧前往出使。城邑归属赵国了，就把璧留给秦国；城邑不能归赵国，我一定把和氏璧完好地送回赵国。”赵王于是就派遣蔺相如带着和氏璧，西行入秦。 秦王在章台宫接见相如，相如捧着和氏璧进献给秦王。秦王非常高兴，把玉璧传给嫔妃和左右侍从们看，侍从们都欢呼万岁。相如看秦王没有把城池偿付给赵国的意思，就上前说：“这块璧上有斑点，请让我指给您看。”秦王把璧交给相如。相如就势拿过玉璧，后退几步后站住了。他靠着柱子，怒发冲冠，对秦王说：“大王您想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，大家都说：‘秦王贪婪，倚仗秦国的强大，用口头上说的话来求取玉璧，要秦国偿付城池恐怕不可能。’商议着不想把玉璧给秦国。我却认为百姓之间的交往尚且不互相欺骗，何况大国呢？而且为了一块玉璧的缘故而惹强大的秦国不高兴，是不合适的。于是赵王就斋戒了五天，让我捧着玉璧，在朝堂上行过礼，送出国书。为什么这样隆重？为的是尊重贵国的威严和表示敬意啊。现在我来了，大王在一般的宫殿接见我，礼节上很傲慢；拿到玉璧后又传给嫔妃们看，以此来戏弄我。我看您没有把城池偿付给赵国的意思，所以我又把玉璧拿了回来。大王如果一定要逼迫我，我的脑袋现在就和玉璧一起撞碎在这柱子上！” 相如手拿玉璧，斜着眼睛看着庭柱，准备向柱子撞去。秦王怕他撞碎玉璧，连忙婉言道歉，坚决请求他别撞玉璧，并召来官员察看地图，指着图说从这到那十五座城池划给赵国。 相如推测秦王不过是用诡计假装划给赵国城池，实际上是得不到的，于是对秦王说：“和氏璧是天下公认的至宝，赵王敬畏大王，不敢不献出。他恭送玉璧时斋戒了五天，现在大王您也应斋戒五天，并在朝堂上设‘九宾’的礼节，我才敢献上玉璧。”秦王估量这事毕竟不能靠强夺，就答应斋戒五天，并安置相如住在广成宾馆。 相如心想秦王即使斋戒了，也必定违背诺言不肯偿付城池，于是让他的随从穿上粗布衣服，怀揣玉璧，从小路逃走，把玉璧送回赵国。 （节选自《廉颇蔺相如列传》） （三）现代文阅读（本题共4小题，共14分。） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 ①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极为广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。 ②怎样应用呢？主要是把工序安排好。 ③比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已生了，茶叶也有了。怎么办？ ④办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 ⑤办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。 ⑥办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。 ⑦哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都窝了工。 ⑧这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。 ⑨水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因而这些又是泡茶的前提。它们的相互关系，可以用下边的箭头图来表示： ⑩箭杆上的数字表示这一行动所需要的时间，例如15表示从把水放在炉上到水开的时间是15分钟。 ⑪从这个图上可以一眼看出，办法甲总共要16分钟（而办法乙、丙需要20分钟）。如果要缩短工时、提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用“等水开”的时间来做。 （节选自华罗庚《统筹方法》，有删改） 17. 下列对“统筹方法”的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 B. 统筹方法只适用于企业管理和基本建设领域。 C. 统筹方法的关键在于合理安排工序。 D. 统筹方法能帮助我们节省时间。 18. 文中以“泡茶”为例，对其作用分析正确的一项是（ ） A. 说明泡茶的正确步骤。 B. 强调泡茶需要做好准备工作。 C. 生动形象地说明统筹方法的应用原理。 D. 表明不同的泡茶方法会影响茶的口感。 19. 结合文章内容，简要概括在运用统筹方法安排工作时应如何提高效率。 20. 文章运用了多种说明方法，请选取其中一种，结合具体内容分析其作用。 【答案】17. B 18. C 19. 分清工序的先后关系，抓住关键环节；利用等待主要工作完成的空闲时间，同时做次要工序，缩短工时，提高效率。 20. 举例子：文中举烧水泡茶的例子，设计甲、乙、丙三种泡茶方案。举了生活中熟悉的事例，把抽象的统筹方法具体化，通俗易懂，具体说明了合理安排工序可以节约时间，让读者容易理解统筹方法的原理。 【解析】 【分析】这篇《统筹方法》选段以生活化的泡茶小事切入，避开专业数学方法的晦涩感，用三种方案对比搭配直观箭头图，把抽象的工序优化逻辑讲得浅白通透，兼具科普的严谨性与表达的通俗性，是把实用类事理说明落地的经典范例。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.原文表述为“实用范围极为广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用”，只是列举部分应用场景，选项中“只适用于”把适用范围绝对化、缩小了范围，理解错误。 【18题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“说明泡茶的正确步骤”，这只是事例本身内容，不是举例的目的，错误。 B.“强调泡茶需要做好准备工作”，仍然局限在泡茶这件事上，不是举例子要说明的道理，错误。 C.正确。以大家熟悉的泡茶事例，把抽象难懂的统筹方法原理讲得浅显明白，生动形象地说明统筹方法的应用原理。 D.文中完全没有提到茶的口感，属于无中生有。 【19题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 先回归原文第⑪段，找到核心语句“如果要缩短工时、提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用‘等水开’的时间来做”。 首先要理清各项工作的先后前提关系，识别出耗时最长的关键环节，优先安排关键环节；其次，抓住主要工序进行的等待时间，穿插去做耗时短、不影响主线的次要工作；合理安排工序顺序，减少闲置等待，避免窝工，以此缩短总工时，提高工作效率。 【20题详解】 本题考查学生分析文章说明方法的能力。 说明方法作用赏析题，一般是先从文中识别说明方法（举例子/作比较/列数字任选其一），再摘抄文中对应的内容作为依据，然后思考这个说明方法说明了统筹方法什么特点，最后分析表达效果。例如，举例子——通俗易懂，作比较——突出强调，列数字——准确科学。 作比较：把办法甲和办法乙、丙的泡茶流程与用时对比。将不同工序安排的结果对比，突出强调抓住关键环节、合理安排工序能够节省时间，有力说明了统筹方法的优势。 列数字：文中使用16分钟、20分钟、15分钟、4分钟等数字。用准确的数据，科学直观地展现不同工序安排带来的时间差别，准确地说明了统筹方法能够缩短工时，体现说明文语言的科学性。 四、材料写作题（2题，共 40分） （一）应用文写作（10分） 21. 2024年12月2日是第十三个“全国交通安全日”。其宣传主题是“文明交通，携手共创”，旨在通过一系列宣传活动，营造浓厚的交通安全氛围，预防和减少道路交通事故的发生，让交通安全在“携手”中筑牢。请拟写一条关于交通安全的广告语。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明，字数在20个字以内。 【答案】示例：文明交通齐参与，平安旅途共守护。 【解析】 【详解】拟写广告语，首先要紧扣题干“文明交通，携手共创”的核心主题，抓住“携手”，突出大家共同参与、一起守护交通安全的内涵；其次满足20字以内的字数限制，语言简洁流畅，感情真挚，构思新颖，不能只是生硬说教。构思时要兼顾两个层面，一是文明交通需要每个人参与，二是平安旅途需要共同守护，句式尽量对仗工整，朗朗上口，便于宣传。 （二）常见文体写作（30分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色黏液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不住痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。 请根据上述材料，从“磨砺与成长”“坚守与沉淀”中任选一个角度，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①结合材料，确定立意，文体不限（诗歌除外）。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 历经磨砺，方得成长 一粒砂石羡慕同伴蜕变为珍珠，主动进入蚌壳历练，却因不堪包裹的痛苦轻言放弃，最终重回海底、归于平凡。而坚守磨砺的砂石，终在岁月淬炼中绽放光彩。这则小故事告诉我们：成长从无捷径，所有惊艳世人的蜕变，皆源于咬牙坚持的磨砺。 磨砺是成长的必经之路，痛苦是蜕变的专属底色。砂石之所以无法成为珍珠，并非缺少蜕变的机遇，而是缺少直面苦难的恒心。蚌壳黏液的包裹，是打磨棱角、淬炼质地的过程，看似煎熬痛苦，实则是沉淀自我、提升价值的必经考验。世间万物皆是如此，不经风雨冲刷，沙石无法温润如玉；不经寒霜洗礼，草木无法坚韧挺拔。人生亦是同理，一帆风顺的安逸，只能造就平庸，唯有熬过磨砺的煎熬，方能实现自我成长。 坚守磨砺，方能沉淀价值、成就自我。真正的成长，从来不是一蹴而就的光鲜，而是日复一日的沉淀与坚守。那些成为珍珠的砂石，未曾畏惧黑暗与束缚，在漫长的煎熬中默默沉淀，最终褪去粗糙，绽放璀璨光芒。人生亦是如此，所有成功的背后，都是不为人知的坚持与磨砺。屠呦呦历经无数次失败实验，熬过枯燥漫长的科研磨砺，终提炼出青蒿素造福世人；无数追梦人在困境中坚守初心，在磨砺中突破自我，最终实现人生蜕变。 反观当下，不少人如同半途而废的砂石，渴望收获硕果，却畏惧过程艰辛。急于求成、惧怕吃苦，稍有压力便选择退缩，最终在浮躁与懈怠中错失成长的机遇，一生平凡庸碌。殊不知，磨砺从不是人生的磨难，而是成长的勋章。 宝剑锋从磨砺出，珍珠美自淬炼来。短暂的痛苦与煎熬，是成就自我的基石。我们不必畏惧成长路上的风雨与磨难，当我们敢于直面磨砺、坚守本心、沉淀自我，熬过漫长的淬炼时光，终会褪去稚嫩、打磨锋芒，如同璀璨珍珠，在岁月中绽放独一无二的价值。 【解析】 【详解】这是一道寓言类材料作文题。 审题立意：材料限定从“磨砺与成长”“坚守与沉淀”二选一立意。材料讲述砂石渴望蜕变成为珍珠，主动接受蚌的淬炼，却因无法忍受磨砺的痛苦半途放弃，最终回归平庸，而坚持下来的同伴皆完成蜕变。材料核心内涵为：人生成长、价值升华必然伴随痛苦磨砺，唯有持之以恒、耐住寂寞、顶住煎熬，方能沉淀自我、成就不凡。若选“磨砺与成长”，立意侧重：痛苦磨砺是成长的必经之路，拒绝吃苦、畏惧磨难终将一事无成，直面淬炼才能实现自我突破与价值提升。若选“坚守与沉淀”，立意侧重：成功从无捷径，光鲜的背后是长久隐忍的沉淀，唯有守住初心、坚持到底，方能熬过考验、完成蜕变。两种立意均紧扣材料对比（放弃者平庸、坚守者成才），贴合主旨、立意正向深刻。 行文思考：全文适合采用议论文结构，开篇直接概括寓言材料，通过砂石半途而废、错失蜕变机会的对比，引出中心论点。主体段落分层论证，第一层结合材料分析：珍珠的璀璨来自漫长痛苦的包裹打磨，个人成长亦是同理，磨难不是阻碍，而是雕琢自我的力量；第二层联系现实正反对比，正面列举坚守磨砺、沉淀自我获得成长的事例，反面批判当下浮躁畏苦、急于求成、轻言放弃的心态；第三层结合青年身份谈感悟，阐述新时代少年当不惧磨砺、静心沉淀、持之以恒。结尾回扣砂石与珍珠的材料，总结全文、升华主旨，强调唯有历经磨砺、坚守本心，方能褪去平庸、成就人生价值。 立意： 1.人生蜕变离不开痛苦磨砺，畏惧煎熬、轻言放弃只会归于平庸，坚持淬炼方能实现自我成长。（砂石不堪打磨放弃成珠） 2.真正的成长从无捷径，所有耀眼的价值，都源于耐住磨难、直面痛苦的长期坚守。（同伴历经淬炼终成珍珠） 3.浮躁畏难注定一事无成，静心沉淀、扛住磨砺考验，才能突破局限、收获人生蜕变。（砂石贪图轻松错失蜕变机遇） 4.岁月沉淀成就不凡价值，摒弃急于求成的心态，坚守磨砺初心，方能打磨自我、绽放光彩。（蚌中砂石隐忍磨砺终获新生） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期升学班三年级语文期末试卷 一、单项选择题（本大题共 30分） 1. 下列词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 倨（jù）傲 佯（yáng）装 传（zhuàn）记 左右皆靡（mí） B. 烘焙（péi） 睥睨（nì） 列观（guān） 曲高和（hè）寡 C. 汤镬（huò） 盆缶（fǒu） 篡（cuàn）改 肉袒（tǎn）负荆 D. 日晷（guǐ） 不怿（yì） 不肖（xiāo） 喃喃（nán）自语 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 执着 愣住 狡黠 一愁莫展 B. 妇儒 嗜好 棱角 卑躬屈膝 C. 攒动 敖游 筹划 置身事外 D. 喧闹 憧憬 绛紫 奉公守法 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 为了让班级里这些豆蔻年华的男生女生变得强壮起来，班主任每天早上都带他们去操场跑步。 B. 毕业前夕，老师和同学们欢聚一堂，载歌载舞，尽享天伦之乐。 C. 作为这件事的始作俑者，事情发展到今天这步田地，你有不可推卸的责任。 D. 经过十年的努力学习，他已经改头换面，成为一名优秀大学生。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，甚是壮观。 ②对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准，有学者________为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 ③司马迁的伟大，在于他不以成败论英雄，从未以简单的道德观念来________历史人物。 ④“天生我材必有用”，这不是诗人的________，一意孤行，必将自食其果。 A. 溶化 解读 判断 夜郎自大 B. 融化 解释 评判 妄自尊大 C. 溶化 解释 评判 妄自尊大 D. 融化 解读 判断 夜郎自大 5. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要指标，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B. 在老师的悉心指导下，他的写作水平明显改进了。 C. 这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中的临床试验，80%的病例反映确实有疗效。 D. 校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 6. 下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ ） A. 为便于管理，参加会议的人员请把车辆停放在一二栋教学楼之间。 B. 在《建设人与自然和谐共生的现代化》主题展览现场，摄影作品《晒晒我的“家乡蓝”》吸引了众多参观者驻足观看。 C. 谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。 D. 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 7. 下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。（比喻） B. 月亮悄悄躲进了云层，天一下子就黑了下来。（拟人） C. 廉颇老矣，尚能饭否？（用典） D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） 8. 下列文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《将进酒》“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”一句中，“陈王”指三国时期的文学家曹植。 B. 《书愤》“塞上长城空自许”一句，“空”字写出了年华已逝、报国无门、一切成空的悲凉，又衬托出下句衰鬓已斑的无奈之情。一个“空”字，沉痛至极。 C. 《念奴娇·赤壁怀古》中的“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句，描绘的是诸葛亮的形象，体现了词人对英雄人物的追慕。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“元嘉草草，封狼居胥”一句，化用南朝宋文帝刘义隆北伐的典故，表达了对草率用兵的警示。 9. 科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡士”，那么殿试录取者称为（ ） A. “大元” B. “解元” C. “进士” D. “榜眼” 10. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 B. 请别客气，劳驾我的事，一定努力办到。 C. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观，这么牢固。 D. 今天贵客临门，真是蓬荜生辉！ 二、填空题（共 8题，任选其中5题作答，若作答超过5 题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分，每空2分，共10分） 11. 填空 （1）故木受绳则直，___________________________，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （2）鹰击长空，鱼翔浅底，___________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）问君能有几多愁，___________________________。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （4）故国神游，___________________________，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）执手相看泪眼，___________________________。（柳永《雨霖铃（寒蝉凄切）》） （6）五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，___________________________。（李白《将进酒》） （7）___________________________，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》） （8）久在樊笼里，___________________________。（陶渊明《归园田居（其一）》） 三、阅读题（本大题共30分） （一）古诗词鉴赏（选择题2分，主观题4分，共6分） 请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 12. 下列对诗歌语句的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。 B. 颔联通过沉郁悲凉的对偶句，展现了诗人出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。 C. 颈联重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来的凄凉晚景，充满了伤感之情。 D. 这首七言律诗，八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七律第一”。 13. 这首诗通过对意象的描写，营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ （二）文言文阅读（选择题每题2分，翻译题6分，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自《廉颇蔺相如列传》） 14. 下列各句中“以”字的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：且以一璧之故逆强秦之欢 A. 皆以美于徐公 B. 为国以礼 C. 故临崩寄臣以大事也 D. 以吾一日长乎尔 15. 下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A. 蔺相如善于审时度势。秦王向赵国索要和氏璧，赵王不知所措时，蔺相如分析了当时的形势，认为应该把和氏璧给秦国，于是自己带着和氏璧出使秦国。 B. 蔺相如有必胜的信心。蔺相如在答应赵王出使秦国时向赵王保证：秦国把城池给赵国就把和氏璧留在秦国，否则就把和氏璧完好无损地带回赵国。 C. 蔺相如临机应变。当蔺相如发现秦王无意给赵国城池时，他说和氏璧有瑕疵，得到和氏璧后威胁秦王，秦王无奈把和氏璧还给蔺相如。 D. 蔺相如不辱使命。蔺相如出使秦国，和秦王巧妙周旋，最终不辱使命，没有让秦王得逞，让和氏璧完好地回到赵国。 16. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（任选其中2题作答） ①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？ ②秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。 ③和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。 （三）现代文阅读（本题共4小题，共14分。） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 ①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极为广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。 ②怎样应用呢？主要是把工序安排好。 ③比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已生了，茶叶也有了。怎么办？ ④办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 ⑤办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。 ⑥办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。 ⑦哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都窝了工。 ⑧这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。 ⑨水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因而这些又是泡茶的前提。它们的相互关系，可以用下边的箭头图来表示： ⑩箭杆上的数字表示这一行动所需要的时间，例如15表示从把水放在炉上到水开的时间是15分钟。 ⑪从这个图上可以一眼看出，办法甲总共要16分钟（而办法乙、丙需要20分钟）。如果要缩短工时、提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用“等水开”的时间来做。 （节选自华罗庚《统筹方法》，有删改） 17. 下列对“统筹方法”的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 B. 统筹方法只适用于企业管理和基本建设领域。 C. 统筹方法的关键在于合理安排工序。 D. 统筹方法能帮助我们节省时间。 18. 文中以“泡茶”为例，对其作用分析正确的一项是（ ） A. 说明泡茶的正确步骤。 B. 强调泡茶需要做好准备工作。 C. 生动形象地说明统筹方法的应用原理。 D. 表明不同的泡茶方法会影响茶的口感。 19. 结合文章内容，简要概括在运用统筹方法安排工作时应如何提高效率。 20. 文章运用了多种说明方法，请选取其中一种，结合具体内容分析其作用。 四、材料写作题（2题，共 40分） （一）应用文写作（10分） 21. 2024年12月2日是第十三个“全国交通安全日”。其宣传主题是“文明交通，携手共创”，旨在通过一系列宣传活动，营造浓厚的交通安全氛围，预防和减少道路交通事故的发生，让交通安全在“携手”中筑牢。请拟写一条关于交通安全的广告语。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明，字数在20个字以内。 （二）常见文体写作（30分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色黏液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不住痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。 请根据上述材料，从“磨砺与成长”“坚守与沉淀”中任选一个角度，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①结合材料，确定立意，文体不限（诗歌除外）。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $