5不同形式的能及其转化（课件）-2026-2027学年科学六年级上册人教鄂教版

不同形式的能及其转化 5 新知导入 夜晚的城市道路上，汽车在行驶，路灯在照明，远处的高楼灯火通明。这些现象里有哪几种形式的能？它们之间是怎样转化的？ 科学探究 学习目标 本课要达成的四个目标。 科学观念 举例说出自然界中存在多种形式的能，如动能、声能、光能、热能、电能、磁能等，不同形式的能可以相互转化，初步建立“能的转化”概念。 科学思维 能对自然界存在的各种形式的能进行简单分类；能分析生活中能的转化现象，说清转化前后分别是什么形式的能。 探究实践 能计划并开展调查活动，通过实例说明能的转化现象；能通过拍手、弯折铁丝、摩擦塑料尺等活动记录并归纳其中的能的转化情况。 态度责任 感受自然界不同形式的能相互转化的奇妙之处；体会人们利用能的转化解决了很多生活问题，愿意在生活中观察和思考。 科学探究 一、回顾：我们学过哪些形式的能？ 物体的运动、生命的活动都离不开各种各样的能。能虽然看不见也摸不着，却处处存在。 【回忆过去的科学课】 我们认识了电、磁、声、光、热等各种形式的能。 【梳理一下】 ① 每找到一种形式的能，就记在卡片上； ② 把卡片按类别贴到黑板上，看看能分成几类。 【小结】 自然界中有动能、声能、光能、热能、电能、磁能等各种形式的能。 科学探究 六种常见的能的形式 它们原来是同一个大家庭的成员。 能的形式 什么情况下存在 身边的例子 动能 物体在运动 行驶的汽车、奔跑的人 声能 物体在振动发声 说话、敲鼓、喇叭发声 光能 物体发光 太阳、电灯、萤火虫 热能 物体有温度 热水、暖气、太阳晒热的石头 电能 电荷在定向移动 电池、插座供电 磁能 磁体周围 磁铁吸铁、指南针指方向 此外还有化学能（食物、电池、燃料里藏着）、核能、潮汐能等形式——能的形式还有很多。 科学探究 体验一：拍手，把动能变成声能 拍手时，手运动的动能转化为声能。 【做一做】 双手用力拍几下——听一听有没有声音。 【想一想】 ① 拍手前，手上有什么能量？（手在运动的动能） ② 拍手后，出现了什么？（声音） 【结论】 拍手时，手运动的动能转化为声能。 【再试一试】 拍得重一些、快一些，声音有什么变化？为什么？ 科学探究 体验二：弯折铁丝，把动能变成热能 来回弯折铁丝，摸一摸它有什么变化。 【做一做】 把铁丝固定在桌边，反复来回弯折十几次，再小心地摸一摸弯折处。 【会感到什么】 弯折处发烫了。 【结论】 来回弯折铁丝，是把动能转化为热能。 【安全提醒】 铁丝两端朝外、不要对着同学；感到发烫就停下，不要一直摸。 科学探究 体验三：摩擦塑料尺，把动能变成电能 摩擦后的塑料尺靠近纸屑，会怎么样？ 【做一做】 用塑料尺在头发或毛料上快速摩擦十几次，再靠近桌上的碎纸屑。 【会看到什么】 纸屑被塑料尺吸了起来。 【结论】 摩擦后的塑料尺靠近纸屑，是将动能转化为电能（摩擦起电）。 【想一想】 冬天脱毛衣时会“噼啪”响、还会吸住头发，这也是同一种现象吗？ 科学探究 能的转化记录表：把实验结果记下来 最后一空由你自己补充一个活动。 活动 输入（转化前） 输出（转化后） 拍手 手运动的动能 声能 来回弯折铁丝 动能 热能 摩擦塑料尺 动能 电能 （自选：　　） 　 　 小结：世界是由各种物质组成的，物质中都含有能量。不同形式的能可以相互转化。 科学探究 三、生活中的能的转化现象 这些物体工作时，发生了哪些能的转化现象？ 【四个例子】 ① 太阳能热水器——把光能转化为热能； ② 电灯发光——把电能转化为光能（同时产生热能）； ③ 汽车行驶——把化学能转化为热能，再把热能转化为动能； ④ 电扇转动——把电能转化为动能。 【想一想】 为什么说汽车行驶这一步“比较特别”？（它经过了两次转化。） 科学探究 把四个例子写成“转化链” 用箭头把转化过程一步步写清楚。 用品 转化链 输入→输出 太阳能热水器 光能 → 热能 一段完成 电灯 电能 → 光能（＋热能） 一段完成（另有夹杂） 电扇 电能 → 动能 一段完成 汽车 化学能 → 热能 → 动能 两段完成 小结：我们拓展了对能的形式的认识——汽油等化石能源里有化学能；生活中这些现象也充分说明不同形式的能可以相互转化。 科学探究 认识“化学能”：藏在食物、电池、燃料里 它是一种不常被提起，却很常见的能。 【它藏在哪里】 · 食物里——我们吃了饭才有气力活动； · 电池里——装进遥控器，玩具就动起来； · 燃料里——汽油、煤炭、天然气燃烧时放出的能。 【怎么理解】 化学能被释放出来时，往往先变成热能，再变成其他形式的能。 【记一记】 化学能是“藏起来”的能——要释放出来，通常要靠燃烧或化学反应。 科学探究 四、动手做：利用能的转化制作玩具 人们利用能的转化解决了很多生活问题，其实很多玩具也利用了能的转化。 【两个示例（选其一）】 ① 制作螺旋桨小车——电能转化为动能； ② 自制“红绿灯”——电能转化为光能。 【做一做】 按图示组装，接好电路，注意电池的正负极。 【做完要想】 这个玩具工作时，能量是怎么“走”的？请用箭头把过程写下来。 科学探究 玩一玩，说一说：玩具里的能的转化 自己动手做出来的结论，记得最牢。 【展示与交流】 ① 各组展示自己制作的玩具，演示它是怎么工作的； ② 说明其中发生了哪些能的转化； ③ 其他组可以提问或补充。 【比一比】 同样是利用电能的玩具，为什么有的会动、有的会亮？ 【小结】 同样的输入，可以有不同的输出——这正是“能的转化”有趣的地方。 科学探究 拓展活动：趣味小“机关”里的秘密 在拉高的绳子上系两个重物，把其中一个举到一定高度，然后释放。 【看到了什么】 下落的重物运动起来，还带着另一个重物也运动起来。 【里面的道道】 ① 举高时，重物具有了势能（储存起来的能）； ② 下落时，重力势能转化为动能； ③ 它的动能又传递给另一个物体，使另一个物体也运动起来。 【新问题】 同一种形式的能，可以从一个物体传到另一个物体上吗？热能是怎么传递的？电路里的电能又是怎么传递的？ 科学探究 “能的转化”与“能的转移”有什么不同？ 一个是形式变了，一个是换了主人。 比较 转化 转移 形式有没有变 变了（如动能→热能） 没变（还是同一种能） 物体有没有变 通常发生在同一个物体上 从甲物体传到乙物体 例子 拍手、弯折铁丝、摩擦起电 热从热处传到冷处、电在导线中传输 认识能的转化与转移，我们才能更好地利用能——不让它白白跑掉。 科学探究 活动安全提示 动手之前，全班一起读一遍。 【弯折铁丝时】 ① 铁丝两端不要对着自己或同学的脸； ② 来回弯折次数不宜过多，感到发烫就停下。 【靠近电器时】 ③ 了解家用电器能的转化现象时，注意安全用电； ④ 不私自动手拆装通电的电器，不把导线两端直接相连。 【集体活动时】 摩擦塑料尺不要用力过猛伤到皮肤；桌面上的铁丝、纸屑活动后要收拾干净。 科学探究 课堂小结 用一句话把本课说清楚。 【本课主线】 能有很多形式（动能、声能、光能、热能、电能、磁能、化学能……）→ 它们可以相互转化 → 生活中到处都有能的转化 → 我们也能利用能的转化做玩具 → 能还能在物体间转移。 【最要紧的一个词】 “转化”——能量不会凭空产生，也不会凭空消失，只是换了形式。 【课后要做的】 观察家里的一种电器或玩具，用箭头图写出它的能的转化过程。 课堂巩固 1. 自然界中有动能、声能、（　　）能、（　　）能、电能、磁能等各种形式的能。 2. 拍手时，是把（　　）能转化为（　　）能。 3. 判断：来回弯折铁丝，是把动能转化为热能。（　　） 4. 汽车行驶过程中，能的转化是（　　）能 →（　　）能 →（　　）能。 5. 简答：请举出一个生活中利用能的转化做事的例子，并写出其中的能的转化过程。 感谢观看！ $