第1课到第21课（知识点提纲）历史新教材统编版九年级上册

新教材 九年级历史上册知识点提纲 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 本单元在中考中以选择题为主，偶有材料分析题。高频考点：《汉谟拉比法典》、金字塔、种姓制度、佛教。命题常以图片史料（如金字塔图片、汉谟拉比法典石柱、种姓制度示意图）为切入点，考查识图能力和史料实证素养。近年来，中考越来越注重对“文明多元性”的理解，常将四大文明古国进行横向对比。 人类形成→原始社会→阶级与国家产生→奴隶制文明在大河流域兴起。文明起源具有多元性，古代亚非文明为世界文明作出巨大贡献。 第1课 从原始社会到奴隶社会 考点一、人类的形成 1.起源:人类由古猿演化而来。 2.形成 (1) 标志:约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 (2)意义:直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育。 (3)生活:结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 3.分布：早期人类广泛分布于非洲、亚洲、欧洲等地。 4.发展: (1)形成:约5万年前，现代人形成。 (2)特点:脑容量更大，体质特征与今天人类几乎没有差别。 【注意】古猿（露西）能直立行走，但不会制造工具、凭本能生存，不属于人类；真正的人类可以直立行走、能制造工具，群居劳动，人类的各类实践活动便形成了人类历史。 考点二、原始社会人类的生活 1.时代划分:根据石器制作技术，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 2.旧石器时代 (1)时间跨度:人类历史上最漫长的时期 (2)生活场所:主要生活在洞穴等天然场所 (3)工具特征:使用打制石器 (4)生产技能:学会使用火；掌握渔猎采集等基本生活技能 3.新石器时代 (1)时间:1万多年前，人类社会进入新石器时代 (2)生产工具:劳动工具更加复杂多样;磨制石器普遍使用 (3)农业与畜牧业起源: ①粮食作物:西亚(大麦、小麦)、中国(水稻、栗、黍)、南亚(稻)、非洲(高粱)、美洲(玉米、马铃薯)等都是人类最早栽培的粮食作物 ②驯养动物:西亚(山羊、绵羊、牛、猪、狗)、东亚(猪、鸡、狗)、美洲(羊驼) (4) 生活变化:人类成为食物生产者;定居生活开始占据主导地位;陶器广泛使用 (5)社会关系:共同生活、共同获取和分配食物 (6)文化发展:原始艺术产生 ①原始艺术:岩洞壁画、房屋描绘 ②装饰品:绿松石串饰，表明掌握了钻孔技术 考点三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 1.产生背景 (1)农业和畜牧业发展生产力提高生产力水平，人口增加。 (2)社会分工细化人们脱离农业，从事手工业和产品交换。 (3)社会经济发展，剩余产品增加为私有财产的产生创造条件。 2.阶级分化 (1)表现 ①专门从事管理的人将部分公有产品据为私有逐渐发展为统治阶级。 ②从事生产劳动的人成为被统治阶级。 ③争夺资源爆发战争战俘变为奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。 (2)证据：墓葬中陪葬品数量差异巨大(贫富分化)。 3.国家形成 (1)形成:统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。 (2)分布:西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。 (3)性质:奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 4.逻辑链条：生产力发展 → 剩余产品出现 → 私有制产生 → 贫富分化加剧 → 阶级形成 → 阶级矛盾不可调和 → 国家产生 第2课 古代两河流域 考点一、古代两河流域文明的兴起 1.地理范围：两河流域指幼发拉底河与底格里斯河流域。两河自北向南流入波斯湾，所经地区包括今土耳其、叙利亚伊拉克、伊朗和科威特的一部分。 2.早期发展 (1)农业发展:上游地区水量充沛，土地肥沃;中下游冲积平原借助灌溉技术也发展起农业。1万多年前已出现农业和畜牧业 (2)国家形成:约从公元前3500年起，以乌鲁克、乌尔等城市为中心，一些奴隶制国家先后形成。城市是国家的政治、经济、宗教中心。 (3)社会结构:社会等级森严，贵族占有主要财富，平民需向统治者缴纳粮食等物品。 (4)对外贸易:很早就与西亚、北非、南亚、中亚等地开展贸易，建立联系。 3.初步统一 为争夺资源，国家间经常爆发战争。约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区。国王掌握全国军政、经济和宗教大权，并对外扩张。 考点二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 1.古巴比伦王国 (1)王国鼎盛:公元前18世纪前期，国王汉谟拉比通过发动对外征服战争，统一了两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家，古巴比伦王国统治达到鼎盛。 (2)政治制度:汉谟拉比实行君主专制，加强中央集权，掌管司法、行政、军事权力。 ☆2.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 (2)内容:内容广泛，反映了古巴比伦的社会状况。 ①社会等级:将人严格划分为自由民、半自由民和奴隶三个等级。 ②奴隶制度:奴隶主对奴隶有生杀予夺之权，奴隶主要来源于战俘，也有买来的奴隶和家生奴隶。 ③家庭父权制度:男性家长对妻儿有绝对权威，欠债时可将其送去抵债。 ④商品经济:法典中关于租赁、雇佣、交换、借货等方面的规定，说明当时商品经济比较活跃。 (3)影响:在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。 考点三、古代两河流城文化 1.文字:楔形文字 2.建筑 (1)标志性建筑:王宫和神庙 (2)特点:使用珍稀材料，装饰具有异域风格，内容丰富，体现多元融合特色。 3.科技 (1)天文学: ①历法:根据月亮运行周期，将一年分为12个月，约每月30天;通过置闰月调整太阳和月亮运行周期间的差距。 ②星期制:将一周划分为7天，是星期制的源头。 (2)数学:60进制。 第3课 古代埃及 考点一、尼罗河与古代埃及文明 1.位置:埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河流尼罗河贯穿南北。 2.关系 (1)尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后淤泥有利于农业生产。 (2)尼罗河养育了埃及人，他们在河谷和下游三角洲地区创造了文明。 (3)埃及被认为是“尼罗河的赠礼"。 3.发展历程 (1)兴起:约公元前3500年起，尼罗河中下游社会分化明显，出现拥有军事权和宗教权的统治者，他们争夺霸权。 (2)统一:公元前3100年左右，古代埃及初步实现统一。 (3)鼎盛:公元前15世纪，法老图特摩斯三世统治时期。 (4)版图:北至叙利亚与小亚细亚交界处及幼发拉底河上游，南至尼罗河第四瀑布，成为横跨非、亚两洲的大帝国。 (4)衰亡:公元前525年，波斯帝国吞并埃及。之后，亚历山大帝国和罗马帝国先后统治埃及。 考点二、金字塔与法老的统治 1.金字塔 (1)名称由来:古代埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓，称“金字塔”。 (2)评价:①修建金字塔需要动用大量人力和物力，这集中表现了古代埃及统治者的绝对权力。②金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。 2.法老的统治 (1)称号:公元前16世纪后，统治者称“法老”。 (2)权力:自称神的化身，具有无上权威，集军、政、教、法、财大权于一身，通过中央和地方机构统治国家。 考点三、古代埃及文化 1.文字：象形文字是世界上最早产生的文字之一。 (1)载体:镌刻在建筑、墓葬墙壁、石碑上，书写在莎草纸上。 (2)内容:包括长篇民间故事，描述古代埃及人的社会、生活、对外交往、思想观念等。 2.艺术 (1)出现地点:雕刻和绘画作品主要出现在墓葬、神庙等大型建筑中。 (2)艺术特点: ①人物雕塑:以国王和贵族为对象，神态庄严稳重。 ②浮雕:大多展现历史事件，场面宏大壮阔。 ③壁画和莎草纸画:色彩艳丽，风格细腻，题材丰富。 3.科技成就 (1)天文学:根据尼罗河泛滥周期和天象变化，制定了太阳历，规定一年有365天，分为12个月，每月30天，另有5天是祭祀日 (2)数学:能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积。 (3)医学:有将人和动物的遗体制作成木乃伊的传统，解剖学知识丰富。 第4课古代印度 考点一、印度河流域文明 1.地理范围 (1)组成:古代印度即今天的南亚次大陆，由印度河平原、恒河平原、德干高原组成。 (2)位置:北临喜马拉雅山脉和兴都库什山脉，西面是阿拉伯海，东面是孟加拉湾。 2.自然条件:印度河发源于青藏高原，水量丰沛，有利于农业生产。 3.发展历程 (1)文明出现:约公元前25世纪，古代印度文明最早出现在印度河流域。 (2)代表城市:哈拉帕和摩亨佐·达罗等是最具代表性的城市。城市用统一砖石建造，街道布局规整，房屋内有完整给排水设施;还发现刻有符号的印章。 (3)文明衰亡:公元前18世纪，印度河流域文明走向衰亡， 考点二、种姓制度与佛教 1.种姓制度 (1)建立:公元前1500年左右，雅利安人迁入南亚次大陆，在印度河和恒河流域定居，建立小国家。在国家形成过程中，雅利安人建立了严格的社会等级制度，称"种姓制度”。 (2)内容: 第一等级 婆罗门 掌握祭祀（祭司贵族） 第二等级 刹帝利 掌握军事、行政权力（国王、官吏、武士） 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业和商业（农牧民、手工业者、商人） 第四等级 首陀罗 为前三个种姓服务（主要为被征服居民） 种姓之外 贱民（旃荼罗） 从事被古代印度人认为不洁的职业 （3）特点：种姓身份世代相袭。等级之间贵贱分明。低等级的人不得从事高等级的职业。不同等级的人不得通婚。 2.佛教 (1) 背景:公元前6世纪前后，恒河流域经济发展，以吠舍等级为主的商人崛起，冲击婆罗门等级的特权地位。国家之间冲突不断，民众苦难深重。 (2) 创始人:乔达摩·悉达多，后来被尊称为“释迦牟尼”“佛陀”。 (3) (3)教义:早期佛教反对婆罗门特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” (4)传播:孔雀王朝时期影响扩大。 ①向南:佛教经今斯里兰卡传到缅甸、泰国、柬埔寨等地。 ②向北:公元前后，佛教经丝绸之路传入中国，后又传到朝鲜半岛、日本和越南等地。 考点三、古代印度文化 1.文学 (1)《摩诃婆罗多》:描绘列国之间的战争，歌颂正义，反对邪恶。 (2)《罗摩衍那》:汇集了大量民间故事和神话故事，成为后世印度文学和艺术创作的源泉。 2.雕刻艺术:古代印度的建筑雕刻艺术别具一格。佛塔、石窟建筑中的雕刻和绘画作品，用丰富的艺术表现形式讲述宗教故事，充满想象力和创造力。 3.科技 (1)历法:印度人根据日月运行规律制定历法。 (2)数学:发明了包括"0"在内的数字符号（阿拉伯数字），后得到广泛应用。 (3)医学:掌握了用金、石、草木入药的知识，通过手术治疗疾病。 ★古代亚非文明核心知识一览表 文明区域 发源地 统一时间 文明标志 文化成就 历史地位 古代两河流域 幼发拉底河 底格里斯河 公元前24世纪两河流域实现初步统一 《汉谟拉比法典》 楔形文字、阴历、60进位制 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 古代埃及 尼罗河流域 公元前3100年左右古埃及初步实现统一 金字塔 象形文字、木乃伊 金字塔是古埃及文明的象征，反映古埃及社会经济发展的较高水平 古代印度 印度河、恒河流域 公元前1500年左右雅利安人迁入南亚次大陆 种姓制度 佛教 阿拉伯数字符号、史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 佛教是世界三大宗教之一，种姓制度深刻影响印度社会 中国 黄河、长江流域 约公元前2070年夏朝建立 甲骨文 青铜器 甲骨文、司母戊鼎、四大发明 中华文明是世界上唯一未曾中断的古老文明 注意 古代亚非文明都发源于大河流域，属于大河文明。 古代希腊文明发源于海洋，属于海洋文明。 第二单元 古代欧洲文明 本单元以选择题为主，偶出材料分析题。高频考点：雅典伯里克利民主政治、亚历山大帝国、罗马发展时序、希腊罗马古典文化；近年来，中考常对比大河文明与海洋文明的差异，侧重考查文明多元性。 西方海洋文明：古代希腊是西方文明的发源地，古代罗马继承并发展了希腊文明，希腊、罗马古典文化共同奠定西方文明根基。 第5课 古代希腊 考点一、希腊城邦 1.地理环境 (1)地理范围:古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的中心。 (2)自然环境:希腊半岛多山，耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展。 2.城邦兴起 (1)文明起源:希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。 (2)城邦出现:公元前8一前6世纪，希腊出现众多城邦，并开始向外殖民，势力扩展至地中海和黑海周边。 3.城邦概况 (1)城邦特征:以城市或市镇为中心，联合周边农村组成国家，突出特点是"小国寡民”，规模差异大。(2)城邦居民 ①公民:有权拥有土地和房屋，参与城邦管理;参军是义务;是宗教、节庆、竞赛的主体。 ②非公民：妇女:主要责任是料理家务和生育后代(无政治权利)。外邦人:自由人，但无政治权利，不能占有土地。奴隶:几乎没有任何权利和自由。 考点二、雅典和斯巴达 一、雅典 1.奴隶制民主政治 最高权力机关 公民大会：就所有重要问题作出决定。 议事会机构 五百人议事会：负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会。 权力监督方式 官员要接受公民大会监督。 实质 少数奴隶主贵族对广大奴隶和平民的专制。 2.伯里克利主政时期的民主政治 （1）概况：公元前5世纪中期伯里克利主政时，雅典民主政治进一步发展,进入极盛时期。 （2）措施：①抽签任职：大部分公职人员从全体公民中抽签产生。②设立津贴制度：为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可获得津贴。 （3）影响：①进步性：全体公民直接参与国家治理。②局限性：直接民主容易被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 二、斯巴达 1.寡头政治：国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 2.社会 （1）等级：①公民（斯巴达人）：从小接受军事训练，生活在军营。②边民：自由人，从事农业、商业和手工业，没有权利参与政治。③希洛人：从事农业劳动，地位如同奴隶。 （2）风气：全民尚武，男孩从小接受严苛军事训练 考点三、亚历山大东征 1.过程：公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。→→公元前334年，亚历山大进攻波斯→→公元前330年，灭亡波斯帝国→→建立亚历山大帝国。→→亚历山大病死，帝国分裂。 2.版图:西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部——地跨欧、亚、非三洲。 3.影响 (1)消极:给被征服地区人民带来巨大灾难。（2）积极性：亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 考点四、古代希腊文化 1.神话:神人同形同性(神的外貌和性情几乎与人无异)。 2.文学:《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 3.史学：(1)希罗多德("史学之父"):《历史》，叙述希波战争。(2)修昔底德:《伯罗奔尼撤战争史》，军事政治史开山之作。 4.建筑 (1)雕塑:注重展示人的力量和美感，代表作《掷铁饼者》。 (2)建筑:主要体现在神庙(四周廊柱环绕，雕刻装饰)，雅典卫城建筑群是希腊古典建筑的瑰宝。 5.哲学 (1)代表人物:苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。 (2)影响:提出并讨论了西方哲学史上重要问题，对此后2000多年哲学发展产生了重大影响。 6.科学 (1)欧几里得:《几何原本》从定义和公理推演几何学体系，长期是几何学基本教材。(2)阿基米德:重视科学的严密性和准确性，发现了浮力定律，还提出了杠杆原理。 7.体育：古代希腊奥林匹亚赛会 第6课古代罗马 考点一、罗马共和国 1.背景 （1）自然地理背景：意大利半岛三面临海，土地肥沃，有利于农业和畜牧业发展。 （2）历史发展背景：公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家。 2.罗马城邦诞生：公元前8世纪，台伯河畔。 3.罗马共和国 （1）时间：约公元前509年 （2）统治： ①斗争：罗马平民与贵族斗争中赢得和贵族大体平等的权利； ②政治：元老院掌握国家实际权力，执政官主持日常政务，公民大会有选举、立法等权力。 （3）扩张：①公元前3世纪前期征服意大利半岛。→→②罗马通过三次布匿战争灭亡北非的迦太基,又征服希腊等地。→→③公元前1世纪后期、罗马征服整个地中海地区。（成为地中海霸主） （4）衰落：斯巴达克奴隶起义，虽被镇压，但冲击了罗马奴隶主的统治。 考点二、罗马帝国 1.建立 （1）凯撒奠基础：公元前49年，凯撒控制罗马元老院，任命为终身独裁官。 (2)屋大维建立:公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。 2.全盛:2世纪，罗马帝国进入全盛时期。 3.对外：罗马帝国通过丝绸之路和汉代中国不仅相互有一定了解，且有直接的人员往来。 4.宗教：1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦，后传播到各地。 5.衰亡 （1）原因：内因——3世纪罗马帝国陷入政治、经济危机。外因——日耳曼人的渗透和威胁日益严重。 （2）灭亡：395年，罗马帝国分裂为东西两大帝国。→→476年，西罗马帝国灭亡。 考点三、古代罗马文化 1.文学：维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗。 2.史学：李维的《罗马史》系统叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史。 3.交通：马道路四通八达，是联系帝国各个地区的重要纽带。 4.建筑：大竞技场和万神殿。 5.法学：古代罗马发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。 6.历法：儒略历，修改成为现行通用公历。 ★古代希腊与古代罗马文明对比表 项目 古代希腊 古代罗马 地理环境 希腊半岛，多山多岛，港湾众多，耕地少 意大利半岛，三面临海，土地肥沃 文明类型 海洋文明（爱琴文明） 海洋文明，继承希腊文明 政治特色 城邦体制，雅典民主政治，斯巴达寡头政治 共和国→帝国，贵族共和→帝制 鼎盛时期 公元前5世纪中后期伯里克利时代 2世纪罗马帝国进入全盛时期，地跨欧亚非三洲 文化成就 《荷马史诗》、神庙、《掷铁饼者》、哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德） 大竞技场、万神殿 历史影响 西方文明的发源地，民主政治的源头 罗马法对后世法律制度影响深远 第三单元 封建时代的欧洲 西罗马帝国灭亡后，西欧逐步形成以封君封臣制、庄园、农奴制度为特征的封建社会；10世纪西欧城市复苏，市民阶层出现，大学兴起；东罗马拜占庭帝国延续罗马文明，搭建起东西方文化交流桥梁。 以选择题为主，少量简单材料题。高频考点：封君封臣制度、西欧庄园、中世纪城市自治、《查士丁尼法典》；考查西欧封建社会阶段特征、中古西欧的政治-经济-文化变化、东西方中古文明对比。 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 考点一、法兰克王国 一、兴起时期——克洛维时期 （1）建立：481年，日耳曼人克洛维建立法兰克王国。 （2）统治：①宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会的重要地位。②土地措施：保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。（无条件封赏） ③对外扩张方面：版图不断扩大。 2.发展时期——查理曼时期 （1）查理即位：768年，查理成为法兰克王国国王。 （2）扩张：将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。 （3）统治 ①经济扶持教会：查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收人的1/10贡献给教会，称为"什一税"。 ②王权与教权结盟：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为"罗马人的皇帝"。 （4）分裂：①814年，查理曼去世。→→②843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国分为三个王国，成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。（三个国家彼此之间不存在隶属关系） 考点二、封君封臣制度 1.背景：8世纪前期，法兰克王国改革以前无偿赏赐土地的分封形式，要求得到封地的人必须服兵役，以土地封赐为纽带的封建制度在西欧逐渐形成。 2.权利义务 ①封君对封臣：赐予土地、不能侵害荣誉、人身和财产安全,提供保护 ②封臣对封君：效忠、服兵役、提供财物 3.特点：①封君与封臣的关系有着严格的等级性（我的附庸的附庸，不是我的附庸）。 ②权利、义务交织在一起。③有一定的契约意义。 考点三、庄园和农奴制度 1.含义：庄园是一个自给白足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 2.时间：9-11世纪，庄园在西欧逐渐流行。 3.居民：庄园的主人是领主；居民均为领主的佃户，包括自由农和缺少自由的农奴。 4.土地：自营地、份地、共用地 5.佃户的基本义务：根据份地大小，为领主提供劳役；② 庄园设施使用费：使用领主的磨坊、面包炉、酿酒机，需缴纳使用费；③ 教会赋税：向教会缴纳什一税。 6.庄园法庭：是领主维护自身利益的工具，起着维护庄园公共秩序的作用。也在一定程度上限制领主的特权。 第8课 法兰克王国和西欧封建制度 考点一、西欧的城市 1.背景：生产力发展（根本原因） 2.特点：主要分布在道路交会处、港口、主教驻地；规模很小。 3.争取自由 （1）原因：城市坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市 （2）方式：金钱赎买或武装斗争 （3）典型：琅城市民争取自治 （4）自治权利：人身、财产、管理自由；但并不能完全摆脱领主控制 考点二、市民阶级的出现 农奴或农民逃离庄园进入城市，满一年零一天→成为自由市民→手工业者和商人（市民阶级）→分化出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家→早期资产阶级 考点三、大学的兴起 1.背景：从11世纪起，随着经济发展和城市复兴，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。 2.时间：12世纪 3.代表:博洛尼亚大学和巴黎大学 4课程：基础课程、专业课程→反映了经济和社会发展的要求。 5.评价：为社会培养了一批高素质专业人才。被认为是欧洲中世纪教育"最美好的花朵"。 第9课 拜占庭帝国 考点一、拜占庭帝国的兴亡 1.名称：东罗马帝国=拜占庭帝国 2.早期繁荣阶段 ①农业：早期拜占庭包括巴尔干半岛、亚洲西部和非洲北部地区，有农业比较发达的埃及、叙利亚。 ②商贸：在交通干线上，有许多大都市和国际贸易港口，各国商船、驼队和车队密集。国内外贸易繁荣。 3.鼎盛阶段：查士丁尼 （1）时间：6世纪开始 （2）统治 ①对内：整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权。 ②对外：对外战争，征服意大利半岛、西班牙东南部，扩大在北非的领土 （3） 影响 （4） ①积极：帝国呈现繁荣景象，人口增长，城市发展。②消极：但对民众实行高压统治，课以重税，竭力维护奴隶制，结果招致反抗。 4.改革阶段：7--9世纪 （1）背景：从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国领土。 （2）内容：把行政区域改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方行政长官。（实质：军事封建制度的建立) 5.走向衰落：9世纪后 （1）原因：拜占庭帝国由于面临多个外部军事势力进攻，不得不向西欧封建主请求军事援助。 （2）结果：西欧封建主组建十字军进行东侵。十字军不仅没有给予军事援助，还一度占领大部分领土。 6.灭亡：1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。 考点二、《查士丁尼法典》 1.主持者：查士丁尼 2.目的：稳定帝国社会秩序，保证皇帝专制权力。 3.《罗马民法大全》 （1）构成：《查士丁尼法典》：2世纪初以来罗马皇帝颁布的法令；《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》：查士丁尼颁布的、但未列入法典的敕令。 （2）评价：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面也作出明确规定。奠定了欧洲民法的基础。 考点三、拜占庭文化 1.特点：兼收并蓄、多元融合 2.形成：地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 3.成就:6世纪时，普洛柯比著《战争史》和《秘史》；建筑：圣索菲亚大教堂 4.影响：东西方贸易和文化交流的“金桥” ①对西亚：在东西方文化交流中，拜占庭帝国发挥了重要作用：许多希腊罗马古典作品，尤其是科学著作，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文。②对东欧：随着拜占庭帝国的军事扩张与商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用。③对西欧：拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古典作品。中世纪中后期，西欧诸国的人们逐渐恢复研究古典文化的兴趣。亚欧各地学者聚集在君士坦丁堡进行学术论争，为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，也为后来文艺复兴运动提供丰富的文化素材。 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 中考本专题在中考中命题频率较低，以选择题为主，偶出材料小题。高频考点包括：日本大化改新的内容与意义、伊斯兰教的创立与阿拉伯帝国的扩张、阿拉伯文化的成就与东西方文化交流的贡献。非洲和美洲文明一般作为了解内容，偶尔出现在选择题中。近年来，中考注重对文明交流互鉴这一核心素养的考查，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用成为命题热点。 日本通过大化改新迈入封建社会；阿拉伯帝国地跨欧亚非，充当东西方文化交流桥梁；非洲、美洲独立发展出特色文明，体现人类文明多元性。 第10课 古代日本 考点一、7世纪前的日本 1.地理位置：于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与中国和朝鲜半岛隔海相望。 2.大和政权 （1）形成：旧石器时代有人居住；1-3世纪国家形成；5世纪大和统一日本。 （2）管理方式：部民制。 考点二、大化改新 1.背景：①国内（根本原因）：6世纪时，日本社会矛盾尖锐（部民制危机＋王室权力斗争）。②国外（外部原因）：中国隋唐先进的制度影响着日本，推动日本进行改革。③改革派的崛起：王室中的改革派，发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号“大化”，为改革扫清了障碍。 2.时间：646年（7世纪中期） 3.改革者：孝德天皇（年号：大化） 4.内容：①政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；②经济：公地公民制、班田收授法、编制户籍，统一赋税。 5.影响：①削弱旧贵族的势力，②人口和土地收归国家，确立国家对农民的剥削关系。③大和正式改称日本国，从此进入封建社会。 6.启示：一个国家或者民族要善于学习别人的长处和先进文化，积极改革求新，与时俱进。 考点三、幕府统治 1.背景：土地私有与土地兼并盛行，地方豪强建立庄园，建立军事集团，形成武士和武士团。 2.形成：12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，进入幕府统治时期。 3.统治特点:幕府与天皇朝廷并存。幕府征夷大将军把持国家大权;天皇成为摆设。 4.影响：对日本历史进程产生深远影响。 第 11课 阿拉伯帝国 考点一、阿拉伯半岛的统一 1.地理环境：阿拉伯半岛位于亚洲西南部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 2.统一背景:6世纪末，阿拉伯半岛战争不断，经济社会矛盾日趋尖锐。 3.创立伊斯兰教：7世纪初，穆罕默德在麦加创立。 4.统一进程：7世纪初麦加传教；→→622年迁居麦地那创建阿拉伯国家的雏形；→→630年占领麦加，阿拉伯半岛基本统一。 【注意】世界三大宗教都诞生于亚洲地区，产生先后顺序：佛教→基督教→伊斯兰教 考点二、阿拉伯帝国的兴衰 1.对外扩张：占领叙利亚；东征服两河流域、伊朗高原、阿富汗和印度西北部；向西占领北非、西班牙；向北到达黑海地区。 2.疆域：至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲。 3.鼎盛时期的社会全貌 （1）宗教文化：帝国扩张推动伊斯兰教外传，阿拉伯语成为官方语言。 （2）经济生产：农牧业为基础，园艺、手工业发达；远途商贸活动活跃。 （3）城市文明：大马士革、巴格达等大都市是东西方文化交流中心。 4.衰亡：9世纪中期后，陷入内忧外患。1258年灭亡。 考点三、阿拉伯文化 1.背景：统治者重视知识；吸收外来多元文化。 2.成就：文学：《一千零一夜》；建筑：气势宏大，讲究对称;纹饰和书法复杂细致，强调整齐。绘画重视写实。《医学集成》和《医典》奉为经典。 3.作用:阿拉伯人在东西方文化交流中发挥重要作用：把天文、数学、医药等传播到东方和西方。把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药及印度的棉花、食糖传入欧洲。把古代印度的数字符号向外传播，被称"阿拉伯数字"。 第12课 中古时期的非洲和美洲 考点一、加纳马里和桑海（非洲） 1.背景：①西非北接撒哈拉沙漠，黄金资源丰富，缺少必需的盐。②北非拥有食盐，需要黄金。相互需要，催生穿越撒哈拉沙漠的贸易。 2.政权更迭：加纳建立（约8世纪末）→马里成为帝国（14世纪)→马里衰落桑海崛起(14世纪末 ) → 桑海成为帝国进入强盛时期(15世纪中后期)→桑海衰落(16世纪末) 3.繁荣 （1）经济上的共同点：积极开展对外贸易；商业兴盛。 （2）不同点：加纳：国家管控商业，征收商税、垄断黄金；马里：国内安定，社会秩序良好；桑海：对外扩张，强化中央集权，重视文教。 考点二、玛雅、阿兹特克和印加（美洲） 1.文明产生背景：1万多年前，人类到达美洲。培育农作物，驯化羊驼等动物。 2.分布 （1）玛雅文明：在今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带。 （2）阿兹特克文明：在今墨西哥。 （3）印加文明：今秘鲁南部的库斯科 3.玛雅文明 （1）历程：公元前11世纪，开始从事农业； 公元前后，陆续建立城市国家；3世纪进入繁荣时期。 （2）成就：文字、数学、历法、建筑 4.阿兹特克文明 （1）历程：14世纪兴起；16世纪初鼎盛；16世纪前期被摧毁 （2）文明特点：都城特诺奇蒂特兰建在湖中岛屿上；创造浮动园地 5.印加文明 （1）历程：12世纪定居并建国，15世纪末16世纪初进入帝国时期，16世纪前期被摧毁。 （2）文明特点：政治：国王执掌政治、军事和宗教权力，以贵族和王室成员担任各类官职。经济：发达的灌溉农业，庞大的梯田系统。 第五单元 走向近代 中考重点，命题频率很高。选择题常考查文艺复兴的核心思想与代表人物、新航路开辟的航海家与历史影响、"三角贸易"的路线与影响。材料分析题常将文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺联系起来，考查"资本主义时代的曙光"这一主题，或从全球史观的角度考查新航路开辟对世界整体化进程的影响。近年来，中考注重对资本原始积累的野蛮性和残酷性的考查，"三角贸易"和殖民掠夺的罪恶成为高频命题点。 西欧资本主义萌芽产生→文艺复兴运动解放思想→新航路开辟使世界开始连为一个整体→早期殖民掠夺促进资本原始积累，欧洲开始步入近代社会。 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动（“人被发现”） 考点一、租地农场和手工工场 一、租地农场 1.时间：14世纪开始 2.土地经营：富裕农民集中土地，建立租地农场，扩大生产规模。 3.劳动关系：雇佣少地/无地农民，雇佣关系。 4.生产目的：农产品进入市场销售 二、手工工场 特点：①剥削方式：雇佣关系②产品归向：面向市场③生产方式：集中生产、分工协作。 三、影响：推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。新兴资产阶级开始形成。 考点二、意大利文艺复兴运动 1.背景：14世纪意大利工商业城市经济活跃。新兴资产阶级壮大，出现新思潮。 2.核心思想：人文主义 3.实质：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求，促进人们的思想解放的运动。 4.代表： （1）“文学三杰”：但丁《神曲》、薄伽丘、彼得拉克； （2）“美术三杰”：达·芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、拉斐尔、米开朗琪罗 考点三、文艺复兴运动的扩展 1.扩展：15-16世纪 2.代表：莎士比亚（英）：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》 3.影响:冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想。促进了资本主义的发展。是资本主义时代的曙光，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 第14课 探寻新航路（“世界被发现”） 考点一、探寻新航路的背景 1.原因：①经济的发展，开拓新市场需要。（经济根源）②《马可·波罗行记》激起欧洲人对东方的向往。（社会根源）③阿拉伯、威尼斯商人垄断传统商路，商品加价严重。奥斯曼帝国控制东地中海要道，征收重税，贸易成本上升。（直接原因） 2.条件：航海技术提高、造船技术进步、地理学的发展、强大的物质基础 考点二、开辟新航路 航海家 时间 支持国家 航线 迪亚士 1487年 葡萄牙 沿非洲西海岸，到达非洲好望角 哥伦布 1492年 西班牙 横渡大西洋，到达古巴、海地(发现“新大陆”-美洲) 达·伽马 1497年—1498年 葡萄牙 经好望角进入印度洋，到达印度西海岸 麦哲伦船队 1519年—1522年 西班牙 穿越大西洋、太平洋、印度洋，绕过好望角回到欧洲(完成环球航行) 【归纳共性】①迪亚士和达·伽马都是从葡萄牙出发，都是向东航行。②哥伦布和麦哲伦都是从西班牙出发，都是向西航行。 考点三、开辟新航路的世界影响 1.世界格局：世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。 2.物种交流：有利于动植物物种的传播。美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供更加丰富的食物。 3.欧洲发展：推动欧洲国家扩大海外市场，进行殖民掠夺，增加资本原始积累，促进资本主义发展。 4.消极影响（殖民灾难）：在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 第15课 早期殖民掠夺 考点一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 一、葡萄牙的殖民掠夺 1.非亚地区：建立殖民据点或商站，控制海上贸易通道；用欧洲手工业品交换当地财富、直接抢劫；捕获贩卖非洲黑人奴隶。 2.美洲巴西：建立殖民地，直接殖民统治。 二、西班牙的殖民掠夺 1.美洲：开采金银矿，攫取金银；兴办种植园。 2.亚洲：占领菲律宾，与中国、日本等进行贸易。 考点二、英、荷、法殖民争霸 一、英国的殖民争霸 1.背景：①经济基础：资本主义生产方式确立，毛纺织业迅速发展，需开拓海外市场。②地理条件：新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸，地理位置优越。③外部矛盾：英国利用有利地位，开拓海外市场，与海上强国西班牙发生激烈冲突。④国家政策：英国王室鼓励、支持海外扩张。 2.经过：1588年打败西班牙“无敌舰队”→17世纪初建立东印度公司，→ 18世纪中后期打败荷兰和法国，建立殖民霸权。 二、荷兰的殖民争霸 17世纪初建立侵略性质的贸易公司，拓展殖民活动→ 17世纪被称为“海上马车夫”→18世纪中后期被英国打败。 三、法国的殖民争霸 17世纪初建立侵略性质的贸易公司→17世纪下半期在北美洲、非洲和亚洲陆续建立殖民地 →18世纪中后期被英国打败。 考点三、“三角贸易”（最初经营者是葡萄牙和西班牙） 1.背景：①经济需求：殖民者在美洲开采金银矿、建立种植园，需要大量劳动力。②劳动力危机：屠杀、虐待及与外来疫病，印第安人数量锐减。③现实对策：殖民者将获取劳动力的目标转向非洲。④利益驱动：奴隶贸易利润巨大，吸引欧洲各国奴隶贩子加入。 2.航程 出程：欧洲—非洲（手工业品）→中程：非洲—美洲（黑奴）→ 归程：美洲—欧洲（金银、特产） 3.影响：①对非洲：对非洲人民犯下滔天罪行，大量青壮年人口流失，非洲的发展进程受到严重影响。②对欧洲：使欧洲殖民者大发横财，加速资本原始积累，推动欧洲资本主义的发展。 第六单元 资本主义制度的初步确立 本单元是中考重中之重，命题频率极高，选择题和材料分析题都经常涉及。高频考点包括：英国资产阶级革命的进程与《权利法案》、美国独立战争的进程与《独立宣言》及1787年宪法、法国大革命的进程与《人权宣言》。材料分析题常将英、美、法三国资产阶级革命进行横向比较，考查资产阶级革命的共性与个性，或从"民主与法治"的角度考查各国法律文献的历史意义。近年来，中考注重对"制度创新"的考查，英国的君主立宪制、美国的联邦制共和制、法国的民主共和制成为高频命题点。 17—18世纪，资本主义制度在欧美初步确立。英、美、法三国通过资产阶级革命，推翻了封建专制统治或殖民统治，确立了资本主义制度，颁布了一系列资产阶级性质的法律文献，对世界历史发展产生了深远影响。 第16课 英国资产阶级革命 考点一、议会与王权的斗争（原因） 1.经济：新航路开辟后，英国积极开展对外贸易和殖民活动，资本主义迅速发展。 2.政治：詹姆士一世统治时期，王权与议会的矛盾产生；查理一世统治时期，王权与议会的矛盾进一步激化。（议会和王权的矛盾激化） 3.根本原因：封建君主专制统治，严重阻碍了英国资本主义的发展。 考点二、英国内战和“光荣革命”（经过） 1、 内战 1.导火线：苏格兰人民起义 2.序幕：1640年，查理一世重新召开议会。 3.内战爆发：1642年查理一世派兵抓捕议员，失败后挑起内战。 4.局势演变：初期：议会军处于劣势。→→1644年：马斯顿荒原战役，形势发生转折。→→1645年：纳西比战役议会军取得决定性胜利。 5.高潮：1649年，查理一世被送上断头台。英国宣布为共和国。 6.克伦威尔独裁时期：克伦威尔自任护国主，独揽国家大权。（1653-1658年） 7.斯图亚特王朝复辟：1660年——1688年 （1）开始：1660年查理二世接受议会有条件的邀请，成为英国国王，封建王朝复辟。 （2）结束：詹姆士二世加强王权，恢复天主教会，激起新的反抗，1688年光荣革命爆发后逃往法国。 8.结束：光荣革命” 1688年，英国议会邀请玛丽和威廉入主英国，没有流血的革命，称“光荣革命”，标志英国资产阶级革命结束。 考点三、英国君主立宪制的初步确立 一、《权利法案》 1.成果：1689年，英国议会通过《权利法案》，限制国王的权利。 2.内容： ①国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。（限制立法权） ②国王不经议会许可,不得征收捐税。（限制征税权） ③任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。（限制王位继承权） 3. 意义：议会权力不断加强，君主立宪制逐渐形成。（议会行使国家最高权力，君主只是国家权力象征的政治体制，又称“议会君主制”。它是资产阶级民主制政体的一种。） 二、英国资产阶级革命的影响 1.政治（英国）：英国资产阶级革命推翻了封建君主的专制统治。 2.经济（英国）：为英国资政治本主义的进一步发展开辟了道路。 3.世界：对世界近代历史产生重要影响。 【拓展】认识：一种新的社会制度代替旧的社会制度不是一帆风顺的；一种新的社会制度代替旧的社会制度是历史的进步。 第17课 美国的独立 考点一、 英国在北美殖民地的统治 1.英属北美13个殖民地的建立与发展 ②建立：17世纪初起，英国在北美大西洋沿岸陆续建立13个殖民地。 2.发展：18世纪中期，英属北美殖民地的资本主义经济发展起来。 3.根本原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。 4.导火线（直接原因）：1773年，波士顿倾茶事件 5.第一届大陆会议：1774年，各殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，决定联合起来，同英国殖民者进行斗争。 考点二、 独立战争的进程 1.开始：1775年4月，来克星顿的枪声。 2.建军：1775年，第二届大陆会议决定建立大陆军，华盛顿为总司令。 3.建国：1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，宣告北美 13个殖民地脱离英国而独立。（7月4日成为美国的国庆节） 4.《独立宣言》 （1）内容：①控诉英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，建立美利坚合众国，即美国。②宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。 （3）意义：标志着美国诞生 （4）局限性：但是它没有宣布废除奴隶制，也没有给予广大黑人和印第安人基本权利。 5.性质：既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。（双重性质） 考点三、美国1787年宪法 1.原因：《独立宣言》发表后，各州先后制定自己的宪法，拥有很大权力。战争结束后，各州常常各行其是，严重影响美国社会经济发展。 2.时地：1787年、费城 3.主要内容：①国家结构（联邦制：联邦与州）：美国是一个联邦制共和国，依据分权与制衡原则，在加强联邦政府权力的同时，保留各州部分自治权;②三权分立（联邦政府内部）：总统和国会分别掌握行政权和立法权，最高法院及国会批准设立的相关法院拥有司法权。 4.影响： （1）积极性：①地位：美国1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法；②对美国：有利于美国的统一和社会经济的发展；③对世界：也对后来一些资本主义国家的政治制度产生重要影响。 （2）消极性：它有许多不足之处，如允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人拥有和白人男子同等的权利。 第18课 法国大革命和拿破仑帝国 考点一、旧制度的危机 1.根本原因：封建专制统治严重阻碍法国资本主义的发展。 2.思想准备：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。 3.导火线:1789年5月，三级会议的召开。 4.政治原因：封建等级制度森严。 5国际因素: 美国独立战争的影响。 考点二、法国大革命 1.开始标志：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱，成为法国大革命爆发的标志。（后来7月14日成为成为法国的国庆节） 2.《人权宣言》 （1）时间：1789年 （2）机构：制宪议会（原国民议会） （3）基本原则：人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基本原则 3.制定宪法：1791 年宪法废除旧制度，确立新制度的基本框架。但没有完全贯彻《人权宣言》中人人平等的基本原则，公民权利仍然存在不平等。 4.建立共和国：1792年，法国废除君主制，建立共和国，史称法兰西第一共和国。 5.处死国王：1793年，路易十六以叛国罪被处死。 6.高潮：雅各宾派专政（领导人：罗伯斯庇尔） 7.意义：①对法国：摧毁了法国的封建统治，促进了资本主义发展。②对世界：（传播自由平等思想，鼓舞世界各地的革命运动，）具有世界性影响。 考点三、拿破仑帝国 一、建立政权：①夺权：1799年，拿破仑发动政变，夺取政权。②称帝：1804年底，拿破仑加冕称帝，建立帝国，史称法兰西第一帝国或拿破仑帝国。 二、巩固政权 1.对内统治 （1）采取各种措施巩固资产阶级统治，发展经济，改善财政； （2）主持制定《拿破仑法典》。 ①内容：公民法律上一律平等；保护私有财产；保障契约自由 ②意义：法典肯定了法国大革命的基本成果，确立了资本主义社会重要的立法规范。 2.对外战争：大败反法联盟，横扫欧洲大陆。 ①积极意义：沉重打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想。 ②消极意义:当地人民遭到压榨和掠夺。 2、 覆灭：1812年远征俄国，大败而归→1813年反法联盟决战失败。→1814年被迫退位并被流放。→1815年卷土重来再次失败，拿破仑帝国覆灭。 三次资产阶级革命对比 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本原因 封建专制统治阻碍资本主义发展 英国的殖民统治阻碍资本主义发展 封建专制统治阻碍资本主义发展 开始标志 1640年议会重新召开 1775年来克星顿枪声 1789年巴黎民众攻占巴士底狱 代表 克伦威尔 华盛顿 罗伯斯庇尔、拿破仑 文献 《权利法案》 《独立宣言》、1787年宪法 《人权宣言》、《拿破仑法典》 体制 君主立宪制 联邦制共和国 民主共和制 性质 资产阶级革命 民族解放战争+资产阶级革命 资产阶级革命 第七单元 第一次工业革命和马克思主义的诞生 本单元是世界近代史的中考重点，命题频率很高。选择题常考查第一次工业革命的主要发明与影响、马克思主义诞生的标志与意义、巴黎公社的性质与意义。材料分析题常将第一次工业革命与马克思主义诞生联系起来，考查“工业革命→社会矛盾激化→工人运动兴起→马克思主义诞生→巴黎公社”这一逻辑链条，或从科技与社会发展的角度考查工业革命的双重影响。近年来，中考注重对"科技是第一生产力"和"理论与实践相结合"的考查，工业革命的发明创造和马克思主义从理论到实践的发展成为高频命题点。 18世纪60年代开始于英国的第一次工业革命极大提高生产力，人类进入“蒸汽时代”，也使社会分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。1848年《共产党宣言》发表标志马克思主义诞生。第一国际和巴黎公社是马克思主义从理论到实践的伟大尝试。 第19课 第一次工业革命 历史解释：第一次工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工生产向大机器生产的一次飞跃，既是生产领域的变革，也是社会关系的变革。（最早发生在英国） 考点一、纺织技术的革新 一、背景 1.英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展。 2.随着国内外市场的扩大，人们对棉纺织品的需求不断增长，刺激棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。 二、开端：1765年（18世纪60年代），哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,标志着第一次工业革命开始。 考点二、蒸汽机和工厂制度的确立 一、瓦特改进蒸汽机 1.背景：动力功效不高；部分动力受自然条件限制，难以推广，无法满足生产发展的需要。 2.改进：1785年，瓦特改进后的蒸汽机在纺织领域投入使用。 3.影响：①蒸汽机的广泛应用是生产领域一次意义重大的飞跃，推动新机器、新技术发明，极大提高生产力。②19世纪30年代，蒸汽机成为工业生产主要动力，人类社会进入 “蒸汽时代”。 二、工厂制度的确立 1.条件：瓦特改良蒸汽机出现后，工厂突破自然条件的束缚，选址不再受河流限制。 2.特点：大量机器同时运转；工人集中劳动、分工明确；严苛的规章制度管理；生产效率高。 3.结果：19世纪传统手工工场逐渐被工厂取代，工厂制度最终确立。 考点三、火车与铁路 1.交通的变化 （1）1825年斯蒂芬森主持修建的达灵顿一斯托克顿铁路竣工；设计的蒸汽机车试车成功。 （2）19世纪末英国建成四通八达的铁路网。 2.影响：①交通更加快捷、便利，运输成本更低。（交通）②生产和市场之间的联系更加紧密。（生产） 3.工业革命的完成：19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家。 4.工业革命的传播：18世纪后期起，法国、美国等国学习英国的先进技术和生产经验，开展工业革命。 5.工业革命的影响 （1）生产力：机器生产取代手工劳动，生产力大幅提高，社会财富快速增长，改变了人们的生产、生活方式。 （2）社会阶级：社会结构发生变化，分化出工业资产阶级与工业无产阶级两大对立阶级。 6.工业革命带给我们的启示？ 科技是第一生产力，必须大力发展科学技术，实施科教兴国战略。 第20课 马克思主义的诞生 考点一、早期工人阶级的斗争 1.背景 （1）客观:工业革命发展，资本主义制度弊端暴露。资本家和工人的矛盾尖锐。 （2）主观：为改善劳动环境和生活条件，工人反抗资本家。 2.表现：卢德运动（早期）→→三大工人运动（发展） 3.思想的探索：空想社会主义者批判资本主义，但轻视工人力量，反对阶级斗争，将变革的希望寄托在统治阶级身上，提出的改造社会的构想不切实际。 4.贡献：标志着工人阶级已经作为独立的政治力量登上历史舞台。 5.不足：缺乏科学理论指导，都以失败告终。理论突破成为无产阶级革命的迫切需要。 考点二、马克思与恩格斯 无产阶级政党的诞生 1.理论准备:19世纪中期，马克思、恩格斯投身工人运动，总结斗争经验，汲取人类优秀文明成果，分析资本主义制度。 2.组织准备：1846年马克思、恩格斯建立共产主义通讯委员会，加强各国社会主义团体的联系。 3.正式诞生：1847年正义者同盟更名为共产主义者同盟，世界上第一个国际性的无产阶级政党诞生。 考点三、《共产党宣言》 一、《共产党宣言》 1.出版：1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。 2.主要内容 （1）阐明人类社会发展规律：有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。人类进入资本主义时代，社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级。资本主义社会必将被共产主义社会所取代。 （2）总结现状：资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用；工人阶级创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困。 （3）提出方法：号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，进行无产阶级革命，用暴力推翻资产阶级统治。 3.意义 （1）理论意义：标志着马克思主义的诞生。 （2）现实意义：无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 二、马克思主义 1.组成：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 2.特点 （1）马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。 （2）马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 （3）马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。 （4）马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿 3.意义 （1）世界：马克思主义总结工人运动经验，揭示社会发展规律，为无产阶级斗争提供科学理论指导。 （2）中国：马克思主义传入中国，与工人运动相结合，促成共产党诞生，指导新民主主义革命取得胜利。 第21课 第一国际和巴黎公社 考点一、第一国际（国际工人协会） 1.成立背景：资本主义经济危机席卷欧洲，大量工人失业，生活困苦；单个国家工人力量有限，需要跨国联合。 2.时地：1864 年，英国伦敦 3.核心人物：马克思（创始人、领导者之一） 4.地位：欧洲工人阶级斗争的领导中心。 5.主要活动：在各国建立支部，指导各国工人开展运动 6.斗争目标：提高工资、缩短工时、改善劳动条件 7.历史意义：马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新的发展阶段。 考点二、巴黎公社 1.成立：1870年普法战争爆发→法国战败→资产阶级临时政府建立→巴黎人民起义（1871.3.18）→ 巴黎公社成立（1871.3.28） 2.地位：是世界上第一个无产阶级政权。 3.措施 （1）政治：打碎旧国家机器，公职人员民主选举、限制薪资； （2）经济：将逃亡资本家工厂交由工人管理，保障工人权益； （3）社会：推行免费义务教育，保障妇女权利。 4.结果：失败。（1871年5月21日——28日：五月流血周） 5.意义：①是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。②丰富马克思主义理论，为无产阶级革命留下宝贵经验。③社员敢于革命、彻底革命的勇气和面对强敌英勇不屈的精神，激励无产阶级革命者。 1 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