河北辛集中学2026-2027学年高一上学期第一次阶段考试语文试题

河北辛集中学2026-2027学年度第一学期第一次阶段考试 高一语文试卷 杀个路 命题人：赵让校对教师：李瑾 国 、阅读(72分) 入 （一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 。浪天的平生宋不合日心，T境 材料一： 料：中国是诗的国度，中国的文化就是以诗歌传统为中心的文化。那么我们今天如何借鉴这 一传统呢？ 从艺术的角度说，我们能够借鉴的主要就是诗的语言。因为小说有人物、情节，戏剧还 有舞台、表演等，而诗歌则除了语言以外，什么都没有。语言是人类非常宝贵的创造，有了 语言，才有充分的思维，才有从感性认识到理性认识的飞跃，使人类从本能向无限发展。可 是，艺术需要鲜明的感性，而语言中的感性却是间接的。音乐可以使用音响，绘画可以使用 色彩、线条，它们都能直接诉诸听觉和视觉。而语言就不能直接被感受，而是通过许多概念 的间接认识。所以，这是一个困难，诗歌的艺术就在于能充分地发挥语言的创造性来获得最 新鲜、最丰富的感受。杜甫的名句“落日照大旗，马鸣风萧萧”给我们以何等深刻的印象！ 但诗人不过是使用了“落日”“大旗”“马”“风”这样一些概念。这便是语言的艺术性， 证明了诗歌创作的成功。 诗歌作为语言的艺术，既不能舍弃语言，又不应被概念和逻辑性所局限，这就要有特殊 的处理办法，诗歌因此又是一种特殊的语言。最起码的一点，在形式上，诗歌要分行。古典 诗歌过去是可以不必分行的，那是因为古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏性，不分行也等于 分了行。分行也好，节奏也好，都是为了有利于摆脱散文与生俱来的逻辑性和连续性，使语 言中感性的因素得以自由地浮现出来，这也就是诗歌语言的飞跃性。节奏是富于跳跃感的， 它有利于诗歌语言的飞跃，从日常的语言中萌发出特殊的语言，捕捉到我们日常语言中所难 以捕捉到的新鲜感受。唐诗在诗歌语言上的发展已经达到了这样的程度，那些为语法而有的 虚字都可以省略，因为这些虚字都没有什么实感，省略了就更有利于飞跃。可是我们又不能 失掉现实生活中的语言，省略掉这些字因此要经历一个漫长的掌握过程。我们新诗的这个过 程还很短，就还不容易做到这一步。比方唐诗中可以完全不用“之”字，而新诗中“的”字 就还不能完全不用。古典诗歌的语言离开散文越来越远，这就是“诗化”的过程。诗化而自 然天成，一点也不别扭，这标志着古典诗歌语言的真正成熟。 古典诗歌的高度艺术成就，给我们以丰富的启发。但启发既不是止境，更不是胶柱鼓瑟。 一切烦琐的技巧上、形式上的讲求，都往往只会把诗歌引入歧途。艺术上的借鉴近于一 种修养，艺术的修养好比人体丰富的营养，要能够创造性地消化它，才能成为自己的新鲜血 液。否则，营养太多了，反而容易使人变成好像不爱多走路的胖子，觉得古诗的语言处处方 便，信手拈来，一切都是现成的。不少新诗的作者因此往往写着写着就放下新诗，停下来作 旧诗了。我们需要古典诗歌的丰富借鉴，但愿这借鉴是创造性的，它将有助于新诗的成熟和 发展，而不是拜倒在古典诗歌之前。 语文试卷第1页共8页 顺用》绵不善的制储最静，要贷麻领负的 (摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》) 材料二： 光明智库：谈到中华诗词的传承与发展，网友们最集中的主张有两种：一是跳出“曲高 和寡”的小圈子，真正以群众喜闻乐见的形式贴近百姓生活；二是坚持与时代同步。对此， 您怎么看？ 葛晓音：中华诗词的传承和发展首先要有广大的群众基础，传诵的面越广，传统诗词的 生命力也越长久。现在能写古体诗词的人还有不少，并不限于专业研究者。运用传统形式， 写出百姓喜闻乐见的诗词，不是没有可能。闻一多先生、林庚先生探索新诗格律，就是希望 将古体诗词的形式原理用到新诗创作中去，创造出和古体诗一样容易传诵的新诗形式。但由 于古体诗词的语言基础与现代不同，这种探索可能还要走很长的路。 当然，形式只是诗词发展的影响因素之一，关健还是要能写出真正代表新时代精神的好 诗。在这方面，盛唐诗的经验值得借鉴。“歌诗合为事而作”是白居易提出来的，首先是强 调诗歌要反映时代和社会的重大问题，这是诗词创新的重要动力。同时，他也希望诗歌明白 易懂，为大众所喜闻乐见。他用自己的讽喻诗和新乐府的创作实践证明了二者统一的可行性。 康震：如果把古典诗词比作一个优盘，那么它便将古代社会丰富的情感与内容都聚合保 存了起来。普通百姓读一些篇幅较长的文言文有困难，而读一些语言浅显、内涵深刻的诗词 就容易些。诗词以一种便捷、扼要、明快的方式将中国人的价值理念进行了充分表达。传承 中华古典诗词需要从孩子抓起，让他们从小接触诗词，等他们长大后有了一定的人生阅历， 再来理解这些诗词就能有深切的体会。 佘江：诗词创作既要源于现实生活，又要反映时代的变迁与脉络。近年来涌现的《中国 诗词大会》《经典咏流传》等一系列传承中华经典诗词、篇章的节目，一系列对诗词发展作 出突出贡献人物的评选表彰，各个学校、机构等对优秀诗词作品的品读、诵读等，都是很好 的传承方式，能够以大众化的方式实现中华诗词的创造性转化、创新性发展。 (摘编自《古典诗词，如何赏其美、品其意、传其神》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.与小说、戏剧的组成要素相比，诗歌只有语言，所以诗的语言是我们今天唯一可以借鉴 的诗歌传统。 B.古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏性，即使在写作时没有分行，也有利于摆脱散文的逻 辑性和连续性。R C.古体诗词的语言基础与现代不同，现在的作者是不可能借用传统的形式写当下百姓喜闻 乐见的诗词的。美是，入 D.白居易的创作实践证明，将诗歌的形式和内容这二者统一起来是可行的，这是诗词创新 的重要动力。 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是()(3分)干【 A.唐诗中可以完全不用“之”字，在语言上有了很大发展；而新诗如果想完全舍弃“的” 字，还很难做到。 语文试卷第2页共8页 B.借鉴古典诗歌的高度艺术成就有助于促进新诗的成熟和发展，但是新诗作者不能使用现 成的语言。 C.对普通百姓而言，篇幅较长的文言文读起来有困难，而一些古典诗词语言浅显、内涵深 刻，容易被接受。 D.《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，有助于传承优秀文化，实现中华诗词的创造 性转化、创新性发展。 3.下列各项中，不适合作为论据来论证“诗歌语言的飞跃性”的一项是(。)(3分) A“采菊东篱下，悠然见南山”，南山是陶渊明生活中朝夕与共的，但此时的南山倏然映 入眼帘，如同初次相会，因而别有天地。 B.“曲终人不见，江上数峰青”，山本来就在那里，本来也是青的，但似乎在曲声完了时， 山峰才宛然在目，让人觉得格外地青。量 C“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，两句不能分开理解，“当窗理云鬓”应“对镜”，“对 镜帖花黄”也要“当窗”，表现了木兰恢复女儿身的兴奋之情。会 D.“烟消日出不见人，欸乃一声山水绿”，山水本来就是绿的，但在这“欸乃一声”中， 这绿色就仿佛是第一次在我们的感觉中出现，绿得不同寻常。 4.材料一使用了哪些论证方法？请结合文本简要说明。(4分) 百普。头了 5.中华诗词应该如何传承和发展？请结合两则材料谈谈你的看法。(6分) 款。兰良容 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 火（节选)⊙叶紫 数喻来 这一夜特别清凉，月亮从黑云中挤出来，散布着一片银灰色。卧龙湖的水，清澈得同一 面镜子一般；微风吹起一层细细的波浪，皱纹似的浮在湖面。远远地，有三五起行人，陆陆 续续地向湖边移动；不久，都在一棵大枫树下停住。突然地，湖中飞快地摇出两只小船，对 着枫树那儿直驶：湖水立刻波动着无数层图浪，月光水银似的散乱一满湖。大家又悄悄地走 上洲岸。四围沉静，每个人的心里都怀着一种异样的欢愉，十五六年时的农民会①遗留给他 们的深刻的影子，又一幕一幕地在每个人的脑际里放映出来。 “大哥，你先说，说出来哪个人不依你，老子用拳头揍他！”李憨子是一个躁性子 人。说着，把拳头高高地扬起。 “赞成！大哥先说，不许哪一个人不依允！”繁年地影高具前酒声夹古日 “好了！…”癞大哥急急地爬起来向大家摇摇手，慢慢地说道：“兄弟伯叔们！我们 今夜跑来，大家都要说几句公平话。只看谁说得对，我们就得赞成他。所以，请你们不要硬 以为我一个人说的是对的。憨子哥，你的话不对；并且我们不能打人，我们是要大家出主意！” “嗯！打不得吗？打不得我就不打」李憨子是躁性子人，你们大家都知道的！我说的不 对的，你只管打我骂我，憨子绝不说半个字！” “哈哈！憨子哥到底正直！”)最测 “的大家发出一阵欢笑声。憨子只好收拾自家的拳头，脸上红红的倒有些不好意思了。癞大 哥便连忙把话儿拉开了：“喂！不要笑了，正经话还多着哩！” 蛭始数蛋， 语文试卷第3页共8页 “各位想必都是明白的，我们今天深夜跑到这里来到底为的什么事？今年的收成比任何 年都好，这辛辛苦苦饿着肚皮做出来的收成，我们应当怎样地用它来养活我们自家的性命？ 怎样不再同去年和今年上半年一样，整天饿得昏天黑地的，捞不到一餐饱饭？所以，我们无 论如何不能将我们的谷子给人家夺去，我们不能将自己的性命根子送给人家。一定的，因为 我们每一个人都还要活！还要活！…半个月来，市上的谷价只有一块二角钱一担了。这样 一来，我可以保证：我们在座的三十多个人中，无论哪一个，他把他今年收下来的谷子统统 卖了，仍旧会还不清去年的欠账。单是种谷，何八发下来的是十一块，现在差不多一担要还 他十担了。还有豆子钱，租谷，几十门捐款，团防，提费…谁能够还得清呢？就算你肯把 今年收下来的统统给他们挑去，还是免不了要坐牢监的。云普叔家里便是一个很明白的榜样， 一百五六十担谷子全数给他们抢去，还不够三担三斗多些。一家五六口人的性命都完了，这 该不是假的吧！立秋在这儿，你们尽可向他问。所以，我们今天应该确切地商量一下，看用 个什么方法才能保住我们的谷子，对付那班抢谷子的强人！，” “打！这些活强盗，非做一个千净不行。”李憨子实在忍不住了，又爬起来双脚乱跳乱 舞地骂着。癞大哥连忙一把扯住他：“憨子哥！你又来了！坐下来吧，总有给你打的！我们 应当怎样地安排着，对付这班抢谷子的强人？立秋，你先说！” 立秋说：“我可以告诉大家：如果有人还想能够在老板爷们手里讨得一点面子或便宜 我真是功他不起这念头的好！我爹爹就是一个很好的榜样。叩了千万个响头，哭丧似的，结 果还是没有讨得半升谷子的便宜。利上加利，租上加租，统统给他们抢完还不够…” “大家听了吗？立秋说的，哀告乞怜地去求老板爷们，完场总是恰恰相反，就像这回云 普叔一样。所以我们如今只能用蛮干的手法对付这班人。高鼻子大爹，你呢？” 古 “我吗？半条性命了。他们要来抢时，老子就给他们拼了这条老命，死也不给这些王八 蛋的！” “好！赞成大爹的！”册是武又墙风器下快家T头体，欣水基行，转会 大家一声附和之后，癞大哥又顺次地指着道三叔。来曲齿自心票奢回时返中 “一样的，我的性命根子不能给他们抢去！昨天何八叫那个王涤新小子来吓我，限我在 过节前后缴租，不然就要捉我到团防局里去！我说：‘要谷子没有，要性命有一条！，” 个 一个一个地说着。想到自己的生活，每一个的眼晴里都冒出火来，都恨不得立刻将这世 界打它一个翻转。 又是一阵喧嚷。 最后决定着：除立秋家的已经没有了办法之外，无论哪一个人的捐款租谷都不许缴。他 们再派那些活狗来收租时，就给他一顿饱打，请团丁来吗？大家都不用怕，都不许躲在家里， 大大小小，老幼男女都跑出来，站一个图子请他们枪毙！或者东西夺下来，一个也不留！ 最后，大家又互相动他了一番：每一个人回去之后，都不许懈怠，分头到各方面去做事， 尤其是要去告诉那些老年顽固的人。然后，和张家蛇、严坪寺、陈字岭的人联合！反正，大 家一齐… 月亮渐渐地偏西了，一阵欢喜，一阵惯慨，捉住了每一个人的心弦，紧紧地，紧紧地扣 语文试卷第4页共8页 着！十五六年时的农民会，又好像已经开展在每一个人的面前似的。船儿摇动了，桨条打在 水面上，发出微细的咿呀声。仍旧在那棵大枫树下，他们互相点头地分别着。酮 （有删改) 【注】①本文创作于20世纪30年代，以30年代水灾、“丰收成灾”为背景，展现了 农村激烈的阶级斗争，展现了当时贫苦人民在党的领导下走向组织斗争的反抗之路。②农民 会：农民协会，是农民自发组建或由政府组织的团体。 中网心A 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(。)雪(3分) A.农民们选择深夜集会，大家飞快摇船、悄悄上岸、秘密行事，这反映了当时斗争形势的 严峻与时局的险恶。有”常人裤长”圣雪 B.癞大哥劝止想用拳头解决问题的李憨子，展现了癞大哥反对个人蛮干、主张协商解决问 题的温和立场。 C.立秋以父亲哀告乞怜却依旧下场悲惨为例，告诫大家不要抱有幻想，可见相较他人，立 十 秋斗争意识更加清醒。() D.结尾“十五六年时的农民会”，与眼前情景交融，激发当下斗争热情，也预示着这次反 抗斗争将取得胜利。 氏7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（高）(3分)四萌《高登》 A.“皱纹似的浮在湖面”一句将微风拂起的细浪比作皱纹，既写出湖水的细微波动，也暗 合农民群体因压迫而频生的愁苦。 B.文中人物对话占据大量篇幅，既展现了农民集会的原因，又通过不同声音的交锋与融合， 增强了叙事的现场感与真实感。 C.文章通过立秋、道三叔等人讲述的普通农民的不幸遭遇，侧面揭示了地主勾结政府残酷 压榨底层百姓的社会现实。 D.文章标题“火”的意蕴丰富，既指广大农民因长期遭受压迫而在心中燃起的愤怒之火， 也暗指即将爆发的反抗斗争之火。 8.小说开头和结尾都描绘了月夜湖边的环境，这样写有何效果？（4分) 9.本文塑造的人物有着明显的“群像式”特点，请结合文本，简要分析这样写的作用。 (6分) （三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 00处不遍人 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十二年，高宗劳师建康，召见，授承务郎、天平 节度掌书记。乾道六年，迁司农寺主薄，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋， 招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官留守叶衡雅重之衡人 相力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃 间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破， 页语文试卷8第5页共8页 略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节 制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃 疾行愈力，卒不能李。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字 牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制，如期落成。 军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾 尝同朱熹游式夷山，赋九曲掉歌。熹书克己复礼、夙兴夜寐，题其二斋室。熹殁，伪学禁 方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛 犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘湖枋得过弃疾 墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭 之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，溢忠敏。 (节选自《宋史·辛弃疾列传》) [注]①伪学：指朱熹因卷入“庆无党案”，被安上“伪学逆党”的罪名。中青○ 10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请选出与正确答案相对应的字母。(3分) 辟A江东B安抚司C参议官D留守E叶衡雅重之F衡G入相H力荐弃疾I慷慨有大略 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A字，常是“名”的解释和补充，和“名”互为表里，所以又叫“表字”。() B。屯田，古代农业集体耕作制度，利用士兵在驻扎地种地或招募农民种地。羹 C.“期一月”，指约定一个月，“期”与“期年之后”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“期” 含义相同。 D.英俊，文中指才智出众的英才俊杰，现在则多指一个人容貌俊秀有精神。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) 程的品 A.滁州遭战火毁坏严重，辛弃疾任滁州知州后，采取一系列措施使百姓休养生息、加强军 防，后受到叶衡的竭力推荐，称赞他充满正气，有远大谋略。 B。辛弃疾任潭州知州兼湖南安抚使时，湖南连接两广，与溪峒蛮獠相连，草寇出没，风俗 剽悍，武备空虚，他上奏希望改革军事行政的弊端，皇帝同意。 C.辛弃疾建立军队，花费巨大，有人将辛弃疾以聚敛的罪名上奏朝廷，朝廷下发御前金字 牌让他停工，辛弃疾却将金牌返还，建成一支出色的江上部队。 D。朱熹死后，辛弃疾不畏时俗，写祭文哭悼，表达赞美敬畏之情：辛弃疾死后，史馆校勘 谢枋得路过他墓旁僧舍，点着蜡烛连夜写文章来祭祀他。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 京誉浪新罩限 1)时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。是真中营是管。 (2)弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 14.辛弃疾认为军事行政的弊端在于统领不一致，他建议如何解决这种弊端？(5分) 语文试卷第6页共8页 前（四）阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 军一的保时美这数脉划心。阳S子容 过杨村① 取可四海字亦保米亮谢京负周情 平金饰心利，前地景灯告好。小立意 杨万里 卡不日设贝。空就下空大意述刻 为陕以，情草坐点血卧石桥两畔好人烟，匹似©诸村别一川。奔·黑丁日 然并。士合映内金发，处杨柳荫中新酒店，蒲萄架下小渔船。士代不一。然，太军 装半的然实。宝斋二其头红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 水发山卖为意宗间当 政尔清和还在道，为谁辛苦不归田？ 【注】①此诗写于南宋淳熙十五年(1188年)，诗人弃官返乡途中路过杨村。②匹似： 比起来。③政尔：正处，正值。清和：农历四月。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) 共高、会宜荣塞 A.诗的首联总括杨村的美好景致，额联、颈联则是具体描绘所见景观。 言示太文 、B.诗人指出，杨村的景象和其他的许多村子相比，可谓别有一番天地。 C.诗中选取了杨柳、葡萄、花丛、麦田等常见的景物，色彩组合丰富。 ①[] D.这是一首田园景物诗，以写景为主，诗句对仗工整，语言庄重典雅。之画中文 16.这首诗的尾联有什么含意？请简要分析。(6分)命雪1言选后卖日本工A 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多 纳贤才的句子是“ 棋帕(2)《归园田居》=（其一)中“ 。古 用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 ”两句使 (3)张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》中结句“江空月静”以空廓沉静的月夜烘托出音 乐的魅力，和《琵琶行并序》中“ 异曲同工之妙。 ”两句有 手二、课内基础知识 (本题共6小题，18分) 童亚哭火足代然A 18.下列加点字的注音全部正确的一项是()(3分) 春益大散的勇中座受司，的 A.青青子衿（jin) 呦呦鹿鸣(yu) 何时可掇(duo) 岸伙项价事团寒奈幸，日 B.天姥(mi) 绕树三匝(2ā) 契阔谈宴(qie) 壶空会须，男 C.譬如朝露(p1) 越陌度阡(mo) 守拙(zhuo) ,烟军女多老本享刀 世D.枉用相存(wng)周公吐哺(p) 渌水(1ù) 19.下列诗句中没有错别字的一项是()(3分) 预头不杂本华司丽嘉求 A.月明星稀，乌雀南飞 当边致春克，合卧安露外运组易的图 B.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 卧买所预知行编行一的袋将面中文蛋 C.狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅 您在链出爱，管女果不育烟() D.安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜 有》有烧洛容武外善事完东(3 20.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()(3分》事华小 页 语文试卷第7页共8页 A,羁鸟恋旧林 以。的心旅入个一点羁：约束 会月术没六式十！ B.越陌度阡，枉用相存点卧，丁存：存在，保存的候量出熟，土西 C.失向来之烟霞 向来：原来 (佛含) D.烟涛微茫信难求率，实水单02 信：确实、实在王补天0【路 入21，下列各句运用的修辞手法与其它三项不同的是()(3分)系，来墨 A.误落尘网中，一去三十年。 ,的B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ,会习本：会 C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。)D.久在樊笼里，复得返自然。 本文 22.下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是()3分)小 A.杜康，相传是最早造酒的人，有“酒圣”之称。后人常以“杜康”代指酒。 回B.青衿，指代周代读书人青色交领的服装，在《短歌行》中代指贤才。 C阡陌，纵横交错的田间小路，用来区分田界，东西为阡，南北为陌。 t立味品 立D.歌行是古代诗体的一种，形式自由，语言通俗，多叙事之作。 外岩亲父灯这近 23.下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) .题常诚餐对声转华 文A.《梦游天姥吟留别》借梦境写天姥山奇景，想象瑰丽，句式错落，体现李白浪漫主义特 色。 B.《登高》前四句集中写登高所见所闻，风、天、猿、渚、沙、鸟等意象共同营造苍凉开 阔的意境。摩馆水出三调处出 C.《琵琶行并序》通过多层次的音乐描写，把听觉感受转化为具体可感的形象 。紫朝方合 D.“嗳暧远人村，依依墟里烟”着意追求奇险瑰丽的景物，以表现田园生活的壮阔。。 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 海史真三海冠顺特基除T管 有人说，成长是一场不断拥有的旅程，从学会独立穿衣到掌提学科知识，从收获友谊到 懂得责任，每一次拥有都让生命更加丰盈：也有人说，成长是一场逐渐失去的过程，告别童 年的无忧无虑，放下不切实际的美好幻想，甚至在与人交往中学会妥协与退让，每一次失去 都让我们更贴近现实；还有人说，成长中的拥有与失去从来不是对立的，就像树木在生长中， 既要向上伸展枝叶去拥有阳光，也要舍弃不必要的旁枝向下扎根去拥抱大地。 甲以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 .题水-0购宗，交言文馆面不黄明 平天，响餐承然，马潮数预范常高，单二十三兴察，人狱微本，安心率，年来 ,复装定寒来，热所卡兴来部的。州都味油装生卡果因正单六数接，示寺堂负 ,人图童心P空里宜处本巨产望，动站茶意林美哈西、四宁灯头月连路 位草，款条外变即实，二带这南附大，安南账条代年下。空大态是型基意水时 太高出盖，一一不半就，放成里”：白装泰衣是的鱼空合发味、后》风的岂补同 语文试卷：第8页共8页