第15章 电流和电路 章末复习 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

第15章电流和电路 章末复习 知识体系 易错分类集训 一、误认为两物体相吸就一定带异种电荷 1.小明将铝箔小球和用细线吊起,随后分别用与丝绸摩擦过的玻璃棒甲和与毛皮摩擦过的橡胶棒乙靠近它们,其具体情况如图所示.下列判断正确的是( ) A.可能带负电,一定带正电 B.一定不带电,一定带负电 C.一定带负电,可能带正电 D.可能不带电,一定带负电 二、不能正确判断用电器的连接方式 2.在如图所示的电路中,处于闭合状态,当开关断开或闭合时,下列关于三灯连接情况的判断错误的是( ) A.都断开,串联 B.、都闭合,、并联 C.断开,闭合,串联 D.断开,闭合,只有能发光 三、电流方向判断失误 3.如图所示,一对金属棒放在盐水中,闭合开关后,观察到小灯泡发光,说明此时电路中有电流. (1) 盐水中电流的方向为(填“从左向右”或“从右向左”). (2) 盐水中正电荷的移动方向为,负电荷的移动方向为.(均填“向左”或“向右”) 四、不能准确判断电流表的测量对象 4.在如图所示的电路中,电源电压恒定不变,闭合开关后( ) A.灯串联 B.电流表测干路的电流 C.电流表测灯的电流 D.电流表测干路的电流 核心考点巩固 一、两种电荷 1.用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球,使两个气球均带电.将两气球靠近时,图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是( ) 2.如图所示,把一根中间戳有小孔的吸管放在转轴上,吸管能在水平面上自由转动.用餐巾纸摩擦吸管使其带电,将用毛皮摩擦过的橡胶棒放在带电吸管端附近,吸管转离橡胶棒,则( ) A.吸管带正电 B.餐巾纸带负电 C.吸管和餐巾纸摩擦起电时,餐巾纸失去电子,吸管得到电子 D.用玻璃棒靠近端,吸管转向玻璃棒,说明玻璃棒带正电 3.小湘来回晃动晾晒在塑料盘中的米粒后,发现有些米粒会吸附在塑料盘上,且米粒间相互排斥,如图所示.下列说法正确的是( ) A.塑料盘是导体 B.与米粒摩擦后的塑料盘不带电 C.摩擦过程中创造了电荷 D.米粒相互排斥是由于带上了同种电荷 4.《氢气使用安全技术规程》规定:民用气球不得充装氢气.违反规程会引发危险:曾有人用干抹布擦拭正在漏气的氢气球,擦拭导致(填微观粒子名称)转移,使得干抹布与气球带种电荷,随之发生的放电现象引发氢气爆燃. 5.为了提升人们的生活品质,一些家庭安装了空气净化器,其工作原理如图所示.受到污染的空气被净化器吸入后,颗粒物进入电离区带上电荷,然后在集尘器上被带电金属网捕获.金属网吸引颗粒物的原理是. 受污染空气电离区集尘器复合过滤网洁净空气 二、电流与电路 6.将下列物品分别接入如图电路中的、两点,能使小灯泡发光的是( ) A.塑料尺 B.金属勺 C.橡皮擦 D.玻璃杯 7.如图所示,为两个相同的验电器,带正电,带负电,的金属箔张开的角度大于的金属箔张开的角度.若用一带绝缘柄的金属棒把和的金属球连接起来,则( ) A.电子从转移到 B.金属棒中始终有电流 C.产生的电流方向从流向 D.的金属箔张开的角度减小 三、串联电路和并联电路 8.电动自行车可以通过钥匙(开关)或刷卡(开关)接通电源.电路接通后显示屏(灯L)亮,旋转调速把手,电动车却不走;只有先握一下刹车手柄闭合),再旋转调速把手,电动车才能行驶.下列模拟电路符合要求的是( ) 9.小明家的智能门锁,可通过指纹识别开关或密码识别开关控制电动机开锁,请在图中完成其简化电路设计. 四、电流的测量 10.在使用电流表的规则中,以下说法错误的是( ) A.电流表使用前需要将指针调至零刻度线处 B.电流表要串联在电路中 C.测量大小为的电流时,两个测量范围均可选 D.不可以把电流表直接连在电源两极上 11.在如图所示的电路中,闭合开关,两灯均发光,下列说法中正确的是( ) A.两灯的连接方式是串联 B.电流表测的是通过灯的电流 C.取下灯后灯仍然会亮 D.通过灯和的电流一定相等 五、串、并联电路中电流的规律 12.图甲所示的电路中,闭合开关后,两灯正常发光,电流表的示数为,电流表的指针偏转情况如图乙所示.下列说法中正确的是( ) A.两灯是串联的 B.干路电流是 C.通过的电流是 D.通过的电流是 13.小丽为班级科学晚会制作了一款以串联方式连接的彩灯,如图所示.接通电路后,她观察到灯泡亮度不同,根据所学知识判断出通过每个灯泡的电流大小.根据简单电路的组成要素,该电路还缺少的一个电路元件是. 14.电动汽车是指以车载蓄电池驱动电机行驶的车辆,当给汽车充电时,蓄电池相当于(填“用电器”或“电源”).图示是某款车载充电线,可供三部手机同时充电,充电时三部手机的连接方式是(填“串联”或“并联”),若拔掉其中一部手机,则电路中的总电流将(填“变大”“变小”或“不变”). 15.小明用如图所示的电路“探究串联电路的电流特点”,图甲为电路图,图乙为实物图,用同一个电流表分别接在三处去测量电流. (1) 选器材时,小明应选择规格的灯泡. (2) 换用不同电池完成测量后,记录数据如表所示,分析数据可得:在串联电路中,电流. (3) 实验中发现两个串联的小灯泡,一个很亮,一个发光微弱,造成这种现象的原因可能是( ) A.通过两个灯泡的电流大小不同 B.发光微弱的灯泡的灯丝断了 C.灯泡的规格不同 D.发光微弱的灯泡被短接 16.小军和小亮在探究并联电路中干路电流与各支路电流之和关系的实验中,设计了如图甲所示的实验电路图,并连接了如图乙所示的实验电路. (1) 如图乙所示,闭合开关,电流表测量的是对应图甲中的(填“A”“B”或“C”)点的电流. (2) 小亮发现在图乙所示的电路中,只需移动一根导线,就可以测量另外一点的电流.请你画出一种改接的方法:在移动的导线上画“”,并用笔画线代替导线画出导线改接的位置.经你改动后,电流表测量的是对应图甲中点的电流. (3) 如表是小亮在实验中用两盏规格相同的灯泡得到的实验数据,分别表示通过、三点的电流.他根据数据得出:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.小军认为小亮得出该结论不太合理,请你帮小亮改进该实验,写出接下来的实验操作:. 主题情境练 电动车 如图1为人们所喜爱的电动车,它轻便、节能、环保.只要将图中车钥匙插入锁孔并顺时针旋转一下,车子就通电了,但不会行驶运动起来. (1) 图2甲是电动车的充电插口,内有金属插脚,在使用过程中绝不能拿硬币、手等去触碰;图2乙是电动车的局部电路图,其中控制器是指电动车利用蓄电池工作的所有用电器.如果硬币碰到充电插口的两个金属插脚,可能会造成(填“蓄电池”或“控制器”)损坏;如果人体触碰蓄电池两极,(填“有”或“没有”)电流流过人体. (2) 电动车两刹车手柄(如图3)中各有一个开关和;在行驶中用任意一个手柄刹车时,该手柄上的开关立即断开,电动机停止工作,以下电路符合要求的是( ) (3) 电动车的左右手柄中还各有一个开关控制转向指示灯,左手开关控制左转指示灯,右手开关控制右转指示灯,两指示灯均为发光二极管,图4是模拟电路,可以实现上述功能.如果想让左转指示灯发光,开关、的连接情况应该为. (4) 请根据题意在图4虚线框中正确画出右转指示灯的符号(发光二极管符号为 ) 必做实验:探究串、并联电路中电流的特点 一、实验梳理 1.某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流规律.所接电路如图1所示,闭合开关后,两电流表指针偏转情况如图2所示. (1) 该同学发现电流表指针偏转较小,所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器,电流都会减弱一些”.你认为他的判断是(填“正确”或“错误”)的,出现电流表指针偏转角度不同的原因是. (2) 另一同学连接如图3所示的电路,他认为:若两灯亮度不相同,则说明流过两灯电流不相等,这种观点对吗?答:(填“对”或“不对”),因为. (3) 实验中,选择规格(填“相同”或“不相同”)的小灯泡来多次实验的目的是 2.为了探究并联电路的电流规律,小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验. (1) 电流表应(填“串联”或“并联”)在被测电路中. (2) 图乙实物电路中,电流表测量图甲中(填“A”“B”或“C”)处电流. (3) 图乙中,移动一根导线就可以测量处的电流,请你在移动的导线上画“”,并用笔画线代替导线正确连接电路. (4) 在测量电流的过程中,闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况,出现该现象的原因是. (5) 在排除故障后,用电流表测量处电流时示数如图丁所示,则电流表的示数为A. (6) 小星接着测量、两处电流并把数据记录在表中,如下表所示.他便得出结论:在并联电路中,干路中的电流(填“大于”“小于”或“等于”)各支路中的电流之和;同组的小王认为实验次数太少,应该更换(填“不同”或“相同”)规格的小灯泡重复多次实验. 二、实验中的科学推理 3.小明在学习电路的基本连接方式时,设计了如图所示的电路,当闭合开关时,发现灯比亮得多,他认为:此现象是由于电流从电源的正极出发,回到电源负极的过程中,每经过一个用电器电流就要减小一些而形成的.请你设计实验判断小明的观点是否正确(可添加必要的实验器材),回答下列问题. (1) 在虚线框中,画出你所设计的电路图. (2) 结合上下文补全实验步骤,分析通过实验现象或数据判断小明观点是否正确的方法. ①按照电路图连接电路,闭合开关,读出; ②分别将电流表接在与之间和与开关之间,读出电流表的示数分别为、,若,则;若,则. 三、电路改进 4.小刚、小华进行“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验. (1) 小刚同学连接了如图甲所示的电路,如果闭合开关,电路处于(填“通路”“断路”或“短路”)状态;请你对图甲只移动一根导线进行改正;改动前,应先,再将图甲中导线或的一端移动到(或)接线柱上. (2) 小华同学想通过图乙所示的电路来比较并联电路中和中的电流的大小关系,她的方案如下:只闭合,测出中的电流;只闭合,测出中的电流,比较和的大小;请你评估:小华的方案(填“可行”或“不可行”),理由是. (3) 发现各自的问题后,两位同学决定采用图丙所示的电路进行实验,两位同学换用不同规格的灯泡,依次测量了三点的电流,并将数据记录在下表中.请完善下面对于测量数据的相关分析: ①进行多次实验,是为了(填“减小实验误差”或“得出普遍结论”); ②总是略大于可能的原因是(填“电流表未调零”或“处更接近电源负极”). 四、探究串、并联电路电流关系综合 5.在探究并联电路的电流规律的实验中,小华同学设计了如图甲所示的电路. (1) 正确连接电路后,小华分别测出了、、三处的电流并填入表格.老师看到数据后指出,表格中有一个数据是错误的,则错误数据是,出现错误的原因可能是 (2) 改正错误数据后,小华又更换不同规格的灯泡,测量了多组数据.才得出了并联电路的电流规律:在并联电路中,干路中的电流等于.多次测量的目的:. (3) 完成上述实验后,小华还想探究串联电路的电流规律,于是又连成图乙所示的电路.闭合开关,发现比更亮.同组有同学猜想:距离电源正极近的灯泡会比远的灯泡更亮.为了验证猜想是否正确,我们可以进行的操作:断开开关,,再闭合开关,若,则证明猜想正确;反之,猜想错误. 答案 知识体系 ①;安培(A) ②正 ③电流表 ④ ⑤ ⑥定向移动 ⑦电源 ⑧开关 ⑨断路 ⑩短路 (11)串 ⑫并 易错分类集训 1.B 2.C 3.(1) 从左向右 (2) 向右;向左 4.D 核心考点巩固 1.B 2.C 3.D 4.电子;异 5.异种电荷相互吸引 6.B 7.D 8.B 9. 10.C 11.C 12.D 13.相等;开关 14.用电器;并联;变小 15.(1) 不同 (2) 处处相等 (3) C 16.(1) (2) (3) 换用不同规格的灯泡多次测量 主题情境练 (1) 蓄电池;有 (2) D (3) 接接 (4) 必做实验 1.(1) 错误;两电流表所选的测量范围不同 (2) 不对;不能以灯泡的亮度来衡量通过电流的强弱 (3) 不相同;减少实验的偶然性,得出普遍性的结论 2.(1) 串联 (2) A (3) (4) 电流表未调零 (5) 0.24 (6) 等于;不同 3.(1) (2) ①电流表的示数为 ②;小明的观点是正确的;与不符;小明的观点是错误的 4.(1) 短路;断开开关;b (2) 不可行;其中一种情况时电流表正、负接线柱会接反 (3) ①得出普遍结论 ②电流表未调零 5.(1) 2.5;电流表读数时看错测量范围 (2) 各支路的电流之和;使结论更具普遍性 (3) 对调灯泡位置;比更亮 2 / 2 学科网(北京)股份有限公司 $