辽宁铁岭市多校2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

学校 九年语文学情分析 班级 纵横天地与文脉相伴，跨越时光与贤者交流。学校举行“静阅典籍，链接时代”主题阅读活动，请你与小 文一起参与。 姓名 第一站 夯实文化根基 （基础型学习14分) 考号 1.选出下列词语中加点字的音、形完全正确的一项。(2分) 位号 A.风骚sā0 汹涌xong 冠冕min 顿失涛涛tao B.视察ch 盲从mng 漫游man 富丽堂皇hung C.积攒ji 劫掠10è 分外fen 间不蓉发rng D.脏物zang 谷穗shdi 惊骇hài 相得益彰zhang 阅读下面的语段，完成2—3题 2.选出依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项。（2分) ①人不读书，精神就得不到， 思维也会逐渐 。②对有阅读习惯的人而言，拿起 书，就是跨越迷茫最好的方式。③书本所带来的不仅是对自我、对世界的认知，更是知识和经 验。④在的阅读中，我们能不断保持 ,还能更新自我认知，甚至能越来越笃定从容。 ⑤读书的过程，亦是为自己的心拂去尘埃、注入光亮的过程。 A.滋润僵化日积月累思绪 B.滋养僵硬日新月异思绪 C.滋润僵硬日新月异思考 D.滋养僵化日积月累思考 3.选出下列各项中分析正确的一项。(2分)》 A.“精神”和“逐渐”词性相同，“跨越迷茫”和笃定从容”两个短语类型相同。 B.句②“对有阅读习惯的人而言，拿起书，就是跨越迷茫最好的方式。”这个句子的主语是 “人”。 C.句③有语病，修改方法是将“对自我”和“对世界”调换位置。 D.句⑤的标点使用完全正确。 4选出下列各项中表述正确的一项(2分) A.范仲淹，字文正，谥号希文，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 B.《湖心亭看雪》选自《陶隐居集》，作者是明未清初文学家张岱，他字宗子，号陶庵。 课文充满了故国之思。 C.风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D.《周总理，你在哪里》是柯岩的代表作，抒发了对对祖国深沉、至死不渝的爱，以及对 苦难祖国的痛惜、对侵略者的愤恨、对光明未来的向往。 5.古诗文默写。（6分) 漫漫羁旅路上，诸多心绪皆寄于笔墨风光。白露凝霜的夜晚，抬眼望月，心底满是对故土 的惦念，杜甫一句(1)“ 月是故乡明”道尽万千乡愁。云雾漫漫，风雪阻路，韩愈借 景发问，倾诉身世坎坷与思乡之苦：(2)“云横秦岭家何在？ 。”偶然寻访旧友居所，故人 早已远去，寂寥之感扑面而来，正所谓(3)“ ,寒林空见日斜时。”待到隐居湖畔，连日 风雪满天，张岱笔下(4)“大雪三日， 。”便是此刻无声的苍茫。纵使人生失意坎坷，也 不必一味消沉，刘禹锡以开阔眼界道出新陈代谢的哲理：（⑤）“ 0 第二站 汲取精神之源 (拓展型学习13分) 活动一：整本书阅读(5分) 6.(1)小文参加主题活动中“名著问答环节，请你帮他选出不正确的一项。(2分) A.1847年，夏洛蒂勃朗特、艾米莉勃朗特、安妮勃朗特三姊妹分别出版《简爱》《呼 啸山庄》《艾格尼丝格雷》，在英国文坛同时大放异彩。 九年语文学情分析第1页共6页 B.《简爱》是长篇小说，采用第一人称叙事，带有自传色彩。 C.简爱得知罗切斯特的疯妻子还在世，仍然选择留在桑菲尔德庄园，并和罗切斯特一起 去往法国生活。 D.简·爱身材矮小、相貌普通，但有着强烈自尊心与反抗精神。 (2)主题活动开展了“品读经典，感悟女性力量”名著主题研读活动，小文绘制了简·爱人生 幸福值变化折线图。同样面对“结婚”，简爱在⑤和⑨两处幸福值有差异，小文产生了疑惑，请 你借助读过的内容为她解开困惑。(3分) 简·爱人生幸福值变化折线图 重要事件 ①简·爱父母相继去世。 ②红房子事件 ③谭波儿小姐为简·爱正名 ④谭波儿小姐因结婚而离开 ⑤准备和罗切斯特结婚 ⑥婚礼上发现罗切斯特已经结婚 ⑦成为一名乡村教师 ⑧圣·约翰向简·爱求婚 ⑨和罗切斯特结婚 时间 活动二：跨学科学习(8分) 主题活动举办了“我们的数字时代”分享会，请你阅读的选文，帮助小文完成7一9题。 【材料一】DeepSeek是“目前最燃爽文主角“，有四大“爽点： 一是“神秘力量弯道超车”。DeepSeek是一家成立于2023年的年轻”大模型公司，此前的 讨论度不及海内外任何一家大厂或者明星初创公司，其母公司幻方量化的主业为量化投资。很 多人不解，中国领先的AI公司竞然出自一家私募，可谓“乱拳打死老师傅”。 二是小力出奇迹”。DeepSeek-V3模型的训练成本约为558万美元，不到OpenAI GPT 一4o模型的十分之一，性能却已接近。这被解读为DeepSeek颠覆了AI行业信奉的“圣经” ‘规模定律(Scaling Law)。该定律是指通过增加训练参数量及算力来提升模型性能，通常意味 着花更多钱标注高质量数据以及购买算力芯片，又被形象地称为“大力出奇迹”。 三是“英伟达护城河消失”。DeepSeek在论文中提到，采用定制的PTX(并行线程执行) 语言编程，更好释放底层硬件的性能。 四是“老外被打服了”。1月31日，一夜之间英伟达、微软、亚马逊等海外A巨头都接入 了DeepSeek。一时间，“中国AI反超美国*OpenAI的时代结束了AI算力需求就此消失”等 论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞DeepSeek,嘲讽硅谷的AI巨头们。 (选自《经济观察报》2025年2月8日) 【材料二】作为申遗成功后的首个春节，2025年的春节可谓科技味儿十足，被网友称为“赛 博春节”。从备受好评的2025年春晚到春节期间各地特色民俗活动，从线上“AI中国年”系列 春节文化活动到线下沉浸式非遗体验，无一不洋溢着浓浓的年味和满满的科技范儿。今年春节， VR/AR、全息投影、人工智能、大数据等前沿科技与传统民俗撞了个满怀，迸发出AI拜年、 智能庙会、机甲醒狮等春节潮流新玩法，不仅重塑了春节仪式感，还向世界展现了“中国年”的 浪漫与魅力。 (选自《科技日报》2025年2月8日) 【材料三】 2020-2026年中国AI大模型市场规模及预测 The scale and prediction of large Al models in China from 2020 to 2026 138.82% 98.27%83.92%108.12% 68.41%49.09% 738.57 495.39 294.16 16.2338.76 76.85 141.34 2020 2021 2022 2023 20242025E 2026E 市场规模（亿元）·一同比增长 (艾媒数据中心) 【材料四】目前精准打击利用AI合成技术违法犯罪行为还存在一些难点，主要体现在匿 名性，犯罪分子使用匿名身份和虚拟货币；取证困难，需证明视频真实性、来源及目的，以及 跨境性，一些犯罪工具或行为涉及境外。法律难题则包括责任链条长，涉及AI工具提供者、 制作者和传播者：主观性认定困难，需证明行为人明知违法，且证据标准高。滥用AI技术实 施犯罪行为往往与传统犯罪行为（如电信诈骗、传播网络谣言等）相结合，需要公安机关联合 九年语文学情分析第2页共6页 各大网络平台采取更为直接、有效的治理措施。如公安机关与网信、工信等部门联动执法，全 方位、全环节整治和打击涉A[犯罪活动和网络黑灰产业链：执法部门同步更新监管技术，推 动人工智能技术在刑事侦查等领域的应用，进而更高效、更精准地打击滥用AI犯罪活动；网 络平台积极落实平台主体责任，积极配合执法活动，严格落实网络实名制和黑名单制度，严防 各类犯罪行为人通过更换账号登录方式躲避平台监管。 (选自《光明日报》2025年2月7日) 7.对上述材料内容理解分析正确的一项是（2分) A.DeepSeek公司以极低的训练成本使得英伟达等海外AI巨头的护城河彻底消失。 B.2025年春节，前沿科技与传统民俗的深度融合，展现了“中国年的浪漫与魅力。 C根据材料三，中国AI市场规模在未来几年将保持持续高速增长，不会出现任何波动。 D.网络平台只需严格落实网络实名制，就能有效防止各类犯罪行为人躲避平台监管。 8.主题活动中，老师宣布说“由DeepSeek开发的人工智能助手在全球范围内掀起了一股热 潮。”学校将要带领同学们参加辽宁省DeepSeek一中国科技界的骄傲”为主题的报告会。带队 老师与同学们就相关问题进行分析交流。请结合材料一、材料二及材料四，帮助小文及同学们 完善交流内容。(3分) 带队老师：DeepSeek的堀起确实让人震惊，它以较低的训练成本实现了与OpenAI GPT 一40接近的性能，这无疑是对A虹行业规模定律的一次颠覆。 小语：DeepSeek的崛起确实引起了广泛关注，但我们也要注意到一些过度解读和夸大的 言论。比如“(1)》 ”这样的论断，还需要更多的数据和事实来支撑。 小宁：科技春节的展现，不仅是一次技术的展示，(2)】 。这种融合，让传统节日 焕发出新的活力。 小宇：目前，利用AI合成技术进行违法犯罪的行为确实存在，而且治理起来难度较大。 这主要体现在(3)】 等方面。此外，法律难题也不容忽视，如责任链条长、主观性认定 困难等。 小文：AI技术的快速发展，确实带来了一些新的挑战和问题，但只要我们加强技术研发、 完善法律法规、加强行业自律，就一定能够有效治理A犯罪，保障社会的安全和稳定。 9.从报告会归来后，大家对DeepSeek一中国科技界的骄傲”中的“骄傲”有了新的思考， 借助材料-、材料三、材料四，助力小文完成下面的探究提纲。(3分) DeepSeek之“骄傲”多维解析探究提纲 一、 技术创新之“骄傲”之DeepSeek的神秘崛起：作为一家非传统AI背景的公司，(I)】 二、市场潜力之“骄傲”之中国AI市场规模及增长趋势：分析当前中国AI市场的规模及未 来几年的预测增长，(2)】 三、治理挑战之“骄傲”背后的思考之法律与监管的完善需求：分析当前法律体系中针对AI 犯罪的难点，以及(3)】 第三站体悟先贤追求 (发展型学习43分) 【任务一】古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成第10题。 【甲】行路难（其一） 【乙】秦州杂诗（其七） 李白 杜甫 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱」 莽莽万重山，孤城山谷间。无风云出塞，不夜月临关。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 属国②归何晚？楼兰斩未还。烟尘独长望，衰飒正摧颜。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 【注】①泰州杂诗：759年，杜甫弃去华州官职，携家远赴秦州， 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 期间创作《泰州杂诗》。②属国：即典属国，是主管外交事务 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海」 之官。这里指汉使苏武出使旬奴归来后，被授予典属国一职。 10.选出对两首诗的理解和分析不正确的一项。（3分) A.甲诗用“冰塞川“雪满山”写出自己行走在黄河边与太行山的艰难，也写出仕途的艰难， 具有比兴的意味。 B.乙诗一二句大处落笔，概写秦州险要的地理形势。在“莽莽万重山”的狭窄山谷间矗立 着一座“孤城”，隐约透露出一种严峻紧张的气氛。 C.甲诗七八句用典，用姜太公、伊尹的故事，表明理想仍在。乙诗五六句用典，汉王朝 九年语文学情分析第3页共6贡 时苏武归国，傅介子斩楼兰。而此时“属国归何晚，楼兰斩未还”，对比之下不难体味出这一联 中所蕴含的今昔盛衰之感和诗人对于国家衰弱局势的深切忧虑。 D.甲诗生动形象地表现了苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等情绪，具有很强的艺术感染力。乙 诗在雄奇阔大的境界中寓含着时代的悲凉，表现为一种悲壮的艺术美。 (二)阅读下面选文，完成第11一14题。（14分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临漠而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山有野获，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而盒鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》) 【乙】（轼）寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，意州安置。居三年，泊然无所蒂芥 人无贤恳皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳地，非人所居，药饵皆无有。初 僦官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运覽春土以助之。独与幼子过处，著书以 为乐，时时从其父老游，若将终身。 (节选自《宋史·苏轼传》) 【注释】①蒂芥：内心不满，或不快。②药饵：药品。③做：租赁。④运甓(p1)春土：撒砖运土。 11.选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项。(3分) A.临溪而渔 执策而临之 (《马说》) B.游人去而禽鸟乐也 人不知而不愠 (《<论语>十二章》) C.寻降一官 寻病终 (《桃花源记》) D.有司犹谓不可 太守谓谁 (《醉翁亭记》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2分) (2)轼遂买地筑室，儋人运覽畚土以助之。(3分) 13.用“给文中画浪线的句子断句（断两处）。（2分) 泊然无所蒂芥人无贤愚皆得其欢心 14.阅读选文，回答问题。(4分) (1)联系【链接材料】，结合【甲】文段分析欧阳修写作《醉翁亭记》的目的。(2分) 【链接材料】《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年(1045年)，由于支持范仲淹等人推行的 北宋革新运动“庆历新政”，欧阳修被贬放滁州。他在滁州实行宽简政治，使百姓过上和平安定 的生活。 (2)欧阳修遭贬谪后，曾表示不愿做“穷愁怨嗟”的“庸人”。苏轼是“庸人”吗？请结合【乙】 段中他的所作所为简要分析。(2分) 【任务二】记叙文阅读(15分) 阅读下面的选文，完成15一18题。 抱着那捆干草走下去 ①这是儿时的一段往亭。 ②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有 条件，我们只好每天往返20里的山路，常常顶着晨星走，傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说， 是多么艰难的一件事啊！ ③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？再难，也不能不上学。” ④这上学的路，夏日走起来倒不算艰难。早晚天色明亮，暑气虽盛，却有川风不时拂过山 野，带来几分可贵的清凉。可一到冬天，情形便截然不同了。寒风如刀，四下昏暗阴冷，手脚 上旧年的冻疮常常悄悄裂开、渗血，只能咬紧牙关一步一步往前赶一反正路只这一条，哭也 无用，走便是了。 九年语文学情分析第4页共6页 ⑤那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的， 像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却“飕”得人不 敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好似风寒无碍，直侵肌骨。没多久， 肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉 撕得生疼。 ⑥我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。 ⑦突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒 下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊 了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。 ⑧战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！ ⑨这个念头，为少年的我覆上了一层沉重的压力，在这压力之下，我只觉自身如此渺小、 孤单，仿佛旷野中一株无依的草。爹，娘，你们为何都不曾来到我身旁？我心里有一声几乎听 不见的呐喊。这时，多渴望有一个怀抱，不是为躲避寒冷，而是想从中寻得些微的支持，好教 自己不致彻底跌倒下去。 ⑩想到怀抱，心头便一阵颤抖。 ①四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事 起，使知道，人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给 我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷 偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一 切就完了。 ②此时的我，的确需要一个胸怀，以胸怀温暖胸怀！ ③但此时，我的朐际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边望了 一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来 ④路边的斜坡上会是一捆干草吗？ ⑤一定是捆千草！ ⑥果然就是一捆千草！ ⑦把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道： ⑧“我一定可以活着回到家里了！”话一出口，那股从心底翻涌上来的热气，竟让我冻僵的 嘴角不由自主地弯了弯。 ⑨我抱紧了千草，心中暗念，这风可千万别把我手里这点温热和指望给夺了去！想到这， 脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶寒宰弄响，仿佛听到伙伴繁杂 的细语，我不再感到孤单。继续往前走，胸口竟渐渐暖和起来。恍惚之间，我像是回到了小时 候一被爹接进他穿着羊毛坎肩的怀里，我忍不住吸了吸鼻子，那股熟悉又温暖的气息便轻轻 漫开；一会儿又仿佛偎在娘热乎乎的怀中，再悄悄一闻，竟也漾起一丝甜甜的、安心的味道。 ②⑩抱着那捆千草走下去，少年把自己救了… ①从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦 草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。 (节选自《人民日报》，有删改) 15.阅读选文，梳理文章情节与“我”的心理变化过程，完成下面表格。(4分) 主要情节 A 强忍寒冷坚持前行 C 抱紧干草继续前行 心理变化恐惧绝望 & 激动喜悦 0 16.选文第④①⑤16段均为独句成段，分析其妙处。（3分) 17.从描写角度赏析第⑨段画线句子。（4分) 18.联系上下文，揣摩第20段画浪线句子的含义。(4分) 【任务三】说明文阅读(11分) 阅读下面的选文，完成19一21题。 共情如何帮助我们阅读 ①读古典诗词时，读者会与诗人产生深沉热烈的情感共鸣；读红色经典时，历史人物的爱 国壮举常令人热泪盈眶。可以说，阅读的过程并非冷冰冰的识文断字，而是以共情的方式感受 书中的故事情节、人物境遇，读者的思绪和情感会慢慢融入其中，沉浸于书籍构建的丰富的精 神世界。因为共情，读者才能“有温度”地阅读。 ②从心理学视角看，共情是指能够体验到他人的感受，并且能被他人情绪感染的能力。共 情可以分为认知共情和情绪共情两大类。认知共情表现为对他人情绪的识别以及对他人观，点的 九年语文学情分析第5页共6页 理解和判断，比如看到队友认真备战比赛，能理解他想为团队争光的决心与付出；而情绪共情 是指对他人的情绪感受产生的共鸣，比如看到家人实现心愿喜极而泣，自己也由哀感到温暖与 学校 欣慰。 ③那么，阅读时为什么会产生共情呢？ 班级 ④大量科学研究表明，“模拟”是阅读引发共情的重要潜在机制之一。阅读书籍文本产生 的模拟体验会引发并增强读者的共情体验。 姓名 ⑤从文本内容来说，读者对阅读内容的模拟就是在大脑中构建文本中描绘的场景和事件的 同时，模拟角色的情绪，这是一种状态共情。因此，不同性质、类型和风格的书籍文本会导致 考号 读者产生不一样的共情体验。 ⑥从读者的角度来说，人们在阅读时会发生自我模拟，这一模拟过程往往与特质共情有关。 座位号 首先，当读者可以意识到并理解当前文本中的特定情绪内容时，自我模拟便产生了，这将唤醒 读者特定的情绪体验。其次，读者会利用自身已有的知识经验对作品进行评估。例如，通过进 行道德评价有意识地选择是否理解角色的处境。站在道德的立场上，当读者认同角色的行为时， 就更容易与角色拉近距离，产生模拟感，进而与之共情。 ⑦从大脑神经机制来说，人们阅读书籍的整个过程涉及复杂的脑区活动。内侧前额叶皮层、 前扣带回皮层以及位于大脑后上部的颢顶交界处都与推理文本角色的内心活动、行为模式等社 会认知过程密切相关。由于这些脑区与能产生共情的脑区有较多重叠部分，也加深了阅读与共 情体验的联系。 ⑧读者阅读时对文本的共情水平越高，对人物的想法和感受的推断就越细致，而这样的推 断会增进读者对角色的理解和认同，进而促进对文本的理解和反思。因此，共情式阅读是一种 非常有效的提升阅读理解能力的方法。 ⑨共情，就像一座连接读者和书籍的桥梁，使读者能沉浸于阅读的乐趣。让我们轻轻地翻 开手边的书籍，与文字共情，感受书中的融融暖意。 (选自《百科知识》，有删改) 19.阅读选文③-⑦段，完成下图。（4分) 阅读时为什么会产生共情 潜在机制之一：(1) 说明顺序：(4) 三个角度细说明 (2) 读者角度 (3) 20.简要分析选文第②段画线句是怎样说明“共情”的。(4分) 21.阳阳阅读朱自清的《背影》后，更愿意向父母倾诉心事了。请结合选文第⑧段内容谈 一谈原因。(3分) 第四站书写心中所思 (写作50分) 22.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)下面是小文在活动中的发言： 莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花盛放中，懂得了母爱 的深沉与生命的坚强；梁衡从奔腾的壶口瀑布下，懂得了中华民族的勇往直前.. 请以“懂得”为题目，写一篇文章，叙写自己亲身经历，表达自己的真情实感。 (2)这次主题活动之后，小文在随笔中写到： 理想如珍珠，一颗绶连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊 梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 请以“理想之路写满 ”为题目，写一篇文章。 要求： ①如果选择题目(2)，请先将题目补充完整，然后作文。 ②文中不得透露个人信息，不得套作、抄袭。 ③字迹工整、书写清楚，卷面整洁。不少于600字。 九年语文学情分析第6页共6页 九 年 语 文 学 情 分 析 参考答案 第一站（基础型学习14分） 1.B 2. D 2分 3. D 4. C 1 ——4每题2分，计8分。 5.本题有错别字不得分。每空1分，计6分。 (1) 露从今夜白（2）雪拥蓝关马不前（3）秋草独寻人去后（4）湖中人鸟声俱绝 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 第二站 （拓展型学习13分） 活动一：计5分 6. （1）C （2分） （2）示例：简·爱一直在追求人格独立和平等的婚姻关系。（1分）第二次结婚时罗切斯特的疯妻已经去世，且此时的简·爱已继承了巨额财产，经济独立，与罗切斯特之间已经没有了金钱、地位方面的差异。所以⑨处比⑤处的幸福值高。（2分） 计3分。 活动二：（8分） 7.B 2分 解析：(A.“英伟达等海外AI巨头的护城河彻底消失”的说法过于绝对，带有夸张成分；C．原文只给出了2020-2026年中国AI市场规模及预测的趋势图，并未提供足够的信息来支持"中国AI市场规模在未来几年将保持持续高速增长，不会出现任何波动"的推断；D．说法过于绝对，严格落实网络实名制只是其中一项监管措施，忽略了其他措施） 8.每点1分，计3分。 (1）中国AI反超美国（或：OpenAI的时代结束了；AI算力需求就此消失） (2）更是一次文化传承和创新 (3）匿名性、取证困难和跨境性 9.每点1分，计3分。 (1）如何在短时间内实现技术弯道超车 (2）探讨DeepSeek的市场机遇 (3）监管技术更新的必要性 第三站（发展型学习43分） 【任务一】古诗文阅读（满分17分） 说明：阅读部分中的主观性试题，学生的回答与试题答案大意相符即可。 (1) 10.A （3分） (2) （14分） 11.C (3分） 12.计5分 (1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。（2分） (2）苏轼就买地筑屋，儋耳人就搬砖运土来帮助他。（3分） 13.泊然无所蒂芥／人无贤愚／皆得其欢心 每处1分，计2分。 14.计4分 (1)①表现作者随遇而安、豁达乐观精神。②表现为政一方、造福一方的自得。③表现与民同乐的政治襟怀（答出任意两点即得满分2分） (2)他不是。①他被贬惠州三年，内心没有不满。②他和百姓相处融洽，百姓都喜欢他，帮他建屋。③他常写书为乐，与百姓一同出游，与民同乐。④他随遇而安，打算在昌化终老一生。（答出任意两点即得满分2分） 【参考译文（乙）】苏轼不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，安置在惠州。住了三年，他淡然处之，心中没有丝毫怨恨隔阂，不论贤才或是平常人，都能得到他的欢心（善待与交好）。轼又被贬为琼州别驾，住在昌化。昌化，是以前的儋耳地区，不是人适合居住的地方，药品都没有。苏轼起初租借官府的房屋居住，有关官员还认为不可以，苏轼就买地筑屋，儋耳人就搬砖运土来帮助他。他独自和小儿子苏过一起住，把写书当作乐趣，时常跟当地父老交往，好像要在这里终老。 【任务二】记叙文阅读（15分） 15.每处1分，计4分。 A冬日放学路上遭受刺骨冷风 B孤单无助 C发现路边斜坡有一捆干草 D温暖坚定 16.写出了“我”对路边斜坡有一捆干草从怀疑、期待到确认的心理变化过程，突出强调了干草的出现对“我”的重要性。（1分）连续三个短句单独成段，使叙述节奏加快，增强了紧张感和画面感；（1分）表达了“我”发现干草时的惊喜和激动。（1分） 计3分 17.运用了动作描写、心理描写，（2分）生动形象地表现了我对一捆干草的珍视和依赖，（1分）揭示了我内 心的恐惧不安和对温暖和希望（活下去）的渴求。（1分）计4分 18．计4分 ①表层含义：在寒冷刺骨、濒临绝望的归家途中，那捆干草为“我”提供了切实的体温保护，使“我”得以支撑着走回家，避免了冻僵倒下的危险。(2分） ②深层含义:（2分，能答出其中两点即可） ·精神自救：干草象征着绝境中的一丝希望与寄托。抱住它，意味着“我”在心理上抓住了支撑，从而激发出坚持的信心、勇气和力量，完成了精神意义上的“自救”。 ·成长启示：这次经历让“我”领悟到，在人生困境中，外在的帮助（如干草）固然重要，但更关键的是内心对“温暖”和“生”的渴望与主动把握。 ·生命延伸：“干草”从此成为“我”生命中微小却坚韧的精神符号（生活情结），代表着平凡事物中蕴藏的温暖与尊严，带给“我”接受生活挑战的勇敢与坚韧。 【任务三】说明文阅读（11分） 19.(1）模拟 (2）文本内容角度 (3）大脑神经机制角度 (4）逻辑顺序 每处1分，计4分。 20.首先采用分类别的说明方法（1分），条理清晰地说明了共情分为两类，即认知共情和情绪共情（1分）； 接着采用举例子的说明方法（1分），列举了理解队友和为家人感到欣慰的事例，具体说明了认知共情和情绪共情（1分）。 计4分 21．阳阳阅读《背影》时产生了共情（1分），增进了对《背影》中父亲的理解和认同（1分），对文本反思后，更加理解了父母对自己的爱，所以他更愿意向父母倾诉心事了（1分）。计3分。 赋分 示例 从共情角度解释原因(1分） 阳阳阅读《背影》时产生了共情。 分 层 赋 分 第一层级 结合阅读经历和选文内容做出分析（2分） 增进了对《背影》中父亲的理解和认同，对文本反思后，更加理解了父母对自己的爱，所以他更愿意向父母倾诉心事了。 第二层级 直接引用选文内容（1分） 增进了对角色的理解和认同，进而促进对文本的理解和反思，所以他更愿意向父母倾诉心事了。 第四站：写作 22.满分（50分） 【评分标准】 一类：50-46分 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类： 45-41分 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类：40-36分 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类：35-31分 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类：30分以下 有以下情况之一： 1.文不对题或内容有严重错误； 2.文理不通，结构混乱； 3.文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $