第4章 内存 4.5-4.6（教案）-《计算机组装与维修》（电工版第4版）【上好课】

《第4章　4.5 主流内存与选购原则＋4.6 实践出真知》教案 课题 第4章　4.5 主流内存与选购原则＋4.6 实践出真知 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 计算机应用及相关专业 授课时间 90mins 授课教师 ________ 教材分析 本节选自《计算机组装与维修》（电工版第4版）第4章 4.5 主流内存与选购原则 与 4.6 实践出真知，对应教材印刷页 100—104；课后任务题源为教材习题4（印刷 105）第 4／8／9／10／11 题。4.5 的知识目标是了解主流内存品牌、理解内存带宽并掌握其计算方法，能力目标是了解内存市场并掌握内存的性能指标和定位、结合预算合理配置 CPU、主板和内存。 （1）结构与定位：4.5 由 4.5.1 主流内存介绍（主流内存现状＋影驰 HOF DDR4-4000＋威刚 XPG 威龙 DDR5 5200）与 4.5.2 内存选购原则（1．容量大小／2．速度或带宽／3．品牌）组成；4.6 是配套实训，含两个任务：清除 CMOS 信息、拆卸和安装内存条。本节是全章的落地：把 4.1—4.4 的“认内存、分家族、读指标、看演进”变成“怎么买、怎么动手”。 （2）主线（教材原文）：当前主流仍是 DDR4 内存条（最常见 3200MHz、最高 5333MHz），DDR5 占有率还不高但即将接棒；选购内存要按“容量大小→速度或带宽→品牌”三条原则判断；动手前必须先理解操作规范、做好准备（消除静电、切断电源），再仔细观察、大胆操作。 （3）素材说明：本节范围内共有 8 张教材插图（图4·16—图4·23），无教材表格；其中图4·18「3D 游戏《CS:GO》的配置要求」是表格式截图，教材图号为「图4·18」，按插图处理。 学情分析 （1）知识储备：学生已在 4.1—4.4 学过内存的作用与分类、SRAM／DRAM 的分工、容量／位宽／频率／带宽四项指标与带宽公式，也知道 DDR—DDR5 的演进脉络与防呆缺口差异；自己机器里就有内存条，对“买内存”这件事有直观兴趣。但“按什么顺序选、选多大、选多快”还没有一套可操作的口径。 （2）能力与困难：能背指标，但容易在四处出错——一是把容量需求与软件环境割裂，只按预算定容量；二是忽视带宽匹配，只看频率高低；三是把两款代表产品的参数记混（影驰 HOF 的 4000MHz／CL19-25-25-45／1.4V 与威刚 XPG 威龙的 5200MHz／1.95mm 马甲）；四是实训时跳过“消除静电、切断电源”，或安装内存条时不看防呆缺口。教学对策：一张选购三原则表、一张两款产品对照表、两次实训流程板演、一次实物认读。 教学目标 【知识目标】说出当前主流内存产品与常见频率；说出影驰 HOF DDR4-4000 的散热片工艺、颗粒与频率时序电压；说出影驰的品牌归属；说出威刚 XPG 威龙 DDR5 5200 的频率、散热马甲厚度与 XMP 3.0；说出威刚科技的成立时间与产品线演变；说出内存选购的三条原则；说出清除 CMOS 信息的准备工作、两种方法与跳线的两种形式；说出 CMOS 的本质；说出拆卸与安装内存条的操作流程与单边卡扣插槽的特点。 【能力目标】能按“容量大小→速度或带宽→品牌”写出一份内存选购建议；能对照产品参数表判断一条内存条适合什么用途；能按规范完成“清除 CMOS 信息”与“拆卸和安装内存条”两个实训并说出每一步的注意事项。 【素养目标】建立“规范先行、知行合一”的认识（教师设计，教材事实归纳）：实训的“理解规范→做好准备→仔细观察→大胆动手”是掌握知识与技能的基本过程；“先断电源、消除静电”是硬规矩；结合教材思政内容，体会面对困难时的带头与核心作用与责任担当。 教学重难点 【教学重点】主流内存现状；影驰 HOF DDR4-4000 与威刚 XPG 威龙 DDR5 5200 的关键参数；内存选购三条原则；清除 CMOS 信息的两种方法与跳线两种形式；拆卸与安装内存条的操作流程。 【教学难点】一是容量需求要由“操作系统＋要求最高的常用软件”共同决定，不能只看预算；二是带宽匹配（CPU、主板、显卡的带宽要与内存匹配）容易被忽视；三是三针跳线“取下跳线帽扣到第二状态、清完必须还原”容易漏步；四是安装内存条时必须观察防呆缺口并垂直按压，不能斜插或硬压。 教学方法 读表法、对比辨析法（影驰 HOF 与威刚 XPG 威龙、方法1 与方法2）、任务驱动法、演示与实操法、小组合作法。以“替一位 3000 元预算的顾客写一份内存选购建议”为主线任务。 课前准备 教师准备：机房或教室（能上网）、课件、影驰／威刚内存条实物或高清图、一条可拆装的 DDR4 内存条与配套主板、一把十字螺丝刀、防静电手环、一台可开盖并能进入 BIOS 的计算机（用于清 CMOS 演示）、图4·16—图4·23 裁切图、选购三原则挂图。学生准备：预习印刷页 100—104；复习 4.1—4.4 的带宽公式与 DDR 代次；记下自己机器的内存容量、频率与品牌。 教学媒体 课件、投影设备、可联网机房、内存条与主板实物、十字螺丝刀、防静电手环、选购三原则挂图、两款产品参数对照挂图。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 4.5.1 主流内存介绍 · 主流现状与两款代表产品 【情境导入】装机店里，顾客拿着 3000 元预算问：“内存该买多大、多快、哪个牌子？”先不公布答案，请学生带着这三个问题看完本节。 讲清主流内存现状（教材原文）：当前的主流内存产品仍然是 DDR4 内存条，最常见的频率是 3200MHz，最高频率是 5333MHz；市场上 DDR5 内存的占有率还不高，但在不久的将来将会取代 DDR4 内存，成为新一代主流内存。 讲清影驰 HOF DDR4-4000：散热片采用银色条纹与批花工艺制作的文字与 LOGO，再经过电泳工艺磨砂处理；采用 10 层设计，顶部是白色 LED 灯管，实现匀光效果；采用特挑高体质 DRAM 颗粒，全系列 100% 采用三星原厂颗粒与 3 倍压力测试。 讲清影驰 HOF 的关键参数与提醒：频率可达 4000MHz，时序为 CL19-25-25-45，工作电压为 1.4V——由于频率超高，因此时序与工作电压都被拉高了；散热片整体高度比普通内存条略高，可能与大型风冷塔式散热器冲突。 讲清影驰品牌：中国香港 GALAXY Technology（嘉威科技）公司的主打产品，取“极速、强劲”之意；1999 年携手 NVIDIA 拓展显卡市场，成为 NVIDIA 的 AIC 客户；研发中心与制造工厂设于中国内地；2015 年进军内存市场后获得市场认可。 讲清威刚 XPG 威龙 DDR5 5200：运行频率高达 5200MHz，一举突破 DDR4 的频率瓶颈；内建电源管理芯片与 ECC 等技术；散热马甲整体厚度达到 1.95mm；支持最新的 Intel XMP 3.0 自动超频，无须在 BIOS 中烦琐设定，一键加载即可超频。 讲清威刚科技（ADATA）：设立于 2001 年 5 月，创办人陈立白任董事长兼执行长；初期以内存模组为主要产品线，随后着眼闪存的应用推广；产品从工业设计、原料采购到生产制程、品质检验都经最严密的执行与检验。 用一张两款产品对照表收束：频率、时序／电压、散热方案、目标用户。 观察情境，写下自己判断“该买多大、多快、哪个牌子”的依据，课末再回看是否成立。 在图4·16 上指出散热片的银色条纹与顶部灯管，说出 10 层设计与颗粒来源。 写出影驰 HOF DDR4-4000 的三个关键参数：频率、时序、工作电压。 对照图4·17 说出威刚 XPG 威龙 DDR5 5200 的频率与散热马甲厚度。 说出影驰与威刚两家公司各自的产品线起点与代表成果。 完成两款产品的对照表，并说出各自适合什么用途。 用“买多大、多快、哪个牌子”三个问题把整节课挂到选购主线上。 实物认读让散热工艺、灯管、颗粒这些抽象描述变成可见特征。 把影驰 HOF 的“频率换时序与电压”讲透，纠正“频率越高越好”的直觉。 两款产品对照表把品牌介绍落到参数上，避免变成品牌故事课。 活动二： 4.5.2 内存选购原则 · 容量、速度或带宽、品牌 讲清选购原则总览：内存的选购原则包括 1．容量大小、2．速度或带宽、3．品牌。 讲清 1．容量大小：内存的容量需求是根据用户的软件环境来决定的；操作系统决定基础内存容量，以 Windows 10 系统为例应配备至少 2GB 的内存。 讲清容量的第二层判断：还要看用户常用的软件中对内存要求最高的软件类型，如 3D 游戏《CS:GO》的玩家就可以在其官网上查看配置表（图4·18），根据配置表选择是升级配置还是放弃该游戏。 讲清 2．速度或带宽：内存的带宽是容易被忽视的一个方面，当 CPU 的带宽和内存的带宽不匹配时会严重影响系统性能的正常发挥；所以选购内存之前要对有意向的 CPU、主板、显卡的带宽有准确的了解，避免内存瓶颈。 讲清 3．品牌：不同品牌的内存产品在品质和价格上都存在一定的差异，用户可以根据自身定位和使用需求来选择内存产品（图4·19）。 板演选购次序：先按用途与软件定容量 → 再按 CPU 与主板定频率与带宽 → 最后按定位选品牌。 写出内存选购的三条原则，并各用一句话说明判断依据。 以 Windows 10 为例说出基础内存容量，并说出“要求最高的软件”该怎么查。 读图4·18，说出表中哪几列与内存有关、分别看什么。 用“带宽匹配”解释为什么只看内存频率高低是不够的。 在图4·19 中圈出自己认识的内存品牌，并说出自己机器用的是哪一个。 按“容量→带宽→品牌”的顺序，为情境中的顾客写一份三条建议。 三条原则按“先定多少、再定多快、最后定谁家”排序，形成可操作的选购次序。 读配置表让学生学会自己查需求，而不是等老师给答案。 用带宽匹配纠正“只看频率”的直觉，呼应 4.3 的带宽公式。 品牌放在最后讲，避免学生一上来就按品牌下判断。 活动三： 4.6 实践出真知 · 清 CMOS 与拆装内存条 讲清实训一 清除 CMOS 信息的准备工作：一台计算机（预先设置好开机密码）、十字螺丝刀、消除静电、切断电源；强调“先断电源、消静电”是硬规矩。 讲清方法1：拆卸机箱左侧面板→在主板上找到 CMOS 电池→用手或镊子将电池底座卡销向外侧按压取下电池（图4·20）→用十字螺丝刀对电池底座正负极短路，3～5 秒完成放电→将电池重新安装到位→通电开机测试，开机无密码提示即成功。 讲清方法2 与跳线形式：找到“CLR CMOS”（清 CMOS）跳线（图4·21），用十字螺丝刀或跳线帽清 CMOS；跳线有两针或三针两种形式，两针用螺丝刀短路两个针脚，三针把默认位置（如 1～2 针）上的跳线帽取下扣在第二状态（如 2～3 针）上；清除完成后必须把跳线还原至初始状态再安装机箱左侧面板。 讲清进阶思考：CMOS 是存放开机密码、启动顺序等用户通过 BIOS 设定的信息的存储器，是一个容量很小的随机存储器；忘记密码时思路是让计算机“失忆”，而它的本质是随机存储器，所以可以用拔出供电电池的方法实现；并抛出问题：这个操作会不会破坏用户数据？ 讲清实训二 拆卸和安装内存条：准备一台计算机、十字螺丝刀、消除静电、切断电源；拆卸时双手大拇指同时向外侧掰开内存卡扣（约 60° 角），待内存条自动弹出后取下，观察芯片、金手指、防呆缺口位置；安装时确认卡扣向外打开，按正确方向（观察防呆缺口位置）放入插槽，双手大拇指同时用力垂直按压，待卡扣自动复位即可（图4·22）。 讲清单边卡扣插槽并收束：近两年主流主板流行单边卡扣内存插槽，操作方法大同小异（图4·23）；强调实训的“理解规范→做好准备→仔细观察→大胆动手”是掌握知识与技能的基本过程。 说出两个实训共同的准备工作，并说明为什么必须先切断电源、消除静电。 按顺序复述方法1 的六个步骤，并说出短路放电需要几秒。 区分两针与三针跳线的操作差异，说出清完跳线后必须做的一件事。 用一句话说出 CMOS 的本质，并回答“拔电池会不会破坏用户数据”的思考题。 按顺序复述拆卸与安装内存条的操作，指出哪一步必须观察防呆缺口。 对照图4·22 与图4·23，说出双边卡扣与单边卡扣在操作上的异同。 把“先断电源、消静电”放在最前反复强调，把安全规矩变成条件反射。 两步法板演＋复述，让操作流程可检验，避免只记结论。 用“拔电池会不会破坏数据”把操作引向原理思考，而不是机械模仿。 素养落点由实训规范自然导出，标注为教师设计，避免贴标签。 课堂练习 1. 活动一结束后完成单项选择题第 1—6 题，限时完成、同桌交换批改，并说出每题的依据。 2. 活动二结束后完成单项选择题第 7—11 题，要求在题旁写出对应的选购原则。 3. 活动三结束后完成单项选择题第 12—15 题与判断题第 16—25 题，写出判断依据，重点订正实训步骤与安全要求。 4. 教师针对“容量只看预算”“只看频率忽视带宽”“跳线不还原”“安装不看防呆缺口”四类共性错误集中讲评。 课堂小结 1. 用板书次序回扣主线：用途与软件 → 容量 → 频率与带宽 → 品牌；动手实训则按“理解规范 → 准备 → 观察 → 动手”。 2. ①主流内存现状：主流仍是 DDR4 内存条，最常见 3200MHz、最高 5333MHz；DDR5 占有率还不高，但不久的将来将取代 DDR4 成为新一代主流内存。 3. ②两款代表产品：影驰 HOF DDR4-4000——银色条纹散热片、批花工艺、电泳磨砂、10 层设计、白色 LED 灯管、三星原厂颗粒，频率 4000MHz、时序 CL19-25-25-45、电压 1.4V，散热片略高可能与大型风冷塔式散热器冲突；威刚 XPG 威龙 DDR5 5200——5200MHz、内建电源管理芯片与 ECC、散热马甲 1.95mm、支持 Intel XMP 3.0 一键超频。 4. ③品牌：影驰是中国香港嘉威科技（GALAXY Technology）的主打产品，1999 年携手 NVIDIA，2015 年进军内存市场；威刚科技（ADATA）设立于 2001 年 5 月，初期以内存模组为主，随后着眼闪存应用推广。 5. ④选购三原则：1．容量大小——容量需求由软件环境决定，Windows 10 至少 2GB，还要看要求最高的常用软件（如《CS:GO》的配置表）；2．速度或带宽——CPU 与内存带宽不匹配会严重影响性能，选购前要了解 CPU、主板、显卡的带宽，避免内存瓶颈；3．品牌——不同品牌品质与价格有差异，按自身定位与需求选择。 6. ⑤实训一 清除 CMOS 信息：准备一台计算机（预先设置开机密码）、十字螺丝刀、消除静电、切断电源；方法1 取下 CMOS 电池并用螺丝刀短路电池底座正负极 3～5 秒放电；方法2 用“CLR CMOS”跳线清除，跳线有两针或三针两种形式，清完必须还原至初始状态。 7. ⑥实训二 拆卸和安装内存条：拆卸时双手大拇指同时向外侧掰开内存卡扣（约 60° 角），待内存条自动弹出后取下并观察芯片、金手指、防呆缺口；安装时按正确方向（观察防呆缺口）放入插槽后双手大拇指同时用力垂直按压，待卡扣自动复位；单边卡扣插槽操作方法大同小异。 8. ⑦素养落点（教师设计）：规范先行、知行合一——理解规范、做好准备、仔细观察、大胆动手，“先断电源、消静电”是硬规矩；面对困难要有带头与核心作用的担当。 课后作业 1. 教材习题4 第 4 题：简述内存的选购原则。要求写出三条原则并各配一句判断依据。 2. 教材习题4 第 8 题：选用多大内存容量应考虑的因素有哪些？要求写出操作系统基础容量与常用软件需求两个层面，并举一个软件的例子。 3. 教材习题4 第 9／10 题：运行 CPU-Z 与鲁大师，检测所用计算机内存的容量、通道数与品牌，并对照本节三原则说明自己的内存是否够用。 4. 教材习题4 第 11 题：上网查阅资料，了解不同版本的 Windows 系统（如 Windows 10 或 Windows 7 等）在内存支持方面的差异，写成三条要点。 板书设计 第4章　4.5 主流内存与选购原则＋4.6 实践出真知 一、4.5.1 主流内存介绍 　★现状：主流仍是 DDR4（最常见 3200MHz、最高 5333MHz）；DDR5 即将接棒 　★影驰 HOF DDR4-4000：批花工艺＋电泳磨砂；10 层设计、白色 LED 灯管；三星原厂颗粒 　　★频率 4000MHz／时序 CL19-25-25-45／电压 1.4V；散热片略高，可能与风冷塔式散热器冲突 　★影驰品牌：中国香港嘉威科技；1999 年携手 NVIDIA；2015 年进军内存市场 　★威刚 XPG 威龙 DDR5 5200：5200MHz；内建电源管理芯片与 ECC；马甲 1.95mm；XMP 3.0 一键超频 　★威刚科技（ADATA）：2001 年 5 月设立；内存模组 → 闪存应用推广 二、4.5.2 内存选购原则 　★1．容量大小：由软件环境决定；Windows 10 至少 2GB；再看要求最高的常用软件（图4·18） 　★2．速度或带宽：CPU 与内存带宽不匹配会严重影响性能；避免内存瓶颈 　★3．品牌：品质与价格有差异；按自身定位与需求选择（图4·19） 　★选购次序：用途与软件 → 容量 → 频率与带宽 → 品牌 三、4.6 实践出真知 　★两个实训共同准备：一台计算机、十字螺丝刀、消除静电、切断电源（硬规矩） 　实训一 清除 CMOS：方法1 取电池＋短路正负极 3～5 秒放电（图4·20）；方法2 用 CLR CMOS 跳线（图4·21） 　　★跳线两针（短路两脚）或三针（跳线帽 1～2 → 2～3）；清完必须还原初始状态 　　★进阶：CMOS 本质是随机存储器，拔电池即“失忆” 　实训二 拆装内存条：掰开卡扣约 60° → 弹出后取下观察；按防呆缺口方向放入 → 垂直按压至卡扣复位（图4·22） 　　★单边卡扣插槽：操作方法大同小异（图4·23） 四、素养（教师设计）：规范先行、知行合一——理解规范→做好准备→仔细观察→大胆动手 教学评价 知识：能否说出当前主流内存产品与常见频率；能否说出影驰 HOF DDR4-4000 与威刚 XPG 威龙 DDR5 5200 的关键参数；能否说出内存选购的三条原则；能否说出清除 CMOS 信息的准备工作、两种方法与跳线两种形式；能否说出 CMOS 的本质；能否说出拆卸与安装内存条的操作流程与单边卡扣插槽的特点；同步练习的正确率。 能力与素养：能否按“容量→带宽→品牌”写出一份内存选购建议；能否对照产品参数表判断一条内存条适合什么用途；能否按规范完成两个实训并说出每一步的注意事项；是否建立“规范先行、知行合一”与“先断电源、消静电”两条认识。 教学反思 课后记录：选购三原则题的正确率是多少？两款产品参数题的正确率是多少？清 CMOS 步骤题的正确率是多少？安装内存条防呆缺口题的正确率是多少？ 学生是否容易把容量需求与软件环境割裂？是否容易忽视带宽匹配？实训环节的内存条与主板实物是否够用？下次是否安排一次“按给定预算写内存选购建议并互相评审”的小组活动，让三原则从条款变成可比较的方案？ 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $