专题15 文学类文本答题万能模板与易错点总结（练习）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题15 文学类文本答题万能模板与易错点总结（原卷版） 目录 01 系列考点夯实练 2 02 真题模拟提升练 8 一、阅读下列片段，完成第1——6题。（每小题2分，共12分） 《我的母亲》（节选） 一岁半，我把父亲“克”死了。兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆，她作事永远也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 1.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 开头“一岁半，我把父亲‘克’死了”是作者自嘲的说法，实际指父亲早逝、自己年幼。 B. 母亲“手终年是鲜红微肿的”，是常年洗衣服、缝补衣物留下的痕迹，从侧面写出母亲的辛劳。 C. 母亲“老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”，说明母亲爱干净，也见其持家的一丝不苟。 D. 写父亲遗留下的石榴与夹竹桃“年年夏天开许多花”，意在说明母亲擅长园艺、颇有闲情。 2.下列对母亲形象及刻画方法的分析，正确的一项是（　　） A. 选文通过“洗衣服、缝补、收拾院子”等事例，塑造了一位勤劳俭朴、认真要强的母亲形象。 B. “她作事永远也不敷衍”一句，说明母亲对雇主十分挑剔，工作要求苛刻。 C. 选文主要运用外貌描写刻画母亲，突出她面容苍老憔悴。 D. 写“父亲的寡姐……脾气极坏”，是为了表现母亲性格软弱、逆来顺受。 3.下列对“院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃……年年夏天开许多花”一句作用的分析，正确的一项是（　　） A. 以花开之景反衬家庭之贫：花越繁盛，越显得家境窘迫。 B. 写花在母亲照料下年年盛开，从侧面表现母亲的勤劳与对生活的热爱。 C. 此句与母亲的形象无关，是行文的闲笔。 D. 说明母亲有闲情逸致，生活十分清闲安逸。 4.下列对选文语言特点与情感的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文以质朴平实的语言叙述母亲的辛劳，字里行间饱含深情。 B. “一岁半，我把父亲‘克’死了”用语俏皮，以轻松口吻冲淡苦难，是老舍式的幽默。 C. 选文情感直露奔放，大量使用抒情排比句直接赞美母亲。 D. “洗得雪白”“清清爽爽”等词语朴素而有表现力，写出了母亲的认真。 5. 结合选文，概括母亲的形象特点并简要分析。 6. 选文是按照什么思路来写母亲的？请简要分析。 二、阅读下列片段，完成第7——12题。（每小题2分，共12分） 《荷花淀》（节选） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。……这女人编着席。不久在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。……女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 7.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”以比喻写编席场景，画面优美。 B. 水生“脸有些红涨，说话也有些气喘”，暗示他刚作出参军决定，心情激动而又难以启齿。 C. “女人的手指震动了一下”说明她被苇眉子划伤，纯属意外事故。 D. “她把一个手指放在嘴里吮了一下”以细节写出女人努力掩饰内心的震动。 8.下列对“水生嫂”这一人物形象的分析，正确的一项是（　　） A. 从“今天怎么回来得这么晚”的询问看，她对丈夫晚归心存不满。 B. 她编席技术娴熟，勤劳能干，对丈夫体贴关怀，是一个温柔贤惠的农村妇女。 C. 得知丈夫参军后手指震动，说明她性格软弱、胆小怕事。 D. 她追问“他们几个为什么还不回来”，说明她性格多疑、不信任丈夫。 9.下列对选文环境描写作用的分析，正确的一项是（　　） A. “月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”渲染静谧温馨的氛围，衬托人物的勤劳与生活之美。 B. “淀里也是一片银白世界”暗示战争即将来临，气氛骤然紧张。 C. “水面笼起一层薄薄透明的雾”营造神秘恐怖的气氛。 D. 选文的环境描写与人物活动无关，只是纯粹的写景。 10.下列对“女人的手指震动了一下”一句的理解，正确的一项是（　　） A. 运用夸张手法，写苇眉子锋利无比、割伤手指。 B. 写女人被丈夫参军的消息惊住，内心受到震动，随即以吮指掩饰，表现她温柔坚韧的性格。 C. 说明女人编席时心不在焉，技术并不熟练。 D. 表明女人对丈夫参军无动于衷，只顾编席。 11.赏析“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”一句。 12.结合选文，梳理水生嫂在“水生晚归”这一情节中的心理变化。 三、阅读下列片段，完成第13——18题。（每小题2分，共12分） 《项链》（节选） 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。……可是她偏偏只喜爱这些，她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只爱这些。 第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说：“选吧，亲爱的。”她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。 13.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “由于命运的差错”流露了玛蒂尔德对自己出身平民、不能跻身上流社会的不满。 B. 玛蒂尔德“不断地感到痛苦”，根源在于她追求奢华享受而现实寒伧的巨大落差。 C. “她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她”，说明她对朋友满怀真诚的感激。 D. “迟疑而焦急地问”写出她既担心被拒绝、又渴望借到的心理。 14.下列对玛蒂尔德形象的分析，正确的一项是（　　） A. 她美丽动人却不安于清贫，虚荣心强，一心向往豪华奢侈的生活。 B. 她向朋友借项链时“犹豫不决”，说明她性格优柔寡断、缺乏主见。 C. 她嫁给小书记后安于现状，勤俭持家。 D. 她是一个贪婪成性、不择手段的拜金主义者。 15.下列对选文表现手法的分析，不正确的一项是（　　） A. “住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋”运用排比，铺陈玛蒂尔德不满的现实。 B. 选文多次写玛蒂尔德的“痛苦”“苦恼”，运用心理描写揭示其内心世界。 C. 借项链一节通过“发抖”“出神”“跳起来”等动作描写，写出她得到项链时的狂喜。 D. 选文以“她也是一个美丽动人的姑娘”开头，运用了倒叙的手法。 16.下列对“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活”一句在文中作用的分析，正确的一项是（　　） A. 此句交代了她后来借项链的动机，为下文情节发展埋下伏笔。 B. 此句表明作者认为妇女都该过上高雅奢华的生活。 C. 此句是作者对当时社会风气的直接批判。 D. 此句只是人物的一句牢骚，与后文情节无关。 17.结合选文，分析玛蒂尔德的性格特点。 18.小说以“项链”为题有什么作用？ 四、阅读下列片段，完成第19——24题。（每小题2分，共12分） 《边城》（节选） 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流去了，这溪水便是到湖南西部的酉水。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢地牵船过对岸去。 管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了多少人。年纪虽然那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 19.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗”简笔勾勒出渡口人家的构成，暗示其孤独清寂。 B. 渡船“约可以载二十位搭客过河”，说明溪流是川湘往来的交通要道。 C. 老人“活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边”，说明他与渡船生活相依为命。 D. 老人“从不思索自己的职务对于本人的意义”，说明他浑浑噩噩、安于现状。 20.下列对选文环境描写（小溪、白塔、渡船）作用的分析，正确的一项是（　　） A. 白塔、小溪、渡船构成湘西边地宁静的风景，为人物活动提供了富有诗意的环境。 B. “水常有涨落”暗示边城社会动荡不安。 C. 写渡船一次只载二十位搭客，说明边城闭塞落后。 D. 环境描写主要是为了介绍渡船的构造与用法。 21.下列对老人形象及刻画手法的分析，正确的一项是（　　） A. 选文通过外貌描写和对话，刻画了一位慈祥的老人形象。 B. 老人“五十年来不知把船来去渡了多少人”，以数字与时间跨度，突出其忠厚朴实、任劳任怨。 C. 老人“不思索职务的意义”，说明他文化水平低、思想麻木。 D. 写“一只黄狗”是老人的朋友，暗示老人晚年孤独凄凉。 22.下列对选文情感主旨的理解，正确的一项是（　　） A. 选文表达了对边地宁静生活与淳朴人性的赞美，寄寓作者对理想人生的向往。 B. 选文批判了渡船老人安于现状、不求上进的落后思想。 C. 选文主要表现边城人民生活的贫困与艰难。 D. 选文表达了作者对边城走向现代文明的担忧。 23.选文开篇交代“小溪”“白塔”“渡船”等景物，有什么作用？ 24.选文是从哪些方面介绍渡船老人及其生活的？请简要概括。 五、阅读下列片段，完成第25——30题。（每小题2分，共12分） 《林教头风雪山神庙》（节选） 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，却得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。……恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“屋破天寒，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。 25.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 李小二当初偷店主钱财被捉，多亏林冲救他并赍发盘缠，可见林冲仗义助人。 B. “我因恶了高太尉，生事陷害”中“恶”是“得罪、触怒”之意，林冲是被高俅陷害刺配沧州的。 C. “那两间草厅已被雪压倒”使林冲只得去山神庙安身，意外躲过草料场大火。 D. 林冲把大石头“掇将过来靠了门”，说明他力大无穷、武艺高强。 26.下列对“原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命”一句的分析，正确的一项是（　　） A. 此句是作者直接出面议论，点明大雪对情节发展的关键作用。 B. 此句说明林冲运气极好，暗示他此后将一帆风顺。 C. 此句表明大雪是林冲被逼上梁山的根本原因。 D. 此句与题目“风雪山神庙”无关，属节外之笔。 27.下列对选文写法的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文通过林冲与李小二的对话，交代了林冲被陷害刺配的前因。 B. “先取下毡笠子，把身上雪都抖了……慢慢地吃”以一系列动作描写，写出林冲安顿的从容细致。 C. “只听得外面必必剥剥地爆响……只见草料场里火起”运用声音与视觉描写，写火起之突然。 D. 选文以心理描写为主，直接揭示林冲性格由忍到反的转变过程。 28.下列对选文“雪”这一景物作用的分析，正确的一项是（　　） A. 大雪压塌草厅，推动情节发展，为林冲夜宿山神庙、隔墙听见阴谋提供条件。 B. 写雪是为了表现沧州气候恶劣、环境荒凉。 C. 大雪与林冲的遭遇无关，只是季节背景。 D. 写雪暗示林冲终将被大雪冻死、命运悲惨。 29. 简述林冲从“看管草料场”到“火烧草料场”的经过，并说说“雪”在其中的作用。 30. 有人说林冲“空有一身武艺却忍气吞声”，结合选文，谈谈你对林冲性格的理解。 六、阅读下列片段，完成第31——36题。（每小题2分，共12分） 《祝福》（节选） 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。……我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。……她脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 31.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “旧历的年底毕竟最像年底”渲染了鲁镇年终祭祖祈福的气氛，与祥林嫂的悲惨命运形成对照。 B. 四叔书房里“事理通达心气和平”的对联，与他实际对待祥林嫂的冷酷形成反讽。 C. 祥林嫂“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，极写其精神麻木、行将就木。 D. 祥林嫂“一手拄着一支比她更长的竹竿”，说明她身体还算健壮，只是暂时落魄。。 32.下列对选文开头环境描写（爆竹、晚云、雪）作用的分析，正确的一项是（　　） A. 以鲁镇热闹喜庆的新年气氛，反衬祥林嫂命运的悲惨，形成强烈对比。 B. 爆竹声声，渲染出鲁镇人民欢乐祥和的幸福生活。 C. “灰白色的沉重的晚云”烘托祥林嫂死后鲁镇陷入悲痛。 D. 环境描写与人物命运无关，只是交代故事发生的时间。 33.下列对选文写法的分析，不正确的一项是（　　） A. “她分明已经纯乎是一个乞丐了”中“分明”“纯乎”叠用，强调祥林嫂沦为乞丐的确定事实。 B. “仿佛是木刻似的”以比喻写祥林嫂麻木呆滞的神态。 C. “内中一个破碗，空的”用倒装句式突出“空”，暗示她乞讨无着。 D. 选文主要运用语言描写刻画祥林嫂，通过她的自述展现其遭遇。 34.下列对“无论如何，我明天决计要走了”一句的分析，正确的一项是（　　） A. “决计”二字写出“我”离开鲁镇的坚定，暗示“我”与四叔所代表的封建氛围格格不入。 B. 此句表明“我”不愿面对祥林嫂的悲惨处境，是怯懦逃避的表现。 C. 此句与后文内容无关，只是叙述行程安排。 D. 此句说明“我”看不起鲁镇人民，与故乡决裂。 35. 选文是怎样刻画祥林嫂的“乞丐”形象的？有什么作用？ 36. 开头鲁镇过年的热闹景象与祥林嫂的乞丐形象形成了怎样的关系？请简要分析。 七、阅读下列片段，完成第37——42题。（每小题2分，共12分） 《合欢树》（节选）　史铁生　（高教版《语文·基础模块·下册》） 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还年轻，记不清了。”母亲的话不多，却总爱跟我说起小时候的作文。我说：“可能那时候你还没到会写作文的年纪呢。”母亲就笑笑，不再说了。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”“你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。 37.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一”与后文母亲支持他写作的情节相呼应。 B. 母亲“每一回都虔诚地抱着希望”，写她为治儿子的腿而遍求偏方、不肯放弃。 C. “我”说“死了倒痛快”，真实反映了残疾少年内心深处的绝望与痛苦。 D. 母亲“惊惶了几个月”，是因为担心烫伤影响儿子写作的前程。 38.下列对母亲形象的分析，正确的一项是（　　） A. 母亲年轻时作文作得比“我”好，说明她才华出众、性格争强好胜。 B. 母亲为治儿子的腿到处找大夫、打听偏方，表现她爱子情深、坚韧执着。 C. 母亲劝“我”“那就好好写吧”，说明她早已放弃对儿子的希望。 D. 母亲“心里太苦了”，说明她对儿子残疾感到羞耻与自责。 39.下列对选文写法的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文以时间为序（十岁、二十岁、后来），记叙“我”与母亲的几件往事。 B. “再试一回，不试你怎么知道会没用？”以语言描写表现母亲的执著。 C. 选文大量运用心理描写，直接剖析“我”对母亲的内疚与悔恨。 D. “她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了”以平静的语调写母亲之死，含泪不轻弹。 40.下列对选文思想情感的理解，正确的一项是（　　） A. 选文表达了对母亲深深的怀念与痛悔。 B. 选文主要表达对残疾命运的不甘与抗争。 C. 选文主要赞美母亲出众的写作才华。 D. 选文主要批判当时医疗条件的落后。 41. 赏析“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还直留神呀！’”一句。 42. “她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了”这句话表达了作者怎样的情感？ 八、阅读下列片段，完成第43——48题。（每小题2分，共12分） 《灯》（节选） 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。……这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着”，我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 43.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “夜是漆黑的一片……仿佛横着沉睡的大海”写出夜的浓黑，为灯光出现作铺垫。 B. “它们给我扫淡了黑暗的颜色”中的“扫淡”写出灯光驱散黑暗、带来光明的效果。 C. “这些光都不是为我燃着的”说明作者与灯光的主人素不相识。 D. “我的心常常在黑暗的海上飘浮”以比喻写出心灵迷茫、寻求指引的状态。 44.下列对“灯”与“灯光”象征意义的分析，正确的一项是（　　） A. 灯光象征光明与希望，是作者在黑暗中寻找的精神支撑。 B. 灯光象征家庭的温暖，寄托作者对亲人的思念。 C. 灯光象征战争的胜利，暗含作者对时局的预测。 D. 灯光象征友情的珍贵，写朋友给予的关怀。 45.下列对“我们不是单靠吃米活着”一句在文中作用的分析，正确的一项是（　　） A. 此句点明人活着不只需要物质，更需要精神力量（光明、希望），是全文主旨的凝练表达。 B. 此句说明朋友物质生活富足，不愁吃穿。 C. 此句表明作者反对追求物质生活。 D. 此句与选文内容无关，是插入的闲笔。 46.下列对选文语言与情感的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文语言含蓄隽永，多用比喻、象征表达对光明的追求。 B. “在这人间，灯光是不会灭的”以坚定语气表达对希望的信念。 C. 选文情感由苦闷压抑转向温暖明亮，基调积极向上。 D. 选文运用大量排比句，语言热烈奔放。 47.梳理选文的行文思路。 48.结合全文，分析结尾“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题15 文学类文本答题万能模板与易错点总结（解析版） 目录 01 系列考点夯实练 2 02 真题模拟提升练 12 一、阅读下列片段，完成第1——6题。（每小题2分，共12分） 《我的母亲》（节选） 一岁半，我把父亲“克”死了。兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆，她作事永远也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 1.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 开头“一岁半，我把父亲‘克’死了”是作者自嘲的说法，实际指父亲早逝、自己年幼。 B. 母亲“手终年是鲜红微肿的”，是常年洗衣服、缝补衣物留下的痕迹，从侧面写出母亲的辛劳。 C. 母亲“老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”，说明母亲爱干净，也见其持家的一丝不苟。 D. 写父亲遗留下的石榴与夹竹桃“年年夏天开许多花”，意在说明母亲擅长园艺、颇有闲情。 【答案】D 【详解】D.错误，写石榴、夹竹桃在母亲照料下“年年夏天开许多花”，是以花之生机侧面表现母亲在辛劳中仍把生活打理得有条有理、充满热爱，并非“擅长园艺、颇有闲情”——选文通篇写母亲“终年没有休息”，与“闲情”矛盾。 2.下列对母亲形象及刻画方法的分析，正确的一项是（　　） A. 选文通过“洗衣服、缝补、收拾院子”等事例，塑造了一位勤劳俭朴、认真要强的母亲形象。 B. “她作事永远也不敷衍”一句，说明母亲对雇主十分挑剔，工作要求苛刻。 C. 选文主要运用外貌描写刻画母亲，突出她面容苍老憔悴。 D. 写“父亲的寡姐……脾气极坏”，是为了表现母亲性格软弱、逆来顺受。 【答案】A 【详解】B.错误。“不敷衍”是写母亲做事认真负责，与“挑剔雇主”无关，属曲解文意。 C.错误。选文主要运用动作、细节描写（“抱着一盏油灯”“洗得雪白”），并非外貌描写，属手法错判。 D.错误。写脾气极坏的寡姐，是交代家庭负担之重，反衬母亲撑持之难，文中无“性格软弱”之据，属无中生有。 3.下列对“院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃……年年夏天开许多花”一句作用的分析，正确的一项是（　　） A. 以花开之景反衬家庭之贫：花越繁盛，越显得家境窘迫。 B. 写花在母亲照料下年年盛开，从侧面表现母亲的勤劳与对生活的热爱。 C. 此句与母亲的形象无关，是行文的闲笔。 D. 说明母亲有闲情逸致，生活十分清闲安逸。 【答案】B 【详解】A.错误。花盛与家贫无对比关系，“反衬”属强加因果。 C.错误。此句是母亲形象的补充，并非闲笔。 D.错误。与“终年没有休息”直接矛盾，属曲解文意。此题为“句段作用＋陷阱识别”综合题，作用要扣住“侧面烘托”。 4.下列对选文语言特点与情感的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文以质朴平实的语言叙述母亲的辛劳，字里行间饱含深情。 B. “一岁半，我把父亲‘克’死了”用语俏皮，以轻松口吻冲淡苦难，是老舍式的幽默。 C. 选文情感直露奔放，大量使用抒情排比句直接赞美母亲。 D. “洗得雪白”“清清爽爽”等词语朴素而有表现力，写出了母亲的认真。 【答案】C 【详解】C.错误，老舍《我的母亲》语言平实含蓄，以叙述细节寄情（“她的手终年是鲜红微肿的”），并无“大量抒情排比句”，情感是含而不露的深挚，并非“直露奔放”——属语言风格误判。 5. 结合选文，概括母亲的形象特点并简要分析。 【答案】①勤劳俭朴、认真要强：白天洗衣服、晚间缝补到半夜，“终年没有休息”，“作事永远也不敷衍”，把黑如铁的布袜洗得雪白；②热爱生活、坚忍担当：忙碌中把院子屋中收拾得清清爽爽，父亲留下的石榴与夹竹桃年年开花，幼年丧夫后独力抚养儿女，“全仗母亲独力抚养”，默默撑起整个家。 【详解】本题考查人物形象概括（模板二）。本题2分，答案两点、每点1分：每点须“特点＋引文”成对呈现。切忌只写“勤劳、坚强”等空标签——须以“洗衣服到半夜”“黑如铁的布袜洗得雪白”等原文为依据。 6. 选文是按照什么思路来写母亲的？请简要分析。 【答案】①先交代家庭境况（父亲早逝、全家靠母亲独力抚养）作铺垫，再以“衣食”为线索，写母亲洗衣服、缝补、收拾屋院等日常劳作，表现其勤劳；②最后以“石榴与夹竹桃年年开花”收束，含蓄点出母亲用勤劳支撑起贫寒而整洁的家。思路由“家境的难”到“母亲的劳”，层层推进。 【详解】本题考查行文思路（模板一）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点概括“铺垫＋叙写劳作”，第二点概括“收束＋思路特点（由境到人、层层推进）”。分层概括须具体（“衣食”线索、石榴夹竹桃），忌只答“先写景再写人”的空架子。 二、阅读下列片段，完成第7——12题。（每小题2分，共12分） 《荷花淀》（节选） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。……这女人编着席。不久在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。……女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 7.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”以比喻写编席场景，画面优美。 B. 水生“脸有些红涨，说话也有些气喘”，暗示他刚作出参军决定，心情激动而又难以启齿。 C. “女人的手指震动了一下”说明她被苇眉子划伤，纯属意外事故。 D. “她把一个手指放在嘴里吮了一下”以细节写出女人努力掩饰内心的震动。 【答案C 【详解】C.错误，“手指震动了一下”是听到丈夫参军消息后的心理反应——震惊与不舍，编席受伤只是表层的偶然巧合，实质是以细节写心理，属“曲解文意”。 8.下列对“水生嫂”这一人物形象的分析，正确的一项是（　　） A. 从“今天怎么回来得这么晚”的询问看，她对丈夫晚归心存不满。 B. 她编席技术娴熟，勤劳能干，对丈夫体贴关怀，是一个温柔贤惠的农村妇女。 C. 得知丈夫参军后手指震动，说明她性格软弱、胆小怕事。 D. 她追问“他们几个为什么还不回来”，说明她性格多疑、不信任丈夫。 【答案】B 【详解】A.错误。询问晚归是关切而非不满，属曲解。 C.错误。手指震动是内心震惊的外化，随后“吮一下”即恢复镇定，正见其坚韧，说“软弱胆小”属曲解文意。 D.错误。追问是担心与牵挂，无“多疑”之据，属无中生有。 9.下列对选文环境描写作用的分析，正确的一项是（　　） A. “月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”渲染静谧温馨的氛围，衬托人物的勤劳与生活之美。 B. “淀里也是一片银白世界”暗示战争即将来临，气氛骤然紧张。 C. “水面笼起一层薄薄透明的雾”营造神秘恐怖的气氛。 D. 选文的环境描写与人物活动无关，只是纯粹的写景。 【答案】A 【详解】B.错误。“银白世界”是月光下的宁静之美，无战争暗示，属无中生有。 C.错误。“薄薄透明的雾”带着“荷叶荷花香”，是清新之景而非恐怖，属曲解。 D.错误。环境与人物交融（月下编席），并非无关。此题为环境作用四步走（氛围—人物—情节—主题）之“氛围＋人物”考查。 10.下列对“女人的手指震动了一下”一句的理解，正确的一项是（　　） A. 运用夸张手法，写苇眉子锋利无比、割伤手指。 B. 写女人被丈夫参军的消息惊住，内心受到震动，随即以吮指掩饰，表现她温柔坚韧的性格。 C. 说明女人编席时心不在焉，技术并不熟练。 D. 表明女人对丈夫参军无动于衷，只顾编席。 【答案】B 【详解】A.错误。此处无夸张，划伤是虚写，属手法错判。 C.错误。前文写其编席熟练（“在她怀里跳跃着”），与“不熟练”矛盾，属曲解。 D.错误。“无动于衷”与“震动”直接矛盾，属曲解文意。此题为细节描写与人物性格的结合考查。 11.赏析“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”一句。 【答案】①运用比喻（博喻）：把编成大片苇席上的女人比作坐在雪地上、云彩上，写出苇席之白净、柔美，营造宁静优美的意境；②烘托人物：以诗意画面烘托女人心灵手巧、勤劳纯朴的形象，也暗示其纯洁美好的心灵，为全文清新明丽的基调定调。 【详解】 本题考查语言赏析（模板五）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点“手法＋引文（雪地、云彩）＋意境”，第二点“形象＋基调”。两个比喻连用是“博喻”，须点明喻体与本体（苇席/人）的相似点（洁白柔美），不可只答“用了比喻”。 12.结合选文，梳理水生嫂在“水生晚归”这一情节中的心理变化。 【答案】①由关切等待转为疑惑探询：月下编席、“大门还没关”，见其等待；见丈夫“脸有些红涨，说话也有些气喘”“笑的不像平常”，接连追问缘由；②得知参军后震惊而克制：听到“明天我就到大部队上去了”，手指震动，却只以吮指掩饰，不哭不闹，温柔而坚毅。 【详解】本题考查心理变化梳理（模板一之情感脉络式）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点为参军前的关切与疑惑，第二点为得知参军后的震惊与克制。心理节点须挂靠具体言行（“大门还没关”“手指震动”“吮了一下”），忌脱离情节空谈“她很爱丈夫”。 三、阅读下列片段，完成第13——18题。（每小题2分，共12分） 《项链》（节选） 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。……可是她偏偏只喜爱这些，她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只爱这些。 第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说：“选吧，亲爱的。”她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。 13.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “由于命运的差错”流露了玛蒂尔德对自己出身平民、不能跻身上流社会的不满。 B. 玛蒂尔德“不断地感到痛苦”，根源在于她追求奢华享受而现实寒伧的巨大落差。 C. “她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她”，说明她对朋友满怀真诚的感激。 D. “迟疑而焦急地问”写出她既担心被拒绝、又渴望借到的心理。 【答案】C 【详解】C.错误，“跳起来、搂住脖子、狂热地亲”是得到心爱的项链后的狂喜，是虚荣心得到满足的失态，并非“真诚的感激”——属曲解文意。 14.下列对玛蒂尔德形象的分析，正确的一项是（　　） A. 她美丽动人却不安于清贫，虚荣心强，一心向往豪华奢侈的生活。 B. 她向朋友借项链时“犹豫不决”，说明她性格优柔寡断、缺乏主见。 C. 她嫁给小书记后安于现状，勤俭持家。 D. 她是一个贪婪成性、不择手段的拜金主义者。 【答案】A 【详解】B.错误。“犹豫不决”是面对众多首饰无从选择，并非性格优柔寡断，属曲解。 C.错误。与“不断地感到痛苦”直接矛盾，属曲解文意。 D.错误。“贪婪成性、不择手段”言过其实——她只是虚荣，并无坑蒙拐骗之举，属夸大（以偏概全）。此题为人物形象“度”的把握：批评要恰如其分，忌拔高贬斥。 15.下列对选文表现手法的分析，不正确的一项是（　　） A. “住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋”运用排比，铺陈玛蒂尔德不满的现实。 B. 选文多次写玛蒂尔德的“痛苦”“苦恼”，运用心理描写揭示其内心世界。 C. 借项链一节通过“发抖”“出神”“跳起来”等动作描写，写出她得到项链时的狂喜。 D. 选文以“她也是一个美丽动人的姑娘”开头，运用了倒叙的手法。 【答案】D 【详解】D.错误。“她也是一个美丽动人的姑娘”是开篇对人物的介绍，全文按“现状—借项链—舞会—丢失”顺序叙述，属顺叙，并非倒叙——手法错判。 16.下列对“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活”一句在文中作用的分析，正确的一项是（　　） A. 此句交代了她后来借项链的动机，为下文情节发展埋下伏笔。 B. 此句表明作者认为妇女都该过上高雅奢华的生活。 C. 此句是作者对当时社会风气的直接批判。 D. 此句只是人物的一句牢骚，与后文情节无关。 【答案】A 【详解】B.错误。此句是人物心理的叙述，不代表作者观点，“妇女都该过奢华生活”属无中生有、偷换主体。 C.错误。这是对人物心理的客观叙述，非作者直接议论，属手法错判。 D.错误。与后文情节紧密相关，并非无关。此题为“句段作用＋主体偷换”双重陷阱。 17.结合选文，分析玛蒂尔德的性格特点。 【答案】①虚荣、不切实际：认为“生来就是为着过高雅和奢华的生活”，因没有漂亮服装、珠宝而痛苦，身为小书记之妻却执迷于上流社会的幻想；②渴望得到却又单纯急切：借项链时“迟疑而焦急”“双手拿着那项链发抖”，既有虚荣的急切，也有得到心爱之物的单纯喜悦。 【详解】本题考查人物形象（模板二）。本题2分，答案两点、每点1分，每点须“特点＋引文”。分析要有分寸：她虚荣而不邪恶，忌答成“贪婪成性、不择手段”等过度贬斥之词——那正是“十大易错点”之“贴大标签”。 18.小说以“项链”为题有什么作用？ 【答案】①线索作用：“项链”贯穿全文——借项链、失项链、赔项链、发现项链是假的，故事围绕它展开，结构紧凑；②象征与主题作用：项链是虚荣的象征，它满足了玛蒂尔德一时的虚荣，却使她付出十年青春还债的代价，而项链竟是假的，以小见大，讽刺了小资产阶级的虚荣心。 【详解】本题考查标题意蕴与作用（模板六）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点“线索”，第二点“象征＋主题”。答题应点出“贵重的假货”与“十年的代价”的反讽对照——这是标题深意的关键。 四、阅读下列片段，完成第19——24题。（每小题2分，共12分） 《边城》（节选） 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流去了，这溪水便是到湖南西部的酉水。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢地牵船过对岸去。 管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了多少人。年纪虽然那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 19.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗”简笔勾勒出渡口人家的构成，暗示其孤独清寂。 B. 渡船“约可以载二十位搭客过河”，说明溪流是川湘往来的交通要道。 C. 老人“活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边”，说明他与渡船生活相依为命。 D. 老人“从不思索自己的职务对于本人的意义”，说明他浑浑噩噩、安于现状。 【答案】D 【详解】D.错误，“从不思索自己的职务对于本人的意义”是写老人不问得失、不慕名利，忠实地守着自己的本分，是沈从文赞美的“人性美”，并非“浑浑噩噩、安于现状”——属曲解文意（把“朴素忠厚”误读为“麻木糊涂”）。 20.下列对选文环境描写（小溪、白塔、渡船）作用的分析，正确的一项是（　　） A. 白塔、小溪、渡船构成湘西边地宁静的风景，为人物活动提供了富有诗意的环境。 B. “水常有涨落”暗示边城社会动荡不安。 C. 写渡船一次只载二十位搭客，说明边城闭塞落后。 D. 环境描写主要是为了介绍渡船的构造与用法。 【答案】A 【详解】B.错误。“水常有涨落”是自然现象，无“社会动荡”之寓，属无中生有。 C.错误。写渡船载客容量是交代渡口实况，与“闭塞落后”无关，属强加因果。 D.错误。环境描写服务于人物与主旨，并非纯介绍工具，属以偏概全。此题为环境作用四步走之“氛围—背景”考查。 21.下列对老人形象及刻画手法的分析，正确的一项是（　　） A. 选文通过外貌描写和对话，刻画了一位慈祥的老人形象。 B. 老人“五十年来不知把船来去渡了多少人”，以数字与时间跨度，突出其忠厚朴实、任劳任怨。 C. 老人“不思索职务的意义”，说明他文化水平低、思想麻木。 D. 写“一只黄狗”是老人的朋友，暗示老人晚年孤独凄凉。 【答案】B 【详解】A.错误。选文主要通过叙述与交代来写老人，并无典型的外貌描写与对话，属手法错判。 C.错误。是“不慕名利”而非“思想麻木”，属曲解。 D.错误。“朋友”是相依为命的温暖，而非“孤独凄凉”，属曲解文意。 22.下列对选文情感主旨的理解，正确的一项是（　　） A. 选文表达了对边地宁静生活与淳朴人性的赞美，寄寓作者对理想人生的向往。 B. 选文批判了渡船老人安于现状、不求上进的落后思想。 C. 选文主要表现边城人民生活的贫困与艰难。 D. 选文表达了作者对边城走向现代文明的担忧。 【答案】A 【详解】B.错误。作者是赞美而非批判老人，属曲解文意。 C.错误。选文写的是诗意和谐的生活，未渲染“贫困艰难”，属以偏概全。 D.错误。选文未涉及“现代文明”，属无中生有。此题为情感主旨把握题：须尊重作者的情感倾向，忌以现代视角强行批判。 23.选文开篇交代“小溪”“白塔”“渡船”等景物，有什么作用？ 【答案】①交代故事发生的地点与环境，营造宁静优美的意境，为人物活动提供富有诗意的背景，奠定全文清新明丽的基调；②景物与人相依（白塔下的老人与女孩子），烘托人物朴实淳厚、与自然和谐相处的性格，寄寓作者对田园牧歌式理想生活的赞美。 【详解】本题考查环境描写作用（模板三）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点“背景＋氛围＋基调”，第二点“烘托人物＋主题”。注意边城的环境与《祝福》等批判型作品不同——此处环境与人物同构，是“美”的载体，答题须点出“理想生活”的主题指向。 24.选文是从哪些方面介绍渡船老人及其生活的？请简要概括。 【答案】①先写渡口环境：小溪、白塔、渡船及拉缆过渡的方式，交代老人生活的场所；②再写老人本人与他的世界：守渡五十年、从不敷衍、忠于职守的一生，以及他的“朋友”（渡船、黄狗）与“亲人”（女孩子）。由环境到人物再到人物关系，层层推进，勾勒出老人宁静而忠诚的一生。 【详解】本题考查行文思路与内容概括（模板一）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点概括“环境”，第二点概括“人物及其关系”，并点出“由外到内、层层推进”的思路特点。概括须具体（“拉缆过渡”“五十年”），忌只答“先写景再写人”的空架子。 五、阅读下列片段，完成第25——30题。（每小题2分，共12分） 《林教头风雪山神庙》（节选） 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，却得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。……恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“屋破天寒，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。 25.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 李小二当初偷店主钱财被捉，多亏林冲救他并赍发盘缠，可见林冲仗义助人。 B. “我因恶了高太尉，生事陷害”中“恶”是“得罪、触怒”之意，林冲是被高俅陷害刺配沧州的。 C. “那两间草厅已被雪压倒”使林冲只得去山神庙安身，意外躲过草料场大火。 D. 林冲把大石头“掇将过来靠了门”，说明他力大无穷、武艺高强。 【答案】D 【详解】D.错误，“掇”是搬移，此处写林冲靠石关门是为挡风雪、防人闯入，与“力大无穷、武艺高强”无直接关联，属过度引申（曲解文意）。 26.下列对“原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命”一句的分析，正确的一项是（　　） A. 此句是作者直接出面议论，点明大雪对情节发展的关键作用。 B. 此句说明林冲运气极好，暗示他此后将一帆风顺。 C. 此句表明大雪是林冲被逼上梁山的根本原因。 D. 此句与题目“风雪山神庙”无关，属节外之笔。 【答案】A 【详解】B.错误。“一帆风顺”言过其实，此后林冲险些被烧死，属无中生有。 C.错误。林冲上梁山的根本原因是高俅的步步迫害，大雪只是偶然条件，属强加因果。 D.错误。雪正是“风雪山神庙”题目的核心意象，与题密切相关。此题为“议论句作用＋强加因果”双重陷阱。 27.下列对选文写法的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文通过林冲与李小二的对话，交代了林冲被陷害刺配的前因。 B. “先取下毡笠子，把身上雪都抖了……慢慢地吃”以一系列动作描写，写出林冲安顿的从容细致。 C. “只听得外面必必剥剥地爆响……只见草料场里火起”运用声音与视觉描写，写火起之突然。 D. 选文以心理描写为主，直接揭示林冲性格由忍到反的转变过程。 【答案】D 【详解】D.错误，选文以动作、细节、对话描写为主（“把被卷了，花枪挑着酒葫芦”“慢慢地吃”），心理描写虽有（“林冲寻思”）但并未“直接揭示性格转变”，性格转变是在火烧草料场、听到阴谋后于情节中逐步展现的——属手法错判。 28.下列对选文“雪”这一景物作用的分析，正确的一项是（　　） A. 大雪压塌草厅，推动情节发展，为林冲夜宿山神庙、隔墙听见阴谋提供条件。 B. 写雪是为了表现沧州气候恶劣、环境荒凉。 C. 大雪与林冲的遭遇无关，只是季节背景。 D. 写雪暗示林冲终将被大雪冻死、命运悲惨。 【答案】A 【详解】B.错误。只答表层“气候恶劣”，未触及雪对情节与人物处境的作用，属以偏概全。 C.错误。雪直接改变了林冲的处境，绝非“无关”，属曲解。 D.错误。“冻死”“命运悲惨”与后文林冲反抗的结局不符，属无中生有。此题为环境作用与主旨关联题：雪不只是自然景观，更是情节的“机关”。 29. 简述林冲从“看管草料场”到“火烧草料场”的经过，并说说“雪”在其中的作用。 【答案】①经过：林冲被安排看管草料场，因大雪压塌草厅，只得夜宿山神庙，在山神庙中听见陆谦等人密谋烧死自己，躲过大火；②“雪”的作用：雪压塌草厅使林冲离开草料场，是情节的转折点；雪天寒冷促使他沽酒御寒、夜宿古庙，为隔墙闻谋创造条件。雪既是典型环境，更是推动情节的关键要素。 【详解】本题考查情节梳理（模板一）＋环境作用（模板三）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点概括经过（雪压草厅—夜宿古庙—闻谋），第二点谈雪的作用（推动情节、营造环境）。若点出“雪冷火烈，雪救了林冲、火要烧死他”的对照，可视为加分亮点。 30. 有人说林冲“空有一身武艺却忍气吞声”，结合选文，谈谈你对林冲性格的理解。 【答案】①林冲确有忍的一面：被陷害刺配后仍安分守己，安排管天王堂、看草料场都顺从照办；但他的忍不是懦弱——对李小二施恩不图报，雪压草厅后镇定安置，见其侠义仁厚、精细沉着；②他的忍有底线：听到必必剥剥的爆响“跳起身来”，及至确知阴谋，终将由忍到反。其忍耐中含着善良与清醒，反抗是“逼上梁山”的必然，体现“官逼民反”的主题。 【详解】本题考查观点态度与人物形象（模板八＋模板二）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点承认“忍”并辨析其内涵（非懦弱），第二点点出“忍的底线”与“逼上梁山”的主题。观点题忌一边倒——既承认忍的事实，又指出忍的限度，两面分析才见水平。 六、阅读下列片段，完成第31——36题。（每小题2分，共12分） 《祝福》（节选） 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。……我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。……她脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 31.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “旧历的年底毕竟最像年底”渲染了鲁镇年终祭祖祈福的气氛，与祥林嫂的悲惨命运形成对照。 B. 四叔书房里“事理通达心气和平”的对联，与他实际对待祥林嫂的冷酷形成反讽。 C. 祥林嫂“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，极写其精神麻木、行将就木。 D. 祥林嫂“一手拄着一支比她更长的竹竿”，说明她身体还算健壮，只是暂时落魄。。 【答案】D 【详解】D.错误，竹竿“比她更长”且“下端开了裂”，正是乞丐行乞的典型道具，写其无依无靠、衰弱不堪，与“身体健壮”相反，属曲解文意。 32.下列对选文开头环境描写（爆竹、晚云、雪）作用的分析，正确的一项是（　　） A. 以鲁镇热闹喜庆的新年气氛，反衬祥林嫂命运的悲惨，形成强烈对比。 B. 爆竹声声，渲染出鲁镇人民欢乐祥和的幸福生活。 C. “灰白色的沉重的晚云”烘托祥林嫂死后鲁镇陷入悲痛。 D. 环境描写与人物命运无关，只是交代故事发生的时间。 【答案】A 【详解】B.错误。写热闹是为反衬，不是歌颂鲁镇的幸福，属以偏概全。 C.错误。“沉重的晚云”是祥林嫂出场前压抑氛围的暗示，且此时祥林嫂尚未死，属曲解。 D.错误。环境与人物命运构成对照，并非无关，属无中生有。此题为环境作用四步走之“反衬主题”考查，是《祝福》的高频考点。 33.下列对选文写法的分析，不正确的一项是（　　） A. “她分明已经纯乎是一个乞丐了”中“分明”“纯乎”叠用，强调祥林嫂沦为乞丐的确定事实。 B. “仿佛是木刻似的”以比喻写祥林嫂麻木呆滞的神态。 C. “内中一个破碗，空的”用倒装句式突出“空”，暗示她乞讨无着。 D. 选文主要运用语言描写刻画祥林嫂，通过她的自述展现其遭遇。 【答案】D 【详解】D.错误，选文刻画祥林嫂主要运用肖像（外貌）描写（“瘦削不堪，黄中带黑”“眼珠间或一轮”）与细节描写（破碗、空、竹竿开裂），并无祥林嫂的大段自述，属手法错判。 34.下列对“无论如何，我明天决计要走了”一句的分析，正确的一项是（　　） A. “决计”二字写出“我”离开鲁镇的坚定，暗示“我”与四叔所代表的封建氛围格格不入。 B. 此句表明“我”不愿面对祥林嫂的悲惨处境，是怯懦逃避的表现。 C. 此句与后文内容无关，只是叙述行程安排。 D. 此句说明“我”看不起鲁镇人民，与故乡决裂。 【答案】A 【详解】B.错误。后文“我”与祥林嫂交谈并给她钱，并非怯懦逃避，属曲解。 C.错误。此句承上启下，与后文“我”在河边遇见祥林嫂、她问“灵魂的有无”直接关联，并非无关。 D.错误。“看不起鲁镇人民”拔高且无据，属无中生有。此题为“句段作用＋过渡衔接”题。 35. 选文是怎样刻画祥林嫂的“乞丐”形象的？有什么作用？ 【答案】①肖像（外貌）描写：脸“瘦削不堪，黄中带黑”，神色“仿佛是木刻似的”，眼珠“间或一轮”，写出她的衰老、麻木与濒临死亡；②细节（道具）描写：“破碗，空的”“比她更长的竹竿，下端开了裂”，以碗空、竿裂写其乞讨无着、无依无靠，控诉封建礼教对她的摧残，为下文她在祝福声中死去的结局作铺垫。 【详解】本题考查描写手法与作用（模板二＋模板四）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点“肖像描写＋效果”，第二点“细节描写＋主题（控诉礼教）与铺垫”。答题须引用原文（“木刻”“间或一轮”“破碗，空的”）作证；只答“写她很惨”而不落手法与主题，得不了满分。 36. 开头鲁镇过年的热闹景象与祥林嫂的乞丐形象形成了怎样的关系？请简要分析。 【答案】①以乐景写哀情：鲁镇爆竹喧天、家家准备祝福，而祥林嫂却沦为乞丐，两相对照，强化其命运的悲惨；②揭示主题并铺垫结局：热闹的“祝福”正是对祥林嫂的冷漠驱逐，热闹背后是封建礼教的冷酷，为她在“祝福”声中死去作铺垫，使“祝福”与死亡形成尖锐对照。 【详解】本题考查环境与人物、主旨的关系（模板三的对比型）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点“乐景写哀情”的对照，第二点“礼教冷酷”的主题与“祝福声中死去”的铺垫。若点出“祝福”一词的双关（风俗活动与反讽标题），可视为加分亮点。 七、阅读下列片段，完成第37——42题。（每小题2分，共12分） 《合欢树》（节选）　史铁生　（高教版《语文·基础模块·下册》） 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还年轻，记不清了。”母亲的话不多，却总爱跟我说起小时候的作文。我说：“可能那时候你还没到会写作文的年纪呢。”母亲就笑笑，不再说了。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”“你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。 37.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一”与后文母亲支持他写作的情节相呼应。 B. 母亲“每一回都虔诚地抱着希望”，写她为治儿子的腿而遍求偏方、不肯放弃。 C. “我”说“死了倒痛快”，真实反映了残疾少年内心深处的绝望与痛苦。 D. 母亲“惊惶了几个月”，是因为担心烫伤影响儿子写作的前程。 【答案】D 【详解】D.错误，母亲“惊惶”是担心烫伤危及瘫痪儿子的性命（大夫说“这差不多是要命的事”），并非担心“写作前程”，属曲解文意（强加因果）。 38.下列对母亲形象的分析，正确的一项是（　　） A. 母亲年轻时作文作得比“我”好，说明她才华出众、性格争强好胜。 B. 母亲为治儿子的腿到处找大夫、打听偏方，表现她爱子情深、坚韧执着。 C. 母亲劝“我”“那就好好写吧”，说明她早已放弃对儿子的希望。 D. 母亲“心里太苦了”，说明她对儿子残疾感到羞耻与自责。 【答案】B 【详解】A.错误。写母亲回忆自己作文好，是为后文她理解、支持儿子写作伏笔，无“争强好胜”之意，属无中生有。 C.错误。“好好写吧”是接受现实后的鼓励与支持，不是“放弃希望”，属曲解。 D.错误。“心里太苦”是长期煎熬（儿残、求医无望）的积郁，与“羞耻”无关，属无中生有。 39.下列对选文写法的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文以时间为序（十岁、二十岁、后来），记叙“我”与母亲的几件往事。 B. “再试一回，不试你怎么知道会没用？”以语言描写表现母亲的执著。 C. 选文大量运用心理描写，直接剖析“我”对母亲的内疚与悔恨。 D. “她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了”以平静的语调写母亲之死，含泪不轻弹。 【答案】C 【详解】C.错误。选文以叙述和对话为主（“她说”“我说”），情感渗透在叙事之中，并无“大量直接的心理剖析”，对母亲的歉疚是含蓄深沉的——属手法错判。 40.下列对选文思想情感的理解，正确的一项是（　　） A. 选文表达了对母亲深深的怀念与痛悔。 B. 选文主要表达对残疾命运的不甘与抗争。 C. 选文主要赞美母亲出众的写作才华。 D. 选文主要批判当时医疗条件的落后。 【答案】A 【详解】B.错误。残疾与抗争只是叙事的背景，“母子情”才是核心，属以偏概全。 C.错误。写母亲爱好文学是为写她对儿子的理解，非“赞美才华”，属偷换重心。 D.错误。选文未批判医疗条件，属无中生有。此题为情感主旨把握题：须分清“背景”与“重心”。 41. 赏析“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还直留神呀！’”一句。 【答案】①“惊惶”“昼夜守着”以神态动作写出母亲的忧惧与守护，“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”的自语式追问写出她的自责与心疼；②“惊惶”与“留神”的矛盾——母亲越是留神越惊惶，恰恰表现她在“治腿”与“怕伤子”之间的痛苦，母爱深挚而沉重，言浅情深。 【详解】本题考查语言赏析（模板五）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点“神态动作＋语言描写”及效果，第二点抓住“留神”与“烫伤”的矛盾张力分析情感。赏析须引原文（“惊惶”“昼夜守着”“怎么会烫了呢”）并逐层分析，这是此句最动人的所在。 42. “她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了”这句话表达了作者怎样的情感？ 【答案】①“心里太苦”是对母亲一生艰辛的沉痛概括——儿子残疾、求医无望、希望一次次落空，长期隐忍积郁成苦；②“老天爷可怜她，就召她回去了”以貌似平静宽慰的话写母亲的死，把巨大的悲痛压在平静的叙述之下，含泪不轻弹，表达“我”对母亲深切的疼惜、怀念与未能报答的痛悔。 【详解】本题考查句子含义与情感（模板四＋模板七）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点概括母苦，第二点体味“以淡写哀”的写法与疼惜、怀念、痛悔之情。注意“可怜她，就召她回去了”的反语意味——把死亡说成解脱，愈平静愈沉痛，这是史铁生抒情“节制”的极致处。 八、阅读下列片段，完成第43——48题。（每小题2分，共12分） 《灯》（节选） 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。……这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着”，我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 43.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “夜是漆黑的一片……仿佛横着沉睡的大海”写出夜的浓黑，为灯光出现作铺垫。 B. “它们给我扫淡了黑暗的颜色”中的“扫淡”写出灯光驱散黑暗、带来光明的效果。 C. “这些光都不是为我燃着的”说明作者与灯光的主人素不相识。 D. “我的心常常在黑暗的海上飘浮”以比喻写出心灵迷茫、寻求指引的状态。 【答案】C 【详解】C.错误，“不是为我燃着的”是说灯光并非专为“我”而亮，强调的是光与热的普惠（“不仅给我，而且给那些寒夜里不能睡眠的人”），并非“与灯光主人素不相识”——属曲解文意。 44.下列对“灯”与“灯光”象征意义的分析，正确的一项是（　　） A. 灯光象征光明与希望，是作者在黑暗中寻找的精神支撑。 B. 灯光象征家庭的温暖，寄托作者对亲人的思念。 C. 灯光象征战争的胜利，暗含作者对时局的预测。 D. 灯光象征友情的珍贵，写朋友给予的关怀。 【答案】A 【详解】B.错误。选文未写家庭与亲人，属无中生有。 C.错误。未言及战争与时局，属无中生有、拔高。 D.错误。朋友的话只是引出“精神力量”的契机，灯光并非友情之象征，属偷换概念。 45.下列对“我们不是单靠吃米活着”一句在文中作用的分析，正确的一项是（　　） A. 此句点明人活着不只需要物质，更需要精神力量（光明、希望），是全文主旨的凝练表达。 B. 此句说明朋友物质生活富足，不愁吃穿。 C. 此句表明作者反对追求物质生活。 D. 此句与选文内容无关，是插入的闲笔。 【答案】A 【详解】B.错误。此句谈的是精神与物质的关系，与朋友的生活状况无关，属曲解。 C.错误。“不单靠吃米”是“不只有物质”，非“反对物质”，属绝对化（以偏概全）。 D.错误。此句承上启下，是文眼所在，并非闲笔。此题为“主旨句＋绝对化”双重陷阱。 46.下列对选文语言与情感的分析，不正确的一项是（　　） A. 选文语言含蓄隽永，多用比喻、象征表达对光明的追求。 B. “在这人间，灯光是不会灭的”以坚定语气表达对希望的信念。 C. 选文情感由苦闷压抑转向温暖明亮，基调积极向上。 D. 选文运用大量排比句，语言热烈奔放。 【答案】D 【详解】D.错误。选文以比喻（“沉睡的大海”“黑暗的海上飘浮”）、象征（灯与光）和含蓄的抒情为主，语言凝练深沉，并无“大量排比句”，也谈不上“热烈奔放”——属语言风格误判。 47.梳理选文的行文思路。 【答案】①先写“我”午夜惊醒、内心窒闷，面对漆黑的夜，再写看见傍山平房里射出的灯光，灯光“扫淡黑暗”“散布光和热”，还照亮寒夜中摸索的行路人；②由灯及理，写“光驱散心灵里的黑暗”，引用朋友的话点明“不单靠吃米活着”，最后以“在这人间，灯光是不会灭的”作结，写“我”对着山那边微笑。由实到虚、由物到理、由苦闷到光明，层层深入。 【详解】本题考查行文思路（模板一）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点概括“苦闷—灯光”的实写层次，第二点概括“感悟—信念”的虚写升华，并点出“由实到虚、由物到理”的思路特点。忌只答“先写景再写情”的空架子——每层须概括具体内容（“灯光扫淡黑暗”“不单靠吃米活着”）。 48.结合全文，分析结尾“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”的作用。 【答案】①内容与结构上：以坚定语气直陈“灯光（希望）不会熄灭”，点明全文主旨，与开头的“噩梦”“窒闷”形成对照，首尾呼应，完成由黑暗到光明的闭环；②情感与效果上：“对着山那边微笑”写出作者由苦闷转向释然与坚定，含蓄表达对未来的信心；破折号由议论转入“我”的沉思，以“微笑”收束，言尽而意无穷。 【详解】本题考查结尾段作用（模板四）。本题2分，答案两点、每点1分：第一点“内容（主旨）＋结构（呼应）”，第二点“情感（释然）＋表达效果（余味）”。答题须点出“微笑”与开头“窒闷”的对照及破折号的语意转折作用，这是关键采分点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $