【西藏专用】七年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（西藏专用） 答案版 1．A（2分） 2．C（2分） 3．B（2分） 4．B（2分） 5．A （2分） 6．交友故事分享（2分） 7．树木丛生 海日生残夜 江春入旧年 王湾 我寄愁心与明月 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 枯藤老树昏鸦 吹面不寒杨柳风（8分） 8． 旧事重提 10 （2分） 9． ①读书的乏味生活 ②迎神赛会 ③《二十四孝图》（3分） 10．A （2分） 11．作者陶醉于美丽春光的喜悦或对春天的喜爱和赞美之情。（3分） 12．C （2分） 13.约定   舍弃  才     害怕，担心 （4分） 14.（1）正午已过(朋友)还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。（2分） （2）以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。（2分） 15．示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。（2分） 16．一家人在新绿的田野上演绎着温暖亲情 荷叶呵护被风雨打击的红莲，令“我”不宁心绪散尽 史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望 （3分） 17.甲 运用环境描写，描绘了春天的生机和活力，透露出生命的希望，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的怜爱。 （3分） 18．甲文中有两位“妈妈”，我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，写出了母亲的慈爱体贴；我的妻子信任我，关爱孩子，写出了她的温柔贤惠。乙文中通过荷叶护莲的动人场景，赞颂了母亲对子女无私的呵护。丙文中的母亲将全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，写出了母亲的坚韧与伟大。（6分） 19．心神不定、心烦 大夫叮嘱“我”叫醒母亲 （4分） 20. ①语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。（3分） ②用夸张修辞，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 （3分） 21. 示例一：文章开头运用了环境描写，描写新疆杨绽放绿意，引出下文对母亲的叙述，同时照应标题。（3分） 22．内容上：绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；结构上：以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；表达效果上：新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。（3分） 23.（50分）例文一： 我的新同桌 世间一切，都是遇见。就像凉风遇见金秋，落叶遇见大地，我在九月的崭新校园里，遇见了温柔又热忱的新同桌，为我的初中生活掀开了温暖的新篇章。 刚踏入初中教室时，陌生的环境让我格外拘谨。看着一张张陌生的面孔，我攥着书包带的手心微微出汗，独自坐在座位上局促不安，生怕和新同学相处不好。直到班主任安排座位，一个扎着高马尾、眉眼弯弯的女生轻轻走到我身边，笑着问我：“我可以坐这里吗？”清脆的声音像秋日的微风，吹散了我心底的紧张。就这样，我拥有了我的新同桌A。 她看起来文静温柔，相处久了我才发现，她细心又热心，总在细微处默默温暖着我。开学第一周，我还没适应初中的课堂节奏，数学课上跟不上老师的讲课速度，笔记记得零零散散。下课之后，我对着残缺的笔记发呆，眉头紧紧皱着。A看到后，没有丝毫嫌弃，主动把她的笔记本推到我面前。 她的字迹工整清秀，重点内容都用彩色笔细细标注，条理清晰得一目了然。“我帮你补一下漏掉的知识点吧，这里老师讲得很快，刚开始跟不上很正常。”她侧身凑近我，压低声音，耐心地逐句给我讲解错题，手指轻轻点着笔记上的公式，眼神认真又专注。阳光透过窗户，落在她的发梢上，镀上一层温柔的金光，那一刻，我心底满是暖意。 不止学习上的帮助，生活里的她也格外暖心。一次早读课，我匆忙赶来学校，忘记带语文课本，急得手足无措，眼眶都微微发红。她察觉到我的窘迫，二话不说，轻轻把课本放在两张桌子中间，笑着对我说：“我们一起看，没关系的。”整整二十分钟的早读，她一直微微侧身，把更多书页的位置让给我。 短短两个月的相处，这场美好的遇见，让我彻底告别了初中伊始的陌生与胆怯。原来美好的相遇从不是轰轰烈烈的邂逅，而是藏在一笔一画的讲解里，藏在共享一本书的温柔里。 这场金秋的遇见，温暖又治愈。我的新同桌，让我明白初中不仅是成长的新起点，更是一场温柔的相逢。这份细碎的温暖，终将陪伴我，勇敢奔赴漫漫初中时光。 例文二： 最美的遇见 人生如漫漫长路，沿途有无数擦肩与相逢。世间一切美好，皆源于不期而遇的邂逅。金秋九月，我踏入全新的校园，在无数崭新的相遇里，与老师A的相逢，如一束温柔的光，照亮了我懵懂的新阶段，成为我成长路上最难以忘怀的遇见。 刚步入新的学习环境，我格外怯懦。面对陌生的班级、陌生的课程，我始终小心翼翼，不敢举手发言，也不愿与人交流。尤其是语文课堂上，面对开放式的答题题目，我常常思绪杂乱，明明心中有想法，却因胆怯不敢表达，成绩也一直平平无奇，让我愈发自卑。 我的改变，源自语文老师A的一次耐心引导。那天课堂上，老师A提问阅读理解习题，全班瞬间安静下来，我下意识低下头，生怕被点名。可偏偏老师A轻声念出了我的名字。我局促地站起身，脸颊发烫，支支吾吾说不出完整的答案，指尖紧紧攥着衣角，心里满是慌乱与窘迫。 预想中的批评没有到来。老师A缓步走到我身边，语气温和，没有半分责备。她轻轻拍拍我的肩膀，轻声说：“不用紧张，大胆说出你的想法，对错不重要，敢于表达就是进步。”温柔的话语像一缕清风，吹散了我心底的慌乱。我深吸一口气，断断续续说出自己的理解。 听完我的回答，老师A笑着点头，耐心帮我梳理思路，逐句点拨我的答题漏洞，教我如何结合文本提炼观点。阳光透过玻璃窗，落在她温柔的眉眼间，也悄悄驱散了我心底的胆怯。那节课后，老师A特意叮嘱我，要勇敢突破自己，自信永远是成长最好的底气。 自那以后，我慢慢尝试突破自我。课堂上主动思考、举手发言，课后认真积累知识点，敢于表达自己的观点。在老师A的悉心指导下，我的语文成绩稳步提升，性格也变得开朗自信，慢慢融入了新的集体。 这次珍贵的遇见，没有轰轰烈烈的情节，却足够温暖漫长的成长之路。正是这场温柔的相逢，让我挣脱怯懦的枷锁，学会勇敢与自信。我深知，这场秋日的遇见，是青春赠予我的最好礼物，将永远镌刻在我的成长记忆里，温柔伴我一路前行。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（西藏专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（25） 阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。完成下面小题。（4分） 踏上七年级的语文学习之旅，我们领略了四季风景：春天，鸟儿唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着；冬天，可爱的水藻把终年zhù蓄的绿奉献给济南的冬天。我们感受了美好人情：瘫痪的史铁生在母亲憔悴的脸上读懂了深沉的爱；莫怀戚在家人间的分qí与责任中体味了生命的成熟。 1．文中加点字“和”“悴”的读音，正确的一项是（   ）（2分） A．hè cuì B．huo cui C．he cuì D．hé cuì 2．文中处应填入的汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．贮  岐 B．伫  歧 C．贮  歧 D．伫  岐 【答案】1．A 2．C 【详解】1．注意“和、悴”的读音。 2．注意“贮、歧”的写法。 3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（    ）（2分） A．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 B．又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 D．这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 【答案】B 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．“妹妹推我去北海看了菊花”后的逗号使用不规范。“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”是两个不同的句子，故应用句号分隔，可将“妹妹推我去北海看了菊花”后的逗号改为句号。 故选B。 4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．社区广场在健身器材专区旁新设了儿童乐园，这样让老人小孩各得其所。 B．老将军咄咄逼人，孩子们总喜欢缠着他听他讲战争年代的故事。 C．校门口的金桂虽长得参差不齐，可一到九月，就争先恐后开出千万朵花。 D．一阵银铃般的笑声传来，原来是一群花枝招展的少女，踏着晨曦，穿过操场嬉笑而来。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.各得其所：每个人或事物都能得到恰当的安排或满足。这里说老人小孩在各自的活动区域都很自在，符合语境； B.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，让人难堪。而句中是说老将军和蔼可亲，孩子们喜欢听他讲故事，这个词与语境完全矛盾，使用错误； C.参差不齐：形容长短、高低、大小不一致。句中用来描述金桂树长得有高有低，符合语境； D.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里用来形容少女们的样子，符合语境； 故选B。 孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”请你参加“交友之道”语文综合性学习活动，完成以下各题。（4分） 5．开展“交友名言集萃”活动，下列名言与交友无关的一项是（   ）（2分） A．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 B．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子 C．相知无远近，万里尚为邻。——张九龄 D．万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹 6．请仿照“交友名言集萃”活动栏目，再拟一项活动，写出栏目名称。（2分） 活动栏目（一）：交友名言集萃 活动栏目（二）：_____________ 【答案】5．A 6．交友故事分享 【详解】5．A.强调的是学业、做事要勤奋、善于思考，与交友没有关系； B.君子之间的交情像水一样清淡，小人之间的交往像甜酒一样甘浓。这句话是在谈论不同类型的交友状态，与交友有关； C.表达了真正的相知之人不受距离的限制，即使相隔万里也如邻居一般亲近，体现了对友情超越距离的理解，与交友有关； D.强调了知心朋友的难得，与交友有关。 6．根据所给示例“交友名言集萃”可知，结构是 “交友+活动形式”，作答时应紧扣本次活动 “交友之道”的主题，选取合适的活动内容，比如：演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，按照“交友+活动形式”的格式来设计。 示例1：交友美文赏析 示例2：交友故事分享 示例3：交友观点辩论 7．补全下列古诗文名句、作者和诗题。（8分） 遇见，是人生最美的安排。我们在“①__________，百草丰茂”的秋日里遇见壮美山河（曹操《观沧海》）；在“②____________，③___________”的江上行舟中遇见新旧交替的自然理趣（④___________《次北固山下》）；在“⑤______________，随君直到夜郎西”的明月清辉里遇见真挚情谊（李白⑥《__________》）；遇见一片秋色，心中便有了“⑦______________，小桥流水人家”的乡愁（马致远《天净沙·秋思》）；遇见一场春雨，仿佛听见“⑧______________，不错的，像母亲的手抚摸着你”的温柔絮语（朱自清《春》）。生命中每一次美好的遇见，都让我们成为更好的自己。 【答案】树木丛生 海日生残夜 江春入旧年 王湾 我寄愁心与明月 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 枯藤老树昏鸦 吹面不寒杨柳风 【详解】注意“丛”“残”“昏”“藤”等字的写法。 读《朝花夕拾》，完成以下题。（5分） 8．鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》原名《_____________》，《朝花夕拾》书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚时候摘掉或捡起。它收录了鲁迅于1926年创作的______篇回忆性散文。（2分） 9．请结合《朝花夕拾》整本书阅读，补全表格中相关内容。（3分） 篇目 概说篇目内容以及鲁迅关于儿童教育的思想 《从百草园到三味书屋》 记述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋①____________。鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 《五猖会》 “我”心心念念的②___________即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 ③____________ 当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，例如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 【答案】8． 旧事重提 10 9． ①读书的乏味生活 ②迎神赛会 ③《二十四孝图》 【详解】8．《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集。这些文章最初在刊物《莽原》上连载时，使用的总题目是《旧事重提》。直至1927年整理成书，才更换书名为《朝花夕拾》。据此第一空填：旧事重提。 《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，包括《狗・猫・鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》，记录了作者不同阶段的往事感悟。据此第二空填：10。 9．①《从百草园到三味书屋》通过对比自由充满趣味的百草园和封闭、教学内容刻板的三味书屋的读书生活，写出了在书屋读书枯燥压抑的体验，批判了封建旧式教育对儿童天性的束缚，借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。据此可填：枯燥压抑的读书时光（或读书的乏味生活）。 ②《五猖会》记叙儿时一件往事，“我”满心期待前去观看家乡的迎神赛会，满心欢喜之时，父亲却逼迫“我”背诵《鉴略》，打击了孩子的兴致，批判旧式家长忽视孩童内心感受。据此可填：迎神赛会。 ③在《二十四孝图》这篇散文里，鲁迅读到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类孝道故事，感到故事虚假残酷，不合人情，由此提出儿童读物应当贴合儿童心理、内容向善。据此可填：《二十四孝图》。 二、阅读与理解。（45分） （一）阅读下面这首曲，回答问题。（5分） 天净沙·春 【元】白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】①阑干：栏杆。②帘栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。 10．下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。 B．在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。 C．“春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。 D．“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。 11．说说本曲抒发了作者怎样的情感？（3分） 【答案】10．A 11．作者陶醉于美丽春光的喜悦或对春天的喜爱和赞美之情。 【导语】这首《天净沙·春》以白描铺排春日意象，从远山暖日到院中莺燕飞红，由远及近晕开明润鲜活的春景，无刻意雕琢之痕，满是松弛舒展的春意，藏着作者对明媚春景的由衷喜爱与悠然闲适的心境。 【详解】10．A.结合全曲景物特征可知，此处描绘的并非晚春景象，本项“晚春时节”的说法不当。 11．《天净沙·春》先通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。最后通过对春色的描绘，表现作者沉醉于春光，满是喜悦，身心惬意。由此可知，这首小令表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 （二）阅读下面甲、乙两文，回答问题。（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ (选自《韩非子》)【注释】　①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。 12．下列句子朗读停顿正确的一项是(　　)（2分） A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 13．解释下列句中加点的词。（4分） (1)陈太丘与友期行 (2)相委而去 (3)方与之食 (4)恐其自食其言也 14．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分） (2)昔吴起出，遇故人而止之食。（2分） 15．请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对“守信”的看法。（2分） 【答案】12．C 13.约定   舍弃  才     害怕，担心 14.（1）正午已过(朋友)还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。 （2）以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 15．示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【解析】12．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。A.“期日中”的正确句读是：期/日中。B.“对子骂父”的正确句读是：对子/骂父。C.“下车引之”的正确句读是：下车/引之。D.“故人至暮不来”的正确句读是：故/人至暮不来。据此，答案为C。 13．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“期”是“约定”；“委”是古今异义词，“舍弃”的意思。 14．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“至（到）、舍（舍弃）、去（离开）、乃（才）”几个词是赋分点；（2）句中的“昔（从前）、故人（老朋友）、止（停止，停留）、食（吃饭）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 15．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，结合文章的主旨概括作答。《陈太丘与友期》叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。【乙】文写吴起的守信，体现在他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。据此，本题作答要围绕着“人应该讲诚信”来谈自己的看法即可。答案不唯一。 【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊,那你等我。”吴起说：“（ 我在家里）等待您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （三）阅读课内选段，完成完成小题。（12分） 【甲】 春 ①但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ②这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 ①仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ②对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ③我心中深深地受了感动—— ④母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 【丙】 秋 ①她出去了，就再也没回来。 ②邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ③邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ④又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 16．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（3分） 走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_______；夏观红莲，②_______；秋念母恩，③_______；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温晴的济南。 17．选段【甲】【乙】【丙】【丁】中各有一处划线句，请任选一处，自选角度谈谈划线句在选文中的作用。（3分） 我选( )： 18．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合具体内容分析其不同特点。（6分） 【答案】16．一家人在新绿的田野上演绎着温暖亲情 荷叶呵护被风雨打击的红莲，令“我”不宁心绪散尽 史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望 17.甲 运用环境描写，描绘了春天的生机和活力，透露出生命的希望，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的怜爱。 18．甲文中有两位“妈妈”，我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，写出了母亲的慈爱体贴；我的妻子信任我，关爱孩子，写出了她的温柔贤惠。乙文中通过荷叶护莲的动人场景，赞颂了母亲对子女无私的呵护。丙文中的母亲将全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，写出了母亲的坚韧与伟大。 【导语】这组文本通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。 【详解】16．第①空：根据【甲】选段第①段、第②段，文段写春日里一家人散步，母亲依从孙儿想法改走小路，一家人在田野间互相扶持，背起长辈与孩子，展现家人之间浓浓的温情。因此该空应填：一家人在新绿的田野上演绎着温暖亲情。   第②空：根据【乙】选段第①段、第②段，夏日大雨滂沱，雨点击打红莲，荷叶俯身遮蔽红莲，这一幕触动了作者，让原本不宁的内心平静下来。所以该空应填：荷叶呵护被风雨打击的红莲，令“我”不宁心绪散尽。   第③空：根据【丙】选段第④段，秋天，妹妹推着“我”到北海赏菊，各色菊花在秋风中盛放，“我”从盛放的菊花中读懂了母亲临终的嘱托，领会母亲希望自己好好活下去的期盼。因此该空应填：史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望。 17．答题时先要选定一处划线语句，可从环境描写、修辞、词语、情感表达等角度切入；既要分析句子表层写了什么内容，还要联系上下文，分析它在烘托氛围、刻画人物、铺垫情节、抒发情感方面的作用，做到内容和文本作用相结合，不脱离语段凭空分析。 示例一：我选【甲】，根据【甲】选段第①段中写景的划线句，这句话属于环境描写，捕捉到“菜花”“桑树”“鱼塘”这类乡间景物，勾勒出小路周边明媚鲜活的春日田园图景。既解释了母亲想要走小路的缘由，烘托出轻松温暖的氛围，也暗含对生机盎然的生命的赞美，衬托出母亲疼爱孙辈的慈爱品性。 示例二：我选【乙】，根据【乙】选段第①段的划线句，句子刻画雷雨之中雨点击打红莲的情景，“雷声作”“大雨”渲染出风雨肆虐的紧张氛围，写出红莲遭受风雨摧残的脆弱处境。为后文荷叶遮蔽红莲的情节作好铺垫，烘托出“我”内心的不安，为下文感悟母爱蓄足情感。 示例三：我选【丙】，根据【丙】选段第④段的划线句，这句话描绘秋风之下各色菊花盛放的模样，“淡雅”“高洁”“热烈深沉”写出菊花不同姿态。借菊花的盛放象征生命的顽强，体现“我”走出消沉，读懂母亲遗愿，决心好好活下去的内心转变，升华文章怀念母亲的主题。 示例四：我选【丁】，根据【丁】选段第①段的划线句，运用对比的手法，将北平、伦敦的天气和济南冬天做对照，突出济南冬天“没有风声”的温晴特质。强化作者对济南冬天的喜爱，奠定全文的抒情基调，点明济南是块“宝地”这一核心评价。 18．根据【甲】选段，选段里出现了两位母亲形象。文中“我的母亲”体察孙儿的心愿，临时决定改走小路，懂得体谅晚辈，身上有着慈爱、善解人意的特质；而作为祖母同时也是母亲的妻子，也就是文中的妻子，蹲下身子背起孩子，承担起照顾下一代的责任，待人温柔，懂得体恤家人，有着贤惠柔和的品性，二人共同烘托出家庭和睦温暖的氛围。 根据【乙】选段第②③④段，文本没有直接刻画母亲的言行，而是借荷叶遮蔽红莲的景象来比喻母爱。大雨袭来，荷叶主动护住脆弱的红莲，作者由此联想到现实中的母亲，母亲就如同荷叶一般，在孩子遭遇困境、内心不安的时候，默默挺身而出，给予守护与慰藉，赞颂了母亲不求回报、无私庇护子女的伟大母爱。 根据【丙】选段第③段，这位母亲身患重病，却始终牵挂自己病痛缠身的儿子与尚未成年的女儿，直至生命弥留之际，心中挂念的依旧是儿女的未来。病痛的折磨没有消磨她对孩子的惦念，她用尽全部心力关爱子女，充分体现出这位母亲坚韧隐忍、伟大无私的形象，也为后文作者读懂母爱、决心好好生活埋下情感伏笔。 （四）阅读下面文段，完成小题。（16分） 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人。结节长得跟鹅蛋似的．做完手术．起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色惨白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候。我们孤儿寡母相依为命。我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏，连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了。我趴在她耳边。轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：”啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于热过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达，老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 19．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。（4分） 时间、主要事件“我”的情感 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 心疼、担忧 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 ①______ 想到小时候的事，泪珠滑落下来 愧疚、感动 手术后 ②______ 如释重负 20．品味下列语句、按要求赏析其表达效果。（6分） （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从描写的角度）（3分） （2）然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了。（从修辞手法的角度）（3分） 21．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。（3分） 22．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。（3分） 【答案】19．心神不定、心烦 大夫叮嘱“我”叫醒母亲 20.①语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。②用夸张修辞，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 21.示例一：文章开头运用了环境描写，描写新疆杨绽放绿意，引出下文对母亲的叙述，同时照应标题。 22．内容上：绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；结构上：以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；表达效果上：新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 【导语】文章通过“我”在母亲手术前后的心路历程，以细腻的笔触展现“我”对母亲的深情关切。尤其在手术过程中，“我”由焦虑不安到回忆母爱的温情，让读者感受到母子亲情的厚重和无私。文章以“窗外的绿”作为线索，将外界的变化与内心的波动巧妙结合，突出时间的流逝和心情的变化。标题《三点半的绿》既代表一个具体的时间节点，又寓意母亲手术成功后新生的希望，具有深刻的象征意义。 【详解】19．本题考查内容理解。 第⑤段“我来来回回地踱步，心神不定”，这里直接描述了“我”的状态是心神不定，因为手术室的门关上后，“我”不知道里面的情况，对母亲的手术充满了担忧和不安，只能通过来回踱步来缓解内心的焦虑，这种行为体现了“我”内心的忐忑和无法平静。   第⑤段“叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，‘叽叽喳喳’让人心烦”，“我”在手术室外等待时，看到窗外新疆杨叶子的颜色和小鸟的叫声都觉得心烦。这其实是“我”内心烦躁情绪的外在投射，因为母亲在手术室里，“我”对手术结果充满担忧，所以周围的一切都让“我”觉得不顺心，进一步表现了“我”在手术中焦急、烦躁的情感状。据此可概括为：心神不定、心烦。 第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了”，手术后大夫告知“我”母亲没事，并叮嘱“我”叫醒母亲，此时“我”悬着的心终于落下，如释重负。“我”赶紧按照大夫的要求去做，这个行动体现了“我”在得知母亲手术成功后的放松和安心。之前的担忧和焦虑都在这一刻得到缓解，“我”可以放心地照顾母亲了，所以“我”的情感是如释重负。据此可概括为：大夫叮嘱“我”叫醒母亲。 20．本题考查人物描写。 第③段“我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了”，这句话是“我”对母亲说的话，属于语言描写。“杨排风也有惧阵的时候啊？”这里将母亲比作杨排风，杨排风是一个勇敢的女将形象，通过这样的比喻，以一种轻松幽默的方式调侃母亲，暗示母亲平时很勇敢坚强，现在不应该害怕。“大夫都说了，切除就没事了。”则是直接传达医生的话，给母亲吃一颗定心丸。生动传神地写出了“我”在母亲手术前故作轻松的状态，用幽默的语言来宽慰母亲，缓解母亲对手术的恐惧和担忧。表现了“我”对母亲的关心和爱，同时也展现出“我”在面对困难时积极乐观的态度，希望通过自己的言语给母亲带来信心和勇气。 第③段“然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了”，“结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了”，这句话运用了夸张的修辞手法。将结节夸张地形容为“跟鹅蛋似的”，突出了结节的大，给人一种很严重的感觉。但后面又说“做完手术，起来就逛街去了”，这种夸张的说法强调了手术后恢复得非常快，几乎没有任何影响。通过夸张的手法，突出表现了“我”想宽慰母亲的急切心情。“我”故意夸大手术的轻松和术后恢复的迅速，目的是消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。这种夸张的表达让母亲觉得手术并不是一件可怕的事情，增强了语言的感染力和说服力，也体现了“我”对母亲深深的爱和关心。 21．本题考查环境描写。 文章开头描写窗外的新疆杨，枝杈上的绿扇般的叶子丰润且在特定时间呈现出独特的色彩变化，“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”，这样生动的环境描写自然地引出了下文关于母亲的叙述。因为紧接着作者就喊来母亲看这“三点半的绿”，从而将话题引向母亲，为后文围绕母亲做手术的事情展开叙述做了铺垫。 这段对新疆杨绿意的描写中提到了“三点半的绿”，与文章标题“三点半的绿”相照应，使文章结构更加紧密，主题更加明确。同时，这一描写也为文章营造了一种充满生机与希望的氛围，为后文母亲手术带来的情感变化埋下伏笔。 22．本题考查标题作用。 内容上：文中“三点半的绿”并非仅仅指窗外新疆杨在特定时间的颜色。这抹绿色在作者经历母亲手术的过程中，被赋予了丰富的情感内涵和象征意义。它象征着希望，当母亲生病、作者内心担忧恐惧时，窗外蓬勃的绿意带给人对未来的憧憬，仿佛在告诉作者和母亲生活依然充满希望。同时，这绿色也见证了作者与母亲之间深厚的母子情。从作者小时候对母亲的依赖，到母亲生病后作者成为她的依靠，窗外的绿色始终相伴，如同这份亲情一般坚韧而持久。 在母亲手术的不同阶段，作者的情感不断变化，而“三点半的绿”始终是一个重要的情感寄托点。手术前，作者看到窗外的绿色，希望母亲能感受这份希望，这体现了作者对母亲的关爱；手术中，作者心情紧张焦虑，看到绿色的杨树叶子翻过来时的“丑”以及藏在叶片里小鸟的“叽叽喳喳”让人心烦，这其实是作者内心不安的投射；手术后，当得知母亲平安，第⑦段“三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上”，此时的绿色多了一份通透，象征着作者内心的释然和喜悦。 结构上：标题中的“三点半的绿”在文中起到了贯穿全文的线索作用。文章以作者看到窗外新疆杨在三点半的绿色为开端，引出母亲生病需要手术的情节。在手术过程中，作者多次望向窗外的杨树，绿色的变化与作者的心情相互呼应。手术后，又以“三点半的绿真美啊”结尾，使文章结构紧凑，层次分明。 随着时间的推移，“三点半”这个特定时刻的临近和到来，推动着故事情节的发展。从母亲进入手术室前作者对绿色的关注，到手术过程中作者因紧张而对绿色产生的不同感受，再到手术后看到“三点半的阳光照在母亲脸上”，绿色与时间紧密结合，使情节发展自然流畅。 “三点半的绿”这个标题新颖别致，不同于一般以人物或事件为标题的文章，容易引起读者的好奇心。读者会想，“三点半的绿”到底是什么？为什么会以此为标题？从而激发读者的阅读兴趣。绿色本身给人以生机和活力的感觉，“三点半”这个具体的时间点又增添了一份神秘和特定的氛围。两者结合，使标题富有诗意，为文章营造出一种独特的意境，让读者在阅读过程中能够感受到一种细腻的情感和美好的氛围。 三、写作（50分） 23.从下面两题中，任选一题，按要求作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 题目一：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻吧！请以“我的新 ”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 题目二：在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请围绕“遇见”这个话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①在上面两个作文题中任意选择一个题目写作。②自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用表达方式。③立意正确，内容具体，思想健康，有真情实感。④书写规范，正确使用标点，卷面整洁，字数在600-800字。⑤文中不要出现所在学校的校名、所在城市名或师生姓名，人物名字一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【答案】例文一： 我的新同桌 世间一切，都是遇见。就像凉风遇见金秋，落叶遇见大地，我在九月的崭新校园里，遇见了温柔又热忱的新同桌，为我的初中生活掀开了温暖的新篇章。 刚踏入初中教室时，陌生的环境让我格外拘谨。看着一张张陌生的面孔，我攥着书包带的手心微微出汗，独自坐在座位上局促不安，生怕和新同学相处不好。直到班主任安排座位，一个扎着高马尾、眉眼弯弯的女生轻轻走到我身边，笑着问我：“我可以坐这里吗？”清脆的声音像秋日的微风，吹散了我心底的紧张。就这样，我拥有了我的新同桌A。 她看起来文静温柔，相处久了我才发现，她细心又热心，总在细微处默默温暖着我。开学第一周，我还没适应初中的课堂节奏，数学课上跟不上老师的讲课速度，笔记记得零零散散。下课之后，我对着残缺的笔记发呆，眉头紧紧皱着。A看到后，没有丝毫嫌弃，主动把她的笔记本推到我面前。 她的字迹工整清秀，重点内容都用彩色笔细细标注，条理清晰得一目了然。“我帮你补一下漏掉的知识点吧，这里老师讲得很快，刚开始跟不上很正常。”她侧身凑近我，压低声音，耐心地逐句给我讲解错题，手指轻轻点着笔记上的公式，眼神认真又专注。阳光透过窗户，落在她的发梢上，镀上一层温柔的金光，那一刻，我心底满是暖意。 不止学习上的帮助，生活里的她也格外暖心。一次早读课，我匆忙赶来学校，忘记带语文课本，急得手足无措，眼眶都微微发红。她察觉到我的窘迫，二话不说，轻轻把课本放在两张桌子中间，笑着对我说：“我们一起看，没关系的。”整整二十分钟的早读，她一直微微侧身，把更多书页的位置让给我。 短短两个月的相处，这场美好的遇见，让我彻底告别了初中伊始的陌生与胆怯。原来美好的相遇从不是轰轰烈烈的邂逅，而是藏在一笔一画的讲解里，藏在共享一本书的温柔里。 这场金秋的遇见，温暖又治愈。我的新同桌，让我明白初中不仅是成长的新起点，更是一场温柔的相逢。这份细碎的温暖，终将陪伴我，勇敢奔赴漫漫初中时光。 例文二： 最美的遇见 人生如漫漫长路，沿途有无数擦肩与相逢。世间一切美好，皆源于不期而遇的邂逅。金秋九月，我踏入全新的校园，在无数崭新的相遇里，与老师A的相逢，如一束温柔的光，照亮了我懵懂的新阶段，成为我成长路上最难以忘怀的遇见。 刚步入新的学习环境，我格外怯懦。面对陌生的班级、陌生的课程，我始终小心翼翼，不敢举手发言，也不愿与人交流。尤其是语文课堂上，面对开放式的答题题目，我常常思绪杂乱，明明心中有想法，却因胆怯不敢表达，成绩也一直平平无奇，让我愈发自卑。 我的改变，源自语文老师A的一次耐心引导。那天课堂上，老师A提问阅读理解习题，全班瞬间安静下来，我下意识低下头，生怕被点名。可偏偏老师A轻声念出了我的名字。我局促地站起身，脸颊发烫，支支吾吾说不出完整的答案，指尖紧紧攥着衣角，心里满是慌乱与窘迫。 预想中的批评没有到来。老师A缓步走到我身边，语气温和，没有半分责备。她轻轻拍拍我的肩膀，轻声说：“不用紧张，大胆说出你的想法，对错不重要，敢于表达就是进步。”温柔的话语像一缕清风，吹散了我心底的慌乱。我深吸一口气，断断续续说出自己的理解。 听完我的回答，老师A笑着点头，耐心帮我梳理思路，逐句点拨我的答题漏洞，教我如何结合文本提炼观点。阳光透过玻璃窗，落在她温柔的眉眼间，也悄悄驱散了我心底的胆怯。那节课后，老师A特意叮嘱我，要勇敢突破自己，自信永远是成长最好的底气。 自那以后，我慢慢尝试突破自我。课堂上主动思考、举手发言，课后认真积累知识点，敢于表达自己的观点。在老师A的悉心指导下，我的语文成绩稳步提升，性格也变得开朗自信，慢慢融入了新的集体。 这次珍贵的遇见，没有轰轰烈烈的情节，却足够温暖漫长的成长之路。正是这场温柔的相逢，让我挣脱怯懦的枷锁，学会勇敢与自信。我深知，这场秋日的遇见，是青春赠予我的最好礼物，将永远镌刻在我的成长记忆里，温柔伴我一路前行。 【详解】题目一： 第一、审题立意。 本题属于半命题作文，审题重点在于补题和主旨的把控，写作字数需要严格控制在600-800字之间。写作内容必须围绕全新的校园学习生活展开，聚焦新阶段的见闻与体验，杜绝选取过往的生活素材。补题需选取具体、可叙事、可抒情的写作对象，保证文章有内容可写、有情感可抒，避免空泛抽象的词语。立意需要做到精准正向、虚实结合，实写全新的人、事、物带来的直观体验，虚写自身获得的成长感悟与心灵收获。文章不能只平铺直叙记录见闻，必须挖掘素材背后的深层意义，体现自我的改变、收获与成长。写作统一使用英文大写字母替代人物名称。 第二、选材构思。 素材选取以贴合校园新生活、细腻真实、小众新颖为原则，素材示例不超过两个。可用素材分别为全新的同学伙伴、全新的校园生活场景。开篇采用场景入题方式，结合秋日校园氛围引出写作对象，快速点题。中间主体部分运用细节描写手法，抓取动作、神态、心理等细腻画面，串联完整生活小事，杜绝流水账式记叙，以具体事件承载情感与成长变化。行文合理穿插抒情与议论表达方式，做到叙议结合、情景交融。结尾部分回扣题目与新生活主题，总结自身成长收获，升华文章主旨。 题目二： 第一、审题立意。 本次作文为话题作文，核心主题是“遇见”，明确要求自拟题目，文体排除诗歌、戏剧，字数控制在600至800字，同时需规避真实地域、校名及人名，统一用大写英文字母替代。审题抓住“触动心灵”“难以忘怀”两个关键限定，必须写对个人成长、心境、认知产生正向深刻影响的遇见。记叙文立意聚焦真情实感，立足成长视角，挖掘平凡遇见中的温暖与成长，比如陌生人的善意、新伙伴的陪伴、师长的指引，突出遇见带来的心态改变、能力进步或性格蜕变。议论文立意侧重思辨感悟，跳出单一事件，解读遇见的人生意义，比如遇见挫折磨砺心性、遇见良友明晰方向。 第二、选材构思。 写记叙文以“一事一悟”为核心结构，主线清晰、细节落地，仅选取两类优质素材示例，一是校园同伴遇见，以新同桌的陪伴互助为核心，捕捉补笔记、共阅课本等细微生活细节，以小见大，展现陌生到温暖的心境蜕变；二是生活善意遇见，比如雨天偶遇路人援手、困境中得到陌生人鼓励。整体结构采用“环境铺垫—事件细节—内心触动—成长感悟”四层递进，开篇点题引出遇见，中间细化动作、神态、心理细节，结尾升华遇见的人生价值。议论文可以采用“观点+分层论述”的框架，论据精简精准，可选用遇见良师，得到点拨指引成长的事例；也可选用遇见困境，在挫折中沉淀自我的事例。行文采用总分总结构，开篇亮明遇见成就成长的观点，中间分层论证，结尾总结升华。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（西藏专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（25） 阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。完成下面小题。（4分） 踏上七年级的语文学习之旅，我们领略了四季风景：春天，鸟儿唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着；冬天，可爱的水藻把终年zhù蓄的绿奉献给济南的冬天。我们感受了美好人情：瘫痪的史铁生在母亲憔悴的脸上读懂了深沉的爱；莫怀戚在家人间的分qí与责任中体味了生命的成熟。 1．文中加点字“和”“悴”的读音，正确的一项是（   ）（2分） A．hè cuì B．huo cui C．he cuì D．hé cuì 2．文中处应填入的汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．贮  岐 B．伫  歧 C．贮  歧 D．伫  岐 3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（    ）（2分） A．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 B．又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 D．这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．社区广场在健身器材专区旁新设了儿童乐园，这样让老人小孩各得其所。 B．老将军咄咄逼人，孩子们总喜欢缠着他听他讲战争年代的故事。 C．校门口的金桂虽长得参差不齐，可一到九月，就争先恐后开出千万朵花。 D．一阵银铃般的笑声传来，原来是一群花枝招展的少女，踏着晨曦，穿过操场嬉笑而来。 孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”请你参加“交友之道”语文综合性学习活动，完成以下各题。（4分） 5．开展“交友名言集萃”活动，下列名言与交友无关的一项是（   ）（2分） A．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 B．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子 C．相知无远近，万里尚为邻。——张九龄 D．万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹 6．请仿照“交友名言集萃”活动栏目，再拟一项活动，写出栏目名称。（2分） 活动栏目（一）：交友名言集萃 活动栏目（二）：_____________ 7．补全下列古诗文名句、作者和诗题。（8分） 遇见，是人生最美的安排。我们在“①__________，百草丰茂”的秋日里遇见壮美山河（曹操《观沧海》）；在“②____________，③___________”的江上行舟中遇见新旧交替的自然理趣（④___________《次北固山下》）；在“⑤______________，随君直到夜郎西”的明月清辉里遇见真挚情谊（李白⑥《__________》）；遇见一片秋色，心中便有了“⑦______________，小桥流水人家”的乡愁（马致远《天净沙·秋思》）；遇见一场春雨，仿佛听见“⑧______________，不错的，像母亲的手抚摸着你”的温柔絮语（朱自清《春》）。生命中每一次美好的遇见，都让我们成为更好的自己。 读《朝花夕拾》，完成以下题。（5分） 8．鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》原名《_____________》，《朝花夕拾》书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚时候摘掉或捡起。它收录了鲁迅于1926年创作的______篇回忆性散文。（2分） 9．请结合《朝花夕拾》整本书阅读，补全表格中相关内容。（3分） 篇目 概说篇目内容以及鲁迅关于儿童教育的思想 《从百草园到三味书屋》 记述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋①____________。鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 《五猖会》 “我”心心念念的②___________即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 ③____________ 当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，例如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 二、阅读与理解。（45分） （一）阅读下面这首曲，回答问题。（5分） 天净沙·春 【元】白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】①阑干：栏杆。②帘栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。 10．下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。 B．在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。 C．“春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。 D．“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。 11．说说本曲抒发了作者怎样的情感？（3分） （二）阅读下面甲、乙两文，回答问题。（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ (选自《韩非子》)【注释】　①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。 12．下列句子朗读停顿正确的一项是(　　)（2分） A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 13．解释下列句中加点的词。（4分） (1)陈太丘与友期行 (2)相委而去 (3)方与之食 (4)恐其自食其言也 14．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分） (2)昔吴起出，遇故人而止之食。（2分） 15．请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对“守信”的看法。（2分） （三）阅读课内选段，完成完成小题。（12分） 【甲】 春 ①但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ②这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 ①仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ②对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ③我心中深深地受了感动—— ④母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 【丙】 秋 ①她出去了，就再也没回来。 ②邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ③邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ④又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 16．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（3分） 走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_______；夏观红莲，②_______；秋念母恩，③_______；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温晴的济南。 17．选段【甲】【乙】【丙】【丁】中各有一处划线句，请任选一处，自选角度谈谈划线句在选文中的作用。（3分） 我选( )： 18．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合具体内容分析其不同特点。（6分） （四）阅读下面文段，完成小题。（16分） 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人。结节长得跟鹅蛋似的．做完手术．起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色惨白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候。我们孤儿寡母相依为命。我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏，连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了。我趴在她耳边。轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：”啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于热过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达，老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 19．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。（4分） 时间、主要事件“我”的情感 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 心疼、担忧 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 ①______ 想到小时候的事，泪珠滑落下来 愧疚、感动 手术后 ②______ 如释重负 20．品味下列语句、按要求赏析其表达效果。（6分） （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从描写的角度）（3分） （2）然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了。（从修辞手法的角度）（3分） 21．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。（3分） 22．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。（3分） 三、写作（50分） 23.从下面两题中，任选一题，按要求作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 题目一：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻吧！请以“我的新 ”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 题目二：在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请围绕“遇见”这个话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①在上面两个作文题中任意选择一个题目写作。②自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用表达方式。③立意正确，内容具体，思想健康，有真情实感。④书写规范，正确使用标点，卷面整洁，字数在600-800字。⑤文中不要出现所在学校的校名、所在城市名或师生姓名，人物名字一律用A、B、C等英文大写字母代替。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $